辩论赛二辩驳辩技巧1
(1)首先，要能根据对面四人的状态，选择出正确的攻辨对象——先锋;
(2)其次，为本方接下来的攻辨及自由辩论做准备——辅助;
(3)然后，动摇对方立论，给对方施加压力——战士;
(4)最后，吸引对方火力，巧妙化解对方问题，为己方巩固优势——后备。
辩论赛二辩驳辩技巧2
(1)通过自我介绍和己方立论时，对方的反应，大致能推断出对手的准备情况，比如，自我介绍时，声音细小，我方立论时，没有认真记笔记——当然有可能是对方的陷阱，我有时就这么做，让人以为我很好欺负;
(2)二辩准备的问题，要顾及本方观点的软肋，辩论赛的观点一定都是各有利弊的，只不是大小问题，所以，二辩的问题就是把己方观点中的漏洞，要么给予第三方观点，比如，提出“自身能力”中包括了良好的道德的问题，打出像福特看似抓住机遇，实际是他道德能力的体现。要么给予无视，“外部机遇”观点中处理“投机取巧”这个烫山芋，我方定义的成材中，是不包括这种行为的，这不是我们今天的探讨话题;
(3)以对方一辩的漏洞来攻击对方，造成对方回答“是”，不符合实际情况，回答“不是”与本方观点相违背;
(4)如果自己被攻辨，一定坚守自己立场，是否问题，可以用“看情况讨论”来回答，为什么，怎么办问题，就跟他扯本方一辨稿，“我方一辩说啦，因为......”“我方一辩明确提出了解决办法就是我方的……”
辩论赛二辩驳辩技巧3
辩论赛二辩提问技巧：攻击小前提
例：正：毛驴没有污染，可是能走上高速公路吗?反：毛驴就真的没有污染吗?当对方第一句话是判断句，第二句话是反问句时，本方应该先注意这句判断句是否成立，这在辩论中属于“盲点”，容易忽略。这种战术在许多情况下属于诡辩，就象对方指着一个正方形说正方形与圆形是不同的，而本方攻击说他指的根本不是一个标准的正方形。所以上一例中正方可以这样反驳。正：当然世界上没有绝对不造成污染的东西，但毛驴难道是因为有污染才不能走上高速公路吗?这种战术要慎用。
辩论赛二辩提问技巧：回避
在水*相当的辩论赛中，只有符合以下条件才能回避：
a)对方的问题无法回答;
b)对方的问题回答后对本方很不利;
c)对方的问题与辩题无关。
回避的方法有以下几种：
①就好象没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。
②以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在脚底抹油了。
③暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。
辩论赛二辩提问技巧：回答问题后再提问
在大多数情况下都应该回答问题，回答后提出本方问题。但是，如果回击很有力，可以不再提问，以免削弱攻击的威力。
辩论赛二辩提问技巧：划分战场
基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。
辩论赛二辩提问技巧：两次发言
在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。
辩论赛二辩提问技巧：相互保护
由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：①抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说*不能实现，看来我之心不死，和*演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，*当然不能马上实现……这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：……”③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。”
辩论赛二辩提问技巧：连续进攻
场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。
辩论赛二辩提问技巧：破除双难境地
辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B。
辩论赛二辩提问技巧：破类比
类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。
辩论赛二辩提问技巧：循环论证及对待办法
循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。
辩论赛二辩提问技巧：各执一词
在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面。例：“当前妨碍大学生走向社会主要是自身素质问题，还是社会环境问题”反：现在是“孔雀东南飞，飞到广东来”，不就是因为广东水草丰美，环境优雅吗?正：可也要是孔雀才能东南飞啊!反：东南有梧桐，方有孔雀来。现在的问题是梧桐太少。临场利用对方的论据时，会用到这种战术。
辩论赛二辩提问技巧：特殊情况
先举一个例子：“发展旅游业利大于弊”正：……对方同学怎么能把*业、赌博业的弊端强加到旅游业的头上呢?这不是张三犯罪，李四坐牢吗?反：如果李四是帮凶，当然也要坐牢。旅游业不是对*业、赌博业起到了推波助澜的作用吗?本来张三犯罪，不该李四坐牢，可在李四是帮凶的特殊情况下，就不奇怪了。又例：正：……这不等于是把一个不会游泳的人推到水里去吗?反：如果不下水又怎么能学会游泳呢?能否成功地运用这种战术，关键是辩手自身的素质。在这种战术中，常用的句式是“如果……，那么……”
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)扩展阅读
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展1）
——辩论赛辩题 (菁选2篇)
辩论赛辩题1
半决赛辩题：
1、 正方：成大事者需不拘小节
反方：成大事者也需拘小节
2、 正方：同性恋应该合法化
反方：同性恋不应该合法化
3、 正方：大学生打工利大于弊
反方：大学生打工弊大于利
决赛辩题：
1、 正方：安乐死应该被合法化
反方：安乐死不该被合法化
2、 正方：当今时代，应该提倡“爱一行，干一行” 反方：当今时代，应该提倡“干一行，爱一行”
3、 正方：医学院毕业生应该面向基层医院就业 反方：医学院毕业生应该面向大医院就业 最佳辩手辩题
其他：
1、 正方：参加校园活动利大于弊
反方：参加校园活动弊大于利
2、 正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远
1、 正方：代沟的主要责任在父母
反方：代沟的主要责任在子女
2、 正方：事情的结果更重要
反方：事情的过程更重要
3、 正方：知足者常乐
反方：不知足者常乐
4、 正方：嫉妒之心是人生路上的垫脚石 反方：嫉妒之心是人生路上的绊脚石
5、 正方：吸引人才主要靠待遇
反方：吸引人才不主要靠待遇
辩论赛辩题2
避免人才外流，是*的责任/避免人才外流，不是*的责任
爱的教育比体罚更有效/体罚比爱的教育更有效
合作比竞争，更能使文明进步/竞争比合作，更能使文明进步
相爱容易相处难/相处容易相爱难
远亲不如近邻/近邻不如远亲
新闻自由是社会改革的最大动力/新闻自由不是社会改革的最大动力
全球化能为我国带来经济发展/全球化不能为我国带来经济发展
性教育应列为中学课程/性教育不应列为中学课程
性教育是科学教育/性教育是道德教育
道义比利益对人际关系的影响更大/利益比道义对人际关系的影响更大
教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训
男性比女性更需要关怀/女性比男性更需要关怀
劳心者比劳力者对社会更有贡献/劳力者比劳心者对社会更有贡献
新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要
个人的.命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握
便利器具便利 便利器具不便利
发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试
民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密
理想人才以仁为主 理想人才以智为主
网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利
金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行
杜绝盗版，消费者扮演比*更重要的角色 杜绝盗版，*扮演比消费者更重要的角色
个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求
宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利
留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题
通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展2）
——辩论赛辩题精
辩论赛辩题精1
1.正方：贸易保护主义可以抑制
反方：贸易保护主义不能抑制
(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)
2.正方：发展旅游业利多于弊
反方：发展旅游业弊多于利
(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)
3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风
反方：儒家思想不可以抵御西方歪风
(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)
4.正方：温饱是谈道德的必要条件
反方：温饱不是谈道德的必要条件
(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)
5.正方：安乐死应该合法化
反方：安乐死不应该合法化
(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题
反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题
(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
7.正方：人性本善
反方：人性本恶
(’93国际大专辩论会决赛辩题)
8.正方：女性比男性更需要关怀
反方：男性比女性更需要关怀
(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)
9.正方：治愚比治贫更重要
反方：治贫比治愚更重要
(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)
10.正方：愚公应该移山
反方：愚公应该搬家
(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)
11.正方：信息高速公路对发展*家有利
反方：信息高速公路对发展*家不利
(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)
12.正方：金钱追求与道德追求能统一
反方：金钱追求与道德追求不能统一
(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
13.正方：社会秩序的维系主要靠法律
反方：社会秩序的维系主要靠道德
(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
14.正方：知难行易
反方：知易行难
('95国际大专辩论会决赛辩题)
15.正方：各国*应该全面禁烟
反方：各国*不应该全面禁烟
(97国际大专辩论会初赛第1场辩题)
16.正方：国际网络应该受管制
反方：国际网络不应该受管制
('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
17.正方：真理越辩越明
反方：真理不会越辩越明
('97国际大专辩论会决赛辩题)
18.正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远
('99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题)
19.正方：成功的作品应该拍续集
反方：成功的作品不应该拍续集
('99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题)
20.正方：电脑必将取代书本
反方：电脑不会取代书本
('99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题)
21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊
反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利
('99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题)
22.正方：都市化有利于人类发展
反方：都市化不利于人类发展
('99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题)
23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要
反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要
('99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题)
24.正方：美是客观存在
反方：美是主观感受
('99国际大专辩论会A组决赛辩题)
25.正方：青春偶像崇拜利大于弊
反方：青春偶像崇拜弊大于利
('99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题)
26.正方：先成家后立业
反方：先立业后成家
('99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题)
27.正方：爱情是自私的
反方：爱情是无私的
('99国际大专辩论会B组决赛辩题)
28.正方：夜晚对人类利大于弊
反方：夜晚对人类弊大于利
('99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题)
29.正方：人类将毁于科技
反方：人类将不会毁于科技
(2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题)
30.正方：经济发展和环境保护可以并行
反方：经济发展和环境保护不能并行
(2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题)
31.正方：全球化有利于发展*家
反方：全球化不利于发展*家
(2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题)
32.正方：信息传播发展会打击本土文化
反方：信息传播发展不会打击本土文化
(2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)
33.正方：以成败论英雄是可取的
反方：以成败论英雄是不可取的
(2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
34.正方：个人利益和群众利益可以两全
反方：个人利益和群众利益不能两全
(2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
