作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？t7t8美文号为您带来了4篇《《玩具柜台前的孩子》教学设计》，如果能帮助到您，t7t8美文号将不胜荣幸。
幼儿园教案 篇一
一、 活动目标
1． 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2． 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3． 初步培养幼儿有礼貌的行为。
4． 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
二、 重点与难点
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
三、 材料及环境创设
1． 每人自带一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人数）。
3． 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、 设计思路
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
五、 活动流程
激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐
（一） 介绍各人的玩具
1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
说明
（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二） 玩玩具。
1． 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
说明
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2．讲评。
说明
（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3． 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
说明
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思：
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。
《玩具柜台前的孩子》教学设计 篇二
[教学目标]
1．指导学生会认 11 个生字。
2．指导学生默读课文，学习关爱父母、关心他人的好品质。
[重点难点]
1．教学重点：通过引导学生阅读课文，培养学生关爱父母、关心他人的好品质。
2．教学难点：引导学生综合运用所学的阅读知识，自学课文内容，在具体的语文实践中提高语文阅读素养。
[课时安排]1 课时
[教学过程]
第一课时
一、情境导题
1．看图说话。
出示课文的第一幅图，问：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？随机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2．齐读课题。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？
二、初读课文
1．学生按自己喜欢的方式自学课文。
2．同桌互读，互相纠正读音。
3．小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。
4．全班交流识字方法。
三、朗读感悟
1．这个孩子在玩具柜台前干什么？
（1）轻声读第一自然段，画出有关句子。
（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！（你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。）
（3）有感情地朗读这段话。
2．他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？
（1）默读课文第二至第十二自然段，画一画有关句子。
（2）感悟句子：
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”一词的意思。）
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？（此时妈妈的心里是一种什么样的感受？为不能满足孩子的心愿而无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。）
带着自己的感悟朗读这段话。
3．“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。（抢在谁的前面说？为什么要抢着说？）分角色读第二至第十二自然段。
4．售货员听了是怎么说的？指名读第十三至第十四自然段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？
5．售货员阿姨回家后又是怎么做的？轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么。
“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”（这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？）
“售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。” 理解“盼”的意思。思考：阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？
四、布置作业
1．写出下列词语的反义词：
目不转睛（ ） 专心（ ） 懂事（ ）
富裕（ ） 漂亮（ ）
2．学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？
五、板书设计
24 玩具柜台前的孩子
目不转睛 盯着玩具
只看不买 家不富裕
中班教案 篇三
活动目标：
1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体会故事内容所表达的情感。
2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
动画片《鹿乳奉亲》
活动流程：
一、谈话引入
提问：
1、——你爱爸爸妈妈吗？
2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢？
小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。
过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情？
二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》
1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。
2、——郯子为父母做了一件什么事情？遇到了什么困难？最后成功了吗？
3、——猎人为什么没有射郯子？猎人是怎样赞扬郯子的？
小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。
三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。
1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的？
2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情？
小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。
活动反思：
通过活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。
中班教案 篇四
活动目标
1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起；
2、能够运用不同方法对物品进行分类；
3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动重难点
1、活动重点：物品的不同分法
2、活动难点：物品的二维分类
活动过程
（一）开始部分
1、今天，老师给大家请来一位新朋友（P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打个招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊？
3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。
（二）基本部分
1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗？
2、(P3)我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层？（从下往上，第一层。.。）看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么整理呢？
（幼儿上台操作，引导幼儿说出"xx和xx放在一起"，强调袜子要一双一双放）帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子
3、妈妈正在整理房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4认识并说出剃须刀名称或课前预设）有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好？
4、你想怎么整理？（P5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途（方法一）
5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？
（P6引导：这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈整理-按照所属（方法二）
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？
（P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸）剩下的东西谁来帮妈妈整理好？
二维分类
7、（P8)整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分？(P9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分。
（引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作
（三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！
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