巫峡赏雾教案1
知识要求：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景
能力培养：
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
一、导入
巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏：
用课件播放后板书课题。
二、读中学
1、初读全文，了解课文大意。
2、小组读文
要求：圈画生字，想想课文主要讲了几种雾？都有什么特点？
3、按课文内容分段
小结，要求学生说出分段的依据。
4、分析
第一段：
指名读文，说说这段起到什么作用？
第二段：
自由读文，分别写了几种雾，各自己的特点是什么，小组内绘制成表格填一填。
你最喜欢哪种雾，选择一种美读课文。
指导朗读。
第三段：
自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。
指导朗读。
第四段：
齐读课文，说说学完课文的体会。
师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。
三、版报
板书设计 巫峡的`雾
山帽子雾 大而圆
跑马雾 跑马
轻纱雾 丝丝缕缕
春潮雾 春潮
教学总结
成功之处 学生在读文的基础上。
不足之处 对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。
巫峡赏雾教案2
一、说教材
1、解剖教材
在教材中，《巫峡赏雾》选自小学六年级第十一册教材第八单元，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。
2、 教学目的
在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
（1）、学会文中的10个生字；积累优美词句。
（2）、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。
（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。
3、重点、难点
（1）诵读，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
（2）状物抓住特征，想象合理。
二、说教法、学法
本文是篇美文，语言形象、生动、优美，旨在让学生在文本中感受巫峡雾的迷人、学习写作方法，培养语言感受能力，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。因此在教学中，我采用“找特点——学写法——品句子”和“扶放结合”的教学形式，以朗读为主线，根据句子描述的内容想象画面，入情入境；课堂上以学习小组的形式自主探究、合作探究解决疑难；充分发挥老师的主导、学生的主体作用。
三、说教学程序
教学程序包含这几项内容：激趣导入——赏读课文，感悟理解——总结课文，拓展延伸。
（一）、激趣导入利用几天前的雾，将学生带入美丽的情境。在学生谈感受后，顺势导入，并板书课题。（板书：巫峡赏雾）
（二）、复习上节课学习的内容
（三）、赏读课文，感悟理解
课文采用总分总结构，内容浅显，多运用比喻、拟人等修辞手法，笔触细腻生动。教学时通过默读、朗读、思考以及小组合作探究、讨论交流的方式让学生自主读懂课文。
课文第3～7自然段具体介绍了各种巫峡雾的特点，是文章的主要内容，表达了作者对巫峡的赞美和热爱之情。通过对语言文字的感受，把“巫峡雾”变成“一幅幅绘画珍品”在头脑里展现，是学好课文的关键。根据本课的特点，为了更好的突破重点、难点，我是这样做的：
1、学习第3自然段，掌握学习方法。
师范读课文，让学生按照“找特点——学写法——品句子”的学习方法，在老师的指导下感悟课文内容，掌握学习方法。找出作者描写的巫峡雾的特点。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到山帽子雾的特点和它的美。
2、赏读课文，自主感悟
运用学习第3自然段的方法，小组合作学习4～7自然段。在交流汇报时，教师引导品读、体会。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到其他几种雾的特点和它们的美。
3、感情朗读。
朗读是语文教学中一项重要的任务，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解，使学生受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。这篇课文语言形象生动，读后使人有身临其境之感。因此，此环节我引导学生反复的朗读，使学生能更好地进入情境。
（四）总结课文，拓展延伸
1、欣赏雾景。
教师指板书总结全文。
1、 拓展延伸
小组合作：给巫峡雾写一段广告词。
四、教学反思
1、作为小学语文教师，我充分挖掘教材中的美育因素，在教学中渗透美育，充分调动学生的所有感官，培养学生感受美的能力，陶冶美的情操。这堂课，如果能制作一个课件，里面的各种雾的图片能在舒缓的音乐背景下动起来，就能更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2、时间还可以安排紧凑一些，多留些时间让学生品读课文，让学生在琅琅书声中，感受和
再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣
巫峡赏雾教案3
一、说教材
1、解剖教材