35.正方：钱是万恶之源
反方：钱不是万恶之源
(2001年国际大专辩论会半决赛辩题)
36.正方：电脑给人类带来福音
反方：电脑未必给人类带来福音
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第1场辩题)
37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展
反方：流动人口的增加不利于城市的发展
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第2场辩题)
38.正方：生态危机可能毁灭人类
反方：生态危机不可能毁灭人类
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第3场辩题)
39.正方：离婚率上升是社会文明的表现
反方：离婚率上升不是社会文明的表现
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第4场辩题)
40.正方：经济发展应该以教育发展为前提
反方：教育发展应该以经济发展为前提
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
41.正方：医学发展应有伦理界限
反方：医学发展不应有伦理界限
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊
反方：外来文化对民族文化的'发展弊大于利
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
43.正方：学生就业压力大有利于成才
反方：学生就业压力大不利于成才
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )
44.正方：*足球走向世界关键在于商业化
反方：*足球走向世界关键不在于商业化
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )
45.正方：跳槽有利于人才发挥作用
反方：跳槽不利于人才发挥作用
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )
46.正方：打假主要靠消费者
反方：打假主要靠执法者
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )
47.正方：现代社会男女竞争是*等的
反方：现代社会男女竞争是不*等的
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
48.正方：安乐死符合人道主义精神
反方：安乐死不符合人道主义精神
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
49.正方：思想道德应该适应市场经济
反方：思想道德应该超越市场经济
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
50.正方：克隆技术的应用必将造福人类
反方：克隆技术的应用必将殃及人类
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )
51.正方：Internet能够改变世界
反方：Internet不能改变世界
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )
52.正方：汽车的发展取决于道路的发展
反方：道路的发展取决于汽车的发展
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )
53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键
反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )
54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成
反方：青少年素质的提高主要靠学校教育
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
55.正方：人是大自然的保护者
反方：人是大自然的破坏者
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
56.正方：现代社会竞争比合作更重要
反方：现代社会合作比竞争更重要
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
57.正方：世纪回眸喜大于忧
反方：世纪回眸忧大于喜
(1999年第五届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊
反方：高中毕业生出国留学弊大于利
(2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题)
59.正方：发展经济应鼓励超前消费
反方：发展经济不应鼓励超前消费
(2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题)
60.正方：网络经济是泡沫经济
反方：网络经济不是泡沫经济
(2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题)
61.正方：现代社会男人更累
反方：现代社会女人更累
(2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题)
62.正方：西部开发引知更重要
反方：西部开发引资更重要
(2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题)
63.正方：城市交通问题主要是设施问题
反方：城市交通问题主要是管理问题
(2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题)
64.正方：电视征婚利大于弊(女队)
反方：电视征婚弊大于利(男队)
(2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题)
65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的
反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的
(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩 题)
66.正方：进口高档消费品利大于弊
反方：进口高档消费品弊大于利
(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩 题)
67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少
反方：北京市乘车难的原因不是人多车少
(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题)
68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步
反方：金钱的作用越来越大不是一种进步
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题 )
69.正方：*体育的发展应走竞技体育之路
反方：*体育的发展应走全民体育之路
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题)
70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的
反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)
71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长
反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)
72.正方：人类社会应重义轻利
反方：人类社会应重利轻义
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)
73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳
反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)
74.正方：应对女性就业实行保护
反方：不应对女性就业实行保护
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题)
75.正方：法治能消除腐败
反方：法治不能消除腐败
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题)
76.正方：烟草业对社会利大于弊
反方：烟草业对社会弊大于利
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题)
77.正方：效率必然牺牲*等
反方：效率未必牺牲*等
(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题)
78.正方：提倡购买国货利于经济发展
反方：提倡购买国货不利于经济发展
(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题)
79.正方：不破不立
反方：不立不破
(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)
80.正方：未来社会，女性比男性压力大
反方：未来社会，男性比女性压力大
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题)
81.正方：互联网络，使人越来越亲近
反方：互联网络，使人越来越疏远
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题)
82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要
反方：事业成功，机遇比奋斗更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题)
83.正方：拒绝xx，教育比惩治更重要
反方：拒绝xx，惩治比教育更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题)
84.正方：不以成败论英雄
反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题)
85.正方：法不容情
反方：法也容情
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题)
86.正方：高薪能够养廉
反方：高薪不能养廉
(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)
87.正方：近墨者黑
反方：近墨者未必黑
88.正方：知足者常乐
反方：不知足者常乐
89.正方：强将手下无弱兵
反方：强将手下多弱兵
90.正方：名师出高徒
反方：名师未必出高徒
91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵
反方：总想当将军的士兵不是好士兵
92.正方：好心总会有好报
反方：好心未必有好报
93.正方：响鼓无需重槌敲
反方：响鼓也需重槌敲
94.正方：清官难断家务事
反方：清官好断家务事
95.正方：事实胜于雄辩
反方：事实未必胜于雄辩
96.正方：少年识得愁滋味
反方：少年不识愁滋味
97.正方：身正不怕影子歪
反方：身正也怕影子歪
98.正方：有志者事竞成
反方：有志者事未必成
99.正方：万事开头难
反方：万事中间难
100.正方：旁观者清
反方：旁观者未必清
101.正方：功夫不负有心人
反方：功夫也负有心人
102.正方：失败是成功之母
反方：失败未必是成功之母
103.正方：知识就是力量
反方：知识不等于力量
104.正方：五十步不可以笑百步
反方：五十步可以笑百步
105.正方：笨鸟应当先飞
反方：智鸟应也要先飞
106.正方：学海无涯苦作舟
反方：学海无涯巧作舟
107.正方：不知者不为过
反方：不知者也为过
108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮
反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮
109.正方：酒好不怕巷子深
反方：酒好也怕巷子深
110.正方：存在的就是合理的
反方：存在的未必就是合理的
111.正方：不应学“王婆卖瓜”
反方：应当学“王婆卖瓜”
112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好
反方：“做一天和尚撞一天钟”不好
113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”
反方：不可“三天打鱼，两天晒网”
114.正方：不要“自扫门前雪”
反方：应当“自扫门前雪”
115.正方：不要“见风使舵”
反方：应当“见风使舵”
116.正方：不可“得寸进尺”
反方：应当“得寸进尺”
117.正方：不应“吹毛求疵”
反方：应当“吹毛求疵”
118.正方：不可“异想天开”
反方：尽可“异想天开”
119.正方：不可“我行我素”
反方：尽可“我行我素”
120.正方：“一意孤行”，应当称赞
反方：“一意孤行”，应当批判
121.正方：“难得糊涂”好
反方：“难得糊涂”不好
122.正方：“班门弄斧”不可取
反方：“班门弄斧”又何妨
123.正方：“嫉妒之心”不可有
反方：“嫉妒之心”不可无
124.正方：“狂妄之心”不可有
反方：“狂妄之心”不可无
125.正方：“杞人忧天”不该贬
反方：“杞人忧天”实该贬
126.正方：人心叵测
反方：人心可测
127.正方：文人相轻
反方：文人相亲
128.正方：高枕无忧
反方：高枕有忧
129.正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
130.正方：书读百遍，其义自见
反方：书读百遍，其义未必自见
131.正方：街亭失守，过在马谡
反方：街亭失守，过在孔明
132.正方：应以理服人
反方：应以礼服人
133.正方：成事在天
反方：事在人为
134.正方：干一行，爱一行
反方：爱一行，干一行
135.正方：“做”比“说”重要
反方：“说”比“做”重要
136.正方：小事也应计较
反方：小事不应计较
137.正方：从小事做起
反方：从大事做起
138.正方：机遇出人才
反方：机遇未必出人才
139.正方：成功靠实力
反方：成功靠机遇
140.正方：逆境更能出人才
反方：顺境更能出人才
141.正方：勤奋可以出人才
反方：勤奋未必出人才
142.正方：学习好靠勤奋
反方：学习好靠天资
143.正方：学习比实践更重要
反方：实践比学习更重要
144.正方：素质教育应当废除考试
反方：素质教育不应废除考试
145.正方：标准化试题弊大于利
反方：标准化试题利大于弊
146.正方：高费上学利大于弊
反方：高费上学弊大于利
147.正方：大学生应包分配
反方：大学生不应包分配
148.正方：高分高能
反方：高分未必高能
149.正方：文凭等于水*
反方：文凭不等于水*
150.正方：听话的学生是好学生
反方：听话的学生未必是好学生
151.正方：有钱就有幸福
反方：有钱未必幸福
152.正方：金钱是万能的
反方：金钱不是万能的
153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的
