演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在不断进步的时代，越来越多地方需要用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编给家人们整理的11篇爱的奉献演讲稿的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
爱的奉献演讲稿 篇一
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
这天我演讲的题目是：《爱的奉献，爱的收获》。
有一首歌最为动听，那就是关爱；有一种人生最为平凡，那就是教师。教师，是平凡的，平凡得像汹涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝叶繁茂的大树上的一片叶。然而，教师又是伟大的，教师是一把火，点亮求知者智慧的火花；教师是一盏灯，照亮之后者前行的路。
人们都说，选取了“教师”这一职业，就是选取了“奉献”；选取了三尺讲台，就是选取了付出。我选取，我热爱。在那里我不仅仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到无私奉献的圣洁和秀丽。因为，有爱的奉献，就会有爱的收获。
今年，第XX个教师节来临的时候，我的家里照例又呈现出了节日的欢乐。“苗老师，教师节快乐！”看着一张张幸福的笑脸，听着一声声诚挚的祝福，我不禁泪光盈盈。是阿，十个春秋过去了，一路走来，几多辛劳，几多甜蜜。曾为孩子们的淘气而大动肝火，曾为深夜寻找未归的学生而心焦如焚地奔走在空旷的大街上，也曾为学生的茁壮成长而笑逐颜开……
“苗老师，要是没有你，我早就失学了。”说这话的是一个刚读高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小学六年级时的事，有一段时间我发现品学兼优的她，像变了个人似的，沉默寡言，经常失神地望着窗外。有一天，课外活动时我见她又独自趴在窗口发呆。于是走过去，轻轻地拍着她的肩膀说：“姚翠，老师明白你有心事，说给老师听听，老师会帮忙你的，好吗？”哪知，她转过身来，眼里闪着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，“哇――”的一声哭了起来：“老师，奶奶说我们家没有钱，下个学期我不能来读书了……”原先，她父亲丧失劳动力，母亲此刻又病倒，全家人就靠70多岁的奶奶值班的六七十元的收入维持生活。我听后心如刀绞，动情地紧紧搂住她：“姚翠，别怕，有老师在！”她哭得更悲哀了，把头深深地埋进我的怀里，许久，许久……之后，我帮她垫付了新学期的学费；校园得知姚翠家的困难后，也给了她很大的帮忙。懂事的姚翠没有让老师失望，在参加个旧中学的考试时，取得了第8名的好成绩！我倍感欣慰，可欣慰之余，又为她上中学的费用而着急。我没有多想，揣上她的考试成绩单找到文锡社区、找到个旧市关工委、找到个旧市妇联，最后，为姚翠争取到了云南省妇联的帮忙。
转眼，三年过去了，中考成绩出来了，姚翠考了619分！那天，她手里握着成绩单，高兴地跑来告诉我：“老师，我得了个旧三中给我的一万元的奖学金，高中的学费你不用再担心了。我会好好学习的，将来，也像你一样当老师……”我的眼泪夺眶而出。
看着这天的姚翠，我仿佛望见昨日把我引入音乐殿堂的邓丽珍老师，仿佛望见临分娩的头一天还在工作的朱丽敏老师，仿佛望见三尺讲台上许许多多无私奉献的人们……是他们的崇高，折服了我；是他们的伟大，让我义无返顾的接过“爱心接力棒”，播洒爱的阳光……
爱，是一汪清泉，能滋润干涸的心田；职责，是一种使命，能创造辉煌和奇迹。用爱心教会学生负职责，用职责唤起教师的爱心。让爱的阳光，洒满校园的每个角落；让爱的雨露，滋润每个学生的心田。我坚信：有爱的奉献，就会有爱的收获。
爱的奉献演讲稿 篇二
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是——让爱永驻我心。
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。我们每个人都拥有爱、都在爱的关怀下成长。亲情友情会给我们带来无限的快乐。然而在我们身边还有一些孩子却由于种种原因失去了亲人的爱。
