《家》诗歌1
看见了
在松林覆盖着的
一条条小路上
匆匆地背着行囊
来自于
未知的荒凉
看见了
在灌木密织着的
一片片土地上
笨拙而简陋的工具
探寻着
生命的家园
看见了
在你们遗骨永久停留的地方
家的起源
几百年的变迁
多少个辛酸的故事
饱蘸着
历史的沧桑
看看
被树木遮挡着的
破落的土窑洞
羞于露脸
似乎执意的
不让晚辈看见
我的先辈，你们
从何而来
为何又选择了放弃
留下这一片
绿色的今天
《家》诗歌2
在一个风和日丽的中午
我舒适地躺在沙发上
贪婪地享受着《读者》给我带来的充实而美丽的感受时
听到厨房里的声音——
清澈的水哗啦啦地响过
好象流进我的五脏六腑
倍感凉爽和惬意
全身柔顺而自然
连头发都觉得舒展自如
淅淅沥沥的水声
冲洗着蔬菜
响亮、清脆又甜蜜
咚咚的菜板声
就象是啄木鸟在啄树虫
轻快、温和又踏实
滋溜的炒菜声
象蚕丝一样划过
锅铲的嗑碰声
把浓浓的香味弥漫在整个屋子
把家的幸福感也飘飘然然地充满整个屋子
而后
熟悉的脚步声沙沙作响
来到沙发前
眼前便有一张看似淘气又似包容的脸堂
传达着温暖和呵护
它改变了我每根血管里血液的流动规律
变得缓和、滑润、缠绵
象丝绸般顺畅、柔和
又有宽厚圆润的声音
在静谧的空间缭绕
回荡在耳边——吃饭啦
亲切而又祥和
我真的不愿离开沙发
但我还是朝着那张一直陪伴着我的脸
甜甜地一笑
那张陪伴着我的脸
也眯着眼睛笑了
《家》诗歌3
《家》
很快地，月儿圆又弯
我们各奔东西
雁南行，我的生命被切割
从此附丽一片轻羽
月无声，泪长流
相思的窗口，灯笼依旧
有些谜面永远没有底
我守望，山中水落而石出
长路漫漫多保重
柳暗花明，梦有时
盼重逢，淙淙瑟鼓千里去
君在听，我心醉
《家》诗歌4
《家》
水晶球里的秘密
曾让我的想象插上了翅膀
风铃的飘摇
也让我无限向往
蒲公英的随风而去
却让我停下思考
没有方向的远行
是冲动的任性
还是让青春尽情张扬
没有倾诉的想象
是埋葬在心上
还是寄托于黑暗的夜和电脑的光芒
我一度以为
只要在一起就不会有离别
只要伸出手就能抓到太阳
只要敢想就能改变这世界
对不起
粉碎了所有幻想
人与人之间的信任缺失哪儿去了
我们一起虔诚许下的承诺到了何方
你又为何变成了自己曾最讨厌的模样
没有多啦a梦的时光机
你也变不出许多愿望
*凡的世界
*凡的你
维系着*凡的关系网
没有蜘蛛侠的超凡能力
你也改变不了这世界
天黑了
亮出了许多光芒
是小房子里的太阳
还有你的亲人等候在火炉旁
回家吧
无论你是否身披辉煌
都有他们最温暖的怀抱
《家》诗歌5
*梦是民族智慧的提炼，
是古今无数贤哲们有志之士的厚积薄发，
是中华民族爱国激情的表达。
我的*梦，
不算伟大，不算浮夸：
我想当个救死扶伤的医生，
整日奔波于医院，
为悲痛欲绝的亲属送去温暖，
为病魔折磨的病人送去健康。
让世上的人们失去悲痛，
欢乐永驻。
我想当个知识渊博的教师
整日忙碌于学校，
为煞费苦心的父母送去安慰，
为懵懂无知的孩子送去硕果。
让祖国的未来失去败落，
富强永驻。
我也想当个辛勤的保洁员，
在公园、学校等为人民打扫卫生，
给人们满目青翠、心旷神怡，
为*的环境保护献一份力。
让祖国的未来失去污浊，
美丽永驻。
我还想，我还想……
我承认有一点贪心，
却见证了我爱祖国的心。
有了梦想，就要有付出；
有了付出，才会有收获。
学习，是每个人攀登顶峰的的根基。
只要努力学习，我们一定可以飞上云端!
《家》诗歌6
一、 教材简析
《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝炼，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
二、 设计理念
以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养，依据学生的需要和兴趣爱好，尽可能的给学生直观的形象感受，把学生带入诗的优美境界中去，感受家的温暖幸福。
三、教学目标
1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、 认识本课2个生字。
3、 培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。
4、 培养学生读书的习惯。
四、教学时间
一课时
五、 教学流程
a) 老师这有一个字你们认识吗?出示“家”这个字。上学期我们学
过一首儿歌题目是“家”，谁还记得?(指名背诵)今天老师带来了一些朋友(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图片)，这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了，你能帮他们找到自己的家吗?出示大图，学生上前贴画。
b) 学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示句卡，学生练说时相应出示蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼、泥土、种子词语，贴在黑板上。。
c) 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。这节课就让我们一起到快乐读书屋里去读读这首题目是《家》的小诗吧!
(二)讲授
1、学生借助拼音自由朗读这首诗，注意不认识的字借助拼音读准字音。
2、指名朗读，要求定位在读对、读通上。
3、用自己喜欢的方式读小诗，同桌之间评评他读得怎么样。 d) 范读诗歌，想象诗中都写了谁的家?在哪里?
e) 随学生交流指导有感情朗读课文。
(1)“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。
(2)“树林是小鸟的家”。通过图理解“树林”一词。(再指名读)
(3)“小河是鱼儿的家”。引导学生想象，假如说我们的教师就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么事呢?
你能带着想象再读这一句吗?相信你会读得更好。(小组竞赛读)
(4)“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了;它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。
(5)小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。
(三)句式迁移
1、你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论，学生自由练说，交流。
2、小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字?
3、(出示开满鲜花的*地图)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”(出示第二句)齐读。
(四)背诵全文，创编诗歌
(五)自主探究，认字识字
在学习小组内交流，说一说你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。
(六)总结：同学们，家是温暖的，是幸福的，描写家的诗歌还有很多很多。希望你们在看书时发现有关家的儿歌，一定要多读几遍，也把它背下来好吗?