154.正方：竞争精神比互助精神更重要
反方：互助精神比竞争精神更重要
155.正方：个性与集体利益是相冲突的
反方：个性与集体利益不是相冲突的
156.正方：服从真理，需要独立思考
反方：服从真理，不必独立思考
157.正方：多疑是缺点
反方：多疑是优点
158.正方：做好事不应留名
反方：做好事应当留名
159.正方：谎话决不能说
反方：谎话也可以说
160.正方：玩物必然丧志
反方：玩物也能长志
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展3）
——辩论赛四辩技巧
辩论赛四辩技巧1
辩论赛四辩的辩论技巧一
辩论过程认真倾听，做好总结
关于四辩提前就有自己作为总结的话,主要在辩论过程中根据他们的口误及说法上的漏洞等等进行总结,其实你只要不紧张好好听2、3辩是很重要的。四辩重在总结前面发言,阐述我们的观点,揭发、反驳前面对手的漏洞和失误以及观点。这个问题基本上没有什么争议，重在合适的度上，多了容易引起不良情绪,甚至生命危机,少了则表现自大自满,称为社会垃圾。
辩论赛四辩的辩论技巧二
大胆辩论，不提新观点
四辩是最后发言的人，你之后就没有人可以反驳你了，你就可以放心大胆的想说什么说什么了。自由辩是四辩出场的开始，一般第一个开始发言的应该是一辩，攻以二三辩为矛，守以一四辩为盾，四辩在自由辩最重要的作用是把观点明确而且稳定下来，千万不要被人牵着走要把观点牵回来。结辩的时候放心的说，不过不要把新的观点提出来，重要的是要和前面照应起来，如果有新的观点会打乱整体的效果。最好的位置是正方四辩放心说的同时大家还对你印象最深，要记得最后是自己理论的最好时机，评委对最后的印象最深。反方四辩也可以多用一些时间去攻对方漏洞，最好不要少了再强调自己的观点。
辩论赛四辩的辩论技巧三
巩固自身观点，不拘泥于小错误
是要根据对方的表现来总结的，如果赛况于我方不利，或者说对方的防守地线比较坚硬，那么我们最后的陈词还是巩固自己的观点，另外再把己方在比赛中出现的漏洞补一遍，如果对方比较菜，那就全面出击，然后小小应用一下一辩的活就行了，作为4辨，首先要有力挽狂澜的气势和信心，我们是本队最后一个发言的人了，在一定程度上是让评委作最后评判时最深刻的印象者。拘泥于一些小小的错误，一些小小的难堪，只能失去大将之风。我认为，攻击对手整个框架，整个体系，才是王道。总结，对手整个思路，告诉评委和观众，这样的思路是错误的，不能成立的。而对于我方的观点，也需要适当提点，升华，以达致完美。但别抓口误这种太低级的错误，因为那对你没有任何用。
辩论赛四辩的辩论技巧四
把握四辩优势，观察场上动态
作为最后一个发言的辩手，从理论而言，留给他观察场上形势的时间也就是最多的。这是四辩的客观优势。但是，倘若不具备良好的大局观，没有能力对全场比赛或者至少对本方的表现有一个透彻明白的了解，也就无从发挥这样的优势。大局观从何而来?训练的时候，教练可能能够从一些归纳比赛的技巧方面给你一些提高，但这种技巧型的归纳很多时候却并不能够达到很好的效果。在瞬息万变的场上形势中，要能够把握住最关键的战场纠葛，最要害的对方弱点，最明显的我方漏洞，很可能需要依靠一种超然物外的视点和跳出来的思维体系。而这种视点和思维的培养不是一段时间的训练就可以达到的。可能更需要你在生活中，对人，对事物都持着这样一种尺度去衡量，然后把这种尺度内化以后，就成为你真正大局观的源泉。换言之，也许只有你在生活本身中已经习惯于把一棵树和整个森林联系起来，你才能够在辩论中自然的把对手的一句话和整个辨题的关系有一个自然而迅速的剖析。
辩论赛四辩的辩论技巧五
总结陈词
辩论中，总结陈词一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结陈词往往是背稿子，这种总结陈词的水*很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结陈词，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。
1、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。
2、总结陈词的目的。
前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的'表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展4）
——大学生辩论赛辩题10篇
大学生辩论赛辩题1
1.人性本善——人性本恶
2.善意的谎言——讲诚信
3.成功的关键是努力还是机遇
4.正方：温饱是谈道德的必要条件 反方：温饱不是谈道德的必要条件
5.正方：安乐死应该合法化 反方：安乐死不应该合法化
6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问 反方：艾滋病是社会问题，不是医学问
8.正方：女性比男性更需要关怀 反方：男性比女性更需要关怀
9.正方：治愚比治贫更重要 反方：治贫比治愚更重要
10.正方：愚公应该移山 反方：愚公应该搬家
11.正方：信息高速公路对发展*家有利 反方：信息高速公路对发展*家不利
12.正方：金钱追求与道德追求能统一 反方：金钱追求与道德追求不能统一
13.正方：社会秩序的维系主要靠法律 反方：社会秩序的维系主要靠道德
14.正方：知难行易反 方：知易行难
15.正方：各国*应该全面禁烟 反方：各国*不应该全面禁烟
16.正方：国际网络应该受管制 反方：国际网络不应该受管制
17.正方：真理越辩越明 反方：真理不会越辩越明
18.正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远
19.正方：成功的作品应该拍续集 反方：成功的作品不应该拍续集
20.正方：电脑必将取代书本 反方：电脑不会取代书本
21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊 反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利
22.正方：都市化有利于人类发展 反方：都市化不利于人类发展
23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要 反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要
24.正方：美是客观存在 反方：美是主观感受
25.正方：青春偶像崇拜利大于弊 反方：青春偶像崇拜弊大于利
26.正方：先成家后立业 反方：先立业后成家
27.正方：爱情是自私的 反方：爱情是无私的
28.正方：夜晚对人类利大于弊 反方：夜晚对人类弊大于利
29.正方：人类将毁于科技 反方：人类将不会毁于科技
30.正方：经济发展和环境保护可以并行 反方：经济发展和环境保护不能并行
31.正方：全球化有利于发展*家 反方：全球化不利于发展*家
32.正方：信息传播发展会打击本土文化 反方：信息传播发展不会打击本土文化
34.正方：个人利益和群众利益可以两全 反方：个人利益和群众利益不能两全
35.正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源
36.正方：电脑给人类带来福音 反方：电脑未必给人类带来福音
37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方：流动人口的增加不利于城市的发展
38.正方：生态危机可能毁灭人类 反方：生态危机不可能毁灭人类
39.正方：离婚率上升是社会文明的表现 反方：离婚率上升不是社会文明的表现
40.正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方：教育发展应该以经济发展为前提
41.正方：医学发展应有伦理界限 反方：医学发展不应有伦理界限
42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利
43.正方：学生就业压力大有利于成才 反方：学生就业压力大不利于成才
44.正方：*足球走向世界关键在于商业化 反方：*足球走向世界关键不在于商业化
45.正方：跳槽有利于人才发挥作用 反方：跳槽不利于人才发挥作用
46.正方：打假主要靠消费者 反方：打假主要靠执法者
47.正方：现代社会男女竞争是*等的 反方：现代社会男女竞争是不*等的
48.正方：安乐死符合人道主义精神 反方：安乐死不符合人道主义精神
49.正方：思想道德应该适应市场经济 反方：思想道德应该超越市场经济
50.正方：克隆技术的应用必将造福人类 反方：克隆技术的应用必将殃及人类
51.正方：Internet能够改变世界 反方：Internet不能改变世界
52.正方：汽车的发展取决于道路的发展 反方：道路的发展取决于汽车的发展
53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键 反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键
54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成 反方：青少年素质的提高主要靠学校教育
55.正方：人是大自然的保护者 反方：人是大自然的破坏者
56.正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重要
57.正方：世纪回眸喜大于忧 反方：世纪回眸忧大于喜
58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊 反方：高中毕业生出国留学弊大于利
59.正方：发展经济应鼓励超前消费 反方：发展经济不应鼓励超前消费
60.正方：网络经济是泡沫经济 反方：网络经济不是泡沫经济
61.正方：现代社会男人更累 反方：现代社会女人更累
62.正方：西部开发引知更重要 反方：西部开发引资更重要
63.正方：城市交通问题主要是设施问题 反方：城市交通问题主要是管理问题
64.正方：电视征婚利大于弊(女队 ) 反方：电视征婚弊大于利(男队)
65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的 反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的
66.正方：进口高档消费品利大于弊 反方：进口高档消费品弊大于利
67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少 反方：北京市乘车难的原因不是人多车少
68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步 反方：金钱的作用越来越大不是一种进步
69.正方：*体育的发展应走竞技体育之路 反方：*体育的发展应走全民体育之路
70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的
71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长
72.正方：人类社会应重义轻利 反方：人类社会应重利轻义
73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳 反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳
74.正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护
75.正方：正方：大学生打工利大于弊 反方：大学生打工弊大于利
76.正方：烟草业对社会利大于弊 反方：烟草业对社会弊大于利
77.正方：效率必然牺牲*等 反方：效率未必牺牲*等
78.正方：提倡购买国货利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展
79.正方：不破不立 反方：不立不破
80.正方：未来社会，女性比男性压力大 反方：未来社会，男性比女性压力大
81.正方：互联网络，使人越来越亲近 反方：互联网络，使人越来越疏远
83.正方：正方：成大事者需不拘小节 反方：成大事者也需拘小节
84.正方：不以成败论英雄 反方：自以成败论英雄
85.正方：法不容情 反方：法也容情
86.正方：高薪能够养廉 反方：高薪不能养廉
87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑
88.正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐
89.正方：强将手下无弱兵 反方：强将手下多弱兵
90.正方：名师出高徒 反方：名师未必出高徒
91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵 反方：总想当将军的士兵不是好士兵
92.正方：好心总会有好报 反方：好心未必有好报
93.正方：响鼓无需重槌敲 反方：响鼓也需重槌敲
94.正方：清官难断家务事 反方：清官好断家务事
95.正方：事实胜于雄辩 反方：事实未必胜于雄辩
96.正方：少年识得愁滋味 反方：少年不识愁滋味
97.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪
98.正方：有志者事竞成 反方：有志者事未必成
99.正方：万事开头难 反方：万事中间难
100.正方：旁观者清 反方：旁观者未必清
101.正方：功夫不负有心人 反方：功夫也负有心人
102.正方：失败是成功之母 反方：失败未必是成功之母
103.正方：知识就是力量 反方：知识不等于力量
104.正方：五十步不可以笑百步 反方：五十步可以笑百步
105.正方：笨鸟应当先飞 反方：智鸟应也要先飞
106.正方：学海无涯苦作舟 反方：学海无涯巧作舟
107.正方：不知者不为过 反方：不知者也为过
108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮 反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮
109.正方：酒好不怕巷子深 反方：酒好也怕巷子深
110.正方：存在的就是合理的 反方：存在的未必就是合理的
111.正方：不应学“王婆卖瓜” 反方：应当学“王婆卖瓜”
112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好 反方：“做一天和尚撞一天钟”不好
113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网”
114.正方：不要“自扫门前雪” 反方：应当“自扫门前雪”
115.正方：不要“见风使舵” 反方：应当“见风使舵”
116.正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺”
117.正方：不应“吹毛求疵” 反方：应当“吹毛求疵”
118.正方：不可“异想天开” 反方：尽可“异想天开”
119.正方：不可“我行我素” 反方：尽可“我行我素”
120.正方：“一意孤行”，应当称赞 反方：“一意孤行”，应当批判
大学生辩论赛辩题2
人的功利色彩增强是社会进步的'体现/人的功利色彩增强不是社会进步的体现
文才比口才更重要/口才比文才更重要
同性恋是个人问题，不是社会问题/同性恋是社会问题，不是个人问题
市场经济条件下财政需要向企业输血/市场经济条件下财政不需要向企业输血
传播*酒文化应靠酒乡/传播*酒文化应靠“吆喝”
保护弱者是社会的倒退/保护弱者不是社会的倒退
一所学校的社会地位如何关键在领导/一所学校的社会地位如何关键在学生
医学的发展应有伦理界限/ 医学的发展不应有伦理界限
应当鼓励“新新人类”作家/应当批判“新新人类”作家
时势造英雄/ 英雄造时势
愚公应该移山/愚公应该搬家
