日出而作,日入而息,凿井而饮,耕田而食。--《击壤歌》
甘其食,美其服,乐其俗,安其居。-《老子》
老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养……是谓大同。--《礼记》
古人对美好生活的向往与追求对你有何启发?学校团委准备以“美好生活”为话题开展一次征文活动。请结合自己的生活与体验,写一篇征文。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【写作指导】
从审题的角度,关注作文中以下几点:
1.材料中“美好生活”的基本含义:辛勤劳动,安居乐业,和谐美好。
2.“美好生活”的范围不局限于个体、家庭,更是指向于社会的整体发展。
3.对美好生活的向往与追求,其精神古今一贯,初心不改,但内容、方式与时俱进,今昔有别,辩证发展。
4.基于社会人生问题,关注时事新闻,有感而发,体现时代性。
5.学校团委组织征文,写作者应该表现出作为青年学生的特征,放眼未来,心怀天下。
从审题角度,给出如下的审题标准;
第一档作文(52-60),紧扣“美好生活”这一话题,阐明其丰富内涵(物质、精神,个人、国家、时代)和实现路径,很好地体现青年学生的体验与思考,逻辑清晰,且有一定深度。
第二档作文(46-52),扣住“美好生活”这一话题,能够阐明其内涵和实现路径,较好体现了考生的体验和思考的过程、结果。
第三档作文(36-45),体现“美好生活”这一话题,能够基本描绘“美好生活”的图景,有体验和思考,但不深入。
第四档作文(36-21),虽然谈到“美好人生”,但基本没有体验和思考。
第五档作文(20分以下),离题作文。完全属于套作、抄袭或者是自言自语,完全脱离作文题提供的语境,不涉及题目所给的材料内容。