形容“商品种类繁多”的成语1
不胜枚举：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。
形容商品多的成语：不胜枚举bù shèng méi jǔ
[释义] 胜：尽；枚：个。无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。
[语出] 清·钱大昕《十驾斋养新录》：“而宋人撰述不见于志者；又复不胜枚举。”
[正音] 不；不能读作“bú”。
[辨形] 枚；不能写作“没”
形形色色：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。
积金累玉：金玉堆积。形容财富很多。
堆积如山：聚集成堆，如同小山。形容极多。
琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
形容商品多的成语：琳琅满目lín láng mǎn mù
[释义] 琳琅：美玉。满眼都是美好而珍贵的东西。比喻精美、珍贵的物品很多。
[语出] 唐·柳宗元《答贡士沈起书》：“览所著文；宏博中正；富我琳琅珪璧之室；甚厚。”
[正音] 琅；不能读作“liánɡ”。
[辨形] 琳；不能写作“林”。
五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
"品目繁多：品目：物品的名目 种类，也作等第讲。名目种类很多。"
"成千上万：形容数量很多。 "
"应有尽有：该有的全都有。形容很齐全。 "
形容商品多的成语：应有尽有yīng yǒu jìn yǒu
[释义] 应该有的都有。形容十分齐备。
[语出] 《宋书·江智渊传》：“时咨议参军谢庄、府主簿沈怀文并与智渊友善。怀文每称之曰：‘人所应有尽有；人所应无尽无者；其江智渊者！’”
[正音] 应；不能读作“yìnɡ”。
[辨形] 应；不能写作“因”。
"星罗棋布：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。 "
"目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 "
形容商品多的'成语：目不暇接mù bù xiá jiē
[释义] 暇：闲暇；接：接收。可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了。
[语出] 清·郑燮《潍县署中与舍弟墨之二》：“见其扬羽军振彩；倏往倏来；目不暇给。”
[正音] 暇；不能读作“jiǎ”。
[辨形] 暇；不能写作“目蹤”。
"各色各样：色：种类。各种类别，各种式样。 "
形容“商品种类繁多”的成语扩展阅读
形容“商品种类繁多”的成语（扩展1）
——《种类繁多的动物》教学反思3篇
《种类繁多的动物》教学反思1
三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第1课《校园生物大搜索》，第2课《校园生物分布图》的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各种各样的动物。那自然界会有多少种动物？这个问题必然会引发学生了解动物种类的极大兴趣。如果让学生说，每个学生能说出的动物名称都将数不胜数。但是动物怎样科学地分类，学生们并不清楚。基于这样的原因，本节课以学生常见的动物为研究基础，让学生通过分类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸽子、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。这也必将为本节课继续研究鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类打下基础。同时也为今后学习两栖动物、爬行动物、环节动物、节肢动物等更多类别的动物打下一个很好的铺垫。
鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。因此在这节课中通过对比观察，继续培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究动物的基本方法。感受大自然因动物的多样而美丽。
学情分析
与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的原因，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。六年级的小学生有过多次研究动物的经历，他们已分类。经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水*给常见的动物。
教学目标
1、知识与技能（科学概念）
A、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
B、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2、过程与方法
学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员
3、情感、态度、价值观
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点和难点
1、教学重点