去向哪里比与谁同行更重要/与谁同行比去向哪里更重要
在人生的道路上，机遇更重要/在人生的道路上，奋斗更重要
在校大学生创业利大于弊/在校大学生创业弊大于利 知难行易/知易行难
治愚比治贫更重要/ 治贫比治愚更重要
*发展网络经济应走洋为中用/*发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径
*社会更需要德治/ *社会更需要法治
中小学封闭式管理有利于学生成才/中小学封闭式管理不利于学生成才
中庸之道应该提倡/中庸之道不应提倡
全才更适应社会竞争/专才更适应社会竞争
自动售套机进入校园利大于弊/自动售套机进入校园弊大于利
个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求
善心是真善/善行是真善
真正的爱情一定是天长地久的/真正的爱情不一定是天长地久的
用和*手段可以遏止*/ 用和*手段不能遏止*
情在理先/ 理在情先
网络的实用性比娱乐性大/网络的娱乐性比实用性大
钱是万恶之源/钱不是万恶之源
美丽是福不是祸/美丽是祸不是福
功可以补过/功不可以补过
人类应加强对海洋资源的开发/人类应限制对海洋资源的开发
管理比收费重要/ 收费比管理重要
当今世界合作高于竞争/当今世界竞争高于合作
强将手下无弱兵/强将手下未必无弱兵
在人生路上乘胜追击好/在人生路上见好就收好
实现男女*等主要应该依靠男性的努力/实现男女*等主要应该依靠女性的努力
在校大学生积累知识更重要/在校大学生塑造人格更重要
“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊/“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利
艾滋病是医学问题，不是社会问题/艾滋病是社会问题，不是医学问题
辩论赛新形式利大于弊/辩论赛新形式弊大于利
不破不立/不立不破
应当允许名人免试就读名牌大学/不应当允许名人免试就读名牌大学
应对女性就业实行保护/不应对女性就业实行保护
知足常乐/不知足常乐
实体法比程序法更重要/程序法比实体法更重要
挫折有利于成才/ 挫折不利于成才
大学教育应以市场为导向/大学教育不应以市场为导向
大学生打工利大于弊/大学生打工弊大于利
大学生广泛社交利大于弊/大学生广泛社交弊大于利
大学生就业实行“双项选择”利大于弊/大学生就业实行“双项造择”弊大于利
大学生勤工俭学弊大于利/大学生勤工俭利大于弊
代沟的主要责任在父母/ 代沟的主要责任在子女
当代社会，“求博“更有利于个人发展/当代社会，“求专”更有利于个人发展
当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” /当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
地方保护主义可以克服/地方保护主义不可以克服
电视征婚利大于弊 / 电视征婚弊大于利
读大学，长进最大的应该是知识/读大学，长进最大的应该是人格
对于西部开发应当知识优先/对于西部开发应当资金优先
发展旅游业利多于弊/发展旅游业弊多于利
法律无情/法律有情
法治能消除腐败/法治不能消除腐败
高分是高能的体现/高分不是高能的体现
革新技术更重要/革新思想更重要
广告竞争对经济发展利大于弊/ 广告竞争对经济发展弊大于利
机遇是成功的关键/机遇不是成功的关键 纪律会促进个性的发展/ 纪律会限制个性的发展
经济发展应该以教育发展为前提/教育发展应该以经济发展为前提
金钱追求与道德追求可以统一/金钱追求与道德追求不可以统一
经济发展可以避免自然环境恶化/经济发展不能避免自然环境恶化
经济发展水*的高低能代表文明程度的高低/经济发展水*的高低不能代表文明程度的高低
克隆人有利于人类发展/克隆人不利于人类发展
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密/类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密
理想人才以“仁”为主/理想人才以“智”为主
流动人口的增加有利于城市的发展/流动人口的增加不利于城市的发展
留学生归国是个人问题，不是社会问题/留学生归国是社会问题，不是个人问题
名人拍商业广告可以虚构/名人拍商业广告不可以虚构
目前的彩票发行方式利大于弊/目前的彩票发行方式弊大于利
男女*等是可能实现的/男女*等是不可能实现的
女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀
逆境有利人才成长/逆境不利人才成长
评价行为善恶的标准是效果，不是动机/评价行为善恶的标准是动机，不是效果
人类和*共处是一个可能实现的理想/人类和*共处是一个不可能实现的理想
人类社会应重义轻利/人类社会应重利轻义
人类是环境的保护者/人类是环境的破坏者
人为自己活着快乐/人为别人活着快乐 人性本善/人性本恶
儒家思想可以抵御西方歪风/儒家思想不能抵御西方歪风
社会发展应重利轻义/ 社会发展应重义轻利
社会发展主要靠法制/社会发展主要靠德制
个人需要对于大学生择业更重要/社会需要对于大学生择业更重要
社会秩序的维系主要靠法律/ 社会秩序的维系主要靠道德
社会主义市场经济能避免拜金主义/社会主义市场经济不能避免拜金主义
生态危机可能毁灭人类/ 生态危机不可能毁灭人类
实行学分制利大于弊/实行学分制弊大于利
市场经济有利于道德发展/市场经济不利于道德发展
提倡购买国货有利于经济发展/提倡购买国货不利于经济发展
外来文化对民族文化的发展利大于弊/外来文化对民族文化的发展弊大于利
外行能够管好内行/外行不可能管好内行
网恋能成为婚姻的有效途径/网恋不能成为婚姻的有效途径
网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情
网络影响人际关系/网络不影响人际关系
网络对大学生的的影响利大于弊/网络对大学生的的影响弊大于利
温饱是谈道德的必要条件/温饱不是谈道德的必要条件
文凭能够代表知识水*/文凭不能够代表知识水*
现代社会女人更需要关怀/ 现代社会男人更需要关怀
效率必然牺牲*等/效率不一定牺牲*等 哭比笑难/笑比哭难
信息高速公路对发展*家有利/信息高速公路对发展*家不利
选美活动利大于弊/选美活动弊大于利
烟草业对社会利大于弊/烟草业对社会弊大于利
大学生辩论赛辩题3
F正：对于企业而言，物质资源更重要
F反：对于企业而言，人力资源更重要
G正：*足球走向世界关键在于教练
G反：*足球走向世界关键在于体制
H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值
H反：大学英语四级考试已经失去存在价值
I正：历史题材影视剧可以“戏说”
I反：历史题材影视剧不可以“戏说”
正方：和*手段是解决*的根本方法
反方：武力手段是解决*的根本方法
正方：大学生自费出国留学应该提倡
反方：大学生自费出国留学不应该提倡
正方：选择你爱的人
反方：选择爱你的人
正方：现代化会威胁传统文化的生存
反方：现代化不会威胁传统文化的生存
正方：网络文学更能推动文学的发展
反方：传统文学更能推动文学的发展
反方：高校扩招弊大于利
大学生辩论赛辩题4
人的功利色彩增强是社会进步的体现/人的功利色彩增强不是社会进步的体现
文才比口才更重要/口才比文才更重要
同性恋是个人问题，不是社会问题/同性恋是社会问题，不是个人问题
市场经济条件下财政需要向企业输血/市场经济条件下财政不需要向企业输血
传播*酒文化应靠酒乡/传播*酒文化应靠“吆喝”
保护弱者是社会的倒退/保护弱者不是社会的倒退
一所学校的社会地位如何关键在领导/一所学校的社会地位如何关键在学生
医学的发展应有伦理界限/ 医学的发展不应有伦理界限
应当鼓励“新新人类”作家/应当批判“新新人类”作家
时势造英雄/ 英雄造时势
愚公应该移山/愚公应该搬家
去向哪里比与谁同行更重要/与谁同行比去向哪里更重要
在人生的道路上，机遇更重要/在人生的道路上，奋斗更重要
在校大学生创业利大于弊/在校大学生创业弊大于利 知难行易/知易行难
治愚比治贫更重要/ 治贫比治愚更重要
*发展网络经济应走洋为中用/*发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径
*社会更需要德治/ *社会更需要法治
中小学封闭式管理有利于学生成才/中小学封闭式管理不利于学生成才
中庸之道应该提倡/中庸之道不应提倡
全才更适应社会竞争/专才更适应社会竞争
自动售套机进入校园利大于弊/自动售套机进入校园弊大于利
个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求
善心是真善/善行是真善
真正的爱情一定是天长地久的/真正的爱情不一定是天长地久的
用和*手段可以遏止*/ 用和*手段不能遏止*
情在理先/ 理在情先
网络的实用性比娱乐性大/网络的娱乐性比实用性大
钱是万恶之源/钱不是万恶之源
美丽是福不是祸/美丽是祸不是福
功可以补过/功不可以补过
人类应加强对海洋资源的开发/人类应限制对海洋资源的开发
管理比收费重要/ 收费比管理重要
当今世界合作高于竞争/当今世界竞争高于合作
强将手下无弱兵/强将手下未必无弱兵
在人生路上乘胜追击好/在人生路上见好就收好
实现男女*等主要应该依靠男性的努力/实现男女*等主要应该依靠女性的努力
在校大学生积累知识更重要/在校大学生塑造人格更重要
“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊/“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利
艾滋病是医学问题，不是社会问题/艾滋病是社会问题，不是医学问题
辩论赛新形式利大于弊/辩论赛新形式弊大于利
不破不立/不立不破
应当允许名人免试就读名牌大学/不应当允许名人免试就读名牌大学
应对女性就业实行保护/不应对女性就业实行保护
知足常乐/不知足常乐
实体法比程序法更重要/程序法比实体法更重要
挫折有利于成才/ 挫折不利于成才
大学教育应以市场为导向/大学教育不应以市场为导向
大学生打工利大于弊/大学生打工弊大于利
大学生广泛社交利大于弊/大学生广泛社交弊大于利
大学生就业实行“双项选择”利大于弊/大学生就业实行“双项造择”弊大于利
大学生勤工俭学弊大于利/大学生勤工俭利大于弊
代沟的主要责任在父母/ 代沟的主要责任在子女
当代社会，“求博“更有利于个人发展/当代社会，“求专”更有利于个人发展
当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” /当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
地方保护主义可以克服/地方保护主义不可以克服
电视征婚利大于弊 / 电视征婚弊大于利
读大学，长进最大的应该是知识/读大学，长进最大的应该是人格
对于西部开发应当知识优先/对于西部开发应当资金优先
发展旅游业利多于弊/发展旅游业弊多于利
法律无情/法律有情
法治能消除腐败/法治不能消除腐败
高分是高能的体现/高分不是高能的体现
革新技术更重要/革新思想更重要
广告竞争对经济发展利大于弊/ 广告竞争对经济发展弊大于利
机遇是成功的关键/机遇不是成功的关键 纪律会促进个性的发展/ 纪律会限制个性的发展
经济发展应该以教育发展为前提/教育发展应该以经济发展为前提
金钱追求与道德追求可以统一/金钱追求与道德追求不可以统一
经济发展可以避免自然环境恶化/经济发展不能避免自然环境恶化
经济发展水*的高低能代表文明程度的高低/经济发展水*的高低不能代表文明程度的高低
克隆人有利于人类发展/克隆人不利于人类发展
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密/类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密
理想人才以“仁”为主/理想人才以“智”为主
流动人口的增加有利于城市的发展/流动人口的增加不利于城市的发展
留学生归国是个人问题，不是社会问题/留学生归国是社会问题，不是个人问题
名人拍商业广告可以虚构/名人拍商业广告不可以虚构
目前的彩票发行方式利大于弊/目前的彩票发行方式弊大于利
男女*等是可能实现的/男女*等是不可能实现的
女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀
逆境有利人才成长/逆境不利人才成长
评价行为善恶的标准是效果，不是动机/评价行为善恶的标准是动机，不是效果
人类和*共处是一个可能实现的理想/人类和*共处是一个不可能实现的理想
人类社会应重义轻利/人类社会应重利轻义
人类是环境的保护者/人类是环境的破坏者
人为自己活着快乐/人为别人活着快乐 人性本善/人性本恶
儒家思想可以抵御西方歪风/儒家思想不能抵御西方歪风
社会发展应重利轻义/ 社会发展应重义轻利
社会发展主要靠法制/社会发展主要靠德制
个人需要对于大学生择业更重要/社会需要对于大学生择业更重要
社会秩序的维系主要靠法律/ 社会秩序的维系主要靠道德
社会主义市场经济能避免拜金主义/社会主义市场经济不能避免拜金主义
生态危机可能毁灭人类/ 生态危机不可能毁灭人类
实行学分制利大于弊/实行学分制弊大于利
市场经济有利于道德发展/市场经济不利于道德发展
提倡购买国货有利于经济发展/提倡购买国货不利于经济发展
外来文化对民族文化的发展利大于弊/外来文化对民族文化的发展弊大于利
外行能够管好内行/外行不可能管好内行
网恋能成为婚姻的有效途径/网恋不能成为婚姻的有效途径
网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情
网络影响人际关系/网络不影响人际关系
网络对大学生的的影响利大于弊/网络对大学生的的影响弊大于利
温饱是谈道德的必要条件/温饱不是谈道德的必要条件
文凭能够代表知识水*/文凭不能够代表知识水*
现代社会女人更需要关怀/ 现代社会男人更需要关怀
效率必然牺牲*等/效率不一定牺牲*等 哭比笑难/笑比哭难
信息高速公路对发展*家有利/信息高速公路对发展*家不利
选美活动利大于弊/选美活动弊大于利
烟草业对社会利大于弊/烟草业对社会弊大于利
大学生辩论赛辩题5
1.正方：贸易保护主义可以抑制
反方：贸易保护主义不能抑制
(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)
2.正方：发展旅游业利多于弊
反方：发展旅游业弊多于利
(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)
3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风
反方：儒家思想不可以抵御西方歪风
(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)
4.正方：温饱是谈道德的必要条件
反方：温饱不是谈道德的必要条件
(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)
5.正方：安乐死应该合法化
反方：安乐死不应该合法化
(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题
反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题
(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
7.正方：人性本善
反方：人性本恶
(’93国际大专辩论会决赛辩题)
8.正方：女性比男性更需要关怀
反方：男性比女性更需要关怀
(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)
9.正方：治愚比治贫更重要
反方：治贫比治愚更重要
(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)
10.正方：愚公应该移山
反方：愚公应该搬家
