冰灯作文600字1
今天爸爸说要带我去公园看冰灯。下午我早早做好准备，带好像机就等着爸爸下班带我去看冰灯。爸爸下班回来后我就催着他赶紧带我去，爸你说：“不急不急，冰灯要在晚上天黑了看才会更美的！”好不容易等到妈妈回来，一家人吃过晚饭，爸爸才说：“走吧，宝贝，去看冰灯！”我高兴的第一个冲出家门，直奔公园。
到了公园我才发现来看冰灯的人还真不少，很多都是爸你妈妈带着孩子来看的，还有些是几个朋友一起来的，看样子大家都很高兴，虽然晚上的天气很冷，每个人的脸都被冻的红红的，可是每个人的脸上都挂满了笑容。一进公园大门就看见一个冰雕成的城楼，城楼里挂满了彩灯，走近一看才发现，这些彩灯都是冻在冰里的。20xx年我们国家成功地举办了奥运会，所以公园里有好多关于奥运的冰灯。有打羽毛球的，做体操的，还有游泳的，还有奥运标志五环，一个个冰灯造型栩栩如生，就让人又想起了奥运会场上那些为祖国争光的运动员们。我最喜欢的就是一座冰桥了，这座桥来来*转了好多弯，桥的两边都是冰栅栏。我在这座冰桥上来来*走了好几趟。我们还玩了冰爬犁，冰滑梯，丝毫没有感觉到严冬的`寒冷。妈妈用相机抓拍了我们一张张开心的笑脸。
各种各样、千姿百态的冰雕艺术品在彩灯的映衬下显得更加晶莹剔透，仿佛把我们带到了一个童话般的冰世界。寒冷的天气里，我的心情被观灯时的兴奋所包围着。那些冰雪筑成的景观说不定哪天就会融化，但它留在人们心底美好的记忆却永远不会融化。
冰灯作文600字2
今天是冰灯开放后的第二天，我们决定去看那美丽的冰灯。
刚一下车，咄咄逼人的寒气使我不得不再次捂严了自己的帽子。走进大门，我被眼前的景色惊呆了，各种冰灯晶莹剔透，交替闪烁着，远看像一颗颗明亮的星星，各种冰雕作品———故宫、水立方、神舟七号争先恐后地映入眼帘。
最吸引我的当然是水立方、长城和*象棋了。
水立方是我们赢得世界赞扬、取得冠军的地方，我很想去北京参观一下壮观的水立方，今天她在冰雪节上再现在我的家乡。大海一样蔚蓝色的光泽，整个水立方是用一个一个的冰块堆砌起来的长方体，观光的人们感叹于她的美丽，纷纷在此合影留念。这个蓝色的水立方，似乎又让我看到了奥运健儿那精彩的表现，这个水立方，似乎又让我感到了奥运健儿登上领奖台时那自豪的心情。这个水立方似乎把我带到了蓝色的童话般美妙的世界。
我们沿着冰雪路段继续前行，不远处有一座冰的城池，走近一看，原来是蜿蜒的冰雕长城。古人曰：“不到长城非好汉。”今天，我到了这冰莹剔透的长城也该算是一位好汉了吧！长城下，一些人在争先恐后地登城楼，几个小孩在城门下追逐嬉戏，淡蓝色光环的城门，淡绿色的城墙，令人心旷神怡。看着人们兴奋的神态，我想，他们正在体验当好汉的感觉吧！
我快步跑上了城楼。站在城楼上，往远处眺望，看见不远处有个巨大的冰台，上面有几个像是圆形的冰块，我想该不会是象棋盘吧。为了证实我的猜测，我下了城楼飞奔而去。原来真是个硕大棋盘的.*象棋，仿佛两军都在威胁着对方主帅的生命，战斗僵持在这个时刻，真令我感叹能工巧匠的 “生花妙笔”。
我在这冰的世界里流连忘返，仿佛一瞬间我就变成了冰的使者，我一会儿和大鲸鱼合个影，一会儿又在八卦阵里穿梭跳跃，一会儿又在吧台当起服务生送给妈妈一杯冰酒……我玩得不亦乐乎，嬉戏中我摘了帽子，脱了手套，虽然寒气咄咄逼人，但是冰灯似乎一下子点燃了我心中的激情之火，让火焰在我心中永远燃烧。
冰灯作文600字3
正月十五那天，在哈尔滨的冰雪大世界里，我看见了冰灯，这可是我10岁以来的第一次！
当车行驶到江桥边的时候，我远远看见了一片闪着五颜六色光芒的冰雕，真像流光溢彩的水晶宫。司机叔叔告诉我，那就是冰雪大世界。
一进冰雪大世界的门，首先呈现在我面前的是雄伟的冰制*城楼和冰制外金水桥，因为我是北京人，所以冰制*城楼和冰制外金水桥 是一定要看，走在冰制外金水桥上，感觉滑滑的，滑得不穿冰刀都可以滑冰了，摸着桥的栏杆，滑滑的，每一块冰都像玻璃一样的晶莹剔透，我透过冰块可以看到冰块对面的妈妈，“河下”有好多大大小小的冰块。走过冰制*城楼，就看见了一个用雪雕刻的巨大的佛像，佛像的两侧还有四个冰制的神，佛像前面有人在叩拜佛像。继续往前走，哇！冰制的彩色埃菲尔铁塔，透明的塔身里藏着五颜六色的彩灯，从塔底到塔尖，彩灯不断滚动，不断地变幻着颜色，真是太漂亮了！
形状各异的冰灯呈现在我的眼前，有古堡，有教堂，有钟楼，有汽车，有少林寺的塔林，有*的布达拉宫，有万里长城，还有好多说不出来名字的城堡，让我目不暇接，这些几乎都是海内外有名建筑呢！
我们还看见了“奥运五环”滑梯，我和妹妹滑了两遍，真尽兴！这时，看见了冰爬犁，我一下子冲了过去，我经常滑冰爬犁，所以滑得特别好，一直滑到冰爬犁场收工，我们才回去，真过瘾！
冰雪大世界真是太奇妙、太有趣了！我要是住在哈尔滨的话，我一定天天都来看冰雪大世界！
冰灯作文600字4
那是我五岁那年的正月十五元宵节夜晚，我吃完晚饭，随着烟花升天的亮光，走出院子，来到门外，看着美丽的烟花在空中绽放，不经意间，我看见几个伙伴提着灯笼来找我，她们走近了，你一点红也近了，她们邀请我去玩，我不想去，她们拉起我的手，我甩开了她们的手。
我强忍泪水，跑回了屋里，父亲看见了，过来问我怎么回事，终于，我忍不住了，哇的一声哭了起来，父亲跑出屋里，紧接着跑出院子，看到远处那一点红明白了，那时我家也不富裕，父亲无奈的回到房间，我也哭累了趴在床上睡觉了。
半夜，我被沙沙的声音惊醒了，我钻出被窝，看见父亲正在打磨一块冰，他打磨一会就得把手放在脖子上暖一会儿，我说：“爸爸，你在干嘛呢？” 爸爸说：“我在打磨冰呢，打磨好了啊，给小妞做一个世界上独一无二的冰灯。”“爸爸，你冷不冷，来这里暖和一会吧。”说着，我掀起了盖在身上的被子，父亲连忙过来给我盖好被子，爸爸说他不冷，万一我冻坏了就不好了，可是，在爸爸给我盖被子时我分明感觉到他的手真凉啊。
第二天晚上，我提着爸爸为我做的独一无二的冰灯，和小朋友们高兴的玩了起来，她们都很羡慕我，都问我我的冰灯是在哪里买的，这是我就会骄傲地说：“你们羡慕吧，告诉你们我的冰灯是世界上独一无二的，是爸爸亲手为我做的。”
虽然冰灯到回来已经化成了一滩水，可这盏冰灯却留在了我的心中，成为了我心中最美好的一件事，成为了我心中最难忘的一件事。
虽然这件事已经过去六年了可是就算你现在提起我也记忆犹新，为什么？因为这是我最生命中难忘的一件事。
冰灯作文600字5
今年寒假，我们一家和我的好朋友丁莲莉、她妈妈还有她哥哥一起去北京龙庆峡看了冰灯展。
那天，我们吃过晚饭后就出发了，因为只有晚上那里面的灯才会打开，所以我们选择了晚饭后去。
从我们住的酒店坐的士去那里十分钟就到了。远远地我就看到，在一座山上，有用彩灯围成的长城、龙庆峡三个字、一些漂亮的小亭子。刚进大门，我们就感觉好冷呀！一阵阵的冷气、寒风从四面八方吹来，让我们感觉浑身冷飕飕的。妈妈赶紧帮我把帽子、围巾等装备都穿上，我这才感觉好些了。随后我们坐上摆渡车，进入了园子里面，我们都感觉坐在车上的时候是最冷的时候，我们坐的摆渡车是没有外壳的，所以寒风是迎面打在我们脸上的，我想可能是想让我们感受一下那里的寒冷吧。
进入龙庆峡，里面非常漂亮，有各式各样的冰灯和冰雕，居然还有冰雕的龙宫呢！里面还有冰做的滑梯，要顺着冰做的楼梯上去，而且上面还有一个瞭望台，爬上去的时候，是我和丁莲莉在前面，妈妈在后面，因为妈妈怕我们摔下去，所以在后面好挡住我们。滑的时候，妈妈在前面，我在中间，丁莲莉在后面，而且滑滑梯不是直直的一条，是螺旋状的，滑的时候，我不敢滑，妈妈对我说：“把腿靠紧滑梯的两边，就可以滑下来了！”于是我就滑了下来，突然滑不动了，于是我看了一眼后面，发现丁莲莉不敢滑，我对她说：“把腿打开，没关系的，反正我在前面挡着你！”于是她滑了下来，我就感觉被她给推下去了一点，我想：妈妈现在一定也被我推下去了一点吧！然后我们一起用手滑，到最后要滑下去的时候，我感觉突然“嗖”的一下，我就滑下去了。真是又好玩有惊险！
出了龙宫，我突然看到墙上写了一个什么电梯，于是我指着它对妈妈说：“那是什么东西呀？在哪呢？”妈妈说：“那就去玩一下吧！”于是我们一起上了扶手梯，刚开始我觉得很扫兴，想：不就是普通的电梯吗？等上到了山顶以后，我才发现这个扶手梯好长呀，我从来没有坐。
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冰灯作文600字5篇（扩展1）
——冰灯作文300字5篇
冰灯作文300字1
这两天正赶上冬至节气，白天最短，黑夜最长，天也很冷。多么希望下一场大雪呀！昨天爸爸给我讲了他小时候冻冰灯的故事。晚上我也按照爸爸讲的方法，把半纸杯水放在了窗外。
今天一大早我还没起床，就听见爸爸大声的喊：“结冰了！”我来不及穿好衣服就跑去看了，果然杯子里的水变成了一整块冰！我把杯子倒过来放在桌子上，边吃早饭边问问爸爸：“不是热胀冷缩的吗，为什么杯子底鼓起来了？”爸爸笑着说：“水比较特殊，在摄氏4度的时候体积最小，结成冰的时候体积会变大，如果水管在室外结了冰，就会把水管胀裂！”这时候杯子里的.冰块掉了出来，我轻轻的把冰层薄的地方敲了个小洞，里边的水就流出来了，一个漂亮的小冰灯出现了！如果再大一点就可以在里面点蜡烛了。
今天晚上我打算在水里加点颜色，再放入一根绳子，明天就可以提着彩色的冰灯玩了。
冰灯作文300字2
今年寒假，我来到了北京参加世界奥林匹克数竞赛（*区）20xx-20xx年度总结赛。考完后，我去了延庆的龙庆峡观冰灯。这可是很难得的机会哦，只能在寒假里可以看到，一到春天，冰就化了。
我们来到了龙庆峡，一进门，就看到很多种不同的冰灯，没有哪两个是一样的。由于北京温度在零度以下，所以池水都结冰了，我在上面滑来滑去，可好玩了。我们边走边看，两旁有许多冰雕：有十二生肖、星座、它们雕刻得栩栩如生，还有各种各样的冰建筑。我最喜欢的就是滑冰长城了，先走过一段楼梯，到达冰长城的顶端，然后从另一边滑下来，非常刺激！
我们还看到了一些冰房子，一摸，可真滑。走几步就会滑倒，还好我摸着墙。再走过一段冰楼梯，我看到一片冰雪地，我在上面跑来跑去。一跑起来，不知要摔多少跤。
之后，我们登上了观冰楼梯，在高处俯视冰灯，把所有冰灯尽收眼底。我们回去了，但我依旧流连忘返。
冰灯作文300字3
放寒假了，妈妈要带我去齐齐哈尔看冰灯，因为今年是龙沙公园建园百年纪念。
到了龙沙公园还没进园，就看见园内灯火辉煌、色彩缤纷、各种各样、千姿百态的冰灯让人眼花缭乱、目不暇接。人们象潮水一样涌入园内。工匠师傅们真是心灵手巧，制造出如此形象逼真、栩栩如生的彩灯。在大型卡通展区里，各种小朋友们喜欢的卡通人物聚在一起，好象在开音乐会，欢迎着我们这些小客人，看着这逼真的造型，我仿佛真的听见美妙的.乐曲在耳旁响起。
在晶莹剔透的十二属相冰景区前让人留连往返、栩栩如生、造型生动的十二属相让人喜爱之极 ，许多人在自己的属相前留影。我也摸着正在拔萝卜的小兔耳朵照了一张。再往前走，是由无数个大红灯笼组成的长廊，红红的灯笼喜气洋洋把夜空都映得红通通的，熙熙攘攘的人群和孩子们的欢歌笑语把夜色搅得火热起来。劳动人们用自己的智慧创造出一个不灭的灯的世界，灯的海洋。
夜深了，我和妈妈恋恋不舍地离开龙沙公园，走了很远的路，我还能看见远处的火树银花的不夜城。
冰灯作文300字4
小朋友们，你们看过美丽的.冰灯吗？
去年放寒假在奶奶家过年的时候，我和爸爸、妈妈来到了哈尔滨著名的冰雪大世界游玩。刚一进展馆，那神奇而瑰丽的景象，就深深地把我吸引住了。
这是冰的世界，原本普普通通的冰块在能工巧匠们的手中变化万千，有高大巍峨的宫殿，雄伟壮观的万里长城；有憨态可掬的熊猫，展翅欲飞的雄鹰；有竞相盛开的牡丹，含苞欲放的百合... ...它们是那么的活灵活现、栩栩如生，这真是一个神奇的世界啊。
这是灯的海洋，冰雕里的灯散发着奇异的光芒。兵马俑不停地变幻着身体的颜色，看得我眼花缭乱；秦朝大殿灯火通明、霓虹闪烁，仿佛正在举行一场盛大的宫廷晚宴。冰雕玉砌的灵山白塔在盏盏佛灯的映衬下是那样神秘、庄严… …
这真是一个让人留连忘返的世界啊！
自评：这篇文章是我们第五单元课后的习作，夸一夸我去过的美丽的地方，我想起去年春节去哈尔滨冰雪大世界游玩的情景，就写了这篇习作。
冰灯作文300字5
我的家乡在美丽的北国冰城——哈尔滨。那里一年四季分明，夏天，满城繁花似锦、绿树成荫，到了冬天，它就变成了一个银白色的世界，其中最有名的要数冰灯了。
一年一度的哈尔滨冰灯游园会吸引了许许多多的中外游客。能工巧匠们把冰做成许多动物，如：龙、狮子、大象，真是栩栩如生；还有各种各样雄伟壮观的建筑物，如：大桥、城堡、高楼；我最喜欢的是冰滑梯了，冰滑梯的坡很陡，滑行速度非常快，又惊险又好玩；此外，还有更奇妙的，用冰还能做出弹奏美妙音乐的冰钢琴呢！夜幕降临，五彩斑斓、晶莹剔透的冰灯，流光溢彩、美不胜收。我徜徉在这冰的世界、灯的海洋，就好像在与尼尔斯一起去旅行，和阿里巴巴一起去深山里寻找宝藏，犹如走进了梦中的童话世界！
如今，哈尔滨的冰灯已走向全世界。傲然屹立在风雪中的冰灯，就像我家乡人的性格一样勇敢顽强。我爱冰灯，我爱我的家乡。
冰灯作文600字5篇（扩展2）
——冰灯作文5篇
冰灯作文1
放寒假了，妈妈要带我去齐齐哈尔看冰灯，因为今年是龙沙公园建园百年纪念。
到了龙沙公园还没进园，就看见园内灯火辉煌、色彩缤纷、各种各样、千姿百态的冰灯让人眼花缭乱、目不暇接。人们象潮水一样涌入园内。工匠师傅们真是心灵手巧，制造出如此形象逼真、栩栩如生的彩灯。在大型卡通展区里，各种小朋友们喜欢的卡通人物聚在一起，好象在开音乐会，欢迎着我们这些小客人，看着这逼真的造型，我仿佛真的听见美妙的乐曲在耳旁响起。
