需求分析报告10篇 需求分析报告的撰写

需求分析报告1

　　一、项目介绍

　　1.1编写目的：

　　本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的控制与管理，同时提出了本学校排课系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用，同时它也是进行项目策划、概要设计和详细设计的基础，是维护人员进行内部维护，信息更新，验收和测试的依据。

　　1.2背景及范围

　　本项目的名称：学校排课系统。

　　本项目的任务提出者及开发者是：计算机应用三班张哲，用户是学校。

　　本产品是针对电脑进行排课的需求设计的，可以完成：基本数据录入与维护、课程表编排、课表冲突分析报告、课表输出、可以直接或导出至Excel打印总课表、教师课表、班级课表、场地课表、系统管理。

　　1.3定义缩写词

　　学校排课系统软件：学校排课系统软件是为了帮助学校老师对学校的排课更加方便和快速制作处课程表及其管理学校的课程的软件。

　　二、项目描述：

　　使用改程序后，学校的排课可以很轻松的安排好，而却可以尽量避免*时排课时出现的排课冲突，还可以临时加补课等功能。

　　2.1软件开发的目标：

　　改善目前有些学校人工排课是常常出现的冲突以及浪费的大量时间。同时也通过实践来提高自己的动手能力。

　　2.2应用范围：

　　理论上能实现中小学排课，职业中学排课。

　　2.3子集说明：

　　软件主要分为两个模块，一个基本信息的录入，一个是进行排课的管理。

　　2.4软件功能描述：

　　外部功能：实现了可视化窗口，排课，调课。

　　内部功能：基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看；排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。

　　2.5软件操作人员的要求

　　软件的操作人员要求具有一定的电脑常识，并且具有排课的初步常识。

　　三、软件结构化描述

　　自己添加一些

　　四、环境要求：

　　4.1数据录入精度需求

　　在进行向数据库录入数据时，要求数据记录准确。

　　4.2软件自身时间特性需求

　　程序排课响应时间：由于生成课表是需要看电脑的配置，所有时间可能会不一样，有时候需要等上几分钟

　　五、软件属性

　　5.1可用性

　　本软件由于自身的能力限制，所有只限现在所有的功能。

　　5.2安全性

　　由于软件运行数据放在数据库中，所以参数不容易被错改、破坏，万一参数受到破坏，可以从新录入信息进行更正

　　5.3可维护性

　　本软件利用数据库进行编程，系统结构由程序基本确定，大量的参数及文本内容全部放于数据库中。修改、更新数据只要在数据库进行修改添加，而不需要对系统结构进行修改，这样系统维护性十分方便。

　　5.4兼容性

　　由于尚未测试，故无法对兼容性进行评析。

需求分析报告2

　　一、教材分析及CAI创意：

　　（多种媒体的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等）

　　教材分析：

　　本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多代表适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入CAI使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的，引入CAI，给予动态的解释，很有必要。

　　CAI创意：

　　1）用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

　　2）用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。

　　3）用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

　　4）用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

　　5）种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件控制。

　　6）课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

　　二、教学内容分析：（目标以及重点、难点等）

　　本节学习生物与环境的关系，包括三个方面：1生物与非生物环境的关系，2生物与生物之间的关系，3种群的数量变化规律及其应用。

　　教学目标：

　　1）知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

　　2）了解非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响，并能举例说明。

　　3）能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。

　　4）知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。

　　5）能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。

　　6）知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。

　　7）了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

　　教学重点：

　　1）非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响。

　　2）保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

　　3）生物和生物之间的关系。

　　4）种群及其数量变化规律。

　　教学难点：

　　1）区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

　　2）能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

　　3）能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

　　三、学习对象特点分析：（年龄特征、认知水*等）

　　本课件的使用对象为初二学生（大约14岁）。该年龄段的学生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学好问，并富于想像。但是他们的学习积极性还是与兴趣挂钩。枯燥抽象的理论知识很可能会失去他们对课堂的注意。因此课件要生动形象，能抓住他们的好奇心，利用他们的观察力，有意识地引发和激励他们发现问题，提出问题，在此过程中加强他们的观察力。另外，初二学生已具有一定的分析能力和生物基础常识，但自主学习能力还不构，所以课件要注意设置引导和设问，让学生有探索总结的过程，以培养他们的学习能力。

　　四、拟定开发工具及技术难点分析：（效果描述等）

　　authorware：主要的开发软件。课件成品有静态的图片展示，配有简单的文字说明，使枯燥抽象的名词变得具体，浅显易懂。课件的第三部分有动态的规律分析，要让学生清楚明白种群规律曲线是怎么得来的。

　　Flash：主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时，用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律，也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。

　　难点：种群数量变化规律曲线的动态演示，flash制作

　　五、设备条件要求：

　　普通设备，windows2000/xp系统即可，鼠标键盘可进行正常操作，能够运行Authorware，flash等常用软件。

　　六、存在的困难及拟解决方法：（人员、时间、经费等）

　　刚接触authorware和flash，对该软件不熟悉，制作过程中会遇到技术问题，期待老师的指导和小组的共同探究。

　　软件画面制作的精美程度是个挑战，要提高自己的审美能力。

需求分析报告3

　　一、引言

　　1.1编写目的

　　地理信息系统的用户有其特定的目的，对GIS有不同的要求，应用情况也各异。所以应对校园地理信息系统的系统定义，系统需求以及相关内容进行描述，方便开发人员进行开发。

　　1.2项目背景

　　校园地理信息系统作为“GIS设计与实践课程”的课间实习，旨在加强学生对GIS信息系统的理解和运用，了解GIS系统的实现过程。

　　二、项目概述

　　2.1GIS项目目标、内容、现行系统的调查情况

　　该项目主要是利用GIS系统来实现校园地理信息的可视化操作，帮助用户了解校园环境，对校园的基础设施的使用提供便利条件，对校园的规划与管理提供参考模型，对一些专题研究提供便利。

　　2.2运行环境

　　基于ArcGIS的开发

　　2.3条件与限制

　　校园数据的缺乏，开发人员经验不足

　　三、数据的描述

　　3.1GIS静态数据

　　校园面积，校园范围，校园地理坐标数据，校园内部结构，系统使用对象等

　　3.2GIS动态数据

　　输入数据：校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　输出数据：匹配纠正数据、矢量化数据、最终成果数据

　　3.3GIS数据流图

　　3.4GIS数据字典

　　外部实体：校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　校正配准

　　名称：校正配准

　　数据来源：已有数据资料

　　数据去向：融合数据

　　数据组成：校园地图、遥感影像、测量数据、描述性文件资料

　　矢量化

　　名称：矢量化

　　数据来源：配准后数据

　　数据去向：矢量化后数据

　　数据组成：配准后的栅格图像、点位坐标、地物名称、地物属性编辑入库

　　名称：编辑入库

　　数据来源：矢量化后数据

　　数据去向：数据库

　　数据组成：点、线、面、位置关系、几何属性

　　3.5数据采集

　　通过网络采集校园地形图及遥感图像，通过碎步测量采集DLG数据

　　四、GIS功能需求分析

　　4.1功能划分

　　用户

　　4.2功能描述

　　信息查询：通过分层显示来实习特定地物的显示

　　地图显示：查看校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像放大缩小：实现地图的缩放

　　缓冲区分析：分析点线面的拓扑关系

　　五、GIS性能需求

　　5.1数据准确性

　　作为一次实习产品，该系统对数据准确性不做严格要求

　　5.2时间特性

　　能够流畅操作，不产生明显滞留

　　六、GIS运行要求

　　拥有简明的界面，能够实现用户的互操作和图像的显示和分析。

　　七、质量保证

　　软件运行稳定，能满足用户的功能需求，与系统兼容性良好，可移植。

需求分析报告4

　　一、调查目的

　　以怀化学院为例，了解大学生英语学习现状，调查他们的英语学习需求，对英语新课程发展提出建议。

　　二、调查范围

　　怀化学院外语系xx级4、5班

　　三、调查对象

　　有至少八年以上英语学习基础的大学生、有至少三年以上英语教学经验的老师。

　　四、调查方法

　　1、访谈对部分怀化学院外语老师和学生进行访谈。访谈内容涉及英语教师、教材、学习策略、学习环境（课内外学习环境）四个方面。

　　2、收集英语学者需求分析样本。

　　3、任务分析。

　　五、成果

　　1、背景概述

　　近年来，我系英语专业四级、八级过级率逐年上升，学生应对考试的能力不断提高，然而，学生的实战应用能力却相形见绌。归其原因，主要是受到考试过级率的影响，教学者教学形式单一，教师唱独角戏，满堂灌，教与学双边活动难以开展等现象比较突出。

　　2、调查结果分析-----学生的英语学习需求整体情况分析。

　　A、学生对英语教师的需求主要有以下几个方面：

　　a、教师的基本功要扎实知识要渊博，教师要严而有道，以身作则。

　　b、希望教师采用灵活多变的教学方法。

　　c、希望和教师建立良好的师生关系。

　　由此可见，学生对英语教师的语言基本功、知识水*、教学方法方面、有着相当高的要求;学生希望老师在教学过程中以身作则，树立榜样;学生更喜欢老师经常激励他们;同时学生期待与老师建立良好的师生关系。

　　B、学生对教材的需求主要有以下几个方面：

　　a、希望教师在教学过程中教学内容不要固定在教材本身，要及时补充鲜活的内容;

　　b、希望教材内容能有助于提高他们的交际能力。

　　通过调查我们发现学生对教材的内容的真实性、实用性、趣味性、知识性和教材对交际能力的培养的要求很高。教师在教材的选择和使用上应注意趋利而避弊，在固定教材上增补一些新的教学材料。另外，固定教材容易使教材的内容过时，不能反映外语。实际的现状，并且还会造成教材的难度与学生实际水*脱节的现象授课时和班级过大等因素的限制，如何充分利。

　　C、学生对学习策略的需求

　　通过调查我们发现有:

　　小部分学生还不能有效地使用适合自己的英语学习策略;大部分学生认为教师对学生进行英语学习策略培训有必要，还有一部分学生能够经常反思自己的英语学习，探索适合自己的学习方法，但效果不理想，希望求助于英语教师。

　　4、学生对学习环境的需求

　　通过调查我们发现绝大多数同学都意识到积极参加课堂活动对英语学习的重要性，从而说明了学生对课堂学习环境的期望值很高;超过三分之二的学生在课堂上存在不同程度的紧张和焦虑，经访谈发现：学生害怕被点回答问题，担心回答问题出错，自信心不够强，表演欲不够强这一点也能解释学生为什么对来自老师同学的支持和鼓励的需求强烈。同时大多数学生喜欢和同学进行合作学习，绝大多数学生认可自主。学习的*台中在英语学习中的作用，对于英语课外活动的学生认可度和满意度还不高。

　　六、结论与启示

　　通过本次调查，我们了解了不同英语水*的学生在对英语教师、教材、学习策略、学习环境等有关因素的需求情况，发现在英语教师、教材、学习动机等方面上高低水*学生无显著性差异，在对学习策略和学习环境的需求上高低水*学生存在着显著性差异，我们得到了以下启示：

　　1、英语教师应经常对非英语专业学生进行学习策略培训，培养和提高学生运用学习策略的意识，从而有助于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。

　　2、优秀的老师应当能选择教材，活用教材，跳出教材，发展教材。

　　3、教师应该在课堂上创设一个轻松惬意的语言学习环境，满足不同水*学生的需求，并把焦虑降低到最低限度。学校在课外要组织丰富多彩的英语活动，数量和质量并重。

需求分析报告5

　　1引言

　　本文中，主要针对工程机械出租的各项步骤、以及设计系统的广义意义进行了分析，从而根据各部分不同的需求阐明了本系统使各个功能模块相连接并实现工作、统计的作用。

　　1.1编写目的

　　在计算机科技的飞速发展的21世纪，软件系统以及英特网也在不断融入我们的生活。然而在工程机械出租领域，设备的种类、数量越来越多，设备管理所涉及的是巨大的系统工程，由于企业出租规模大、管理涉及面广，又是造成统计、管理不到位都将给企业的正常经营带来一定的影响，所以如何利用先进的网络技术和优异的计算机软件系统更有效的收集、处理这些设备的租借，同时建立以现代信息化为核心的管理体制，减轻相关人员人工对租借管理及数据处理的负担，完成一个工程机械设备管理系统就变得尤为重要。