(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)
11.正方：信息高速公路对发展*家有利
反方：信息高速公路对发展*家不利
(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)
12.正方：金钱追求与道德追求能统一
反方：金钱追求与道德追求不能统一
(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
13.正方：社会秩序的维系主要靠法律
反方：社会秩序的维系主要靠道德
(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
14.正方：知难行易
反方：知易行难
('95国际大专辩论会决赛辩题)
15.正方：各国*应该全面禁烟
反方：各国*不应该全面禁烟
(97国际大专辩论会初赛第1场辩题)
16.正方：国际网络应该受管制
反方：国际网络不应该受管制
('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
17.正方：真理越辩越明
反方：真理不会越辩越明
('97国际大专辩论会决赛辩题)
18.正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远
('99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题)
19.正方：成功的作品应该拍续集
反方：成功的作品不应该拍续集
('99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题)
20.正方：电脑必将取代书本
反方：电脑不会取代书本
('99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题)
21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊
反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利
('99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题)
22.正方：都市化有利于人类发展
反方：都市化不利于人类发展
('99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题)
23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要
反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要
('99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题)
24.正方：美是客观存在
反方：美是主观感受
('99国际大专辩论会A组决赛辩题)
25.正方：青春偶像崇拜利大于弊
反方：青春偶像崇拜弊大于利
('99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题)
26.正方：先成家后立业
反方：先立业后成家
('99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题)
27.正方：爱情是自私的
反方：爱情是无私的
('99国际大专辩论会B组决赛辩题)
28.正方：夜晚对人类利大于弊
反方：夜晚对人类弊大于利
('99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题)
29.正方：人类将毁于科技
反方：人类将不会毁于科技
(20xx年国际大专辩论会初赛第1场辩题)
30.正方：经济发展和环境保护可以并行
反方：经济发展和环境保护不能并行
(20xx年国际大专辩论会初赛第2场辩题)
31.正方：全球化有利于发展*家
反方：全球化不利于发展*家
(20xx年国际大专辩论会初赛第3场辩题)
32.正方：信息传播发展会打击本土文化
反方：信息传播发展不会打击本土文化
(20xx年国际大专辩论会初赛第4场辩题)
33.正方：以成败论英雄是可取的
反方：以成败论英雄是不可取的
(20xx年国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
34.正方：个人利益和群众利益可以两全
反方：个人利益和群众利益不能两全
(20xx年国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
35.正方：钱是万恶之源
反方：钱不是万恶之源
(20xx年国际大专辩论会半决赛辩题)
36.正方：电脑给人类带来福音
反方：电脑未必给人类带来福音
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第1场辩题)
37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展
反方：流动人口的增加不利于城市的发展
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第2场辩题)
38.正方：生态危机可能毁灭人类
反方：生态危机不可能毁灭人类
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第3场辩题)
39.正方：离婚率上升是社会文明的表现
反方：离婚率上升不是社会文明的表现
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第4场辩题)
40.正方：经济发展应该以教育发展为前提
反方：教育发展应该以经济发展为前提
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
41.正方：医学发展应有伦理界限
反方：医学发展不应有伦理界限
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊
反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利
(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
43.正方：学生就业压力大有利于成才
反方：学生就业压力大不利于成才
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )
44.正方：*足球走向世界关键在于商业化
反方：*足球走向世界关键不在于商业化
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )
45.正方：跳槽有利于人才发挥作用
反方：跳槽不利于人才发挥作用
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )
46.正方：打假主要靠消费者
反方：打假主要靠执法者
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )
47.正方：现代社会男女竞争是*等的
反方：现代社会男女竞争是不*等的
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
48.正方：安乐死符合人道主义精神
反方：安乐死不符合人道主义精神
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
49.正方：思想道德应该适应市场经济
反方：思想道德应该超越市场经济
(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
50.正方：克隆技术的应用必将造福人类
反方：克隆技术的应用必将殃及人类
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )
51.正方：Internet能够改变世界
反方：Internet不能改变世界
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )
52.正方：汽车的发展取决于道路的发展
反方：道路的发展取决于汽车的发展
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )
53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键
反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )
54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成
反方：青少年素质的提高主要靠学校教育
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)
55.正方：人是大自然的保护者
反方：人是大自然的破坏者
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)
56.正方：现代社会竞争比合作更重要
反方：现代社会合作比竞争更重要
(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
57.正方：世纪回眸喜大于忧
反方：世纪回眸忧大于喜
(1999年第五届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)
58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊
反方：高中毕业生出国留学弊大于利
(20xx年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题)
59.正方：发展经济应鼓励超前消费
反方：发展经济不应鼓励超前消费
(20xx年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题)
60.正方：网络经济是泡沫经济
反方：网络经济不是泡沫经济
(20xx年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题)
61.正方：现代社会男人更累
反方：现代社会女人更累
(20xx年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题)
62.正方：西部开发引知更重要
反方：西部开发引资更重要
(20xx年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题)
63.正方：城市交通问题主要是设施问题
反方：城市交通问题主要是管理问题
(20xx年第二届全国大专辩论会决赛辩题)
64.正方：电视征婚利大于弊(女队)
反方：电视征婚弊大于利(男队)
(20xx年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题)
65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的
反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的
(1987—1988年北京走向20xx年电视辩论竞赛预赛第1场辩 题)
66.正方：进口高档消费品利大于弊
反方：进口高档消费品弊大于利
(1987—1988年北京走向20xx年电视辩论竞赛预赛第2场辩 题)
67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少
反方：北京市乘车难的原因不是人多车少
(1987—1988年北京走向20xx年电视辩论竞赛决赛辩题)
68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步
反方：金钱的作用越来越大不是一种进步
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题 )
69.正方：*体育的发展应走竞技体育之路
反方：*体育的发展应走全民体育之路
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题)
70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的
反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)
71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长
反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)
72.正方：人类社会应重义轻利
反方：人类社会应重利轻义
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)
73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳
反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)
74.正方：应对女性就业实行保护
反方：不应对女性就业实行保护
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题)
75.正方：法治能消除腐败
反方：法治不能消除腐败
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题)
76.正方：烟草业对社会利大于弊
反方：烟草业对社会弊大于利
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题)
77.正方：效率必然牺牲*等
反方：效率未必牺牲*等
(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题)
78.正方：提倡购买国货利于经济发展
反方：提倡购买国货不利于经济发展
(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题)
79.正方：不破不立
反方：不立不破
(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)
80.正方：未来社会，女性比男性压力大
反方：未来社会，男性比女性压力大
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题)
81.正方：互联网络，使人越来越亲近
反方：互联网络，使人越来越疏远
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题)
82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要
反方：事业成功，机遇比奋斗更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题)
83.正方：拒绝xx，教育比惩治更重要
反方：拒绝xx，惩治比教育更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题)
84.正方：不以成败论英雄
反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题)
85.正方：法不容情
反方：法也容情
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题)
86.正方：高薪能够养廉
反方：高薪不能养廉
(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)
