我是歌手第五季歌手名单1
迪玛希《S.O.S D‘un terrien en détresse》/阿来
袁娅维《阿楚姑娘》/孙璞
光良《第一次》/杨杨
张敬轩《吻得太逼真》/谢彬彬
杜丽莎《Imagine》/吉杰
萧敬腾狮子合唱团《Lion》/沈梦辰
谭晶《再见青春》/张大大
林忆莲《不必在乎我是谁》/沈凌
我是歌手第五季歌手名单2
迪玛希《歌剧2》
杜丽莎《卡门》
光良《那一段日子》
狮子合唱团《你是我心爱的姑娘》
谭晶《九儿》
林忆莲《无赖》
袁维娅《LOVEONTOP》
我是歌手第五季歌手名单3
1.林忆莲《Run》
2.光良《请不要在别人的肩上哭泣》
3.谭晶《欲水》
4.狮子合唱团《百年孤寂》
5.袁娅维《蒙娜丽莎的眼泪》
6.迪玛西《The Show Must Go On》
7.杜丽莎《Vincent》
8.张杰《很奇怪我爱你》
9.赵雷《成都》
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)扩展阅读
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展1）
——我是歌手第五季半决赛出场顺序
我是歌手第五季半决赛出场顺序1
(按出场顺序)
1.张杰《我的王国》
2.李健《一往情深的恋人》
3.彭佳慧《I Wanna Dance With Somebody》
4.袁娅维《爱是怀疑》
5.张碧晨《不散不见》
6.林忆莲《Leslie Fever》(张国荣作品串烧)
7.杜丽莎《假如》(《是否》粤语版)
8.狮子合唱团《Forever love》
9.迪玛希《Confessa》
10.林志炫《Somebody To Love》
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展2）
——我是歌手第五季第十期歌单排名
我是歌手第五季第十期歌单排名1
(按出场顺序)
林志炫《裂心》
梁博《男孩》(返场)
林忆莲《柿子》
迪玛希《难忘的一天》
李健《红豆曲+一生所爱》
张杰《自己》
狮子合唱团《最后的请求》
彭佳慧《想你想疯了》
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展3）
——观“我是歌手”有感
观“我是歌手”有感1
舞台，是表演的。但是我认为，普通人一站上舞台，就立刻变得光彩四射，所以，舞台是包装人的地方。
这个舞台，悲欢离合，有人欢喜有人愁。想致胜，必须有各种奇招，别人不敢想象的怪招。观众都是喜新厌旧的，有时候，呼声最高的也有可能会被淘汰。所以，这些竞演的歌手们不只是要歌唱的好，还需要无数技巧才能成为观众心中的NO.1。
无论你是成名已久的老牌歌手还是初出茅庐的歌坛新人，只要你有实力，有能力让场面“high”起来，“我是歌手”的舞台就欢迎你。
能走上这个舞台的人，必定都是各有各的特点，风格的。
GEM。邓紫棋，童颜巨肺天后，年轻无极限，高音无极限。
宇哥张宇，唱功不错，却一直徘徊在六名七名。看来这个舞台真是人才辈出。
近几年横空飞出的黑马张杰，仗着一副好嗓子，引无数星星竞折腰。
“大叔”韩磊，年纪大，资历老，选的歌虽然*淡无奇，但也可以唱出自己独特的风格。
来自马来西亚的茜拉，可爱活泼的同时，也有着国际范儿。
敢于创新挑战自己的笔笔周笔畅，她的改变观众们能接受并赞成吗？
还有完美和声的动力火车，不那么在意名词，但求开心。
其实，褪去歌手的光环，如果不站在这舞台上，他们也只是一个个个性鲜明的普通人罢了。其实他们也离我们并不远，看似遥不可及，其实触手可及。在舞台上光芒万丈，一下来就变普通了。
舞台，是包装人最好的地方。
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展4）
——我的理想是当歌手作文10篇
我的理想是当歌手作文1
千千万万颗星星闪烁在我头上，那是我的理想，但我最想当一名歌手，秀出个性十足的我。
我十分喜欢听音乐，也会唱歌，这只是我喜欢音乐，对一个想当歌手的人来说这是远远不够的，对一个热爱音乐的人，一定要用心去唱……
记得有一次，我三年级的时候，经常编歌，但还是被俞晨(同学)开玩笑似的告到方老师那儿，方老师（老师）的目光告诉了我，“加油！以后一定是个艺术天才！”又好象十分同情我，“唉~你啊，被那喜欢多管闲事的俞晨搞的无地自容吧！”因我是个内向的男孩子，当时我十分害羞，“男孩子害什么羞？”自信心告诉了我。这时我好象明白了什么……
从此以后，我对自己信心十足，也付出了更多勤奋。过了非常长时间，我的歌艺大有进步，那时候，我才真正明白当时的'想法，那就是：一个人如果对自己没有信心就没了努力的方向，也就不能实现自己的理想，付出再多的努力也没用！
这就是我，在舞台上闪烁的我，我希望用我神奇歌声让所有人快乐……
我的理想是当歌手作文2
“理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯； 理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明.”理想何其大,理想何其多.每个人都有他的理想,但每个人的理想有都不同：比如有的人长大要当医生；有的人要当教师；有的人要当建筑师等.我们的理想要靠我们自己去努力去实现.哪怕外界干扰刺激我们也不能放弃理想.只要努力,在困难面前不退缩,理想将不再是梦想.
我的理想是当一名歌手,为生活而焦头烂额的人们送上一丝慰问；为压力如山的学生们舒缓心情.我的理想能为他人带来快乐,这也同样是我的理想.
我从小热爱音乐,尤其喜欢周杰伦.他低沉的嗓音、充满温情的旋律总能让我心情舒畅.音乐对我影响至深.当我第一次上台表演时,‘功成名就不是目的,让自己快乐快乐这才叫做意义’缓解了我所有的紧张；当我处在青春期叛逆烦恼时,‘就让回忆永远停在那里’激起了我心中的涟漪.当我的生活被音乐占据时,我深深的爱上了音乐.并渴望做一个歌手.