　　1、信息交互要求

　　软件系统要求利用一一切租赁操作作为输入，通过数据收集计算达到处理的目的。

　　2、附加影响要求

　　在系统正常工作过程中，需要达到最好的人际结合效果，对其他设备的正常工作不可以有太大的影响，设计人员需要根据用户的.需要做出相应的调整；

　　3、功能的实现要求；

　　在满足客户的要求下，设计人员、开发人员需要根据本文参考相关需求程度，做出相应的软件系统设计。

　　1.2项目来源

　　本设计的初步设想来源于宏达软件体验中心。宏达软件主要从事各行业的管理软件开发和应用推广，宏达体验中心拥有多支精干、稳定的软件技术开发队伍，这些队伍不仅具有一流的专业素质和研发能力，同时还拥有丰富的系统开发经验，且具有良好的职业道德修养和综合分析能力。随着时代的发展，宏达公司也在不断开发、完善宏达系列软件，严把质量关，用一流的软件回报用户，受到了用户的好评，宏达系列管理软件以其功能强大、

　　操作简便、价格低廉的特性赢得了全国广大用户的青睐。目前用户已遍及全国所有省份、自治区、直辖市；用户遍及电子、电器、医药、服装、建筑、物资、化工、商贸、超市、旅游、机械、建材、科技、通讯等各类企业公司，同时拥有大量机关、事业单位、学校、研究所等机关事业型单位用户。

　　随着管理自动化的程度越来越高，大部分任务都直接由各种设备来完成，因此利用先进的计算机技术来管理，提高人机工作的效率成为了一项重要手段。

　　1.3项目风险

　　本项目中，不同身份的工作人员需要对各自负责的工作及出发点等承担一定的风险。

　　任务提出者需要对项目的完成进度以及设计需求的整体方向负责，产品是否为大众所接将成为任务提出者所要负担的风险。

　　软件开发者需要对统计、收集、计算的相关程序编码是否正确承担责任，对运行软件后的一切技术上的风险承担一定的风险。

　　产品使用者在完成交易过后的使用过程中，需要对自己的一切操作负责，相应的需要承担软件系统在使用过程中因操作不当崩溃的风险等。

　　1.4文档约定

　　本文的正文部分以宋体、小四为主要格式，行间距为1.5倍行距，各个主要题头的格式为黑体、四号。

　　本文档所涉及的一些专业术语及英文缩写如下：

　　Acess:MicrosoftOfficeAccess（前名MicrosoftAccess）是由微软发布的关联式数据库管理系统。它结合了MicrosoftJetDatabaseEngine和图形用户界面两项特点，是MicrosoftOffice的成员之一。其实Access也是微软公司另一个通讯程序的名字，想与ProComm以及其他类似程序来竞争。可是事后微软证实这是个失败计划，并且将它中止。数年后他们把名字重新命名于数据库软件。Access在20xx年的时候成为了计算机等级考试中的计算机二级的一种数据库语言并且因为它的易学易用的特点正逐步取代传统的VFP成为二级中最受欢迎的数据库语言。

　　VisualFoxpro：VisualFoxPro简称VFP，是Microsoft公司推出的数据库开发软件，用它来开发数据库，既简单又方便。VisualFoxPro源于美国FoxSoftware公司推出的数据库产品FoxBase，在DOS上运行，与xBase系列相容。FoxPro原来是FoxBase的加强版，最高版本曾出过2.6。之后，FoxSoftware被微软收购，加以发展，使其可以在Windows上运行，并且更名为VisualFoxPro。目前最新版为VisualFoxPro9.0，而在学校教学和教育部门考证中还依然延用经典版的VisualFoxPro6.0。在桌面型数据库应用中，处理速度极快，是日常工作中的得力助手。

　　数据：泛指表示一个指定的值或条件的数字、符号（或字母）等。数据是表示信息的，但这种表示要适合传输、分析和处理。此处，常把数据当作信息的同义词。

　　Container：Container类是IContainer接口的默认实现。容器是封装和跟踪零个或更多个组件的对象。在此上下文中，包容是指逻辑包容，而不是直观包容。

　　数据源：提供某种所需数据的原始媒体。

　　C/S结构：即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。

　　1.5预期读者和阅读建议

　　本软件产品需求分析报告所针对的预期读者包括：

　　开发人员需要根据本文详细计划产品的开发，并且以达到最好的人机结合和为企业创造一定的经济效益为主要目的；用户需要熟知本文所描述的产品计划，以对产品有一定的了解，在之后的操作过程中才能有一定的熟练度，不以至于出现错误操作；项目经理则可以按照此文档安排项目进度以及工作经费等相关、租赁方需要对本文有一定的了解，至少熟悉工作流程以及系统需要达到的目的，从而更好地配合出租厂商做好统计、记账、处理数据的相关方面的工作。

　　1.6产品范围

　　本产品适用于为工程项目出租机械设备的相关公司，由于大型施工设备租赁市场处于发展过程中存在着租赁企业数量多且规模小、效益差、恶性竞争严重等问题，本产品意在于协助每个工程机械设备出租公司合理地优化相关工作。

　　2产品分析

　　2.1产品的状况

　　工程机械设备管理系统提供了对基础信息录入、机械设备出车单录入、挖掘机回车单录入、员工登记录入、加油登记录入等的模式录入和表格界面录入。录入信息时可能会出现相同的信息，为了避免重复录入部分字段设置了辅助录入功能，只需输入几项即可完成录入功能，操作方便快捷，可以很大的提高工作效率。

　　本系统将不是产品系列中的下一成员，也同时还不是成熟产品所改进的下一代产品，但是现有应用软件却不能成为它的替代品（升级产品），所以这是一个新型的、自主型的产品。

　　2.2产品的功能

　　根据上述分析，可以将本系统的各项子系统功能陈列如下：

　　1．基础信息管理系统：

　　本系统主要负责储存、录入及读取相关资源，这些资源主要包括：机械设备档案、供商信息、客户信息等；

　　2．机械设备调度管理系统：

　　本系统主要负责统计工程机械出车单、以及对挖掘机的租赁做相关管理管理（挖掘机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询）；

　　3．压路机管理系统：

　　本系统主要负责运行压路机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询及相关方面的工作。

　　4．装载机管理系统：

　　本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

　　5．重型半挂管理系统：

　　本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

　　6．客户管理系统：

　　本系统主要负责记录并统计、处理客户的还款、组织客户统计表、检查并记录机械设备状态等工作。

　　7．员工管理系统：

　　本系统提供一个员工信息服务系统，可以实现员工登记、事故登记、员工考勤、员工生日提醒。

　　8．加油管理系统：

　　本系统的作用在于加油登记、加油统计、余油统计；

　　9．配件管理系统：

　　本系统主要处理配件信息、配件入库、维护领料、配件库存、旧件回收、采购申请单、采购申请明细。

　　10．保养审验管理系统：

　　本系统的作用是对设备做保养登记、对设备审验进行登记、设备审验提醒、对保养期间查询等。

　　11．企业与产品检索系统：

　　本系统可以实现在线查询企业和产品信息，可以按多种方式进行查询；

　　12．在线调查系统：

　　本系统可以实现在线调查功能，对用户进行各种情况的调查。

　　2.3用户类型和特性

　　本系统的用户主要由以下人员组成：

　　1、工程机械出租管理部人员：此类人员负责的是对公司内部机械设备出租，并对其出租明细做一个详细的录入，需要时可以读取相关信息。

　　2、机械设备保管部门人员：负责对公司内出租的工程机械设备做定期的管理与保养，并且负责设备的出纳。

需求分析报告6

　　一、我国大学生职业生涯规划需求的分类

　　在管理学当中把人的需求大致分为5个层次（马斯洛），而生涯需求的分类由于文化差异等客观原因，中外专家的观点与标准并不统一。笔者认定的职业生涯规划需求的分类为学习需要，获取生活需要，个体发展的需要三个方面。

　　二、高职院校职业生涯规划需求的现状及特征

　　职业生涯规划课程在我国因为特殊的国情，呈现出不同于其他国家的特征。第一是我国一方面是引入职业生涯规划课程比较的晚，职业生涯规划的理念引入*已经是21世纪初了，在高校推广普及又经历较长一段时间。第二是我国对职业生涯规划体系并不全面，相对国外所有的教育都是生涯教育的教育理念，我们国家的职业生涯规划教育基本上都是从大学阶段开始，具有很强的功利性。第三是我国的职业生涯规划理念在我国并不普及，很多家庭和个人并不了解职业生涯规划的基本理念，认为职业生涯规划是可有可无的。这些特质决定大学生职业生涯规划的需求表现为不同的现象和特征。

　　1、高职院校个体发展需要的萌发

　　根据有关的数据调查显示，有70.5%的学生了解自己的性格特点，另有23.7%表现为不确定的态度，而不了解或没有考虑过的学生仅占不到10%。这个说明，受到信息量爆炸和家庭环境改变的影响（独生子女成为主流），90后的大学生自我意识得到前所未有的*，他们对未来的规划更具个性化，更关注自身未来的发展。但是，由于我们对于学生职业兴趣的培养较为片面，学校一般对学生进行的主要为专业性的训练，职业性的训练相对较少，所以仅有48.1%的学生认为自己对自己的职业兴趣比较了解，大部分学生不太确定自己的职业兴趣，抱着顺其自然或者走一步算一步的心态。

　　2、高职院校学生生涯学习需要的方向转变

　　高职院校学生相对本科院校的学生更偏重于操作性和实践的课程，学校会着重培养学生的动手能力，在职业生涯规划的教学当中把职业技能与职业道德结合起来。在生涯学习需求反面：一是学生对于生涯学习需要的主要目的就是就业，熟练地掌握各项技能是能顺利就业的必要条件，所以高职学生中80%的学生对动手类的专业课以及实训课感兴趣。二是高职学生希望能够继续进行深造学习的比例有所攀升，部分学生希望通过参加专升本考试来改变高考失利的命运。三是现在的高职学生愿意在毕业后自主创业的学生有所增加，有21.3%的学生认为，学习好知识是为以后的创业打下基础，这与90后大部分学家庭条件较为宽裕和社会的导向有所关联。

　　3、高职院校学生生涯规划关于获取生活需要的探索

　　高职院校一直将满足学生获取生活需要作为第一目标，但是在完成这个目标的过程是自上而下的，并没有完全的考虑到学生的人格特征，很多学生对于职业观念的明确化、职业思想的灵活化、职业发展范围的扩大化等观念并不了解。在关于以目前的就业形势和自己未来就业的前景来看，你最担心哪些问题的调查结果中显示，49.7%的学生更担心的问题是就业压力大，担心找不到工作，而只有18.9%的学生担心自己找不到适合自己的工作。同时有51%的学生认为高职学生的职业素质不高。尽管如此高职学在个人发展前途的需要超过对于工资薪酬的需要，这体现高职学生对于职业生涯规划生活需要的认识是复杂，存在认识不清的情况，同时也比较能有较长远的规划。

　　三、对大学生职业生涯规划需求的反思

　　1、人文素养环境的重要性

　　按照英国教育家纽曼的话来说大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。让年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、自由交谈和辩论中，得到受益一生的思维训练。人文素养的培养对于真正大学文化至关重要，虽然高职院校着重于学生的技能培养，希望批量的生产标准化的专业人才，而忽视人文素养教育，这样培养出来的学生缺乏应有的个人思维和素养，同样也不能满足企业的需求。在如今社会中存在着金钱至上、拼爹等急功近利的思想，学生也不可避免会受到影响，如果缺乏一定人文素养，学生在未来职业的选择上就会出现偏差，以薪酬的多少来衡量职业，还会在逐渐在生活和工作中迷失自我，以金钱为唯一人生目标，导致一些错误行为。

