如何写读书笔记1
一、什么是读书笔记?
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二、读书笔记的种类
1、符号式笔记
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ?”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
以读高尔基的《海燕》为例
海燕
在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。?
海鸥在暴风雨来临之前*着，——*着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。
如何写读书笔记2
做目录：目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】，书名和作者就不必解释了，关键是重点内容，由于这是一个目录式的笔记，所以重点内容只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。
摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速的找到原著。
提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容，有时候我们要求对每一段的内容写一个提要，只要一两句话即可概括其内容，不必写的'很繁琐。下图中红色背景的文字就是提要。
提纲：提纲和提要有些类似，但是提纲是概括一篇文章的内容，而提要只是概括一个段落的内容，因此提纲比提要内容多且完整，而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，不过提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。
心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。
札记：札记是最复杂的可以看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还可以对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应该是对学习到的内容的再创作。
读书笔记范文一：一个领导者可以从两个最重要的方面影响结果：一是具体的战略规划，二是执行战略的能力。上面这两方面哪一个更难？全世界每一个受访的领导者都会无比肯定地回答说：“执行更难！”如果你曾经进修过MBA或者其他商业课程，你从中学到的哪一样更多，战略还是执行？当我们向受访者提问时，他们的答案也是异口同声，不过，这一次他们的回答是：“战略！”这也许并不奇怪，领导们感到最棘手的领域，恰恰是他们学得最少的方面
如何写读书笔记3
读书笔记三步法
一、引
先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《 》这篇文章，心情久久不能*静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。
二、议
这是读书笔记的重点所在。分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。 第二部分是读后的“神”，极为重要。
三、结
总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。
基本写作格式
对所读书的简介 + 精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考……）【多方面选择写作角度】+ 最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详写感受，突出真情实感】+ 收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，也可以意犹未尽，引人深思……】
如何写读书笔记3篇扩展阅读
如何写读书笔记3篇（扩展1）
——《如何学习》读书笔记3篇
《如何学习》读书笔记1
乍一看，这个命题好大！不过还好，作者说的都是一些比较新的观点。
新观点之一：否定记忆失效理论。记忆包括储存和提取。人的大脑很强大，强大到记过的东西都会被储存起来，基本是一个无限海量的硬盘。但是这个硬盘的数据提取量会随着时间而递减。但好在这硬盘的储存和提取的能力都能够随着不断的锻炼而强化增强。所以复习是必要的，而且符合自己习惯的间断性多次复习尤其有效。
新观点之二：学习时多换几个场所，记忆度更高。我理解这一方面是要求注意力更集中，另一方面不同的场景更有利于提取记忆时有更多鲜明的标签。之前听说的某某先贤于闹市中读书，好像是他领悟到了这一点。今后我会试试。
新观点之三：睡眠本身就是学习。他举了一个例子：门捷列夫在梦中发明了元素周期表。这是一个典型的日有所思夜有所梦的案例。由此看来程咬金在梦里学会武艺是有些科学根据的——但千万别被惊醒，否则就会像他一样把三十六式开山斧变成了经典的三板斧！不过，如何更有几率在睡眠中进行学习，我倒是觉得，睡前的90分钟把相关的内容进行一个回放应该要好一些。毕竟人是有七情六欲的，睡前想歪了，难保不去做一些黄粱美梦。