在教材中，《巫峡赏雾》选自小学六年级第十一册教材第八单元，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。
2、 教学目的
在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
（1）、学会文中的10个生字；积累优美词句。
（2）、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。
（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。
3、重点、难点
（1）诵读，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
（2）状物抓住特征，想象合理。
二、说教法、学法
本文是篇美文，语言形象、生动、优美，旨在让学生在文本中感受巫峡雾的'迷人、学习写作方法，培养语言感受能力，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。因此在教学中，我采用“找特点——学写法——品句子”和“扶放结合”的教学形式，以朗读为主线，根据句子描述的内容想象画面，入情入境；课堂上以学习小组的形式自主探究、合作探究解决疑难；充分发挥老师的主导、学生的主体作用。
三、说教学程序
教学程序包含这几项内容：激趣导入——赏读课文，感悟理解——总结课文，拓展延伸。
（一）、激趣导入利用几天前的雾，将学生带入美丽的情境。在学生谈感受后，顺势导入，并板书课题。（板书：巫峡赏雾）
（二）、复习上节课学习的内容
（三）、赏读课文，感悟理解
课文采用总分总结构，内容浅显，多运用比喻、拟人等修辞手法，笔触细腻生动。教学时通过默读、朗读、思考以及小组合作探究、讨论交流的方式让学生自主读懂课文。
课文第3～7自然段具体介绍了各种巫峡雾的特点，是文章的主要内容，表达了作者对巫峡的赞美和热爱之情。通过对语言文字的感受，把“巫峡雾”变成“一幅幅绘画珍品”在头脑里展现，是学好课文的关键。根据本课的特点，为了更好的突破重点、难点，我是这样做的：
1、学习第3自然段，掌握学习方法。
师范读课文，让学生按照“找特点——学写法——品句子”的学习方法，在老师的指导下感悟课文内容，掌握学习方法。找出作者描写的巫峡雾的特点。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到山帽子雾的特点和它的美。
2、赏读课文，自主感悟
运用学习第3自然段的方法，小组合作学习4～7自然段。在交流汇报时，教师引导品读、体会。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到其他几种雾的特点和它们的美。
3、感情朗读。
朗读是语文教学中一项重要的任务，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解，使学生受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。这篇课文语言形象生动，读后使人有身临其境之感。因此，此环节我引导学生反复的朗读，使学生能更好地进入情境。
（四）总结课文，拓展延伸
1、欣赏雾景。
教师指板书总结全文。
1、 拓展延伸
小组合作：给巫峡雾写一段广告词。
四、教学反思
1、作为小学语文教师，我充分挖掘教材中的美育因素，在教学中渗透美育，充分调动学生的所有感官，培养学生感受美的能力，陶冶美的情操。这堂课，如果能制作一个课件，里面的各种雾的图片能在舒缓的音乐背景下动起来，就能更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2、时间还可以安排紧凑一些，多留些时间让学生品读课文，让学生在琅琅书声中，感受和
再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣
巫峡赏雾教案3篇扩展阅读
巫峡赏雾教案3篇（扩展1）
——巫峡导游词3篇
巫峡导游词1
据说，在三峡中，巫峡是最秀美的一个峡。暑假，我才真正认识到。
我们来到巫峡，首先看到的是巫山神女十二峰，这神女十二峰，像一串翠绿的宝石，镶嵌江畔。巫山神女十二峰各有特色。有的像体态修长的少女，立在山峰上;有的好似凤凰展翅，十分优美。一个个山峰就是一个个动人的身影。其中神女峰最为秀丽，最为有名。神女峰宛如一个亭亭玉立的.少女，站在悬崖峭壁之上，望着滔滔江水，故名神女峰。云层，像给那人形石柱披上了一层薄纱似的，更显得脉脉含情，美丽动人。
接着，我们又来到了三峡的一条大分支，那就是大宁河。这大宁河也在巫峡，它不但是三峡的第一大分支，还是长江的大分支。大宁河是一条美不胜收的河流，在大宁河也有三个峡，分别是：龙门峡、巴雾峡和滴翠峡。人称“小三峡”，小三峡的风光比大三峡的风光更要壮观，有“三峡山水甲天下，宁河山水甲三峡”之说。
我们进入小三峡后，首先映入眼帘的是雄伟壮观的龙门峡。龙门峡就像是一座雄伟壮观的大门，把你给带进小三峡，因此命名为龙门峡。过了雄伟壮观的龙门峡，就到了神奇的巴雾峡。在巴雾峡里，有许多的巴人的千年悬棺，只见，一个个悬棺，在几十米高的悬崖峭壁之上。古人真是聪明，能把这么重的悬棺放到那么高的山崖上。这些悬棺在大三峡里是根本看不到的。
最后，就到了小三峡中最秀美的一个峡了，那就是滴翠峡。滴翠峡的*到处是郁郁葱葱的树林。滴翠峡的水比另外两个峡的都要清，在滴翠峡的*，到处可以看到一只只起飞的白鹭，和一群群贪吃的猴子。这在大三峡也是找不到第二处的。怪不得说大宁河的小三峡，比长江的大三峡要美呀!
这长江大三峡中最美的巫峡，美景真是说也说不完，写也写不尽呀!要是你有时间的话可真的要去玩玩哟!