87.正方：近墨者黑
反方：近墨者未必黑
88.正方：知足者常乐
反方：不知足者常乐
89.正方：强将手下无弱兵
反方：强将手下多弱兵
90.正方：名师出高徒
反方：名师未必出高徒
91.正方：不想当将军的'士兵不是好士兵
反方：总想当将军的士兵不是好士兵
92.正方：好心总会有好报
反方：好心未必有好报
93.正方：响鼓无需重槌敲
反方：响鼓也需重槌敲
94.正方：清官难断家务事
反方：清官好断家务事
95.正方：事实胜于雄辩
反方：事实未必胜于雄辩
96.正方：少年识得愁滋味
反方：少年不识愁滋味
97.正方：身正不怕影子歪
反方：身正也怕影子歪
98.正方：有志者事竞成
反方：有志者事未必成
99.正方：万事开头难
反方：万事中间难
100.正方：旁观者清
反方：旁观者未必清
101.正方：功夫不负有心人
反方：功夫也负有心人
102.正方：失败是成功之母
反方：失败未必是成功之母
103.正方：知识就是力量
反方：知识不等于力量
104.正方：五十步不可以笑百步
反方：五十步可以笑百步
105.正方：笨鸟应当先飞
反方：智鸟应也要先飞
106.正方：学海无涯苦作舟
反方：学海无涯巧作舟
107.正方：不知者不为过
反方：不知者也为过
108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮
反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮
109.正方：酒好不怕巷子深
反方：酒好也怕巷子深
110.正方：存在的就是合理的
反方：存在的未必就是合理的
111.正方：不应学“王婆卖瓜”
反方：应当学“王婆卖瓜”
112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好
反方：“做一天和尚撞一天钟”不好
113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”
反方：不可“三天打鱼，两天晒网”
114.正方：不要“自扫门前雪”
反方：应当“自扫门前雪”
115.正方：不要“见风使舵”
反方：应当“见风使舵”
116.正方：不可“得寸进尺”
反方：应当“得寸进尺”
117.正方：不应“吹毛求疵”
反方：应当“吹毛求疵”
118.正方：不可“异想天开”
反方：尽可“异想天开”
119.正方：不可“我行我素”
反方：尽可“我行我素”
120.正方：“一意孤行”，应当称赞
反方：“一意孤行”，应当批判
121.正方：“难得糊涂”好
反方：“难得糊涂”不好
122.正方：“班门弄斧”不可取
反方：“班门弄斧”又何妨
123.正方：“嫉妒之心”不可有
反方：“嫉妒之心”不可无
124.正方：“狂妄之心”不可有
反方：“狂妄之心”不可无
125.正方：“杞人忧天”不该贬
反方：“杞人忧天”实该贬
126.正方：人心叵测
反方：人心可测
127.正方：文人相轻
反方：文人相亲
128.正方：高枕无忧
反方：高枕有忧
129.正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
130.正方：书读百遍，其义自见
反方：书读百遍，其义未必自见
131.正方：街亭失守，过在马谡
反方：街亭失守，过在孔明
132.正方：应以理服人
反方：应以礼服人
133.正方：成事在天
反方：事在人为
134.正方：干一行，爱一行
反方：爱一行，干一行
135.正方：“做”比“说”重要
反方：“说”比“做”重要
136.正方：小事也应计较
反方：小事不应计较
137.正方：从小事做起
反方：从大事做起
138.正方：机遇出人才
反方：机遇未必出人才
139.正方：成功靠实力
反方：成功靠机遇
140.正方：逆境更能出人才
反方：顺境更能出人才
141.正方：勤奋可以出人才
反方：勤奋未必出人才
142.正方：学习好靠勤奋
反方：学习好靠天资
143.正方：学习比实践更重要
反方：实践比学习更重要
144.正方：素质教育应当废除考试
反方：素质教育不应废除考试
145.正方：标准化试题弊大于利
反方：标准化试题利大于弊
146.正方：高费上学利大于弊
反方：高费上学弊大于利
147.正方：大学生应包分配
反方：大学生不应包分配
148.正方：高分高能
反方：高分未必高能
149.正方：文凭等于水*
反方：文凭不等于水*
150.正方：听话的学生是好学生
反方：听话的学生未必是好学生
151.正方：有钱就有幸福
反方：有钱未必幸福
152.正方：金钱是万能的
反方：金钱不是万能的
153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的
154.正方：竞争精神比互助精神更重要
反方：互助精神比竞争精神更重要
155.正方：个性与集体利益是相冲突的
反方：个性与集体利益不是相冲突的
156.正方：服从真理，需要独立思考
反方：服从真理，不必独立思考
157.正方：多疑是缺点
反方：多疑是优点
158.正方：做好事不应留名
反方：做好事应当留名
159.正方：谎话决不能说
反方：谎话也可以说
160.正方：玩物必然丧志
反方：玩物也能长志
大学生辩论赛辩题6
第一场正方：在校大学生创业利大于弊
第一场反方：在校大学生创业弊大于利
第二场正方：企业用人才为先
第二场反方：企业用人德为先
第三场正方：人和自然可以和谐相处
第三场反方：人和自然不能和谐相处
第四场正方：高校产业化利大于弊
第四场正方：高校产业化弊大于利
第五场正方：网络经济是泡沫经济
第五场反方：网络经济不是泡沫经济
大学生辩论赛辩题7
避免人才外流，是*的责任/避免人才外流，不是*的责任
爱的教育比体罚更有效/体罚比爱的教育更有效
合作比竞争，更能使文明进步/竞争比合作，更能使文明进步
天灾比xx更可怕/xx比天灾更可怕
相爱容易相处难/相处容易相爱难
远亲不如近邻/近邻不如远亲
新闻自由是社会改革的最大动力/新闻自由不是社会改革的最大动力
全球化能为我国带来经济发展/全球化不能为我国带来经济发展
性教育应列为中学课程/性教育不应列为中学课程
性教育是科学教育/性教育是道德教育
道义比利益对人际关系的影响更大/利益比道义对人际关系的影响更大
xx事业的兴旺是社会进步繁荣的象征/xx事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征
教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训
男性比女性更需要关怀/女性比男性更需要关怀
劳心者比劳力者对社会更有贡献/劳力者比劳心者对社会更有贡献
新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要
个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握
便利器具便利 便利器具不便利
发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试
民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密
理想人才以仁为主 理想人才以智为主
网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利
金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行
杜绝盗版，消费者扮演比*更重要的角色 杜绝盗版，*扮演比消费者更重要的角色
个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求
宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利
留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题
通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大
大学生辩论赛辩题8
1正：英语是求职护照 反：英语不是求职护照
2大学生参加选美活动利大还是弊大
3高校食堂引入社会企业竞争，利大还是弊大
4提高综合素质的关键在学校还是在个人
适合大学生辩论赛的辩题有哪些?奇葩说的辩题有哪些?
5避免人才外流是否是*的责任
6网络的娱乐性比实用性强还是实用性比娱乐性强
7政治明星化是否是*政治民主化的必然走向
8正方：贸易保护主义可以抑制反方：贸易保护主义不能抑制
9正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件
10正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化
大学生辩论赛辩题9
正方：信息高速公路对发展*家有利
反方：信息高速公路对发展*家不利
(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)
正方：金钱追求与道德追求能统一
反方：金钱追求与道德追求不能统一
(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
13.正方：社会秩序的维系主要靠法律
反方：社会秩序的维系主要靠道德
(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
正方：知难行易
反方：知易行难
('95国际大专辩论会决赛辩题)
正方：各国*应该全面禁烟
反方：各国*不应该全面禁烟
(97国际大专辩论会初赛第1场辩题)
正方：国际网络应该受管制
反方：国际网络不应该受管制
('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
正方：真理越辩越明
反方：真理不会越辩越明
('97国际大专辩论会决赛辩题)
正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远
('99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题)
正方：成功的作品应该拍续集
反方：成功的作品不应该拍续集
('99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题)
正方：电脑必将取代书本
反方：电脑不会取代书本
('99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题)
大学生辩论赛辩题10
师生之间没有真正的友谊
F正：对于企业而言，物质资源更重要
F反：对于企业而言，人力资源更重要
G正：*足球走向世界关键在于教练
G反：*足球走向世界关键在于体制
H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值
H反：大学英语四级考试已经失去存在价值
I正：历史题材影视剧可以“戏说”
I反：历史题材影视剧不可以“戏说”
正方：和*手段是解决*的根本方法
反方：武力手段是解决*的根本方法
正方：大学生自费出国留学应该提倡
反方：大学生自费出国留学不应该提倡
正方：选择你爱的人
反方：选择爱你的人
正方：现代化会威胁传统文化的生存
反方：现代化不会威胁传统文化的生存
正方：网络文学更能推动文学的发展
反方：传统文学更能推动文学的'发展
反方：高校扩招弊大于利
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展5）
——辩论赛规则3篇
辩论赛规则1
一、赛制
1、每班分成男女两队，并选出队长，队长作为该队辩论赛的组织者。每队派6名代表参加，即6位辩手，其中一辩、四辩分别为1位同学，二辩、三辩各为2位同学，即正方反方各六位同学，另外全班需要1位辩论赛主持人，1位计时，6位学生评委，且主持人、计时人员、评委不参加辩论，也不属于比赛团队成员。
2、比赛由队员陈词、攻辩（盘问）、自由辩论、总结陈词四部分组成。要求用普通话表述。
3、抽签来决定班级内部辩题及辩论正反双方。
4、辩论赛时间：第5周周一
二、辨题
自动化仓库利大于弊还是弊大于利
三、辩论赛程序（由辩论赛主持执行）
1、论赛开始
2、宣布辩题
3、介绍参赛代表队及所持立场
4、介绍规则
5、介绍评委、计时员
6、辩论比赛
8、合计总分
9、主持人宣布比赛结果
10、老师点评
11、辩论赛结束
四、辩论程序（全场总计用时60分钟）
1、陈词阶段（6分钟）
（1）正方一辩作立论陈词，时间为3分钟
（2）反方一辩作立论陈词，时间为3分钟
2、攻辩（盘问）阶段（16分钟）（注：攻方指提出问题的一方，辩方指回答问题的一方）
（1）第一轮攻辩：正方二辩对反方二辩提出问题；反方则对提出问题进行回答；总时间累计为4分钟
（2）第二轮攻辩：反方二辩对正方二辩提出问题；正方则对提出问题进行回答；总时间累计为4分钟
（3）第三轮攻辩：正方三辩对反方三辩提出问题；反方则对提出问题进行回答；总时间累计为4分钟
（4）第四轮攻辩：反方三辩对正方三辩提出问题；正方则对提出问题进行回答；总时间累计为4分钟
3、自由辩论阶段（时间30分钟）
由正方首先发言，然后反方发言，正反双方依次轮流发言，如果一方放弃发言，则另外一方可连续发言。
4、总结阶段（时间8分钟，每方各4分钟）
（1）反方四辩总结陈词
（2）正方四辩总结陈词
五、辩论赛规则
1、时间提示（计时员主持需特别注意）
陈词、自由辩论和总结阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以口述“30秒”提示；用时满时，以口述“时间到”终止发言。攻辩阶段，用时满时，以口述“时间到”终止发言。计时员口述“时间到”时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、陈词（一辩特别注意）
提倡即兴陈词，引经据典恰当。立论要求逻辑清晰，言简意赅
3、攻辩（二辩）（注：攻方指提出问题的一方，辩方指回答问题的一方）
（1）攻辩由正方二辩开始，正反双方二参加攻辩，攻方与辩方在正反双方中交替进行。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问。
（4）每一轮攻辩阶段为4分钟，每轮必须提出四个以上的问题。用时满时，以口述“时间到”终止发言。
4、自由辩论
（1）这一阶段，正反双方辩手自动发言。
（2）发言同学落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手才能紧接着发言。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序和用时不限。
（4）自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
5、结辩（四辩需特别注意）
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，适当扣分。
6、比赛中，辩手和其他同学不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。否则酌情扣去本队的团体分。
六、评判标准：比赛的团体分评比表格如下
团体分各项分值
正方得分反方得分
立论陈词（0.1）100
攻辩盘问（0.3）100
自由辩论（0.4）100
总结陈词（0.1）100
团队配合（0.1）100
总分500
备注
记分规则：
（1）老师及6个学生评委的评分，学生评委的评分需去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算*均分。
（2）团体分数最高的一方为本次辩论赛优胜奖获得者，一位得分最高的辩手为最佳辩手。
七、奖励办法
1、主持人、队长加5分，计时人员、评委加3分，记时员加3分。
2、获胜队每位辩手得10分，其队成员每位得2分。
3、最佳辩手得15分
4、非获胜队每位辩手得7分，其队员没有得分。
5、对于没有作为辩手且也没有机会参加自由辩论的同学，可以在赛后将你的观点发电子邮件给老师，老师会酌情加分，但该电子作业不影响辩论赛团队总分成绩。