不太新的观点：交替学习效率更高。一方面这其实是在集中地利用学习时间。另一方面，把既相关又不同的题材混在一起学习。这样能够在保证吸收过程中保持一定的新鲜感，同时能够快速提升自己的辨识能力。
如何写读书笔记3篇（扩展2）
——如何写读书趣事作文3篇
如何写读书趣事作文1
我的爱好犹如天上的星星一样多，其中，我最喜欢的还是读书了。
记得又一次，晚上洗了澡，我坐在床上看书，一篇叫做《斗猪》的文章把握吸引了，这时，妈妈问我：“宝贝，今天在学校都干什么了？”我脱口而出：“斗猪。”妈妈以为她没听清楚便又问了一边；“干什么了？”我大喊了一声：“斗猪。”妈妈走过来看见我在看书，便明白了，就不再问了。过了一会儿，妈妈对我说“宝贝，该睡觉了。”因为我正看到精彩的部分，便念了起来：“你这只大笨猪，还敢对我指手画脚的。”妈妈还以为我在跟她说话，生气极了，大声的说：“你快点给我睡觉。”因为我还在书的梦境里没听见，然后，妈妈走过来把我手上捧着的书拿走，对我说：“快点睡觉。”我这时才反应过来，把书放在书架上，关灯睡觉了。
还有一次，我一边上厕所，一边看书，我正看得津津有味，却忘了时间，一看就是半个多小时，妈妈使劲的叫我，我也不答应，因为我看的入迷了，妈妈生气了对我说：“你再不出来，我就要“动武”了。”妈妈看她叫了半天，我也没有一点回音，就冲进了厕所，打开门一看说：“我叫了半天也没人答应，我还以为你掉到了马桶了。”这时，我才回过神来，把书放下了。
这就是我，一个看书忘事忘时间的我。
如何写读书趣事作文2
俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神呐！我虽然算不上读书可以废寝忘食的人，但是，也算得上是一个爱读书的人了。我读书还出了一些趣事呢！
一天上午，我老妈突发奇想要做一桌子大好菜给我吃。老妈呢，当然在厨房里面忙活咯，我也帮不上什么忙，便在客厅的沙发上看起了老爸新买的书。“哎呀！啊——完了，完了，完了，这事我怎么能给忘了提！”妈妈在厨房边转身子边拉脑袋。
我走过去，见妈妈这副样子，我忙说：“怎么了，我可以帮你什么呢？”
“算了，算了，你去帮我买一瓶老陈醋来，快点啊！老妈急促地叫着。
“哦，哦……”此时此刻，我正在拿本书站在厨房门口津津有味地看着呢。听完，我拿了本书，从妈妈包里拿了张“钱”就走了。到了商店门口我欠了欠身子，伸了个懒腰，站在那儿看看了N久的.书才记起买老陈醋这事。
我走进喊了一声：“老板买一瓶老陈醋。”
老板问：“要哪种的？”
我正在看书呢，便说：“随便。”付钱时，我才发现那钱是张白纸，只好回家拿钱，妈妈知道前因后果哭笑不得，敲了敲我的小脑瓜，“你啊，再看就变成生活九级残废了！”
这就是我和读书之间的趣事，你呢？
如何写读书笔记3篇（扩展3）
——如何写优秀的读书心得3篇
如何写优秀的读书心得1
下课后，来到校教研室领书，一本《我的阅读观》映入眼帘，哦，原来是朱永新先生的书，站在桌边随手翻了几页， 便被深深吸引了。
朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读着他的文字，总有一种欢欣鼓舞的感觉，仿佛又回到了学生时代。教育中，非常重要的一点是阅读，他认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水*。怀揣教育梦想的我被深深的打动了。
手里捧着沉甸甸的书，我沉浸其中。翻到朱余之争，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为为国家阅读节的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水*堪忧。由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：。犹太民族为什么那么强大?为什么这个在公元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢?为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢?这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有世界读书日，没必要再增加类似节日;其二，网络阅读日趋流行的今天，信息爆炸，阅读不是欠缺，而是成为灾难;其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。我被两人的坚定立场与博学善论所折服。但是，我想说，无论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩服。但我想，这场争论无论结果怎样，都是一件好事，至少能让很多人重新将眼光投向阅读。有了分歧与争论，才有关注与发展。
我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在巨人的肩膀上。
一本好书，其中可能有着许多美丽的小精灵，飞来飞去，还给你如果书籍可以有五色的油彩，那么我愿意把诗歌作柔和的水粉，把散*一支诗情画意的画笔。在书的天地里，描绘出最美的风景。许多名人大家都曾这样说过：书籍，是人类进步的阶梯。书籍是人类的营养品。书是人的精神食粮。由此可见，读书对我们来说是多么重要啊!
