作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?为您精心收集了5篇《幼儿园教案》,希望能够给您提供一些帮助。
幼儿园备课教案 篇一
活动目标:
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。
活动准备:
1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色
2)手机各类手机的图片
3)投影设备
活动过程:
一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)
二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由
四、请幼儿设计各类手机
五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。
六、延伸活动:游戏“卖手机“
中班教案 篇二
活动目标:
1、 让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。
2、 能根据动物的外形特征,用手来创编手影动作。
3、 在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。
2、PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
3、PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
活动过程:
1、 教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)
2、幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!
(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3、幼儿大胆交流自己的手影作品。
(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?
(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。
(3)鼓励幼儿的大胆想像。
4、幼儿再次尝试创编手影动作。
(1)教师逐个播放PPT,引导幼儿观察并想像。
提问:这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)
(3)请个别幼儿进行表演。
5、幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。
(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧,我们的小手也动起来吧。
6、游戏:《森林狂想曲》结束活动。
(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说,森林里的小动物要举行一次狂欢节,邀请我们的手影动物去参加,你们想去吗?
(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。
关于教学教案 篇三
教学目标:
1。认识12个生字,学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。
2。能正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3。理解课文内容,感受风景之美,体会风景美和行为美之间的和谐。
教学重点、难点:
1。学习本课生字词,感情朗读课文,理解课文内容,教育学生增强环保意识。
2。体会小洁美好的心灵,懂得人与自然美的和谐统一。
教学准备:
字词卡片、课件。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
1。揭题读题。同学们,让我们荡起双桨,走近——(板书课题,齐读课题)
2。一边欣赏着湖光山色,一边想象着绿树倒影,再把课题读一读。
3。把我们的高兴、快乐带上,再读课题。
二、初读课文,自主识字
1。自由读文,识记生字。
2。检查字词。
(1)出示带拼音的生字词,开火车检查。
(2)去拼音读。
3。交流识记方法。
加一加:侧欣镜映演龟
形声字:蕉跨
换一换:赏幻扔常幼仍
4。展示性朗读。
指名读自己喜欢的段落,师生评议。
5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。
三、走进文本,品读领悟
(一)找读美景
让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。(动作快的同学把找到的句子读给自己听听。)
(二)研读美景
(根据学生的交流,出示湖水像一面镜子一句)
1。湖水像一面神奇的镜子,多美呀!我们一边听,一边看看,我们能从这个大镜子里面看到什么?
2。交流点拨。
(1)我看到了,湖水里有蓝天、白云,还有变幻的山峦。
变幻的山峦是怎么回事?
山峦是(),说连成一片的山峰会变幻,是指(),这湖里的山还会动呢!多美,一起读。
难怪小洁看得入了神,她觉得——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)
有这样美妙的感觉,小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里,而是紧紧地攥在手里。
就在这清澈的湖水里,就在这神奇的大镜子里,你还能看到什么美丽的景象?你可以再读读课文,也可以再读读课文中你画出的句子。
(2)在湖水里,我看到了山石。
课文中时怎样描写这些山石的?(出示句子:看,那边的山石像一只??)读读这个句子,再看看这幅图,想想都有哪些山石跑到这湖水里去了?课件出示山石图,你可以一边欣赏一边读读下面的文字。
①一看就知道,这山石像——正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动,其实它正想跳起来唱歌呢!它会怎么唱(呱呱呱)它在说什么顶呱呱?我们也夸夸它。(读青蛙这句)
②这是——展翅欲飞的雄鹰。
这里有一个词儿特别难读,我们一起来读读。(展翅欲飞)
让学生一起做“展翅欲飞”动作,一边体会词义。
③看,谁来了?——正在赛跑的龟兔!