在晶莹剔透的十二属相冰景区前让人留连往返、栩栩如生、造型生动的十二属相让人喜爱之极 ，许多人在自己的.属相前留影。我也摸着正在拔萝卜的小兔耳朵照了一张。再往前走，是由无数个大红灯笼组成的长廊，红红的灯笼喜气洋洋把夜空都映得红通通的，熙熙攘攘的人群和孩子们的欢歌笑语把夜色搅得火热起来。劳动人们用自己的智慧创造出一个不灭的灯的世界，灯的海洋。
夜深了，我和妈妈恋恋不舍地离开龙沙公园，走了很远的路，我还能看见远处的火树银花的不夜城。
冰灯作文2
家乡的冰灯雪雕我向往已久，今天，妈妈答应我去公园看冰灯，我兴奋极了。
下午四点多钟，我们来到了龙沙公园，那时灯还没有亮，我的心里觉得有些失望，妈妈说，等会灯亮时的感觉就不一样了。果然，半个小时后，灯就亮了起来，我和妈妈兴致勃勃地开始游览。
一进公园大门，首先映入眼帘的是一个花坛造型的灯组，名字叫“福满鹤城”，坛沿上有几只丹顶鹤在引吭高歌,预示着鹤城欣欣向荣的景象！再往前走，迎接我们的是漂亮的“水晶宫门”，也就是传说中的东海龙宫之门，到这里，真正的“冰雪之旅”也就正式开始了。
穿越宫门，我们看到了美丽的珊瑚和热带鱼，仿佛置身于神秘的海底世界，我们被型态各异的灯组造型吸引着继续前行。
最有创意的'就数瓷器宫灯了，那是由成千上万只小酒盅、小汤勺、小瓷盘瓷碗组成的12条巨龙，形态逼真、惟妙惟肖，手工艺人们的奇思妙想和高超的彩灯技艺，真叫人叹为观止。
“群龙贺岁”灯组更是引人注目，由一个硕大的红灯笼和一条巨龙组成，色彩鲜艳、缤纷瑰丽，给人吉祥、喜庆的感觉。
我最喜欢的当然是“*龙”啦！这只巨龙足有三十米长，它的鳞片是用数百枚光盘制成，银光闪闪，创意新颖，展现了东方巨龙的磅礴之势，凝聚了奋发向上的中华民族之魂。
象这样异彩纷呈的灯组还有很多，像蝶恋花、雄狮戏球等等，真让人目不暇接。
观赏了这些光彩琉璃的彩灯后，我们又来到了劳动湖畔，劳动湖冰面如明镜般光滑，走在清澈透亮的湖面上我还真有点胆怯呢！近百米长的冰滑梯和城墙般的冰迷宫在彩灯的辉映下吸引了许多小朋友，同时也考验着我们的智慧和胆量。小朋友们却一点也不害怕，也不畏寒冷，在冰面上欢快的划着冰排，不时传来一阵阵欢声笑语，这里可是我们小孩子最喜欢的天地。 劳动湖畔那一排排冰挂在这冰雪世界里最具有代表性，那一串串冰挂晶莹剔透，悬垂欲坠，丝毫没有人工雕琢的痕迹，惹得游客们纷纷在它下面驻足合影留念。
天渐渐黑了，我和妈妈依依不舍的离开了公园。虽然生长在北方，但这还是我第一次看冰灯呢！寒冷的天气里，我的心情依然被观灯时的兴奋所包围着。那些冰雪筑成的景观说不定哪天就会融化，但它留在人们心底美好的记忆却永远不会融化。
我爱我的家乡，更爱它那让人留连忘返的冰雪世界。
冰灯作文3
在假期中，我回到了我的家乡——黑龙江省拜泉县。我和婶婶、小哥一起去哈尔滨看冰灯，那是第二十二届冰灯展览会，这可是很难得的机会哟！只有在寒假里才有，一到春天，可就融化了，所以我一定要睁大眼睛好好看看。
远远的就能望见一座晶莹剔透的大门，走近用手一摸，呀！原来大门也是用冰做成的。可真滑！进了大门，就看见里面有许多冰雕。仔细看，这些冰雕雕刻得十分精美，千姿百态，多得数不清！有蝴蝶形的，有天女散花形的，有大象形的，还有热带鱼形的呢！最有趣的要数“滑梯”了。滑梯全部由冰构成，入口在半山上的一个小亭子里，滑梯沿着小山的侧面修建而成，蜿蜒曲折，远远望去，就象一条正准备腾飞的巨龙。坐在“巨龙”的身上往下滑，简直像飞一样，可好玩了！不过等你滑下来以后，走路可一定要当心，要是一个不留神，就会头昏目眩地摔一个大跟斗。
里面还有许多店铺，有卖套娃的，有卖棉鞋的，卖得最多的食品是冰糖葫芦，这可是这里的风味小吃哦！我还要提醒你们，去看冰展，要是不穿得厚一点，可能就会冻成“冰棍”，因为这里只有零下二十摄氏度。
啊！哈尔滨的冰灯，我爱你！这道美丽的风景，我永远也忘不了！
冰灯作文4
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华丽的城堡。据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼*，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！
冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。踏入后大厅，就能看见高大的*塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。后大厅的最后面就是雄伟壮丽的*了，*红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
冰灯作文5
今天下午，我正在写作业。爸爸走过来问：“寒假作业快写完了吗”？我说：“还剩一点了”。爸爸说：“那我们明天去龙庆峡看冰灯吧”！我顿时高兴地跳了起来，晚上我兴奋得都失眠了。
第二天，我们简单地吃了些早点就出发了，在路上，我可能是由于睡眠不足的原因头有点晕，我不一会就睡着了。等醒来的时候我们已经到了。爸爸妈妈已经提前从网上预定了住宿的地方，那是一个农家院。我们美美地吃了一顿农家饭，下午又睡了一觉。天渐渐地黑了，我们吃完饭就向景区出发了。
到了那里，我发现那些灯都是布的而不是冰的。于是好奇地问爸爸：“这些灯为什么不是冰的呢？我们是不是受骗了？”爸爸说：“我们再走走看吧”！又走了一会儿，过了一个通道。哇！我被眼前的景象惊呆了。我好象进入了一个玻璃的世界。有很多冰块制成的房子、动物、宫殿、福娃以及关于20XX和奥运的雕塑，我们在冰的房子里钻来钻去，还照了很多相。
我玩的好开心呀。虽然累但仍然很开心，明年我还想去看冰灯！
冰灯作文600字5篇（扩展3）
——冰灯作文400字 (菁选5篇)
冰灯作文400字1
读了《冰灯》一文后，我被着博大的爱深深地感动了，父亲为了满足儿子的愿望，在寒冷的夜晚为儿子打磨冰灯。虽然冰块冻得父亲双手通红，但父亲只把双手放进棉衣里短暂得暖一会儿，又仔细的打磨起来。终于，一盏漂亮的冰灯提在了儿子的手上，当儿子骄傲的打着冰灯，自豪的向小朋友炫耀时，那种深沉的父爱已经烙在了他的心里。
是的，儿子何尝是提着一盏冰灯，而是捧着父亲一颗火热的心。
由此，我想到了自己的父亲。记得上幼儿园时，老师让拍一些关于运动会的.照片。当时我家没有相机，爸爸就用彩笔认真的画出了运动会的场景。就是那幅生动的画，足足让我自豪了很久，直至今天，它还挂在我的记忆里。
父亲这种拳拳的爱心和面对困难不退缩的精神一直激励着我。在以后的日子里，我也学会了在条件不足的情况下，还能很好的完成一件事情。就像一年级的元宵节，虽然我没有看到灯展，但我却用自己的双手描绘出了心中漂亮的花灯，老师还表扬了我了呢！现在打印机坏了，测试卷爸爸抄下来，面对这张张渗透着爸爸爱心的试卷，我怎能不认真解答呢。
回头再读《冰灯》，一股浓浓的父爱溢满心头。
冰灯作文400字2
龙庆峡在北京西北郊，每到冬季，气温在零下十几度，大雪飘飘，寒风刺骨。龙庆峡变成了一个金莹剔透的冰雪世界。“冰灯”展也在此时举行。
龙庆峡的冰灯漂亮极了。透明的冰块被彩灯装点着，发出五颜六色的光亮。你看，那点点红光像一串“玛瑙”，片片绿光像铺了地毯。冰塔上缠绕着灯泡，一闪一闪的发出幽幽蓝光，好像把人们带到了一个神奇梦幻般的境地。
龙庆峡的冰雕种类奇多。在“动物”冰雕区，你会看见憨态可掬的“熊猫”吃竹子；各种各样透亮的“鱼儿”活灵活现……在“建筑”群中，有冰塔、并楼房、冰滑梯……我最喜欢玩冰滑梯了。坐上去，不费吹灰之力就可以滑下去。稍不留神，还会翻个大跟斗呢！可大人孩子都玩得不亦乐乎。
龙庆峡的冰灯给北京城的冬日带来欢乐！
评语：开始看到题目认为是小作者在参加一个民间举办的冰灯节，等进入文章后知道小作者是围绕龙庆峡这个景点冬天特有的奇观来记述的'，文章景物写得非常生动，比喻确当，层次分明，写法很吸引人。把人的思想随着文章题意渐渐深入，让读者也感觉身临其境。难能可贵！
冰灯作文400字3
这个寒假，我参观了冰灯游园会。
兆麟公园的大门外有一座大型的冰灯门，红、绿、黄、三色搭配得美轮美奂。进入大门，三匹从冰拱门中跃出的“红马”映入眼帘，第一匹似乎在昂头嘶鸣，后两匹仿佛在全力奔跑。拱门上有一块写着“1963—20xx”的牌子，在马的蓝色底座上写着两个大字“50”。这些数字代表着冰灯游园会的历史，而马则是为了庆祝新春的到来。
道路两旁有许许多多的冰景，我印象最深的是一座绿色冰灯——一条跃出海面的“鱼”，晶莹无比。过一座冰桥，走过覆盖着许多白色雪霜的“隧道”，再经过一座又晶莹剔透又高的冰宝塔，还有一排红彤彤的冰灯拱门。封冻的河面上“停泊”着一只五光十色的冰雕船，桥的附近有一只冰做的大黄鸭——“大冰鸭”。
我们又进入了一个冰雕展览馆。这里有各个国家的冰雕作品。最有特色的是冰蝴蝶，透明而闪亮，它的灯还会变色，把它映得五彩缤纷。
又经过了绿冰拱门、冰教堂，看到了绿色的猴子、蓝色的马、精致的红金鱼等许多处大大小小的冰景。最有趣的是一架脚踏式的冰钢琴，钢琴上装饰着蓝色冰“海马”，蓝的红的琴键，轻轻踏在上面就发出美妙动听的音。
不知不觉到了最后一个景点。这里有大鼓也有小冰桥，有冰路也有冰楼阁，好似宝石砌的楼阁，恍若梦境。
从冰灯游园会回来，那仙境样的美景在我的脑海中萦绕，久久无法忘却。
冰灯作文400字4
今天是星期日，晚饭后，爸爸、妈妈和我一起来到“江南大桥”下面，因为那里刚刚建了许多冰灯。
一到江边，我就看到五颜六色的冰灯不停地闪烁，好象正在欢迎我们的到来！我迫不及待地冲下江岸，爸爸妈妈在后面不停地提醒我：“小心，小心！”
我走到一座冰塔前，脚下一溜儿烟似的跑到上面，用手摸一下，凉凉的。妈妈招呼我：“儿子，这儿有滑梯。”我顺着妈妈的指向一看，不远处一座高高大大的滑梯上挤满了小朋友。我走下冰塔，来到滑梯前。滑梯很高，人又多，于是我小心翼翼的.走上台阶，从冰滑梯上滑了下来，虽然凉凉的，但是这个滑梯比夏天玩的水泥滑梯滑得快很多，很过瘾！人虽然很多，但我还是耐心地排着队，一次、两次、三次……滑得开心极了！我们一家人又参观了栩栩如生的冰雕：有动物，有小长城，人物等等。时间过得很快。
回家的路上我问爸爸：“别的地方可以做‘冰灯’吗？”爸爸说：“只有全天气温都处在零下十几度，而且持续的时间要很长才行。像吉林、黑龙江和辽宁。”
我知道“雾淞”是吉林独有的，没想到能建造“冰灯”的地方也不多。通过这次赏冰灯，我更爱我的家乡了。
冰灯作文400字5
这个寒假，我参观了冰灯游园会。
兆麟公园的大门外有一座大型的冰灯门，红、绿、黄、三色搭配得美轮美奂。进入大门，三匹从冰拱门中跃出的“红马”映入眼帘，第一匹似乎在昂头嘶鸣，后两匹仿佛在全力奔跑。拱门上有一块写着“1963—20xx”的牌子，在马的蓝色底座上写着两个大字“50”。这些数字代表着冰灯游园会的历史，而马则是为了庆祝新春的到来。
道路两旁有许许多多的冰景，我印象最深的是一座绿色冰灯——一条跃出海面的“鱼”，晶莹无比。过一座冰桥，走过覆盖着许多白色雪霜的“隧道”，再经过一座又晶莹剔透又高的冰宝塔，还有一排红彤彤的冰灯拱门。封冻的河面上“停泊”着一只五光十色的冰雕船，桥的附近有一只冰做的大黄鸭——“大冰鸭”。
我们又进入了一个冰雕展览馆。这里有各个国家的冰雕作品。最有特色的是冰蝴蝶，透明而闪亮，它的灯还会变色，把它映得五彩缤纷。
又经过了绿冰拱门、冰教堂，看到了绿色的猴子、蓝色的.马、精致的红金鱼等许多处大大小小的冰景。最有趣的是一架脚踏式的冰钢琴，钢琴上装饰着蓝色冰“海马”，蓝的红的琴键，轻轻踏在上面就发出美妙动听的音。
不知不觉到了最后一个景点。这里有大鼓也有小冰桥，有冰路也有冰楼阁，好似宝石砌的楼阁，恍若梦境。
从冰灯游园会回来，那仙境样的美景在我的脑海中萦绕，久久无法忘却。
冰灯作文600字5篇（扩展4）
——《冰灯》教学设计10篇
《冰灯》教学设计1
教学目标：
1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的关爱。理解父母的心情。
2、有感情的朗读课文。
教学重点：
了解故事情节，体会父爱的伟大。
教学过程：
导入：同学们，哈尔滨的冰灯节就要开幕了，今天，我就和同学们提前去欣赏。（出示冰灯图片）学生谈自己的感受。
师：的确，冰灯非常美丽。阳光下的冰灯晶莹如玉，月光下的冰灯万紫千红。今天我们一起学习一篇与冰灯有关的文章。
教师板书课题：冰灯（生齐读）
一、初读课文，整体感知，解决生字。
1、自读课文，标注段落，圈画生字。
2、小组合作识字。
3、整体读文，巩固生字，读通句子。
4、教师指名分段读课文。（要求：读的同学声音要高，其他同学认真听，根据字音正误给与评价。）
学生评价
5、结合同学们的评价通读课文。（做到熟练朗读）
二、研读课文，感悟体验。
（一）小组合作学习1—4段，谈谈学习的收获。
生班内交流收获。
教师引导学生体会灯笼对孩子们的重要，及父亲答应给我做灯笼的喜悦心情。
（二）父亲答应给我做灯笼我的心情非常高兴，但文章后面为什么说我后悔了呢？
1、生默读课文5—10段，从文中划出相关的句子。
班内交流
2、教师引导学生抓住“用力”“太凉”“很暗”等词语体会父亲做冰灯不容易。
指导感情朗读
3、通过大家的.朗读，我深深的感受到做冰灯不容易，但父亲仍然给我做，从中能体会到什么？
生交流：父亲爱自己的孩子。
