教学过程： 篇一
第一课时
教学内容：了解作家作品；
积累生字生词；
整体感知课文
教学过程：
一、导入新课：
播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？
二、巩固基础知识
1、鲁迅（1881～1936），原名 ，字 ，伟大的 、和 作品有小说集 、，散文集 ，散文诗集 他的小说 是中国现代文学史上第一篇白话文小说
2、解释下列词语的含义
人迹罕至 确凿
人声鼎沸 轻捷
鉴赏 倜傥
三、学生朗读课文
四、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取课题用“从……到……”两个介词有以下的含义：
a)“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容
b)全文叙写了作者童年两处的生活片段第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活
c)表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程
五、整体感知文章内容
1、学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么他们各自的起止段落为何，哪一段又是过渡段，请探讨
明确：（1—8段）回忆百草园的有趣生活
（9段）过渡段，告别百草园到三味书屋去读书
（10—24段）回忆在三味书屋的读书经历
2、 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？百草园：[1]有趣的动植物 [2]神奇的传说 [3]雪地捕鸟三味书屋:折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁（问“怪哉”虫——充满好奇心；正午习字，晚上对课；逃课到小园中玩耍；师生一起朗读时的情景；上课时偷偷在下面玩纸盔甲，画画儿）
六、布置作业，学生活动
1、阅读1—8段，以“一个 的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题
2、阅读10—24段，以“ 的读书经历”说一段话
教学目标: 篇二
㈠知识和能力目标：
了解作家作品；领悟课文写景的精妙，提高描写的能力；理解并学习课文按空间顺序记叙事件；把握文章的主旨
㈡过程和方法目标：
通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题
㈢情感态度和价值观目标：
认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步
教学难点： 篇三
描写三味书屋的部分难在两点：
1．对这部分内容的理解困难；
2．有些难解的词语
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