毛选的读书心得
伟人的思想，充满着真知灼见。 老人家不仅是政治家、军事家，他的文章字里行间也透露着教书育人的道理及方法。
看一首老人家还是小人家时的诗吧，“天井四方方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不大”。诗言志，由此可见，老人家的伟大是从小开始的。而从教育孩子的角度来看，圈养是一种框架、一种模式，虽然容易定型，但不利于个性发挥，很容易让孩子产生依附感、不自信、创新思维差等弊端。而散养却能够纠正这些弊端，让孩子懂得自由，认识自我，独立性强，自主创新欲望强烈（绿色环保、价值高、人们的最爱）。
但问题是，好多孩子不具备老人家的智慧，不可能像老人家小时候那样，志向高远，认识问题深刻，因此对孩子的思想引导是必不可少的。我在教育孩子的时候，首先不是我的出发点，而是关注孩子的兴趣。从她的兴趣出发，因势利导，即增加了与孩子的感情，又增强了说服力，事半功倍。比如，孩子喜欢与同学玩儿，但容易耍小性子。我就鼓励她多交好朋友，主动帮她找一些同学，提供与同学玩的机会，她就非常高兴，很愿意和我交流。这时我就开始告诉她，怎样会和同学玩得更好，怎样会和同学天天都是好朋友，什么是礼貌，什么是互相尊重，如何尊重朋友，如何尊重长辈，如何保护小同学……她很愿意听，也听得很认真。于是在不经意间，孩子有了爱心，懂得了礼貌，学会了尊重，思想变得越来越健康了。
《毛选》中的《论持久战》，论述了事件发展的量变质变规律，说明了量变到质变对时间上的要求，不能急功近利，应该循序渐进，等待力量的逐步累积。但可以主动加速积累力量，缩短量变到质变的时间。我觉得，在对待孩子的.学习上，也应该是这种态度。由不会到会，是一个过程；由简单到复杂是一个过程；由慢到快是一个过程；由弱到强也是一个过程。当孩子遇到不会、遇到错误时，我首先给予她的是肯定，肯定她的表现是正确的，没有天生的聪明与完美，她因此不再有压力。进一步是解决问题。再一步是告诉她这种表现的发展过程：随着她的重复，随着她的思考，她的知识将积累。随着她的进步，她将会超越自己。于是她相信自己，不畏失败，相信胜利。于是她不仅有了成功的信念，更有了自我努力后获得的成绩。
《毛选》中的实事求是，讲述了对事实的尊重，对诚实的肯定，对就是对，错就是错。我想，对孩子的评价，也应该实事求是。在孩子的早期教育中（学前教育），我忽略孩子的错误，主要是鼓励她身上的闪光点，让她充满动力。但随着校园教育的开始，孩子的适应能力大幅提高，我就开始了鼓励与批评相结合的引导方式。尤其开始关注孩子的一些较为关键的错误言行，及时指出，明确告诉她错误等级，让她有清晰的认识（可以抡巴掌，但不是打屁，而是掰指头，用手指头大小代表严重度，指头数罗列错误的条款）。当然，改正需要时间和过程，这是允许的，可是对错一定要讲清楚，不能含糊不清。这样，孩子不仅能够明确的知道事态的严重程度，慢慢地，还能学会明辨是非，学会对事物进行合情合理地分析评价。同时，她的心理承受能力开始得到锻炼，这也是挫折教育的一部分。
其实啊，《毛选》中还有许许多多的论述，都能在孩子的教育中借鉴运用，因为老人家的境界高，所以读罢掩卷，受益匪浅。
孩子不仅仅是花朵，更是未来的希望，未来的主宰者。希望老人家的境界，帮助每一个孩子顺利的、更早的走向思想的健康，个性的成熟。