《家》诗歌7
家是储存幸福的器皿，
家是盛满欢笑的花瓶，
家是生长快乐的青苔，
家是衍生温暖的土壤。
家，是身体休憩的暖床，
家，是滋养雨露的爱河，
家，是旅途避风的港湾，
家，是心灵栖息的摇篮，
家，是爱心凝成的堡垒。
当你累了你会特想家，
因为家里的春风会拂去你的疲倦，
当你病了你会特想家，
因为家里的暖阳会驱散你的病痛，
当你饿了你会特想家，
因为家里的爱人会为你盛上佳肴。
家的滋味是甜蜜的，很甜，很甜，
家的感觉是温馨的，很暖，很暖，
家的色彩是明丽的，很亮，很亮，
家的微笑是灿烂的，很美，很美，
家的韵味是幸福的，很好，很好。
春天，家为你送春风，
夏天，家为你遮骄阳，
秋天，家让你享喜悦，
冬天，家给你御寒流，
四季，家祝你出入**安安。
家中有爱才像家，
爱人就是家中最美的花，
家中有老才像家，
父母就是家中最贵的宝，
家中有乐才像家，
孩子就是家中最大的乐。
我爱我的家，
我爱爸妈脸上皱纹折成的花，
我爱爱人眼里幸福荡漾的波，
我爱孩子歌里快乐谱写的曲，
我爱欢声笑语弥漫着家，
愿我们永远拥有甜蜜幸福的家。
《家》诗歌8
你的名字，写在一个熟悉的地方
常常地，我抬头望，又常常地
低头想。天和地之间是不是有一种永恒
从此，不用寻觅，也不用守望
闭上眼睛，用花的血液
仿造爱情方舟，呈现在你的身旁
一切在温暖中开始。我走近你，你走近我
我们不会真正的相识。相爱却出于真诚
一种情思，在模糊的心窗
书写你的名字，进入幻想的境地
你是罗密欧，我是朱丽叶
我们演绎的是人间喜剧
天空兄，你要常低头，我也常仰望
让我们的目光在希薄层相遇
透明的心事，说给虚无
为我们共同拥有
《家》诗歌9
难忘马背上的朝m美丽的草原我的家阳美丽的草原我的家美丽的
难忘草原上的花香
敖包下回荡着
马头琴悠扬
蒙古包的炊烟飘荡
百灵鸟婉转歌唱
牧民们喊出的长调
总含着淡淡的忧伤
难忘奶酒的醇厚
难忘奶茶的清香
难忘月夜时骑着马
在西拉木伦河畔游荡
忘不了繁星般
洒在草原上的牛羊
很久没有摔跤的酣畅
很久没有大声的歌唱
很久没有喝着烈酒
品尝鲜美的盘肠
可是呀
我已经离开了马背
离开了家乡
离开了生我养我的草原
离开了
曾经暗恋的姑娘
何年何月啊
才能回到草原的怀抱
那时那刻啊
才能再听到马头琴的忧伤
草原那
你的孩子没有忘记
夏天的风雨教会我勇敢
春天的沙暴教会我坚强
草原的辽阔教会我胸怀宽广
达里湖的碧波在我的心头荡漾
美丽的贡格尔草原哪
我美丽富饶的家乡
在腾格里的庇佑下
一定更加辉煌！
《家》诗歌10
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
金色麦穗摇啊摇
来阵大风吹啊吹
麦粒跟着飘啊飘
飘到河流上
蝴蝶、青蛙、蜻蜓
小虫、蚂蚁，
苹果、葡萄、甜杏
甘梅、酸李
清晨赤脚跑到河边
捉鱼和捕虾
看着那小鸭下蛋
一直咿呀呀
晚上光着膀子
热的好心慌
但是有闪闪星星
亮晶晶的啊
雨天在大榕树下
知了轻轻唱
多在那大丛林后
不停地笑哈哈
夏天偷偷拿着蒲扇
吃着大山楂
大口大口酸酸甜甜
留在心里啦
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
我的家有大黄鸭
还种满了好多花
你要不要来这里
一起玩玩呐
《家》诗歌10篇扩展阅读
《家》诗歌10篇（扩展1）
——《家》诗歌10篇
《家》诗歌1
明日及家·其一
满目山河鸿影淡，
霜林已醉晓来寒。
萧瑟秋风如相待。
一点残灯伴夜还。
——洗尽铅华
·
明日及家·其二
执笔黄叶去，
总是无情绪。
乡愁都几许？
深山深秋雨。
——洗尽铅华
·
明日及家·其三
白衣苍狗苦离聚，
对镜妆红颜如玉。
秋风纵客箫声改，
惟有阶前三叶绿。
——洗尽铅华
·
明日及家·其四
垂垂杨柳弄轻柔，
柔枝细叶抽心头。
晓破才露欢颜色，
迟迟钟鼓逸夫楼。
——洗尽铅华
·
明日及家·其五
柏国幽人老，
念归三年早。
尚有凌云志，
泪雨霖铃少。
——洗尽铅华
·
明日及家·其六
鸟鸣才梦花，
花畔映晚霞。
罢去今昔日，
日明复还家。
——洗尽铅华
·
明日几家·其七
晓来霜林群鹜飞，
江天秋色青发灰。
横桥一跨三秋水，
不计江头几人归。
——洗尽铅华
·
明日几家·其八
末月逆风起，向晚花开迟。
在隅三星落，人影重参差。
苦尽欲犹在，岂是无天资。
遥念家中酒，月尽几人知？
——洗尽铅华
·
明日及家·其九
晓风尽惹霜林醉，
流水无言一树梅。
几时走，几时回？
落叶成舟载我飞。
——洗尽铅华
·
明日及家·其十
莺花吹满楼，
流水向西流。
故人今在否？
何事锁眉头。
——洗尽铅华
·
明日及家·其十一
烛光半缕灯火孤，
春江花月一叶浮。
心若留时尽长叹，
怎知明日入乡俗？
——洗尽铅华
《家》诗歌2
小时候，家
是爷爷奶奶的疼爱
与土炕上简陋的摇篮
是扯着母亲衣角的陌生
与坐在父亲肩上的观看
是母亲炉台上操作的娴熟
与父亲赶往田地的匆忙
是浸泡在笑语里的一个个开心
与夸张在委屈里的一串串晶莹
………………
长大了，家
是妻子无聊的责怪
与我执拗的个性
是对孩子学习无目标的当心
与他满不在乎的神情
是困了累了休息的地方
与身心疲惫的责任
是酒后的一切不顺心
与一个个充满理解的笑容
………………
现在，家
是迎接一个个希望
与培养美好的未来
