花园里的花作文1
我有很多裙子，红色，黄色，花园里的花，东边一朵，西边一朵。当我穿着裙子站在花园里的时候，我变成了最大最美丽的花！
冬天来了，满天的雪花遮住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏在箱子里了。我穿上白色外套，又跑到花园里去了。就像雪人一样守护着雪花下的梅花。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、希望)而且我的裙子也在妈妈那里守护着，等着明年春天、夏天再打开。
春天到了，冰雪融化了，花园里又开了各种花。我穿着裙子、绿色、红色和黄色跳进花园。啊！花园里的花像往年一样美丽，我站在花园里，成为最大最美丽的花。
花园里的花作文2
时间过得真快！转眼间又到了春天！春天一到，花园里的花就把自己打扮得像花枝一样美丽！
第一篇报道是连翘，它2月份就要来了！接着是桃花、木棉、康乃馨……报道了！他们应该说自己学到的技能！桃花说：“我是带着粉红色花瓣和春天一起来的！
还有很多花羡慕我！康乃馨说：“有什么！我也是粉红色的！’木棉撅着嘴，连翘问道。你怎么了？为什么不说自己学过的技能呢？”棉花说：“我没有能力。我看到姐姐们说自己学到的技能，我什么都不会做！”连翘说：“谁说你没接？你有美丽的花瓣的样子很有魅力！”单击，木花说：‘是吗？”连翘也说。
美不是看表面的美，而是看心灵的美？听了这话，花儿们不再打扮了！去帮助需要帮助的花！
花园里的花作文3
我是一朵花，开在小区的花园里。
每天清晨，我伴着太阳和同伴们一起开放。人们路过这里，会立刻赶到心旷神怡，心情舒畅，带着一个好心情走向自己的生活岗位。傍晚时，人们看到我们，会忘记一天中的种种不幸何不快乐的事，重新利好头绪，准备去迎接充满希望的第二天清晨的到来。晚饭后，当我们看到大人带着孩子出来玩，坐在椅子上的大人静静的赏着花，孩子们绕着花园玩闹的时候，我们就又有多了一份快乐，多了一份自豪。
当然，一朵花也不可能只生活在快乐中，缤纷多彩的世界也给我们带来一些不幸。我们身边只要有小孩，就有可能失去自己或自己的同伴。而且，也经常有人把塑料袋或废纸抛弃在我们的头上或身边，是我们喘不过起来。多亏了环卫工人和爱清洁的人们，帮我拿走了身边的垃圾。
开在小区的花园里，我们是一群快乐而又不幸的花。
花园里的花作文4
时间过的真快！一转眼又到春天了！春天一到，花园里的花就把自己打扮得花枝招展的，美丽极了！
第一个先来报道得是迎春花，它二月份就来了！接着桃花、木棉花、康乃馨……也来报道了！它们要说说自己学到的本领！桃花说：“我长着粉红色得花瓣，和春天一起来了！
又很多花都很羡慕我！”康乃馨说：“有什么呢！我也长着粉红色的啊！”木棉花撅着个嘴，迎春花问：“你怎么了为什么不说说自己学到的本领啊？”木棉花说：“我没有本领，我看见姐姐们都说自己学到的本领，而我什么都不会！”迎春花说：“谁说你没有领啊？你长着美丽的花瓣样子很吸引人的！”木棉花说：“是吗？”迎春花还说：
“美不是看表面美是看心美不美？”听了这番话花儿们以后都不打扮了！都去帮助一些需要帮助的花儿！
花园里的花作文5
同学们，你们的花种长出来土了吗？反正我的花籽已经长出嫩绿的叶子了。猜猜我的土壤来自哪里。你一定不知道！是从台子湾挖的。多亏了奶奶，她帮我清除了灰尘。
每天一到家就飞到窗台。我每天都看着幼苗。真希望它马上长出鲜红的花。会比较开放霸气。多美啊！
如果花是月季花，红花就要滴下来了，会给人带来一种清新向上的感觉。清晨，晶莹的露珠停留在树叶上，就像一颗明亮的珍珠，银色而美丽。
如果是菊花的话，肯定有自己的特点，有的美丽典雅，有的璀璨耀眼，有的昂首挺胸。如果是梅花，那雪就是盛开的，五颜六色，五花八门。快看！有些花像火一样红，有些像雪一样白，大的像雪球，小的像精致的灯笼。
如果是明亮透明的昙花，如果是落花牡丹.