注：对他人进行人身攻击，或使用不文明用语者，使用一次扣1分*时成绩。
6、到时按队坐好吧，分成两边，
7、队长：跟队员沟通，并在比赛中调动组员气氛
辩论赛规则2
（一）开篇陈词
正方一辩发言 （2分30秒左右）
反方一辩发言 （2 分30秒左右）
（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，主持人提醒辩手，时光用完时，主持人宣布辩手终止发言。）
（二）攻辩
1 、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。
2 、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。
3 、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。
4 、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。
（注意：每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主持人宣布辩手终止发言，不得再提问或回答。）
（异常注意：问者只能问，答者只能答）
（三）攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结；
反方一辩进行攻辩小结。
（注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主持人提醒辩手，时光用完时，主持人宣布终止发言。）
（四）自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧之后发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时光已经用完，另一方能够继续发言，也可向*示意放下发言。自由辩论提倡进取交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。
（五）总结陈词
反方团长总结陈词； （ 4分钟）
正方团长总结陈词。 （ 4分钟）
辩论赛规则3
1、时光提示
辩论各个阶段，每方使用时光剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声(举牌)提醒;用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、开篇陈词
提倡即兴陈词，层次清晰，逻辑严密，引经据典恰当。
3、开篇立论
由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4、攻辩
(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
(2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
(3) 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩主角不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
(4) 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5) 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
5、自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧之后发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手不得出现同时起立发言的现象，同一方辩手的.发言次序不限。如果一方时光已经用完，另一方能够继续发言，也可向*示意放下发言。自由辩论提倡进取交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6 总结陈词
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展6）
——辩论赛活动策划 (菁选3篇)
辩论赛活动策划1
一、活动背景及目的：
此次“新生杯”辩论赛的举行为各位同学提供了一个内外交流的机会，既增强了辩手之间的友谊，加强了各班辩论队的交流，也促进了学院辩论水*的不断发展和提高，有助于校园思辨氛围的形成。11级新生是学校的新鲜血液，也是学校发展的希望。我们希望通过策划举办此次辩论赛的举办能够让他们了解并爱上这项活动，为校园文化的建设贡献自己的绵薄之力。
二、活动时间：
xx年10月10日～xx年10月21日
三、活动流程：
本次比赛以班级为单位，每班出一支队伍(共7支队伍，其中中西医学院5支，康复医学院2支队伍)，再由康复医学院院辩论队派出一支代表队(共8支队伍)。比赛前由各参赛队派出代表抽签分组。比赛采用淘汰赛制，分为初赛、复赛和决赛。初赛时， 8队伍由抽签决定其正反方进行比赛，输者直接淘汰，胜出的四支队伍晋级复赛。复赛中胜出的两支队伍晋级决赛。决赛中的得分高者为冠军，分数低者为亚军。初赛和复赛从每一场中负的一方评出一个优秀辩手，决赛时评出一个优秀辩手和一个最佳辩手。各班代表队派一名代表于xx年9月29日晚在11#六层活动室抽签决定正反方等相关事宜。
四、幕后准备
1、所有比赛所需教室有一人负责借用及归还;
2、初赛时，使用两间教室，其中，2109教室由中西医结合学院辩论队全权负责，2110教室由康复医学院辩论队全权负责(包括现场秩序的维持，*人选，统分人员，茶水服务，赛后现场清理等等一系列工作);
3、复赛及决赛的现场工作由两个学院一起负责;
4、初赛、复赛的评委每个学院各出2名，及每间教室4名评委(康复医学院2名，中西医结合学院2名)
5、决赛评委邀请除以中西医结合学院和康复医学院外的学院评委，共5名;
五、参赛要求：
1各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排;
2参赛队于每场比赛开始之前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排以及各场比赛工作的顺利进行;
3请在每场比赛开始之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥自己的最高水*;
4遵守赛纪律及比赛规则，服从组委会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见请赛后与组委会联系。
六、赛程安排
1、初赛(共四场)
时间:xx年10月10日18:30～21:00
地点：2109教室 2110教室
辩题：人类是环境的保护者还是环境的破坏者
2、复赛(共两场)
时间：xx年10月16日18:30～21：00
地点：2110教室
辩题：代沟的主要责任在父母还是在孩子
3、决赛(共一场)
时间：xx年10月21日19:00～20：30
地点：2101教室
辩题：大学生加入团委、学生会利弊
七、比赛规则：
㈠、本赛制参赛双方每方上场队员共4名，称为一辩、二辩、三辩和四辩。
㈡、ⅰ初赛、复赛及决赛设置了陈词、质询、攻辩小结、自由辩论、总结陈词共计5个环节。
1、陈词规则(共计7分钟)
正方一辩陈词 3分钟30秒
反方一辩陈词 3分钟30秒
每方用时还剩30秒时，有一次铃声提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止，否则扣分。
2、质询规则(共计8分钟)
⑴、正方二辩提问，反方任意一个辩手攻辩。15秒内(限问一个问题)， 答辩 30秒内(须正面回答，不得提问或反问)。
时间为2分钟
⑵、反方二辩提问，正方任意一个辩手攻辩。15秒内(限问一个问题) ，答辩 30秒内(须正面回答，不得提问或反问)。
时间为2分钟
⑶、正方三辩提问，反方任意一个辩手攻辩，
15秒内(限问一个问题)， 答辩 30秒内(须正面回答，不得提问或反问)。
时间为2分钟
⑷、反方三辩提问，正方任意一个辩手攻辩。15秒内(限问一个问题) ，答辩 30秒内(须正面回答，不得提问或反问)。
时间为2分钟
每方用时还剩30秒时，有一次铃声提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止，否则扣分。
3、攻辩小结(共计4分钟)
正方一辩进行攻辩小结 2分钟
反方一辩进行攻辩小结 2分钟
每方用时还剩30秒时，有一次铃声提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止，否则扣分。
4、自由辩论规则(共计8分钟)
⑴、自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
⑵、自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名 队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，但不得在一方未发言完就打断，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
⑶、这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。
⑷、在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。(每位辩手均要发言)
⑸、当一队的发言时间剩30秒时，将有一次铃声提示，当该队的发言时间用完时，会有两次铃声提示，该队应立即停止发言。
⑹、如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。
⑺自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
5、总结陈词规则(共计8分钟)
反方四辩总结 4分钟
正方四辩总结 4分钟
每方用时还剩30秒时，有一次铃声提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止，否则扣分。
八、评分细则
㈠、参赛队整体评分
1、 参赛队整体分满分100分，由评委依据以下评判内容给定。
(1) 参赛队整体精神面貌良好，整体配合默契。
(2) 辩论角度准确，观点鲜明，剖析透彻，辩词论据紧扣主题，充实有力，逻辑合理。
(3) 辩论语言表达清楚，辩论技巧运用得当。
(4) 临场控制能力良好，善于调整场上形势，把握节奏。
2 、参赛队某一方面有突出表现的，可酌情给予适当加分，但累计加分不得超过10分，加分后总分不得超过100分。
3 、参赛队有以下表现的，应当给予适当的减分，但累计减分不得超过10分。
(1) 违反比赛规程的。
(2) 有过激语言或人身攻击性语言的。
(3) 其他不应有的行为。
㈡、 辩手评分
1 、评判内容
(1) 辩手气质、风度和精神面貌。本项在评分表精神面貌一栏给分，计10分。
(2) 辩手的辩词论据紧扣主题，充实准确，逻辑合理。本项在评分表辩词论据一栏给分，计10分。
(3) 辩手思维机敏，判析透彻，推理正确，临场反应良好。本项在评分表临场反应一栏给分，计15分
(4) 辩手语言熟练准确，表达清楚，语速恰当。本项在评分表语言表达一栏给分，计15分。
3、 辩手在某一方面有突出表现的，可酌情给予加分，但累计加分不得超过5分，加分后总分不得超过50分。
4 、辩手有以下表现的，应当给予适当的减分，但累计减分不得超过5分。
(1) 违反比赛规程的。
(2) 有过激语言或人身攻击性语言的。
(3) 其他不应有的行为。
㈢、 超时减分 本项由当场计时员负责统计。
每次超时，参赛队应当减去3分，超时队员应当减去2分。
㈣ 、 最后得分计算
1、 各位评委评出的某参赛队整体得分的*均分，减去该参赛队超时应当减去的分值，即该参赛队最后得分。得分高的一方为胜方。
2 、各位评委评出的某位辩手的得分的*均分，减去该辩手超时应当减去的分值，即该辩手最后得分。依照辩手的得分高低评出优秀辩手和最佳辩手。
九、奖项设定
1、辩论赛冠军1个，冠军队员奖4个;
2、辩论赛亚军1个，亚军队员奖4个;
4、优秀辩手7个。
5、最佳辩手奖1个
十、活动经费预算：
1、冠军组奖品：奖状一张 15*1=15
4本荣誉证书
2、亚军组奖品：奖状一张 15*1=15
4本荣誉证书
3、优秀辩手奖品：笔记本 5*7=35
奖状各一张
最佳辩手奖品：笔记本一本 5*1=5
荣誉证书1本
4、会场物品：
纸杯 5*1=5
矿泉水 22*1=22
水果 30*1=30
合计：127元
辩论赛活动策划2
一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公*竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我
三、主办单位:xx学院服装系团学会
四、承办：*团 学习部 宣传部 组织部
五、活动时间: 20xx年5月14--26
具体安排 初赛一场 5月20日19:00--21:30(前5组) 地点:逸没楼316
初赛二场 5月21日19:00--21:30(后5组) 地点:逸没楼316
复赛 5月23日19:00--21:30(5组) 地点:逸没楼316
半决赛与决赛 5月26日19:00--21:30(5组) 地点:学院礼堂
六、参赛要求：
1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水*。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
七.赛事安排
(1)大赛主题
1 人和自然可以和谐相处 人和自然不能和谐相处
2个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握
3天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕
4(道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大
5大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利
6文才比口才更重要 口才比文才更重要
7合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步
8大学生广泛社交利大与弊 大学生广泛社交弊大与利
9在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利
10美丽是福不是祸 美丽是祸不是福
11钱是万恶之源 钱不是万恶之源
(2)辩论赛程序(由辩论赛*即主持人执行)
1 、主持人介绍参赛队及其所持立场
参赛队伍是正和反两队，辩题是“xxxxxxxxxxx” 正方，观点是“xxxxx” ;反方，观点是“xxxxxxxxxxxxx” 。
2 、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3 、主持人介绍评委
4 、主持人介绍比赛程序
5 、主持人宣布比赛开始 16*宣布比赛结果。
6 、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7、主持人宣布比赛结果
8、主持人宣布辩论赛结束
(3)赛制
1正方一辩发言，时间为三分钟;
2反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;
3反方一辩发言，时间为三分钟;
4正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;
5正、反方二辩发言，时间各两分钟;
6正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒;
7正、反方三辩将进行盘问环节; (耗时?)