是送走一个个关爱
与面对失去的无奈
是困难面前的齐心协力
与成功到来时无言的祝福
………………
家是什么
是和，是福
是亲，是爱
是人间的天堂
是记忆中的永恒
还有
是远方游子的根
是灵魂深处的梦
……
《家》诗歌3
帆起了
渐行渐远
云动了
若隐若现
春雷惊碎漫天星斗
燃尽游子
一江乡愁
感恩
盼望
收获
喜悦
这多事之秋
带着一丝的凄婉
由眉间
吹入了心头
流浪
了太久
思乡的情怀啊
也在记忆里变小变瘦
瘦成一盅桂花酒
喝下这所有的思念
哽咽在咽喉
或哭
或笑
或歌唱
你都在我的呼吸中停留
呼不出
咽不下
赶不走
这岁月的耳朵
如何经得起
这沉甸甸的问候
我的心啊
正像一条河流
越过高山
越过沟渠
有时会分叉
有时会滞留
但是
最终啊
我还是要
东流到海
因为
那里才是我的家
我的源头
血液里
长满了希翼的种子
泪花里
凝聚着淡淡的哀愁
不管是路人
还是舵手
如果
是烟花
就绽放吧
燃烧中
才是你最美丽的时候……
《家》诗歌4
《家》
天空清冷着
月光，是独自温柔
我们背负着繁华
在荒芜里行走
那个曾经去过的地方
今夜，格外夺目
纤指深锁
无法弹奏，高山流水云轻愁
哥哥呀，此情此景
除了母亲，我还能够想起谁
秋风落叶，一路铺陈
可否抵达你心扉？
《家》诗歌5
《家》
半年没有回家了，到家的感觉还是那么沉重。
刚下车把东西放到家里就到附近看看
离开了半年，没有什么变化
家里还是那几个人
漫步在乡间的小路上
一个人孤零零的走着
村西头的大枣树已年迈
树上挂着零星的小枣
没有以前那么丰收了
真的和人一样生老病死
记得小时候每年这个时候
我们几个小孩时不时的爬上去摘
四公看到了就拿个棍子来打我们
我们就一路大笑的跑开了
想想真是其乐无穷啊
其实他是一个很好的爷爷
每到成熟的时候都会摘给我们吃的
哎
现在已没有往年那么多的欢声笑语了
转眼到四公家看看
从门缝往里看
在外面就可以感觉到一丝丝凉意
夏天四公家是我们全村人
乘凉的好地方
大人都在一起闲聊
我们小孩就在地上玩耍
我记得他老人家最喜欢讲他的历史
他的军人风范
我们听得都不愿意散去
哎
可惜他老人家已不在人世了
现在他家是那么冷清
房子周围也长满了杂草
难道这就是以前那个热热闹闹的家吗
真的不敢想象
老人在世的时候
房子周围干干净净的
现在却是这个样子
真的无法用言语来形容
让人看了都心酸
走吧去别的地方看看
呵呵
村子就这么大
两分钟都不用就可以走完的小村庄
走着走着就来到了沙妮塘
小时候玩耍的地方
地方不大水也不深
但是却是我们小时候的天堂
冬天
水上面经常会结厚厚的冰
我们就在上面跑来跑去
无聊的时候就拿个东西把厚厚的冰砸开拿回家玩
小手冻得红红的
大人看到了就骂
夏天
水里有很多小蝌蚪
我们就用瓶子去装
呵呵
想想真是好笑
以前和现在真是大不相同了
现在这个塘
也一样没有往年的那么多欢声笑语了
安安静静的
放眼望去
天边的晚霞依旧是那么的美
坐在草丛里
看着天空
天边的晚霞时不时的变来变去
美丽之极
忽然一群小羊惊扰了正在沉思的我
它们停住了脚步一丝不动
看着我
我拍拍手
它们也相继离去
都来到塘边上喝水
看着它们
自己突然觉得好笑
个个都摇晃着脑袋
羊羔则在一旁跳来跳去的
真是无忧无虑啊
回想起以前
真的很美很美
《家》诗歌6
《家》
是杜甫笔底天下寒士俱欢颜的茅屋
是慈母手中永远缝不完的游子衣
是女人不离不弃的灶台阳台梳妆台
是男人难舍难分的烟盒酒盅热炕头
是人们躲避世间风霜尘土的温馨港湾
是自己放纵形骇释解情怀的自由王国
是伴随你一生行走的永恒驿站
是蓄养你一生情爱的伊甸园
《家》诗歌7
*梦是民族智慧的提炼，
是古今无数贤哲们有志之士的厚积薄发，
是中华民族爱国激情的表达。
我的*梦，
不算伟大，不算浮夸：
我想当个救死扶伤的医生，
整日奔波于医院，
为悲痛欲绝的亲属送去温暖，
为病魔折磨的病人送去健康。
让世上的人们失去悲痛，
欢乐永驻。
我想当个知识渊博的教师
整日忙碌于学校，
为煞费苦心的父母送去安慰，
为懵懂无知的孩子送去硕果。
让祖国的未来失去败落，
富强永驻。
我也想当个辛勤的保洁员，
在公园、学校等为人民打扫卫生，
给人们满目青翠、心旷神怡，
为*的环境保护献一份力。
让祖国的未来失去污浊，
美丽永驻。
我还想，我还想……
我承认有一点贪心，
却见证了我爱祖国的心。
有了梦想，就要有付出；
有了付出，才会有收获。
学习，是每个人攀登顶峰的的根基。
只要努力学习，我们一定可以飞上云端!
《家》诗歌8
一家三口爱美
奇源人均*
女儿爱美
打小时爱穿新衣开始
花季少女谁不如此
后来呀，女儿长大
美又在召唤
不知何时她
做起了面膜
偷戴上了美瞳
烫起了秀发
还打理起了淡妆
秀美的脸蛋
高挑的身段
天生的亭亭玉立
美丽的高跟也悄然而退
父亲心里美滋美味
母亲笑了
却从中找不出昔日的自己
真好呀，女儿爱美
宝贝呀，你爱美时可曾忘记
运动健体，知识成就自己
那可是你人生的最大美丽
//
妻子爱美
不知从何时而起
也许不在十六岁花季
爱美轻松却无法美丽自己
洗褪了色的洁净衣裳
整齐欢快跳动的马尾
你爱美的体现
工作成家有了爱的生命
无奈新家经济不济
偷偷地在心底把美藏起
而今你开始打扮自己
可惜已过了当年花季
虽是迟到的春天
还是不舍得花钱逛逛美容商店
自购了原始环保护肤用品
辛勤地把脸打理