花园里的花作文5篇扩展阅读
花园里的花作文5篇（扩展1）
——花园里的春天作文5篇
花园里的春天作文1
总记那一年四季如茵的三叶草地。
不知怎地，上面从不被踩出残乱的小道，也从没有过垃圾出现。春天来临，它们总比迎春花早道出春的讯息，那纯白色的小花被翠绿的三叶草印得十分娇小可爱。当你疲倦时可以躺在小草上面仰望碧蓝如洗的天空，也可以发现小三叶草正顽强地抬起柔嫩的.身子，打算从你身下立起。我从小起就爱压在草上，看它们起来，然后又压上去。
在寒梅还未凋谢的一日，一朵朵粉嫩，可爱的小桃花打开了花苞，倾诉心中的事儿。再稍过几日，那翠绿的草地就点上了五颜六色的花朵，让人喜爱。
不知何时，我竟爱起了采花这活儿。春天，那开满花的树可没少被我残害。我总左瞧右瞧，寻找开的最好，最旺的。长得好看的，颜色鲜艳，个大的。瞧见一个采一个。有时采了一朵，见了另一朵，便扔下这一朵去折那一株。我最爱摘栀子花，栀子花香，长得好看。一大早我就会匆匆忙忙下楼去摘花。我专捡大的，好的，香的摘。
不知何时，我对花的热爱慢慢减少，反而爱上了朴素的香樟，也许是因气味好闻，也许是因它四季常青。每每经过那儿，我总要摘几片又大又绿的当书签。
最喜捉蚂蚱的游戏。每天，我总手握个瓶，用脚踢踢草，一见到蚂蚱就马上蹲下身，用拇指与中指悄悄地，慢慢地靠近它，足够近时又猛又快地一抓，一只就到手了。
我还爱在花园里吹泡泡，看一个又一个大小不一，五颜六色地泡泡飞向天际。我知道，我终要踏上成长的道路，告别童年。
花园里的春天作文2
阳春三月，花园一片生机勃勃的景象。
柳树姑娘潇洒地把它的秀发甩入池塘里，乍一看，还是光秃秃的，没有一丝生机;但定眼一瞧，纤细的枝条上已然抽出了嫩芽，小芽的颜色绿得异常到位，正所谓多一分则太浓，没有活力;少一分则太淡，没有朝气。真是不知道神秘而又美丽的春姑娘是如何调出这样充满希望的新绿的。这时，我不禁想到了贺知章的一句诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
桃花，杏花，梨花正竞相开放，穿上美丽的舞蹈裙，跳一支“春之舞”。好像在比一比，谁穿的更艳美，又好似在异口同声的说：“春天来了，春天来了。”五颜六色的野花也来凑热闹了。蜜蜂们在花丛中风一样的穿梭，玩起了捉迷藏，在花朵姐姐的陪伴下，笑盈盈的看着慈祥的太阳公公。
一阵温暖的春风徐徐吹来，让每一个人都感受到春天的到来。它还吹来了翩翩起舞的蝴蝶、生命力顽强的小草，吹皱了河水，吹暖了毛茸茸的小鸭子，当然，也吹醒了春天的使者――小燕子。
一身乌黑亮丽的燕尾服，一对圆溜溜的小眼睛，再加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。它从南方归来，为我们带来春天的消息，还“啾啾”地唱着：“春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”
花园里的春天作文3
“妈妈，雨停了!我们去花园里看春天吧!”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢! 我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢!
我们来到假山上，假山上开着一些红色的蝴蝶花，在春风中飞舞。一只小猫“噌”的一下跑得无影无踪了，另一只棕色的小猫躲在树下“喵喵”地叫着，小猫也知道春天来了吗?
树木、野花、金鱼、小猫在小作者的笔下是那么的可爱，富有情趣。小作者有着一双发现美的眼睛，他观察到春天在就在我们的身边，你发现了吗?
花园里的春天作文4
春风热情地送走了冬爷爷，春雷公公来到了大地，将世间万物从沉睡中唤醒。不甘落后的春雨降临了大地，将万物滋润。春姑娘带着温暖的气息来了，她跑过田野，穿过森林，趟过小河，飞过天空，来到了祖国大地，也来到了我的家乡——靖安。
一个风和日丽的上午，我们在胡老师的带领下，来到了学校的花园里观赏春天的美景。我们一走到花园门口，就看见两颗粗壮的柏树在欢迎我们的到来。最引人注目的是紫金花，它粉红红色的`花瓣围绕着细长的枝干，一片片花瓣散发出淡淡的清香，引来几只活泼可爱的小蜜蜂在花丛中飞舞。樱桃姐姐也不甘示弱，绽放出了可爱的笑脸，淡淡的粉红色，甜蜜的花香让人神清气爽。一棵棵广玉兰树好像一位位温柔、美丽的少女。她嫩绿的花苞随时绽放出来。五颜绿色的茶花像娃娃一样张开了可爱的笑脸，就像一位位害羞的少女。这样一片百花争艳的景象，为花园增添春色!一棵翠绿的铁树立在花园的中心，仿佛一位优秀的战士在守卫这充满生机的花园。几棵高大的桂花树带着嫩绿的色彩围绕着花园，他们好似一把把撑天的大伞，为花园遮风挡雨。石榴树也长出了嫩叶，我仿佛看见小朋友开心地吃着石榴，嘴边露出了甜蜜的微笑呢! 这样一片万目争春的景象，为花园添加了许多春意!小草也钻出了地面，探着小脑袋，好奇地张望着这美丽的世界。草丛中，点缀着一朵朵野花，美丽极了。绿油油的草丛，为花园添上了许多绿色!
啊!我爱这美丽的春天，更爱这春天的花园!