A、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
B、认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
2、教学难点
知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
《种类繁多的动物》教学反思2
在分类教学时，着重应让学生掌握脊椎动物和无脊椎动物的区别，了解鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物的身体特征。但在给昆虫、鸟、鱼、哺乳动物添加成员时，却又出现了各种问题：企鹅、鸡、鸭、鹅不当鸟类；蜘蛛、蜈蚣当昆虫，爬行类动物和两栖动物容易混淆等，把鳄鱼说成两栖类动物，认为它既能在水里有能在陆地上，所以是两栖类动物，忘记了两栖动物是小时候生活在水里用鳃呼吸，长大后在陆地上生活用肺呼吸。在出现这些问题时，我让学生再次阅读书本中关于四种动物的概念定义，再结合这些动物的身体特征进行区分删选，及时把问题解决。
游戏环节，我也精心设计，既提高了学生的`积极性，又突出了重点。
《种类繁多的动物》教学反思3
本节课的教学是在《多种多样的植物》的基础上，让学生用分类的方法来研究动物，教学方法与上节课类似，我板贴给出了16种不同的动物，要求学生对此进行分类，分别是熊猫、老虎、大象、青蛙、鳄鱼、鸽子、金鱼、蜗牛、瓢虫、蚂蚁、狮子、蚯蚓、马、蝴蝶、老鹰、乌龟，这些动物中有部分是学生疑惑比较大的，学生分类时也比较混乱，大致出现了以下几种分类方法：
1、分为生活在天上的，陆地上的，水里的，还有两栖的，但是学生对于鸡鸭等动物产生了异议，另外大部分学生认为蚂蚁是生活在陆地上的，也有个别学生提出飞蚁是可以飞的，学生对两栖的概念不熟悉，只认为能生活在两种不同的环境中的动物都是两栖动物。
2、分为肉食、草食、杂食动物，但是学生对于青蛙、蜻蜓、蝴蝶、金鱼等动物的食性存在异议，对熊猫是草食还是肉食的也产生了很大的分歧，最后学生认为只按照这种分类方法不足以推广到对所有动物的分类，所以还需要寻找更准确的分类方法。
3、分为能食用的和不能食用的，这个方法很快被学生推翻了，最有趣的是有位学生提出“在贝爷的眼中这些都是能吃的”。
4、分为胎生、卵生、卵胎生，这种分类方法普遍被学生接受，只有卵胎生少数学生不太熟悉。
作为拓展，我没有局限于书本上的分类，而是对脊椎动物和无脊椎动物进了更细化的分类，脊椎动物分为鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物等，无脊椎动物分为昆虫类、软体动物、节肢动物、环节动物等。本来只给了以上16种动物，在上过一次课后，发现学生对蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼、鸡是不是鸟类等问题存在疑问，所以又添加了蜘蛛、章鱼、鸡、螃蟹、跳跳鱼、驼鸟、鲸这几种动物，提供有结构性的材料越多，学生研讨的氛围就越热烈，整节课几乎都是学生在说，但是如果老师没有引导好，课堂秩序就会比较混乱，从研讨变为争吵。对于可能出现的一些问题，老师要提前做好预判。四个班中有些学生对生物知识特别感兴趣，知识面广，常常会问出一些我也不知道的问题，这方面可以对学生进行引导，可以考虑在单元结束后开展一个生物大讲坛的活动，让学生进行自我展示。
形容“商品种类繁多”的成语（扩展2）
——形容种类很多的成语 (菁选2篇)
形容种类很多的成语1
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有
无穷无尽 无所不包五花八门 眼花缭乱 洋洋大观
一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是不可计数
层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是
举不胜举漫山遍野 星罗棋布 丰富多彩
形容种类很多的成语2
白白朱朱：白的白，红的红。形容不同种类、色彩各异的`花木。
出处：唐·韩愈《感春三首》诗：“晨游百花林，朱朱兼白白。”
不可枚举：枚：个。不能够一个个地列举。形容数量、种类极多。
出处：宋·王楙《野客丛书·俗语有所自》：“似此等语，不可枚举。”
各色各样：色：种类。各种类别，各种式样。
出处：清·李绿园《歧路灯》第87回：“却说盛公子一派话儿，把官亲投任的人，各色各样，形容的一个详而且尽。”
各色名样：色：种类。各种类别，各种式样。
出处：清·李绿园《歧路灯》第八十七回：“却说盛公子一派话儿，把官亲投任的人，各色名样，形容的一个祥而且尽。”
各色人等：色：种类；人等：人们。社会上各种职业各个阶层的人们。
出处：蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十一回：“各色人等，务望各安本分，勿再稍事纷扰，自召虚惊。”
各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。
出处：茅盾《子夜》十二：“毒太阳晒得马路上的柏油发软，汽车轮辗过，就印成了各式各样的花纹。”
类聚群分：各种方术因种类相同而聚合，各种事物因类别不同而区分。
出处：宋·陈亮《回答·上》：“方天地设位之初，类聚群分，以戴其尤能者为之长君。”
千汇万状：种类纷繁，形态多样。
万别千差：形容种类多，差别大。