时不时地在家对着镜子
不停地拍，轻轻地打
了了美的心愿
却打红了自己的脸
左照照镜，右看看脸
镜中健康又美丽的绯红
不知丈夫
淡淡的忧伤，无限歉意
//
丈夫爱美
在懵懂少年，还是从恋爱开始
自己不知，也无人问起
爱美无疑，长得实不如意
怪不得女儿猛不丁问起
妈妈她为何嫁给了爸爸你
一生无意打理自己
不求名牌只愿衣能裹体
丑小鸭也企盼自己有朝变天鹅
高高的个子穿着二五式的风衣
潇洒自信地陪伴着美丽爱妻
让男人投来羡慕的眼神
让女人无端地比下了自己
丈夫爱美似乎不在常理
动人的歌喉唱出了他的爱美
灵动的书法展示着他的爱美
最美的诗歌里找寻着他的爱美
女儿妻美那更是他今生最大的快慰
//
美！美！美
你让日月逊色
出中落，盈中缺
你让仙女羞了自己
惭愧的嫦娥躲进广寒宫里
你让百花生了嫉怨
为何开了还要凋谢
你让些人们
迷失了心，混沌了智，失掉了自己
无奈地承受着当初错误决定的痛苦
有着永生无限的后悔
美！美！美
你惹出了多少让人感慨的风生水起
《家》诗歌9
你不知道
还要飞多久才能到家
但你知道，不论身在天涯海角
回家，是你永恒而真切的愿望
那股爱的火苗正在熊熊燃烧
如此不眠不休的飞翔
不是为了欣赏沿途的风景
而是家是你无法割舍的牵挂
外面的世界再精彩
也挡不住你对家的向往
一月，一年或几年一次的团聚
堪比牛郎织女，这种强大的诱惑
足以抵消旅途的辛劳
记得，临别那一夜
她的柔情
在你的激情里尽情流淌
你的激情
在她的蜜意中张扬燃烧
依依不舍的吻别啊
至今记忆犹新
为你装进行囊的柔情
温暖你孤单的行程
记得，挥手告别那一刻
她欲语还休的目光
将你的心紧紧拽住
被你远行的脚步拉得很长
一步，一步带到远方
枕边那些梦幻般的呢喃啊
温馨你几多梦境多少孤寂
如果可以
谁愿意背井离乡
如果可以
谁不愿长相斯守
如果可以
谁不想共享天伦
是现实，铁面无私的现实
迫使你不得不飞向四面八方
是现实，冷酷无情的现实
牵着你远走他乡
是现实，诱惑丛生现实
唆使浪迹天涯
飞吧，努力地飞翔
家里有你朝思暮想的柔情
在等待流淌
飞吧，尽力地飞翔
你酝酿已久的激情
在等待释放
飞吧，坚定地飞翔
别被一晃而过的风景
迷失了方向
趁夜幕还没有落下
家，就在不远
飞吧，用你生命的全部去飞翔
别让疲惫停下你振动的翅膀
家，永远是你温暖的天堂
只要努力
就一定能够到达
《家》诗歌10
曾傻傻的幻想着能有一个幸福而和睦的安身之处——那便是家，有家才有爱，可这对我来说是不是太遥远，太天真了！
感受不到丝毫爱的气息，感受不到母亲所给予的关爱，触摸不到父亲给予的慈爱，整天面对的只有无尽的辱骂于鞭打，对于我来说，爱就像尘埃，看得到却感受不到。整天看着妹妹穿新衣服，吃棒棒糖，看着弟弟玩遥控飞机，看着爸爸妈妈带着弟弟妹妹去街上玩，我也会伤心，我也会难过，而我呢？我只有洗碗做饭做家务的份，这些我都想过了，只要能让你们开心，我愿意，可是，饭做不好我要挨打，地扫不好我要饿肚子，朋友叫我，我只得想尽任何办法推掉。
在邻居亲人眼里我整天除了玩就没有别的事干了，都骂我没有孝心，可你们谁又真正的理解过我，谁又真正的考虑过我……
我用乐观伪装自己很快乐，我用坚强伪装自己不脆弱，
我累了，真的累了，在他们一次又一次的鞭打这下累了；我哭了，真的哭了，在每个夜晚没人在时哭了；我绝望了，真的绝望了，在我生病的寒冬他们还叫我洗碗洗衣服的打骂中绝望了。
我无数次疑问，既然你们并不爱我，为什么还要生下我，我来到这世界上期待的是温馨幸福美满的一个家，而不是来做你们召之即来呼之即去的俾女，曾经认为你打我是为我好，曾经认为你冷落我是锻炼我，曾经我认为的一切，只不过都是我认为而已。
好冷，真的好冷；好疼，真的好疼；好想哭，为什么，我只是想要一个极其普通温暖的家，一个人承受着冷眼旁待和寂寞难耐，是我把这个世界想得太美好了，还是这个世界根本容不下我，如果能给我一个没有痛苦，没有冷漠的家该有多好，我想睡了，不再一个人支撑下去了……
《家》诗歌10篇（扩展2）
——《家》诗歌10篇
《家》诗歌1
小时候，家
是爷爷奶奶的疼爱
与土炕上简陋的摇篮
是扯着母亲衣角的陌生
与坐在父亲肩上的观看
是母亲炉台上操作的娴熟
与父亲赶往田地的匆忙
是浸泡在笑语里的一个个开心
与夸张在委屈里的一串串晶莹
………………
长大了，家
是妻子无聊的责怪
与我执拗的个性
是对孩子学习无目标的当心
与他满不在乎的神情
是困了累了休息的地方
与身心疲惫的责任
是酒后的一切不顺心
与一个个充满理解的笑容
………………
现在，家
是迎接一个个希望
与培养美好的未来
是送走一个个关爱
与面对失去的无奈
是困难面前的齐心协力
与成功到来时无言的祝福
………………
家是什么
是和，是福
是亲，是爱
是人间的天堂
是记忆中的永恒
还有
是远方游子的根
是灵魂深处的梦
……
《家》诗歌2
给一位女歌唱家
[俄国]费特
把我的心带向嘹亮的远方，
那边悬着哀伤像林后的月亮;
此声之中恍惚有爱的微笑
在你点点热泪上柔光照耀。
姑娘!在一片无形的涟漪之中，
把我交给你的歌是何等轻松，——
沿着银色路游去，向上向上，
如同蹒跚的影子追随翅膀。
你燃烧的声音在远方凝结，
仿佛晚霞在海外凝入黑夜，——
却不知从何处，我难明奥妙，
突然涌来了响亮的珍珠之潮。
把我的心带向唆亮的远方，
那边哀伤柔顺得像微笑一样，
