范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
谭友书简历 谭友富简历篇一
——四（4）班读书分享会
活动目的：
1、交流“建构书香校园”活动开展以来个人读书所得，与大家分享读书的快乐；
2、展示学生在四年来积累的厚实底蕴，打造他们的书香气质。
3、在活动中向同学们推荐好书，交流读书经验，交流读书方法，凝聚班级力量，营造积极向上，乐学会学的氛围。
4、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
活动准备：
1、评选读书的明星；
2、举行读书为主题的思维导图赛；
3、排练快板、朗诵、古诗新唱等；
4、指导学生写读书的收获，家长写读书的故事。
活动程序：
序曲：书籍的力量
[主持：a：张帆b：王晴筝c：邓梓聪d：林颖钛 a：敬爱的老师b：叔叔阿姨
c：爷爷奶奶d：亲爱的同学们，四人合：大家下午好！
a：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”b：也许有人会说是糖果 c：也许有人说是玩具d：也许还有人说是各种游戏
a：如果你要问：是什么，与我们终日相伴？b：是什么，为我们指引迷津？
c：是什么，让我们如痴如醉？
a：我们爱读书，（1组合）因为书丰富我们的知识。
b：我们爱读书，（2组合）因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化； c：我们爱读书，（3组合）因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界； d：我们爱读书，（4组合）因为书教给我们做人的道理。
ab合：如果你到我们班级来，四年级（5）班的孩子会自豪地告诉你：全班合：“我们爱读书！我们要做快乐的读书人！”
四人合：四年级5班，《做一个快乐的读书人》主题班会现在开始。[ppt-1：主题]
（一）开场讲话（班主任老师）
（二）活动内容：
主持人1敬爱的老师、叔叔阿姨、爷爷奶奶
主持人2亲爱的同学们，主持人1 2 大家好！
主持人3如果有人问：“伴随你成长的是什么？”
主持人4也许有人会说是糖果
主持人1也许有人说是玩具
主持人2也许还有人说是各种游戏
主持人3如果你要问：是什么，与我们终日相伴？
主持人4是什么，为我们指引迷津？
主持人1是什么，让我们如痴如醉？
主持人1234
主持人2我们爱读书，（1组合）因为书丰富我们的知识。
主持人3我们爱读书，（2组合）因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化； 主持人4我们爱读书，（3组合）因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界； 主持人1我们爱读书，（4组合）因为书教给我们做人的道理。
主持人2如果你到我们班级来，四年级（4）班的孩子会自豪地告诉你。我们爱读书！我们要做快乐的读书人！（全班合）
主持人3四（4）班《与书为友其乐无穷》主题班会现在开始。第一篇：书籍推介——击鼓传花（全班参与）
一位同学击鼓，依次传花，鼓点停止花落在谁的位置上便由哪位同学向大家
1、推介自己阅读的书籍的精彩部分或自己最有感触的片段描写进行有感情地配乐朗读；
2、主要简介作者；
3、自由谈自己读书时的启示或阅读收获等。如果大家不满意可以适当惩罚表演一个小节目。第二篇： 经典诗词、名人名言展示
主持人4唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。
主持人1千百年来，这些经典的诗篇伴随着我们一代又一代的人成长。主持人2千百年来，这些优美的诗文陶冶了我们一代又一代人的情操。主持人4“腹有诗书气自华，最是书香能致远”说得果然没错。主持人1是呀，少时不努力，更待何时？请欣赏由同学们带来的诗歌唱诵《明日歌》（全班）
《木兰诗》（女同学）
《满江红》（男同学）
小组展示诗歌诵读《过零丁洋》、《如梦令》、《大林寺桃花》、《忆江南》 个人展示积累的名人名言
第三篇：读书分享
（一）、好书推荐
主持人2（），你有没发现我们班的同学一见到课外书就入迷?