8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结
9比赛暂停，台下的教练/智囊团可选择上台面授机宜，时间三分钟。
10自由辩论，时间各四分钟;先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队 员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。
11反方四辩总结陈词，时间为四分钟;
12正方四辩总结陈词，时间为四分钟;
13观众发问;
14评判团代表评述;
(3)、评分标准：
1.个人评分标准
个人得分
(100分)
语言表达
1、普通话标准、语速适中;2、语调*仄合理;
3、口头、肢体语言和谐;4、修辞得当、表达合理;
5、表达流畅、说理透彻;
20分
逻辑推理
1、逻辑推理过程清晰;2、论证结果合理、有力;
3、善于处理逻辑难点;
20分
辩驳能力
1、提问简明捏要;2、设问针对性强、火力强劲;
3、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)
4、反驳有理有据、论证有力;
5、引用实例恰当;
20分
临场反应
1、反应敏捷;2、用语得体;
3、技巧多元得当;
15分
整体意识
1、分工合理、协调一致;2、衔接有序、互为攻守
3、自由辩论错落有致;气氛调节有度;
15分
综合印象
1、仪态、着装合理;2、台风与辩风;
3、有风度及幽默感;
4、尊重对方辩友、评委和观众;
2. 团对评分标准
团体得分
(300分)
团体得分
立论陈词
1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅;
2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力;
3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确;
4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性;
5、语言表达流畅、有文采;
30分
对辩辩驳
1、表达清晰、论证合理而有力;
2、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)
3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当;
4、针对性强 ，有理有据;
40分
攻辩小结
1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击;
2、提问简明，击中要害;
3、辩护有理有据及有力，说服力强
20分
自由辩论
1、攻防转换有序，把握论辩主动权;
2、针对对方的论点、论据进行有力反驳;
3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地;
60分
回答提问
根据辩论队的整体形象，从整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;
20分
总结陈词
全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护;语言表达具有说服力和逻辑性
30分
语言风度
1、用词得当、流畅;2、语调抑扬顿错、语速适中;
3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密
50分
团队配合
及临场反应
根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;有团队精神，相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷，应对能力强;
问答形成一个有机整体，有效的打击对方;
50分
(4)晋级规则
以班为单位,3人/组(主辩,一辩,二辩).本次比赛采取淘汰赛制，预计本次参加预赛的队伍为22支。小组之间的对抗分组采取抽签方式，第一轮淘汰赛，采 用积分方式，取积分最高的5支队伍晋级下轮，并考察是否有个人能力得分较高的赛手，若有，则留下穿插在留下的四支队伍中。第二轮比赛采取依然采取淘汰制， 取积分较高的前两名作为最终中美对抗赛的参赛队伍，并最终角逐出一等奖和二等奖。同时可留下个人能力得分较高的赛手。
(4)评委邀请：
1、 初赛：由?名老师+?名学生组成;
2、 复赛和决赛：由5名老师组成
十、奖项设置：1、团体冠军一队( 团体荣誉证书+奖金xxx元)
亚军一队( 团体荣誉证书+奖金xx元)
季军两队( 团体荣誉证书+奖金xx元)
2、最佳辩手每场一名，共4人;(颁发个人荣誉证书)
3、最佳组织奖二名。 ( 团体荣誉证书)
辩论赛活动策划3
《礼记·中庸》曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
这里有智者的山，这里是仁者的水。唇枪百芳，舌战群雄，诙谐中的睿智大气，如海纳百川兼容万物；口若悬河，扬扬洒洒，随意里的严谨致密，似春风化雨般格物致理。思想的火花便是在这对话中激荡而生，辩言的真理即在这沟通中显露而出。
扬学习风气，展辩论风采。在大学的青葱岁月里，你是否想激昂文字，碰撞思想，挥洒你的书生意气，造一片自己的天空来飞翔。那么，别错过这珍贵的感受吧！院演讲与辩论协会举办的班班辩论赛，为你搭建你所要的`宽阔*台，真诚期待你的参与。
唇枪舌战，你来我往，让真理在争论中闪光！
放飞梦想，激情飞扬，让梦想在汗水中动人！
一、活动主题：扬学习风气，展辩论风采
二、活动时间：20xx年4月13号（友谊赛）
三、主办单位：通信一班、广电八班班委会
四、活动流程：
（一）活动前期准备
1、辩论培训
①比赛前2—3周开始通知各班支书报名参赛，并作好宣传及选手登记工作。
②比赛前2—3周准备好辩题及相关的辅导材料（包括如赛制规则，评分标准，辩论的一些基本知识）
③比赛前2—3周确定各班带队人员。
④请各参赛队领队、队员仔细阅读策划书，熟悉赛会的日程安排，并希望能同承办单位达成下列共识：
l遵守赛会的记录以及规则规定，请在各场比赛前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥自己的水*。
l请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特殊问题，请及时与大赛承办单位联系，以便安排协调，保证赛事的顺利进行。
l请各参赛队于每场比赛前30分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
l比赛期间，请各参赛队不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与组委会联系。
l各班可专门组织本班同学观看比赛，并可组织、准备适当的宣传、标语、口号等，但不得有影响比赛现场进行的行为，组委会有权组织并要求其离开比赛现场。
（二）活动现场
现场分工如下：
1、现场布置组：负责现场的布置，包括挂条幅，贴辩题，摆放桌椅，分区安排作座位，及事后的整理工作。
2、音响组：负责音响的调试（有一个专业的音响师负责整场的调试）。及事后的音响搬运归还工作。
3、茶水礼仪组：负责茶水的供应，及相关的礼仪工作。
4、计时组：负责计时及吹哨，以提醒辩手。
辩论赛二辩驳辩技巧 (菁选3篇)（扩展7）
——辩论赛讲话技巧 (菁选2篇)
辩论赛讲话技巧1
1. 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。
2. 控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是：
①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头;
②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言;
③反驳的对象不要太过分散，不超过3点;
④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外;
⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。
3. 语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。
4. 概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐朽”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利;如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐朽，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐朽现象为零，这样才能加强进攻的力度。
5. 煽情：煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短，使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激昂之时，声嘶力竭;沉痛哀伤之处，气若游丝。但也要注意不可过火，以不影响自己发言为度，切不可泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要注意有逻辑性，比如“法治能消除腐朽”中，反方在对腐朽问题痛心疾首之后，说“腐朽如此严重，单靠法治独木难支”是有效的。而在“应该鼓励购买私人小汽车”中，反方大谈农村失学严重，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。
6. 豹尾：以往发言稿结尾都比较*淡，往往是把本方论点重复一遍，自从《狮城舌战》出版之后，很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试，但要注意这句话必须和论点密切相关，而且一般由一辩和四辩来说。
自由辩论的战术：自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段，大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。正因为有了自由辩论，辩论和演讲也才有着质的区别，这么说是毫不过份的。在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高，常常会让人觉得事先准备的东西全用不上，而且，由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏，于是打到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖，过多纠缠细节问题，把战略战术忘个精光。因此，一方面要注重*时的自我训练;一方面要尽力在赛场上保持冷静，以求成功地运用战术。
辩论赛讲话技巧2
1.划分战场 基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。
2. 两次发言 在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。
3. 相互保护 由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种： ① 抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。 ②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说*不能实现，看来帝国主义的亡我z心不死，和*演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，*当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：……” ③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。”
4. 连续进攻 场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。
5. 破除双难境地 辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。
6. 破类比 类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。
7. 循环论证及对待办法 循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。
8. 归谬及对付方法 所谓归谬就是先假设对方的逻辑是正确的，然后推导出荒谬的结论，以此证明对方的错误。这是辩论中常用的有力武器，很多看来难以攻击的诡辩，一经归谬，会有“柳暗花明又一村”之感。例：“外资是推动广东经济飞速发展的主要动力” 反：马克思早已指出：劳动决定价值，所以，廉价的劳动力才是推动广东经济飞速发展的主要动力。正：劳动决定价值适用于任何国家、任何地区，如果按照对方这种逻辑，世界上任何国家、任何地区的经济飞速发展的主要动力都是廉价劳动力喽?对反方看似吓人的论据，正方以归谬给予有力一击，再看一个比较高级的归谬。 例：“法治能消除腐朽” 反：请对方举个例子，哪怕是一个例子，世界上有哪个国家哪个地区用法治消除了腐朽?正：过去没有消除，现在没有消除，就等于将来一定不能消除吗?那我们还谈什么*必然实现，*以前也从来没实现过嘛!正方对反方的这个要害问题如果避而不答，那就要丢分了，而以归谬驳斥对方提问中隐含的逻辑，却化险为夷。使用归谬是不容易的，但防守也很难，大概有以下两种防守方式：
① 正本清源 例：“法治能消除腐朽” 反：腐朽有减少的趋势就能说明腐朽能消除吗?一个人小时候一天能吃一斤饭，*后一天能吃二斤米饭，这也是饭量不断增长的趋势啊?是不是说到了老年他就能吃100斤大米饭呢?那不成了饭桶了吗?正：吃饭是饭量不断增长，消除腐朽却是腐朽在不断减少，这两者怎么能混为一谈呢?正方用这种反驳方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“逻辑”，所以导出的`荒谬结论是无效的。
② 顺水推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本恶” 正：我想先请问对方同学，您的教育能够使你一辈子不流露本性吗?如果您不小心流露本性，那我们大家可要遭殃了。(前面反方说过教育使本恶的人性向善)反：所以我要不断地注意修身自己呀!曾子为什么说：“吾日三省吾身”呢?…… 这种反驳方式是指出对方所导出的结论与本方观点并不矛盾，在①例中，如果用顺水推舟法，似乎可以这样说：正：所以我们才要考察法治是否有消除腐朽的内在能力啊!而腐朽不断减少的趋势恰恰提供了一个证明。比较一下，哪种方法更好呢?我个人认为后一种方法更能体现“避其锋芒，击其惰归”之兵家要义。
9. 各执一词 在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面。例：“当前妨碍大学生走向社会主要是自身素质问题，还是社会环境问题” 反：现在是“孔雀东南飞，飞到广东来”，不就是因为广东水草丰美，环境优雅吗? 正：可也要是孔雀才能东南飞啊!反：东南有梧桐，方有孔雀来。现在的问题是梧桐太少。临场利用对方的论据时，会用到这种战术。
10. 特殊情况 先举一个例子：“发展旅游业利大于弊” 正：……对方同学怎么能把*业、赌博业的弊端强加到旅游业的头上呢?这不是张三犯罪，李四坐牢吗?反：如果李四是帮凶，当然也要坐牢。旅游业不是对*业、赌博业起到了推波助澜的作用吗?本来张三犯罪，不该李四坐牢，可在李四是帮凶的特殊情况下，就不奇怪了。又例： 正：……这不等于是把一个不会游泳的人推到水里去吗?反：如果不下水又怎么能学会游泳呢?能否成功地运用这种战术，关键是辩手自身的素质。在这种战术中，常用的句式是“如果……，那么……”
11.攻击小前提 例：正：毛驴没有污染，可是能走上高速公路吗?反：毛驴就真的没有污染吗?当对方第一句话是判断句，第二句话是反问句时，本方应该先注意这句判断句是否成立，这在辩论中属于“盲点”，容易忽略。这种战术在许多情况下属于诡辩，就象对方指着一个正方形说正方形与圆形是不同的，而本方攻击说他指的根本不是一个标准的正方形。所以上一例中正方可以这样反驳。正：当然世界上没有绝对不造成污染的东西，但毛驴难道是因为有污染才不能走上高速公路吗? 这种战术要慎用。
12. 回避 在水*相当的辩论赛中，只有符合以下条件才能回避： a) 对方的问题无法回答; b) 对方的问题回答后对本方很不利; c) 对方的问题与辩题无关。回避的方法有以下几种： ① 就好象没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。 ② 以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在脚底抹油了。 ③ 暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。
13.回答问题后再提问 在大多数情况下都应该回答问题，回答后提出本方问题。但是，如果回击很有力，可以不再提问，以免削弱攻击的威力。