我不是一个很外向的孩子,在同学面前我很忸怩,只有唱歌时,我才能找到自我.我习惯在歌声里发泄情绪.我要做一个歌手,做一个唱自己的歌的真正的歌手.我要让千千万万的像我这样的人,在我的歌声里找到属于自己的价值.
我知道娱乐圈人鱼混杂,但是我不害怕,因为有理想,我就可以扬帆起航,乘风破浪,到达彼岸.我知道身边可能有亲人不赞同我,但我会用自己的勇气证明自己.‘梦想是注定孤独地旅行,路上少不了质疑和嘲笑,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!’
我的理想是当歌手作文3
理想，如一颗小小的种子，尽管看上去微不足道，可一旦播种就能开出美丽的花；理想，如一座海边的灯塔，虽很普通，但可以为迷航的船舶指引方向。
我的理想，是当一名歌手。在我还小的时候，每当坐在电视机前，看着一个个歌手穿着艳丽夺目的衣裳，在舞台上尽情歌唱，我要当歌手的想法就在心里悄悄地萌了芽。长大了一点的我，几乎在每一个地方都能听见大家讨论那些知名歌手的事，天真的我便撑起头，忍不住地憧憬有一天我的名字也能这样被传颂，那，该有多好啊！
在通往歌手的这条路上，有无数人想成功，成功的法宝就是功底厚，台风好。在舞台上，最令我佩服的歌手莫过于周杰伦了。年纪不大的他，能做到今天这种几乎无人不知无人不晓的成绩，不光是他有一副好嗓子，更是他不懈努力的结果。
当年，还刚出道年轻的他，并不被那些出名已久的老牌歌手所看好，屡屡碰壁的他，却不像别人认为的被困难吓倒而退出、被打败，而是唱起了自己的歌，经过时间的考验，竞创出了今日的风光。是啊，受到挫折轻易言败的人，理想，又怎么可能实现呢？
我的理想，是要站在那几百人的舞台，成为最绚丽夺目的那一颗明星，而现在正是学本领的黄金时期，如果上课还时常开小差，做小动作，那又怎能站上那舞台呢？现在的我，更要努力振作起来，为了理想，勇往直前，上课要认真，更要努力学习唱歌的技巧，争取能够早日实现理想。
我的理想是当歌手作文4
每当我看到电视上的歌手在劲尽情的歌唱时，我就会情不自禁地跟唱起来，你看看她的演唱姿势多酷啊！你再看看那艳丽的衣服，多漂亮啊！
这足以让我心动了，从此，我树立了我的理想，那就是当一名歌手。哈，当歌手不仅能尽情歌唱，还可以穿漂亮的衣服！
我的嗓子不说很好，一般般吧，但这改变不了我对音乐的热爱。每天早上，幼儿园都会放一些歌曲，虽然是一些幼稚的儿歌，而且每天放的都一样，但我还是百听不厌。我一回到家立刻打开电视机，观看“非常六加一、民歌**好声音、星光大道、回声嘹亮”。电视节目就在这些频道中转换。所有的音乐节目我都看，即使是看到半夜，唱到半夜，我也不觉得厌烦。每天晚上睡觉之前我都要听一段音乐再入睡。如果不听，心里总会感觉空落落的，好像有什么事没做似的，彻夜难眠，
我不仅爱听歌，我更爱唱歌，于是，爸爸给我买了一袋数码卡拉ok。这样我就可以在家里唱歌了。我的房间抽屉里装满了歌曲的光盘，大约有一百来张，每一张光盘上的歌我都耳熟能详。我这么爱音乐，所以希望长大了成为一名歌手。
为了我的梦想，我一定要好好学习，考上音乐学院，成为一名歌手。
我的理想是当歌手作文5
人人都有一个属于自己的理想，比如：当老师，当医生，当警察……我有一个理想，那就是长大了去当一个歌手。
每次，我在电视上看到那些歌手唱歌的时候，我都会静静地去听，去享受。那优美、震撼的曲子，都深深地吸引着我，我恨不得也去电视上露一手。我每次都在心里想：“如果，现在站在舞台上的不是别人，而是我，该有多好，我要把我最动听的声音献给大家。”这是一个多么美好的理想！
歌手，不是那么的容易，他们是一步一步地克服来的，当歌手，需要的是文化、勇气和胆量。所以重现在开始，要好好学习。
在这里送大家几句话，心中只要有梦想，心中有爱，身边有朋友，总有一天你就会成功！
努力，努力，在努力，加油！
我的理想是当歌手作文6
我的理想是当一名歌星人们的理想都是各自不同的，有的想当一名警察，保卫国家，有的想当老师，培育人才，有的想当医生，救死扶伤……而我的理想是想当一名歌星。
从小我就喜欢唱歌，无论是在家里还是在外面，下午放学回家做作业的时候，我又陶醉在我的幻想中了。
“哧”灯光一下闪亮起来，全场肃然起敬，当我上场的时候便响起了狂风暴雨般得掌声、呐喊声，粉粉丝们全部齐喊着我的名字，这是一个多么宏伟壮观的场面，起码有上网我的粉丝。当我上场是，粉丝们便拿着鲜花来送给我，与我拥抱，合影。
我开始唱了，全场安静得都能听到心跳声了，我一开始唱了一首悲伤的歌，让粉丝们听得是感动万分，后拉我又唱了一首欢快的歌，来放松一下粉丝们的心情，唱完后，我鞠了一躬，说了一句谢谢，大家支持我，掌声便再一次响了起来。
我开一次演唱会起码有上千万的酬劳，但这些钱我什么也没买，就把它全部捐了，我经常到全世界巡回演出，就好似为了多挣钱，来帮助那些贫穷的人们。
我一下从梦中惊醒过来，看到眼前的作业还没有做完，我便下决心，好好学习，才能实现梦想，只有努力，才能成为一名歌星，我相信，只要我努力，梦想是不会离我太远！
我的理想是当歌手作文7
大家的理想都有不同，有：老师、画家、舞蹈家……。但要是有人问我：“你的理想是什么啊？”我会骄傲的告诉她：“我的理想是当歌星！”
有人说，你当歌星是为了赚钱吧!的确啊，歌星也是一个职业，一份工作，既然有工作那为什么不赚钱呢？那可是靠你自己的努力去赚的!我想当了歌星之后，创造出一些优美的、时尚的、动感的好听音乐，供大家欣赏，在大家感到忧愁时，我会为她演唱一首气氛喜悦的歌，会让你们忘记所以烦恼，变得开心起来。
我想当歌星其实还有另外一个原因，大家应该都知道当歌星都会很出名，也就可以闻名全世界了，如果我当上了歌星，不管谁见到了，都会很高兴，而且会马上跑过来和我拥抱，签名，我时常幻想着，再过十几年之后。我在世界级的舞台上放声歌唱时，有一群歌迷，伸出手来和我握手。这时一个人跑上舞台送我一束漂亮的鲜花。那是一个多么令人羡慕的场面啊!