x月18日我与几位同学一起来到了“xx市儿童福利院”。在这里，每一个孩子背后，都有着令人心酸的故事，但来到这里的每个孩子都是幸运的，他们都姓“党”，他们在“妈妈们”细心呵护下生活学习。看到他们一应俱全的生活设施，我们真替他们幸运，尽管他们在身体上、智力上存在着这样那样的缺陷，但在国家和社会的爱护下，却能享受着幸福和温暖，他们都有一颗阳光的心，一些大哥哥姐姐身残志不残，通过做些力所能及的工作，换取劳动成果，体会劳动的快乐！
同学们，通过这次探望活动，让我感到：要珍惜自己健康的身体、幸福温暖的家庭生活，努力学习。同时也让我领会到：大爱无边，只要人人都献出一点爱，生活会变得更美好！让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让爱永驻我心！
爱的奉献演讲稿 篇三
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
是啊，就像爱碧水蓝天的澄澈，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的生命，我的梦想——幼儿教育，只因为孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。然而，回想这几年走过的路，我发现自己在用无限热情，无限希望，无限爱追逐理想的过程中，经历了许多许多……
记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天厌倦这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。在园领导的鼓励下，在有经验老师的支持下，我用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，孩子们很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄话告诉我，甚至给我带来他们最喜欢的食品和礼物，我的爱得到了回报。我深深地感受到只有爱的奉献，才是爱的`主旋律。幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸，是幼儿教师们帮他们描绘成一幅幅美妙的图画；幼儿的心灵是一群凌乱的小音符，是教师帮他们编排出一曲曲动人的乐章；教师的充满爱意的言传身教对孩子们的未来起着不可估摸的作用。
的确，幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的：有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，为了班上的孩子而扔下了自己的孩子；还有多少次，伴着星星，陪幼儿一起等亲人来接，甚至将没人接的幼儿带到自己家中------为了孩子们身心健康全面地发展，幼儿教师们时刻都在默默付出着，无私奉献着。
到幼儿园工作已经几年了，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我依旧无怨无悔。
当孩子喊我一声“老师好”时；当我的嗓子哑了，孩子们纷纷从家里给我带来“西瓜霜”与“金嗓子喉宝”时，我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜。记得有一次，一个并非节日的早晨，我们班凡凡小朋友入园时拿着一枝鲜花，一进门就说：“青青老师，送给你的！”“凡凡，今天不是什么节日呀，干吗要送老师鲜花呢？”“青青老师，您身体不舒服，还要带着我们做游戏，我听妈妈说，送鲜花能让人高兴，高兴了身体就会好了！”看着孩子那双真诚的眼睛我还能说什么呢？只好任泪水夺眶而出。那支鲜花我至今还保存着；尽管早已凋谢，但在我心中却始终艳丽如初。
我爱孩子们，孩子们也爱我，这些美好的回忆正是对我过去工作的一种认可，也是对我未来工作的一种鞭策，这份事业虽然平凡琐碎，但却温馨美丽。我不奢求做出惊人的伟业，更不奢求成为众人瞩目的焦点，我只愿奉献出一片爱心，倾吐出一片真情，用我的双手托起一轮轮太阳，挖出一颗颗明珠，铸造更为灿烂的明天。
爱的奉献演讲稿 篇四
亲爱的朋友们：
几乎每个人都经过一次职业的选择，都要在仔细斟酌中选定自己的终身岗位。我呢，也不例外，在十年前的中专填报志愿表上，写下了“护校”两个字，选择了这属于爱的职业。因为，我渴望做一名“白衣天使”，做一名当代的南丁格尔。然而，阴差阳错，收到的录取通知书上却清晰地印着“幼儿师范”四个大字。常听人说：家有半斗粮，不做孩子王。可既然命运之神将我推进幼儿教育的大门，我就既来之，则安之，何况，我很喜欢小孩子，且又是一个不愿服输的人。