4、教师引导学生进一步找出体现父亲爱孩子的句子，抓住重点词语“赶快”“一把按下”，有感情的朗读。
5、父亲如此疼爱自己，当看到父亲做冰灯这样辛苦时，我的心情是怎样的？我又是怎样做的？
生班内交流，借机引导学生用“一边……一边……”练习口语表达。
6、如果你就是作者，你会对父亲说什么？
7、齐读11段，思考我提着冰灯时的心情怎样？
学生班内交流
8、“过了几天，冰灯融化了，但它从此留在了我心中。”分析冰灯能留在我心中的两层原因。（1）冰灯很特别
（2）冰灯凝聚着父亲深深的爱
三、拓展延伸，行为指导
每个人都有疼爱自己的父母，我想我们与父母之间也有一些感人的小事，愿不愿意与大家共同分享。
生班内交流
在学生的交流中教师引导学生要懂得疼爱父母，帮父母做力所能及的事情。
《冰灯》教学设计2
教学目标
1、认识12个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲伟大而深沉的爱，从而懂得感恩。
教学重点、难点
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。
通过有感情朗读体会父亲的心情。
教学准备： 课件（或者小黑板）；生字卡
教学过程：
一、激情准备，创设情境。
1、课前回忆《妈妈的爱》。“同学们，还记得《妈妈的爱》这首诗吗？让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。
2、激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读《冰灯》的故事。
3、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。
二、自读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。
2、检查生字，正音。
3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。
三、个性朗读、体验情感。
1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。
2、小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。
3、学生汇报自己的感受。
（教师根据学生的回答随机用课件出示相关的语句）
1）第3—4自然段：
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。
2）第5—10自然段：
先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。
a、父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从 “屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。
b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。
c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”
（我心疼父亲，对自己的行为后悔。）
3）第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。
四、联系实际，升华情感。
1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学习生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
六、拓展习题，全文小结。
1、比一比，组成词语。
俗（ ）适（ ）悔（ ）溶（ ）绵（ ）
浴（ ）甜（ ）诲（ ）融（ ）棉（ ）
2、猜灯谜。
（1）岁末迎春书画展（打一成语）——（笔走龙蛇 ）
（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）——（袁华）
（3）满怀豪情走进新时代（打 一焦点新闻词语）——（入世）
《冰灯》教学设计3
教学目标：
1、学生能够正确认读本课的生字、词，并积累词语。
2、学生能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份呵护、关爱，理解父母的心情。
教学重难点：
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。
教学准备：
生字、新词小黑板
教学过程：
一、激情入境
谈话：同学们，老师这里有个谜语，请大家来猜猜看是什么：墙上有根藤，藤上结个瓜，说它是瓜又不是瓜。请问这是什么？猜一生活用品。
那你们都知道哪些灯呢？今天，我们学习的课文也和灯有关系。请同学们把小手拿出来和老师一起写课题，我们一起再来读读课题。
读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
带着你们想知道的问题用自己喜欢的方式来读读这篇课文，在读课文之前先看看老师黑板上提的要求：
1、边读边勾画出生字、新词。
2、谁能来说说课文讲了一件什么事情？
3、你读懂了什么？
三、再读课文，体会情感
1、学习第一、二部分（1——4）
⑴孩子们初读课文就能解决这些问题，你们读得真仔细，脑筋动的真快。老师也有个疑问：为什么“我”让父亲为“我”做一盏灯笼？请一位同学来读读1——4自然段，其他同学仔细思考。
⑵原来在我们乡下有提着灯笼走街串巷的习俗。大军的灯笼很漂亮，请孩子们用“——”画出描写大军灯笼的句子。并说说你找到的句子。
⑶看到这样一盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样？羡慕。用这种心情读出你心里的感受。先个别读再集体体会。
“我”要父亲为“我”做一盏什么样的灯笼呢？透亮。
2、学习第三部分（5——10）
⑴父亲答应为“我”做灯笼了吗？那父亲是怎样为“我”做灯笼的呢？默读第5——10自然段，用“——”勾画出父亲为“我”做灯笼的句子。
这个句子带给你什么感受？父亲做灯不容易，请你带着你的这种体会读读这个句子，哪些动作可以看出父亲做灯不容易呢？
⑵师：父亲做灯笼确实不容易呀。同学们假如你是这个孩子看到父亲这么艰难地做灯笼，你会怎么想？又会怎么做呢？
文中的“我”也和你们一样，都是懂事的好孩子，他是怎么做的呢？找出他怎么做的句子。
此时此刻“我”心里怎样想的呢？“我”心里一定非常心疼父亲，后悔要一盏透亮的灯笼，同学们让我们带着这样的心情读读这两段话。
⑶师：读得真好，感情真到位，老师听了非常的感动。课文中还有哪些地方让你感动呢？为什么？
“父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：‘我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。’”
⑷师：多么令人感动的场面啊，让我们深深体会到父亲爱“我”，“我”也爱父亲的'父子情深。我们带着这样的体会再来分角色朗读5——10自然段。
3、⑴父亲为“我”做的这盏灯怎么样呢？当“我”提着父亲为“我”做的灯来到小伙伴面前，他们是怎样称赞的？小伙伴们可能会说些什么？此时，“我”听到小伙伴们的称赞心情怎么样呢？同学们你们又想对文中的“我”说写什么？想对文中的“父亲”说些什么？
⑵但是这灯毕竟是冰做的，难免会融化，为什么说它一直留在“我”心里？是什么留在“我”心里？
这灯笼是父亲亲手为“我”做的，小伙伴们都很羡慕“我”，更重要的是这灯笼包含着父亲对“我”深深的爱，所以即使它融化成一片水，却永远留在了“我”心里。
四、延伸拓展
师：在父亲为“我”做冰灯的过程中，我们深深体会到父子之间的浓浓深情。同学们，你的爸爸妈妈又为你做了哪些事情？你打算怎样来回报爸爸妈妈的爱呢？请你把这些分享给老师和同学。
《冰灯》教学设计4
教学目标
1、认识12个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲伟大而深沉的爱，从而懂得感恩。
教学重点、难点
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。
通过有感情朗读体会父亲的心情。
教学准备： 课件（或者小黑板）；生字卡
教学过程：
一、激情准备，创设情境。
1、课前回忆《妈妈的爱》。“同学们，还记得《妈妈的爱》这首诗吗？让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。
2、激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读《冰灯》的故事。
3、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。
二、自读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。
2、检查生字，正音。
3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。
三、个性朗读、体验情感。
1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。
2、小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。
3、学生汇报自己的感受。
（教师根据学生的回答随机用课件出示相关的语句）
1）第3—4自然段：
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。
2）第5—10自然段：
先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。
a、父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从 “屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。
b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。
c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”
（我心疼父亲，对自己的行为后悔。）
3）第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。
四、联系实际，升华情感。
1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的.父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学习生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
六、拓展习题，全文小结。
1、比一比，组成词语。
俗（ ）适（ ）悔（ ）溶（ ）绵（ ）
浴（ ）甜（ ）诲（ ）融（ ）棉（ ）
2、猜灯谜。
（1）岁末迎春书画展（打一成语）——（笔走龙蛇 ）
（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）——（袁华）
（3）满怀豪情走进新时代（打 一焦点新闻词语）——（入世）
《冰灯》教学设计5
教学目标：
1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的`关爱。理解父母的心情。
2、有感情的朗读课文。
教学重点：
了解故事情节，体会父爱的伟大。
教学过程：
导入：同学们，哈尔滨的冰灯节就要开幕了，今天，我就和同学们提前去欣赏。（出示冰灯图片）学生谈自己的感受。
师：的确，冰灯非常美丽。阳光下的冰灯晶莹如玉，月光下的冰灯万紫千红。今天我们一起学习一篇与冰灯有关的文章。
教师板书课题：冰灯（生齐读）
一、初读课文，整体感知，解决生字。
1、自读课文，标注段落，圈画生字。
2、小组合作识字。
3、整体读文，巩固生字，读通句子。
4、教师指名分段读课文。（要求：读的同学声音要高，其他同学认真听，根据字音正误给与评价。）
学生评价
5、结合同学们的评价通读课文。（做到熟练朗读）
二、研读课文，感悟体验。
（一）小组合作学习1—4段，谈谈学习的收获。
生班内交流收获。
教师引导学生体会灯笼对孩子们的重要，及父亲答应给我做灯笼的喜悦心情。
（二）父亲答应给我做灯笼我的心情非常高兴，但文章后面为什么说我后悔了呢？
1、生默读课文5—10段，从文中划出相关的句子。
班内交流
2、教师引导学生抓住“用力”“太凉”“很暗”等词语体会父亲做冰灯不容易。
指导感情朗读
3、通过大家的朗读，我深深的感受到做冰灯不容易，但父亲仍然给我做，从中能体会到什么？
生交流：父亲爱自己的孩子。
4、教师引导学生进一步找出体现父亲爱孩子的句子，抓住重点词语“赶快”“一把按下”，有感情的朗读。
5、父亲如此疼爱自己，当看到父亲做冰灯这样辛苦时，我的心情是怎样的？我又是怎样做的？