我沿着银色的路，上升上升，
如同追随着翅膀的蹒跚的影。
【赏析】
自古以来的大诗人已留下不少描写音乐的名篇，如白居易的《琵琶行》、德莱顿的《亚历山大之宴》等，后人再要写同类题材的诗似乎难于下笔了。但是费特却在“纯艺术”和象征主义方面开辟了自己的途径。他在《给一位女歌唱家》一诗中，既不实写歌唱家的容貌神态，又很少用具体比喻来描绘歌声形象，而是大量采用暗示和象征手段，借助于词义的朦胧化使诗句“音乐化”，像音乐一样直接诉诸情感和意志。这首本身就充满音乐魅力的诗，经柒可夫斯基谱曲后，成了一支著名的浪漫曲即罗曼司。
通常写音乐题材，诗人往往是先对乐音或歌声作一番客观的形象化的描写，最后再写自己听乐的主观感情。但费特的第一行诗“把我的心带向嘹亮的远方”，直接就把主客观描写融为一体了。歌唱家嘹亮的歌声仿佛响彻天际，而听者的心随之飞向那嘹亮的远方，离开生活中的千种局限万种烦扰，飞向了纯艺术的世界，——那也是个哀伤的世界，但与现实世界中不堪忍受的哀伤不同，在那个远方的世界里就连哀伤也美得像林后的月亮一样，在那里哀伤与微笑、热泪与柔光得到了和谐的统一。
心，本来是沉重的。如果能抛下沉重的负担，把自己交给歌声，随波逐流而去，那该是多少轻松啊!但是流着流着，“我”发现这并不像愿望的那么容易。原来歌声并不是顺流而下，而是飞升向上，仿佛是沿着银河直上高天;而“我”的重负又卸不掉，重力仍然紧紧地拴着我，拖累着我，使我无力飞翔。“我”身不由己地追随歌声，因为我已被歌俘去，只能追随着它如影随形，然而歌清我浊，歌亮我暗，歌轻我重，“我”遂成了苦苦追随翅膀的“蹒跚的影”。这一段听歌的心理描写是很有独特发现的。
诗中只有第三节对歌声作了直接的形象化比喻，其中“燃烧的声音在远方凝结”和“突然涌来了响亮的珍珠之潮”两句，与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝”与“银瓶乍破水浆迸”两句描写的音乐现象相同，所用的形象也很相似，比喻精辟，堪称双绝。只不过费特所写的歌声即便在远方凝结，也毫无冷涩之意，它仍然与那凝入黑夜的晚霞一样在燃烧，在召唤，而心也还在艰难地追随，追随……
在最后一节诗中，我们又听到了熟悉的旋律，借用音乐米语来说，这是以变奏的形式重现了第一节和第二节中的两个主导动机。这种音乐式的模进和变奏大大加强了这首诗回旋缭绕的结构美和如歌咏叹的抒情性。
费特所代表的纯艺米派是一个唯美主义诗派，其抒情性要比巴那斯派浓得多，但同样远离社会现实和反对诗中说理。若与《亚历山大之宴》的强*化作用相比，或与《琵琶行》中&ldquo,励志歌曲;*生不得志”的寄托相比，我们就能明显看出《给一位女歌唱家》的非功利和“纯艺米”的抒情特色了。
《家》诗歌3
迈出了离开家的一大步，
我再回头看一眼。
想把眼前的一切深深的烙在心里，
眼泪却模糊了我的双眼。
许多时候，
我渴望离开家去寻找花花绿绿的世界。
现在，却只想躲在那个让我温暖的地方。
陌生的城市陌生的人。
我独自走在异乡夜晚的街头，
想寻求一丝丝家的感觉。
看着万家灯火通明，
我对自己说：
“回家吧！”
卸下行李！回家吧……
嗓子沙哑了许久，
原来只是想喝一口家里的水；
肚子叫了许久，
原来只是想吃一顿团圆饭；
失眠了多时，
原来只是想睡睡家里的床；
眼，灼痛了许久，
原来只是想看看家里的一切……
《家》诗歌4
《家》
是国外游子梦中的黄河
是海外侨胞心上的泰山
是*前的曙光
是长城内外的暮色
是一个由方块汉字聚集起来的民族
黄皮肤黑头发簇拥着一面旗帜
一面嵌着五颗红星的旗帜
和旗帜下九百六十万*方公里的土地
《家》诗歌5
是钱江之源这片绿色的土地
是马金溪畔这座美丽的城垣
是南湖，是江滨，是华埠，是江东
是一个叫岙滩新区的地方
它能接纳你一生的幸福和希望
它能孕育你一生的和谐与美满
她的名字就叫——
天下家园……
《家》诗歌6
是杜甫笔底天下寒士俱欢颜的茅屋
是慈母手中永远缝不完的游子衣
是女人不离不弃的灶台阳台梳妆台
是男人难舍难分的烟盒酒盅热炕头
是人们躲避世间风霜尘土的温馨港湾
是自己放纵形骇释解情怀的自由王国
是伴随你一生行走的永恒驿站
是蓄养你一生情爱的伊甸园
《家》诗歌7
是国外游子梦中的黄河
是海外侨胞心上的泰山
是*前的曙光
是长城内外的暮色
是一个由方块汉字聚集起来的民族
黄皮肤黑头发簇拥着一面旗帜
一面嵌着五颗红星的旗帜
和旗帜下九百六十万*方公里的土地
《家》诗歌8
*梦是民族智慧的提炼，
是古今无数贤哲们有志之士的厚积薄发，
是中华民族爱国激情的表达。
我的*梦，
不算伟大，不算浮夸：
我想当个救死扶伤的医生，
整日奔波于医院，
为悲痛欲绝的亲属送去温暖，
为病魔折磨的病人送去健康。
让世上的人们失去悲痛，
欢乐永驻。
我想当个知识渊博的教师
整日忙碌于学校，
为煞费苦心的父母送去安慰，
为懵懂无知的孩子送去硕果。
让祖国的未来失去败落，
富强永驻。
我也想当个辛勤的保洁员，
在公园、学校等为人民打扫卫生，
给人们满目青翠、心旷神怡，
为*的环境保护献一份力。
让祖国的未来失去污浊，
美丽永驻。
我还想，我还想……
我承认有一点贪心，
却见证了我爱祖国的心。
有了梦想，就要有付出；
有了付出，才会有收获。
学习，是每个人攀登顶峰的的根基。
只要努力学习，我们一定可以飞上云端!