在我还是一名幼师生时，带着几分幼稚和童贞，做起了五彩缤纷的少女之梦。我憧憬做一名幼儿教师，身穿洁白的工作服，活跃在张张天真无邪的笑脸中，似白鸽、似流云，似女神，这不也是我理想中的“白衣天使”吗？这不也是爱的又一乐章吗？可好多亲朋好友劝我：“当孩子王，一天到晚和孩子打交道，没出息，”我暗暗为自己打气：既然已选择了道路，就要走好。
三年的师范生活很快结束了，我满怀激动、满怀希望地踏上了工作岗位，成为千万幼教大军中的一员。然而，并不象我想象中的那样轻松、舒适，现实与理想间的反差太大了。记得我初上讲台，面对一双双闪亮、可爱的眼睛，我自信地按照早已背得滚瓜烂熟的教学计划上起了课。谁知，天性好动的孩子们却丝毫不给我这位新老师面子，只一会儿工夫，下面就开始乱了起来：说笑的、打闹的、告状的都出来了，更甚之有的离开小椅子下地跑起来，这一招令我防不胜防，顿时乱了方寸，脑袋里乱轰轰一片。我用眼睛瞪着这个，手指着那个，喊破喉咙也不管用。难道这就是自己所喜爱的孩子？这便是自己所选择的终身职业？我惘然了。可为什么带教老师几下有规律的拍掌、一段悦耳的琴声就使整个混乱场面很快安静下来？我不甘心，我为什么不能！
渐渐地，在与孩子们的朝夕相处中，我悟出了：只有爱的付出，才会有爱的收获。现实中的爱，是一种方法，一种能力，是一种理想的生命的延续。我要用幼儿教师特有的广博的爱去感化孩子，让孩子们理解并接受这种爱，同时也学会去爱。这样，在园领导的鼓励下，在有经验教师的支持下，我用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们达成一片，理智施爱，孩子们很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄话告诉我，甚至给我带来他们最喜欢的食品和礼物，我的爱得到了回报。如今，我已为人妻、为人母，我深深地感受到只有爱的奉献，才是爱的主旋律。
幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸，是幼儿教师们帮他们描绘成一幅幅美妙的图画；幼儿的心灵是一群凌乱的小音符，是教师帮他们编排出一曲曲动人的乐章；教师的充满爱意的言传身教对孩子们的未来起着不可估摸的作用。
有人说幼儿教师是“高级保姆，低人一等”而看不起幼儿教师，他们怎知教师的辛酸与不易？的确，幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的：有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，为了班上的孩子而扔下了自己的孩子；还有多少次，伴着星星，陪幼儿一起等亲人来接，甚至将没人接的幼儿带到自己家中，为了孩子们身心健康全面地发展，幼儿教师们时刻都在默默付出着，无私奉献着。而当在大街上听到一声声熟悉的“老师好”或看到孩子们取得的点点成绩时，又怎能抑制住内心的喜悦，这便足矣！为了适应新世纪的步伐，做好素质教育的。启蒙工作，他们还要在业余时间废寝忘食地学习、“充电”，哪怕有的已是两鬓斑白、染病在身，这就是可敬的幼儿教师啊！
赵朴初同志在一首《金缕曲》中曾写道：“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒温荣与粹，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。”这充分体现出了幼儿教师的酸甜苦辣。“蜡炬成灰泪始干”“俯首甘为孺子牛”不也正是幼儿教师的生动写照吗？
谁说幼儿教师低人一等？若没有这些“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的启蒙教育，哪来的明日的栋梁之才？我要大声呼吁：“幼儿教师是神圣的、伟大的，幼教事业是太阳底下最光辉、最崇高的事业！”在科学技术高度发展的今天，我国幼儿教育这块尚且贫瘠却又充满希望的土地，还需要大批幼教人员来耕耘、来开拓，来谱写一曲爱的主旋律。
最后，我献给同行们一首引用的小诗：《当你把爱洒向绿地》：
当你把爱洒向绿地，
一个个“小精灵”扑向你，
一颗颗童心恋着你，
最好听的歌儿献给你。
当你把爱洒向绿地，
一片片风光扑进人们眼里，
大自然变得更加美丽，
祖国的明天变得更加美丽，
还有你也变得更加美丽！
爱的奉献演讲稿 篇五
各位老师们：
大家下午好 ！
我是来自xx小学的xx，今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》。