每个人都有各自的理想，我的理想是当歌星，所以，我们要好好学习，努力奋斗，考上好成绩，来实现我们的这些梦想，要不然，光想，不做，根本就是做白日梦，我们要让梦想变成现实。
我的理想是当歌手作文8
理想，究竟是什么？是一只小鸟，还是一个小精灵？让我来告诉你吧！理想，是一只蝴蝶，为每支通往成功的花朵授粉；理想，是一股清泉，让沙漠中面临崩溃的人一次次坚强起来；理想，是一条清澈的小溪，为了未来，不从来都是不断变化的，断地流向远方……
每个人，从记事起，就有自己的理想，从来都是不断变化的，而我，却是个例外：我的理想从未变化过。想知道我的理想是什么吗？那就是当一名歌手。
小时候，我常常幻想着，在舞台上，我无忧无虑的弹着吉他，唱着无忧无虑的歌曲。每当这一刻，我会都激动万分。小时候，我总是认为谱曲子十分简单，可看了电视才知道，唱歌也是一门艺术。在一首歌中，包含了歌手的多少心血呀！从此以后，“歌手”这一词在我心中是无比高上的。
我觉得要想成为一名歌手，就先要打好基础，好好学习。让自己的学业更上一层楼，才能够考上音乐学院。
假如我成为一名歌手，我会把生活中的每一个小细节都变成一首动听的歌；假如我成为一名歌手，我会把让人快乐的歌送给伤心的人听；假如成为一名歌手，我一定会发出一张张听了让人幸福的唱片，把快乐送给别人，也送给自己。
歌手，一个崇高的职位。我长大后，一定会成为一名优秀的歌手！
我的理想是当歌手作文9
我的理想是做一名歌手，每当我听着歌时，我都会禁不住羡慕那些歌手嗓音，我很希望有一天我也能像他们那样尽情的歌唱。
很小的时候我就整天在电视前模仿那些明星唱歌，我很希望长大后也能像她们那样当个歌手，哪怕在这成功之前会付出很大的努力…
我的偶像是蔡依林，她在成名前也付出了艰辛的努力，并且在成名后也一直在不懈的努力着：
1998年4月，还在景美女中上学的蔡依林，在MTV音乐台举办的《新生卡位战》音乐大赛脱颖而出，击败了3000多位参赛者之后又以演绎惠特妮休斯顿的名曲《The Greatest Love of All》 夺得当时的冠军。同年5月份，她以第一名征试成绩进入辅大外文系。
2009年，发行了加盟华纳音乐的首张专辑《花蝴蝶》，全新的造型风格也带动了一股翩翩飞舞的蝴蝶效应风潮。预购成绩突破12万张的纪录并在g-music榜首周创下史上最高的销售百分比68.11%。
她一直在坚持着，也一直在努力着，我很崇拜她坚持不懈，努力奋斗的精神！
我会为我的理想而奋斗，而拼搏，而努力，而追求。
我的理想是当歌手作文10
我们都有自己的理想，有的人想当医生治好所有的病人，有的人想当服装设计师，设计出各种各样的衣服，还有的人想当一名教师
我的理想却是当一名歌手，我不是向往能罩上一层明星的光圈，不是为成为一个万众瞩目的人物，更不是为金钱，而是为能在五湖四海开演唱会，让自己在歌声中感到快乐，给观众以美的享受。
从小我就立志要当歌手，我渴望舞台，渴望星光，渴望观众，更渴望粉丝。
假如有一天，我的理想能成真，我希望我能成为像是丁丁那样的歌手，用强劲有力的歌喉，唱出无尽的爱恨。
假如有一天，我的理想能成真，成为像是杨幂那样的歌手，用柔情优雅的歌喉，唱出优美的音乐。
假如有一天，我的理想成真，我会到国外去宣扬我们*文化，让外国人能够更好的对*有所解。
有的时候，我觉得我的理想是虚无的，是遥不可及的。我的理想伴随着我成长，我的理想，我正在向你迈步，总有一天，你会不再是梦，而是现实。我的理想是当一名歌手，这是我一生以来的理想，而别人问起我的理想是什么的时候，我却骗他们说是这个是那个，我从来不会和别人说我的理想是歌手，你们知道为什么吗?因为我自身的原因，我大概永远也实现不这个愿望吧!是什么原因让我失去信心呢?我不想说，我也不敢说，但是，我是不会放弃的，加油吧!
虽然理想离我们很遥远，但我们只要努力，就算没有实现，我们也都很满足，至少我们努力过，所以我们不后悔，我们去为我们的梦想努力吧!我们一定会成功的，加油啊!