送来光明的果实。字里行间都能碰撞出知识的火花，知识慢慢的堆积，最终就会形成智慧的熊熊烈火。而书，又能像是一片大海，等你寻找用之不竭，无穷无尽的宝藏
如何写优秀的读书心得2
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生二十一世纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎样使自己在日新月异的今天，在教育之林中立于不败之地，着实值得思考。要想让学习者学会如何学习，学会如何合作，学会如何交往，那么教育者本身就应该处在一个不断学习，不断完善自己的位，要以全新的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。通过学习《教育新理念》，《给教师的一百条建议》这两本书，使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自己的教学理念，真是受益匪浅。例如，在《教育新理念》第一章"以问题为纽带的教学"，因为我是从事小学品德与社会教学工作，这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又应该具有什么能力，充当什么角色呢我想：教师应该让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立探究，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。如何让教师"会问"已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生"敢问"，"会问"，"善问"，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。
又如，读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的`一生之始终，可谓"活到老学到老"。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想，教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
袁先生的《教育新理念》文笔简洁流畅，全无枯燥，沉重之感，而富联想，启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛中，*学生屡屡获金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者;*学生基础扎实，却出不了世界级的大师;*学生的计算能力世界第一，却少有原创意义上的知识科技创新，以致于在最近的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，*仅得了20分。……*的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是一样的;"今天的作业做完了吗"家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问他们的第一句话差不多也是相同的："你今天在学校向老师提问了吗"如果孩子得意地说："我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出来!"那家长会像孩子一样的得意，会喜形于色。可是如果*的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子："你逞什么能!"又如袁先生提出的"知识的综合与知识的综合教育。"书中举了个鲜活的例子：一位教初三数学的教师向全班学生提出――教室的体积有多大这个问题的每一个具体知识对初三学生来说都是非常简单的，可是把它们综合起来(先利用身上的尺量出教室的长宽高再计算)解决一个问题时，全班四五十个同学却一筹莫展。这在日常表现出来的是"我们的学生普遍的考试成绩都不低，他们对相当精深的专门知识都能掌握。遗憾的是，在生活中他们解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的。"与之相反的是大神探福尔摩斯的例子。福尔摩斯的各种专业知识非常有限，有的甚至为零，却能够无所不通，料事如神，这靠的是在需要的时候他能调动所具有的有限的知识，当他觉得知识不够用时，能及时补充。……这些事例在阅读的过程中，很能引起我的共鸣。因为，在我们周围的确普遍存在这种情况，只是我们有时视而不见，懒得思考而已。《教育新理念》一书中，不仅直言了我们教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。