巫峡导游词2
巫峡镇，地处长江北岸巫峡口，是巫山县人民0驻地，1全县政治、经济、文化的中心，幅员面积87.27*方公里，三峡工程移民搬迁镇。辖圣泉、登龙、朝云、神女、松峦、集仙、翠屏、聚鹤、飞凤、净坛、起云、上升、南陵13个社区，龙江、西坪、柳树、*安、东岗、跳石6个行政村。公路与毗邻县和湖北省相通，长江和大宁河设有港口和客货码头。有高唐观遗址、陆游洞、楚阳台、授书台、宁河晚渡、三登谭秋月、秀峰禅刹、女观贞石等风景名胜古迹。
巫峡“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。十二峰之外，还有众多的险峰异壑，令人目不暇接。
苍峡连彩霞，出峡复入峡。巫峡是三峡最连贯、最整齐的峡谷，分为东西两段，西段由金盔银甲峡、箭穿峡组成，东段由铁棺峡、门扇峡组成。巫峡名胜古迹众多，除有十二峰外，还有陆游古洞、大禹授书台、神女庙遗址、孔明石碑以及那悬崖绝壁上的夔巫栈道、川鄂边界边域溪及“楚蜀鸿沟”题刻，还有那刻在江岸岩石上的累累纤痕等，无不充满诗情画意。滋润了历代迁客骚人的生花妙笔，留下了灿若繁星的诗章。
秋风亭：来到巴东，不可不登临秋风亭。伫立亭中，观四面风景，只见山峦迭翠，大江横流，山风拂面，令人心旷神怡。站在寇准曾经站过的地方，似可领略到这位贤臣良相忧乐天下，济世济民的情怀。在巴东，最出名的风景应该是神农溪，若有时间的话可以去试试神农溪漂流。所没有时间就还是继续上行，去领略巫山的幽深秀丽。
神女峰：十二峰中以神女峰最著名，峰上有一挺秀的石柱，形似亭亭玉立的少女。她每天最早迎来朝霞，又最后送走晚霞，故又称“望霞峰”。据唐广成《墉城集仙录》载，西王母幼女瑶姬携狂章、虞余诸神出游东海，过巫山，见洪水肆虐，于是“助禹斩石、疏波、决塞、导厄，以循其流”。水患既*，瑶姬为助民永祈丰年，行船*安，立山头日久天长，便化为神女峰。
巫峡导游词3
欢迎大家来到这里，下面我来为大家介绍一下！
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意。巫峡峡长谷深，迂回曲折，奇峰嵯峨连绵，烟云氤氲缭绕，景色清幽之极，如一条美不胜收的画廊。
船过巫山县城就进入了长江三峡的第二峡巫峡————位于重庆市巫山县与湖北省巴东县之间。巫峡全长42公里，山高入云，有巫山十二峰擅奇天下。巴东属段22公里。西起边域溪，东至县境官渡口镇，古又称巴峡。
巫峡名胜古迹众多，著名的巫峡十二峰外，分别坐落在巫峡的南北*，是巫峡最著名的风景点。它们上干云霄，壁立千仞，下临不测，直插江底；峡中云雾轻盈舒卷，飘荡缭绕，变幻莫测，为它们*添了几分绰约的风姿；而流传至今的种种美丽的神话传说，更增添了奇异浪漫的诗情。除此之外，巫峡还有陆游古洞、大禹授书台、神女庙遗址、孔明石碑以及那悬崖绝壁上的夔巫栈道、川鄂边界边域溪及“楚蜀鸿沟”题刻，还有那刻在江岸岩石上的累累纤痕等无不充满诗情画意。滋润了历代迁客骚人的生花妙笔，留下了灿若繁星的诗章。
巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝句。
三峡水库到达175米以后，巫峡水位仅提高80米，对幽深秀丽的峡谷风光没有大的影响，相反地有杉木壤溪、神女溪等更幽深的峡谷景观可以开发，给游览巫峡增添更多的奇情野趣。
巫峡赏雾教案3篇（扩展2）
——小学语文《巫峡赏雾》教学设计
小学语文《巫峡赏雾》教学设计1
教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景
教学重点
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
教学难点
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
教学准备
预习、搜集有关巫峡的诗
教学流程
一、创设情境
同学们，这节课我们学习快乐读书屋2《巫峡赏雾》巫峡是长江山峡之一，因巫山而得名。今天老师就带领同学们随同作者一起走进巫峡，欣赏巫峡的雾。
二、新授
(一)自读课文启发兴趣
1.请同学们把书翻到24页，自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不认识的字可以请教老师同学，
2.请一名同学读课文，其他同学边听读边思考，课文主要写了什么。
3.课文主要写了巫峡的雾，是分几部分来写的，请同学们浏览课文，回答这个问题，
(二)层递吟咏升华阅读情感
1巫峡为什么叫雾峡，是因为它多雾。
2巫峡的雾给你的总体感受是什么呢?用一个词来概括(俊秀迷人)
你是从哪知道的?
你能把这段话读给大家听吗?
3.作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢?请同学们看自学提示：
课件：读一读画一画说一说
请你画出课文主要描写课哪几种雾?每种雾的特点是什么?