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展5）
——如果我是一名歌手想象作文5篇
如果我是一名歌手想象作文1
我是一个很喜欢唱歌的小女孩，因为我从小就很爱唱歌有时候我会给我的爸爸妈妈同学唱歌，他们都说我很有唱歌的天赋。
但是有位歌手对我的影响感触比较深刻，正由于受他的鼓舞使我更加确定了当歌手的梦想，那位歌手就是周杰伦。我以前不喜欢他可是有一次我上网无聊无意间按了键盘他的资料就出来了我看了以后才知道他为当一名歌手所付出的代价和汗水。
他是一个单亲家的孩子，从小跟着母亲生活，他们的生活很辛苦可是他一点都不怕苦他爱唱歌。所以经常去一家歌厅唱歌有事他一个月的收入连他和母亲的生活费都供不起，还有别人嫌弃他歌唱的的不好还把他给辞掉了。失去工作之后他没有气馁人就不放弃唱歌的梦想，功夫不费有心人一次偶然的的机会油价发展很好的唱片公司让他完成了当歌手的的愿望。当了个手以后他几乎参加每一项捐款献爱心等活动，逐渐他也变成了我心目中的偶像。从那时候开始我就下定决心我也要像他一样为了自己的梦想永不放弃。
如果我是一名歌手我会用我的最动听的歌声给每个人带来幸福快乐，用我的智慧、用我的辛劳、用我的努力去完成当歌手的梦想，让未来的我成为一名助人为乐的好歌手吧!
如果我是一名歌手想象作文2
每当我看到歌手在璀璨的舞台上歌唱的时候，我的梦想之花就会开起，我的梦想是做一名歌手，而今天爱做白日梦的我又开始遐想了。
假如二十年后的我我是一名歌手，我要去唱一些对生命有意义的歌，我要发自内心的唱，我要唱春意盎然，夏花的灿烂，秋果的繁硕，冬雪的妖娆，让所有的人都爱上我的歌，并用心去倾听这一切。
假如二十年后的我我是一名歌手，我要在台下努力刻苦的练习，台上一分钟，台下十年功。我要用我的勤奋换来最美妙动听的歌喉，绽放它最美丽的声音。
假如二十年后的我我是一名歌手，我不会独自享用赚来的钱，我会捐给许多需要帮助的人，帮助失学的儿童，让他们重返校园，读自己最心爱的课本。
假如二十年后的我我是一名歌手，我要将我的一生献给观众，让他们和我共同享受最辉煌的时刻，当舞台中央的我得到掌声如雷的时候，我知道我成功了，我会更加努力向前一步一步的走。
现在的我依然会朝着自己的目标努力，未来的我不仅是一歌手，而且是跨界的演员！
如果我是一名歌手想象作文3
我们都有自己的理想，有的人想当医生治好所有的病人，有的人想当服装设计师，设计出各种各样的衣服，还有的人想当一名教师！
我的理想却是当一名歌手，我不是向往能罩上一层明星的光圈，不是为了成为一个万众瞩目的人物，更不是为了金钱，而是为了能在五湖四海开演唱会，让自己在歌声中感到快乐，给观众以美的享受。
从小我就立志要当歌手，我渴望舞台，渴望星光，渴望观众，更渴望粉丝。
假如有一天，我的理想能成真，我希望我能成为像丁丁那样的歌手，用强劲有力的歌喉，唱出无尽的爱恨。
假如有一天，我的理想能成真，成为像杨幂那样的歌手，用柔情优雅的歌喉，唱出优美的音乐。
假如有一天，我的理想成真，我会到国外去宣扬我们*文化，让外国人能够更好的对*有所了解。
有的时候，我觉得我的理想是虚无的，是遥不可及的。我的理想伴随着我成长，我的理想，我正在向你迈步，总有一天，你会不再是梦，而是现实。我的理想是当一名歌手，这是我一生以来的理想，而别人问起我的理想是什么的时候，我却骗他们说是这个是那个，我从来不会与别人说我的理想是歌手，你们知道为什么吗？因我自身的原因，我大概永远也实现不了这个愿望了吧！是什么原因让我失去信心呢？我不想说，我也不敢说，但是，我是不会放弃的，加油吧！
虽然理想离我们非常遥远，但我们只要努力了，就算没实现，我们也都非常满足了，至少我们努力过，所以我们不后悔，我们去为我们的梦想努力吧！我们一定会成功的，加油啊！
如果我是一名歌手想象作文4
我的理想是当一名歌星人们的理想都是各自不同的，有的想当一名警察，保卫国家，有的想当老师，培育人才，有的想当医生，救死扶伤……而我的理想是想当一名歌星。
从小我就喜欢唱歌，无论是在家里还是在外面，下午放学回家做作业的时候，我又陶醉在我的幻想中了。
“哧”灯光一下闪亮起来，全场肃然起敬，当我上场的时候便响起了狂风暴雨般得掌声、呐喊声，粉粉丝们全部齐喊着我的名字，这是一个多么宏伟壮观的场面，起码有上网我的粉丝。当我上场是，粉丝们便拿着鲜花来送给我，与我拥抱，合影。
我开始唱了，全场安静得都能听到心跳声了，我一开始唱了一首悲伤的歌，让粉丝们听得是感动万分，后拉我又唱了一首欢快的歌，来放松一下粉丝们的心情，唱完后，我鞠了一躬，说了一句谢谢，大家支持我，掌声便再一次响了起来。
我开一次演唱会起码有上千万的酬劳，但这些钱我什么也没有买，就把它全部捐了，我经常到全世界巡回演出，就好似为了多挣钱，来帮助那些贫穷的人们。
我一下从梦中惊醒过来，看到眼前的作业还没做完，我便下决心，好好学习，才能实现梦想，只有努力，才能成为一名歌星，我相信，只要我努力，梦想是不会离我太远！
如果我是一名歌手想象作文5
我的理想是当一位歌手。
小时候，我就喜欢那些唱歌的明星，觉得他们在台上很威风，还能经常参加世界各地的表演。还有许多的粉丝团来给他们助威，所以我也决定要当一位歌手。
妈妈说，当歌手可不是件容易的事，得从小打好基础，学习各种文化。比如：弹钢琴、跳舞什么的，最重要的还要练好嗓子。听了妈妈的这一大堆要点，我又有点儿想要放弃了，可是，转过头来想一想，不经过千辛万苦，怎么能当上歌手呢？为了实现梦想，我什么都不怕。“暑假天，就给我报名参加舞蹈！”我坚决的对妈妈说。