生班内交流，借机引导学生用“一边……一边……”练习口语表达。
6、如果你就是作者，你会对父亲说什么？
7、齐读11段，思考我提着冰灯时的心情怎样？
学生班内交流
8、“过了几天，冰灯融化了，但它从此留在了我心中。”分析冰灯能留在我心中的两层原因。（1）冰灯很特别
（2）冰灯凝聚着父亲深深的爱
三、拓展延伸，行为指导
每个人都有疼爱自己的父母，我想我们与父母之间也有一些感人的小事，愿不愿意与大家共同分享。
生班内交流
在学生的交流中教师引导学生要懂得疼爱父母，帮父母做力所能及的事情。
《冰灯》教学设计6
教学目标：
1、学生能够正确认读本课的生字、词，并积累词语。
2、学生能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份呵护、关爱，理解父母的心情。
教学重难点：
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。
教学准备：
生字、新词小黑板
教学过程：
一、激情入境
谈话：同学们，老师这里有个谜语，请大家来猜猜看是什么：墙上有根藤，藤上结个瓜，说它是瓜又不是瓜。请问这是什么？猜一生活用品。
那你们都知道哪些灯呢？今天，我们学习的课文也和灯有关系。请同学们把小手拿出来和老师一起写课题，我们一起再来读读课题。
读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
带着你们想知道的问题用自己喜欢的方式来读读这篇课文，在读课文之前先看看老师黑板上提的要求：
1、边读边勾画出生字、新词。
2、谁能来说说课文讲了一件什么事情？
3、你读懂了什么？
三、再读课文，体会情感
1、学习第一、二部分（1——4）
⑴孩子们初读课文就能解决这些问题，你们读得真仔细，脑筋动的真快。老师也有个疑问：为什么“我”让父亲为“我”做一盏灯笼？请一位同学来读读1——4自然段，其他同学仔细思考。
⑵原来在我们乡下有提着灯笼走街串巷的习俗。大军的灯笼很漂亮，请孩子们用“——”画出描写大军灯笼的句子。并说说你找到的句子。
⑶看到这样一盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样？羡慕。用这种心情读出你心里的感受。先个别读再集体体会。
“我”要父亲为“我”做一盏什么样的灯笼呢？透亮。
2、学习第三部分（5——10）
⑴父亲答应为“我”做灯笼了吗？那父亲是怎样为“我”做灯笼的呢？默读第5——10自然段，用“——”勾画出父亲为“我”做灯笼的句子。
这个句子带给你什么感受？父亲做灯不容易，请你带着你的这种体会读读这个句子，哪些动作可以看出父亲做灯不容易呢？
⑵师：父亲做灯笼确实不容易呀。同学们假如你是这个孩子看到父亲这么艰难地做灯笼，你会怎么想？又会怎么做呢？
文中的“我”也和你们一样，都是懂事的好孩子，他是怎么做的呢？找出他怎么做的句子。
此时此刻“我”心里怎样想的呢？“我”心里一定非常心疼父亲，后悔要一盏透亮的灯笼，同学们让我们带着这样的心情读读这两段话。
⑶师：读得真好，感情真到位，老师听了非常的感动。课文中还有哪些地方让你感动呢？为什么？
“父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：‘我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。’”
⑷师：多么令人感动的场面啊，让我们深深体会到父亲爱“我”，“我”也爱父亲的父子情深。我们带着这样的体会再来分角色朗读5——10自然段。
3、⑴父亲为“我”做的这盏灯怎么样呢？当“我”提着父亲为“我”做的灯来到小伙伴面前，他们是怎样称赞的？小伙伴们可能会说些什么？此时，“我”听到小伙伴们的称赞心情怎么样呢？同学们你们又想对文中的“我”说写什么？想对文中的“父亲”说些什么？
⑵但是这灯毕竟是冰做的，难免会融化，为什么说它一直留在“我”心里？是什么留在“我”心里？
这灯笼是父亲亲手为“我”做的，小伙伴们都很羡慕“我”，更重要的是这灯笼包含着父亲对“我”深深的爱，所以即使它融化成一片水，却永远留在了“我”心里。
四、延伸拓展
师：在父亲为“我”做冰灯的过程中，我们深深体会到父子之间的浓浓深情。同学们，你的爸爸妈妈又为你做了哪些事情？你打算怎样来回报爸爸妈妈的爱呢？请你把这些分享给老师和同学。
《冰灯》教学设计7
【设计理念】
《冰灯》是一篇语言朴实自然的名篇佳作。在设计教学流程时，我从这些饱含深情的语言着手，引导学生读、悟、品，同时想像人物的心理活动，从而体会到文中的父子情深。
【教材分析】
《冰灯》一文记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，没有堆砌华丽的辞藻，没有描摹深情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描的手法将父子之间的深情，自然地在字里行间流露出来。
【学情分析】
本文作者马德是北方人，受地域、年龄及认知水*所限，本地学生理解本文有一定难度。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后心理变化。
2、认字13个，写字8个，学习多音字“答”“应”。
3、理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”、“合适”、“后悔”、“称赞”、“融化”、“适应”在课文中的.意思。
【教学重点】
有感情地朗读课文，体会父子之间的深情。
【教学难点】
1、结合上下文理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”等词语。
2、通过反复朗读，从字里行间感受父亲对儿子浓浓的爱。
【教具准备】 cai课件
【教学流程】
一、猜谜激趣，导入新课。
1、谈过年。
2、猜谜语。
3、展示灯笼和冰灯，引出课题。
二、检查预习带着问题大声朗读课文。
2、检查生字词的认读情况。
3、汇报：你知道了什么？
4、用一、两句话说说课文主要讲了一件什么事。
三、研读文本，细细品味。
1、学习自然段。
思考：“我”为什么要父亲做灯笼？
（结合课文和联系生活实际理解“走街串巷”、“乐趣”、“享受”。指导学生读出第二自然段的羡慕之情）
2、父亲答应了“我”的要求吗？他为什么给我做灯笼呢？他是怎么做的呢？
要求：默读⑸~⑽自然段，并用____划出有体会的句子，引导学生自读自悟，指导学生读出感情。
3、学习第⑾自然段。
思考：“我”提着冰灯时的心情。
理解“最特别”、“它”的含义。
四、拓展延伸、畅谈亲情。
1、同组倾情交流。
2、配乐汇报。
五、温馨作业、感恩父母。
1、近期作业：制作圣诞节或元旦贺卡送给父母，写上自己最想对他们说的话。
2、长期作业：在今后的生活中多关心、体贴父母，帮他们做些力所能及的事情。
【板书设计】
《冰灯》教学反思
《冰灯》一课，记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子的那种深沉的爱。我在教学时注重了让学生通过感悟、朗读、体会、想象来理解课文，感受深深的父爱和作者对父亲的爱，教学后有些许反思：
1、在教学一篇课文时，可以不按照课文的写作顺序进行教学，不一定要从第一段开始按照顺序再讲第二段、第三段……，可以打破常规进行。在教学这课时，我先进行了第一、二部分的教学，学生了解到了爸爸答应为我做冰灯，然后再直接跳到第四部分，“父亲为我做的灯怎么样？”最后再学习课文的重点部分第三部分“父亲怎样为我做冰灯？”这样做的目的，可以突出重点，加深对课文重点部分的认识。
2、在教学中如何引导学生从表面认识到深入理解。在教学这一课时，我也有了新的认识和理解，在教学“父亲做的灯怎样？”这一部分时，学生说到了“父亲的灯虽然融化了，但它留在了我的心里”。这时我问：“它”为什么留在了我的心里。学生此时说可能是肤浅的表面的，即便是说出了是因为父亲的爱，那也是一个浅层次的理解。此时我再引导学生学习第三部分“父亲为我做冰灯，哪些地方最令你感动”。此时学生再理解，就是对课文深入的理解。这样做，能够体现一个由浅入深的过程。
3、要引导学生学会享受别人从课文中的体会与感悟。比如在教学第二部分“父亲为我做冰灯，哪些地方最令你感动时？”当一位学生谈及自己的感受时，可以引导学生品位他的感受，把感受读到课文当中去，从而引起教学中的共鸣。
《冰灯》教学设计8
学习目标:
知识与能力:
1、联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”、“垂头丧气”等词语在课文中的意思。
2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书,以读促理解,感悟课文情境。
过程与方法:
1、在“做、放、找”风筝的过程中,感受小伙伴的心情变化。
2、以“幸福鸟”统领全文,围绕“憧憬”理解并感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。
3、以读入情入境,以读呈情呈境,以读悟情悟境。
情感、态度、价值观:
1、感悟小伙伴们做、放、找风筝时的“幸福”
2、学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望,不断寻找“幸福”的信心和勇气。
一、联系生活经验,导入“风筝”
同学们放过风筝吗?
谁愿意把自己放风筝的心情跟大家说说?(请三至四位学生谈放风筝的感受)
谈得很好,请同学们打开书本,翻到38页,看看关于风筝(贴出风筝),课文告诉了我们什么?小组一起先读读课文,读准字音,读通课文。
二、感受 “憧憬”,体会读书
学生初读课文后,老师引导:刚才大家读得很认真,课文给我们讲了一个什么故事?
根据学生说的情况,初步感知全文内容(板书:做、放、找),并相机导入学习课文第二段“做风筝”
是啊!几根细苇,几张纸,就做成了风筝,并出示幻灯片:
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
学生默读幻灯片上的内容。边读边想:读了这段话,你想到了什么?
结合学生发言,点击幻灯片,“憧憬”、“幸福鸟”变色显示
理解“憧憬”的意思,并想象小伙伴做风筝时会有什么憧憬和向往?(板书憧憬)
能通过你的朗读把你想到的表达出来吗?(2至3人读)
风筝里有着我们美好的“憧憬”,所以我们才把它叫“幸福鸟”
三、放飞风筝,师生合作读书
让我们和小伙伴们一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
老师朗读:我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方(“远远”重读),说声——(学生读)“放”(大声读,声音响亮而快速),那线——(学生读)“一紧一松”(并做拉线的动作),风筝——(学生读)“凌空而起,渐渐高过树梢了。”牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中——(学生读)“翩翩飞舞着”(做动作),我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:——(学生读)“放得这么高!”(指导:不够高,再读。)
村里人夸我们的风筝“放得这么高!”,此情此景,我感到——(学生说)老师板书:“快活”等。
是啊!风筝带着我们的憧憬,越飞越高,高过了飞鸟,高过了白云,飞向了蓝天。小鸟见了,高兴地对“幸福鸟”说——(学生说),白云笑着和“幸福鸟”打招呼——(学生说)
让我们再放放风筝吧!(配乐共同朗读,读出放风筝时的快活、自豪)
四、寻找风筝,朗读悟情
风筝把我们的名字带上蓝天,把我们的憧憬带进了天空。可是,意想不到的事发生了,(展示配乐动画:快活地放风筝——风筝断了线——失望的我们——看见水磨坊)
小伙伴们,此时此刻,你的心情——(学生说),激发学生畅谈自己观看动画后的感受。
学生畅谈自己看配乐动画后的感受。
是啊!风筝不见了,幸福鸟不见了,我们都很伤心(板书:伤心),我们急切地盼望能找到它,让我们一起去找找风筝吧。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
在什么情况下,你才会垂头丧气?(理解垂头丧气并说话)
有希望找到吗?(能)
就在我们垂头丧气的时候,一抬头,看见了——(学生说“水磨坊”)
出示幻灯片:
“那儿找过了吗?”(读出希望又有一点担心的语气)
“没找过,说不定‘幸福鸟’就在那儿呢。”(读出满怀希望的语气)
先请两位学生读对话,并谈谈自己说这句话时心里想了些什么?
抓住“说不定”进行句式、语气训练,换“一定”、“肯定”加强希望的语气。
再读对话,男女同学分读,读出希望、信心。
9、于是,幻灯片出示:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……
刚才你们一定能找到,可故事的结尾却没有说能找到,给我们留下了一个“……”(省略号变色显示),同桌、小组讨论讨论,省略号想告诉我们什么呢?
学生交流自己的想象。
五、拓展:寻找幸福鸟……
小伙伴们,能告诉我吗?我们仅仅是为了寻找一只风筝吗?还在寻找什么呢?