作者是通过运用哪些方法把雾具体形象描述出来的?
把你找到的相关句子和同桌交流。
4.汇报(是完成板书)
山帽子雾有什么特点?作者怎样描写的?请你读一读
半山雾像什么?作者用了什么写作方法把它写具体形象的?
轻纱雾的特点是什么?你是通过那句话知道的?(指导读的'轻一些)
江雾给你留下最深刻的印象是什么?
跑马雾又用了哪些写作手法?请你读出它的气势
作者抓住了各种雾的特点，大量运用联想、想象手法，使巫峡的雾似真似幻，仿佛带领我们遨游人间幻境。比喻、排比、拟人等表现手法的使用使云雾姿态更加活灵活现，栩栩如生，极具观赏的视觉冲击力，使我们享受了一顿丰盛的云雾奇观盛宴。
5.第二部分一开始先写巫峡的雾俊秀迷人，又分写了5种雾的各种姿态，这种结构叫什么?(总起--分述)以后我们在写作文时，也可以运用此种结构方式。
6.我们通过各种方式读，感悟到了用语言文字美，接下来我们欣赏图片，进一步感受巫峡的雾的美轮美奂。
巫峡的雾真是千姿百态(板书)它们有的似飞马游龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有的又聚成滔滔云纱。
请同学们齐读最后一段
(三)识字
师：同学们，通过学文对本课的生字已经认识了，下面老师检
查你们的识字情况，请同学们看生字卡片。
(四)拓展实践，提升阅读品味
巫峡是长江三峡奇秀壮丽的山水画廊之一，从古至今，许多文人墨客都在这里留下了不朽的篇章，老师精选了2首有关巫峡的诗与大家分享(读诗)
(出示后先让学生自读，然后师生齐读)
三、总结
法国雕塑家罗丹说：生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现，的确，大自然中的美是无处不在的。
希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出来与大家分享。
板书设计：
快乐读书屋2
多雾 雾峡
山帽子 大而圆
半山 天幕远山
巫峡赏雾：俊秀迷人 轻纱 丝丝缕缕
江 早而居多
跑马 气势磅礴
赞雾
教学反思
在学生对课文内容有了充分理解的基础上，让学生多练习感情朗读。在读的过程中去感悟语言文字的优美，陶冶学生爱美的情操。
附课文：
巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水*线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭织出来的吗?微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了。拖着长裙，一步一步……
江雾，又被称做早潮。巫峡一到春上，起江雾的时候居多。清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动，烟波由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。早起收钓的打鱼船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。打鱼人的笑声，穿过厚厚的新棉浮了上来。欢快的笑声告诉人们：昨晚放的钓啊，有不少鱼儿咬了钩。
跑马雾，气势好生了得!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
巫峡的雾，迷人的雾。
巫峡赏雾教案3篇（扩展3）
——巫峡赏雾阅读答案
巫峡赏雾阅读答案1
《巫峡赏雾》阅读原文
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水*线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?
跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
巫峡的`雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
《巫峡赏雾》阅读题目
1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
欣赏 璀璨夺目 驰骋
2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写
3.理清文章的条理。用(先写.......然后写......这样的句子表达)
4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来，并说出这样写的好处
5.本文表达了作者怎样的思想感情
6.从文中找出你喜欢的句子，说说你为甚麽喜欢
喜欢的句子：
喜欢的原因：
7.对“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。”这句话你是怎么理解的?