现在，要抓紧的还是学习，那些歌手都是有学问的，所以，从现在开始，我每天上课都是专心致志，一丝不苟，做作业也没有一点儿马虎，学习态度也比以前好多了，玩的机会虽然少了，但学问却增加了不少。我高兴极了，离成功又近了一步。
转眼间，到了暑假，休息了一天后，第二天我便背着跳舞的道具，走向舞蹈班了，刚开始，老师教得那些动作，我总是学不会，做得时候，笨手笨脚，有一次，做一个“天鹅展翅”的动作时，我差点摔下来了，一节舞蹈学完了，我想，哎！怎么办啊！当歌手肯定没戏了！但我又想想，那些大歌星们，不也是一步一步锻炼出来的吗？他们能行，我为什么就不行呢？怀着这样的想法，我又继续跳起来，虽然有时一节课下来累得腰酸背痛，但为了自己的梦想，我是绝对不会放弃的，经过十几天的舞蹈培训，每一个动作我总算能做得熟练了。
接下来，就是最重要的部分，练嗓子啦。老师每天都会让我先练声，就是几个“啊，吗，哩”之内的，我真不知道每天练这些起什么作用，后来，我问了老师才明白，原来练声可以提高声音的美感，使歌声更动听。练了几天声音后，老师便教我开始唱歌了，练声果然能起到很大的作用，老师练的歌儿，我几天就能学会，而且唱得还挺不错呢！之后的每一周，我都会学唱一首新歌，不管有多苦，我也觉得值得，现在的我已经能把歌曲唱的比较动听了，这都要归功于妈妈的鼓励，老师的教导，当然，还有我的刻苦学习！
经过了这一个暑假的努力，我似乎已经成为了半个歌手啦，我相信，只要再加把劲，我的梦想一定会实现的！
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展6）
——我喜欢的歌手作文 (菁选3篇)
我喜欢的歌手作文1
时光慢慢流失，美好的时光都已流逝，但音乐不会，他只能勇往直前，一次又一次的更新，为我们提供悦耳的音乐。
中午阳光明媚，懒惰的我赖在家里，不想出家门，我像往常一样打开了电脑，也像往常一样点开了酷狗音乐，在默认收藏里播放了一遍又一遍，其中我最喜欢的还是王源唱的因为遇见你，想听别的吗？没办法，谁让我是小汤圆呢？我不听他的我听谁的，再说就算别人唱的好，我也不会听，看到这儿，你会认为我是一枚黑粉吧！千万别冤枉我，我只是单纯的喜欢王源罢了，不会抹黑别的明星的，我很善良的，不会做那些事请的，当然我也不是在说黑粉，毕竟我又不是黑粉，不懂他们，但是我还是要说，你不喜欢他，就不要抹黑他，人家也是很辛苦的，也不要说别人整容，人家还那么小，就不说这个了，你嫉妒别人还有理了，自己长得不咋地，还抹黑别人，回家上学去吧，你小学老师没教你要尊重别人吗，还是你家教不好，反正不要再抹黑他们了，他们也不容易，从小到大忍受着别人的话，还坚持着梦想，说不定他们还在私底下偷偷哭，但是抹黑总是不对的。
就像下雨一样，雨过天晴之后，啥事也没有了，你们呢，骂完之后一遍又一遍的重复，不累吗，反正我觉得他们挺累的，一边工作着还要忍受你们。
我喜欢的歌手作文2
很多人都有自己的喜欢的歌手。我喜欢的歌手并不一定要是大名鼎鼎的人，也不一定要是非常有名的人物，更不一定要是声名远播的歌手，而是自己打从心底崇拜的人。
我喜欢的歌手，是一位有名的.歌手，他也作了许多曲子，并且从小就学习钢琴。他有一阵子也很排斥弹钢琴，后来听了妈妈的话，才继续学钢琴，现在就全靠钢琴和作曲维生，我喜欢的歌手，就是－－周杰伦。我也是从小一就开始学钢琴，也曾经有一段时间非常排斥，畏惧上钢琴课，只要一听到钢琴，我就会马上变脸，后来也是我的母亲鼓励我，才继续上的，现在，我也爱上钢琴了。
在我喜欢的歌手身上，我学习到了只要专心一志，坚持自己的梦想，就能成功；只要认真努力，就会有成果；只要勇敢，不畏艰辛，奋勇向前，一定能走出自己的一片天！我要学习他对于钢琴的热爱而努力的态度，使自己成为和他一样的人，开拓出自己的天地，也用这样的心态面对所有的事情。
我喜欢的歌手是我的目标，也是我最想赢过的人，希望以后在未来的某一天，我也能向某一个目标前进，用跟他一样的态度，走出自己的人生。
我喜欢的歌手作文3
我喜欢的歌手是李宇春。相信大家都很熟悉她，在20xx年超级女声的比赛中，她以352万票的数字，当之无愧地成为了超级女声的总冠军，也成为了人们心中的大众偶像。李宇春很懂礼貌，有修养。在签售的时候专辑都会双手奉上，并且轻声说一声谢谢，对老人和小孩，她就会站起来递上。她很尊敬别人，懂得换位思考，去理解别人。但我更喜欢她的是，她尊重他人不代表人云亦云。理解他人不代表放弃自己的判断。
李宇春的歌总有一种积极向上的感觉。尤其是那一首《和你一样》，是*红十字会基金会公益宣传歌曲，表达了在灾难面前，我们没有放弃，我们一直在奋斗，我们一直在一起。
李宇春最令我感动的是她的善良。有那么多那么多的玉米支持她，有那么多那么多的爱都给了她，她就把这么多的爱化成了对白血病儿童的帮助，建立了玉米爱心基金会，现在爱心基金会的钱已经突破500万了。救助了无数白血病儿童，修建了好几座玉米博爱卫生站。在这次玉树地震中，玉米基金会捐了100万来修建那里的卫生院。
这就是我喜欢的歌手，这就是真实的李宇春。对待流言蜚语，她从不解释什么，她用自己的努力和实力来打破谣言，证明自己。她热爱音乐，一直坚持自己最初的音乐梦想，即使遭遇了无数的诋毁唾骂，依然无怨无悔的坚持着。这一点，令我深受感动，我长大也要成为她这样的人，不一定是明星，但要坚持自己的梦想，永不放弃。
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展7）
——数学歌手大赛教案 (菁选3篇)
数学歌手大赛教案1