花园里的春天作文5
现在的花园里，丁香花开了，迎春花开了，玉兰开了……这是一幅春意盎然的春之画。
丁香花，一丛丛洁白如雪的白丁香在长颈的扶持下，衬托着绿叶，那么清新，芬芳。清风吹来，他摇一摇，香气随风钻进人们的鼻中，让人有一种沁人心脾的感觉，真没想到小小的丁香却如此的清香，丁香的叶子很茂盛，一片一片的，可能是我看的太认真了，叶子好像是心形的。可是丁香在刚刚开花时，都是藏在茂盛的 绿叶丛中，仿佛许多白色的小精灵在绿叶丛中若隐若现，给人一种神秘的感觉。
迎春花，一丛丛一簇簇的迎春花，刚开时，叶子很少，都是先让小金芽钻开，再长叶子。好像在枝头点缀得一粒粒金子，又好像一个个金娃娃，在枝头笑眯眯的说：“我是春的邮递员，因为都是我把春的文件交给大地，交个田野！”
这是，我发现天空中有一群小燕子，看来春天真的来了！
花园里的花作文5篇（扩展2）
——以花园里的花为话题的作文3篇
以花园里的花为话题的作文1
星期六，老鼠高高兴兴的出门，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓坏了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤独的坐了一天，心理痛苦的想着我的客人一定等急了！的确，客人们等了许久才离开。朋友们一天没见到老鼠非常担心。于是第二天动物们结伴来到老鼠的洞门口却也被猫赶了出来，此时动物们彻底明白了怎么回事。
接连老鼠在洞中呆了几天，想到外面的朋友们，它那种想要逃出去的感觉越强烈了，老鼠想好了几个逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠开始行动了，老天爷也象在帮老鼠似的特地将月亮藏了起来，老鼠蹑手蹑脚地出了洞，周围静悄悄的。忽然，老鼠听到喵的一声，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟着，它似乎要玩够了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大树底下，但猫在这时挡住了它，老鼠急中生智，用尽全力把一个矮树枝弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也趁机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一边听着猫的惨叫一边回想刚才的经历，好生后怕。老鼠没办法，只有静静的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾经热闹而现在却冷的象冰窖的洞穴中，或许，你们很奇怪，老鼠为什么只是一直坐着呢，因为它一直在等，等那些它曾经帮助过的动物们能想办法帮助它，然而直到它死去也没有一只动物来帮它。
在这个世界上，不是任何事情都有回报的，所以我们应该学会自力更生，努力拼搏。
以花园里的花为话题的作文2
自此以后，老鼠的名声越响亮了，几乎是昆虫喻，动物晓。
在周六，一直都有来客拜访老鼠，老鼠的家变的十分热闹，特别是它以前的朋友，三天两头来老鼠家串门，与老鼠聊天，动物们都非常快乐，不仅因为老鼠会摆出宴席款待来宾更因为老鼠那特有的性格。
周六，老鼠依然在家，依然有来客有一次当所有客人走后老鼠发起了牢骚：哎，太难收拾了！原来，地上全是瓜果皮屑。于是老鼠想着怎样既能够不拒绝动物们来访又不让家中乱七八糟，老鼠灵机一动，可以邀请来客到野外聚餐呀。于是老鼠给每一个动物都发了一张纸条：
亲爱的朋友：
因家中太小，无法邀众多朋友一起聚餐，特将聚餐点移至野外，欢迎到餐。
老鼠
又是一个周六，在很早的时侯便有客人来了，随后陆陆续续的客人来了，老鼠在树荫下摆好桌布和食品，动物们吃的非常高兴，老鼠和动物们在树荫下吃，喝，玩，乐，一个下午的时间很快就过去了，动物们玩到深夜才依依不舍的离开，但谁也没想到，这一次却是它们最后一次的见面。
老鼠的厄运终于来了——大花园里来了一只猫！
以花园里的花为话题的作文3
在一个任何人见了都会称赞大花园中，老鼠拥有一个世界上最温馨的家，至少它这么认为。
老鼠一个人住，但它却并不孤单，因为它有许多喜欢它的朋友，老鼠豪爽，朴实，当别的动物向它借粮食过冬时，它毫不吝啬，总是将自己的粮食分给寻求帮助的动物；当别的动物高谈阔论时，它也从不发表自己的意见，一直保持沉默，只是当别的动物问起它时，它才说：我没本事，没你们知道的多，所以，我说了可别笑我啊！老鼠的性格由此便可见一般了。
老鼠不仅帮助别人，还是一个为了帮助别人而敢于奉献的动物。
在夏天，就连树荫下也变得燥热，老鼠的洞穴里自然也就十分闷了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蜗牛聊天，但走到半路上，老鼠看见了一群忙碌的身影——蚂蚁，它们正不断的搬运粮食，老鼠立即过去帮助它们，蚂蚁们十分感激，在老鼠离开前送给了它草地里最嫩的草叶，老鼠道了谢，便回家了，当然，老鼠可不是为了报酬去帮助蚂蚁。
春天，蚕宝宝们出生了，但他们的妈妈却被寒冬扼杀了，动物们很可怜这一群小家伙，便担起了照顾它们的担子，老鼠知道后，便时常照顾他们，老鼠一有空便和蚕宝宝们做游戏，那亲昵的情景谁见了谁都会露出笑容。蚕宝宝们渐渐长大了，要吃的食物也越来越多但动物们所存储的桑叶却不够了，于是老鼠便对大家说，你们放心，我去寻找桑叶！次日，老鼠便出发了。
老鼠带着蚂蚁给的稻米，蜜蜂给的花蜜，蝴蝶给的花粉和一大瓶露水，一根草绳离开了草地，去寻找桑叶，老鼠离开六天后，桑叶消耗殆尽，又过了两天。桑叶终于吃光了，而老鼠却依然没有回来，两天又过去了，蚕宝宝门奄奄一息，而老鼠却依然没回来，小鸟们到处寻找，最后在离草地五，六米的.地方，找到了老鼠，它晕倒了，而它的身后是许多桑叶——靠老鼠一个人拖回来，小鸟们百感交集。
蚕宝宝们得救了，而老鼠却病倒了，当它身体恢复后动物们才知道它是饿着回来的，动物们急忙找来食物让它饱餐一顿，在老鼠寻找桑叶的过程中，它的经历可以写成一部精彩的探险小说。
花园里的花作文5篇（扩展3）
——花园里的朋友作文
花园里的朋友作文1
在很久很久以前，一个神秘的森林深处有一座古老的黄金古城堡，城堡里到处都是奇珍异宝，而且城堡里后面还有一个美丽的大花园，全部都是人们从没见过的花花草草！