出处：《大唐善导和尚集·证集序》：“说一切诸法，千差万别，如来观音，历历了然。”宋·释普济《五灯会元》卷二十：“万别千差无觅处，得来元在鼻尖头。”
形形色色：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。
出处：《列子·天瑞》：“有形者，有形形者，有色者，有色色者。”
方以类聚，物以群分：方：方术，治道的方法；物：事物。原指各种方术因种类相同聚在一起，各种事物因种类不同而区分开。后指人或事物按其性质分门别类。
出处：《周易·系辞上》：“方以类聚，物以群分，吉凶生矣。”
形容“商品种类繁多”的成语（扩展3）
——形容品种多的成语
形容品种多的成语1
1、万岁千秋：犹言千秋万代，形容岁月长久。
2、万古千秋：形容延续的时间极久。
3、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的.艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
4、林林总总：林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
5、形形色色：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。形容事物种类繁多，各式各样。
6、丰富多彩：彩：神态，花色。形容内容丰富，花色繁多。
7、比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
8、万户千门：指众多人家。也形容屋宇深广。
9、种类繁多：是说种类很多。
10、万万千千：形容数量极多。
11、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
12、琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多。多指书籍、工艺品。
13、数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。
14、万缕千丝：千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
15、万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
16、万壑千岩：形容峰峦、山谷极多。
17、万别千差：形容种类多，差别大。
18、多姿多彩：丰富多彩，形容颜色多样，很多种形状和颜色。
19、五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
20、眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
21、琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
22、万苦千辛：各种各样的艰难困苦。
23、花样繁多：就是有很多手段或样式的意思。
形容“商品种类繁多”的成语（扩展4）
——形容书法的成语
形容书法的成语1
[游云惊龙] 形容书法精妙。
[群鸿戏海] 鸿：鸿雁；海：指大湖。象许多飞鸿在大湖里游戏一样。形容书法遒劲灵活。
[胡肥锺瘦] 胡：三国时的胡昭；锺：三国时的锺繇。胡昭的字体肥，锺繇的字体瘦。形容书法各擅其美。
[铁画银钩] 画：笔画；钩：钩勒。形容书法刚键柔美。
[怒猊渴骥] 猊：狻猊，即狮子；骥：骏马。如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。
[古肥今瘠] 比喻书法的不同风格。
[鸾跂鸿惊] 比喻书法笔势飞举之态。
[鸾翔凤翥] 翔：盘旋而飞；翥：高飞。比喻书法笔势飞动舒展。
[龙蛇飞舞] 形容书法笔势遒劲生动。
[捉衿见肘] 形容书法生动而有气势。
[笔走龙蛇] 形容书法生动而有气势。
[笔底龙蛇] 犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。
[凤翥鸾回] 翥：高飞。比喻书法笔势飞动舒展。
[龙骧豹变] 比喻书法气势壮盛而善于变化。
[龙蛇飞动] 仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。
[如锥画沙] 象用锥子在沙上画出来似的。形容书法笔力匀整而不露锋芒。
[凤舞龙飞] 形容书法笔势有力，灵活舒展。
[蚕头燕尾] 形容书法起笔凝重，结笔轻疾。
[矫若惊龙] 矫：矫健。常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。
[画蚓涂鸦] 形容书法或文字拙劣。多用作谦词。
[落纸云烟] 笔墨落到纸上如同云烟一样变幻多姿。形容书法或诗文高超玄妙，变化多姿。
[美女簪花] 簪：插戴。形容书法娟秀。也比喻诗文清新秀丽。
[渴骥奔泉] 骥：骏马。如同骏马口渴思饮，飞快奔赴甘泉一般。形容书法笔势矫健。也比喻迫切的欲望。
[入木三分] 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
[矫若游龙] 常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。同“矫若惊龙”。
[凤泊鸾漂] 飘、泊：随流飘荡。原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意。
