.全球经济的挑战，需要建立学习型组织。 篇一
在市场竞争中，企业组织不再是一个靠指令而生存的生产“机器”。面对外界环境的变化，企业可以像人一样为了生存和发展，不断进行自我调整，自我学习，了解顾客的需求，开发出新产品。皇家荷兰/壳牌集团(RoyalDutc/ShellGroup)前任企划部主任阿•德赫斯(AriedeGeus)在长期工作经历的基础上，通过大量深入实际的研究，最后提出一个观点：“公司是有生命的东西：该生命体所作出的行为决定来自一个学习的过程”。
按照德赫斯的观点，企业的寿命可以很长，大多企业在幼年的夭折只能说明一个问题，那就是：这些企业没有真正成为一个生命体，缺乏对学习的敏锐感和紧迫感。真正有生命力的保持企业活力的组织是那些善于学习的企业。
学习型组织的内涵及其特点 篇二
我们知道，学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能够持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
学习型组织的本质特征是组织学习。正如人需要学习一样，组织也需要学习。通过学习，人们可以重新创造自我，重新认识这个世界。组织可以为适应与生存而学习，但却不能永远停留在这个层面上。哈佛大学长期从事团体管理行为研究的学者阿吉瑞斯(ChrisArgyris)认为：“大部分的管理团体都会在压力之下出现故障，团体对于例行的问题可能有良好的功能，但是当遭遇到使人感到威胁与困惑的复杂问题时，团体精神似乎就丧失了。”因此，组织必须要学会进行开创性的学习。
另外，组织的学习不同于个体的学习。它是组织全体成员在组织运行过程中，通过实践、互动和创造来进行的团体学习，传统的组织也有培训，但基本只是为了适应和生存，其结果也仅仅提高了作为个体的组织成员的能力和素质。因此组织学习不能停留在个体学习的层面上，个体学习必须让位于组织的学习，才能不断提高组织的学习能力。许多管理理论都在探索组织学习的问题，组织扁平化、并行工程、界面管理、项目管理等都是有益于组织学习的管理创新。
学习型组织具有以下几个特点：一是强调学习与工作不可分离，既要把工作的过程看成是学习的过程，强调工作中反思，将工作学习化，又要把学习看作与工作一样，提出要求，进行规范、检查、考核，将学习工作化。二是除了个人学习，它更强调团体的学习、组织的学习，注意以信息反馈为基础的组织学习，注意以反思为基础的组织学习，注意以共享为基础的组织学习。三是强调“学”后必须有“新行为”的学习，突出了学习目的全在于应用这一理念。
企业建立学习型组织方法 篇三
1、构建适合学习型组织的组织结构
学习型组织是知识经济时代的产物，是以信息和知识为基础的组织，它的管理层次比传统的“金字塔”式的管理结构要少得多。学习型组织强调组织结构的扁平化，尽量减少企业内部管理层次，尽可能地将决策权下放到基层，以便充分发挥基层的主观能动性，增强企业的应变能力，同时相应减少管理费用。
此外，学习型组织还倡导组织结构要弹性化，追随企业战略的变化。一旦战略新目标确定，就需要相应地调整组织结构，以适应新战略实施的要求。项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织结构适应战略的变化。
2、塑造企业的学习文化
学习型组织的文化支持并奖励学习和创新；提倡探索、切磋、冒险和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机。一种信任和开放的学习文化鼓励员工对于现有模式提出怀疑和挑战。
在Harley Davidson公司，“保持聪明的好奇心”成为公司的五大核心价值观之一。公司鼓励员工对于事情的现有做法提出质疑，并倡导他们去积极寻求改善的途径。
微软公司建立学习型组织时，提出“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”。基于这种学习理念，微软开展了一系列学习活动，收到了良好的效果。
3、转换领导者角色
彼得·圣吉提出，“在学习型组织中，领导者所专注的是更为重要的工作，领导者的新角色是设计师、仆人和教师。”
领导者要主导进行创建学习型组织总体步骤的设计、学习系统的设计、使命故事的设计、价值观的设计等等，使组织中的每个成员都能主动履行自己的职责和处理他们所面对的课题，因此说领导者是学习型组织的设计师。
领导者编织使命故事，塑造共同愿景，首先自己要真心向往，全心投入，忠于组织的愿景，因此说领导者是共同愿景的仆人。
领导者还要不断帮助员工共同学习，改善心智模式，进行系统思考，时刻扮演着教练或教师的角色，因此说领导者是教师。
4、促进团队学习
团队学习有很多个人学习无法比拟的wwwt7t8美文号.chayi5.t7t8美文号com优点：团队学习可以提炼出高于个人的团队智力；可以促使组织具有创造性的同时又产生协调一致的行动；成果随着成员扩散到其他的团队中去，进而在组织中形成学习的浓厚氛围。
微软公司就是团队学习的一个典范。微软为团队学习设计了“事后共同分析”、“过程审计”、“休假会”等有效活动载体。此外，博览会议、自带食品午餐会等也为微软提供了员工之间面对面的交流方式。
5、建立引导企业学习的有效机制
（1）建立员工自主管理机制
从学习型企业的发展趋势看，企业的决策权将不再被领导层统揽，广大员工将拥有更多的自主权，同时也承担着与权利相对应的责任。因此，需要建立一套有利于发挥员工主观能动性的自主管理机制。在这一机制中，重点是要明确员工的权利、责任、绩效、评估办法、奖惩措施，使员工由被动管理变为主动管理。
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打造学习型组织方法 篇四
1)一把手工程，这话虽说有点片面，但并无其道理。绝大多数的一把手都是非常爱学习且善于学习的，在公司各种大会小会甚至平常的工作交往中都会分享自己的学习心得与体会，身边自然而然就会聚合一些爱学习的领导班子成员，搭建一个爱学习的核心骨干团队。
2)需要传承，公司快速发展过程中，人员规模不断扩大，公司战略重心都聚焦在业务开拓层面，往往忽略了学习型文化建设与价值观的传承，在中层这一块就断掉了，无法达到基层及一线员工。有的时候是因为中层没有这方面的意识，有的时候是意识到了不愿意主动承担传承，因为考核指标无此内容。传承，成为了组织学习最大的难题，制度的诞生成为了必然的产物。开始与薪酬挂钩、与晋升挂钩、与评优挂钩，各种挂，最终结果都不是很理想。
3)有效执行，组织学习的传承不仅要有一个好的制度，更需要培养一批兼职、全职的内训师，从优秀的中高管及核心骨干员工中选拔。还得形成体系化、常态化的教学设计，天天有直播，人人可分享，线上线下相结合。日积月累，最后形成企业内部的知识管理库，线下图书馆与线上知识库相结合，线下实体企业大学与移动社群学习的平台相结合。
4)总结复盘，培训体系怎么搭建，学习项目如何设计、实施、考评，学习资源如何分配、与业务如何深度结合、又如何配合战略落地，这些都是在实施完学习后需要总结复盘修正的。学习型组织的建设，不是一朝一夕的事情，需要日积月累，不断迭代升级完成的，没有终点，只有起点。
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