由此联想到古诗《 》中的诗句:________,_______ 。
《巫峡赏雾》阅读答案
1.欣赏，即对美好事物而言，放在文中便是对巫山的雾的褒扬。
璀璨夺目，写出山帽子雾的光泽耀眼。
驰骋，有速度感，写出雾的气势磅礴。
2.山帽子雾：大而圆，光彩夺目。轻纱雾：轻盈，飘逸。
3.文章先总括巫山多雾的特点，然后分说几类雾各自的特色，最后再心生感慨。总-分-总结构。
4.“巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾，迷人的雾”，首尾相呼，前后照应，使文章结构严谨而浑然一体。
5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。
6.“有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。”运用排比，拟人的手法，将雾人格化，气势雄壮，动作声音相结合，生动形象。
7.侧面表现出遮山雾的“遮”字，隐藏的身形，挡住了视线，比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”。
巫峡赏雾教案3篇（扩展4）
——赏雪景作文3篇
赏雪景作文1
在呼呼的北风吹过的下午，美丽的花朵从天而降，它不是什么时候都能见到的，它是大地的精灵，它是冬夜夜的礼物，它不停地打扮着大地母亲，它的样子飘飘洒洒，它的身姿洁白无瑕，它的身影无处不在，它的体温冰凉清爽，这就是入冬来的第一场雪。
天越来越黑，雪越下越大，天空黑沉沉的，大地白茫茫的。雪花像梨花，一片跟着一片，不紧不慢，下的稳稳的。在路灯的光照里，雪花犹如棉朵，千多、万多，纯白、晶亮、闪光。不一会儿，高楼戴上了白帽儿，大树披上了白袍子。
早晨起床打开门，我仿佛到了一个童话世界，雪花把大地装扮得如此洁白美丽，此时的大地犹如人间仙境——地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
它带给我们的不仅是快乐，还有清凉。下课了，我和小伙伴们怀着激动的心情像小鸟一样飞出来教室，来到这片冰天雪地，堆雪人打雪仗，我也随手抓起一把雪向对方扔去，他得到的`是清凉和快乐，他也抓起一把雪向我投来，我感觉很清爽。
全校同学的脸上露出无比的激动与欢乐……
赏雪景作文2
早晨我醒来，发现窗户上有一层厚厚的露水。打开窗户一看，哇，外面简直成了一个白色的世界。我跑到楼下四处张望，所有的车辆、房屋全都变成了白色，就连大地也被冰雪覆盖了，踩上去软软的，舒服极了。
吃完早饭，我和爸爸妈妈一起步行去月湖公园赏雪景。在路边，一蓬蓬的小草都变成了“迷你小雪山”，树枝上覆盖了厚厚的一层雪，微风吹过，雪花漫天飞舞。爸爸趁我不注意，一脚踢在树干上，只听“哗啦啦……”一声，大块大块的雪从树上掉了来，正好砸在我头上，把我变成了个“雪人”。
我们来到月湖公园。哇，这里简直是个的白色世界。白色的凉亭，白色的小草，白色的花，白色的小路，银装素裹，美丽极了。草地上有几个小男孩跑来跑去在堆雪人，打雪仗。有位老爷爷坐在凉亭里吹笛子，优美动听的曲子飘到了远处。
湖边的老房子屋檐上挂着一串串的冰棱，在阳光的照射下晶莹剔透，发出五彩的光芒。我边走边四处张望，突然发现柳树上有一些小小的突起，走近一看，原来是嫩绿的柳芽啊！
我开心地大叫到：“春天来啦，春天来啦！”
赏雪景作文3
一提到庐山，就让我不得不想起李白的古诗——《望庐山瀑布》。虽然这次寒假我们没有看到“飞流直下三千尺”的瀑布，但看到了银装素裹的庐山。
进了庐山，眼前的风光迷住了我的双眼——一片冰雪世界。大树上结了冰凌，远远望去，就像一个个水晶挂满枝头。看！
雪把竹子压成了小桥，层层叠叠，像波浪，像云海。更让我惊奇的是，庐山半山腰有个湖，整个湖面都结了冰，光洁如镜。我们下车观看，呀！好冷呦，耳朵和鼻子一下子失去了感觉；雪好大呦，积雪足有40厘米厚，每走一步，白雪就会没过双脚。我们大家都被这洁白的雪世界迷住了，先是拿出相机咔嚓咔嚓收藏美景，接着无论是大人或是小孩，都不约而同地打起雪仗来，引得大家笑声一片，有趣极了。
大概是我们的欢笑声惊动了小动物，机灵勇敢的小猴从雪山中爬了下来，以小主人的姿态迎接我们这些远方的朋友。
巫峡赏雾教案3篇（扩展5）
——赏灯的作文3篇
赏灯的作文1
今天夜幕降临的时候，我们相约去植物园赏灯。一下车，一阵清风从我耳边吹过，真凉爽呀！立刻消除了白天的`燥热。
走进植物园大门，映入我眼帘的是一座五光十色的海洋城堡，意味着我们来到了一个五彩缤纷、灯光闪烁的海洋世界。
我和小伙伴被美景吸引住了，迫不及待往城堡里奔过去。这里灯火通明，把植物园照得像白天一样。成群结队的小鱼闪着七色光，迎面游来，好像在说：“你好，欢迎光临！”这里的灯真多呀！有海豚、贝壳、海草等造型，栩栩如生，最有趣的是水母的触角，它像柳枝扎着辫子样，随风舞动。
不知不觉中，我们来到了大草坪，一个大皇冠矗立在草坪中，点点灯光，每个灯都变换不同的颜色，有红、黄、蓝、绿，有几盏白色的灯，犹如花丛中镶嵌着宝石一样，闪闪发亮，美丽极了！
可是天公不作美，正当我们沉醉其中的时候，突然硕大的雨点打在我们身上，紧接着下起了倾盆大雨，我们不得不依依不舍地冲出植物园。
灯展使植物园焕然一新，它是灯的海洋，光的世界，它正张开双臂，欢迎大家去观看呢。
赏灯的作文2
正月十五元宵节是*的传统节日，今年我度过一个特殊而热闹的无宵夜。