在这个花园里住着几个好朋友，分别是足球小灿、小鸟阿瑞和花园里的花儿。
有一天，神奇的古堡被一群天上的黑暗玉帝看到了，黑暗玉帝非常想要得到这座花园城堡于是说：我一定要把这座用黄金做的古堡拿到手，这些古堡里的奇珍异宝和大花园就都是我的了，哈哈哈。
第二天，忽然，电闪雷鸣，天上大片大片的乌云压了下来，原来是黑暗玉帝来抢城堡了。带着无数虾兵蟹将和黑暗的李天王、黑暗孙悟空。
古堡里的主人拉克比城主看见了，立刻下令说：全部卫兵和战士还有弓箭手全部做好准备迎战！
在战场上，忽然飞来一个足球砸到敌方，一下子砸死了五个虾兵！原来是小灿，又飞来一只小鸟把一排蟹兵全部击倒！
就这在双方打的难舍难分之时，花园里迸射出巨大的光芒，把黑暗大地笼罩在光芒里！突然，黑暗玉帝变成了光明玉帝。
光明大帝说：谢谢你们，帮我重新回归光明！而那些黑暗玉帝带来的虾兵蟹将孙悟空李天王等人也瞬间烟消云散了。
光明玉帝，把花儿们变得更美丽，哪些花儿红的似火、白的胜雪、大的像球，小的`像灯笼。五颜六色，五彩缤纷！
一片和谐中，大家都开心地笑了，世界又恢复了和*！
花园里的花作文5篇（扩展4）
——公园里的花作文10篇
公园里的花作文1
是谁打翻了油漆桶把世界彩绘得花花绿绿？原来是顽皮的春弟弟把油漆桶打翻了。有一次，我们一家人去公园赏花，我们带着愉快的心情出发了。
到了那里，花朵绽放，尤其是那一朵朵漂亮的樱花和杜鹃花；美丽的樱花就像一束束的花束，而美丽的杜鹃花有着美丽的动人的颜色；有粉红色、白色等更多漂亮的色彩。美丽的花季吸引了更多的观光客，使得道路上塞车，把道路挤得水泄不通。
有一个小路，中间是梯，旁边是山林，走了一会儿，有一只可爱迷人的松鼠跑过来；跑步非常的快速，一下就冲到树上，不见踪迹，就消失在山林中。如果从楼梯上跌下去，可能会死掉，楼梯也十分的陡峭，非常的恐怖。
我最喜欢春天了，因为小草钻出泥土，探出头来，好像在向大家招手。花园里，花朵百花绽放、万紫千红，使花园显得更美丽了。
公园里的花作文2
今天周末，风和日丽。妈妈早早的把我叫起来，说带我去公园看花。
来到公园，里面的花可多了，一簇簇，一丛丛，五颜六色的真漂亮。“这么漂亮的花，不如我采一朵回去给同学们看吧”心里这么想着，我的脸上偷偷的出了甜蜜的微笑。于是，就兴高采烈地来到花丛中。准备摘一束最漂亮的花儿。就在这时，妈妈看见了，赶忙走过来对我说：“鲜花虽然美丽，但它是让游客观赏的。它们也有生命，如果每个游客都采一束带走，那么，公园里还有美丽的景色吗？”
听了妈妈的话，我一下子明白了公园的花是不能乱摘的的，我们要爱护花草。
公园里的花作文3
春假的一天，风和日丽，爸爸妈妈带着我来到了亚林所公园游玩。我们漫步在公园里的绿荫小道，处处是美丽娇嫩的鲜花。
这儿的景色真美啊！公园的中央，粉红色的月季花争先恐后地绽放了，露出了迷人的笑脸。一阵春风吹过，一片片花瓣飘动起来，徐徐降落，就像一只只美丽的蝴蝶在迎风中飞舞。我沿着鹅卵石往前走着，右边一丛丛玫红色，鲜红色的花朵交错在一起，远远望去像一团团燃烧的火焰。这时，妈妈告诉我这花儿叫杜鹃花，又叫映山红。
走进映山红旁边，我凑近闻了闻，没有浓郁的花香味，但那像苹果一样红的花瓣让我真想一口把它吃掉。妈妈拉着我的小手继续往前走，突然我发现前面一棵棵茂盛碧绿的梧桐树叶中有一个个金黄的“小灯笼”。我惊奇地问道：“妈妈，树上怎么挂着小灯笼啊？”妈妈哈哈笑起来，摸着我的脑袋瓜说：’这时梧桐树的花朵呢！”我急急跑到树下，仰着头专注地看，还真是一朵朵金灿灿的小花儿呢。沿着弯曲的小路，我们又来到了一块像翡翠一样的大草坪上，不知名的小野花也竞相开发，一片连着一片，你挤我挨，亲亲我我，风儿吹来了，花儿们摇晃起来，好像一群美丽的小姑娘在跳集体舞。
啊！公园里的景色真美呀，我爱这迷人的春色！
公园里的花作文4
听说公园里的花开了，我们全家去赏花。我一进门就闻到一阵清香，我飞快地跑到了花坛边。
花儿成千上万，你瞧，这里有一朵朵向日葵、有一束束玫瑰花、有一片片菊花、你瞧！那里有有一朵朵鸡冠花，有一束束风信子、有一片片蝴蝶花……
花儿五颜六色，淡黄淡黄的向日葵，火红火红的玫瑰花，金黄金黄的菊花。深红深红的牡丹和鸡冠花，紫艳艳的风信子，有粉红粉红的'荷花和蝴蝶兰……
花儿的样子千姿百态，像小太阳的向日葵，像公鸡的鸡冠花，、像蝴蝶一样的蝴蝶花、像喇叭的牵牛花，像一团火的牡丹花，像电网扇的兰花…看看这朵花很美，看看那一朵也很美，要是把眼前的花变成一幅活的画那画家的本领可真不小，周围的大人都手拿着手机照相呢。
一阵风吹来我仿佛觉得自己变成一朵牡丹花，穿着火红的衣裳站在阳光里一阵风过来我就翩翩起舞，像鸡冠一样的鸡冠花头一点一点好像在吃虫子，像喇叭的牵牛花吹起了好听的乐曲……直到风停，我才回过了神来，我发现自己不是一朵花而是在看花呢！
公园里的好美啊！我还想看这些美丽的花！
公园里的花作文5
听说公园里的花开了，我们全家去赏花。我一进门就闻到一阵清香，我飞快地跑到了花坛边。
花儿成千上万，你瞧，这里有一朵朵向日葵、有一束束玫瑰花、有一片片菊花、你瞧！那里有有一朵朵鸡冠花，有一束束风信子、有一片片蝴蝶花……
花儿五颜六色，淡黄淡黄的向日葵，火红火红的玫瑰花，金黄金黄的菊花。深红深红的牡丹和鸡冠花，紫艳艳的风信子，有粉红粉红的荷花和蝴蝶兰……
花儿的样子千姿百态，像小太阳的向日葵，像公鸡的鸡冠花，、像蝴蝶一样的蝴蝶花、像喇叭的牵牛花，像一团火的牡丹花，像电网扇的兰花…看看这朵花很美，看看那一朵也很美，要是把眼前的花变成一幅活的画那画家的本领可真不小，周围的大人都手拿着手机照相呢。
一阵风吹来我仿佛觉得自己变成一朵牡丹花，穿着火红的衣裳站在阳光里一阵风过来我就翩翩起舞，像鸡冠一样的鸡冠花头一点一点好像在吃虫子，像喇叭的牵牛花吹起了好听的乐曲……直到风停，我才回过了神来，我发现自己不是一朵花而是在看花呢！
公园里的好美啊！我还想看这些美丽的花！
公园里的花作文6
在一个阳光明媚，春风拂面的早上，我穿着一件粉红色的连衣裙，在头上扎了一个美丽的蝴蝶结，就去公园里观花。
到了大门，哇！吊兰铺满大门，我看见公园中间有一个很大的花园，花园的中间那一簇簇，一片片红白相间的小花儿，仰着小脸儿，动情地看着这个美妙的世界。这儿有令人陶醉的铃兰;有盛开的喇叭花，仿佛在“滴滴达，滴滴达……”吹着欢快的乐曲，树上的石榴花就好像一个个火焰在绿叶间燃烧着，跳动着，散发着馨香……