《家》诗歌9
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
金色麦穗摇啊摇
来阵大风吹啊吹
麦粒跟着飘啊飘
飘到河流上
蝴蝶、青蛙、蜻蜓
小虫、蚂蚁，
苹果、葡萄、甜杏
甘梅、酸李
清晨赤脚跑到河边
捉鱼和捕虾
看着那小鸭下蛋
一直咿呀呀
晚上光着膀子
热的好心慌
但是有闪闪星星
亮晶晶的啊
雨天在大榕树下
知了轻轻唱
多在那大丛林后
不停地笑哈哈
夏天偷偷拿着蒲扇
吃着大山楂
大口大口酸酸甜甜
留在心里啦
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
我的家有大黄鸭
还种满了好多花
你要不要来这里
一起玩玩呐
《家》诗歌10
一提到家，由心而发的会是一种亲切、温馨的感觉。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。班级是一个家，校园也是一个家，而如上所说，“家”的支柱就是亲情、友情……这些终究以爱为名而创建。
我们总会看到家的感觉，一些奶茶店或者餐馆饭店，亦或是宿舍。家是人们心中最柔软的念想，在“家”里总会卸下一切伪装，消融掉一切的冰霜，溢出最美好的笑容。
在家里，我们可以肆意欢笑，简单的问候亦能成为心中最温暖的所在。曾经和父母吵架而离家出走，跑出家门的刹那便掉了泪，在大街上游荡，第一次尝到了无家可归的难受与辛酸，路灯下潦倒的大叔说你想家了吗？我也是啊！无奈的笑容下掩藏着无尽的沧桑和悲凉，那样直白而木然呆望的眼神刺进了我的心，连我也不知道，什么时候就又掉下了眼泪，什么时候和他并排而坐，听他说曾经如何如何美好的家，怎样怎样幸福的他，我问他为何要离开家呢？既然如此美好幸福？絮说的声音戛然而止，凄凉的反问：“那你为什么离开家呢？难道它不美满吗？”霎那间，我的心翻腾，连带出那个温暖如春的家……
后来，我不记得怎样和那个大叔告别，怎样踏上回家的路……我只记得，打开门的刹那，原本沉重的气氛猛然翻转，父母泪流却笑得异常美好，那时候，明明已经是黑夜，却仿佛跃起了阳光。
我曾去到那个路灯下，却再也没见到那个想家的大叔，我想我知道他去了哪里？一个既然是寻找家的人，心中有爱，何处不是家。
《家》诗歌10篇（扩展3）
——家诗歌教案3篇
家诗歌教案1
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
活动准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
活动过程：
引入主题
1、 今天老师给你们带来了新朋友，
2、 你们想知道他们是谁吗？
3、 对了你们说对了。
4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、 你们玩完乐也累了。
6、 现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、 你们都找到了自己的家。
8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、 教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？
10、 幼儿看图分组说
11、 幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，
请你们在动脑筋想一想，
蓝蓝的天空还是谁的家
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
家诗歌教案2
教学目的：
1、感受家庭的温暖和亲情，萌发爱护小动物的家的意识。
2、能根据诗歌提供的线索，尝试初步创编诗歌。
教学准备：
光碟《我爱我家》里面附有幼儿全家福相片 各种小动物图片 大自然的背景图
教学过程：
一、音乐欣赏,《让爱住我家》让幼儿感受歌曲，欣赏全家福相片。
二、 感知理解活动
1、交流：你们的家里都有谁？
2、帮小动物找家。
（1）、出示图片毛毛虫、蝴蝶、小鱼、蜻蜓和大自然的背景图。
思考：毛毛虫的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？小鱼、蜻蜓的家呢?
（2）幼儿送小动物回家（幼儿将小动物图片放到树叶，小河等标识的盒子里）
3、幼儿一起阅读大图书
与同伴说说：谁是谁的家？小朋友的家里有什么？
4、教师朗读诗歌，幼儿认真倾听。
5、幼儿观看大图书，师幼共同讲述。
（1）树叶是谁的家？花朵是谁的家？草地是谁的家？
（2）小朋友的家里有谁？她为什么爱自己的家？
（3）回家是什么感觉？你们爱自己的家吗？
重点引导幼儿感受家庭的温暖和亲情。
6、幼儿讨论：我们应该怎样爱护小动物的家？幼儿讨论，教师做正确的引导，让幼儿产生初步爱护小动物家的意识。
三、 创造活动
1、幼儿充分想象，创编诗歌单句，教师在卡片上记录幼儿的想法。
树叶是谁的家？花朵是谁的家？小河和草地是谁的家？你的家里有什么？
2、师幼完整创编诗歌，幼儿朗读创编诗歌。
四、结束，以音乐《我爱我家》做手语结束活动。
家诗歌教案3
一、活动名称：
语言活动：诗歌《家》
二、活动目标：
1、通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3、通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、活动准备：
1、分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2、以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：
欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1、以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
2、教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1、教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2、教师提问：
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3、教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
1、教师完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？
3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考，回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
《家》诗歌10篇（扩展4）
——家10篇
家1
我的家乡在美丽的长江之滨，素有*古铜都之称，这里风景优美，物产丰富。
位于长江之滨的滨江生态公园，到处都是休闲亭台，绿道广场。广场边种着许多垂柳，它们像士兵一样保卫着铜陵人们心目中的“外滩”。微风拂过，垂柳摇摆，好似在欢迎人们到这儿来散步，赏景。这儿的草坪像绿毯似的，如果累了，你也可以轻轻地躺一下，柔软而舒适。靠近江边的是青灰色的沥青路面，红绿相间的跑道，古色古香的桌椅和长亭。坐在亭中，感受着湿润的空气，观赏着江边的落日余晖，不禁让人沉醉其中！
走进气势磅礴的铜陵图书馆，会让你眼前一亮。那崭新的大楼，配套的设施，集阅读休闲，放松小憩于一体。走进阅读区域，你会发现，书籍数量多，知识涉及面广。有英文书、工具书、历史、文学、医药、种植等等，一应俱全。你想看什么，这里应有尽有。图书馆的第四层和第五层还设有写字台，专门供学生们看书、写字，安静而舒适。如果你累了、饿了，还可以到休闲区域选择一些你喜爱的点心饮料，一边休息，一边尝尝美食，多么自在。
西湖湿地就更美了，大片绿茵茵的草地上稀稀朗朗地种植着景观树木，每棵都亭亭玉立。数量虽然不多但点缀得恰到好处，远远看上去，犹如一幅色彩淡雅的油画。如果你坐上游船，进行水上游览，你会看到远处烟波浩渺、沙鸥翩飞，芦苇丛中水鸟惬意栖息。登上观鸟台，还能看到鸟儿们在浅滩上相互嬉戏，在低空中不停划过，好一幅热闹的 “群鸟图”。眺望远处，背后倚着苍翠的铜官山，一幅如诗如画的湿地水景跃然眼前。
除此之外，铜陵还有许多美丽的风景区：天井湖公园、凤凰山景区、浮山景区、铜陵市博物馆……铜陵的特产也很多：金、银、铜、铁、锡、生姜、老蒜、麻，其中尤以铜和生姜最为有名，可谓闻名遐迩。我为生在这样的家乡而自豪。
家2
放暑假了，我做的第一件事就是回老家。
我们坐了6个小时就到家了，我们到了爷爷。奶奶家时，就已经晚上了，因为我太困了，所以我就直接上床睡觉了。
我有个侄儿叫刘浩东，他那里的玩具很多，我都玩得爱不释手，但他的成绩不怎么样，有一次我和他赛跑，他跑得可快了，他的速度像离弦的剑一样，我怎么也跑不过他。
我认识了一位新朋友，他的头发黑黑的有两个圆溜溜的大眼睛，格外有神，他很害羞，我和他一起玩游戏，一起买东西，一起下军棋。
我在奶奶爷爷这里住了几天，就去了外公那里。