六:总结全文
(结合板书),我们在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬,我们是在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去,总有一天,我们会找到我们的“幸福鸟”。
师生齐读最后一段:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……(学生根据自己感受体悟读书)
《冰灯》教学设计9
【设计理念】
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在读中感知，读中领悟，在读中受到情感熏陶。以情激情，以情带读，通过师生互动，促进学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，营造情感浸润的课堂。
【教材分析】
《冰灯》是北师大版第五册第十二单元“过年”这一主题单元的一篇课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那深沉、博大的爱以及孩子对父母的理解和爱戴。课文文风朴实，浅显易通，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
【学情分析】
随着生活水*的日益提高，现在学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会比较肤浅，因此课堂上要引导学生抓住重点词、句，感悟品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，更容易体会父子之间的情谊，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
【教学目标】
1、学习本课的生字新词
2、理解“乐趣”“享受”“继续”“后悔”“称赞”在课文中的意思
3、继续培养学生养成边读书边、思考、边圈画、边批注的良好学习习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
【教学重点】
读中感悟父亲对儿子深深的爱。
【教学难点】
体会小作者的心理变化以及心情，教育孩子体谅理解父母。
【教学准备】
制作cai课件
【课时划分】
两课时
【教学流程】
第一课时（略）
一、创设情境导入新课
二、初读课文整体感知
1、课文围绕冰灯写了一件什么事？带着这个问题自由读课文，圈画生字、生词。
2、读后指名反馈。
三、合作学习、掌握生字。
四、学习1—4段，了解事情原因。
1、指名分段读课文，学生思考；我为什么要父亲做灯？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读课文中对大军的灯笼描写的句子，体会作者的羡慕心情。
五、作业：
1、抄写生字、生词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时（详）
一、复习旧知，导入新课
1、多媒体出示，认读生词。
2、课文主要讲了一件什么事？作者为什么要父亲做灯，用“因为——所以——”说话。
3、父亲做灯辛不辛苦，从课文中哪里可以看出呢？今天我们接着学习。板书：冰灯。
二、研读课文体验情感
▲研读父亲对孩子的爱
1、父亲做冰灯辛不辛苦，读出有关语句“大年三十的早上，﹍﹍父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。”
⑴“沙沙”指的是什么声音，你能说出表示声音的词语吗？
⑵父亲做冰灯起得早不早，从哪句话可以看出来，读一读。（很暗的光线）
⑶比较句子，你体会到什么？
父亲正在打磨一块冰。
父亲起码在离炕很远的地方打磨一块冰。
⑷指导读父亲做冰灯非常冷的句子。
2、“父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！”
3、父亲做冰灯这样辛苦，这样冷，为什么还要帮孩子做冰灯，你想说点什么？
▲研读“父与子对话的语句”
1、默读课文6—9段，用“—”划出父亲说的话，用“～”划出孩子的语言，想想读了他们的话，你体会到什么？作简单批注。
2、指导读好人物的对话。
3、汇报通过人物的语言描写，你体会到什么？
4、男女生分角色读人物的对话。
5、师生合作朗读，师生共同评价。
▲研读“我”对父亲的理解和爱戴。
（一）找出儿子前后心理变化的语句。
（二）看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔？
1、“理解后悔”，联系生活实际，你以前做了一件什么事，让你后悔。
2、生汇报“我”后悔的原因。
（三）理解最后一段
1、“我的灯笼是最特别的”特别在哪里？
2、“小伙伴们都称赞我的冰灯”，小伙伴是怎么称赞我的冰灯的呢？
3、“我”提着冰灯时的心情怎样。
4、“它从此留在了我心里”它指的是什么？你体会到什么？
5、指导读好这一段。
三、拓展延伸，升华情感
1、你想对文中父亲说什么？对作者说什么？
2、说说父母爱我们的事儿。
四、作业：
1、有感情朗读课文
2、写一写读《冰灯》有感。（写片断即可）
【板书设计】
冰灯
做冰灯
父子
理解爱戴
【教学反思】
当我第一次读《冰灯》时，我就深深被文章中浓浓的父子情所感动。父亲忍受彻骨的寒冷起早为儿子做冰灯，儿子理解、心疼父亲。文章没有堆砌华丽的词藻，没有描摹激情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描手法将父子之间的深情，自自然然地在字里行间流露出来。如何让学生理解父子情深，在教学中我是通过品词析句、玩味语言，让学生真真切切地感受，实实在在地领悟。
一、品味词语方法多样
1、创设情境，理解词语
“继续”一词在本文中要求学生会写会掌握，为了帮助学生理解这一词语，我创设了这样情境：我先认真地看书，让学生说老师在干什么，忽然，老师的手机响了，我接手机，接完手机后，我再看书。要求学生运用“继续”说一段话，把刚才老师创设的情境说清楚，说明白。然后向学生说清楚在什么情况下可以运用“继续”一词。某人开始做某件事，中间因其它的原因，暂且放下这件事，后来又接着做这件事，就可以用“继续”一词。最后指导学生理解课文是写谁继续做什么事。通过创设这样的情境，不仅帮助学生很容易地理解了词语，而且培养了学生说话，写片段的能力。
2、联系生活，理解词语
我是这样帮助学生理解“后悔”的。
师：后悔是什么意思？你们以前做过让你后悔的事吗？如果有，请你告诉我们好吗？
生：有一次，我为了试一试我的小斧子锋不锋利，我用斧子砍我家的桃树，结果桃树被砍死了，爸爸责备我怎么把树砍死了呢？我当时很后悔，不该用斧子砍桃树。
师：那文中写作者后悔因为什么呢？
生：因为是作者让父亲为他做灯笼，父亲为了满足“我”的愿望，起早冒着彻骨的寒冷为“我”做冰灯，“我”非常心疼父亲，所以“我”后悔让父亲为“我”做灯笼。
在不知不觉中，同学们深刻地理解了“后悔”，我想这得益于在理解词语时紧密联系学生的生活实际，将理解词语与理解课文内容、体会文章情感紧密联系在一起。
二、感悟句子形式多样
1、比较句子
文章第五自然段有这样一句：父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。教学这一句时，我让学生和“父亲正在打磨一块冰”这一句进行比较，两句有什么不同，你认为哪一句比较好？为什么？通过比较句子，让学生明白父亲为什么离炕很远地地方打磨冰呢？是因为孩子睡在炕上，父亲生怕吵醒孩子，耽误孩子休息，通过“很远”一词，我们能体会到那浓浓的父爱。
2、动作表演
片段：当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”
教学时，我首先让学生理解“喊”，创设情境让学生表演。在上学路上，你看到你的好朋友小红，离你有一段距离，你想和他一起上学校，你怎么喊他呢？谁来试试？文中“喊”前面加了一个什么词呢？“急忙”说明喊的速度快，谁来急忙喊一喊。当“我”看到父亲做冰灯，非常寒冷，我为什么急忙喊呢？透过急忙一词，你能体会到什么呢？（“急忙”一词，说明“我”非常心疼父亲，生怕父亲冻着，想让父亲快点儿来到被窝里来暖暖手。）
以上片段，我是抓住重点词“急忙喊”“赶快”师生进行表演，玩味语言，这样学生水道渠成地体验到浓浓父子情，学生情趣盎然，印象深刻。
这堂课，我就是抓住重点词句，让学生品词嚼句，玩味语言，体验那浓浓的“爱”，当然，这堂课也有缺憾，在时间把握上有所偏颇，后来拓展延伸部分：说说父母关心我们的事，没时间交流了。
《冰灯》教学设计10
教学目标
1、认识12个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲伟大而深沉的爱，从而懂得感恩。
教学重点、难点
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。
通过有感情朗读体会父亲的心情。
教学准备：
课件（或者小黑板）；生字卡
教学过程：
一、激情准备，创设情境。
1、课前回忆《妈妈的爱》。“同学们，还记得《妈妈的爱》这首诗吗？让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。
2、激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读《冰灯》的故事。
3、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。
二、自读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。
2、检查生字，正音。
3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。
三、个性朗读、体验情感。
1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。
2、小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。
3、学生汇报自己的感受。
（教师根据学生的回答随机用课件出示相关的.语句）
1）第3—4自然段：
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。
2）第5—10自然段：
先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。
a、父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从“屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。
b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。
c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”
（我心疼父亲，对自己的行为后悔。）
3）第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。
四、联系实际，升华情感。
1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学习生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
六、拓展习题，全文小结。
1、比一比，组成词语。
俗（）适（）悔（）溶（）绵（）
浴（）甜（）诲（）融（）棉（）
2、猜灯谜。
（1）岁末迎春书画展（打一成语）——（笔走龙蛇）
（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）——（袁华）
（3）满怀豪情走进新时代（打一焦点新闻词语）——（入世）
冰灯作文600字5篇（扩展5）
——咏物作文600字5篇
咏物作文600字1
以前住过的小区，一进门是一片樱花林。
在寒冬里，就只是一片杂乱的线。细细的枯枝在雪地里更是显得这个银白的季节愈发萧索。三月一过，春风波动樱花细条的枝，如春天女神在拨弄她心爱的竖琴，樱花在枝头绽开如美丽的音符从琴弦间发出。有花朵零落地点缀着，枯枝似乎不再那么死气沉沉。接着，音大片大片地，争先恐后地，樱花开了这是音乐的高潮！
樱花的粉色是淡雅的，像是被咬紧的嘴唇。不是轰轰烈烈，不是明艳靓丽。是*凡中夹杂着一丝美好，是连成一片可以超越晚霞的灿烂。
樱花的花瓣是单一的，像是转起来的裙摆。不是褶皱圈圈，不是层次繁复。或许樱花在雍容华贵上不如牡丹，在优美别致上不如蔷薇。很少有人将樱花别在发上，或者折一枝插在瓶中。
窗里有樱花和窗外有樱花，是两种决然不同的意境。窗里有樱花，闻到的芳香更浓郁些。窗外有樱花，芳香则更宁静致远。若说哪种好，我个人偏好后者。只有屏风上的樱花适合置放在狭小的房屋内，真正的樱花应该生长在充沛的阳光下，蔚蓝的天空下。所有人都有权利欣赏它的美，歌颂它的香。
清明期间，出门发现整个西三环堵得水泄不通，原来有那么多人都去玉渊潭看樱花啊！四月，大概是樱花的独秀场。好像哪里都有樱花，不只是小区和公园，还有心里、全世界里我说，樱花本和那些*凡又有一些美好的小品质的人是一样的吧！世界上总是有很多这样的人他们或许不是在寒冬里像腊梅一样无私点缀冬天的勇者，或许不是在酷夏里出淤泥而不染的泛着涟漪的荷花般的高尚之人，或许不是在深秋里大方炫彩的枫叶一样的劳动者我们知道，樱花，单看不一定怎么美，成片却足以惊艳和轰动。当所有小美好融合在一起，这个世界将变成灿烂的粉色！是那醇厚的美！是那绝对的美！
让我大声歌颂樱花，歌颂带有小善良、怀揣小美好、坚持小信仰的*凡的人！他，或许普通，但他们，便是伟大。因为他们，才是让这个世界真正灿烂、耀眼、芬芳、美好的原因呀！
咏物作文600字2
同学们，你们*时一定没有注意过那小小的扫帚吧？你看，它不过是用小麦秸或竹杆编成的，小的扫帚不到两尺长，大的竹扫帚也只有一米多高。可就是这样*凡的扫帚，为我们美好的生活默默地贡献了许多许多。
我小的时候，看见为我家和学校里终生服务的扫帚最少也有十来把。它们都是一样的其貌不扬，扁扁的大头，总是在地上扫来扫去，几根细绳子还捆着它的身子。可它只要在我家没有工作了，它就会被我们“请”到最肮脏的地方———门后、墙角，但它没有一句怨言。吸尘器只打扫价格最昂贵又最精美的地毯，可扫帚的身影却处处可见。扫帚的差事十分艰苦，它总要在那些最脏、最乱的地方挺着腰，伸着头，直到磨开了头，折断了身体。它鞠躬尽瘁，用生命换来农时的整洁。它踏踏实实地辛勤劳动，把灰尘、垃圾一扫而尽，又能把恶臭的厕所、油污满地的厨房，脏乱的阳台变得整洁干净。我们把它弄得遍体鳞伤，它却还是不声不响地为我们服务，无怨无悔，心甘情愿。