一阵微风吹过，美丽的花儿好像带着微笑向客人问好。
美丽的景色太吸引人啦，我的脚下好像粘在地下似的，久久地不想移动。
天色已晚，我才依依不舍离开了公园，但是刚才那优美的景色还不停地在我眼前晃荡。
公园里的花作文7
浣花溪公园位于成都市西南方的一环路和二环路之间。园内山水交融，花草树木绿荫蔽日，由万树山，沧浪湖白鹭洲三大景点组成。浣花溪和干河两条河流穿园而过，是成都最大的开放式城市森林公园。
从南门进去，诗歌大道两旁，一眼望去映入眼帘是一柱冲天的绿竹。每一棵竹子都生机盎然，怒放着生命。它的身体油亮亮的，绿得像一块翡翠。走近一看，我更能看到它的生命力如此旺盛、有气魄。竹竿有粗有细，细的有毛笔杆那么细，粗的有碗口那么粗，却是枝枝挺拔，没有丝毫的弯曲。竹枝是多么茂密，一根接着一根，一支挨着一支，让人感受到它的生命力在不断向外蔓延。地上满地都是竹叶，抬头一看枝叶还是那么茂密，好像从未掉下过一样。一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶，听上去十分美妙。
继续向北走就来到了公园最有特色的白鹭洲。湖面翩翩起着成群结队的白鹭，它们长着又长又细的脖子和爪，一双灵敏的眼睛，犹如天上那闪亮的星星嵌在了它的脸上。它的那张又尖又长的嘴巴，这可是它捕食的武器喔！它穿着一身雪白的羽毛，两只修长的腿是它最具有特色的部份。白鹭婀娜多姿，如同一位秀美的少女。湖边长着郁郁葱葱的垂柳，那又细、又长、又多的枝条一直从头上垂下来，就像仙女长发，在微风中飘动，撩起波光粼粼的湖水，撒向嬉戏的人们。
这里树绿梅香，真是隆冬里的绿洲！
公园里的花作文8
春天到了，小河里的水融化了，我与爸爸、妈妈、妹妹一起来这美丽的人民公园游玩。
刚进北门，就看见有许多高大的树，仿佛在欢迎大家。走过北门小路，我隐隐约约的听见了孩子们的笑声，我加快了步子，走过去一看，原来是游乐场啊！小朋友们跑着、跳着开心极了！我也玩了玩，有石墙迷宫，有木头造的闯关器材，还有小朋友们经常玩的滑梯。我走着走着，一不留神把笔掉到了小溪里，我赶紧捡起笔，这时我才发现小溪像一条弯弯曲曲的大蛇。
我继续往前走，突然，我看见了一大片湖，我眼前一亮，看见几条小船，我求着妈妈，让大家开开船！妈妈说：“不行的，一会儿有客人到我家玩，由于时间关系，大家不能开船。”我与妹妹失望的离开了大湖。大湖旁边有一个冬泳池，冬泳池里只有一个人在游泳呢！大家现在这些人啊！太不爱运动了。
走过冬泳池，大家来到假山上，也许是因为我已经很累的原因，我一步也不想走。后来妈妈叫了我几声我才打起了精神。假山上有小亭子，山下还有九曲桥，为什么叫九曲桥呢？原来啊，这是有九个弯的桥啊！
回来的时候，大家恋恋不舍地离开了人民公园。我爱人民公园，我更爱大自然的美景！
公园里的花作文9
有一天，爸爸、妈妈和我，一起去公园里玩，走进公园，眼前被一片菊花吸引住了。哦，原来公园里正在进行菊花展览呢。菊花有各种各样的颜色：有白色、黄色、紫色、红色……白的像雪娃娃，黄的像向日葵，紫的像月季，红的像玫瑰，美丽极了。菊花也有各种各样的形状，有的像蘑菇，有的像无数的星星。还有的菊花被花匠们摆成各种各样的造型，有的像一顶柱子，有的像一幅画……。
今天，公园的花真美啊！
公园里的花作文10
浣花溪公园位于成都市西南方的一环路与二环路之间的浣花溪滨河路旁边，是成都最大的开放式城市森林公园。
星期六，我们一家人来的了浣花溪公园，汽车行驶到了浣花溪公园门口，我们依次下了车，走进了美丽的公园。宽阔的大道展现在我们眼前，我们一走进公园，就看见一个有两个“耳朵”的大圆鼎，原来，这整个雕塑的名字叫“源泉”，源泉意在彰显*诗歌兴于春秋源远流长，诗歌创作泉涌，才华横溢。此鼎为华夏古今第一鼎。继续往前走，是一条文化长廊。走着走着，我们走到一个路口，我们左转进了万树山。
通往山顶的叠叠石梯，像杂技演员手中飞舞的彩带，忽高忽低，弯弯曲曲的回旋着。沿着石梯往上走，真是五步一景，十步一画，啊——真美！桃树，柿树，梨树的叶子枯了，落了，只剩下光秃秃的树枝。仔细一看，你会发现一些嫩芽在树丫里面，等待来年，从这里孕育出新的枝叶，结出更多的果实。
我们走啊走，很快，走到了上山的丁字路口，我看见一个雕塑，叫“炊台想会”。炊台相会是李白，杜甫和高适三人想会于炊台。山顶上一棵棵金黄的银杏树风一吹，就会飘下一只只“蝴蝶”，为大地涂上一片金黄。我们下了山，来的一片竹林里，竹叶青翠欲滴，竹竿清苍挺拔。“咦？！那是什么？！”有一个雕塑，一个人在那里抚琴“幽篁抚琴”这情景让我想起一首诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
刚走出竹林，阵阵清香飘来，令人心旷神怡，腊梅花开得正盛，几乎满树都是花。花瓣润滑透明，像琥珀或玉雕成，很有点冰清玉洁的雅致。它能数九冬开放。“众芳摇落独鲜妍”，天越冷，开的越精神。
穿过小桥，我们来到了白鹭园，似镜的湖面倒映着火红的枫叶，鹅黄的垂柳还有高大的楼房。湖面上的白色天使——白鹭，最为活跃，它们时而张开雪白的翅膀飞翔在蓝天。时而倾斜着身子贴着水面一掠而过，时而栖息在湖心小岛理着羽毛……
浣花溪公园太美了！它有着风景迷人的环境，它就像一本《唐诗三百首》，越读越有味儿。我最喜欢它了！
花园里的花作文5篇（扩展5）
——花园里有什么教案3篇
花园里有什么教案1
活动背景：
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”
中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。
活动目标：
1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。
2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。
活动准备
1．根据散文自制大图书。
2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。
活动过程：