看到这儿,你想到什么了?(龟兔赛跑的故事)
想到那么有趣的故事,现在看这山石,就觉得更有趣了。谁来读出有趣?④引读:这奇异的山石环绕着清澈的湖水,这清澈的湖水倒映着奇异的山石,欣赏这样的美景,我们的感觉是(),我们的心情是(),难怪小洁——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)
所以,小洁再一次——(紧紧的攥着手中早就没用了的面包纸,而决不把它扔进湖里。
(3)这清澈的湖水,真的特别有意思。它不仅会把蓝天白云、奇峰怪石都搬到他这儿来比美,他还邀请许多小动物来游玩呢!你们说,谁来了?(小鱼)你找到写小鱼的句子了吗?(呦,清澈的湖水里有许多小鱼在游。)
这儿有一个生字,考考你,读(跃)。“跃”是什么意思?你做做小鱼跃出水面的动作。
你是小鱼,你跃出水面,做什么呀?(欣赏美景、表演节目、欢迎光临、嬉戏玩耍)
看到这样快活的小鱼,我们小洁——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)我们也觉得——(学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)看看小鱼,再看看自己手中的面包纸,小洁说什么都不愿意——把面包纸扔进湖里,而要紧紧地攥在手里。)
(三)回归切入点,发现悟其神
1。清澈的湖水这么美!难怪小洁被吸引住了,要把面包纸——紧紧攥在手里。她攥住了什么?仅仅是面包纸吗?
2。是的,因为她紧紧地攥住了面包纸,因为她连一点点面包碎屑都没让掉进湖里,所以小洁留住了什么?
(清澈的湖水,美丽的风景,小鱼的快乐,一份欣赏时的好心情)
3。小洁和小男孩的行为进行对比:可是,另一个动作——“扔”,却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第四自然段。看看这个小孩扔走了什么?(自
由读课文第四自然段,思考)
4。课堂总结。
四、巩固延伸
说话练习:敞开心扉说出自己的心里话。
我想对乱扔香蕉皮的小男孩说:
我想对小洁说:
我想对自己说:
选择其中的一个人物练习说话。
五、指导书写,掌握要领
1。认读“我会写”中的生字。
2。师范写,讲解笔顺,生书空。
3。生练写,师巡视。因人而异进行指导,并强调写字姿势。
六、实践活动
1。开展“弯弯腰,拾起一片纸”活动。
2。小组合作,设计一幅环保宣传画。
教学设计教案 篇四
【学习目标】
1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从读文中了解王二小的机智勇敢,表达对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小的爱国精神,珍惜今天的幸福生活。
【课前准备】
课件或挂图,歌曲播放带。
【教学时间】
1.5~2课时。
第一课时
一、创设情境引入:
1、出示课件或插图“王二小”,同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说:这首歌唱的是谁?
2、板书课题,学生齐读。
3、简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害;当时的儿童团组织)
二、初读课文,认读生字:
1、借助拼音读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、学生自主认读生字:
注意:“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音,“英”是后鼻音。
3、读课文,要求字音准确,读得流利;标出自然段。
三、看图读文,理解课文内容,朗读感悟:
1、指导学生看图,说说每幅图分别画了什么。
2、找出图与课文相对应的段落读一读,提出不理解的地方。
3、从段落中画出直接写图意的句子读一读:
⑴ 出示句子:
他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
从这句话中,你知道了什么?
⑵ 出示句子:
王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考:为什么要“装着顺从的样子”?
比较句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4、读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段,你有什么想法?
5、议一议:为什么说王二小是小英雄?
6、有感情地朗读第4、5自然段。
四、有感情朗读全文:
1、边读边想象。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
第二课时(或半课时)
一、复习生字、朗读全文:
同桌互读,评议。
二、写字指导,注意提示:
1、“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。
2、示范写“走之”,学生书空练习。
3、写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。
4、在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中,学生描红、书写。
三、扩展活动:
1、把王二小的故事讲给父母听。
2、读有关小英雄的故事。
关于教学教案 篇五
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情。
活动重点难点:
熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备:
1、物质准备:几盆蝴蝶花,一些蝴蝶标本。 歌曲
2、经验准备:在区域活动中,让幼儿多次欣赏歌曲,个别幼儿已会跟唱。
活动过程:
一、入室
教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室
二、观察标本引入主题
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
三、欣赏歌曲,理解歌词内容
1、欣赏歌曲,理解歌词 “歌曲里讲了一件什么事情?为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶?”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣?”(教师分句示范演唱。)
2、学习完整、有表情地唱歌
在幼儿学唱中,注意在说白“哟!”处声音略提高,以表现出喜悦、欢快的表情。
3、欣赏教师的表演,并愉快地学习歌表演
教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花),重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
四、学习歌曲表演,进一步理解歌词的不同情感
师:“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样?”
(启发幼儿随歌曲旋律,动作优美地舞蹈。)
1、幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。
2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
结束部分:
教师总结幼儿本次活动的表现,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。
活动延伸:
将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演
它山之石可以攻玉,以上就是为大家带来的5篇《幼儿园教案》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在。