　　2、以心理辅导为基础树立职业意识

　　根据90后高职学生的心理特征及其心理问题的差异，在职业生涯教育当中应当特别注意到心理健康问题。在教学过程中，应当包含学生自我意识的培养，正确自我定位，以及对待职业生涯规划的理性认识，这些都需要通过集体或是个人的心理辅导来完成。第一，在学生刚进入大学的期间要做好过渡时的心理辅导，特别是高职学生都经历过高考的失败，在心理上普遍缺乏自信，甚至存在着自卑的想法。这个时期的职业规划要通过心理辅导的方式帮助学生认识自己，对自身的能力有一个正确的定位。第二，关于专业选择的迷茫，一般学生都能清醒的认识到自己的个人喜好，但是却不知道家长或者自己选择的专业是不是适合自己的兴趣或性格特质，这需要老师通过心理学的一些测评工具来帮助学生了解自己的专业选择是否正确。第三，在学生就业阶段，在从学生到社会人的转变过程中，会产生焦虑、疑惑等负面情绪，这时候除了正确的职业生涯规划之外，还需要通过心理辅导的方式来帮助学生顺利渡过这个阶段。

　　3、构建体系化的职业生涯规划教学课程

　　我国现阶段的职业生涯规划其本质上来说偏重于就业教育，而不是把生涯教育作为一种手段以培养学生的生涯阶段性问题分析能力、社会能力、自我认识及完善人格、终身学习能力为重点。这些都属于学生应当掌握的可迁移能力，必须经过全面系统的训练来完成，这要求学院和教师能够根据学生的特点来设计体系化的职业生涯规划教学课程，培养学生学会有意义的学习的能力。

需求分析报告7

　　一、教材分析及CAI创意：

　　（多种媒体的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等）

　　教材分析:

　　本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多代表适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入CAI使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的,引入CAI,给予动态的解释,很有必要.

　　CAI创意:

　　1)用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

　　2)用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。

　　3)用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

　　4)用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

　　5)种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件控制。

　　6)课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

　　二、教学内容分析：（目标以及重点、难点等）

　　本节学习生物与环境的关系,包括三个方面:1生物与非生物环境的关系, 2生物与生物之间的关系,3种群的数量变化规律及其应用.

　　教学目标:

　　1)知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

　　2)了解非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响，并能举例说明。

　　3)能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。

　　4)知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。

　　5)能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。

　　6)知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。

　　7)了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

　　教学重点：

　　1)非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响。

　　2)保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

　　3)生物和生物之间的关系。

　　4)种群及其数量变化规律。

　　教学难点：

　　1)区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

　　2)能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

　　3)能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

　　三、学习对象特点分析：（年龄特征、认知水*等）

　　本课件的使用对象为初二学生（大约14岁）。该年龄段的学生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学好问，并富于想像。但是他们的学习积极性还是与兴趣挂钩。枯燥抽象的理论知识很可能会失去他们对课堂的注意。因此课件要生动形象，能抓住他们的好奇心，利用他们的观察力，有意识地引发和激励他们发现问题，提出问题，在此过程中加强他们的观察力。另外，初二学生已具有一定的分析能力和生物基础常识，但自主学习能力还不构，所以课件要注意设置引导和设问，让学生有探索总结的过程，以培养他们的学习能力。

　　四、拟定开发工具及技术难点分析：（效果描述等）

　　authorware：主要的开发软件。课件成品有静态的图片展示，配有简单的文字说明，使枯燥抽象的名词变得具体，浅显易懂。课件的第三部分有动态的规律分析，要让学生清楚明白种群规律曲线是怎么得来的。

　　F lash：主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时，用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律，也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。

　　难点：种群数量变化规律曲线的动态演示，flash制作

　　五、设备条件要求：

　　普通设备,windows2000/xp系统即可,鼠标键盘可进行正常操作.能够运行Authorware, flash等常用软件。

　　六、存在的困难及拟解决方法：（人员、时间、经费等）

　　刚接触authorware和flash，对该软件不熟悉,制作过程中会遇到技术问题，期待老师的指导和小组的共同探究。

　　软件画面制作的精美程度是个挑战，要提高自己的审美能力。

需求分析报告8

　　我生性是比较胆小的。对于安全，特别是生产安全，估计得从我参加工作的那年说起。xx年一毕业，我便被分配到位于甘肃山沟里面的一个水电站做施工。在这里，*生第一次深刻知道安全对于生产，对于自身，对于内心的重要性。

　　记得美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕?马斯洛（Abraham Maslow）就提出，人对于安全的需求在需求层次理论金字塔中是先于生理需求（身体基本需求）社交需求（社会关系的需求）自我实现需求及尊重需求，属于最基本的需求。是的，人工作是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有的目的，都是在自身安全的前提下实现的。

　　由于我的生性胆小，所以第一次接触这种立体式庞杂的施工现场时，我是以一个初入者的身段带着强大的融入式需求来接受目前这份工作的，虽然在繁杂立体式的施工现场有很多对自身安全造成困扰的问题，但是我得面对。因为我来自农村，又学了工程测量这门专业，除此之外，作为一个刚毕业的学生，我还能干吗？第一次在下面悬空的钢筋网上走自己还是很害怕的，第一次背着仪器箱子在垂直的几十米高简易爬梯上上下内心也是颤抖的，第一次在全无遮护的布着钢轨仅能容下双脚宽的20多米高的吊车预制梁上走过内心是带着与命运抗衡的决心的，我记得从那上面走过后，我觉得这辈子我都不再从类似这样的地方走过，对我来说这简直是在高空走钢丝绳，即使我们有年长的前辈在上面如履*地。恐惧跟大意绝对是安全生产事故中最危险的两种心态。这两种心态在心态中处于两个极端，也许我处于这端，而我的那位前辈处于那端。而从哲学讲，两种似乎都不可取。要讲究适度原则，也就是说，我得有着适度的心态去衡量这件“高空走钢丝”事件。那段时间里，我有种特种兵接受三月集训的感觉，挑战我的空间作业极限，还有心理极限。当然这确实是我必须面对的，由于作业环境限制，我们通常不得不在很近的*面距离里背负仪器利用简易且有限的条件及工具通过上下攀爬的方式来抵达目的地。哪怕*面距离只有几米远。而我得慢慢调整我的心态来适应，得调整我的身体敏捷程度来适应。因为再复杂的施工现场，安全的投入往往是繁琐的，可能是循环往复的，成本昂贵且占用大量时间的，在工期紧张的时段里，这些有时会显得铺张。要与之适应的，则是自身身体的灵活性以及心态的正常适度性。所以，那个时候的我，从很大一部分，只能增加自身的适应能力，而无能迁就于其他形式。而我就是如此慢慢适应过来的，在复杂的环境中，有了眼疾手快，心态坦然，泰山崩于前面不改色的气度了。这大概就是为了适应常规生产，自身心态适应中回归理性的过程吧。

　　后面的几年时光里，我确实被历练的坦然地多。对于安全防范的意识也是越来越提高了。那些不安全的地方我是坚决不去的。但是身边并不因为我的适应性而不出现些安全事故了。在我从业的几年了，身边的安全事故出了好多起。高空坠落的，溺水的，为了生活付出生命代价的比比皆是。生产是存在安全隐患的，从远古时期到今。从部族协作狩猎开始，从生产石器开始，我们的祖先就不得不面对生产中存在的安全隐患及问题。在战争中，我们也在为保存自身实力而进行着各种安全方面的考虑与措施。

　　而对安全问题的诠释，最具具体化，最让人好理解的无外乎便是举例说明了。这在我们安全培训教育及安全教育视频中也无不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其发生的大多数原因。我遇到的第一次人身伤亡事故还是在我所在的工地，一名的工人在8米高的泄流冲砂闸上游胸墙上拆卸模板的过程中，因为安全绳脱钩造成自身连同模板坠落，在送往医院后因伤势过重抢救无效身亡。这起事故中，安全意识淡薄，钩挂安全绳仅仅用来应付项目部安全监察，留于形式，是事故发生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水库的公路步行跌入已经蓄水的水库溺水身亡的，这种事故原因无异于酒驾了，只是威胁的仅是自身安全罢了。在后面的项目中，也有在施工现场雨后攀高导致盆骨骨折的，也有晚上夜行无意堕入水池溺亡的。所有这些，无外乎大意。看来我这小心翼翼的心态，胆小的生性还是能够让人无时无刻绷紧安全的神经的。这一点我还是比较庆幸。

　　单位还是经常举办安全知识培训的，项目部及现场还是在醒目地段及危险地段有安全标示的。在新的安全生产法颁布后，单位从上到下以严谨的态度还组织了我们学习，考试，竞答，用各种方式将安全生产理念，方法植入每个职工的每一根神经与血管中。宣传方式也从刚开始的严禁式转换到后来的提醒式，甚至还有戏谑式。最典型的就是比如从标语写“禁止酒驾”，“禁止不带安全帽”，“禁止私拉乱接电源”等变成了“高高兴兴上班，安安全全回家”的温馨提醒式再到网络上贴出“为了防止别人娶你老婆，打你孩子，花你抚恤金，请注意安全”的戏谑式安全标语，说明安全的形式正以多样化的形式深入到社会中，在这社会发展中是好事。

　　再完善的标语，在完善的生产教育和法律都得靠我们自身每天每时每刻的践行，不然都无异于空谈。还是那句话：工作，不管是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有目的，都是在自身安全的前提下实现的。

需求分析报告9

　　一、项目介绍

　　1.1编写目的：

　　本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的控制与管理，同时提出了本学校排课系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用，同时它也是进行项目策划、概要设计和详细设计的基础，是维护人员进行内部维护，信息更新，验收和测试的依据。

　　1.2背景及范围

　　本项目的名称：学校排课系统。

　　本项目的任务提出者及开发者是：计算机应用三班张哲，用户是学校。

　　本产品是针对电脑进行排课的需求设计的，可以完成：基本数据录入与维护、课程表编排、课表冲突分析报告、课表输出、可以直接或导出至Excel打印总课表、教师课表、班级课表、场地课表、系统管理。

　　1.3定义 缩写词

　　学校排课系统软件：学校排课系统软件是为了帮助学校老师对学校的排课更加方便和快速制作处课程表及其管理学校的课程的软件。

　　二、项目描述：

　　使用改程序后，学校的排课可以很轻松的安排好，而却可以尽量避免*时排课时出现的排课冲突，还可以临时加补课等功能。

　　2.1软件开发的目标：

　　改善目前有些学校人工排课是常常出现的冲突以及浪费的大量时间。同时也通过实践来提高自己的动手能力。

　　2.2应用范围：

　　理论上能实现中小学排课，职业中学排课。

　　2.3子集说明：

　　软件主要分为两个模块，一个基本信息的录入，一个是进行排课的管理。

　　2.4软件功能描述：

　　外部功能：实现了可视化窗口，排课，调课。

　　内部功能：基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看;排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。

　　2.5软件操作人员的要求

　　软件的操作人员要求具有一定的电脑常识，并且具有排课的初步常识。

　　三、软件结构化描述

　　自己添加一些

　　四、环境要求：

　　4.1数据录入精度需求

　　在进行向数据库录入数据时，要求数据记录准确。

　　4.2软件自身时间特性需求

　　程序排课响应时间：由于生成课表是需要看电脑的配置，所有时间可能会不一样，有时候需要等上几分钟

　　五、软件属性

　　5.1可用性

　　本软件由于自身的能力限制，所有只限现在所有的功能。

　　5.2安全性

　　由于软件运行数据放在数据库中，所以参数不容易被错改、破坏，万一参数受到破坏，可以从新录入信息进行更正

　　5.3可维护性

　　本软件利用数据库进行编程，系统结构由程序基本确定，大量的参数及文本内容全部放于数据库中。修改、更新数据只要在数据库进行修改添加，而不需要对系统结构进行修改，这样系统维护性十分方便。

　　5.4兼容性

　　由于尚未测试，故无法对兼容性进行评析。

需求分析报告10

　　一、问题的提出

　　当前,我国基础教育改革的发展已进入了全面推广阶段,基础教育课程改革已全面实施.建社一支高素质的教师队伍是全面推进课程改革的前提,也是课程改革得以顺利高效。

　　一五"期间,改进工作,提高培训实效性,针对性,促进教育改革,更好地为房山地区培训高素质的教师服务,我们于20xx年9月至20xx年3月,深入基地校组织召开了十几次干部,教师座谈会,还对一些教师进行了个别访谈.