一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1．花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢?
讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。
2．花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的.地毯”。
玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。
导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思：
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一：会说话的地毯——通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。
细节二：一个表情一份默契——通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
花园里有什么教案2
设计意图：
《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
活动目标：
1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：
通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点：
尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备：
1.图画书《花园里有什么》人手一本。
2.配乐散文(配套CD)。
3.小图片、大色纸两张。
活动过程：
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
--散步的时候，你在花园里发现了什么?
--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。
--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。
二、阅读图书上的小花园。
--仔细翻阅图书。
1.提问：花园里有什么?
2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。
--完整欣赏配乐图画书内容。
提问：花园里有什么?
--分类游戏，解读图画书内容。
在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字"看不见的"、"看得见的"，暗示两个不同集合。(操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的?请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置)提问：(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?
小结：原来花园里的很多东*了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提问：(出示花儿的图片)那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢?
小结：原来"凉凉的微风"是看不见的，"花儿的清香"是看不见的，"虫儿的叫声"是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。
提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?
小结：原来需要用"心"才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀!写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了!
活动反思：
本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受;而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
花园里有什么教案3
活动背景：
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的'世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”
中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。
活动目标：
1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。
2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。
活动准备
1．根据散文自制大图书。
2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。
活动过程：
一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1．花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢?
讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。
2．花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。
导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思：
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一：会说话的地毯——通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。