一、教学目标
1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。
二、教材分析
本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后呈现了常见的两种计算方法，一种是用分步列式计算，另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中，将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感受到数学源于生活。在探究的过程中，教材在解决问题之前先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。
对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，我要给学生稍作解释。当学生理解了情境后，可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交流。
练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活，并且有一定的开放性和灵活性，有助于学生各方面能力的发展与提高。
三、学校及学生状况分析
我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的兴趣。经过几年对新教材的学习，学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生学习习惯不太好，设计教学过程需要注意面向全体学生，关注每个孩子的发展。
四、教学过程
(一)创设情境
播放实况录像。
(播放本校田海燕老师参加全镇教职工声乐比赛的实况录像，学生看的十分投入，看完后一片掌声，并议论纷纷：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她得了第几?”“一定是冠军!”)
师：同学们，田老师在这次比赛中的出色表演得到了评委的好评，经过初赛、复赛，最后她与小张幼儿园的贾春风老师争夺冠军。想不想看看她们的最后成绩?
生：(急切的)“想!”
(多媒体出示两位选手及其成绩的画面，形式与教材基本相同，5号选手变为田老师，9号选手变为贾老师)
师：同学们，你发现了什么?能提出什么问题?
生1：谁能得第一呢?
生2：贾老师能得第一，因为它的专业得分比田老师的高。
生3：不对，田老师的综合素质得分比贾老师的高，所以田老师能得第一
生4：我不明白“专业得分”和“综合素质得分”是什么意思?用哪个成绩决定她们的表现呢?
生5：(非常自信地)我知道!我从电视上见过，专业得分就是演唱得分，综合素质得分就是音乐理论知识得分，把每个人的两项得分加起来进行判断谁是冠军。
师：你真是个用心的孩子!就像你说的人们一般是将两项得分加起来判断谁的成绩好一些，下面我们就用这种方法来判断她们谁表现得好一些。
(二)自主探究
1.师：谁能估计一下她们的总分大约各是多少?
生1：(思考)她们的成绩差不多，都超过9分了。
生2：她俩的成绩很相接近，我们必须具体算一下，才能比出高低。
师：该怎样算呢?请同学们试一试，看谁的方法欢迎!(学生立刻行动起来)
师：谁想把自己的方法介绍给大家?
生1：5号选手的总分已经知道了，我要求出9号选手的总分，再和5号选手的得分进行比较。我的列式是：8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)，田老师是冠军，比贾老师高0.38分。
生2：我的想法和他一样，但是我是把两个算式合并在一起的，列式是：9.43-(8.65+0.40)
师：为什么要有小括号呢?
生3：因为要先算出9号选手的总分。
师：像这样的加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗?试一试。
(学生独立计算后反馈)
生：9.43-(8.65+0.40)
=9.43-9.05
=0.38(分)
师：在计算小数加减法时应注意什么?
生：在列竖式时，小数点对齐在加减。
(三)拓展应用
教师展示购物清单。
新世纪超市购物清单
20xx.09.1515：41
商品名称数量单价小计
面包22.70元5.40元
酱油14.85元4.85元
应收：10.25元
客付款：20元
找零：9.75元
师：从这张购物单上，你们能提出哪些数学问题?
生1：我想核对一下2个面包和一瓶酱油的总价对不对?
生2：我想给阿姨验算一下，看钱是否找对?
……
师：看来同学们能从不同的角度提出问题，那么，这些问题用我们所学的知识来解决吧!
(学生活动后汇报)
生1：第一个问题：2.70+2.70+4.85=10.25(元)，和购物小票上一样。
生2：第二个问题：20-10.25=10.75(元)
生3：第二题不对，结果应该是9.75元，他忘记退位了!因为被减数是整数，小数点在个位的后面，所以我用竖式时，在20的后面点上小数点，然后补上两个0再计算。
生4：我们也是这样想的，这样退位时不容易发生错误。
生5：老师，我们没补写0，但我们心里是这样记着的。
师：同学们的想法都不错，在被减数的小数位数比减数少时，列竖式时，要给被减数的末尾添上0，如果达到一定的熟练程度，也可以不把0写出来。
2.自编自算
出示数据4.1212.35.08
师：用这些数能写出连加、连减或加减混合的算式吗?