　　(一)存在的困惑

　　从反馈的情况看,有相当部分的教师存在以下困惑:新课程实施过程中,教师感到虽然思想上理解掌握了新的教育理念,在教学中也满腔热情地按新的教育理念去实践(创设师生*等的课堂教学氛围,采用小组合作学习课堂组织形式,学生的学习与生活结合,基于建构主义树立新的教学观与学习观,转变评价的功能,内容,技术,角度,方式),然而,新课程对教师提出了更高的要求――创造性地利用教材,课程资源的自主开发,教学行动的自主研究与反思.所有这些问题,由于新课程标准并未给出纲性指标,使得教师对自身行为不能做出肯定判断.因而会出现茫然无所适从的现象.也就是说,教师的理论不能有效或高效地与教学实践相结合,对课程改革的实效性产生不必要的怀疑,削弱了教师课程改革的热情,一定程度上阻碍了课程改革的进程.

　　(二)面临的问题

　　1.观念虽然发生了变化,但教师在教学中仍然摆脱不了旧有观念的束缚,在行动上表现为以讲授为主,以教参,课本为主,以考试为终极评价.

　　2.学科专业水*欠缺,职前教育所掌握的知识大部分遗忘或过于陈旧,对学习不重视,在培训中有少部分教师承认"因逼迫"参加培训,更有部分学员只在培训的开始与结束参与.

　　3.视野狭窄,忙于生活,应付教学,不注意学习,很少看参考书和学科杂志,很少浏览远程资源.

　　4.教育科研能力弱,表现在对经验的梳理与反思不够,不能从理论上解释自己的行为,缺乏理论升华.

　　在座谈和访谈中,教师们一致认为,如何结合初中教师的实际工作经验进行理论的内化是提高培训实效的关键.教师培训工作中存在的重理论轻实践,重讲解轻参与的现状必须得到有效的扭转.当然,从反馈的情况看,一些结合实例的讨论和有学员共同参与的培训活动受到普遍欢迎.

　　二、座谈,访谈内容与人员

　　(一) 座谈,访谈内容:

　　1.领导座谈,访谈:

　　(1)学科教师的培训需求是什么

　　(2)哪些学科培训已基本满足教学需求 哪些是不适应的

　　(3)你单位的教师学历结构怎样(大专,本科所占专任教师的比例状况) 结构是否合理

　　(4)"教非所学"教师所占的比例 这些教师的教学情况如何 有多大比例的教师是可以在现任岗位上继续发展的

　　(5)针对现在教师现状,你认为适合教师专业发展的方向是什么 教师发展过程中的障碍是什么

　　2.教师座谈,访谈

　　(1)你对自己目前的工作状态有哪些不满足

　　(2)在提升学历层次方面,你有哪些需求

　　(3)在提升专业素养方面,你有哪些需求

　　(4)你认为区教委要解决初中教师"教非所学"的问题应采取什么方式,应培训哪些内容

　　(5)根据目前教育形势发展,作为教师,你认为最需要什么形式的培训 在培训当中,有什么障碍和困难

　　(二) 访谈人员

　　进校教师进修处的领导与基地校的领导和初中各学科教师代表进行座谈和访谈.基本上完成了预定的座谈,访谈任务.

　　三、座谈访谈分析

　　(一) 现状与问题

　　1.基地校的领导所反映的现状与问题

　　(1)现状:专业教师学历不合格的教师占专业教师的比例:最低的学校占26%,最高的占54%;教非所学的教师占专业教师的比例:最低的学校占42.7%,最高的学校占49.4%(不包括教非所学教师学历不合格).教非所学的教师有的教的不错,学校希望他们继续从事此科教学.有的教师教学能力不错,专业基础知识缺乏;有的教师专业基础知识不错,教学能力差;有的教师专业基础知识不错,但是教育学生的能力差,管理,组织,控制能力差;有的教师课标,考纲,重难点及考点吃不准,教法单一,学法贫乏,不会备考,教学成绩不佳.

　　(2)学校需求:

　　①部分学历不合格的教师需要学历进修;教非所学的部分教师需要进修第二学历,补充扎实的专业基础知识;

　　②图书室,档案室等专业技术人员,物理,化学,生物等学科试验员;

　　③ "教","学"一致的教师在信息技术方面需要进一步深化需求的占51%;

　　④提高教育教学能力和教育教学质量和备考的需求;

　　⑤希望与市重点校优秀教师交流的占50%;

　　⑥需要增加教师的信息量;

　　⑦教育理论,教学理念方面落后,需要补充前沿知识;

　　⑧综合知识的欠缺,单一性专业知识越来越不适应教育教学,需要知识的整和,一专多能;

　　⑨在课堂教学上需要技术指导的占53%;急需教学基本功的培训和教师道德的培训.如,育人技巧方面的需求;再如,学生学习方法的需求.

　　⑩提高教科研能力的需求.加强教研组长的培训.

　　2.中学教师所反映的现状与问题:

　　教师希望改善教学条件,提高教学水*;希望得到最解渴,最实际,最有效的培训;希望走出去,请进来,得到名师指点;希望在课堂教学中得到切实的帮助.由于目前大部分学校仍然高度关注考试和升学,因此对于教师的专业成长虽有要求,但并没有能落实到学校工作实际中;教非所学的部分教师需要,特别是教中考科目的教师愿意自费进修所教第二学历,而教非中考科目的教师则不太情愿进修所教第二学历 .部分基层教师缺少提高专业水*的需求,缺少团队意识.需要加强教研员力量,包括队伍建设以及教研员业务的再提高等方面,以满足基层教师的需求,教研员工作方式也要转变;注意和高校等专业机构合作,以拓宽专业引领渠道.

　　从整体看,学校不能很好支持教师的专业成长,例如教师的专业引领力量单薄,以致教师的需求主要靠网络;同时基层学校应加强专业引领力量建设,具体存在以下问题:

　　学校的评价机制不够健全.没有将"如何支持教师的专业成长"纳入学校主要工作中.如目前年级组作为学校管理的主要结构,而教研组工作在部分学校没有受到应有的重视.这部分教师忙于应付繁忙课堂教学,认为开一节"现代意义"的研究课费时费力,同时课后还要接受一批经验教师的"批评和指正",因此从心理上不愿进行伙伴互助式的课堂探索,也就不愿承担课例研究的任务.现在的学校以中青年教师为主,由于缺少专家教师的引领,教师学习的积极性呈现年龄和职称的倒挂现象.如青年教师在培训中有更高的热情和需求,而中老年教师习惯于自己已形成教育理念和教育方式,缺少进一步的需求.现在的体制束缚区级专家跨学校的引领和学校间的合作.

　　(二)教师的需求

　　1. 有理论支持.一些教师由于忙于应付繁重的课时任务,*时很少有时间用于理论学习,同时也不太有机会接触到新理论,因此需要新的理论来指导实践.希望能多提供一些最新实践和理论的专家报告，培训需求分析报告，工作报告《培训需求分析报告》。

　　2. 领导的支持和理解.由于参加培训需要一定时间和精力,学校除在硬件条件给与必要的支持以外,更应在人文和态度上给与关怀,减少不必要的事务,让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。

　　3. 教师间需强化合作意识.在课程背景下需要教师间强化合作意识.如教师心中的有效培训方式是集体研讨,有专家指导的研讨与课堂探索以及同事之间的随时交流,由此可见教师在业务上越来越需要团体的相互帮助。

　　4.与高校,教科院和教研室等单位建立长期稳定的合作机制.通过访谈反映,教师在开展校本教研中最希望得到专业研究人员,网络和教研员的帮助.教师希望专业指导方式主要在"作为合作伙伴,与教师一起备课,听课,评课,再上课改进", "组织专家对教师教学中的问题多方会诊","给教师提供相关信息和资料"等,由此可见教师希望专家与自己一起在课堂实践中实现专业引领。

　　5. 加强制度建设,保证培训所需的各种制度保障.激发所有教师的自我提高需求。

　　6. 加强校际联合.因为校际联合不仅拓宽教师视野,实现取长补短,同时对于一些小学科科积极开展校际教研,满足这些群体专业成长的需要。

　　四、对问题的思考

　　(一)从*教育规律得到的启示

　　教师培训属*教育范畴,而*具有自我监控和对学习情况进行分析和反思的能力.现代教师专业发展的研究认为,经验加反思是教师专业成长的最有效途径.教师培训是教师在已有经验上的主动建构.因此,教师培训不仅要引导教师重视理论的学习,更要引导教师特别重视掌握"诊断性"研究方法,重视发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出教师对课堂教学实际情境与自身教育经验所作的多视角,多层次的分析和反思.反思是教师以自身的教育教学活动为思考对象,对自己的决策,行为以及由此所产生的结构进行审视和分析的过程。

　　(二)从国外教师培训得到的启示

　　国外教师教育中以主体经验的获得占据主要地位,教育者应创设情境,以经验来激发教师的认识,使他们在体验中领悟一些道理,打破原有的固定认知,从而构建新的认知结构.教育者不从理论讲起,而是开展一些活动,散发一些材料,提示一些观点,在获得经验及感悟之后,由学员们自主总结提升。

　　(三)从国内教师教育得到的启示

　　我认为,要解决教师专业发展中存在的突出问题,需要构建一个以课例为载体的强调专业引领和行为跟进的操作系统。

　　1.教师需要有课例的专业引领。

　　2.教师需要行为跟进的全过程反思。

　　3.教师的需求在过程中提升。

需求分析报告10篇扩展阅读

需求分析报告10篇（扩展1）

——需求分析报告范文5篇

需求分析报告范文1

　　我生性是比较胆小的。对于安全，特别是生产安全，估计得从我参加工作的那年说起。08年一毕业，我便被分配到位于甘肃山沟里面的一个水电站做施工。在这里，*生第一次深刻知道安全对于生产，对于自身，对于内心的重要性。

　　记得美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕?马斯洛（Abraham Maslow）就提出，人对于安全的需求在需求层次理论金字塔中是先于生理需求（身体基本需求）社交需求（社会关系的需求）自我实现需求及尊重需求，属于最基本的需求。是的，人工作是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有的目的，都是在自身安全的前提下实现的。

