生活离不开学习，在学习的过程中，一定会发生一些历史的故事。今天就和小编来阅读以下关于学习的故事吧!相信你一定会有所收获。
关于学习的故事1：海伦凯勒
海伦·凯勒有一本书，你们看过吗?这本书的名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事，我就讲一下里面其中的一个：海伦·凯勒相信大家都知道吧?她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看不见，也听不见，怎么学呢?所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。你可以想想，海伦作为一个又聋又瞎的孩子，她要克服怎样的困难啊?但她不怕困难，以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。现在，人们的生活条件和学习条件好多了，不必再 “凿壁偷光”，更不必模仿“刺股悬梁”的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习，而且我们都是健康人，比海伦·凯勒强多了，只要我们学会不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功
关于学习的故事2：青蛙现象
有人做过一个实验，把青蛙放到一锅热水中，那青蛙遇到剧烈的变化，就会立即跳出来，反应很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢给水加温，你会发现青蛙刚开始会很舒适地在水里游来游去。锅里的水温度在慢慢地上升，它毫不察觉，仍然感到暖洋洋的自得其乐。一旦温度上升到70-80℃时，它觉得有威胁，想跳出来，可是已经来不及了。因为它的腿不听使唤，再也跳不起来，最后只得被煮死。这就是温水煮青蛙的故事。
【编后语】： 第一，大环境的改变能决定我们的成功与失败。大环境的改变有时是看不见的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变，才不至于太迟。第二，太舒适的时刻就是最危险的时刻。很习惯的生活方式，也许就是你最最危险的生活方式。不断创新，打破旧有的模式，而且相信任何事都有改善的地方。第三，要能觉察到趋势的小改变，就必须停下来从不同角度来思考，而学习是能发现改变的最佳途径。
关于学习的故事3：谁动了我的奶酪
《谁动了我的奶酪》是美国作家斯宾塞.约翰逊写的一本畅销书，书中讲述四个小精灵：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，同时享受一堆奶酪。有一天，奶酪突然不见了，面对突如其来的变化，两只小老鼠积极行动，很快就找到了新的更多的奶酪;两个小矮人中的哼哼不去寻找新的奶酪，却总是在思考奶酪是谁拿走的，为什么要拿走，结果可想而知;而唧唧虽然也经过一阵犹豫，但他及时行动，终于也寻找到了新的奶酪。这个寓言里的“奶酪”代表着每个人最想得到的东西，如工作、金钱、财产、健康等。两只小老鼠和两个小矮人代表不同的思维方式。
【编后语】：老办法、旧观念不会帮助我们摆脱困境，只有转变旧观念，放弃旧的东西，“随着奶酪的变化而变化”，才会有全新的发现，找到新的出路。
关于学习的故4：瞎子打灯笼
一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心的为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说：“你明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗?”他的亲戚说：“你犯了局部思考的错误了。你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞倒了。”盲人一想，对呀!
盲人打着灯笼上路，没想到走到半路就被人撞倒了。他很生气地说：“你的眼睛也瞎了吗?为何把我撞倒?”路人回答：“对不起，我没有看到你。”盲人大惑不解：“我明明打着灯笼，为什么你看不到我呢?”路人说：“灯笼里的火早就熄灭了啊!”
【编后语】：故事的第一节告诫我们，局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自已放到整个环境中去考虑。系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。
故事的第二节反映了系统思考的第二个概念，就是事物是在发展变化的。既要整体的看问题，更要动态地看问题。盲人认为灯笼点上了，就永远不会灭，他没有想到有灭的那一刻。
关于学习的故事5：哥伦布的鸡蛋
哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在一个盛大的宴会上一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗!如果我们去也会发现的。”
面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上的一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上?请问你们谁能做到呢?”
大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌子上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说：“是的，就这么简单。发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我立起它之前，你们谁又做到了呢?”