说特殊，因为这是我第一次不在家过节。以前，每年正月十五，我们全家早早就准备好去看花灯，每年，我都能欣赏到漂亮新颖、五彩缤纷的花灯，还会看到美丽迷人、五颜六色的焰火。听妈妈说，张掖的灯展比临泽更清亮，所以，我征得爸妈同意，到张掖姨姨家过元宵。
姨姨早早就煮好汤圆，圆圆的，从口甜到心，但人和哥哥只吃几个就缠着姨姨带我们去观灯。
到广场，啊，真是人山人海，四周挂满大大小小、形态各异的花灯，让人目不暇接。有火红的金鱼灯，象征奥运的福娃灯，开屏的孔雀灯……今年是牛年，牛当然是主角，有金牛闹春灯，牧童戏牛灯，斗牛灯，一排排闪亮的花牛灯祝福人们今年身体牛，事业牛，生活越来越牛。
远处，一闪一闪的灯塔吸引我，我们费好大的劲才挤到前面，高高灯塔上镶着漂亮的霓虹灯，红的，蓝的，黄的，绿的，五彩纷呈，耸立在广场中央，美丽极。
过一会，我们又来到甘泉公园，这里也挂许多灯，特别是闪烁在柳树丛中的，有可爱娃娃灯，美丽的孔雀灯，金灿灿的元宝灯，真叫人留恋忘返。
这时，随着轰轰的声响，广场的天空一下子亮起，噢，原来是开始放焰火，这可是我最期待的，只见焰火像一朵朵漂亮的花在空中绽放，又缓缓消失，有的像美丽的流星一样划过天际，有的像天女散花一般，从远处的天空慢慢飘落，美丽极。
正月十五的张掖多么热闹，元宵节的夜景多么迷人啊！
赏灯的作文3
正月十五元宵节是*的传统节日，今年我度过一个特殊而热闹的无宵夜。
说特殊，因为这是我第一次不在家过节。以前，每年正月十五，我们全家早早就准备好去看花灯，每年，我都能欣赏到漂亮新颖、五彩缤纷的花灯，还会看到美丽迷人、五颜六色的焰火。听妈妈说，张掖的灯展比临泽更清亮，所以，我征得爸妈同意，到张掖姨姨家过元宵。
姨姨早早就煮好汤圆，圆圆的，从口甜到心，但人和哥哥只吃几个就缠着姨姨带我们去观灯。
到广场，啊，真是人山人海，四周挂满大大小小、形态各异的花灯，让人目不暇接。有火红的金鱼灯，象征奥运的福娃灯，开屏的孔雀灯……今年是牛年，牛当然是主角，有金牛闹春灯，牧童戏牛灯，斗牛灯，一排排闪亮的花牛灯祝福人们今年身体牛，事业牛，生活越来越牛。
远处，一闪一闪的灯塔吸引我，我们费好大的劲才挤到前面，高高灯塔上镶着漂亮的霓虹灯，红的，蓝的，黄的，绿的，五彩纷呈，耸立在广场中央，美丽极。
过一会，我们又来到甘泉公园，这里也挂许多灯，特别是闪烁在柳树丛中的，有可爱娃娃灯，美丽的孔雀灯，金灿灿的元宝灯，真叫人留恋忘返。
这时，随着轰轰的声响，广场的天空一下子亮起，噢，原来是开始放焰火，这可是我最期待的，只见焰火像一朵朵漂亮的花在空中绽放，又缓缓消失，有的`像美丽的流星一样划过天际，有的像天女散花一般，从远处的天空慢慢飘落，美丽极。
正月十五的张掖多么热闹，元宵节的夜景多么迷人啊！
巫峡赏雾教案3篇（扩展6）
——《雾》幼儿园大班教案3篇
《雾》幼儿园大班教案1
活动目标：
1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、初步了解预防雾霾的小常识。
活动准备：
1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的'尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频
活动过程：
一、谈话活动：感受空气的重要性
1、说说天气记录观察
今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。谁愿意说说的？
（请2位幼儿介绍他的记录）
老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响
老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ 刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）
那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）
原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）
那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验
三、游戏，演示，直观地显示
玻璃缸场景：
（1）汽车 树林 房屋
我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？
（2）制造雾霾
你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。 我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性
那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不窗通风）
今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。
幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）
我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?