个头高大的竹扫帚天天早起，在每个城市的马路上，都有勤勤恳恳的清洁工挥动着它们的情景。春天，蒙蒙细雨连绵不断，是它把污黑的积水扫进下水道；夏季，各种各样的垃圾袋，包装纸在马路上四处横行，是它把垃圾扫成一堆，再和撮箕合作送上垃圾车；秋末，暗黄色的落叶从树上飘然而下，是它把厚厚的落叶扫到一起，为大地“整容”；隆冬，深深的积雪盖满了大街小巷，又是它把积雪扫到路旁，为路人、车辆提供了方便，清除了障碍。
扫帚，你的.身价是那样*贱，你的品德却是那么高尚。我们的生活离不开你，你的奉献精神更值得我们歌颂。我衷心赞美你—扫帚！
咏物作文600字3
在我的收藏里，有几颗种子，他们小小的，却像我的老师，时时刻刻激励我前行。
一棵孤零零的小草，委屈地呆在角落里。没人浇水，没人施肥，没人欣赏，也没人搭理，它听不到别人给它的甜言蜜语．只是寂寞地受着一点阳光和自然的.遭遇，却又血气方刚地生长。它像一个倔强的小男孩，一点一点地成长。
墙角里黑黑的，暗暗的，有这一点星绿，也不算十分单调了。它绿得那么可爱，那么耀眼。可我又在想：它到底是什么呢？
由于繁重的学业，我渐渐将他忘记了。
有一天，我在读书，一抬头，猛然发现，它居然长大。它的颜色不再那么清淡，而是浓浓的绿色。它的身形修长而宽大，向四面伸展着，像绿色的手掌，在风里招摇，像是在对我招手。它的叶子，又嫩又柔，柔软里却透着坚强。它像一个顽强的少年，健康的成长。经过查询，我才知道它是一棵苦菜。
它竟然长得那么健康。我为我之前的失职感到愧疚，我告诫自己，任何时候别忘记它，因它是我的老师，教给我在默默中奋斗的精神。
我不想让它受苦，于是把它移栽到阳台上，按时给他浇水。它虽普通，但我却极钦敬它。那么多日子里，没有得到呵护，却能自己长成。慢慢的，她长出了一个个小花苞，我突然发现，这些小花苞像我的理想，终会在苦中绽放。
时间让它成就非凡，它开花了。每一朵浅黄色的花心，围绕着一圈圈黄色的花瓣，在青翠的绿叶的映衬下显得格外耀眼，格外鲜艳。在晨光里，像一件妙巧夺天工的艺术品。苦苦的汁液竟能酿出如此的美丽。我想在我的努力下，我的理想也会开花。
我决定把苦菜花的种子留下来，让它来陪伴着我，激励我奋发图，坚持不懈地奋斗。每当我看见苦菜的美丽，闻到苦菜的芳香，我就会时刻提醒我自己：“苦难后总会有美丽。”
咏物作文600字4
有人称赞牡丹华贵艳丽，有人倾慕百合幽香高雅，更有人喜爱莲花玉洁冰清。（排比句写花的多姿，为映衬后面绿叶的无奇作了铺垫。）历代多少文人墨客对花视如珍宝，以花为题写下了多少名传千古的优秀篇章。然而衬托这些秀丽妩媚、鲜艳夺目的花儿的，正是那些不为世人所注意的绿叶。
春天，当你走进一片花海之中时，你会想到鲜花怒放，靠的是一片片*凡无奇的绿叶吗？正是这些绿叶，用无数次的劳动--光合作用，制造了大量的养料供花朵成长，使花儿一朵比一朵妖艳。而绿叶自己呢？她从不摆出骄傲的样子，尽自己所能做的一切，努力使鲜花开放，同时又以她的翠绿衬托着鲜花。
盛夏，绿叶们手挽手撑起一把绿伞，为人们送来凉爽。
金秋，绿叶在秋风的吹拂下纷纷枯黄、脱落，她并不为自己短暂的一生而悲伤，也不为自己没有得到人们的赞赏而难过。她勇敢地拥抱芳香的泥土，甘愿化作土中的养料，为大树所吸收，使它长得茁壮……
我常想：鲜花好看，要是没有绿叶的衬托，也显示不出她的美丽。自然界与人类都是这样。一个人，即使你是出人头地的佼佼者，也只有置身于千万个*凡劳动者之中，才能有所作为。（由物及人，过渡自然而贴切。）
一片渺小的绿叶，反映出多么伟大的品质。在现实生活中，不知有多少像绿叶一样的人，默默无闻地做出自己的贡献。
我们敬爱的老师，他们的在自己的岗位上，教导我们学习文化知识，不知倾注了多少爱心，希望我们长大成材。他们像春蚕一样，无私地为人类贡献一切，用辛勤的汗水抚育我们成长。他们所做的一切，难道不像那些不为人世所注意的绿叶吗？
咏物作文600字5
走在幽美山间小道上，欣赏着路边挺拔树木，一望无际绿油油庄稼，小野花伸开五彩花瓣尽情舒展，忘情而又羞涩。这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋不起眼泥土？如果你爱自然中一切，那你更有理由去爱泥土。
泥土朴实无华，默默无闻，总是无私地孕育着万物，万物根都在泥土中。春日里泥土，显得更加不起眼，在姹紫嫣红、争奇斗艳花丛中，人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土？可是，人们忘了，忘了这春天虽然需要花朵来装扮，但是，没有了泥土，花儿将在何处开？树儿将在何处栽？我们美丽春天，哪里才能寻找到她？
我们无从知道。
泥土这丑陋身躯下，隐藏是善良圣洁灵魂。
泥土从不抱怨花儿使它显得不起眼，不报怨树儿将它衬托更加低俗，更不会报怨小草遮住了人们看到泥土视野，它默默地奉献着自己一切。
世界上最芬香便是雨后那阵阵湿润泥土芬香，那香气，没有桂花浓郁，()没有腊梅花醉人，没有百合清新，有只是朴实香，纯洁香，淡淡香，令人无限回味香，这香泌透心脾，使你感到踏实、沉稳，更使你灵魂得到升华，灵魂得以净化，心情感到愉悦，精神感到振奋。
这使我想到了具有泥土精神老师。
他们是园丁，哺育着祖国花朵，无怨无悔，把自己青春留在讲台上、黑板上，但他们从不索取什么；深夜里，他们批改着作业，那么认真，那么专心，就这样，一年一年又一年，他们送走了无数国家栋梁；他们还是默默无闻工作着，一年一年又一年。当学生们记起老师那已模糊脸庞时，心头不禁一振，立刻有了一种冲动再去看看自己老师。当他们发现老师老了，才体会到老师爱。
我爱泥土，爱泥土灵魂，泥土精神，泥土香气，更爱像泥土般老师。
泥土，奉献中包蕴着*凡，*凡中诠释着伟大。
冰灯作文600字5篇（扩展6）
——海风作文600字5篇
海风作文600字1
总是听别人说：“上海的世博会可好玩了，不去看看，那可真是人生的一大遗憾啊！”每当此时，心中便有一种嫉妒之情，终于在今年暑假，老妈满足了我这一大心愿！
走咯，向上海出发......
坐了14个小时的火车，终于到了上海。听老妈说：上海是*最大的城市啊。因此，我感觉非常的幸福。
哇塞！上海的火车站还是室内的耶，火车如同一条条长龙一般，在上海这里欢腾，这给我让我感觉这次的旅行会非常的棒！人可真是多，密密麻麻的，这个火车站都快变成“蚁穴”了，可在这么多人的情况下还如此的有秩序，不得让我想到一个词：素质！
出了火车站，明媚的阳光洒在每个人的身上，高兴的表情洋溢在每个人的脸上，这时，构成了一幅美丽动人而又和谐的画面，温暖在每个人的心田中徘徊，我享受着，享受着上海这个城市给我带来愉快！
上海的风光无限美啊，那条姿态委婉的黄浦江如同一条丝带，戴在上海这块美丽的宝石上，真可谓是锦上添彩啊！
上海真是姿态万千啊！有五光十色的南京路，有拔地而起的高楼大厦，有直直挺立的东方明珠塔，更是有精彩的世博会......
上海风光最让我记忆犹新的是：杜莎夫人蜡像馆。蜡像馆里面的蜡像那真叫一个“活”字！每个蜡像都是活灵活现、惟妙惟肖，我还跟夫妇、成龙、张艺谋、卓别林、姚明、科比.....照了相呢！哈哈。那里的工艺师可真是让我佩服的五体投地，那么多的明星都在他们的“手下”形成了，此不为神奇乎？
上海风光让我最回味无穷的是：逛变小吃街。那里的小吃街可以让你成为一个地地道道的“吃仙”！有千奇百怪的冰淇淋、“怪味”的奶茶、香脆的汉堡，而且那里还散漫着一股古老的气息，次不为妙也？
上海的风光用一个字来形容“美”，两个字来形容“太美”，用三个字来形容“非常美”......
海风作文600字2
对于生在上海，长在上海的我，上海有着我熟悉的一切：交错纵横的马路，川流不息的人群；高楼耸立的霓虹灯下高冷的橱窗模特；偶尔从老弄堂里传来孩童的嬉戏声夹杂着小贩的吆喝……
为了寻找上海风情，我先来到了最繁华的南京路。曾经的十里洋场，依旧矗立着承载历史年代感的欧式建筑，虽然老百货大楼已经不能满足日新月异的上海人的需求，可修缮一新的步行街把它和新一百、置地又连接了起来。既有百年老店王开照相，又有现代摩登的钻石婚纱摄影；既有沈大成糕团，又有国际饭店的西餐。地面上有叮叮当当的游览小火车，地下是四通八达的地铁。这就是既怀旧又现代，万货云集的风情南京路。
坐上城市观光巴士，我来到城隍庙，继续寻找上海风情。直接印入眼帘的是琳琅满目的商品，各种好吃好玩的应有尽有，真让人永远也逛不够。城隍庙可谓历史悠久，从明代始建的道教宫观发展到现在上海最大的小商品市场，历经沧桑，依然欣荣。明派清朗的庭院建筑，配上蜿蜒的九曲桥，好似大家闺秀的发簪，旁边还有朵朵荷花映衬。小笼包是这里的一绝，每次来都排着长龙，我依然会毫不犹豫地加入。这便是上海魅力，热闹又有情调。
乘上摆渡船，空气中弥漫了熟悉的黄浦江水的气息，来到浦东的东方明珠塔下，寻找上海风情。这里高楼云集，有世界第二高楼——上海中心大厦，耸立云霄。洋气的上海人在这里尽情地发挥想象，创造着一个又一个奇迹。这便是勇敢而智慧的上海，我为你骄傲！夜色慢慢笼罩，缤纷的光影中，夜上海别有一番雅致，犹如东方的夜明珠熠熠发光。
回到家，外婆已经把丰盛的菜摆满餐桌，外公的收音机里传出婉婉的沪剧唱腔，全家人正聚在温暖的灯光下聊天……瞬间，我明白了，上海风情不就是我们每天忙忙碌碌的精致生活吗？
海风作文600字3
10月5日，重阳节那天，我和爸爸妈妈，还有外公外婆坐汽车到宜兴竹海去玩。在导航仪的带领下，经历了1个半小时的车程后，我们终于到达了目的地：宜兴竹海。
走下汽车，我立刻被眼前的景色给迷住了，一眼望去，山峰重重叠叠，象一片绿色的海洋，山上全是高高耸立的竹子，就像一个个士兵在列队站岗。买好门票，我们背着行囊，开始兴致昂然的向山顶进发。刚开始的时候，我们有说有笑，爸爸指着那一棵棵高大的竹子，说：“不管天气有多恶劣，竹子还是一个劲地往上长，做人也要象竹子那样坚韧挺拔！”“知道啦!”我玩着那清澈透凉的山泉，笑答着。当爬到离山顶还有500米的时候，全家人都已经气喘嘘嘘，上气不接下气了，只有我还兴致勃勃，一个劲地往山顶爬，对着落在后面的外公外婆和爸爸妈妈高喊：“加油！离山顶还有400米……还有200米……”一路上，好多人因为体力不支，半途而废了，但是，我们家在我的带领下，全都继续努力着……。经过1个小时的艰辛爬坡后，我第一个登上了山顶，随后，外公外婆和爸爸妈妈也都跟了上来，此时的他们都已经筋疲力尽了，我带着成功的喜悦，冲着山下大喊：“我胜利喽！我是第一名！”从山顶俯瞰，地面的东西好小啊，汽车就像小蚂蚁一样在慢慢蠕动。远望山林郁郁葱葱，山峰此起彼伏，一望无尽。我沉浸在成功的喜悦中……
在下山的路上，爸爸说：“明天早晨起床后，外公外婆的`小腿肌肉会发酸，路都走不动。”我说：“没事，有我呢，我会给外公外婆捶背按摩，放松肌肉的。”心里暗自祝愿：外公外婆、爷爷奶奶身体健康，永远开心快乐！
海风作文600字4
镇海是个美丽的地方。今天，我怀着急切的心情与大爸爸他们一起来到了镇海招宝山风景区。
一进景区，我就看见一个大舞台，上面正有小朋友在表演节目呢！转过身来，进入眼帘的是一大片世博林，淡黄色的草毯上站立着惟妙惟肖的海宝、史努比和QQ。
不一会儿，我们就来到招宝山脚下。啊，山好高呀！“嘿咻嘿咻”，好久没有登山，可真累呀！不过，登得高才能看得远，才能欣赏到好风光呢！
一路上，我们看到了旧城墙、大炮台、观音阁等景点，不过，我觉得最壮观的还是鳌柱塔。听妈妈说，这座塔有57.6米高。以前，这里还是一片海涂地，而这座塔就像是一根镇海神针，矗立在那儿。我们几个人一起爬上了鳌柱塔。咦，塔里怎么这么新呢？一看重建说明才知道，原来这座鳌柱塔重建于1998年，七层八角，青铜塔刹顶，用了600多万元，建了三年时间才建好的。
站在塔的最高层放眼望去，镇海的风光尽收眼底。看，那该是郑氏十七房高高矗立的旗杆吧？我的眼前浮现出那令人惊叹的四合院、马头墙，仿佛看到了郑氏家族兴盛时期的情景。远处那座雄伟的大桥不就是刚通车不久的舟山跨海大桥吗？低头看近处，港口边海浪拍打着海岸哗哗作响，轮船鸣着汽笛，起重机的大吊臂正忙着装卸货物呢！招宝山大桥上，镇海炼化厂的油罐车进进出出，真是一派繁忙的景象。
我们还参观了海防口历史博物馆，见证了镇海人民抗倭、抗英、 抗 法的历史，我为英雄们的感人事迹而自豪！
啊，镇海真是个风景优美、人杰地灵的地方！
海风作文600字5
充满着童真童趣的小学生活，像谱写在沙滩上的诗篇，你笑着，跑着，欢乐的时光便在柔软的细沙中留下脚印。
丰富多彩的初中生活，像只小小的扁舟，载着你开始向深海前进，你划呀划呀，在*静的海面上留下美丽的涟漪。
于是，你不负生活所托，摇着小舟向着风浪冲击，为你的梦想，为你的追求，你必须接受磨难，于是你开始了对风浪的挑战，这，便是你艰难的高中之旅。
早晨，伴着急促的铃声，从被窝里猛窜起来，似乎有人在呼喊着：“海啸来了！”于是你急急忙忙的洗漱，逃往似地向教室疾驰而去。
来到教室，首先映入眼帘的，则是那堆堆叠如山的练习。哦，那就像是拦在海面的'一丛礁石，扯着嗓子向你吼道：“不把我搬走，你休想通过这里！”于是你不得不乖乖地把它解决掉。
“呤……”急促的铃声又响起了。这次海啸你可躲不起。只见各科任老师都是滔滔不绝的讲课，或许他们都认为你的脑容量很大。于是你便感觉到一股股咸咸的海水在拼命地往你嘴里灌，一个声音在狂笑着：“想过我这关，就得给我喝个够！”于是你只好亏待自己的肠胃，拼命地喝。
终于挨到了放学，扯着同学的衣袖望食堂方向直冲，哈，这段*静的海面是最通畅的了，于是你可以去狼吞虎咽地吃饭，可以回宿舍与舍友们说说笑，唱唱歌。这时你会感到凉爽的还多么清香。
但噩梦终有一天会降临，那便是学子们普遍惧怕的测试、考试，那就像是一股股的巨浪，它无情地敲击着你的小舟，你必须极谨慎，必须把握好方向，如不慎被卷入旋涡中，后果不堪设想。
啊！最光明的时刻终于到来，那就是我们所期盼的周末假日。你可以回家与父母聊天，可到商场去疯狂购物，可到公园去散散步……哦，原来承受重压之余，就是无限制地释放。这时你便觉得，在战胜狂浪之后，到小岛上过段休闲的时光是多么快乐。
啊，高一，这个艰难之旅，这个巨大的海浪，给予了我巨大的压力，给予了我无言的欢乐，面对着你，我将勇往直前。
冰灯作文600字5篇（扩展7）
——青菜作文600字5篇
青菜作文600字1
阳春三月，阳光明媚，我趁着这春意盎然的时节决定去踏青，迎着习习春风，我悠闲地漫步在乡村小路上，那真是一番享受啊！
举目眺望，万物复苏，一片生机勃勃的景象。小草偷偷地从土里钻出来，探出了脑袋四处张望着，风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了芳香扑鼻的花儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争芳吐艳，真是万紫千红总是春啊！鸟儿在空中脆鸣声声，自由地飞翔着。天上形状各异的风筝在空中与鸟儿做伴，玩耍着。正在我转身的一瞬间，一抹绿色的东西印在我的眼帘。定睛一看，原来是独立在石头上的一支小小的“青菜独立团”啊，站在最前面的一棵苍翠欲滴，长得犹如一位矫健的青年，体体形庞大，根部又长又粗！在这样一个不起眼的地方，哪会有长的如此健壮的青菜呢？难道她只靠阳光雨露来滋润着自己的身躯？想到这，我对青菜的敬佩之情油然而生。在那场无情的大雪过后，她却不畏傲霜挺立过来，风雪过后，她长得如此茂盛，生命力是那么旺盛啊！看看她，想想我自己，哪能不让我敬佩呢？虽然青菜没有鲜花那样艳丽夺彩，但是也没有小草那样软弱，她是多么坚强不息啊！想到这，我羞愧不已。在家里，我过着衣食无忧的生活，学校里，辛勤的园丁培育下，我快乐成长但也成了温室的花朵，经不起风浪的挫折：有时稍微受点委屈就大哭大闹；有时不小心摔了一跤，就会感到痛苦不堪；也有时再学习中遇到了“拦路虎”便知难而退。这青菜，这顽强的青菜却是“明知山有虎，偏向虎山行”以她那一份勇敢，在贫瘠的石头上生活这，精彩的生活这！
