李佩甫
炳老实，日子就由女人撑着。
炳家女人天生肌瘦人，杆儿样。人轻便，活净，走路带风。你看她扫地吧，轻描描的，地就扫了，院子里总是光光的。你看她做饭吧，不声不响的，饭就做了，还一样儿一样儿。你看她说话吧，软软的两句，就叫人想好久还翻不过理来。人总是笑着，那笑在眼上，微微的，叫里里外外的人熨帖。炳家人口众，上有老下有小，一窝子吃货，日子必然紧巴。可炳家女人不焦不躁的，款款就应付了。吃饭的时候，女人先给炳盛。炳算是一家之主，活儿重，出力大，量就足足的。而后是两位老人。老人上年纪了，牙口不好，做些软的，净面的，多些滋味。往下是孩子们，连稀带稠一锅吃，也有花样，能饱。家里人走出来，也都带着女人的一双手呢。衣裳破是破，补丁是补丁，可针线活儿细密、周正，穿在身上有模有样的，绝不招人笑话。
平日里，就见炳端着一碗红薯在饭场里吃。那碗海大。炳蹲在粪堆上，高擎着一只红薯碗，就像擎着一面旗帜，女人的旗帜。各家也都有蒸红薯吃的，可都没有人家炳家的红薯好。那红薯热腾腾的，块大，鲜，蒸得也好，看着很馋人。炳捧着这冒尖一海碗红薯，一块块往嘴里送，大嚼，实叫人眼热。
每年红薯下来的时候，村人们自然都把红薯藏在窖里。红薯窖挖在西岗上，家家都如此，只有炳家的红薯不坏。炳家的红薯从秋天吃过，经过漫长的冬季，又经泛醋一样的春天，那红薯从窖里提出来，提一篮是鲜的，再提一篮还是鲜的，总吃鲜的。别家呢，提一篮是坏的，再提一篮还是坏的，总吃坏的。那年月，一年红薯半年粮，乡下人过日月全凭红薯呢。春天是坏红薯的季节，别家的红薯都坏了，他家窖里的红薯咋就不坏呢？就有人问炳家女人，炳家女人笑笑，不说。再问也不说。
到了麦口上，家家都没红薯了，早就没有了。炳家还有。就一篮一篮地从窖里提出来，大锅蒸了，给邻家送上几块，让娃儿们尝鲜。
人们又问炳家女人，套着问。可炳家女人主意正，套不出。她还是笑笑，不说。
二年，出红薯的时候，人们都看着炳家。
在红薯地里，人们都瞅着炳家女人。炳家女人带着一家人上地挖红薯，汉子们做粗活儿，她做细活儿，仍是轻描描的。男人在前边挖，她跟在后边拾掇，腰一弯一变的，风摆柳样儿，不见多忙，就见一堆一堆的红薯在地垄上堆着。人们看见炳家挖出来的红薯一堆一堆放，也都一堆一堆放；人们看见炳家女人把红薯秧都编成辫儿，提起来一坨一坨往车上放，也跟着把红薯秧编成辫，一坨一坨往车上放。而后看炳家女人吩咐把红薯拉回去，也跟着往家拉；紧接着，看炳家女人去晾窖，就去晾窖；看炳家女人在红薯窖里铺一层细沙，也跟着铺一层细沙；炳家啥时往窖里放红薯，就啥时放红薯……除了炳家女人的细气劲学不来，其余的一样一样都跟着学了。可是，到了春上，红薯还是坏。仅是坏的少了些。
唯独炳家的红薯不坏。
总见炳端着一碗红薯在饭场里吃。那红薯招牌一样亮在人们眼前，看来看去竟没有一块坏的。
闲了，人们抽空就围着炳家的红薯窖看。别家的红薯窖在岗上，炳家的红薯窖也在岗上，地势是一样的。炳家的红薯窖是用木头做的十字窖栏，上边串一铁条，铁条上有锁，是一把老式锁，凑近看里边黑洞洞的，闻闻里边也有一股甜酸气。人们看了一遍又一遍，也看不出有啥出奇的地方。
后来又有人问炳家女人，女人还是笑笑。问急了，就说：“没啥，真没啥。”
人们不信，于是就说炳家的红薯窖里有仙家。
有人说，那红薯窖在岗脊上，有紫气，地脉好。
有人说，听见里边“哧溜儿”一声，白绒绒的，八成是“皮子”……