细节二：一个表情一份默契——通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
花园里的花作文5篇（扩展6）
——花园里的梦作文3篇
花园里的梦作文1
一个人最大的幸福，就是在年老时，能够有美好的回忆来陪伴自己，而这最初最美好的的回忆也就属那无忧无虑的童年时光了。
小时候的我就在花园里拥有一段美好的梦。这梦虽然短暂，却是甜丝丝的。
每当春天来临，我家院子里的小花园，就会开满姹紫嫣红的花，争奇斗艳。阳光洒下来，花园里似乎披上了一件金以上。看着这诗情画意的景色，总会让大人们心如止静，消除一天的疲劳。但调皮的我，还正处在孩童的时期阶段，怎么会让他们安宁呢？
一会儿在花园里抓蝴蝶；一会儿抓蛐蛐儿；一会儿又摆弄洋娃娃，把她的头上全扎满各种各样的花朵儿，看着真似一位花仙子。风在脸上抚摩着，花香浸满整个鼻子，别提有多惬意了。可能是秋千荡的太好了，也可能是支架该换了，正当我伸出手去抓那只正向我飞来的蝴蝶时，“砰”的一声，秋千的支架断了，我整个儿人都摔在了花朵的丛林里。“呜呜呜……”我无休止地哭着，爸爸把我抱起来拍哄着我：“好了，别哭了。来，爸爸揉揉，摔到哪儿啦，痛不痛呀。都怪那秋千是吧，赶明儿再买个新的，不哭了，要做个坚强勇敢的好孩子，知道了吗？”说完，我的哭声也渐渐降低了，似乎对爸爸的话也懂得，想要做个坚强勇敢的好孩子。
可我并没有因为这一件从秋千上坠落下来的事而得到*静。看到爸爸现在躺在盛开牡丹花的椅子上，正睡大觉，一脸惬意的不能再惬意的样子．于是，我心中又起了一个坏电子。我随手摘下一朵分红的牡丹，小心翼翼地走到爸爸身后，用双手轻轻地在他的头上胡乱地摸着。最后撮成一团，我的手轻轻往上一提，“哎哟”．爸爸猛地站起身来，“是谁在揪我的头发呀？”爸爸大声叫道。“还不是你那一贯娇养的乖女儿。”妈妈不知从哪儿冒出来，吓我一大跳．我走到爸爸面前，皱着眉头，若有所思的样子：“爸爸，你怎么不留长头发呀？害的我都不能帮你扎头发，插上一朵牡丹花．”说着，拿出那朵已经在太阳的炎热下，凋零了的牡丹花．而旁边的妈妈和奶奶已经笑的不知东南西北了．爸爸把我抱在他的腿上，摸着我的头，笑着说：“你这丫头。”可我真的不知道他们到底在笑什么，男生为什么不能像女生那样留长头发呢？我转过头看爷爷，爷爷的眼神可真奇怪，好象的躲什么。
一晃眼，我都读六年级了。如今，站在花园的一角，那花园里的一景一幕都犹如一场梦。在我的眼前忽隐忽现，仿佛是昨天才发生过。对面的秋千还在荡着，时而模糊，时而清晰，由远而近。近了，近了，近了，越来越近了，我看到一位小女孩坐在秋千上，开怀地笑着，那笑好灿烂，好美丽，又好象在哪儿见过。
花园里的梦作文2
小烟，一个不久人世的女孩。在乡下奶奶那里，小烟站在秋风漫卷的林子里，沙沙落下的叶子让她看到了生命的轨迹。
一天早上，小烟再次来到林子里，她漫步着。林子里的小路，比夏天宽多了；一排排大雁，正往南飞呢！两棵紧挨着的松树，比去年高了一节，一窝耐寒的小鸟，它们的窝还架在树枝上，没有搬走。她明年还能来到这吗？小烟自己也不知道。
树上突然传来一阵鸟叫声，那是一种知更鸟，它腹部的羽毛是粉色的。小烟的注意力集中在这只知更鸟上。知更鸟飞起来，落在另一棵树上，小烟决定跟着它。知更鸟把小烟带到了一片谷地，那好象有一座院子，长长的青藤遮住了门，知更鸟飞进了院子。小烟推开院子门，她简直不能相信，那是一座梦的花园。
院子里有优雅紫罗兰和百合花，同时也种了牛尾菜花和清香的`茉莉。其中有一些极为罕见的蝴蝶百合，这种花薄而几乎透明的花瓣，真象蝴蝶翩翩起舞的翅膀呢！还有玫瑰，或是英姿勃勃地生长在地上；或是花坏般缠绕在树身上，再从树枝上垂吊着；或是贴着墙壁蔓延，垂下一条条花链，摇曳飘荡。还有娇嫩的叶子和花蕾，那些花蕾刚吐出时虽然纤小，但在魔法的点化下，不断的膨胀，从花瓣只绽花萼，散发出幽幽的馨香，使院子充满芬芳。
这是一座生命的院子，小烟，你看到了吗？
花园里的梦作文3
记得那天，我和妹妹经过一座别墅，旁边有个小道，便信步走了进去，一下子就被这眼前的景色惊呆了！眼前是一大片一大片郁郁葱葱的小树林，芳草如茵，绿草茸茸就在脚下。一排排野花百花齐放，万紫千红。花园里那么安静，只听见挡在我们前面的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会……
我和妹还在这儿，找了个空地，悄悄种下几颗樱桃种子，盼它来年也可以长成一棵小樱桃树。这是我和妹妹的小秘密，也在我心底深处，埋下了花园梦的种子。
要是我也有个属于我自己的花园该多好！
我的花园不但要像“秘密花园”一样生气旺盛，还要有果树和菜园。那里到处都是柚子树，每棵树上都有满树的果实；葫芦藤上挂满了大大小小的葫芦。菜园里，有黄瓜、小辣椒、紫茄子，还有西红柿……应有尽有。走到头，有一架高大的摇篮式秋千，秋千旁边是条小河叮咚叮咚作响，时不时传来呱呱~扑通扑通，青蛙的声音……到时，我也会邀请我的朋友们来做客。
到时候，我要做个勤劳的园丁，在花园里插上满满的各样的花儿；让地面变成草坪，绿油油的；在园边围上篱笆，雪白雪白的。我要做个快乐的花仙子！与小鸟一起欢呼，一起跳起舞来……
这梦想的清新花园，吹拂着我未来的希望。住在我心中的花仙子，一直陪伴着我与梦飞翔！
花园里的花作文5篇（扩展7）
——花园里的悄悄话的作文 (菁选3篇)
花园里的悄悄话的作文1
清晨，东方刚露出鱼肚皮，花园里的小动物便叽叽喳喳地开始了他们的谈话。
不信的话，你听：“你们知道吗？听说人类要把我们的家——花园，改造成停车场。”一只小蜗牛伸着懒腰说道，“听谁说的？听谁说的？”一只小粉蝶听到后急忙飞了过来，“是真的，那天我听人类说的，他们还说要把什么车停在这里，对了，小粉蝶，你知道什么是车吗？”小蜗牛说，“我知道，车就是尾巴会排气的东西，有了那东西人类可以不走路。”“既然人类不愿走路，为什么还要锻炼身体呢？”小蜗牛歪着脑袋奇怪的问道，“谁知道啊，人类的想法总是很奇怪，现在我们要想的是：没了花园我们要上哪里去呢？”小粉蝶扑腾着翅膀说着，这时，一只小蜜蜂飞过来说道：“我找到了一个好地方，要不我们搬去那里吧！只能这样了，唉。”“是呀，只能这样了，想起我的好姐妹黄碟我就伤心，我的好姐妹黄碟就是落入人类无情的捕碟网中才牺牲的，我真为黄碟的不幸而感到悲哀，人类为什么就不明白呢？”粉蝶伤心的回忆起她与小黄碟在一起开心的.日子，无奈的摇了摇头。“人类迟早有一天会付出沉痛的代价的，听说小鸟们的生活也不好，经常会遇到猎人，稍不小心，就会丧命在猎人黑乎乎的枪口下，然后被摆上餐桌……”“太恐怖了，不过我们蝴蝶家族也不快活啊，经常被作为标本，或被人玩弄踩于足下，人类为什么这么残忍呢？”