主持人3是呀，别说是自己诵读时间大家有多投入阅读了，就是课堂上短短的几分钟，只要老师让我们阅读，大家都会开心得不得了呢。
主持人4那同学们最喜欢读哪些书呢？请听听他们的推荐吧。
推荐书籍a沈石溪动物小说系列
b曹文轩小说系列
c秦文君校园小说系列
d科学有关的书籍
（二）、读书方法的介绍
主持人1我们不仅要喜欢读书，还要学会读书的，掌握了读书的方法，可以使读书效率更高。
主持人2那就先听听名人的读书方法吧。
读书方法推荐a同学．毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
读书方法推荐b同学
曾国藩读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读。要求初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。
主持人3听了名人的读书方法，受益匪浅，不过我们的同学也有自己的读法方法呀，请听听：
同学说说自己的读法方法。
（三）、阅读与收获
主持人4喜欢读书，再加上读书有方法，那收获就更多了，某某同学来数数他的读书收获吧
同学a
同学b
第四篇：快板说《书名》
主持人在小学这四年中，我们读过的书真是数不胜数呀，请欣赏快板说《书名》
第五篇：和老师一起读书
主持人1从学校创书香校园来，我们就如勤劳的小蜜蜂，整天围在花朵上不断才书蜜。
主持人2同学们，这四年里，是谁不断引导我们走进书的海洋？是谁一直陪伴我们读书的历程的？
全班：是黄老师。
主持人1那就让我们一起朗诵《和老师一起读书》
师生合作朗读《和老师一起读书》
尾声：奋进的脚步
主持人1：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
主持人2：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：
读书好，好读书，读好书。（全班齐读）
主持人3：虽然今天我们的主题队会开得很短很短。
主持人4：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
四人合：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
主持人1：最后，请欣赏师生朗诵《和老师一起读书》
[ppt-17：和老师一起读书（配乐）]
主持人2：带着一份热情，主持人3：带着一个梦想，主持人4：带着一份执着,四人合：让我们尽情畅游书海，享受读书的快乐！
让我们一起————（全班合）“与书为友”！
四人合：四年级4班，与书为友主题班会，到此结束！播放〈明日歌〉
谭友书简历 谭友富简历篇二
“以书为友，悦读人生”主题团课设计
克拉玛依职业技术学院 经济管理系酒店1131 陈俊甫
一． 引用《读书与人生》选段作为开始：
人生好比一次长长的旅行，在旅途中有快乐有烦恼，也有很多思想。曾经有人把这一切记下来编成了书。读书就是读许许多多的书，许许多多的人生。生命虽短，却要面临那么多的挑战、进行那么多的尝试，这力量从哪里来？就是读书。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，小时侯，在一本书中我看到这样一句话：人的一生没有书会非常痛苦，我当时，并不懂这话的意思，只想读不读书没什么用，把课本里的知识学到就满足了，其实这些还不够。因为我以前看书的时候，只是读那满页的文字，我还没有能力透过文字的栅栏，看到作者的身影。而现在当我重新去读小时侯的那些书刊的时候，就看到了一个个不同的、可敬又可爱的身影，是他们陪伴了我的童年，我会一生想念他们。
主持人串词：不知道大家是不是和作者有一样的看法，有自己想法的同学可以给我们分享下。
（同学发言）
主持人串词（总结同学发言，引出读书与人生的关系）：哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子，史密斯据以反驳的理由是：人类会著书，会读书。人类能将心灵的精华诉诸文字，流传后世，也只有人类，才能阅读先哲的智慧，从中获益。
二.、小测试题，了解下全班同学的读书量和读书种类
主持人串词：那我们来坐上一个小测试吧，让我了解下大家的读书情况
1.有没有每次读一定会让你流泪的书？
2.有没有购买过全集的书？如果有是什么？
3.最不愿意买的书是什么？
4.有没有一本书能让你想起旧时的恋人？
5.有没有在书的扉页或者尾页写字的习惯？
6.常年购买的一本杂志是什么？几乎不买的杂志是什么？
7.最近正在读的书，让你非常喜欢的是什么？
8.什么书让你望而生畏？
9．从童年就开始读的书，并且仍让你怀有美好情感的书是什么？
10.有没有在一个固定的书店买固定的书的习惯？
11.你觉得理想的书店应该是什么样的？
12.看到书上写得好的地方会画线、打折或抄写么？会使用书签么？
13.会包书皮么？
14.有没有什么特殊的阅读习惯（上厕所时看书，睡觉前看书）
15.购买过画册或者诗集么？（明星写真也可以）
16.知道什么是工具书么？（举例）
17.有没有一本书让你喜欢到复印也想拥有？
18.有没有打算自己写书？
19.喜欢在网上看书还是纸质书本？比较下优劣
20.你最近一次买书是什么时候？什么书？
（根据同学们的反映情况可以在读书量、读书习惯、读书喜好、书籍内容接受能力、书籍种类等方面总结。）
三．以小组为单位讨论所给句子的意思
主持人串词：做完了这个小测试，让我知道大家的阅读情况，接下来请大家结合今天的主题揣摩下一下两句话：
①书是唯一不死的东西
②书中横卧着整个过去的灵魂