而《给教师的一百条建议》书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远。书中提到一个问题：教师的时间从哪里来一昼夜只有24小时啊!确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊!我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。
《给教师的一百条建议》这本书给我的第一个强烈感受，就是与现实的紧密联系，问题意识，忧患意识流淌于字里行间，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，使全书血肉丰满，鲜活，充实，激起你对现实的关注，激起你对现实的思考，并在这种关注思考中，令你得以专注地读下去，而绝无某些政治思想读物的空洞，苍白之嫌。譬如，作者在讲到建立教育科研机制，创造研究学问的氛围和环境，鼓励高学历，高学位，高学术水*的教师脱颖而出时，举的是哈尔滨第三中学的实际例子，并详细地介绍了其现存的状态，采用方法等等，甚至具体地介绍了该校给作为学科带头人的教师的津贴数额。再如，在介绍德育工作在"五育"中的作用时，作者举的是湖北黄冈中学，山西通宝育杰学校这样分属国有，民营的两个中学实例。对山西省几年来有关德育工作的若干数据的评介，则使人从整体上增进了对当前德育工作的了解。生动的点，概括的面，点面结合，具体生动，让你从感性，理性上真正能够理解德育工作的迫切性，重要性及现实性。
《教育新理念》，《给教师的一百条建议》这两本书在我今后的工作中一定还会给我不少的启迪。我将不断学习，不断反思，争取在教学上有所突破。
如何写读书笔记3篇（扩展4）
——写皇帝的新装读书笔记3篇
写皇帝的新装读书笔记1
《皇帝的新装》这篇故事最令我喜欢，主要内容是：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，什么都没穿去*！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。
读后，我觉得这个故事对我深有启发：首先，我认为应该嘲笑那个皇帝，这是一个自以为是，而且非常愚蠢的一个皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕别人知道，于是称赞了这件不存在的衣服，还给了骗子很多奖赏，最后小女孩已经指出他是没穿衣服的，还是要把*给继续下去。
其次要讽刺那些大臣，为了显得自己称职，一方面欺骗皇帝，另一方面还欺骗自己和老百姓，没有一个尽职地对皇帝说真话。
最后要揭露当时的整个社会风气，那些可怜又可悲的老百姓，除了一个孩子，其他人没有一个说真话的，也许是不敢，也许是其他原因，人人都违心地说假话，这一点让我们思考的更多。
《皇帝的新装》这篇故事让我学习了很多知识，思考了很多问题，让我了解到做人必须做一个诚实的人，才能成才，才能做好每一件事。
写皇帝的新装读书笔记2
最近，我读了《皇帝的新装》这个寓言故事。故事说的是：从前有个皇帝他非常喜欢好看的衣服，有一天来了两个骗子，说他们会做神奇的衣服，做出的衣服有特异功能，愚笨的和不称职的人看不到。几天后皇帝派人去看衣服，两位大臣为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，就都说衣服很漂亮，其实他们根本就没有看见衣服，加*，大臣和民众为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，也都说衣服很漂亮，这时有一个小孩说：“皇帝根本没穿衣服。”人们都开始纷纷议论都哈哈大笑起来。
皇帝后来下令都不许笑，谁笑就杀头，但最终也阻止不了人们，最后愤怒的人们把虚伪的皇帝赶跑了。
读完之后我觉得我们应该有坚持说真话的勇气，应该就像故事里的那个小孩，当别人都在说：“皇帝的新衣服是多么美丽，多么高贵。”只有这个小孩敢说：“皇帝根本没有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是没有穿衣服的，却仍在自欺欺人，继续在大街上*，还不许别人笑话他。
读完这篇寓言后，我决定要向书中的那个小男孩学习，永远说真话。
写皇帝的新装读书笔记3
