小学六年级英语手抄报内容（小学六年级英语手抄报内容大全）

【#小学英语# 导语】手抄报的意思就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。以下是®无忧考网整理的《小学六年级英语手抄报内容》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学六年级英语手抄报内容

　　1、动词变为动名词的规则：　　动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则：　　(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：play—playing read—reading do—doing go—going　　(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：write—writing ride—riding make—making dance—dancing　　(3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting　　2、关于第三人称单数：　　动词变为第三人称单数形式的规则：　　(1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。　　(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。　　(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：　　①一般情况下，在动词的后面直接加s。如：　　read--reads make—makes write—writes　　②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：do—does wash—washes teach—teaches go—goes pass—passes　　③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：play—plays buy--buys　　以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies　　④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.　　⑤特殊变化：have--has　　(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。　　(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。如：he lives in Beijing.---he doesn’t live in Beijing.　　(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：he lives in Beijing.---Does he live in Beijing?　　3、注意几个单词的变化：　　hobby(复数形式)—hobbies have to(同义词)—must

【篇二】小学六年级英语手抄报内容

　　1. This is my mouth. This is my hair. This is my nose.　　These are my eyes .These are my feet. These are my hands.　　2. I' have a friend ,he has short hair and small eyes. He likes sports and music.　　3. What's your name? I'm ZhangPeng.My name is ZhangPeng.　　4. What time is it? It's six o'clock. It's time for dinner.　　5. What's this? It's a cup. (brush, duck, bus )　　6. I go to school by bike.by buson foot.　　7. (1) What are you doing?　　I am walking.　　(2)What's she doing?　　She is singing.　　(3) What's he doing?　　He is dancing.　　8. What do you like? I like ……　　9. Where are you from ? I'm from America.　　10. How are you? I'm fine, thank you.　　11. How old are you? I'm twelve.　　10. How do you go to school? I go to school by bus.　　11. How many ducks can you see? I can see two.　　12. Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't.　　13. Can you sweep the floor? Yes, I can.　　Can you ride a bike? No, I can't.　　Can you cook the mile? Yes, I can.　　14. What colour do you like? I like orange.　　Do you like black? No, I don't like black. I like purple.　　15.Is this a canteen? Yes it is No it isn't.

【篇三】小学六年级英语手抄报内容

　　学习英语的方法：

　　1、大浪淘沙法：

　　如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。

　　把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。

　　2、词根词缀法：

　　这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。

　　这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。

　　3、循环往复法：

　　把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。

　　人会遗忘，的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的`周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。

　　4、狂读狂写法：

　　这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。

　　分类归总法：

　　所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle（开心地笑），chuckle（轻声地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（嘲笑），snigger（窃笑），simper（傻笑）等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

　　5、做题看报法：

　　对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参加英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才能知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。

　　此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。