(学生编算式、交流)
生1：4.12+12.3+5.08
生2：4.12-12.3-5.08
生3：他编的题我们现在没法算，应改成12.3-4.12-5.08
生4：12.3-(4.12+5.08)
师：现在我们就来计算自己编的三道题，在计算时要注意同学们提醒的几个问题。
五、教学反思
“数学来源于生活，应用于生活。”在本节课的教学中，我为学生创设了与之联系密切、富有情趣的生活情境，充分调动了学生的探究，使学生以饱满的热情投入到新知识的探究中。田老师是我班的任课教师，学生十分关心田老师能否得冠军，这种心理促使学生急切的想知道贾老师的总分，从而全身心的投入到新知识的探究中。
练习的设计我尽量拉近与学生的距离，学生在解决问题的过程中不但感到有趣味，而且也感受到了数学的应用价值。我组织自己编题自己算，使枯燥的计算富有趣味性，使学生在民主、和谐的氛围中，充分体会到成功的愉悦，收到良好的教学效果。
六、案例点评
本节课的教学设计教师注重为学生创设现实生活情境，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、小组交流，实现了自主学习，体现了新课程的基本理念。
1.与现实生活紧密联系。
本节课从课题的引入到教学过程都注重从学生熟悉的身边事例中挖掘教学素材。例如：为学生创设了本校教师参赛的实况，学生关心自己教师的成绩，学习兴趣油然而生，使课堂充满了情趣，并且使学生真实的感到数学就在身边，体验到了数学源于生活。
2.为学生提供了自主探索的时间和空间。
本节课的教学不管是新知识的探究还是知识的应用。教师都能大胆放手，给学生提供充足的时间和空间，让学生自主去计算，去思考，去发现。学生在合作交流中互相启发，互相补充，学生之间形成了一个良好的互动空间。
3.注重解决实际问题能力的培养。
在教学中教师注重体现了“学以致用”的'思想。从创设情境——探究算法——提高应用，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的教学理念。特别是练习的设计，“购物”和“自编自算”，贴近学生的生活实际，又具有一定的开放性和灵活性，激发了学生的学习兴趣，在此过程中不但锻炼了学生解决实际问题能力，而且使学生获得良好的情感体验。
数学歌手大赛教案2
一、教学目标
1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。
二、教材分析
本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后呈现了常见的两种计算方法，一种是用分步列式计算，另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中，将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感受到数学源于生活。在探究的过程中，教材在解决问题之前先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。
对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，我要给学生稍作解释。当学生理解了情境后，可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交流。
练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活，并且有一定的开放性和灵活性，有助于学生各方面能力的发展与提高。
三、学校及学生状况分析
我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的兴趣。经过几年对新教材的学习，学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生学习习惯不太好，设计教学过程需要注意面向全体学生，关注每个孩子的发展。
四、教学过程
(一)创设情境
播放实况录像。
(播放本校田海燕老师参加全镇教职工声乐比赛的实况录像，学生看的十分投入，看完后一片掌声，并议论纷纷：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她得了第几?”“一定是冠军!”)
师：同学们，田老师在这次比赛中的出色表演得到了评委的好评，经过初赛、复赛，最后她与小张幼儿园的贾春风老师争夺冠军。想不想看看她们的最后成绩?
生：(急切的)“想!”
(多媒体出示两位选手及其成绩的画面，形式与教材基本相同，5号选手变为田老师，9号选手变为贾老师)
师：同学们，你发现了什么?能提出什么问题?
生1：谁能得第一呢?
生2：贾老师能得第一，因为它的专业得分比田老师的高。
生3：不对，田老师的综合素质得分比贾老师的高，所以田老师能得第一
生4：我不明白“专业得分”和“综合素质得分”是什么意思?用哪个成绩决定她们的表现呢?
生5：(非常自信地)我知道!我从电视上见过，专业得分就是演唱得分，综合素质得分就是音乐理论知识得分，把每个人的两项得分加起来进行判断谁是冠军。
师：你真是个用心的孩子!就像你说的人们一般是将两项得分加起来判断谁的成绩好一些，下面我们就用这种方法来判断她们谁表现得好一些。
(二)自主探究
1.师：谁能估计一下她们的总分大约各是多少?
生1：(思考)她们的成绩差不多，都超过9分了。
生2：她俩的成绩很相接近，我们必须具体算一下，才能比出高低。
师：该怎样算呢?请同学们试一试，看谁的方法欢迎!(学生立刻行动起来)
师：谁想把自己的方法介绍给大家?
生1：5号选手的总分已经知道了，我要求出9号选手的总分，再和5号选手的得分进行比较。我的列式是：8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)，田老师是冠军，比贾老师高0.38分。
生2：我的想法和他一样，但是我是把两个算式合并在一起的，列式是：9.43-(8.65+0.40)
师：为什么要有小括号呢?
生3：因为要先算出9号选手的总分。
师：像这样的加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗?试一试。
(学生独立计算后反馈)
生：9.43-(8.65+0.40)
=9.43-9.05
=0.38(分)
师：在计算小数加减法时应注意什么?
生：在列竖式时，小数点对齐在加减。
(三)拓展应用
教师展示购物清单。
新世纪超市购物清单
20xx.09.1515：41
商品名称数量单价小计
面包22.70元5.40元
酱油14.85元4.85元
应收：10.25元
客付款：20元
找零：9.75元
师：从这张购物单上，你们能提出哪些数学问题?
生1：我想核对一下2个面包和一瓶酱油的总价对不对?
生2：我想给阿姨验算一下，看钱是否找对?
……
师：看来同学们能从不同的角度提出问题，那么，这些问题用我们所学的知识来解决吧!
(学生活动后汇报)
生1：第一个问题：2.70+2.70+4.85=10.25(元)，和购物小票上一样。
生2：第二个问题：20-10.25=10.75(元)
生3：第二题不对，结果应该是9.75元，他忘记退位了!因为被减数是整数，小数点在个位的后面，所以我用竖式时，在20的后面点上小数点，然后补上两个0再计算。
生4：我们也是这样想的，这样退位时不容易发生错误。
生5：老师，我们没补写0，但我们心里是这样记着的。
师：同学们的想法都不错，在被减数的小数位数比减数少时，列竖式时，要给被减数的末尾添上0，如果达到一定的`熟练程度，也可以不把0写出来。
2.自编自算
出示数据4.1212.35.08
师：用这些数能写出连加、连减或加减混合的算式吗?