　　由于我的生性胆小，所以第一次接触这种立体式庞杂的施工现场时，我是以一个初入者的身段带着强大的融入式需求来接受目前这份工作的，虽然在繁杂立体式的施工现场有很多对自身安全造成困扰的问题，但是我得面对。因为我来自农村，又学了工程测量这门专业，除此之外，作为一个刚毕业的学生，我还能干吗？第一次在下面悬空的钢筋网上走自己还是很害怕的，第一次背着仪器箱子在垂直的几十米高简易爬梯上上下内心也是颤抖的，第一次在全无遮护的布着钢轨仅能容下双脚宽的20多米高的吊车预制梁上走过内心是带着与命运抗衡的决心的，我记得从那上面走过后，我觉得这辈子我都不再从类似这样的地方走过，对我来说这简直是在高空走钢丝绳，即使我们有年长的前辈在上面如履*地。恐惧跟大意绝对是安全生产事故中最危险的两种心态。这两种心态在心态中处于两个极端，也许我处于这端，而我的那位前辈处于那端。而从哲学讲，两种似乎都不可取。要讲究适度原则，也就是说，我得有着适度的心态去衡量这件“高空走钢丝”事件。那段时间里，我有种特种兵接受三月集训的感觉，挑战我的空间作业极限，还有心理极限。当然这确实是我必须面对的，由于作业环境限制，我们通常不得不在很近的*面距离里背负仪器利用简易且有限的条件及工具通过上下攀爬的方式来抵达目的地。哪怕*面距离只有几米远。而我得慢慢调整我的心态来适应，得调整我的身体敏捷程度来适应。因为再复杂的施工现场，安全的投入往往是繁琐的，可能是循环往复的，成本昂贵且占用大量时间的，在工期紧张的时段里，这些有时会显得铺张。要与之适应的，则是自身身体的灵活性以及心态的正常适度性。所以，那个时候的我，从很大一部分，只能增加自身的适应能力，而无能迁就于其他形式。而我就是如此慢慢适应过来的，在复杂的环境中，有了眼疾手快，心态坦然，泰山崩于前面不改色的气度了。这大概就是为了适应常规生产，自身心态适应中回归理性的过程吧。

　　后面的几年时光里，我确实被历练的坦然地多。对于安全防范的意识也是越来越提高了。那些不安全的地方我是坚决不去的。但是身边并不因为我的适应性而不出现些安全事故了。在我从业的几年了，身边的安全事故出了好多起。高空坠落的，溺水的，为了生活付出生命代价的比比皆是。生产是存在安全隐患的，从远古时期到今。从部族协作狩猎开始，从生产石器开始，我们的祖先就不得不面对生产中存在的安全隐患及问题。在战争中，我们也在为保存自身实力而进行着各种安全方面的考虑与措施。

　　而对安全问题的诠释，最具具体化，最让人好理解的无外乎便是举例说明了。这在我们安全培训教育及安全教育视频中也无不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其发生的大多数原因。我遇到的第一次人身伤亡事故还是在我所在的工地，一名的工人在8米高的泄流冲砂闸上游胸墙上拆卸模板的过程中，因为安全绳脱钩造成自身连同模板坠落，在送往医院后因伤势过重抢救无效身亡。这起事故中，安全意识淡薄，钩挂安全绳仅仅用来应付项目部安全监察，留于形式，是事故发生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水库的公路步行跌入已经蓄水的水库溺水身亡的，这种事故原因无异于酒驾了，只是威胁的仅是自身安全罢了。在后面的项目中，也有在施工现场雨后攀高导致盆骨骨折的，也有晚上夜行无意堕入水池溺亡的。所有这些，无外乎大意。看来我这小心翼翼的心态，胆小的生性还是能够让人无时无刻绷紧安全的神经的。这一点我还是比较庆幸。

　　单位还是经常举办安全知识培训的，项目部及现场还是在醒目地段及危险地段有安全标示的。在新的安全生产法颁布后，单位从上到下以严谨的态度还组织了我们学习，考试，竞答，用各种方式将安全生产理念，方法植入每个职工的每一根神经与血管中。宣传方式也从刚开始的严禁式转换到后来的提醒式，甚至还有戏谑式。最典型的就是比如从标语写“禁止酒驾”，“禁止不带安全帽”，“禁止私拉乱接电源”等变成了“高高兴兴上班，安安全全回家”的温馨提醒式再到网络上贴出“为了防止别人娶你老婆，打你孩子，花你抚恤金，请注意安全”的戏谑式安全标语，说明安全的形式正以多样化的形式深入到社会中，在这社会发展中是好事。

　　再完善的标语，在完善的生产教育和法律都得靠我们自身每天每时每刻的践行，不然都无异于空谈。还是那句话：工作，不管是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有目的，都是在自身安全的前提下实现的。

需求分析报告范文2

　　一 引言

　　1.1编写目的

　　地理信息系统的用户有其特定的目的，对GIS有不同的要求，应用情况也各异。所以应对校园地理信息系统的系统定义，系统需求以及相关内容进行描述，方便开发人员进行开发。

　　1.2项目背景

　　校园地理信息系统作为“GIS设计与实践课程”的课间实习，旨在加强学生对GIS信息系统的理解和运用，了解GIS系统的实现过程。

　　二 项目概述

　　2.1 GIS项目目标、内容、现行系统的调查情况

　　该项目主要是利用GIS系统来实现校园地理信息的可视化操作，帮助用户了解校园环境，对校园的基础设施的使用提供便利条件，对校园的规划与管理提供参考模型，对一些专题研究提供便利。

　　2.2运行环境

　　基于ArcGIS的开发

　　2.3条件与限制

　　校园数据的缺乏，开发人员经验不足

　　三 数据的描述

　　3.1 GIS静态数据

　　校园面积，校园范围，校园地理坐标数据，校园内部结构，系统使用对象等

　　3.2 GIS动态数据

　　输入数据：校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　输出数据：匹配纠正数据、矢量化数据、最终成果数据

　　3.3GIS数据流图

　　3.4GIS数据字典

　　外部实体: 校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　校正配准

　　名称：校正配准

　　数据来源：已有数据资料

　　数据去向：融合数据

　　数据组成：校园地图、遥感影像、测量数据、描述性文件资料

　　矢量化

　　名称：矢量化

　　数据来源：配准后数据

　　数据去向：矢量化后数据

　　数据组成：配准后的栅格图像、点位坐标、地物名称、地物属性 编辑入库

　　名称：编辑入库

　　数据来源：矢量化后数据

　　数据去向：数据库

　　数据组成：点、线、面、位置关系、几何属性

　　3.5数据采集

　　通过网络采集校园地形图及遥感图像，通过碎步测量采集DLG数据

　　四 GIS功能需求分析

　　4.1功能划分

　　用户

　　4.2功能描述

　　信息查询：通过分层显示来实习特定地物的显示

　　地图显示：查看校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像 放大缩小：实现地图的缩放

　　缓冲区分析:分析点线面的拓扑关系

　　五 GIS性能需求

　　5.1数据准确性

　　作为一次实习产品，该系统对数据准确性不做严格要求

　　5.2时间特性

　　能够流畅操作，不产生明显滞留

　　六 GIS运行要求

　　拥有简明的界面，能够实现用户的互操作和图像的显示和分析。

　　七 质量保证

　　软件运行稳定，能满足用户的功能需求，与系统兼容性良好，可移植。

需求分析报告范文3

　　1 引言

　　本文中，主要针对工程机械出租的各项步骤、以及设计系统的广义意义进行了分析，从而根据各部分不同的需求阐明了本系统使各个功能模块相连接并实现工作、统计的作用。

　　1.1 编写目的

　　在计算机科技的飞速发展的21世纪，软件系统以及英特网也在不断融入我们的生活。然而在工程机械出租领域，设备的种类、数量越来越多，设备管理所涉及的是巨大的系统工程，由于企业出租规模大、管理涉及面广，又是造成统计、管理不到位都将给企业的正常经营带来一定的影响，所以如何利用先进的网络技术和优异的计算机软件系统更有效的收集、处理这些设备的租借，同时建立以现代信息化为核心的管理体制，减轻相关人员人工对租借管理及数据处理的负担，完成一个工程机械设备管理系统就变得尤为重要。

　　1、 信息交互要求

　　软件系统要求利用一一切租赁操作作为输入，通过数据收集计算达到处理的目的。

　　2、 附加影响要求

　　在系统正常工作过程中，需要达到最好的人际结合效果，对其他设备的正常工作不可以有太大的影响，设计人员需要根据用户的需要做出相应的调整；

　　3、功能的实现要求；

　　在满足客户的要求下，设计人员、开发人员需要根据本文参考相关需求程度，做出相应的软件系统设计。

　　1.2 项目来源

　　本设计的初步设想来源于宏达软件体验中心。宏达软件主要从事各行业的管理软件开发和应用推广，宏达体验中心拥有多支精干、稳定的软件技术开发队伍，这些队伍不仅具有一流的专业素质和研发能力，同时还拥有丰富的系统开发经验，且具有良好的职业道德修养和综合分析能力。 随着时代的发展，宏达公司也在不断开发、完善宏达系列软件，严把质量关，用一流的软件回报用户，受到了用户的好评，宏达系列管理软件以其功能强大、

　　操作简便、价格低廉的特性赢得了全国广大用户的青睐。目前用户已遍及全国所有省份、自治区、直辖市；用户遍及电子、电器、医药、服装、建筑、物资、化工、商贸、超市、旅游、机械、建材、科技、通讯等各类企业公司，同时拥有大量机关、事业单位、学校、研究所等机关事业型单位用户。

　　随着管理自动化的程度越来越高，大部分任务都直接由各种设备来完成，因此利用先进的计算机技术来管理，提高人机工作的效率成为了一项重要手段。

　　1.3项目风险

　　本项目中，不同身份的工作人员需要对各自负责的工作及出发点等承担一定的风险。

　　任务提出者需要对项目的完成进度以及设计需求的整体方向负责，产品是否为大众所接将成为任务提出者所要负担的风险。

　　软件开发者需要对统计、收集、计算的相关程序编码是否正确承担责任，对运行软件后的一切技术上的风险承担一定的风险。

　　产品使用者在完成交易过后的使用过程中，需要对自己的一切操作负责，相应的需要承担软件系统在使用过程中因操作不当崩溃的风险等。

　　1.4 文档约定

　　本文的正文部分以宋体、小四为主要格式，行间距为1.5倍行距，各个主要题头的格式为黑体、四号。

　　本文档所涉及的一些专业术语及英文缩写如下：

　　Acess: Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微软发布的关联式数据库管理系统。它结合了 Microsoft Jet Database Engine 和 图形用户界面两项特点，是 Microsoft Office的成员之一。其实Access 也是微软公司另一个通讯程序的名字，想与 ProComm 以及其他类似程序来竞争。可是事后微软证实这是个失败计划，并且将它中止。数年后他们把名字重新命名于数据库软件。Access在2000年的时候成为了计算机等级考试中的计算机二级的一种数据库语言并且因为它的易学易用的特点正逐步取代传统的VFP成为二级中最受欢迎的数据库语言。

　　Visual Foxpro：Visual FoxPro简称VFP，是Microsoft公司推出的数据库开发软件，用它来开发数据库，既简单又方便。Visual FoxPro源于美国Fox Software公司推出的数据库产品FoxBase，在DOS上运行，与xBase系列相容。FoxPro原来是FoxBase的加强版，最高版本曾出过2.6。之后，Fox Software被微软收购，加以发展， 使其可以在 Windows 上

　　运行， 并且更名为 Visual FoxPro。目前最新版为 Visual FoxPro 9.0，而在学校教学和教育部门考证中还依然延用经典版的 Visual FoxPro 6.0。在桌面型数据库应用中，处理速度极快，是日常工作中的得力助手。

　　数据：泛指表示一个指定的值或条件的数字、符号（或字母）等。数据是表示信息的，但这种表示要适合传输、分析和处理。此处，常把数据当作信息的同义词。

　　Container：Container类是IContainer 接口的默认实现。容器是封装和跟踪零个或更多个组件的对象。在此上下文中,包容是指逻辑包容,而不是直观包容。

　　数据源：提供某种所需数据的原始媒体。

　　C/S 结构：即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。

　　1.5 预期读者和阅读建议

　　本软件产品需求分析报告范文所针对的预期读者包括：

　　开发人员

　　用户

　　项目经理

　　租赁方

　　开发人员需要根据本文详细计划产品的开发，并且以达到最好的人机结合和为企业创造一定的经济效益为主要目的；用户需要熟知本文所描述的产品计划，以对产品有一定的了解，在之后的操作过程中才能有一定的熟练度，不以至于出现错误操作；项目经理则可以按照此文档安排项目进度以及工作经费等相关、租赁方需要对本文有一定的了解，至少熟悉工作流程以及系统需要达到的目的，从而更好地配合出租厂商做好统计、记账、处理数据的相关方面的工作。