[鸾飘凤泊] 原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意。
[力透纸背] 形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
[鸾漂凤泊] ①形容书法的笔势神奇飘逸。②比喻夫妻或情侣离散，天各一方。亦泛指身世沦落，漂泊不定。亦作“凤泊鸾飘”、“飘鸾泊凤”。
[仙露明珠] 比喻人风神秀异。也形容书法秀逸圆润。
[龙威虎震] 形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
[龙翔凤舞] 犹言龙飞凤舞。原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
[龙飞凤舞] 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
[龙翔凤跃] 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。同“龙翔凤舞”。
[龙盘凤翥] 比喻山势雄壮蜿蜒。指王者的气象。亦比喻书法笔势飞动。
[捉襟露肘] 指整一整衣襟就露出肘子。形容衣衫褴褛。引申为顾此失彼，处境困难。亦形容书法生动而有气势。同“捉衿见肘”。
[严家饿隶] 形容拘谨的书法风格。
[龙跳虎卧] 比喻文笔、书法纵逸雄劲。
[沉着痛快] 坚劲而流利，遒劲而酣畅。形容诗文、书法遒劲流利。
[沉著痛快] 坚劲而流利，遒劲而酣畅。形容诗文、书法遒劲流利。
[飘飘欲仙] 欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
[家鸡野鹜] 比喻不同的书法风格。也比喻人喜爱新奇，而厌弃*常的事物。
[龙伸蠖屈] 形容笔势飞动，书法高超。
[家鸡野雉] 雉：野鸡。原意是晋庚翼把自己的书法喻为家鸡，把王羲之的书法喻为野鸡，以示贱近与贵远。亦比喻风格迥异的书法绘画等。
[汪洋恣肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[汪洋闳肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[汪洋大肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[临池学书] 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
[颜筋柳骨] 颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。
[颜精柳骨] 指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[颜骨柳筋] 指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[鹤膝蜂腰] ①这是指诗歌声律八病的两种。泛指诗歌声律上所犯的毛病。②书法中的两种病笔。
[柳骨颜筋] 唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。后因以之称其书法的字体和法度。
[画沙印泥] 书法家比喻用笔的方法。
[学书不成，学剑不成] 学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。
[唐临晋帖] 临：摹仿字画；帖：书法、绘画的范本。唐人书法多临摹晋人范本，脱胎变化而成。比喻善临摹，少独创。
[右军习气] 右军：晋著名书法家王羲之，曾任右军将军，世称王右军。比喻一味摹拟古人，不能自创一格。
[丰筋多力] 丰：丰满，丰实；筋：肌腱或骨头上的韧带；多：多余。书法有筋骨，笔力雄健。比喻字体结构坚实而丰满，笔力强劲有余。
形容“商品种类繁多”的成语（扩展5）
——形容快的成语
形容快的成语1
1.追风逐日：形容速度极快。
2.风驱电扫：形容像刮风、闪电那样迅速驰赴和扫除。
3.追风逐电：形容速度极快。
4.风樯阵马：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。
5.疾如雷电：快提就像雷鸣闪电。形容形势发展很迅速。
6.风行电照：形容迅速威猛。
7.风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
8.飞刍挽粟：飞：形容极快；刍：饲料；挽：拉车或船；粟：小米，泛指粮食。指迅速运送粮草。
9.光阴如箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
10.高才捷足：才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出众，行动快。
11.风起云蒸：大风刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大。
12.风驰云卷：形容迅速席卷。
13.日行千里：一天能走一千里。形容速度惊人。
14.干霄凌云：高高地耸起，直逼云霄。比喻前程远大，能够迅速成才。
15.风掣雷行：掣：闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。
16.风回电激：形容像风那样回旋，像闪电那样迅速。