什么是爱？什么是责任？大爱无痕，更确切的说爱是一份深深的责任；什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师，一个受孩子衷心爱戴的老师。
有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。
爱与责任，相得益彰是师德的灵魂。
古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子捧在手心，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血，关注学生的一举一动；孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女学生，父母离异，她跟着父亲生活，父亲整天赌博不管她，每次作业都不能及时完成，我平时注意关心
她。在她生日那天，我对全班同学说：“今天是李心的生日，我们祝她生日快乐，学习进步，让我们唱《祝你生日快乐》！”热情的歌声响起来了，我注意到她的脸上涨得通红，我想她一定受到很大触动。后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中，我见到这样一段话：“万老师你真好，可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了，可是你却把我的生日放在心上，并且与班上57个同学和我过了一个难忘的生日，我知道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。”读着这段话，我的心震颤了。我给学生的不是什么了不起的礼物，只是一句真诚的祝福，但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。后来，通过多次家访和该生的暗自努力，这位学生终于赶上来了，期末语数成绩都在中等以上。
我自豪，我是一名小学教师。童年时代，我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。我自豪，我是一名中国教师；我自豪我是一名青年教师；我自豪，我是一名小学教师；当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么的自豪。然而，俗话说的好：最后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题，答案，灵感来了便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌住院，但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生，因为我是一名教师。
师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨！“一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。我希望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜欢的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字。
肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯！
爱与奉献的演讲稿 篇六
著名的教育家、思想家卢梭。在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，“在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？你自已是否是人心中的模范？”他的这句话就是说，在我们敢于担当培养别人教育之前能否扪心自问，你自已是不是一个大写的人字。卢梭提出这一观点前1700年，我国西汉著名的思想家杨雄就说过：“师者，人之模范也。”他直接把老师比作学生心中的模范。
在我的班主任工作中，我给我自己整理了一条原则，这条原则就是“以爱动其心，以严导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。
不是我发明创造的“以爱动其心，以严导其行”，我是受苏霍姆林斯基的影响。他曾经说过这样的话：教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。那么我把它学来，概括到我的工作中就推出“以爱动其心，以严导其行”这样的教育原则。