皇帝仓皇的逃进了宫殿，下令立刻抓捕两个骗子，并处以死刑。然而，搜遍了整个城也不见他们的踪影，皇帝这才明白自己上当受骗了，心想自己白白“送”了两个骗子那么多钱、生丝和金子，越想越生气，越想越懊恼。
一天中午出丑后一直郁郁寡欢的皇帝正在午休，突然想起了什么，一下子坐了起来，下令把两个看布料的老大臣较劲寝宫，问他们：“我叫你们来就是想问，你们真的看见不料了吗？”
“这……臣……臣当时没有看到布料。”一个大臣说。
“臣也没看到”另一个说。
随后，两位大臣异口同声地说：“皇帝，臣实在是不想让被人认为我是不称职或愚蠢的人啊！”
从这以后，皇帝明白了一个道理：做人一定要诚实，不要因为名声或利益损失了诚实。
如何写读书笔记3篇（扩展5）
——中学生写读书笔记3篇
中学生写读书笔记1
利用寒假闲暇的时间，我读完了老舍写于1936年在*文学史上具有重要地位的巨作《骆驼祥子》，让我情不自禁的想要写下这篇文章。
祥子是北京旧三十年代的青年车夫，拥有自己的理想，梦想着属于自己的一辆车。于是他省吃俭用，起早贪黑。三年之后终于得偿所愿，但是那时是抗战时期，北*乱成一团，祥子的车因为偶然被夺走了。祥子千辛万苦地逃了出来，去了“仁和厂子”继续拉车。三十几岁的虎妞喜欢祥子，就特别关照他，祥子本身也吃苦耐劳，可是厂里的其他人讨厌他，并说他坏话，*静的日子并不长久，虎妞骗祥子说她怀孕了，让祥子娶她，后来，在难产中和腹中的孩子逝世了。经历重重打击的他开始堕落了，乱占别人的小便宜，利用别人对他的信任，借钱、骗钱、喝酒、吸烟，从高等车夫沦落到低等车夫，开始和走投无路的人一样，混的最终祥子成为了那个黑暗黑暗社会的牺牲品，彻底沦为了行尸走肉。
祥子是他置身在那个时代社会环境的产物。小说展现了那个黑暗世界的真实面目，展现了军阀、特务，车厂主们的丑恶面目，如果不是他们的迫害或许祥子也不会堕落到如此地步。多么可悲的人生，多么可悲的社会，将原本一个有梦，有理想，有执着追求的人毁于一旦，这才真正是那个时候的现实，残忍，悲哀和无可奈何吧。
祥子在最开始的时候是拥有自己的希望和梦想的，这才使得他拥有前进的动力。起早贪黑，任劳任怨，只为那一个目标，一辆崭新的属于自己的车，即使遇到了挫折，也决不放弃，相信阳光总在风雨后，这是我们应该学到的，小时候拥有梦想，就为之奋斗，不管遇到多大的挫折，再大的浪，也一定要坚强。坚持不一定会成功，但不坚持一定不会成功。但是到后来，虎妞去世后，祥子回忆起虎妞对他的好又加上对他沉痛的打击，再加上社会上许多人对祥子的冷言冷语，冷嘲热讽，使祥子对这个社会，对这个世界彻底绝望了，最后彻底行尸走肉，我是该谴责社会的不公，阴暗，还是该责备祥子的信念不强，随波逐流，如果你无从回答，你可以想想看，如果你是祥子，你会怎么做？你应该怎么做？
在我们现在所处的环境中，也有和祥子相类似的人。一同学一次考试没考好，再加上老师家长的训斥，对自己放弃了，没有自信了，成绩便向下滑，一直倒退，从一个三好学生堕落成不学无术的坏孩子，在这种情况下，家长训斥后应和孩子一起讨论一下这次失败，和制定学习计划，学生也应该积极询问老师自己的不足，缺点与今后改进的方向，调理好自己的心情，为下一次的考试做积极的准备。
我们作为青少年，在这个经济不断发展的社会，要发挥自己的优势，不能辜负国家对我们的期望，让我们一起加油，为明天奋斗吧。
中学生写读书笔记2
《骆驼祥子》是老舍先生最著名的小说之一。它是讲一个叫祥子的人力车夫命运的三起三落。
祥子来自农村。他因不甘在农村吃苦，就来到了城里。他尝试了很多工作，最终选择了人力车夫。他不吸烟、不喝酒，省吃俭用，花了三年时间，辛辛苦苦地积攒了九十六块大洋，买了辆顶好的人力车。可是，过了不到半年，祥子的车就在一次“大买卖”中被军阀抢走了，他本人也被抓了起来。但是，祥子依靠有利的地形，不但逃了出来，还把兵营中的三头骆驼也偷了出来，并把它们卖掉，只不过，只卖了三十大洋。于是，他继续推车，攒钱，睡觉就在人和厂，每天早出晚归。但是，一次与厂主女儿——虎妞的偶然交往，使他萌发了离开人和厂的念头。他跑到曾经的一位顾客——曹先生家去，干包月。但不久，曹先生遭通缉，祥子也被孙侦探敲诈走了几乎全部的钱。
