在学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那么你有真正了解过诗歌吗？以下是给大家分享的6篇诗歌朗诵评分细则，希望能够让您对于诗歌朗诵评分标准的写作有一定的思路。
诗歌朗诵评分细则 篇一
1.作品审美艺术性强。
2.衣着得体，与作品内容相协调。
3.精神饱满，姿态得体大方。
4.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。
5.吐字清晰，普通话标准，能很好把握作品节奏。
6.朗诵熟练，声音洪亮。脱稿可以适当加分。
7.能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
8.朗诵形式富有创意，可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。
9.评分分值：10分。
拓展阅读；
《诗歌和我》诗歌鉴赏
怀抱落地的陨石
扑进黑色的夜
在打开两扇玻璃球的
窗户里
光芒和沉寂
进入内心
大地把自己拍卖给了太阳
我把自己交给了孤独
用金钻在你的袈裟上打孔
透过的光
抚摸我的遍体鳞伤
把碎了的语言加上密码整合
提一个箱子
如核按钮掌握在总统手中
核武器可以消灭肉体
你呀，可以拯救我的灵魂
敲击你嘴里的化石
我不是盗墓者
棺材里织就的云锦
在我的头上闪光
诗歌朗诵评分细则 篇二
1)作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上1分；
(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分； (3) 精神饱满姿态得体大方1分；
(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分；
(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏2分； (6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣3分。
诗歌朗诵评分细则 篇三
(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈
在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持
团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持
在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的'观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
(四)对别人的方案提出富有创造性的改进点
有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给考官感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素
(五)在混乱中试图向正确的方向引导讨论
有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家"时间"，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。即便引导最终没有成功，但是考官会欣赏你有这样的意识。
(六)在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论
小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致，得到共同结论。结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。妥协的实质是"大局观"，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被考官赞赏。 (七)具有时间观念
工作中的团队对时间观念非常在意，能否在最终期限前给予计划是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。
(八)能够对整个讨论进行领导
通常这是一把双刃剑。领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。
诗歌朗诵评分细则 篇四
评分标准思想内容(10%)
内容健康、向上、思想性强。
表现风格(10%)
能代表不同时代的。不同流派，不同风格
精神面貌(20%)
自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。朗诵能力(30%)
普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
艺术处理(30%)
感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。
评分细则
1)作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上1分；
(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分；
(3)精神饱满姿态得体大方1分；
(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分；
(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏2分；
(6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣3分。
二、提高分
(7)朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵1分。
评分要求：
1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；
2.比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分；
3.评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。
诗歌朗诵评分细则 篇五
本次文艺节目表演评分采用十分制，去掉最高分和去掉最低分，以该节目的平均分为该节目的最后得分，具体评分细则如下：
一、 思想内容健康向上，能够体现大学生的特点，具有时代气息，给人以美感。(1分)
二、 服装美观大方，能够充分展示大学生的精神风貌，给人以美感能够充分。(1分)
三、 舞台形象自然大方，精神抖擞，自然协调，热情愉悦。(1分)
舞蹈类
1、 表演全过程系统、连贯，动作优美大方，整齐规范，表情生动，
上、下场秩序好。(2分)
2、 舞姿优美，节奏感和韵律感强，动作流畅、协调，表现力强。(5分)
声乐类
1、 能够正确的表达出歌曲的思想感情，面部表情丰富自然，表演动作大方得体，合唱队形整齐，声音和谐、均衡。(2分)
2、 咬字准确，吐字清晰，声音圆润，无跑调和伴奏脱节现象。(5分)
乐器类
1、 演奏姿势正确、大方，手型指法把位正确，演奏过程连贯。(2分)
2、 音高、音色，节奏准确，无停顿错音现象，合奏音乐要统一和谐。(5分)
综艺类
1、 剧本创作主题突出，思想性强，题材新颖，故事情节合情合理，内容完整、健康，富有创意和表现性。(2分)
2、 语言生动，吐字清晰，无错字忘词现象，表演过程连贯，动作大方，表情生动。(5分)
诗歌朗诵评分细则 篇六
一、本次评分采用百分制形式，评分共分四块，分别为实践主题部分、可行性部分、预期成果部分及现场表现部分。
二、实践主题部分所占权重为40分，由评委根据以下几点给分。
1.实践主题是否切合时代热点。所谓时代热点是指校团委关于20xx年暑期社会实践所发指导意见中提到的重点实践方向，包括"三个代表"重要思想学习实践、携笔从戎心系国防、东北振兴学子有责、
"三农"问题专题调研、支柱产业现状调查。
2.实践主题是否具有创新性。具有创新性是指做一般实践支队没有涉及的但是又关乎国计民生的重要问题。或者在实践计划的构想，实践地点的选择上具有普通意义上的创新性。
3.实践主题是否明确集中。该因素是指实践主题没有铺得太散，能够围绕一两个主要问题。
4.实践主题及与之相联的实践计划是否切实可行。该因素是指实践主题中没有“假”“大”“空”等不切合实际的东西。
三、可行性部分所占权重为30分，由评委根据以下几点给分。
1.该实践能够保证支队队员的安全，这一点请评委重点考虑。
2.联系进行的情况。该因素包括联系对方的级别，及对方接待我校社会实践支队的意向。
3.实践在当地产生负面影响的可能性。该因素是指我们的社会实践以尽量不影响当地正常的生产生活为准。
4.实践经费的解决情况。鼓励各支队寻找多种形式的赞助，但是不鼓励活动过分渲染商业化的气息。
5.是否有本校或外校的指导老师参与与是否有本校联合，鼓励各支队寻找指导老师带队，或者由老师指导实践计划的制定及论文的写作。
四、预期成果部分所占权重为20分，由评委根据以下几点给分。
1、该社会实践可能在实践地点产生的'反响，包括是否能够很好地宣传及维护清华大学的形象，是否能在当地群众中产生广泛的影响，实践成果比如等是否能对当地的经济和社会发展产生帮助。
2、我校及实践地点或中央新闻媒体的报道意向。鼓励各支队积极利用新闻媒体扩大清华大学社会实践的影响。
3、该社会实践对支队同学自身可能产生的提高作用。
五、现场表现部分所占权重为10分，由评委根据以下因素给分。
1、现场介绍部分。是指上场参加答辩的支队队员在前5分钟内的表现情况。包括展现形式是否活泼，对本支队实践是否介绍的到位等。
2、回答问题部分。是指回答评委及现场观众提问的部分。包括回答提问是否流利，对本支队的社会实践是否完全了解等。
六、某一支队答辩完后，请评委当场给分，并在所有支队答辩完后由实践组经计算排序当场宣布各队分数。
七、附加说明：本次答辩按大项给分而没有将评分细则进一步细化是因为现在只是处于社会
实践的初步立项阶段，对细则细化会增加各支队的负担，所以未予采用，而采用由各位评委
根据现场介绍总体给分的形式。
八、系团委实践组负责对由本细则产生的任何疑问进行解释。
博观而约取，厚积而薄发。上面的6篇诗歌朗诵评分细则是由精心整理的诗歌朗诵评分标准范文范本，感谢您的阅读与参考。