幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。下面的9篇大班教养笔记是由精心整理的大班教养笔记范文模板，欢迎阅读参考。
大班教养笔记通用范文 篇一
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
大班教养笔记通用范文 篇二
吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬看见了就说：“老师，我不要吃！”“不行啊！今天就吃这个，你不吃会肚子饿的！”我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子，慢慢的放到嘴巴里。
大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说：“我不要了。”看着他们满脸委屈的样子，我也知道，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。
个人的饮食习惯不同，在午餐中的表现也不一样，虽然我们应该培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很讨厌乐，这不是一样能养成好习惯，如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗？说实话，我不挑食，但也不喜欢这种糯米的食物。所以，不同的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢？
大班教养笔记通用范文 篇三
本学期我园展开了科学活动、外教英语课、以及体能课，本学期孩子的出勤率也大为提高，我班高婉玉奶奶告诉我们，孩子前几天生病在家，天天都吵着想来幼儿园，我很开心孩子们喜爱我们幼儿园、喜欢我们老师，本班幼儿41人，男生占大多数，所以在常规方面，我们班还有待提高，特别是有几个小淘气！
在跟阳阳妈妈交流中，我得知，他在很小的时候做过轻微的脑部手术，所以，自小家里的人就很是宠爱这孩子，导致孩子后面的视宠而骄，非常任性，在幼儿园，经常听到其他小朋友来告状，说阳阳又欺负他们了，阳阳的问题就是过余的好动，其实，内心还是很渴望被认可、被老师重视，在来我们幼儿园之前，阳阳已经读过三个幼儿园了，之前幼儿园的老师，要不，就是对阳阳放弃了，根本不管这孩子，有的幼儿园就干脆劝其退学。
当刚开始听到孩子这些的时候，我不免有些捏一把汗，不知道，我能否改变这孩子，给这孩子快乐的幼儿园生活，在一次午休的时候，我见阳阳辗转反侧，睡不着，还去影响其他幼儿，让身边的孩子都睡不着，我见这情形，让孩子穿好衣服起来与其交谈，得知，阳阳喜欢看故事书，喜欢画画，在第二天午休的时候，我就叫阳阳在午餐后自己去准备画纸、笔、还有自己喜欢的故事书来到午休室，告诉阳阳，今天老师让你先做你喜欢的事情，如果想休息了，再告诉老师，好吗？阳阳愉快的答应了，只见他认真的做着自己的事情，边画边跟我讲他画的什么，忙得不亦乐乎！过了一会，阳阳走到我面前，说到，老师，我想睡觉了，可以吗？我欣然的答应，并叮嘱阳阳盖好自己的被子，只见阳阳躺下去一会就睡着了。
其实在对这样好动的孩子，我们做老师的要更有耐心，给他们一些时间，学会先观察，再对其实施一些引导，才能让孩子健康快乐的成长！
在幼师的这条道路上，虽然我只有一年多的教学经验，但我相信，随着我的细心、虚心求教的工作态度，在以后的工作中一定会更上一层楼！
大班教养笔记通用范文 篇四
体育活动是各年龄段幼儿喜爱的活动形式，在体育活动中可以尽可能地发挥幼儿思维的创造性，让活动内容更生动有趣，让活动形式更容易为幼儿所接受。我在大班玩绳游戏，玩棍游戏，玩沙包游戏中，对幼儿创造性思维的培养采取多种方法，首先是“教”幼儿跳绳、跳棍、顶沙包的方法和技巧；然后是“学”，请幼儿向家长、朋友、学多种玩法跳法；最后是“创”，给幼儿时间和空间，在教和学的基础上，指导幼儿进行游戏的创新活动并与幼儿讨论：你觉得哪些玩法最有意思？你最喜欢哪种玩法，为什么？你自己来想一种的玩法。
通过与幼儿沟通与交流，了解他们创新动机，积极指导和启发他们，帮助他们建立良好的创新意识，将他们对事物探究的兴趣不断延续，成为更有新意的知识点。通过一系列激发式的教育活动，促使幼儿形成良好的创新素质，启发他们对知识的探究与求知。总结了好的玩法，再和幼儿一起玩。玩的过程中，要注意发现幼儿思维的闪光点，肯定他的奇思妙想，帮助他们改进已有游戏方法。例如，玩绳中，一个人玩绳可以跳，可以放在地上“走钢丝”，练平衡，可以丈量小朋友跳的距离等，两个人玩绳可以一起跳，可以用绳组成“战车”比赛；可以组成“小河”练习跨跳等。玩棍中，可以单脚跳棍，双脚跳棍，可以左右单脚跳，左右双脚跳，可以把棍连起来走S。可以单脚双脚轮换跳等。玩沙包中，可以头顶包、背包、夹包、可以击重物体等。通过游戏创造环境，使幼儿不断探索和尝试中体验成功，使体育活动不仅成为发展幼儿肌肉动作及身体灵活性的教育活动，更是培养幼儿创造性思维的载体和手段。
在活动形式中我采取由最基本的游戏开始，到幼儿在游戏中创新结束，让幼儿有空间设想，有场地尝试，有老师和小朋友鼓励，使每一个幼儿都能在活动中充分展示自己，让游戏形成为幼儿自己创设的，有趣的活动，在发展幼儿动作和培养幼儿的创新能力起到良好的作用。例如，在游戏“小兔运球”活动中，在完成幼儿基本举球跳后，幼儿将最后的活动创新为“小兔运球送朋友”比赛。我提出怎样才能把球运的又快又多？幼儿想了不少办法：两人一组投，三人一组传等。我又提出现在前边有“小桥”怎么办？幼儿又在创新，一人拉，一人推，双手将球顶在头上。在小组的比赛着重强调合作对集体成败的重要性，使幼儿在强烈的集体荣誉感的推动下克服困难，取得成功。在比赛中，让幼儿正确看待成败，成功了，大家更祝贺、鼓励。“挫败了”怎么办：怎么对待挫折？是再也不玩了，还是找到原因，继续努力，争取胜利，教幼儿正确面对成败和挫折，面对困难有勇气、有恒心，有毅力克服，幼儿会在感兴趣的游戏情境中，快乐的发展社交能力，建立与人合作的精神。这些同样也是创造性个性品质的具体表现。
总之，在体育活动中，幼儿的创造性思维品质和创造性个性品质得到了充分的培养，培养幼儿的创新能力大大提高，我们要不断的充实，不断更新，不断调整，抓住体育活动中的点滴教育，让幼儿创新、创新、再创新，成为“开火待发的战舰”，随时准备驶向“创造的海洋”，搏击风浪迎接挑战。
大班教养笔记通用范文 篇五
在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师，有臭味！”紧接着，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问；“哪个小朋友拉在裤子里了？”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁xx红着脸说：“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来老师帮你洗洗去！”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。接着，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师！”我听后感到很高兴，以前不言不语的丁xx竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还积极举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