刚说到这，远处传来了脚步声，小蜗牛急忙钻进了草丛中，小蝴蝶和小蜜蜂也在空中盘旋了几圈，然后结伴飞走了……
花园里的悄悄话的作文2
在一个美丽的花园里，里面生长这五彩斑斓的花朵们，它们在朋友的陪伴下逐渐成长，都开出了朵朵美丽的花。
人们都知道，玫瑰花是当时最耀眼的花。人们都舍不得摘下它，因为它太美丽了。玫瑰花因为这一点，就有些轻蔑身边的伙伴们，以为自己是世上最美丽的话，谁都比不上它。那一次，有个叫小雅的孩子，她的妈妈生病了，而不幸的是，母亲再也不能为孩子做任何事情了。小雅每天都出去散散步，这样她能快乐一些。
风姐姐看见了，便慈爱地对小雅说：“孩子，你把这粒种子种到土里，你母亲看见后，可能要好一些。”
小雅兴高采烈地跑回家，把它种在花盆里，每天都让它在阳光的照耀下成长。精心照顾它：浇水、剪叶……仙人掌终于长成了一个小圆球，它的身上长满了许多小刺，小雅不敢轻易碰它。
母亲看见仙人掌有那么顽强的生命力，自己也振作起来。隔了几天，母亲的病全好了，她高兴极了！
母亲对着牡丹花说：“仙人掌，真是谢谢你！要不是你有这么顽强的生命力，我也不会再振作起来，克服面前的困难。”
仙人掌谦虚地说：“没什么，这只不过是一点小事罢了。以前妈妈教过我，我们长出的刺，不是给自己看的，而是给别人看的。只要别人快乐，我们就快乐了。”
母亲听了这番话，感动得涌出了幸福的泪花，说：“你妈妈是世上伟大的人！”
仙人掌说：“如果不是你们人类精心地培养下，我们也不会长出刺和开出那么清新淡雅的花。我们开出花只是为了报答你们的养育之恩。”
玫瑰花这些天听见百合花们在议论：“这些天，仙人掌做了一件天大的好事，我们也得向它学习。”玫瑰花却有点不赖烦了，大声吼道：“仙人掌，它算什么，只不过做了一件好事，就到处宣扬，是不是太骄傲了？”
百合花们听见后，火冒三丈：“你才骄傲呢，天天以为自己是世上最美丽的花，谁也比不上你。其实心灵美才是真正的美。有的人外貌美丽，但内心狂妄无人、自以为是，他是丑陋无比的人。只有心灵美才是真正的美。”从这以后，没有花儿们理玫瑰了，都说它太骄傲了。玫瑰花从此没有好伙伴，仙人掌却有一大堆好伙伴陪它玩呢。
阳光阿姨知道后，托梦给玫瑰。使玫瑰懂得：人不能太骄傲，花是种给别人看的。只要别人快乐，我们才能真正的快乐。
这朵玫瑰花，从此以后到处做好事，却从来不留名……
这个花园，成为了“传递快乐”的花园！
花园里的悄悄话的作文3
深夜的花园，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。
“唉。”一声轻轻的叹息声从花园里传来。玫瑰花小姐低头一看，原来是小草呀！“小草妹妹，你吵醒我了，我明天还准备开花呢，今晚要好好睡一觉如果明天开出的花不漂亮，你担当得起吗？”小草连忙道歉：“对不起，对不起。”“对了，你叹气做什么？”玫瑰小姐问。“哦，没事，没事。”“没事就别瞎喊，瞎叫，知道了吗。”
到了第二天早晨，来到花园中观赏花儿的游客渐渐多了起来，赞美花儿的人也多了起来。“哈哈哈哈，你们看到了吗？人们在称赞我呢！你们别叫我生气啊，要不然我开不出漂亮的话你们也难逃罪过。“牵牛花一脸不高兴，把头扭到一边说：”切，光美有什么用，要不是有小草和绿叶衬托着你，你会有这么完美吗？凡是有在美的食物也会有缺点，就像玉一样，在绿的玉也会有瑕疵，所以你失去绿叶和小草也就不是最完美的。“玫瑰花小姐听了牵牛花小姐的话，脸顿时便像个红苹果，他恨不得找一条缝钻进去。而小草呢，既不骄傲，也不到处炫耀，它只想一辈子做一棵无名的小草。
花园里的花作文5篇（扩展8）
——小学教案《校园里的花》
小学教案《校园里的花》1
课时：
1课时
施教时间：
10月8日——10月10日
学习领域：
造型*表现
教学目标：
1. 引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2. 能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3. 通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。
教学重、难点：
1. 能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2. 在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学准备：
教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物，再准备一些用不同的材料制成的花卉作品。
学生：绘画工具材料。
教学活动过程：
活动一：
引导思考：是什么把我们的校园装点得如此美丽。培养学生能从身边寻找美、发现美，激发他们对生活的热爱。
活动二：
观察自己组桌子上的植物，通过讨论说一说：植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特征？枝杈之间是如何穿插的。
任何植物都有它的个性特征。有的茎干粗壮，有的很细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。
活动三：
教师以讲台上的芦荟为例，引导学生观察并分析，教师简单示范构图与如何写笔写生，着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣；根据特征进行添加与加工。画面的背景可以用点、线、面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写生。
活动四：
展示作品，讲评。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉，美化教室。