祥子只得回到人和厂。不久，他就与虎妞结了婚。虎妞还认识了小福子，并把她父亲的车买了来。祥子就成天拉车，赚钱。但虎妞毕竟是富人家，又怀了孩子，就经常买些零嘴，说要“补身体”。最终，虎妞因吃的太多，胎儿过大，难产而死。祥子为了筹办丧礼，只得把车卖了。这时，他想起了小福子。他答应小福子：一有钱，就一起过日子。从此以后，祥子便为钱而不顾一切：不管多大的买卖，不管跟谁，只要有买卖，他就抢。最后终于赚够了钱，却得知小福子因不甘娼妓生活，上吊死了。于是，祥子崩溃了。他失去了目标，失去了他的心、他的灵魂及一切。最后，他成了一个呆滞的、替人家作红白事的混混。祥子已不是原来的骆驼祥子了。读完这篇文章后，我的感触很深。祥子——一个生龙活虎的、充满幻想的年轻人，哪可能随便放弃自己？是因为那时的生存环境，黑暗的统治、动荡不安的局面、变幻莫测的命运，使得他的思想、他的'梦想、他的身体以及他的精神，都被彻底粉碎，他最终存着“看你还能把我怎样”的挑衅心里去看待生活。
祥子之所以那么顽强地撑上十几年，是因为他经历了三起：一起是祥子得了一辆车；二起是祥子得了三头骆驼；三起是祥子在虎妞的帮助下，又得到了一辆车。但祥子之所以还是祥子，是因为他在每起之后必有一落：一落是祥子的车被军阀抢走；而落是祥子的钱几乎全部被孙侦探敲诈走；三落是为凑钱办丧，祥子只得卖掉车子。
《骆驼祥子》一书反映了二十年代人力车夫等生活在社会最底层的人们的生活悲惨景象，精准而深刻的语言中流露出同情、哀伤及讽刺，是一部语言、思想非常深刻的文学巨著。
祥子无论想做任何事，都会受到人或事的阻挠。而我们呢？我们现在正处在一个和*、富足的环境，没有丝毫的事业与家庭的羁绊，只有社会的关爱和家庭的支持，难道我们连祥子都不如吗？祥子可以追求他的梦想，我们也能，甚至能做得比他更好！
中学生写读书笔记3
旧社会，空气是浑浊的；旧社会，阳光是昏暗的；旧社会，人心是冰冷的；旧社会，人是行尸走肉。它把活力的阳光与希望变成了冰冷的黑暗与悲剧。它把一个个鲜活的生命带走，只留下具具空壳……
这部小说，再现了当时社会的黑暗，祥子的命运是这个时代大多数人命运的缩影。刚到北京城的祥子是一个善良纯朴，热爱劳动，积极向上，坚韧乐观的年青小伙子，他要用自己的力量养活自己。他选择了拉车，他喜欢上了这份工作，他有的是力气，他喜欢自己跑起来的样子。因此他有了人生中唯一一个梦想——买一辆自己的车。三年，三年里不知流了多少滴汗水才攒出的一辆车。可是美丽的梦想还没来得及歇脚，就被军阀无情地抢去了。这是祥子梦想第一次破灭了。
可是他没有放弃，又开始了对梦想的追求。然而他辛辛苦苦的积蓄被孙侦探敲诈了去，曹先生躲避特务的追踪还使他丢了安定的工作。祥子的梦想被搁浅了。
祥子又回到了零起跑线。然而命运给他安排了一个欲拒不能的“爱情”。虎妞的钱让他拥有了车，但为了她的丧事不得不卖掉车。祥子依旧不名一文。最后，小福子的自杀把他最后的一点点希望也毁灭了。祥子变成了一个行尸走肉。
故事结束了，我又细细品味着。
想起刚出场的祥子，“头上永远剃得发亮”，“脸上永远红扑扑的”。他用力地跑着，不和老车夫抢人，不多和人要钱，认为“一分力一分钱”。他没有坏毛病，不抽烟，不喝酒，也爱干净，把自己整得利利索索……多好的小伙子，真让人喜欢！
可是一次次的打击后，祥子变了。他“搭拉着嘴，唇间叼着支烟卷”，“脸，shenti，衣服，他都不洗，头发有时侯一个多月不剃不回”，他能占点便宜就占点便宜，和老人小孩去争，还没有尊严的编谎骗钱骗赏。
如何写读书笔记3篇（扩展6）
——什么是读书笔记-读书笔记是怎么写3篇
什么是读书笔记-读书笔记是怎么写1
我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：
在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
还可以摘抄下你感兴趣的词段。
读书笔记的主要内容：
摘抄精美语句，语段，词语。
写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
如何写读书笔记3篇（扩展7）
——写教育教学的读书笔记3篇
写教育教学的读书笔记1
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢要抱怨的事情太多了。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话怎样那么坐不住怎样那么难教怎样那么不爱学习家长怎样也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水*，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自己的期望呢，还是苦着应对自己的期望呢笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!
生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。