　　1.6产品范围

　　本产品适用于为工程项目出租机械设备的相关公司，由于大型施工设备租赁市场处于发展过程中存在着租赁企业数量多且规模小、效益差、恶性竞争严重等问题，本产品意在于协助每个工程机械设备出租公司合理地优化相关工作。

　　1.7 参考文献

　　2 产品分析

　　2.1产品的状况

　　工程机械设备管理系统提供了对基础信息录入、机械设备出车单录入、挖掘机回车单录入、员工登记录入、加油登记录入等的模式录入和表格界面录入。录入信息时可能会出现相同的信息，为了避免重复录入部分字段设置了辅助录入功能，只需输入几项即可完成录入功能，操作方便快捷，可以很大的提高工作效率。

　　本系统将不是产品系列中的下一成员，也同时还不是成熟产品所改进的下一代产品，但是现有应用软件却不能成为它的替代品(升级产品)，所以这是一个新型的、自主型的产品。

　　2.2 产品的功能

　　根据上述分析，可以将本系统的各项子系统功能陈列如下：

　　1．基础信息管理系统：

　　本系统主要负责储存、录入及读取相关资源，这些资源主要包括：机械设备档案、供商信息、客户信息等；

　　2．机械设备调度管理系统：

　　本系统主要负责统计工程机械出车单、以及对挖掘机的租赁做相关管理管理（挖掘机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询）；

　　3．压路机管理系统：

　　本系统主要负责运行压路机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询及相关方面的工作。

　　4．装载机管理系统：

　　本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

　　5．重型半挂管理系统：

　　本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

　　6．客户管理系统：

　　本系统主要负责记录并统计、处理客户的还款、组织客户统计表、检查并记录机械设备状态等工作。

　　7．员工管理系统：

　　本系统提供一个员工信息服务系统，可以实现员工登记、事故登记、员工考勤、员工生日提醒。

　　8．加油管理系统：

　　本系统的作用在于加油登记、加油统计、余油统计；

　　9．配件管理系统：

　　本系统主要处理配件信息、配件入库、维护领料、配件库存、旧件回收、采购申请单、采购申请明细。

　　10．保养审验管理系统：

　　本系统的作用是对设备做保养登记、对设备审验进行登记、设备审验提醒、对保养期间查询等。

　　11．企业与产品检索系统：

　　本系统可以实现在线查询企业和产品信息，可以按多种方式进行查询；

　　12．在线调查系统：

　　本系统可以实现在线调查功能，对用户进行各种情况的调查。

　　2.3 用户类型和特性

　　本系统的用户主要由以下人员组成：

　　1、工程机械出租管理部人员：此类人员负责的是对公司内部机械设备出租，并对其出租明细做一个详细的录入，需要时可以读取相关信息。

　　2、机械设备保管部门人员：负责对公司内出租的工程机械设备做定期的管理与保养，并且负责设备的出纳。

　　编写本文档所参考的资料如下：

　　[1]《施工机械信息化管理的研究[J]科技情报开发与经济》王健2003.11

　　[2]《工程机械产品图库管理信息系统的研究[J]工程机械》贺尚红1998.5

　　[3]《开发新一代设备信息管理系统》龚元明1995.6

　　[4] 《数据库基础与应用[M]》 成先海.2008.

　　[5]《软件工程[M]》. 程成，陈霞.，2003

需求分析报告范文4

　　一、系统概述

　　“博客”一词是从英文单词Blog音译（不是翻译）而来。Blog是Weblog的简称，而Weblog则是由Web和Log两个英文单词组合而成。博客最初的名称是Weblog，由web和log两个单词组成，按字面意思就为网络日记，后来喜欢新名词的人把这个词的发音故意改了一下，读成weblog，由此，blog这个词被创造出来。中文意思即网志或网络日志，不过，在*大陆有人往往也将Blog本身和blogger（即博客作者）均音译为“博客”。

　　博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。博客是社会媒体网络的一部分。博客系统，是指使用计算机语言编写，并便于用户安装和使用，在互联网上建立个人博客的一整套系统。个人博客现在已经成为很多人生活中必不可少的一个部分，方便了人与人之间的沟通和交流。

　　二、需求分析

　　博客系统是一个多用户、多界面的系统，主要包括以下几个模块组成。

　　1、匿名用户模块

　　本模块主要由浏览博客、评论2个部分组成。匿名用户可以对其他用户的博客内容时行浏览、评论。也可以通过注册后登录博客系统，申请一个属于自己的博客。

　　2、注册用户模块

　　本模块主要由个人信息管理、评论管理、好友管理、相册管理、文章管理5个部分组成。这些功能可以对用户个人博客中的个人信息、好友、评论、相册和文章进行设置。

　　3、系统管理模块

　　本模块主要由用户管理、评论审核管理、相册审核管理、文章审核管理、链接管理5部分组成。这是为了对注册用户的博客内容与个人信息进行管理，并对博客中的评论、相册、文章进行审核，审核通过后才能发表。

　　三、系统实现目标概述

　　基于个人博客以上的特点，本系统要实现个人博客的主要基本功能有主界面，博客用户登录发表文章（心情、日志），用户登录/退出，游客发表评论，分页浏览文章和评论等。这里其中比较主要的是区分了个人博客用户和游客。博客用户可以在任何时候写下自己的主张，记录下自己的点点滴滴。

　　而游客主要的权限是阅读博客所有注册用户写的文章，阅读后可以发表评论和留言，还可以分页浏览所有注册用户上传的图片。以上是个人博客的系统功能目标，当然由于个人博客的网络流行特点以及个人个性的展示，还适当要求界面比较漂亮轻快，直观便捷，操作方式简单以及人性化。

需求分析报告范文5

　　一、我国大学生职业生涯规划需求的分类

　　在管理学当中把人的需求大致分为5 个层次(马斯洛)，而生涯需求的分类由于文化差异等客观原因，中外专家的观点与标准并不统一。笔者认定的职业生涯规划需求的分类为学习需要，获取生活需要, 个体发展的需要三个方面。

　　二、高职院校职业生涯规划需求的现状及特征

　　职业生涯规划课程在我国因为特殊的国情，呈现出不同于其他国家的特征。第一是我国一方面是引入职业生涯规划课程比较的晚，职业生涯规划的理念引入*已经是21 世纪初了，在高校推广普及又经历较长一段时间。第二是我国对职业生涯规划体系并不全面，相对国外所有的教育都是生涯教育的教育理念，我们国家的职业生涯规划教育基本上都是从大学阶段开始，具有很强的功利性。第三是我国的职业生涯规划理念在我国并不普及，很多家庭和个人并不了解职业生涯规划的基本理念，认为职业生涯规划是可有可无的。这些特质决定大学生职业生涯规划的需求表现为不同的现象和特征。

　　1、高职院校个体发展需要的萌发

　　根据有关的数据调查显示，有70.5% 的学生了解自己的性格特点, 另有23.7% 表现为不确定的态度, 而不了解或没有考虑过的学生仅占不到10%。这个说明，受到信息量爆炸和家庭环境改变的影响(独生子女成为主流)，90 后的大学生自我意识得到前所未有的*，他们对未来的规划更具个性化，更关注自身未来的发展。但是，由于我们对于学生职业兴趣的培养较为片面，学校一般对学生进行的主要为专业性的训练，职业性的训练相对较少，所以仅有48.1% 的学生认为自己对自己的职业兴趣比较了解，大部分学生不太确定自己的职业兴趣，抱着顺其自然或者走一步算一步的心态。

　　2、高职院校学生生涯学习需要的方向转变

　　高职院校学生相对本科院校的学生更偏重于操作性和实践的课程，学校会着重培养学生的动手能力，在职业生涯规划的教学当中把职业技能与职业道德结合起来。在生涯学习需求反面：一是学生对于生涯学习需要的主要目的就是就业，熟练地掌握各项技能是能顺利就业的必要条件，所以高职学生中80% 的学生对动手类的专业课以及实训课感兴趣。二是高职学生希望能够继续进行深造学习的比例有所攀升，部分学生希望通过参加专升本考试来改变高考失利的命运。三是现在的高职学生愿意在毕业后自主创业的学生有所增加，有21.3% 的学生认为，学习好知识是为以后的创业打下基础，这与90 后大部分学家庭条件较为宽裕和社会的导向有所关联。

　　3、高职院校学生生涯规划关于获取生活需要的探索

　　高职院校一直将满足学生获取生活需要作为第一目标，但是在完成这个目标的过程是自上而下的，并没有完全的考虑到学生的人格特征，很多学生对于职业观念的明确化、职业思想的灵活化、职业发展范围的扩大化等观念并不了解。在关于以目前的就业形势和自己未来就业的前景来看, 你最担心哪些问题的调查结果中显示，49.7% 的学生更担心的问题是就业压力大，担心找不到工作，而只有18.9% 的学生担心自己找不到适合自己的工作。同时有51% 的学生认为高职学生的职业素质不高。尽管如此高职学在个人发展前途的需要超过对于工资薪酬的需要，这体现高职学生对于职业生涯规划生活需要的认识是复杂，存在认识不清的情况，同时也比较能有较长远的规划。

　　三、对大学生职业生涯规划需求的反思

　　1、人文素养环境的重要性

　　按照英国教育家纽曼的话来说大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。让年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、自由交谈和辩论中，得到受益一生的思维训练。人文素养的培养对于真正大学文化至关重要，虽然高职院校着重于学生的技能培养，希望批量的生产标准化的专业人才，而忽视人文素养教育，这样培养出来的学生缺乏应有的个人思维和素养，同样也不能满足企业的需求。在如今社会中存在着金钱至上、拼爹等急功近利的思想，学生也不可避免会受到影响，如果缺乏一定人文素养，学生在未来职业的选择上就会出现偏差，以薪酬的多少来衡量职业，还会在逐渐在生活和工作中迷失自我，以金钱为唯一人生目标，导致一些错误行为。

　　2、以心理辅导为基础树立职业意识

　　根据90 后高职学生的心理特征及其心理问题的差异，在职业生涯教育当中应当特别注意到心理健康问题。在教学过程中，应当包含学生自我意识的培养，正确自我定位，以及对待职业生涯规划的理性认识，这些都需要通过集体或是个人的心理辅导来完成。第一，在学生刚进入大学的期间要做好过渡时的心理辅导，特别是高职学生都经历过高考的失败，在心理上普遍缺乏自信，甚至存在着自卑的想法。这个时期的职业规划要通过心理辅导的方式帮助学生认识自己，对自身的能力有一个正确的定位。第二，关于专业选择的迷茫，一般学生都能清醒的认识到自己的个人喜好，但是却不知道家长或者自己选择的专业是不是适合自己的兴趣或性格特质，这需要老师通过心理学的一些测评工具来帮助学生了解自己的专业选择是否正确。第三，在学生就业阶段，在从学生到社会人的转变过程中，会产生焦虑、疑惑等负面情绪，这时候除了正确的职业生涯规划之外，还需要通过心理辅导的方式来帮助学生顺利渡过这个阶段。

　　3、构建体系化的职业生涯规划教学课程

　　我国现阶段的职业生涯规划其本质上来说偏重于就业教育，而不是把生涯教育作为一种手段以培养学生的生涯阶段性问题分析能力、社会能力、自我认识及完善人格、终身学习能力为重点。这些都属于学生应当掌握的可迁移能力，必须经过全面系统的训练来完成，这要求学院和教师能够根据学生的特点来设计体系化的职业生涯规划教学课程，培养学生学会有意义的学习的能力。

需求分析报告10篇（扩展2）

——市场需求分析报告3篇

市场需求分析报告1

　　一、诱人的蛋糕

　　从全球医药市场来看，降血脂无疑是一个蕴含无限商机的“金矿”。

　　20xx年全球最畅销的200种药品中，有8种是降血脂产品；全球销量排名第一第二的药品全是降血脂药品，分别是辉瑞的Lipitor(阿伐他汀)和默克的Zocor(辛伐他汀)。令人瞩目的是，降血脂药品在过去的5年中，仍保持着每年9%的快速增长态势。在降血脂药品取得骄人成绩的背后，是现代病——高脂血症的高发病率。