(学生编算式、交流)
生1：4.12+12.3+5.08
生2：4.12-12.3-5.08
生3：他编的题我们现在没法算，应改成12.3-4.12-5.08
生4：12.3-(4.12+5.08)
师：现在我们就来计算自己编的三道题，在计算时要注意同学们提醒的几个问题。
五、教学反思
“数学来源于生活，应用于生活。”在本节课的教学中，我为学生创设了与之联系密切、富有情趣的生活情境，充分调动了学生的探究，使学生以饱满的热情投入到新知识的探究中。田老师是我班的任课教师，学生十分关心田老师能否得冠军，这种心理促使学生急切的想知道贾老师的总分，从而全身心的投入到新知识的探究中。
练习的设计我尽量拉近与学生的距离，学生在解决问题的过程中不但感到有趣味，而且也感受到了数学的应用价值。我组织自己编题自己算，使枯燥的计算富有趣味性，使学生在民主、和谐的氛围中，充分体会到成功的愉悦，收到良好的教学效果。
六、案例点评
本节课的教学设计教师注重为学生创设现实生活情境，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、小组交流，实现了自主学习，体现了新课程的基本理念。
1.与现实生活紧密联系。
本节课从课题的引入到教学过程都注重从学生熟悉的身边事例中挖掘教学素材。例如：为学生创设了本校教师参赛的实况，学生关心自己教师的成绩，学习兴趣油然而生，使课堂充满了情趣，并且使学生真实的感到数学就在身边，体验到了数学源于生活。
2.为学生提供了自主探索的时间和空间。
本节课的教学不管是新知识的探究还是知识的应用。教师都能大胆放手，给学生提供充足的时间和空间，让学生自主去计算，去思考，去发现。学生在合作交流中互相启发，互相补充，学生之间形成了一个良好的互动空间。
3.注重解决实际问题能力的培养。
在教学中教师注重体现了“学以致用”的思想。从创设情境——探究算法——提高应用，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的教学理念。特别是练习的设计，“购物”和“自编自算”，贴近学生的生活实际，又具有一定的开放性和灵活性，激发了学生的学习兴趣，在此过程中不但锻炼了学生解决实际问题能力，而且使学生获得良好的情感体验。
数学歌手大赛教案3
教学目标：
1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、创设问题情境
CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分;9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些?
二、自主探究方法
1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?
可以看一看两名选手，谁的总分高，高多少分。列算式。怎样计算?
2、检查反馈(注意方法的多样化)
三、巩固应用
1、第18页试一试1、2。
2、第19页1、2。
四、总结延伸
第19页3、4
课题：练习二
内容：小数加减法综合练习
课时：1
教学目标：1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、基本练习
1、口算训练。
2、笔算(注意练习有连续退位的减法)10-2.85
二、重点探究
1、第20页第3题。注意观察前六排的规律。
2、第21页第7题。让学生灵活解决生活中的问题，考虑生活中的实际情况
3、第21页第6题。
4、第20页第4题。
三、总结，布置作业
第20页第1、2题，第21页第5题。
我是歌手第五季歌手名单 (菁选3篇)（扩展8）
——歌手大赛邀请函 (菁选3篇)
歌手大赛邀请函1
尊敬的xxx：
感谢您一直以来对学院团委的关心和支持，使我院共青团工作得以蓬勃发展，为了丰富学生课余文化生活，推动学院建设和谐健康的校园文化，我委定于20xx年xx月xx日(星期x)晚7:30在学院礼堂(西校区)隆重举行“xx杯”第x届校园十佳歌手大奖赛决赛。在此，特邀请您届时光临指导。 特此谨邀!
xxx
20xx年xx月xx日
歌手大赛邀请函2
金五星中老年歌手暨合唱大赛自举办以来已成为品牌赛事，深受社会各界的广泛关注和好评。为了丰富百姓文化生活，弘扬社会主义精神文明、构建社会和谐;时值xx年**建党90周年之际，金五星家具建材综合市场拟定于xx年6月举办“金五星”杯中老年歌手暨合唱大赛活动，欢迎报名参赛。
一、比赛时间：xx年6月下旬
二、比赛地点：学清路金五星家具建材综合市场—金五星大剧院
三、主办单位：金五星集团---金五星家具建材综合市场
冠名协办：*音乐家协会合唱联盟
赞 助：星海钢琴集团
四、参赛要求：(注：个人组先赛，合唱组待个人组比赛后再安排比赛) 个人组：30岁至65岁，参赛曲目一首。
合唱组：每队不低于30人，参赛曲目2首。
五、比赛办法：个人组以初赛、复赛、决赛方式进行;合唱组以初赛、决赛方式进行。
六、参赛曲目：
1、初赛演唱两首歌曲。其中，一首必须是建国以来创作或改编的歌颂党、歌颂祖国的'优秀合唱作品;另一首自选。
2、决赛演唱两首歌曲，参赛曲目可同初赛。
xxx
20xx年xx月xx日
歌手大赛邀请函3
“心怀岭院，唱响中华”，首届中山大学岭南学院EDP教育中心大合唱比赛将xxx年7月24日在中山大学岭南学院叶葆定堂 三楼礼堂隆重举行。作为红色七月向党的献礼，届时，xxx年岭院EDP在读优秀学员将共聚一堂，开创岭院新纪元!
此次合唱比赛旨在提高EDP学员对班级的集体荣誉感，营造和回顾在校园的良好文化氛围。“一日岭南学，一生岭南人。”让我们携起手来，用歌声表达对祖国对母校的感谢!
恭候您的莅临!
时间：xxx年7月24日(周日)下午14:00-17:00
xxx
20xx年xx月xx日