老师们，我们和孩子相处，需要打动学生的心啊。我们和孩子素未相逢，我们不认识，大家到了一起来，到了一个课堂里来，我们如果不去打动他的内心世界，我们怎么能去教育好他呢？用什么来打动？用爱！
老师们，爱是需要一种能力的，什么能力呢？这个能力不是说我爱我的爱人，我爱我的学生，这就是能力，爱的能力是什么呢？是让你所爱的人爱你，这是爱的能力。怎么能让你所爱的人爱你。就是你能深深地打动你的爱人一次，他保证爱上你5年不变心。（笑声）
有一年班里来了小孩，和同龄的孩子相比，发育得明显不良，头略小了些，手臂和腿细了些，天生发育得不够健全，就像一棵小小的柔弱的树苗啊！总是埋着头不作声认认真真地写字，很专心地背书，虽然动作慢一些，但字写得工整，书背得流利，这让我已是很吃惊，很满意了。
但到了高年级，任务重了，他的学习明显感到有些吃力，别人的作业都能按时完成，可他由于动作慢，总是完不成。开始时，我总会大声说：“姜超，快点！”他一边忙一边抬起头来无助地看着我，眼神里有一些茫然，这让我很自责。孔子说：因材施教。我却为什么千篇一律，一样地苛求呢？对于他，我为什么不能把给他的任务减少一些，我为什么不能有更多的耐心呢？我轻轻地走过去，说：“姜超，别着急，慢慢写，不要赶，老师等着你写完。你只要把这一项任务认认真真完成好就行。”他轻轻地点了点头，继续慢慢地认真地写，看着他愈加工整的字迹，我对自己的所做感到庆幸。
以后每次碰到，我总会问上一句：“姜超，妈妈来接你吗？今天有人做饭给你吃吗？”他总是笑眯眯的回答，脸上带着羞涩的笑容，他真是个可爱有些害羞的小男孩！
每隔一段时间，我就和他的家人联系一次，让他们多关心，多鼓励。并把他在学校取得的进步和成绩及时告诉家长。有一天，他的妈妈来了，笑着对我说：“谢谢您，老师！我家姜超变了，爱和我们讲话了，还常和我们谈起您……”孩子站在一旁像一只欢快的小羊。
看着他们母子俩离开的背影，我突然想到了美国电影《阿甘正传》中的阿甘，阿甘不是很笨拙吗？腿脚不好，脑袋不灵，学校都拒绝接收，靠着妈妈和伙伴的爱和鼓励，阿甘拼命练习跑步，他成功了。以后，他拼命练习乒乓球，同样获得成功。甚至在当兵打仗时，他不顾安危勇敢地救了几名战友……阿甘的事例告诉我，天生我材必有用，让孩子获得信心比什么都重要。老师就该像阿甘的妈妈和伙伴学习，多一点爱心，多一点耐心，陪伴他们成长，期待他们的成功。
老师要有这种爱的能力，不是你光爱学生就完了，你要让你所爱的学生也爱你，这是爱的能力，教师爱的能力呀。只有你爱的学生反过头来爱你了，这个教育的奇效才会发生，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而不厌学。因为爱这个老师而奋发向上。
其实老师们，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
爱的奉献演讲稿 篇七
小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
曾看过一副对联，时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师，对不起，我不应该不认真晚读的，可我不是故意的。末尾还附了三个字"无名氏"和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应该。我知道，昨天是你的生日……下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果。我向你道歉。”
一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子。可你还记得，说明你是一个很重情谊的好学生。可你知道吗？我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要辜负妈妈对我们的期望？当然老师应该感谢你，因为你关心我。老师也知道，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示，暗暗地鼓励自己，相信自己能战胜它，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
爱与奉献的演讲稿 篇八