今天真让我受益非浅！以后，我要多向青菜学习学习，做一个奋勇前进的'男子汉。青菜这种自强不息的品格不正是我所需要的吗？
青菜作文600字2
今天，表哥们都陪外婆去看病了，只有我，妈妈和表妹在家。下午，妈妈为了准备晚饭的材料，就带我和表妹去摘菜。我们过了一条马路，准备去外公的菜园。
在去外公的菜园的路上，我想起了我多年以来的一个愿望：挑水浇菜。以前我想做这件事的时候，表哥老不让，现在他不在家，正是一个好时机！我心里暗自兴奋，对和妈妈提议：“妈妈，让我挑水浇菜吧？”妈妈不知事情的原委，一口答应：“好啊。”于是，妈妈去菜地里了，我也拿着水桶紧跟其后。到了菜园，满眼青菜和葱花，好一片生机勃勃的景象啊！妈妈在那里精心挑选晚上要吃的蔬菜，而我却已经没有挑水的念头了，那时的我在河边用棍子拨弄死鱼，玩的不亦乐乎。
妈妈摘完菜后就叫我一起回家。回家的时候，我本想和爸爸一起洗车。可是，妈妈却交给我一个任务：洗青菜。我满脸的不情愿，可是又有什么办法呢？于是，我只能妥协了。妈妈洗了两颗青菜作为示范，说：“你要把青菜全洗了。”这时，表妹自告奋勇的说：“我来帮哥哥洗吧！”但是老妈很快就否定了这个想法，说：“你们两个在一起一定会吵，不准！”于是，我就只能自己行动起来了。
我先把青菜放到水里，然后，再前三下，后三下的洗。洗完了将它放到篮子里。就这样，洗到篮子装不下的时候，我就问妈妈：“妈妈，篮子装不下了，怎么办？”妈妈说：“把青菜用力往旁边移，就能装下了。”就这样我洗好了一遍。但妈妈又叫我重新洗，说：“青菜细菌多，要多洗。”于是，我又洗了第二遍。
晚上，我吃着自己洗的青菜，感觉心里美滋滋的，果然劳动后的收获最甜蜜！
青菜作文600字3
一年一度的春节是我们*人最重要的节日，除夕晚餐是全*所有家庭最重要的团圆餐，绝大多数人们都会回家跟家人团圆，吃团圆饭。我每年都和爸爸妈妈回爷爷奶奶家过年，除夕晚餐奶奶每年都会做很多美味佳肴给我们吃，但最后一道菜总是“炒青菜”。
除夕当天九点多钟，我们一家拎着大包小包的礼物坐上大伯伯的车子去爷爷奶奶家。我们一家和大伯一家在车子上有说有笑，不知不觉便到了目的地――高淳定埠老家。 爷爷奶奶看到我们一家和大伯伯一家都来了，开心的不得了，因为大伯一家因工作关系有好几年没回家吃除夕晚餐，连生病的爷爷都早早起来迎接我们，我们一家热火朝天的聊了起来。
中午饭刚吃完，奶奶就快快乐乐忙起了除夕晚餐，妈妈和大妈也各显身手，拣菜、洗菜和配菜，一起包饺子，拉家常。
我和姐妹们看电视，玩游戏，快活似神仙。
晚上，奶奶做了满满一桌子菜，有农家油豆腐、炒腰花、大肉元、糖醋排骨、高淳腊鹅和我最爱吃的农家老母鸡汤等等。我们一边吃，一边看春节联欢晚会，一边聊天，互相祝愿祝福，这顿饭我们吃的都很开心，奶奶看我们吃的差不多时，奶奶笑着说：“我还有一道非常重要的菜要上”，我以为是城里人都很少吃的鲍鱼和鱼翅呢？！哪想到最后端上的仍是一盘青菜，奶奶语重心长的对我们说：“大家一起站起来，共同把竹筷放入青菜盘夹青菜吃。”我问爸爸：“奶奶为什么每年都叫大家同时吃青菜呢?”爸爸笑着对我说：“青菜代表着亲亲热热、团团圆圆，大家一起吃青菜就是我们一家永远亲热、团圆。”我恍然大悟。
青菜虽然是普普通通的菜，一般人家常年有得吃，但除夕晚餐代表着亲亲热热、团团圆圆。奶奶是希望我们全家都亲亲热热，团团圆圆，常回家看看。以后我要常拽住借口工作忙，很少回家看爷爷奶奶的爸爸妈妈，常回家看看，多吃点奶奶做的“炒青菜”。
青菜作文600字4
闪闪发光的青菜菜场上，坐着一个卖菜的老农。他黑黝黝的脸上爬满了皱纹，破了一个洞的布鞋前方露出一只黑乎乎的脚趾头。他的脚边摆着一堆青菜，青菜嫩生生的，阳光照在沾满了露珠的菜叶上，菜叶闪闪发光。“嘟——”一辆本田小车徐徐开进菜市场。右边一个年轻人匆匆挤了过来，小车猛一左拐，轮子压到了老农的青菜上。顷刻间，那一堆闪闪发光的青菜全变成了烂菜糊。老农看了看车轮底下的青菜，一脸无奈。他长叹一声，拿起小矮凳转过身子，默默地就要走开。“大伯。”车上下来一个老板模样的中年人，亲切地喊了一声。“就那一点儿青菜没什么，压了就压了，你开车走吧。”
老伯回头说。“我想买您的菜。”“都压成那样了，你买回去干什么？算了，我不会叫你赔的。”“我家养猪，这菜我要买。您称一下吧。”“你也养猪？”老农转身回来，仔细打量了一下这个中年人，他想了想，说，“你的心意我知道了，菜你要就拿走吧。”他们俩一个执意要买菜，一个执意不要钱。争了好久老农拗不过那中年人，只好把那一堆压坏的菜称了一下，按价卖给了那中年人。中年人捆好了这一堆烂菜，丢到后备箱。车子开到饲料摊前，中年人下了车，把那堆压烂的菜送给一个来买饲料的老乡。
菜市场上看到的这一幕，让我好感动。卖菜老农的朴实，中年人的谦恭，就像一缕和谐的春风，温暖着我的心田。简评：由于善于观察，小作者把菜场上看到的感人一幕描绘下来。看似*凡的一件小事，却较好地颂扬了和谐社会的主题。“卖菜老农”和“老板模样的中年人”虽然外表、地位都形成强烈的反差，但都有一颗金子一般的心，读来令人击掌叫好！
青菜作文600字5
“卖茄子了，卖茄子了，新鲜的茄子呢！”清早的早市十分热闹，让好奇的我忍不住想去那儿瞧瞧。
一个星期天的早上，我撒着娇问爸爸：“爸比，你能带我去逛逛早市吗？”爸爸不屑一顾地说：“当然不行，你没看我在忙吗？你自己去玩吧！”说完妈妈突然说：“老公，没咸菜了。”我灵机一动，想出一个好办法，“爸爸，你看现在你们那么忙，也不能去早市买东西，要不，我去帮你们买吧！”爸爸一听，是个好办法，于是给了我钱，开始交给我这个买菜任务。
我哼着小曲，来早市，眼前的蔬菜让我眼花潦乱，我逛逛这家，逛逛那家，过了几十分钟，我才想起爸爸交给我的任务，韭菜、小葱、黄瓜都是我采购的对象，我看了看这家不行，又看了看那家也不行，这里没有我心怡的对象，呀，这么大的黄瓜，一定很甜，“叔叔，这个黄瓜多少钱呢？”“这个黄瓜，我就一块五卖给你吧！”：“好，谢谢！”我买了三根大黄瓜，OK，黄瓜采购任务完成，该回家了，我继续走着，呀，好新鲜的小葱啊，绿油油的，散发着浓浓的葱香，这要用它炒菜，一定很美味，我心想，不知不觉停下了脚步。卖葱的阿姨看我停了下来，忙说：“这都是我早上刚摘的呢，新鲜着呢，小姑娘买点儿吧！”“那多少钱一斤？”“这些六块钱一斤。”“好，那我买半斤。”买完了葱，我一下想起来，还有韭菜没买，我又飞快地跑到一位卖韭菜的爷爷那儿，我快速地挑了一把韭菜，付了钱，急怱怱往家赶，我提着满满一袋子菜，高高兴兴地回家了。
此行真是满载而归，回到家里，爸爸、妈妈看到了，非常开心，还不住地夸我真能干，这次的采购任务就这样圆满地结束了！我也做了一回小鬼当家呀！
冰灯作文600字5篇（扩展8）
——哈尔滨游观冰灯作文3篇
哈尔滨游观冰灯作文1
2月23日，我们到了哈尔滨。哈尔滨是天鹅之城，街上到处都是天鹅的标志。
那天我还看了冰灯，晶莹剔透的，象一块块玻璃。可好看了！有的被雕刻成炼丹炉、有的被雕刻成弥勒佛、有的被雕刻成鱼、还有的被雕刻成宝莲灯。亮亮的灯光照在冰上，五光十色。
哈尔滨游观冰灯作文2
今天妈妈带我去哈尔滨看冰灯了，冰灯非常漂亮。人们拿冰做了许多冰雕，有动物，人物，各种造型的房子。
在灯光的照映下，晶莹剔透，五光十色，五彩缤纷。这里就是冰的世界，灯的'海洋。我在这美丽的冰城里快乐的玩耍，嬉戏。我被这美丽的景色吸引住了，我都舍不得离开这里了，我好喜欢这里的冰灯啊！
哈尔滨游观冰灯作文3
一月二十四日，我和妈妈还有同伴登上了飞往哈尔滨的飞机，二个小时过去了，我们顺利到达，在天上鸟瞰哈尔滨，感觉白茫茫一片。
要下飞机了，我们全副武装起来，戴上帽子、口罩、手套，还围上围巾，只露出眼睛看路，出了飞机场，感觉哈尔滨没有想象中那么冷，很多当地人穿的衣服和我们青岛差不多。
午饭后，导游带我们去了中央大街参观了圣索菲亚大教堂，晚饭吃的是东北饺子王，有很多口味的，还不错。然后去兆麟公园看冰灯，兆麟公园是哈尔滨冰灯的发源地，只有松花江面的流动的水结成的冰才能做冰雕，那冰是透明的，有的也有一排排气泡，不是流动的水结成的冰是白色的，那里有许多与奥运有关的冰雕。我们还看国际冰雕大赛，冰雕可真漂亮了，各色灯光照上去象极了五颜六色的水晶，也有用彩色水冻成的冰，感觉不如透明的冰好看。哈尔滨的晚上有零下二十几度，是很冷的，我呼出的呵气在自己的眼睫毛上、头发上、围巾上结成了冰，妈妈笑我象个小雪人。
二十五日上午，我们在结了冰的松花江上观看了冬泳，在冰天雪地中，有人还能游泳还表演跳水，我们全副武装地看着，真替他们冷。在冰面上我们还玩了冰凳子、冰滑梯。冰凳子是将一把小椅子放在冰面上，双手用手柄用力向前滑行。冰滑梯是坐在一个垫子上，从高处滑下来，在江面上能滑行很远，很好玩也很刺激！
二十五日下午，我们先去了东北虎园，我们是坐着游览车从虎园中穿过的。据导游姐姐讲，东北虎是我国体型最大的虎，里面有八百多只东北虎呢。然后，我们去了太阳岛看雪雕，很漂亮啊！后面我会给大家专门介绍的。
二十五日晚上，去冰雪大世界看冰灯了，那里是冰的世界，所有的建筑都是用冰和雪搭成的，建筑很高，我们踩着冰楼梯上去，然后坐着冰滑梯下来，很开心的！在冰雪大世界里我们观看了冰上芭蕾表演，里面还有滑雪圈、滑冰、滑雪、滑冰凳子等等很多可以玩的，只可惜我们的时间不多，没有玩够。
二十六日，我们去了亚布力滑雪场，在教练的带领下我学会了滑雪，学滑雪的时候我摔了两次，一次超疼一次超不疼。晚上我们住在牡丹江，还吃了昊记酱骨头，味道好极了。
二十七日、二十八日，我们在雪乡玩得很疯狂。以后我还也会给大家专门介绍的。
二十九日，在哈尔滨玩，中午去飞机场还看到了一架卡通飞机，机身上全是卡通图案，难道那是专门为小朋友准备的？下午，我们回到了温暖的家。
冰灯作文600字5篇（扩展9）
——看冰灯教案3篇
看冰灯教案1
一教学目标
1。体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2。学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3。能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二教学重点
1。体会抓住事物特点描写的方法。
2。掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三课前准备
课文录音课件词语卡片
四教学时间 2课时
第1课时
教学要点
初读课文，了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。
五教学过程
一。点击课件导入
1。同学们，今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
2。说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯）
3。你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二。初读课文
1。听录音读课文，感受冰灯之美。
2。自读课文。
3。学习生字。
（1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（）
（2）分析字形。重点：佛腾廊檐
（3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（）
左中右结构（）半包围结构（）
4。听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程当中到过哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：
什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前
看到什么
6。说话训练
(1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。
（2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。
三。细读课文
1。冬冬到了很多地方，看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读）
2。学习第2段
(1)指名读。
（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
“一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？
（3）朗读第2段。
3。课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)
(1)有感情地读读第4段。说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见）
（2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物
理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。
（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。
（5）朗读训练。
4。学习第3自然段
(1)默读第3段，说说这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。
（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？
（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？
四。回顾总结
如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别人。
五。课堂练习
1。抄写生字词语。
2。读熟全文并背诵自己喜欢的段。
第2课时
教学要点
通过回顾课文内容，用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。
教学过程
一。谈话导入
1。我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?