外公那里很偏僻，没有多少人来往，就像世外桃园，那里山青水秀，外公家里养了很多的牲畜，有鸡、牛、羊、猪、猫、兔，就像小型动物园。特别是小猫，很顽皮，有一天晚上，我已经睡着了，小猫爬到床上和我一起睡觉，我醒来时，把我吓了一跳。我在做作业时，小猫用脚刨我，它以为我在逗它玩呢。外公也种了很多果树，还有我最喜欢的猕猴桃，秋天时就可以吃到又大又甜的水果了。
这次回去玩了几天没有尽兴，下次放寒假了我一定要多玩几天才会来。
家3
家是一个温馨、温暖、充满爱的代名词。如果你远在他乡，回家必是你日思夜盼、魂牵梦绕的事情。
记得在我十多岁的时候随父母来到一个陌生的城市，而我也就在这个好不熟悉的城市开始了我的求学生活，我开始默默的了解并熟悉了这个陌生的城市。
虽然在这里呆了很久，也好久没有回过家了，但回家的'路仍清晰的印在我的脑海中，因为那里生我养我的家乡，和那个保留我童年最朴实的记忆和给了我充满天数欢乐的地方，那美丽的童年也因由我那可爱的家乡的映衬才会如此耐人寻味。
虽然已经搬到了这里，这里也有了大的房子，和一切更好的东西。可家乡的房子也没有卖掉、因为他座落在我那美丽的家乡，虽然它在农村，可我觉得他不比楼房差。它屋内的装饰也十分漂亮，大大的客厅，舒服的沙发，宽广的卧室和干净的浴室，搭配黄色的木质板和带花的白色硼壁，深红色的地角线……，美得一塌糊涂，在我的心中我的家乡和我家永远是最美的。
我长大后一定会回到我那美丽的家乡，去建设它，让它永远婷婷玉立，永远是最美丽的。
家4
今天，大雪纷飞，雪花飘在地上，铺盖了整个世界。就在今天我们要搬家，搬到不孕不育医院旁边，我非常高兴，有非常的兴奋，可以住新家了。我真想直接把这些东西便到新家里面。这样不用在雪地里唠会搬东西了。
我和弟弟待在家里，爸爸妈妈就去把东西运到新家里，由于要搬家，我不能看电视，因为没有天线，爸爸妈妈把电视和天线都拿走了，我只能玩手机，很快东西搬完了，我来到新家，是在一号楼一层，我很高兴，因为一层都会有个小院子，我就可以在院子里玩耍了，我在新家里住了一夜之后，就要去上学了，这是最后一大周，有期末考试，我经过了紧张的期末考试，就到了放假的时候，我爸爸来帮我半辈子，拿书包、电脑……回到家，可是我很迷惑，爸爸那个袋子里面装的是什么呀，我问他了，他也不告诉我，说里面是老鼠药。
之后，我们回家了，看到厨房很乱，我看见妈妈就在拿着一个鱼网，不知道在干什么，我后来问妈妈了，原来是在找老鼠洞，抓老鼠，因为老鼠经常吃咱们买的菜，上一回妈妈买了几个大白菜，一夜之间都被老鼠给吃了。要是老鼠没逮到的话，这样的话老鼠会越来越多，不知道怎么才能报老鼠都抓住，这样，就不会有老鼠来偷吃了。
我晃晃爸爸的手对她说，那卖老鼠药那时应给公布了吧，后来我爸爸对妈妈说他买老鼠药的事，我自言自语的说；“妈妈真晕，不知道卖老鼠药”，之后，我妈才恍然大悟，说要是我在多想想就好了。
家5
欧阳通学书买父字
欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。”欧阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。”以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人家不肯卖时，他就出高价。在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好，来买他写的字的人也
家6
7月7日，我和罗敏姐姐一起去了我亲爱的姑姑家，这天可真有趣！
上午十点多左右，我和罗敏打了355的公交车去宝安机场，因为姑姑，就在附近，本来一开始走的好好的，可是走到宝安一路的时候，就堵车了，不会吧，刚踏进宝安的领地，就堵车。我们等了好久，就是不走，还有一半的客人都提前下车了，还好我们有耐心，不一会车就走了，原来前面在施工，但是晚了，我们已经等了十五分钟左右，我们左窜窜、右跑跑，（这一路上真堵啊！）终于到了宝安机场，我们一下车就倾盆大雨了，好险姑父开着车在外面等我们，要不我们就要变成落汤鸡了，到了姑姑家，姑姑把最后一盘菜端到桌子上，我立刻上坐，就开始狼吞虎咽的开始吃饭了。
吃玩饭，我和姑姑的女儿王琪开始玩起来了，我和她骑单车，我和她比赛单车，她可真不赖，居然超过一点，我看前面有一个急转弯，就来了个漂移，这可真不赖，既然爆胎了，原来那里有一块玻璃，我急转弯的时候刮到玻璃了，唉，只好去换胎了。
到了晚上，我和姑姑他们去吃了顿海鲜饭，那顿饭好吃的不得了，吃完就回家。
今天真开心。
家7
每个人家里都有当家人，我家里是我妈当家。
在我家里，做饭，洗衣，拖地，打扫卫生，都是我妈来干，哪怕有一点点灰尘，妈妈都不放过。
有一次，我们要到酒店出礼，我都快急死了，妈妈却要把家里打扫一下再走。妈妈先是把地扫了一遍，再把桌子、地板、门、墙都擦了一遍之后，已经是十二点了，都开始吃饭了。我着急地说：“妈妈，快点走吧，赶不上了。”妈妈说：“好吧，我们走吧。”
走到半路上，妈妈突然往回走，我不耐烦地问：“妈妈，你又要干嘛？”
妈妈着急地说：“卫生间还没有拖呢，赶紧回去拖了。”
我近乎央求着说：“都来不及了，再迟，饭就要吃不到了，赶紧走吧。”
妈妈坚定地说：“不行，饭可以不吃，但卫生还是要打扫的。”说完便回去了。
到了家里，妈妈把卫生间打扫完了才安安心心地去出礼，果不其然，酒席已经快结束了。
这就是我家的当家人。
家8
我家一共有五口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
奶奶最疼我了，爸爸、妈妈要是打了我，批评了我，奶奶第一时间来维护我，保护我。
爷爷每天一早就爬起床来散步，锻炼身体……运动，爷爷他有时和我争电视看，他要看战争片，我要看恐怖片，而今爷爷家买了一台电脑，我就专门看电影，爷爷不会上网，就不会玩电脑。
爸爸很懒惰，从不做饭，洗衣，洗碗，饭熟了就过来吃饭，吃完了，撒手就出去了，但是爸爸是我的铁哥们，我没有零花钱了，找妈妈要，她给还是给，但是给得不多。我找爸爸要，他一给就给我的钱很多。
但是我们家有一个规定，谁吃饭吃得最后，都要洗碗，不管爷爷多么懒惰。有一次，我和爷爷同时吃完，我们两都不肯洗这餐碗，我们只好猜拳定准洗碗，一局定胜负，我赢了，我得意扬扬的笑了起来。
妈妈很勤快，一早起来就弄好早餐，只等我们起床来吃，做得很周全。妈妈每天都要打扫卫生，煮饭，洗衣……很疲惫，我要帮我的妈妈分担一点家务，整理被子，扫地都是我来干，妈妈就减轻了一点点疲劳，让妈妈松一口气，我要妈妈不要起来这么早，要有充足的睡眠才能做事情。
我爱我的大家庭，世界上最重要的就是我的家。
家9
家是温馨的港湾，让漂泊无一的人感到温暖；家是甜蜜的糖果，滋润了受伤的心灵；家是一个火炬，照亮了黑暗的世界，引领了他人前进的方向。
我的家是渺小的，爸爸拼命赚钱管理朝廷，妈妈十分贤惠看着后宫，弟弟善良调皮，我时常马虎做事，却很想好好读书，这样的我们构建了一个小家庭。一个家需要和谐美满的共处，少争吵，多帮助，那才是真正的家。有时爸爸来教我做难题，妈妈教我怎样做人，随着时光的流逝，也呈现出了不一样的我。
我的第二个家是丰富多彩的，不同的职业和人汇聚在一起，形成了一个大家庭学校。在同一所学校，同一个班，上同一个课，同样的老师教，是每个人的三生有幸啊！每一天能够和同学们一起学习、玩耍我非常开兴。在学习时，老师传授给我们的知识下课后同学之间相互交流、理解。在寝室时，同学们嘻嘻哈哈，欢声笑语。随着时间的流逝，我们将通过自己的努力闯出自己的一片天。
我的第三个家是我的老家，那美丽、和谐，城市里美丽的街灯在黑夜下发出明亮的灯光，行人在街上走来走去，汽车伴随着鸣笛声来来往往，随着时间的流逝也就安宁了。乡村外，青山环绕着四周。乡村里，大大小小的人家坐落在这青山之下，许多村民起来呼吸着新鲜空气，一些阿姨、奶奶在池塘边洗衣服，一棵棵树木站在池塘边，好似一个个骑士守着自己的国土，好一个别致的景象啊！但随着时间的推移，城市和乡村也就慢慢冷清了
我的家，它非常的伟大和雄伟，随着科技创新愈来愈好，它也日益变强，不再受敌国欺负。它美丽富饶，有许多青山和碧水，有天堂一般的风景，也有地狱一般的地方，它就是*。许多年以来，*克服了重重困难，才有了现在的成就。*通过了多年的努力和拼搏创造了轰动全国的卫星*，火箭等，打造了一个跨海的港珠澳大桥。正是*的一次次失败和一次次的努力，取得了成功，让我们为*而骄傲，*为我们而骄傲！
家是春雨，滋润了我们的心田；家是起跑线，为我们提供了前进的方向；家是清风，为我们吹去尘土展现出新的自己；家是一本书，给予我们渴望的知识。
家10
家，是剪不断的思念，是爱的号召，是温馨的港湾。
——题记
那天我们谈到爱家的话题，爸爸说：“家不是讲理的地方。”我觉得很奇怪，反问道：“老爸，此话怎讲？”爸爸笑呵呵的说：“家是讲爱的地方。”
爸爸讲起我小时候不讲理的事情。
家里每次洗脸，小小的我总是和爸爸共用一盆洗脸水，爸爸每次先给我洗完脸再给自己洗，我就习惯每天第一个洗脸。有天早上爸爸好像有什么急事，赶时间，先给自己洗了脸才给我洗，我不依了，闹着说我必须第一个洗脸才行。耐心的爸爸竟然倒掉那盆水，重新打了一盆热水，给我洗脸，然后自己再洗一遍，满足了我要第一个洗脸要求。
那是我可能四岁左右吧，听爸爸一说，现在想起来印象还是那么鲜明。我明白了：家是一种宽容，是一种责任。对此，我也有亲身感受啊！
一天下大雨，我从外面回家，嚷了一句：“妈，等会儿帮我把鞋弄干，湿答答的明天没法穿。”那天我像是吃了炸药一样，妈妈很生气，也狠狠地数落我一顿。我们闹僵了。