叶老师自20xx年参加工作不久便担当起学校的大队辅导员。自信、有朝气的他也成为了一名深受智障队员们欢迎的少先队辅导员。几年来，他面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在智障孩子面前既是严格认真的好老师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，他尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位智障孩子健康成长。他心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱队员，用我的真爱去温暖队员，用我的真诚去感动队员。
爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。是的，每个人心中都有一盏灯，那些残疾的、不幸的、生活在痛苦阴影下的残疾孩子更需要有爱心的人在他们黑暗、迷茫的时候点亮一盏希望的灯。叶老师欣然做了这名点灯人。当队员乘车的钱丢了，他掏出自己的钱给他们乘车回家；当孩子的大小便弄在裤子上了，他又及时为他们换洗弄脏的衣裤；当六一、助残日到来之际，他又组织起丰富多彩的活动，让孩子尽情的欢乐。要是碰上哪位学生生病住院或在家休养，他就一定会带上水果前去探望……在少先队管理中，叶老师鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给更需关爱的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。他总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在学校有一席之地。他将孩子分为三组。大胆鼓励C组学生参与学校活动中来，让他们在活动中克服自身不良的行为习惯。对A组的学生，叶老师从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，时时提醒他们“学知识得先学做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。B组学生往往是队里的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员，叶老师调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。队员们在这样一个充满爱的集体中快乐地成长着。
丰富多彩的少先队活动是对少先队员实施思想道德教育及集体观形成和发展的主要途径。为此，叶老师利用各种机会，精心设计，开展各项活动。
生活是最好的老师，只有扎根于生活的活动，才是最有生命力最具成效的活动。当智障队员们看到社区白色垃圾盛行，人们的环保意识减退的时候，叶老师引导队员们行动起来，用自己的小手牵起人们的大手，用自己的小小的行动写下环保的大文章。他们利用劳动实践活动，走进社区、走进菜场，在叶老师的带领下纷纷卷起袖子，弯下腰，捡起垃圾；叶老师还带领队员们一起设计环保小报，写上自己最想说的话，分发给自己身边的人。
此外叶老师深知课堂教育对智障队员道德品质培养的重要性。因此，叶老师根据智障队员的特殊性和身心发展的不同阶段，通过生动的故事、漂亮的墙报、有趣的竞赛：如趣味运动会、生活技能大赛、手抄报比赛、诗歌诵读、课本剧表演、以及智障队员参与性强的中队主题会等多样的形式，使智障队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育、锻炼。
辅导员的言行举止，能极大地促进少先队员的发展。于是，生活中的叶老师以灿烂的笑脸迎接每一天。他以自己的言行来影响、感化智障队员们。在叶老师的言传身教下，智障队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助等等，真正地体现出一个良好的特教少先队特有的队风。
叶老师除了在举手投足间让智障队员感受到老师对他的喜爱关心，还充分利用业余时间和孩子谈心，经常在智障队员的本子上写下表扬的话语，画上鼓励的卡通笑脸，尽量让他感到这是辅导员对他一个人的特别关心和信任。
为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。尽管叶老师知道在特校只有更多的琐碎和清贫，但他深信，自己今天的每一份劳作，都是在为智障队员们的精神大厦添砖加瓦！叶老师的梦想不在别处，就在智障队员们每天绽放的笑脸上，就在这朴实无华的默默耕耘中，在他细致而又充满温情的教育细节中，在他坚定诚实却又与时俱进的教改步履中——为了这群迟开的花朵，叶老师将继续一步一个脚印地朝前走去，在爱与奉献中成就梦想！
爱的奉献演讲稿 篇九