通过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭了。
大班教养笔记通用范文 篇六
想到大班的孩子们马上要上小学了，去年接他们的时候，我们在第一节课上，让每个孩子做了自我介绍，孩子们那个时候只是很简单的说到自己的名字，在小能人民族幼儿园上学，一年过去了，今天我用了一下午的时间让孩子们再去做一次自我介绍，并且要介绍到自己的名字年龄，爸妈的名字，家住哪，自己的爱好，最喜欢的人以及自己的梦想。
刚开始孩子们都不好意思上，于是我点了一个班里最胆大的小朋友，她说的很好，下边小朋友很自觉的鼓掌，然后我问孩子们这样的自我介绍难不难？他们都摇头说不难，于是一个个手举得很高。其实这样的活动，除了要听孩子们的语言表达能力，更重要的是我想听听每个孩子的梦想。做为一个6岁多的孩子，他们应该很清楚及坚定的知道自己喜欢的，自己想要的，自己的梦想。
班里有几个孩子特别爱画画，他们的梦想是要做一个画家。有个孩子喜欢捯饬一些小玩具，他说我要当修理家，我问你要修理什么呢？他想了一下说我的梦想是当一名科学家，发明我想要的玩具。有个孩子爱跳舞，她的梦想是要当一个舞蹈家。有个孩子爱画火车，我以为他的梦想也是画家，可是他说我要当一名司机，那样我就终于可以开我自己画的火车了。有一个孩子说，在预防火灾演习中看到消防员叔叔拿着灭火器把大火熄灭了，所以想当一名消防员。有个小朋友更是可爱，说我要当医生，那样我以后自己就不生病了，我再也不用吃苦药了。
我很感动在孩子们说最喜欢的人时，他们都说的是我，因为我是老师，也是妈妈，喂他们吃药，给他们打饭，和他们一起睡觉，当然在他们不听话犯错误的时候也会批评他们，一个个稚嫩的小脸让我满是欢喜，谢谢你们喜欢我，我也很爱你们的。
大班教养笔记通用范文 篇七
小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样子，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都希望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的责任。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我今天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样子，我说：“真漂亮！要爱护好。不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很多小朋友都积极踊跃的发言，告诉同伴自己今天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原来是什么食物都吃的原因。接着告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我今天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你今天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。我知道她今天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我可以感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。
大班教养笔记通用范文 篇八
我班的宸x很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，小心地掖好被角。走到宸x床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说：“宸x，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，只见宸x的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说：“宸x，你今天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，他又在摆弄自己的那双鞋子，一只摞在另一只上面，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用严厉措施。于是，我第三次来到宸x旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸x一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟宸x拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！
大班教养笔记通用范文 篇九
大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
刚来到大x班，中午压床环节一直牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢？仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。可是，我的目标是的人必须都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的“睡觉可以使人变聪明”的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自己变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临睡觉之前还会在一起商量“我们今天早点睡着，这样下午我们就聪明了”；
入睡情况好转后，又出现一个问题，由于睡到一定的时间，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告“老师，我要小便”，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去；由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见“跑步”的声音，相对于如此安静的环境，这“跑”起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去小便的孩子也知道了要轻手轻脚。
然后在起床前，我会和幼儿一起讨论这个“轻”的话题，为什么要“轻”？怎么"轻"？谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子幼小心灵中的那份美好潜能充分发挥出来，因为我知道，孩子身上需要承载这个世界上的美好与感动。
三人行，必有我师焉。为大家分享的9篇大班教养笔记就到这里了，希望在大班教养笔记的写作方面给予您相应的帮助。