2。齐读全文。
二。能力训练
1。回顾课文内容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力训练。
(1)板书：作家播音员导游你想当什么？用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人？
（2）学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。
（3）交流。
请播音员把自己喜欢的段落读出来。
请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。
请当作家的同学把自己想象的东西写出来。（投影显示）
（4）评选最佳表现奖和创意奖。
3。评价。
三。总结全文
1。冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯，心情怎么样?请齐读最后一段。
2。理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢？
3。指导朗读。
4。自由感情朗读全文。
四。课堂练习
1。听写词语。
2。把两句话合成一句话。（作业本第5题）
（1）冬冬钻过冰“迷宫”。
冬冬来到冰灯前。
（2）爷爷带冬冬到公园去。
爷爷带冬冬去观赏冰灯。
3。按事情发展顺序整理句子。(作业本第7题)
4。有感情地朗读全文，背诵最吸引自己的段落。
看冰灯教案2
一教学目标
1。体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2。学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3。能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二教学重点
1。体会抓住事物特点描写的方法。
2。掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三课前准备
课文录音课件词语卡片
四教学时间 2课时
第1课时
教学要点
初读课文，了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。
五教学过程
一。点击课件导入
1。同学们，今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
2。说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯）
3。你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二。初读课文
1。听录音读课文，感受冰灯之美。
2。自读课文。
3。学习生字。
（1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（）
（2）分析字形。重点：佛腾廊檐
（3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（）
左中右结构（）半包围结构（）
4。听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程当中到过哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：
什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前
看到什么
6。说话训练
(1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。
（2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。
三。细读课文
1。冬冬到了很多地方，看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的.读读它吧！（学生自由读）
2。学习第2段
(1)指名读。
（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
“一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？
（3）朗读第2段。
3。课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)
(1)有感情地读读第4段。说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见）
（2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物
理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。
（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。
（5）朗读训练。
4。学习第3自然段
(1)默读第3段，说说这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。
（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？
（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？
四。回顾总结
如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别人。
五。课堂练习
1。抄写生字词语。
2。读熟全文并背诵自己喜欢的段。
第2课时
教学要点
通过回顾课文内容，用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。
教学过程
一。谈话导入
1。我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?
2。齐读全文。
二。能力训练
1。回顾课文内容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力训练。
(1)板书：作家播音员导游你想当什么？用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人？
（2）学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。
（3）交流。
请播音员把自己喜欢的段落读出来。
请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。
请当作家的同学把自己想象的东西写出来。（投影显示）
（4）评选最佳表现奖和创意奖。
3。评价。
三。总结全文
1。冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯，心情怎么样?请齐读最后一段。
2。理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢？
3。指导朗读。
4。自由感情朗读全文。
四。课堂练习
1。听写词语。
2。把两句话合成一句话。（作业本第5题）
（1）冬冬钻过冰“迷宫”。
冬冬来到冰灯前。
（2）爷爷带冬冬到公园去。
爷爷带冬冬去观赏冰灯。
3。按事情发展顺序整理句子。(作业本第7题)
4。有感情地朗读全文，背诵最吸引自己的段落。
看冰灯教案3
（一）教学目标
1.默读第3自然段，说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。
2.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文。体会冰雕美丽和观赏冰雕后异常兴奋的心情。
3.练习把两句合并成一句话。能按事情发展顺序整理一段话。
（二）教学过程
1.复习检查。
（1）认读生字、词语，并听写。
（2）辨一辨，再组词。
赏（ ）防（ ）宫（ ）
尝（ ）仿（ ）官（ ）
2.指名读第1、2自然段。
（1）公园门口，冰雕给冬冬的印象怎样？
（2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？
3.默读第3自然段。
（1）冬冬在哪几个地方看冰雕？用“ ”划出。分别看到哪些东西？课文是怎样具体写这些冰雕的？
（冰桥：栏柱的巨龙长廊：檐柱的装饰画）
（2）读第2、3句。你认为哪些词用得好？“啊”该怎样读？
（3）读第4、5句。哪些词突出冰雕特点？有不理解的词语吗？
（4）引读第3自然段。
（5）说说一自然段按什么顺序写的？写了哪些内容？
4.默读第4自然段。
（1）在冰雕动物园，冬冬看到哪些冰雕动物？重点写什么？
（2）完成《作业本》（2）中第2题。
（3）你最喜欢的冰雕动物是什么？
（4）冰雕动物园为什么最吸引冬冬？
①种类多：说说列举哪些动物，体会省略号的作用。
②各具特点：说说每种动物特点。
③生动形象：圈出表示动作的词语。
（5）齐读第5、6自然段。
（1）课文还写了哪些冰雕？为什么这些冰雕要略写？
（2）天寒地冻，冬冬为什么一点也不觉得冷？
6.有感情地朗读最吸引你的一段。（先自由读，再指名读）
7.作业指导。
（1）把两句话合并成一句话。
①读两句话，想想，主要讲谁？合并成一句话后可省去什么？
②合并成一句话后读读，再写下来。
（2）按事情发展顺序整理句子。
①默读6个句子，按事情发展顺序，想想：哪句最前，哪句闻后，其余怎样排，并标上序号。
②按序号读6个句子。
③讨论：这段话的写法与课文有什么相同和不同？
8.课堂作业。
（1）完成《作业本》（2）第5、6、7题。
（2）有感情地朗读课文。
冰灯作文600字5篇（扩展10）
——冰灯小学生作文3篇
冰灯小学生作文1
放假前，妈妈说寒假要带我去哈尔滨看冰灯，真盼望寒假快点来吧！哈尔滨天真的很冷啊！刚到哈尔滨就看人们都穿得很厚很厚，我也快变成胖胖的雪娃娃了！
晚上，冰灯都亮来，真是太漂亮了！有的很高很大，像几层大楼房；有的五颜六色，还带着小圆门，就像白雪公主的小屋；有的像长廊，彩色的光在脚下流动，就像在水上走。妈妈说这些漂亮的、各种形状的冰灯都是松花江水结成冰后，人工从江里取出来，做出大小一样的长方体，把彩色的灯放在冰里，再将长方体叠在一体精心雕刻而成的，到了晚上，冰里的灯通上电就变得这么好看了。最最让我高兴的是我滑到了用冰做的大滑梯。大滑梯真高真长啊！当我费了很大力气排队爬到滑梯上，我好害怕！这滑梯有二层楼高，有三个教室长，我哪敢滑下去。
可是滑梯上那么多人争先恐后往下滑，我也只得壮着胆子、闭上眼睛、不顾一切了。当我不知不觉滑到一半的时候，睁眼一看，滑梯上彩色灯光一闪一闪，滑梯旁边各种冰灯形状各异，滑梯上很多人都高兴得哈哈大笑，滑梯下妈妈在等着接我，我一点也不怕了，勇敢的滑下去，真好玩！接下来我又滑了很多次，玩得有些恋恋不舍了。哈尔滨的冰灯真好看、还好玩，我真没看够也没玩够，我和妈妈说再放暑假我还要来看冰刀灯，妈妈说：傻孩子，春天来了，冰灯就融化了，冰滑梯也没有了。
听了妈妈的话，我的心理觉得又可惜、又失望，如果有一个很大很大的冰箱能保留住冰灯，那就什么时候都能看都能玩冰灯了。
冰灯小学生作文2
在放假的第二天，我们一家人去延庆观看了龙庆峡第三十二届冰灯艺术节。
我在龙庆峡外面路旁的大树上看见了红色的小鱼灯、绿色的西瓜灯、蓝色的小花灯，各式各样美丽极了。走着走着，一抬头，半山腰有三只老虎张着血口大嘴将要向我们冲过来，我们就像它们的美餐一样，吓得我赶紧走快了几步。路旁的枯草地上还有大的惊人的蚂蚁小蒋，手持兵器在站岗放哨，它们站起来比我还高，我觉得这些动物灯制作的栩栩如生，太神奇了。
之后，我们走进了冰灯展厅，第一眼看见的就是能工巧匠们雕刻的一个半边人脸，这个冰雕人的头发是有一点自然卷的长发，她的眼睛雕刻的炯炯有神，他的鼻子又尖又长，他的嘴有一点儿严肃，没有笑容。还有许许多多叫不上名字的精美雕刻，人们都赞不绝口地说“真好，真好。”我想这些工匠们要经过长期不断的努力才能雕刻出这么精美的冰雕。再往里走就是用硕大的冰块制作成的亭台楼阁和古城堡，这些亭台楼阁和古城堡在霓虹灯的照射下就像一个童话世界，我也在这个童话世界里玩地乐不思蜀。
冰灯小学生作文3
20xx年1月13日，是个难忘的日子，爸爸答应了我今天去看冰灯，这是我记忆中我和爸爸第一次去看冰灯。
吃完饭，我非常麻利地把自己“武装”了一下，就飞一样地跑出了家门。我高兴得像只小梅花鹿，在爸爸的前后左右、又蹦又跳地走着，还不停的问这问那。不知不觉就来到了公共汽车站。上了公共汽车，不一会儿，我们就来到了世纪广场。我老远就看见了一座闪烁的冰堡，我惊奇的叫喊着，这是我第一次看到这么高的.冰墙，这么多的冰灯，我手舞足蹈，高兴极了。
我们下了车，眼前的这一切太神奇了，围墙和门楼都是用冰做的。我问爸爸：“那些冰都是从哪儿来的？”爸爸告诉我，“是从采冰场运来的。”“采冰场在哪儿呀？”“灯是怎么放到冰里的？灯发热冰不会化了吗？……”爸爸被我的一连串的问题问住了。他告诉我，你好好学习吧，将来学了很多知识就懂了！
进入冰堡，里面的冰灯更雄伟、更壮观了。有“神七飞船”、有“万里长城”、“白塔”、“奥运福娃”，还有“水立方”呢，我的眼睛都应接不暇啦！
看完了冰灯，我和爸爸又到冰上去玩，溜冰、打滚、追逐、嬉戏，尽情享受冬天带给我们的乐趣。