亲爱的评委老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《让奉献无声的流淌》。
我父亲是一名教师。从小我就梦想有一天能和父亲一样，站在三尺讲台上，拿着三寸粉笔，画出天地方圆，写下无边无际的学海。之后我读了这样一首诗：我是老师，我高举手中的红烛，只要我的一群鸽子能在蓝天翱翔，只要我的小鹰能创造光明的未来，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永久年轻，我愿意燃烧我身体的每一寸，让我的青春乃至整个生命在跳动的烛光中升华，在鲜红的血液中奔涌。
这首诗点燃了我内心的活力，澎湃起我的教育梦！带着这份朝气和梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念组成的三足平台。从此我有了一个和父亲一样神圣的名字，老师！
2021年9月，我来到了我梦寐以求的当坝小学。在这短短的一年里，我在那些看似普通的小学老师身上看到了赋予我生命力的那首诗的内涵：这种内涵不仅仅在此时此刻的某个人身上，而是在整个群众身上。他们承受着社会的压力，肩负着父母的厚望，承载着孩子的期望。他们中的一些人在生病、吃药，但他们却执着于讲台；有的把孩子的作业带回家，带上老花镜，一个个仔细批改；有些人甚至因此而永久倒下。他们愿意付出，无怨无悔，用青春和生命捍卫自己职业的神圣，用行动诠释师德的真谛！他们把委屈和泪水放进心里，给父母和孩子呈现的永远是阳光灿烂的笑脸！他们的精神不止春蚕精神和蜡烛精神！
其实在我们学区乃至整个教育系统，有不止一两位老师让自己的奉献默默流淌！而且都是我学习的榜样。所以，在工作中，我尽最大努力完成我所承担的每一份工作，尽最大努力关心和教育我的学生。我明白教育是一项塑造灵魂和性格的艰巨工程，所以让我在这半亩方田里努力，用我丰富的知识和机智的谈吐征服我的心。用自己端庄的外表和得体的举止去影响学生的行为。用高尚的师德和真挚的师爱塑造学生的灵魂，真正担当起“三钱粉笔，一个沉重的负担”教师的责任，让自己生命的火种为教育事业熊熊燃烧！
带着一颗心来，不带半根草走。作为教育工作者，我们很自豪能从事太阳底下最辉煌的事业。没有花，我们有园中桃李的芬芳；没有掌声，我们赢得了尊重和赞赏；没有钱，我们有孩子心中的阳光！我们传播期望，收获成功的喜悦；我们播种贫穷，收获社会繁荣！既然选择了教育，就一定不后悔。因为我们是光荣的教育家！献给园丁，拳击育人；身在山谷生兰花。让我们宣誓：让岁月更迭，让青春流逝，我们将永远把期待之灯留在心中，投身教育热土，一起铸就不朽的师魂！最后，让我们再重温一遍这首诗：我是老师，我高举手中的红烛，只要我的一群鸽子能在蓝天翱翔，只要我的小鹰能做出光明的未来，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我愿意燃烧我身体的每一寸，让我的青春乃至整个生命在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中驰骋……
我的演讲结束了！
谢谢大家！
有关爱的奉献演讲稿 篇十
各位老师、同学们：
大家好！
我是四年级2班的__。今天我演讲的题目是“爱的奉献、爱的收获”。
如果人人都献出一点儿爱，世界将变成美好的明天。人生的真正价值在于奉献，奉献是用爱心和责任铸成的一道彩虹，带给人们温馨与快乐。
奉献需要付出，自私的人永远不懂奉献。有人错误地认为人的奉献是为了更多地索取，这种人把奉献当作自己谋取私利的工具，而且往往是索取比回报多，真正意义上的奉献在于它的无私性。社会上人们往往注重于科技的发展而忽略了文明的建设。我觉得社会上的发展都源于无私的奉献。因此，奉献在社会建设的同时已成为社会进步的动力。我知道这样一个故事：
在一列火车上一位青年倚窗而坐。他是个乡下人。他要到远方去上自己梦寐以求的大学。 车厢内很热。青年感到口渴难耐。
这时乘务员推着小车走了过来 “方便面、火腿肠、可乐”乘务员大声反复叫卖着。青年知道，可乐是一种极奢侈的饮料。爸妈从来没给自己买过。如今，衣兜里有些自己可以支配的零花钱。犹豫再三，他从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元，递给了乘务员。
青年不知道如何开启这听饮料。他把可乐拿在手里，颠来倒去地仔细看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他企图用手在拉环的位置把可乐撬开，撬了两下，无济于事便停了下来。这时，对面的妇女对女儿说“童童，快把可乐拿给妈妈。”小女孩说“可妈妈，你刚喝了水，怎么又渴了？”快！听话！”小男孩便从车窗旁边挂着的塑料袋里拿出了可乐。