　　在过去二十年间，随着国民经济的迅速发展，*人的食物消费发生了很大变化，尽管*人的膳食组成仍然是以植物性食物为主体，但动物性食物和油脂的消费已经出现了大幅度上升，而谷类和薯类等植物性食物的消费却呈下降趋势。*人膳食结构的变化，带来最显著的效应就是——高脂血症发病率的不断提升。专家估计，全国30岁以上的成年人中间，血脂偏高的比例大约在10-20%左右，估计*的高脂血症患者高达9000万。

　　高血脂的高发病率，已经在*人的疾病模式中体现出来了。*《2003年*卫生统计提要》中显示，*人死亡原因中，约32%死于心脑血管病，也就是说，20xx年每三个死亡的*人中间就有一个死于心脑血管病，而这些心脑血管病患者，绝大多数死于高血脂导致的动脉硬化。在我国第一大城市上海，居民死因前2位已从50年代的麻疹、肺结核变为现在的心脑血管病、恶性肿瘤，其中心脏病死亡率已超过日本。

　　对于经济快速发展的*来说，高血脂在整个21世纪，都会是*人健康的最大威胁。高血脂，将成为*人整个21世纪的心病。

　　既然高血脂能够带来动脉硬化，进而导致患者死于心脑血管病。那么降低心脑血管病死亡率最有效的措施，莫过于“降血脂”。医学已经证实，降血脂可以减慢粥样硬化斑块的进展，显著降低心脑血管病发病率。因此近20年来，降血脂一直是全世界医学界极为重视的课题。

　　*有9000万高血脂患者，也就是说*有9000万需要降血脂的人，这是个多大的市场?只要每人*均每年服用100元的降血脂产品，降血脂市场就能达到100亿元的规模。

　　二、坑人的陷阱

　　庞大的市场、国际药品市场上降血脂产品的成功先例，这些极大地刺激了*企业家的神经。从*检索来的数据显示，截止20xx年底，国家已批准的近3000种国产保健食品中，产品功能集中在免疫调节、调节血脂、抗疲劳三项上的就占2/3，其功能含调节血脂的保健品则不少于1000个。而在市场与保健品高度重合的OTC市场上，降血脂类药品总数也不低于200个。除了国产保健品、OTC产品，市场上海充斥着大量的以降血脂为诉求，而没有批号的产品，这些产品中既有“进口”的洋保健品，也有本土的健康食品。

　　如此众多的降血脂产品，市场表现怎样呢?和众多产品瞄准降血脂市场形成鲜明对比的是，降血脂市场现实的购买力却非常惨淡。尽管没有准确的统计数据，但综合多方面信息估计，在*的OTC和保健品市场上，20xx年降血脂类产品的总体销售额还不到10亿元，而这其中，估计50%以上被OTC药品分割，其次是包含多种保健功能的常规保健品——如交大昂立的昂力多邦、大蒜油等。

　　自从20世纪90年代末开始，充满诱惑的降血脂市场，已经让不少企业折戟沉沙——在这些企业中间，既有一些实力一般的中小企业，如青娜油软胶囊、三将金力源胶囊、大连珍奥核酸的珍奥脂舒*、北京天曲、各种大豆卵磷脂、大蒜油、螺旋藻等；也有一些大名鼎鼎的企业，如大名鼎鼎的太太药业、成都地奥、盘龙云海等。

　　多年前，某降血脂产品曾在上海投入了3000万元，却很快销声匿迹。接着华盛集团的攀达康浮出水面，打造“血管清道夫”品牌，狠炒美国科技概念，大造声势地做了一些空中和地面的降血脂科普教育工作，开始反响不错，但很快便后继乏力。

　　盘龙云海的排毒养颜胶囊是概念营销的杰出代表，销量连年高居保健品榜首，这促使盘龙云海雄心勃勃将第二个产品定为降血脂产品——诺特参。但试销投入了1000多万，基本上都打了水漂。现在人们只能偶尔看到零星的软文，或者变相地降价促销。诺特参承负了太大的希望，结果却是更大的失望。

　　20xx年底，雄踞南方的`太太药业突然发力，推出汉林清脂，以任达华主演的电视品牌广告开道，主打“收入高、血脂高”的中年男人，但市场表现**。或许是意识到宣传方式有误，或许是因为后续推广资金吃紧，20xx年底汉林清脂开始转向报纸硬广告。其*面广告是典型的“广告公司”风格，诉求对象也转到了更年轻的办公室白领，但依然无疾而终。

　　1、全国性操作，主攻上海、北京等大城市，这些城市的市民保健意识强，消费能力足，科学素养较高。这种选择性的进攻策略无疑是正确的。

　　2、投入资本大，尤其是广告力度大。

　　3、渠道完善、营销队伍成熟、操作手法熟练，各种资源都很到位。

　　然而，在这么多资源的衬托下，他们依然沉沙折戟，难怪OTC降脂市场被称为黑洞!

　　三、夹生的市场

　　对于习惯了炒做概念、大规模广告轰炸，然后进行快速收获的医药保健品企业来说，降血脂市场让人捉摸不透：为什么众企业前仆后继的努力、却迟迟难以启动市场需求?这个令人又爱又恨的市场，到底意味着什么?是可怕的陷阱，还是诱人的馅饼?

　　降血脂市场迟迟难以打开局面，是因为这个市场有着不同于其他的市场的特性。

　　1、消费理念不成熟。

　　*的消费者对于高血脂是怎么回事儿，有什么危害，还不十分清楚。有调查称，在高血脂人群中，知道自己患高血脂的只有25%，高血脂人群中，了解高血脂危害的只有20%左右。更糟糕的是，即使比较了解高血脂的患者，采取措施的也非常少。这就是降血脂市场的实际情况——市场极不成熟，在这种情况下，进行单纯的“降血脂诉求”，就很难起到太大的作用，汉林清脂的失败原因正在这里——市场人员过低估计了市场开发的难度，造成了高知名度、低购买率的状况，市场自然难以为继。

　　2、慢热型疗效

　　东宇血*康的恐吓策略，虽然避开了降血脂教育、节省了大量的传播费用，短期内投入产出比比较合理，但消费者并没有被真正说服——他们不是为了降血脂而购买产品，而是为了快速消除症状。但降血脂属于慢效果产品，消费者在服用过程中间，很难感受到广告承诺的效果，这样一旦广告停止投放，销量就会快速下降——只要不说服消费者，降血脂就不会有积累。

　　因为产品效果消费者感受不到，症状切入、承诺疗效、不讲道理的蒙古派突击法，注定是不适合降血脂市场的。

　　3、夹缝型定位

　　在降血脂产品中，金日心源素是少有的成功案例。金日采用的策略是忽视降血脂教育，直接诉求降血脂的后果——保心健脑。在传播上，金日投放了大量的报纸、电视广告，这些广告都有着共同的特征，直接诉求保心健脑、避开市场教育。

　　为了让金日的保护心脑的功效被消费者接收，金日举行了大量的活动，如专家巡回举行科普讲座“健康千里行”、传统的社区义诊、举办社区“文艺营销”等等，从多方面强化产品的疗效承诺，并配合广告提高品牌美誉度。应该说金日通过大量的活动，成功地把长期承诺“保心健脑”落实到消费者的美誉度上面。金日的运作也显示出降血脂市场慢热特性——为了避免这种局面，金日干脆避开了血脂，直接陈述结果。

　　金日心源素的成功，显示了降血脂市场的第三个特性，降血脂产品最容易打动的消费者是心脑血管病患者——但这也意味着要和处方药争夺市场。

　　四、虚幻的需求

　　为什么降血脂是慢热市场?为什么说降血脂保健品是在和药品争夺市场?这是由高血脂本身的特点决定的。高血脂是慢性病，没有任何外在的症状，只有无声的后果“动脉硬化”，等到血管堵塞70%以上的时候，患者才能感受到症状——因为高血脂缺乏症状，一旦发病又会带了严重的心脑血管病，高血脂被称为无声的杀手。

　　消费者难以感知，是降血脂产品开发市场的壁垒；而一旦在医院中检查出高血脂，更多人会在医生的推荐下选择药品——在这种情况下，OTC和保健品显然机会不大。

　　降血脂市场不成熟，市场呈现慢热特性，在需求最迫切的消费者群体上又要面临处方药的挤压，这就是为什么众多降血脂保健品和OTC产品表现不佳的原因。

　　五、后继者迷惘

　　尽管降血脂保健品、OTC产品面临处方药的挤压，但应该看到，在南美洲、亚洲等与*处于同等发展水*的市场上，非处方药的销量要占到药品零售总额的40%以上。这证明，在*市场上，降血脂的保健品和OTC药品，仍然有极大的生存空间。金日心源素(其市场主要在华东、华南)近几年的良好表现，无疑证明了这一点。

　　也许正是因为看到了个别先行者的成功，尽管降血脂市场还有点涩，尽管已经有众多实力企业折戟沉沙，尽管市场仍不成熟，但仍然有大量的厂家瞄准了这块丰厚的市场。根据对市场的监测，降血脂产品在北京、广州等一类城市，也开始逐渐升温，从运作产品种类到广告投放量，都开始缓慢上升。

　　在未来的几年中，仍会有大量的保健品企业介入降血脂市场，从总体上看，降血脂市场将保持快速上升态势。原因是随着国家有关部门、媒体、民间组织、厂家等共同推动的健康教育，导致消费者健康意识提升，人们已经逐渐意识到了高血脂的危害。尽管降血脂市场开发难度较大，但仍然充满机会，仍然是不可多得的富矿，只是埋得深一些而已。市场在升温、企业界仍然充满热情，这个市场到底能不能做，如果能做，又该怎样做?这些都是迫切需要解决的问题。

市场需求分析报告2

　　xx年宝洁公司在广州成立了在*的第一家合资企业--广州宝洁有限公司，从此宝洁公司就以迅猛的发展优势占据*日用品市场，其步伐之快绝对是把*一些老牌子的日用品打个措手不及，被迫淡出市场。目前能对宝洁公司造成一定威胁的日用品公司不超三家

　　1、联合利华。

　　2、强生。就这两家公司的产品能在市场上争夺宝洁产品的市场份额，其他日用品公司能对其造成的影响简直达到可以忽略的程度。

　　下面我试着分析宝洁成功的原因：

　　一、进入*市场的时间。

　　xx年正好是改革开放的初期，也是城市发展的起步时期，工业和城市的飞速发展都在90年代开始，给宝洁公司带来巨大商机。宝洁公司瞄准这个时候进入*也是**能给其最大扶持的时机，所遇到的阻力也最小。

　　二、科技优势，人才优势。

　　宝洁总部创始于1837年，至今有169年之久。无论科技，产品历史，销售经验，人才储备上都有很大优势。宝洁公司在世界各地都有属于自己的科研所，并吸纳各地的科研人才，各中心之间进行科研成果的信息分享与相互竞争，达到提高整体水*的目的。并聘请专业担任技术顾问专家进行指导。科研人员负责研究适合当地气候、人群肤质和消费能力、爱好的气味的不同配方。而不是全球就使用一种配方。即使偶尔其他公司研究出新产品，新技术。宝洁公司也能在一个月或者更短时间内克隆出一样的配方并将新产品推出市场，不让竞争对手拉开销售距离。该公司拥有的专利就超过29，000项。可见科研队伍实力之雄厚。

　　三、专业的市场策划.