还有的说，是黄仙。里头住了一窝黄仙。八百年的黄仙成精了……
终有些不甘心的，就悄悄地问了炳家的小三。炳家三娃在学校里上学呢，小学三年级，人实诚，品德好，不会说瞎话，一套就套出来了。娃儿说：
“先吃小的，后吃大的。先吃坏的，后吃好的。”
说了，人们都默默地，再不问了，就想起炳家上上下下老小九口人，凭女人撑出一张脸面来，老不容易！杆儿样的女人，那日月像山一样，咋就挺住了呢？
麦天里，炳家女人会蒸一锅红薯端出来让人们尝。人们就夸几句，各自给娃儿拿上一个，不敢多拿。天蓝蓝的，就见炳家女人笑着，脸上的皱儿开成了一朵花。
“吃，都吃。”炳家女人说。
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．“衣裳破是破，补丁是补丁，可针线活儿细密，周正”，既写出了炳家生活的穷困，也写出了炳家女人心灵手巧的一面。
B．炳喜欢“高擎着一只红薯碗”，是有意在彰显自家的红薯比别人家的好，可以看出炳爱慕虚荣、大吹大擂的性格特点。
C．“地脉”“皮子”“黄仙”等猜测，在表现村民探知炳家红薯窖秘密的迫切的同时，借他们思想中残存迷信意识点明了村民贫困的原因。
D．村民们在得知炳家红薯不坏的秘密后选择了沉默不问，是因为当秘密不再是秘密之后，人们对于炳家的生活也失去了兴趣。
7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．小说以“红薯”为线索，人物的活动都与红薯有关，先后涉及挖红薯、储红薯和吃红薯，情节发展十分紧凑自然。
B．文中先后多次提到炳家女人的“笑笑，不说”“笑着，脸上的皱儿开成了一朵花”等，都是通过神态描写重在突出她温婉、坚强的特点。
C．作者将大量笔墨用在了客观叙事上，对人物的肖像和语言描写只有寥寥数语，如“杆儿样”“吃，都吃”等，生动地表现出炳家女人的形象。
D．前文以对炳家储存红薯的种种效仿和猜测来巧设矛盾，又以炳家三娃的话解开矛盾，突出了炳家女人持家的智慧。
8．简要分析文中画波浪线段落的语言特色。（4分）
答：
9．这部小说是作家李佩甫《村魂》系列中的一篇，你认为本文彰显了怎样的“村魂”？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
答
6．A
7．C
8．①语言通俗质朴，多用口语和方言词汇表达，如“轻描描的”“汉子们做粗活儿，她做细活儿”“细气劲学不来”，具有浓郁的地方色彩，充满乡土气息。②比喻的修辞。“风摆柳样儿”形象地说明了炳家女人身材的瘦弱和干活时的轻便。③排比手法。文中村里人学炳家女人存放红薯的做法用了排比，“往家拉红薯”“晾窖”“铺一层细沙”“放红薯”等一系列做法，说明了村里人学炳家女人存放红薯方法的状态。（每点2分，答出两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
9．①关爱互助的人间温情，无论是炳家女人将自家的好红薯拿给乡亲们来吃，还是得知真相后人们“默默地，再不问了”，都体现了乡村中的温暖。②勤劳乐观。炳家女人靠自己的双手辛勤劳作，面带微笑地撑起整个家庭。③困境中生命的坚韧与顽强。在“一年红薯半年粮”的艰苦岁月，包括炳家在内的村民们依旧顽强地生活，体现出特定历史背景下的生命的韧性。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）