【编后语】：创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。很多时候，人们会说，这也算是创新吗?原来我也知道啊!创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。
关于学习的故事6：目标的代价
法国科学家约翰.法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习惯，总是盲目的跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，在花盆周围不到六米的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈的走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫还在不停地、坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和筋疲力尽而死去。这其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便立刻会过上更好的生活(吃松针)。
【编后语】：人生倘若随大流，瞎忙空耗，没有自己明确的人生目标，那么终免不了“毛毛虫”的命运。目标是成功的基石;目标能推动我们前进;目标有助于分清事情的轻重缓急，把握重点;目标能使你感受到生存的意义和价值。
关于学习的故事7：别跟小孩儿抬杠
小麦参加进修班学习时，有一个星期天，班里组织学员去附近的太行山爬了一次山。
去山里的交通工具很简单：就是骑自行车。
大家一早从进修班驻地集合出发，一路向西行，骑到三十多里地之外便到了山脚下。由于一部分学员因故不能去，所以只去了二十来号人。
参加这次活动的学员，以未婚的年轻人居多，占到了一多半;而有家室的学员只有少数几个人，他们这次去爬山都是为了带孩子一起玩儿。
去爬山的头一天，班主任老师宣布了教研室的决定：这次爬山由班里管午餐，去的人免费食用，而不能去的人算自行放弃这份“优待”。
不过，免费午餐所用的食品得有人操持，班主任把购买食品的任务交给了小麦和另一名外号叫“老牛”的学员。两人得令后，下了课便去采购了，买了几种面包、烧饼，还有火腿肠等，装了两大背兜。
班主任是个追求浪漫的人，因此他还规定：“午餐采取聚餐形式，要在大家爬上山后，在山顶上就着山风一起吃午餐。”
为了保持良好的聚餐效果，班主任特意对小麦和老牛交待：“采购来的食品事先不准分发给其他学员，要集中背上山，等中午时再一起拿出来。”
班主任的这个“馊主意”可坑了小麦和老牛啦，别的学员爬山时都是空手或轻载的，唯独小麦和老牛是重载的：每人背着一大背兜食品。
所谓“路远无轻载”，一点儿也不假，走平地如此，爬山则更甚。小麦和老牛刚爬山时还不觉得背兜太重，可是越往上爬越觉得沉，而且既不能停下来、更不能调头下去，只好硬着头皮呼哧呼哧得往上拱啦。不过，尽管两人累得几乎前胸贴着山道，最终还是爬到了山顶。
没想到聚餐时却闹出了不愉快。
一位年龄大的学员，带着刚上小学的儿子一起来爬山，这么大的男孩子大多是生瓜蛋子，好没事儿找杠抬。有一位年轻的女学员小芳，因说了一句不经意的话，竟然被那个小男孩儿“无理纠缠”上了。
小麦他们事先也不知道大家的口味、嗜好，所以就买了好几种面包，可是到了聚餐时才发现，其中最受欢迎的是一种果酱面包，竟然遭到了多数女学员和孩子们的“哄抢”。
而果酱面包还成了一场不愉快的导火索。
有一位女学员问小麦：“这种面包是从哪儿买的?”
还没等小麦开口，那个小芳却抢先说话了，而且回答得极其简单：“这种面包在哪儿都有卖的。”
显然，她经常买这种面包。而且她所表达的意思很明白，就是多数商场、食品店都有这种面包供应，很容易买到。
可是，如此一句再平常不过的话，却被那个小男孩儿挑了理儿，他随即开始了挑衅，冲着小芳嚷嚷：“你说的不对!”
小芳起初并没有料到小孩是在找茬，就好奇地问：“怎么不对?”
“我说个地方肯定就没有卖的?”小男孩儿卖了个关子。
“是哪?”小芳已经快被带到沟儿里去了。
“厕所里就肯定没有卖的!”小男孩儿解开了谜底，气人得回答着。
“我说的是食品店，不是厕所!”小芳生气地辩解道。
“你开始说的是‘在哪儿都有卖的’，而没有提食品店，所以你说的不对!。”小男孩儿继续攻击小芳。
而这时小芳则被气得眼泪在眼眶里直打转儿，嘴哆嗦着还不上口了。
小男孩儿的爸爸一看孩子把小芳气坏了，便赶紧训他说：“你滚到一边儿吃去!”看着自己的孩子撅着嘴到别处去了，当爸爸的又转过头来对着小芳直道歉、赔笑。
另一位年纪大一些的学员幽幽地说：“吸取教训吧，以后可别跟小孩儿抬杠啦，否则，只会吃亏。”
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