(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)
我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！
五、结束
马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
小百科：雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。*不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。
巫峡赏雾教案3篇（扩展7）
——中秋赏明月作文3篇
中秋赏明月作文1
中秋节，*传统节日之一，为每年的农历八月十五。因为这一天，月亮满满，象征团圆，又称为团圆节。
要说中秋节的习俗，第一，是赏月。中秋节的月亮是特别的皎洁和圆满，具有象征团圆的意义，通过明亮的月光，可以欣赏月夜的自然美景。第二，是吃月饼。吃月饼的习俗有文字记载，始于明代。传说中把节庆的食品神奇化；现在也赋予了祖国统一、全国各族人民团圆的爱国意义；而应景的月饼，正是庆祝团圆的意思。第三，就是团圆。一家聚到一起，吃月饼、赏月，表现出月圆人亦圆的理想。
又到了一年一度的中秋，今年，我和爸爸妈妈一同到外婆家过节。
到了外婆家后，各位长辈、兄弟姐妹们从四面八方陆陆续续地赶来了。大家聚在一桌，吃着团圆饭，别提有多高兴啦！大人们谈笑风生，小孩们嬉戏玩耍。说笑玩耍中，团圆饭不知不觉地就吃完了。饭后，我们到了院子里，一边吃着月饼，一边赏着明月。
哇！今天的月亮真是又大又圆又亮啊！她高高地挂在天空，真像一个大玉盘，又像一个晶莹的宫殿。我想，嫦娥姐姐在月宫里，抱着可爱的玉兔，借着明媚的月光，是否也在欣赏地球上五光十色的大自然美景呢？还记得妈妈曾给我讲过“嫦娥奔月”的故事，那么，当圆月变成月牙的时候，嫦娥姐姐和玉兔会下到我们人间来吗？
“举头望明月，低头思故乡”，“但愿人长久，千里共婵娟”。让我们和古人一道，在不同的时空、在不同的地方，共同欣赏故乡的这一轮美丽的`明月吧！
中秋赏明月作文2
“月儿圆，饼儿甜，中秋的人儿圆又甜……”每当我唱起这支自创的童谣，就意味着中秋节到了！
中秋节那天，月亮又大又圆，洁白无瑕的月光倒映在荷花池中，轻轻的微风温柔地吹拂着荷花池，亭亭玉立的荷花一摇一摆，仿佛在跳着优美的舞蹈。水面被风吹出了一层层的波纹，倒映在水中的月光仿佛看见了荷花那优美的舞蹈，不甘示弱，也在水面上摇来摆去……吃香甜的月饼了！我只见桌面上摆着各种口味的月饼，口水都快流下来了！我先吃五仁月饼，杏仁、核桃仁、花生仁、芝麻仁和瓜子仁混在一起的月饼香甜可口。然后吃蛋黄月饼，外酥里嫩的蛋黄挑逗着人们的味蕾。吃完了两个月饼后，我又吃了冰皮月饼，里面的豆沙馅甜蜜至极……我吃饱后，就看着月亮，深夜的月亮是那么明亮啊！我心想：“又大又圆的月亮上，真的住着美丽的嫦娥与可爱的玉兔吗？”想着想着，我就进入了甜蜜的梦乡。在梦里，我见到了嫦娥的手牵着玉兔准备飞向月亮那儿。
好奇的我向高空中的她们喊了一声：“嫦娥姐姐！玉兔！”耳朵敏锐的玉兔听到我的呼喊，就叫嫦娥停下来，飞到我身边，对我说：“小朋友，你想去月亮上陪我玩吗？月亮上有许多新奇的玩意儿，可好玩儿了！”我迫不及待地说：“好啊！我还没有去过月亮哪儿呢！”我话音未落，就牵着嫦娥的手，与她们一同飞向月亮。到了月亮里面，我看见里面都挂着明亮的小灯，那一定是给黑夜照明用的！我的头伸出了“月亮窗口”，看到月亮下面还有一朵云，是专门托住月亮用的。接着，玉兔在我身上施了魔法，让我可以踩在云端上，尽情玩耍！我和玉兔在云端上玩得正高兴时，不知谁在叫：“纳纳，别睡啦！你会着凉的！”我睁开了惺忪的睡眼，看见我趴在窗台上，妈妈还在旁边叫我，哦！原来这是一场梦！奇妙的中秋节让人欢喜，让人甜蜜！
中秋赏明月作文3
一年一度的中秋又来临了，吃着那美味，爽口的月饼，和家人一起赏月，那真是美极了！
夜晚，清风飒爽，一轮皎洁的明月正缓缓上升，散发着温柔的光，黑暗的世界，仿佛一下子就亮了！温柔的光，好像一软柔的薄纱，披在了大地上！真是如苏轼所说：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我深深的体会到苏轼写诗的背景，虽然没有酒。
一家人在这一天吃着月饼时，爷爷兴趣大发，如一澈清泉滔滔不绝，讲起了那古老的神话传说，我早已熟悉万千，但还是静静有味的听着爷爷的演讲。话说：远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。
羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。
一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。
后羿有个徒弟叫逄蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。
这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。天近傍晚，找借口未去打猎的逄蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。
嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。
听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他进月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。
第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。
羿和乡亲们都在月光下祭月，寄托对嫦娥的思念。从此年年如此，代代相传。由于八月十五正值中秋，就定为中秋节。讲完爷爷不禁笑了一下说：”你小子听了那么多遍，还在听，呵呵！真是我的好孙子！“这一年的中秋是的，是最美的！我永远会记住这一美好的日子！
巫峡赏雾教案3篇（扩展8）
——中秋赏猴作文3篇
中秋赏猴作文1
尊敬的老师们、同学们：
大家，早上好!