妇女把可乐拿在手中，只听“砰”地一声，可乐打开了。随之，青年的可乐也打开了。妇女微微地笑了一下，喝了一口，就把可乐放在了茶桌上。显然，她并不渴。
青年望着这位素不相识的妇女，咧开嘴笑了。在他眼里，妇女的举动是一种小小的善。 他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大贡献，被世人称颂，为社会献着美丽光芒。其实还有更多的人在默默地奉献。奉献的火焰并没熄灭。在社会的每一个角落里，它，曾与我们擦身而过。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
我的演讲完了谢谢大家。
爱的奉献演讲稿 篇十一
大家好，我叫李勇，也是一名无偿献血志愿者，我今天演讲题目是《爱的奉献》。
伸出援助之手，将与生命相连的鲜血捐献出来，你是否感受担承了一份社会责任的自豪呢？
我女儿的日记里有句话：献血的人一定都特别有爱心，因为每一次献血就可能拯救一个人。爸爸是有爱心的，他多次献血，经常参加无偿献血宣传活动，我为他感到骄傲！长大了，我也要献血！
我时常想：无偿献血的意义不在于献出了多少，关键在于做了。做了，你就取得了优异的成绩；做了，你就不失为一个敢于奉献的人。15年来，我共献全血23次。
我知道献血是有益于自身的，特别是捐献单献红细胞和血小板等有形成份，可使血液粘稠度明显降低，加快血液流速后脑血流量提高，从而达到缓解或预防高粘血症，使人感到身体轻松、头脑清醒、精力充沛，且成分输血在临床救治病人方面亦有更好的疗效。去年2月19日，我在血站刘金嫔主任的引导下，轻松愉快的尝试了一次成分献血，之后大约是每月一次。
在即将跨越40个春秋的年轮里，如果时间允许，我希望今年成分血捐献次数达到12次，算是对现阶段参与献血的一点纪念吧！
经常参与献血的朋友都知道：献血其实是一种锻炼，它不仅改善了身体状况，也为自身健康进行了必要的投资。定期适量献血，应对身体可能出现的失血状况，也会比常人有更迅速的反应。同时，捐献与生命紧紧相连的热血所产生的积极、自豪的心态，也会让我们拥有健康的情绪。
年前，中商献血车上一位老人临近花甲之年，献血后不无感慨：“今天刚达到10000ml，不错啊。可惜这是我最后一次献血了！”多么朴实的话语啊，不正体现了当今社会的健康进步吗？
通往明天的路上，有你、有我、也有他。和万万千千当代青年一样，城北山区的朴实青年杜友，时时燃放着爱心的希望，用青春和奉献点亮着爱心这盏灯。自08年参与无偿献血，他已捐献全血1600ml、成分血31次60个治疗量。他为人憨厚、诚实，平时沉默寡言，却有着自己的心声“我参与献血，是想帮助更多的人”。我有个叔叔在我出生的那一年因患白血病去世了，那时他刚刚二十岁，所以我想如果有一天，因为我的`付出能让他健康的活着，那是多么高兴的事啊！”
你心里充满阳光，看到的自然是一片光明。参与献血，就是以一颗感恩的心对自己、对他人，就是在享受自我阳光的生活。美丽的长湖畔西湖中学的肖明华老师会让你时时感受阳光。他，从事教育工作30年，默默的培育了一批又一批的学生；自99年参与献血以来，就不间断地献着自己的爱心；数年来，他还积极致力于无偿献血志愿者服务。在今天，像他们这样默默奉献的人应该不在少数，感动时刻就在你我身边！助人为乐、与人为善之时，作为自然人的我们也常常有自私的一面。曾经，我也疑惑：参与献血到底于身体有无危害呢？
医学真理都是从实践到理论再到实践，不断确认的过程，从而得出可信的证据。献血对身体的利弊如何，也是这样的过程，我们要合理的思维结合自身的体会理性思考。除却献血体现精神层面的高度不说，它还有着严格的健康标准，能够参与说明我们是健康的，并且可以让我们更健康。
既然身心健康，为什么不主动参与献血、救人于危难呢？也许有人说：病患需要血液，关我什么事？此时，若这个需要输血之人是你或你的亲友呢？这就需要我们每个健康之人自觉的伸出援助之手，献出热血。此刻，若你仍然坚持说献血有损身体健康，那就是自身血液知识的匮乏、自我精神层面的误解和恐惧，何以谈什么责任心与自身的人格魅力呢？
参与献血其实就是为了自己，就是为了他人、幸福自己，就是回报社会。这是对你、对我、对社会都有益的事，何乐而不为呢？
如果你想明天的生命怒放光彩，你想短暂的青春更加美丽，就须懂得奉献而甘于奉献。
生命于我们只有一次，人生的价值有所不同。今天，健康的你我何妨献出自己的那一份热血，为他人点燃生命的灯，照亮自己的心灵。
谢谢大家！