我心里暗想，你狠吧，我比你更狠。我们一直僵在那里差不多半个小时。我听到沙发上有声响，我猜想她开始整理沙发了。我心里默默的说，只要他站起来，走到我身边，我就抬起头说：“妈，刚才我错了。”一会儿她真的站了起来，走到我身边。我又狠狠地想，只要她帮我把书包拎进我房间，我就说：“妈，我错了。”没多久她真的这么做了。我仍旧拉着脸，没有说出口。最后，我狠下心想，如果她帮我把鞋子弄干，我一定说。她真的做了，帮我用吹风机吹鞋子。我在我的眼里注视她所做的一切。她在洗手间里说了一句：“不早了，来刷牙。”
天下没有无不是的父母，妈妈却没有摆长辈，只是因为我是她的女儿，而她是我的妈妈。她微笑着、宽容地面对着我的每一个错误，就这么简单、妈妈她讲的不是理啊，她讲的是爱！我算是弄明白一件事：家，是将困难排除在外，将爱保存在内的地方。
家是什么？家是讲责任、讲宽容、不讲理、只讲爱的地方！明白这一种宽容、责任和爱，我更爱我家了。
《家》诗歌10篇（扩展5）
——幼儿园中班语言诗歌活动《家》 (菁选3篇)
幼儿园中班语言诗歌活动《家》1
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。
3、热爱地球，培养幼儿环保意识。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。
活动过程：
一、分组活动，利用卡片创编诗歌。
1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？（幼儿操作给卡片配对找家——规则：请小朋友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么？再从白色盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。）
2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！下面我们要用"什么是什么的家"说一句话。（示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。）引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。（2分钟左右）
3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。
二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫——家。（播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌）
2、出示背景图，幼儿学习诗歌。
幼儿学习诗歌，跟念2至3遍。
师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？为什么小鱼住在河水里呢？……（幼儿答）
师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！
3、小朋友们你们现在都会了吗？跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。
三、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？
师：说的很好！小朋友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家......
师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家......
师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：对了，绿绿的草地是小牛的家......
师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢？（做鸭子的动作）
师：清清的河水是小鸭的家......
师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？（蜜蜂、老师）
师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢？
师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它！（幼儿跟念2遍）
2、现在就用我们最好听！最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱！
四、游戏：《找家》
下面请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
五、活动延伸
师：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！
幼儿园中班语言诗歌活动《家》2
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。
活动重点：
学习按照规律仿编诗歌。
活动难点：
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师：小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
幼儿园中班语言诗歌活动《家》3
活动目标
1、理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2、在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
活动准备
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3、根据内容制作的头饰若干。
4、根据内容制作的框架图片。
5、蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动环节
一、引起兴趣
（一 ）、出示“家”的背景图
1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林……
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林……
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》
（二）、朗诵散文诗
1、教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？
2、教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3、看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4、教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6、全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？
（三）、集体创编
师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林……请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊……
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的`散文诗。
教师总结：
今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以*室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
附散文诗：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
教学反思：
由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。
由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。
通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。
通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。
在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。
《家》诗歌10篇（扩展6）
——诗歌《家》教案及反思
诗歌《家》教案及反思1
活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片
活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第二个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。