今天，我演讲的题目是《绿色。希望》。
在人类奔向21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大。改善生态环境的最根本方法是种树种草，增加绿色植被，因此植树造林是全世界的目标。明天是3月12日，是
*的植树节，让我们把口号落实行动，让绿色染绿校园。只要热爱祖国和人类的人就会懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河。我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。
爱护花草树木就是爱惜生命。地球上有了绿色植物之后，才孕育出动物生命，从人类的祖先古猿的诞生，到进化为现代人猿，在森林中至少度过了100多万年的时间，可以说人类是在绿色的摇篮中逐渐成长起来的。但是，随着地球环境的`恶化，诸如高血压、冠心病、糖尿病、神经衰弱，癌症等发病率逐年上升，所以爱护绿色环境，营造绿色环境，也就爱惜了健康，爱惜了生命，也就是回归了大自然，找回人类失去的宝贵天性。
爱护花草树木还是一种传统，爱树的核心就是种，哪一个国家，哪一个民族，不年年种树?在我国，哪一个地区，哪一个城市，哪一个乡村，没有每年的绿色计划?从国家
领导人到*民百姓，谁的一生中不种活好几棵树?植树节将成为我国一个有特殊意义的传统节日。在东欧，在法国巴黎有这样一个习俗：婴儿出生要栽一棵理想树，上学时栽一棵求知树，18岁时栽一棵青春树，大学毕业栽一棵成才树，结婚时栽一棵同心树，一个人一生中*均栽活6棵树。这样，人人栽，年年栽，代代栽，栽出点点新绿，栽出片片生机，栽出不断扩大的生存空间，栽出无边无际的波涛汹涌的森林之海，那无所不在的森林，也将染绿一个国家，一个民族，染绿它的历史，染绿它的风俗习惯。
同学们，我校是绿色学校，校内的花草树木种类很多，它们给我们营造了一个优美、舒适的工作学习环境。校园里一草一木，一花一叶都凝聚了校园种花工人的汗水与心血，来之不易，我们应好好的珍惜。
同学们，“一年之计在于春”，让我们行动起来，投入到爱护学校花草树木的队伍中来吧!让绿色永驻校园，让鸟儿天天歌唱，让花香常年飘荡。
巫峡赏雾教案3篇（扩展9）
——赏雨
赏雨1
刚一放学，天空上原本薄如蝉翼的白云，现已变成了厚如棉被的乌云，像似被哪个淘气的孩子泼了墨似的。乌云压得很得很低，似乎想要给宁波这个美丽的大城市一个大大的拥抱。不一会儿，雨点儿有离开了乌云的怀抱，争先恐后地飘落下来，如一个个可爱的折翼天使，降临人间，祝福万物。满世界都是雨。
原本干燥的空气变得湿润，眼前原本清晰的事物变得模糊，人们有的用手中的包遮着头，皱着眉头，匆匆地赶回家，有的则费力地撑起伞，喃喃自语，好像是在抱怨这个“鬼天气”，还有的在屋檐下，拎着包，迷茫地望着天，望着马路，如一个无家可归的孩子，怪是可怜。不过，我倒是认为，看着小雨滴淘气地钻入泥土，滋润万物，或是趁人们不注意，冷不丁的蹿进人们的衣袖，是多么的可爱，多么的有趣啊！
雨渐渐的大了起来，一个个小天使转身变成了一位位小音乐家，他们把万物当成琴键，用自己无形的大手弹奏出一个个跳动的音符，构成了一首美妙的乐曲，汽车也忍不住为他们喝彩，风儿也忍不住呐喊，他们的加入使原本单调的世界变得更加富有情趣。
我蹲在门口，忽然发现雨他们是有颜色的，是丰富多彩的。没人能知道或决定他们到底应该是什么颜色。他们有的红如火焰，有的白如鹅毛，有的蓝如宝石……这些颜色在画家的调色板上是很难调出来的，因为这些颜色是富有生命的，是富有情趣的。
雨渐渐停了，但他们并没有走，像是对世界的眷恋。他们有的在凹凸不*的路面上积起了一个个小水洼，有的还在屋檐上顺着沿边流淌下来，有的.则固执的粘在雨伞上，甩也甩不下来。
雨后，万物经过雨点的洗涤，变得焕然一新，清新的空气流进我的鼻孔，流进我的心胸，回想着那童话般的回忆，谁能说赏雨的感觉不好呢？