解答：①人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远;②书籍反映了作者的思想，记录了思想的历史，更准确的说是记录了人类文明文化的足迹。好好学习，好好度数，学习历史经验，吸取先人的智慧，用于拓展自己的能力，深化自己的思想。继往开来在现实社会中大展手脚从而适应，实现自己的价值。
四.游戏“击鼓传花”
主持人串词：刚才让大家活动了下大脑，现在我们做个小游戏来放松下吧
规则：中奖者给同学介绍一本自己所读过的书。介绍书时从一下几个方面：故事梗概、故事所含的寓意、自己读后感。
五.共勉名人读书故事
主持人串词：刚才请了几位同学和大家分享了下一些他们所读的书，接下来有没有同学给我们大家讲下一些名人读书的故事呢？
自备故事：
①鲁迅嚼辣椒驱寒
②李密牛角挂书
③蒲松龄草亭路问
六.听谢冕的《读书人是幸福人》感悟读书的幸福
主持人串词：有人说读书人是快乐的人，是幸福的人，接下来有请杨菲同学为大家朗读下谢冕的《读书人是幸福人》，先为大家介绍下谢冕和这篇文章的写作情景。谢冕，北大中文系教授，这篇是有关读书的一篇随笔，抒发了对北大的热爱，这种热爱源于北大所给于每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的。以上是谢冕所感悟的幸福。下面请大家仔细聆听，思考下这个问题：根据原文回答为什么读书人是世间最幸福的人，并感悟属于你们的幸福。
读书人是世间最幸福人的原因：
①除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界 ②人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界
③不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶
④读书使人避恶向善
《读书人是幸福人》
我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那—份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得人世和激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书是以其优良品质得以流传的—类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，—步—步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读—本好书，就是和许多高尚的人谈话”。这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上—样渐渐熔化”。这就是说，读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
七．趣味读书法推荐
主持人串词：品书如进食，得其法，营养与美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害身心。然而其法何在？古今中外名人读书各不相同，皆在因事、因人、因书而变。于是将前人经验筛选研磨成上好精粉，加入多位学者读书心得为酵素，精心烤制出18种读书方法，与诸位分享。
1.读书不二法：专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
2.波浪渐进法：一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。
3.比较品读法：一次读几本书，比较对照的方法读书。
4.垂直阅读法：看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。
5.字斟句酌法：一字一句，细细品读。还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断。
6.精华提炼法：对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。
7.高山仰止法：以欣赏的眼光去读书。读出美味，读出乐趣。这种方法最适合读宗教与哲学与军事经典，如《圣经》、《易经》、《孙子兵法》。
8.居高临下法：站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。做到赏析结合，才能一代更比一代强，才能让读书人的水准高过书的水准。
9.多维研读法：从多个角度去读一本书。这不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。
10、求医问药法
11、营养搭配法
12、病毒预防法：什么人交什么朋友，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友、恶友。伟人与常人的差别也许就在一本书。
13、同频共振法：读书与交友都是讲缘分的，所谓一见倾心。
14、角色扮演法：书中人物出场众多，最重要的主人公只有一个，那就是你——读者自己。读书时，作为书中的一个角色，让你的情感融入故事之中，就能够更深刻地理解其中的人物。
15、静心素读法：放下功利之心，清心寡欲去读书。
16、成见归零法：放下是非之心，不带有色眼镜去读书。
17、时空穿越法:作为一个时空穿梭者，进入书中的世界。
18、举一反三法：读一本书，悟出更多的道理。
八.结束语
主持人串词：读书，充实了生活，拓宽了视野。从书中懂得了知识，从书中了解了如何全面的评价历史，如何客观认识自我。从书中能够吸收丰富的营养，积累大量的写作材料，可以使我受益非浅。这使我深深感悟到：书多么繁华，是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花，书是多少深思的头脑对社会，对人生反复思索的结晶。
九.班主任总结