17.风旋电掣：掣：闪过；旋：奔跑。你风一样飞驰而过，像闪电一样一角即逝。形容非常迅速。
18.风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。
19.快如闪电：速度快的就像闪电一样。
20.幡然改途：幡：通“翻”；幡然：很快而彻底；途：途径。指迅速地完全改变原来的道路。
形容“商品种类繁多”的成语（扩展6）
——形容流逝的成语
形容流逝的成语1
[兔缺乌沉] 犹兔走乌飞。形容光阴迅速流逝。
[露往霜来] 比喻岁月迁移，时光流逝。
[岁月不居] 居：停留。指时光流逝。
[日月逾迈] 日月前行。指时光流逝。
[寒来暑往] 盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
[暑往寒来] 夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
[暑来寒往] 夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
[宾饯日月] 迎送。多指岁月流逝。宾，通“傧”，指迎接。饯，指送别。
[宾餞日月] 迎送。多指岁月流逝。宾，通“儐”，指迎接。餞，指送别。
[日居月诸] 居：音“积”，语助词，同“乎”；诸：语助词。指光阴的流逝。
[霜凋夏绿] 犹言冬去春来。指时光的流逝。
[百代过客] 指时间永远流逝。[春去秋来] 春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
[日月不居] 形容时光流逝。
[日往月来] 形容岁月流逝。
[日来月往] 形容岁月流逝。同“日往月来”。
[珠流璧转] 比喻时光之流逝。
[乌飞兔走] 乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。
[兔走乌飞] 乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。
[日引月长] 指事物随时光流逝而日渐增长。
[暮去朝来] 黄昏过去，清晨又到来。谓岁月流逝。
[东兔西乌] 兔、乌：古代神话传说中说，月亮里有玉兔，太阳里有三足金乌，所以用乌、兔代表日月。月亮东升，太阳西落。表示时光不断流逝。
[日月其除] 日月流逝。指光阴不待人。
[光阴似箭] 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
[光阴如箭] 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
[光阴荏苒] 荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。
[水流花谢] 谢：脱落。指河水流逝，花儿也凋谢了。形容景色凋零残败，用来比喻局面残破，好景已不存在，无法挽回。亦作“花谢水流”。
形容“商品种类繁多”的成语（扩展7）
——形容风大的成语
形容风大的成语1
1、狂风大作：刮大风，形容风很大。
2、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。
3、无风生浪：比喻*白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。同“无风起浪”。
4、无风扬波：犹言无风起浪。比喻无端生事。
5、寒风凛冽：冽：寒冷。形容寒风刺骨，非常寒冷。②形容严肃，令人敬畏的样子。
6、风雨交加：1、交；相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。2、比喻不利的事碰到一起。
7、风起云飞：秋风起，白云飞。指触景伤怀。
8、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。
9、风和日暖：风很*静，阳光暖人。
10、飙举电至：飙：疾风、暴风。风起云涌闪电到。形容声势猛烈。
11、凉风习习：指微风从外面徐徐吹进来，()给人以凉爽、惬意的感受。常指夏天季节中的风一阵阵迎面吹来让人体会到清爽舒服自如的畅快感觉。
12、飞砂走石：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。
13、风起云布：布：展开，铺开。大风起来，乌云密布。
14、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。
15、斜风细雨：斜风：细细微微的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。
16、狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
17、春风化雨：适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
18、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
19、花飞蝶舞：鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。
20、秋风团扇：秋风起后，扇子就用不到了。旧时比喻不再受男子宠爱的女子。
21、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。