　　目前在*的大学中，还没市场策划这个专业，只有在市场营销中包含了市场策划。而且在*一些国内企业还没市场策划这个部门存在，一般都是由部门经理或者董事决定公司发展的方向。在国外，市场策划部是个极其重要的部门。市场策划部负责收集各种信息，并经过分析后指引公司以后前进的方向，发展的目标和年度的各种预算产品的市场价格等等，就等于掌控公司的命脉。

　　四、产品的包装宣传。

　　宝洁公司在广告宣传方面的费用没有对外一个明确的数字，但至少是从亿为计算单位。每天各时段的电视广告定宣传，使消费者能购买它们新出那一款产品。而且宝法公司的广告绝不是那种疲劳轰炸式的宣传，它们会控制把握一个尺度，不让消费者产生抵抗心理，而且所播出的广告都型象健康，清新，表达的意思明确，语言简单，给人一种高雅的感觉，容易接受新产品，宝洁公司的广告宣传也很有特点。在以前的宝洁公司一些电视或其它媒体广告会在广告末？加上句：Ｐ&Ｇ，创造生活无限美，虽然没说的Ｐ&Ｇ属于宝洁公司，但大家都会知道一件事情：这些产品都是属于Ｐ&Ｇ公司的。

　　以消费者心理学的角度，人的心理都会有个观点，喜欢尝试新东西。人们往往一件日用品用久之后会想用其它牌子的产品，比一下看效果如何。换着使用，而不会长时间都使用一个牌子同，宝洁公司正是看出这一点，在以后的广告宣传就没再加上产品的公司宣传。只会着重的对产品的科技含量和配方效果的宣传，并且在包装上使用浅色明快色彩加上简单的线条，绝不繁索，并且产品上分大中小型号，可适合不同家庭状况人士。

　　宝洁公司的产品另外一个特点就是包装常换，它们的产品一年就会换一天两次外型包装，好处就是：给消费者感觉这个产品又出新的了。另外一个好处就是：减少产品的市场寿命周期，保持产品永远年轻。

　　五、良好的公司文化。

　　一个公司的文化不是一朝一夕可以出来的？是长时间积累形成的：宝洁公司的产品多种多样，单洗发水就好几种，只是名字不同，其实都是宝洁公司产品，而且使用的效果并没明显区别，这个产品有保湿式或者去屑的，其它型号产品也会有这个功能。各个不同名称的产品分开来公*竞争，但是又有它们独特的优势，海飞丝专去屑，沙宣凝彩保湿，飘柔清爽…但是它们之间偶尔也会出现相同的功能，就增加了彼此之间的竞争，宝洁公司对各部门间的竞争是鼓劢的态度，但是也会偶尔制止，以免发生恶性竞争。

　　宝洁公司的产品另外一个特点就是包装常换，它们的产品一年就会换一天两次外型包装，好处就是：给消费者感觉这个产品又出新的了。另外一个好处就是：减少产品的市场寿命周期，保持产品永远年轻。

　　宝洁公司的产品多种多样，单洗发水就好几种，只是名字不同，其实都是宝洁公司产品，而且使用的效果并没明显区别，这个产品有保湿式或者去屑的，其它型号产品也会有这个功能。各个不同名称的产品分开来公*竞争，但是又有它们独特的优势，海飞丝专去屑，沙宣凝彩保湿，飘柔清爽…但是它们之间偶尔也会出现相同的功能，就增加了彼此之间的竞争，宝洁公司对各部门间的竞争是鼓劢的态度，但是也会偶尔制止，以免发生恶性竞争。宝洁公司在广告宣传方面的费用没有对外一个明确的数字，但至少是从亿为计算单位。每天各时段的电视广告定宣传，使消费者能购买它们新出那一款产品。而且宝法公司的广告绝不是那种疲劳轰炸式的宣传，它们会控制把握一个尺度，不让消费者产生抵抗心理，而且所播出的广告都型象健康，清新，表达的意思明确，语言简单，给人一种高雅的感觉，容易接受新产品。

　　飘柔：在促销组合上，主要是广告和宣传活动双管齐下；其广告强调洗发、护发二合一，令头发飘逸柔顺。“飘柔”，从品牌名字上就让人明白了该产品使头发柔顺的特性，草绿色的包装给人以青春美的感受，“含丝质润发素，洗发护发一次完成，令头发飘逸柔顺”的广告语，再配以少女甩动如丝般头发的画面，更深化了消费者对“飘柔”飘逸柔顺效果的印象。在广州，还曾经举办过2届“飘柔之星”活动，邀请众多明星出场，为其打入市场造势，并收到了极好的效果

　　六、多品牌占领市场。

　　关于品牌，宝洁的原则是：如果某一个种类的市场还有空间，最好那些；其他品牌也是宝洁公司的产品。因此宝洁的多品牌策略让它在各产业中拥有极高的市场占有率。举例来说，在美国市场上，宝洁有8种洗衣粉品牌、6种肥皂品牌、4种洗发精品牌和3种牙膏品牌，每种品牌的诉求都不一样。宝洁推出；邦宝适纸尿裤时，由于质量较高，定价比其他品牌都高。宝洁原本希望高质量可以让人愿意用较高价钱购买，但结果却不是如此。

市场需求分析报告3

　　机电产品贸易增幅略低于总体贸易，1-6月进出口总值达到8577.9亿美元，占全商品贸易总额的50.3%，同比增长19.2%，低于全商品增幅6.6个百分点；其中出口4981.6亿美元，占全商品出口额的57%，同比增长19.5%，比全商品出口低4.5个百分点；进口3596.3亿美元，占全商品进口额的43.4%，同比增长18.9%，比全商品低8.7个百分点，产品市场分析报告。机电产品顺差1385.3亿美元，比上年同期增长21.2%。

　　（一）国际市场需求尚未明显恢复当期欧美经济复苏前景变数较大，国际市场不利消息频频发出，不论是实际需求还是信心都较前段时间有所下降。

　　而且随着欧美市场补库存周期逐渐结束，在前景不明的情况下采购商有可能进入下一轮消化库存阶段，采购需求大幅下降。在广交会期间，我会调研显示多数企业订单增长20%左右，但进入6、7月份以来，部分企业订单数量下降明显，采购商观望态度增强。

　　（二）原材料价格大幅上涨、人民币汇率变动对机电企业影响很大。

　　上半年铜、玻纤布价格上涨拉动印刷电路价格持续上涨并带动电子信息产品的多数部件价格上涨。液晶屏、钢材等价格上涨造成家电生产成本上扬。从20xx年下半年到20xx年上半年，人民币一直处于单边升值行情中，升值幅度超过了5%。成套工程项目一般建设周期较长，人民币升值给境外在执行项目造成了较大的汇损。同时，人民币升值还导致我企业新接洽海外项目的报价水*较以前有所提高，与欧美竞争对手的价格差距正不断缩小。

　　（三）劳动力成本上升对机电出口企业影响不容小视。

　　20xx年我国30个省份上涨了最低工资标准，今年又有18个省份上涨了工资。据我会调研，年初以来多数企业一线劳动力成本上升10%-20%，而且，管理人员、市场人员、研发人员、设计人员等在内的企业综合人员成本也呈上升态势。另外，企业招工难的问题仍旧存在，尤其是东部地区部分企业因劳动力短缺致使生产线开工不足。

　　（四）融资问题对企业影响巨大。

　　去年底以来，央行为控制通胀连续加息，进一步加大了企业的融资成本，中小出口企业的融资难问题更加突出。银行贷款难推动了江浙的xx钱庄快速发展，但其利息很高，中小企业压力巨大。融资成本上升对大型成套企业影响尤其明显，国内银行的美元和人民币贷款利率比金融危机时已大幅上升，企业融资成本居高不下。有些项目，承担出口信贷的信保公司尽管承担了风险，但由于保费偏高，最终业主不愿意承担。

　　（五）电力供需矛盾突出。

　　持续了较长时间的电力供应紧张问题未得到缓解，部分企业因电力紧张无法开工、难以完成订单的现象也十分突出；电价上涨同时给企业出口带来了较大成本压力。

　　（六）物流、仓储逐渐成为影响企业成本的重要因素。

　　如对我汽车行业来说，物流成本的影响尤其明显，汽车物流成本占整车成本的10%左右，而国际先进水*是4%-5%，不少企业也反映近期仓储成本在上升，此外，日本强震造成部分精密零部件价格上涨也加大了汽车、电子企业的成本压力。

　　（七）我机电产品遭遇的国际贸易摩擦仍处于多发阶段。

　　由于各国经济形势并未根本好转，国际金融态势也不容乐观，国际贸易领域的竞争仍将保持较激烈水*。为保护本国相关产业利益，各国很有可能在下半年对我发起更多贸易救济调查，20xx年仍将是我机电产品遭受贸易救济调查的重灾之年。

需求分析报告10篇（扩展3）

——大学生兼职需求分析报告3篇

大学生兼职需求分析报告1

　　一、大学生兼职赚钱的原因

　　1、大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。

　　从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配；从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律；大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合；从校园环境上看，大学生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。

　　2、社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱。

　　进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销（包括广告传单、优惠券派送等）。企业对这部分广告宣传的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望能尽可能地降低这部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般愿意选择在校大学生为他们服务。

　　3、强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。

　　在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行"双向选择"，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示：84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。

　　二、大学生兼职赚钱的特点

　　1、大学生在寻找兼职信息方面各具特色。

　　从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过熟人寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

　　2、大学生在兼职工作的中种类上有特点。

　　从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。

　　3、大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。

　　不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学会过分关注报酬，没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。

　　三、大学生兼职赚钱的收益

　　1、从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于

　　自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感；

　　2、分别有43.6%的男生，60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；

　　3、分别有11.2%的男生，1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。

　　四、兼职过程中遇到的问题和处理方法

　　不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。

　　五、网络兼职赚钱成为新的兼职渠道

　　1、网络兼职赚钱投入小、预期收益较高。

　　网站通常由用户、中介网站和广告主三方面构成。"邮件网站"其中用户就是普通大众，广告的最终接收者，本人便是其中之一；广告主就是提供广告中所涉及的产品和服务的商家，是最终付出广告费用的一方；中介网站呢，便是运用互联网技术将广告主的广告传送到用户那里，并与用户一起分享获得的广告收入，是直接与用户打交道的`一方。说白了，我们从网络上赚到的钱就是广告费的一部分。你看了他的广告，他付你钱。广告费与网络的结合产生了网络赚钱这一新时期的产物。现在"花钱买顾客"已经成为很*常的事情了。由于网络大部分实行免费赚钱模式，投入的直接成本是网费，间接成本是大学生的时间，所以这种模式还是得到了大学生的青睐。

　　2、调查赚钱方式尤其得到推荐。

　　这种网站就是为一些商业性调查提供的*台。由某公司发起对市场调查的活动。有中介网已有偿的形式发送给愿意参加调查的网民。在参加调查后可以获得相应的收入。根据不同的时间和完成调查的要求，调查网站的收入也是波动很大，小到1元2元的，多到几百元一份调查，不过大多数调查都在20分钟10元左右。由于调查网站一般都是由专业的调查公司接手承办，相对其他网站来说比较稳定，但是由于全球金融危机，各家大公司都减少了对网络调查资金的投放，现在的网络调查变得更少，价格也变低了，但是相对其他网站的不稳定性，调查网站仍旧是一项比较不错的网站项目。

　　3、淘宝开设网店有巨大潜力。

　　淘宝网是阿里巴巴旗下的一个购物网站。随着网络购物的方便性、直观性，使越来越多的人在网络上购物。一些人即使不买，也会去网上了解一下自己将要买的商品的市场价。做这类网站的多为兼职（学生与上班族也有部分是在本身开店，同时在网络上开个分店）。有的人甚至做起了淘宝客，不用投资一分钱，只是通过代理销售别人的商品赚取提成。随着网络购物的普及，腾讯的拍拍网，百度的有啊网也都进入了这个行业。不过现在网络购物的主流还是淘宝网。网络购物虽然方便，但匿名性更高，骗子还是避免不了，所以大家购物的时候特别注意，不要有贪小便宜的心理，买东西前先看信誉与好评率，没收到东西千万不要给钱。

　　总而言之，丰富多彩的大学生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热情，更重要的是的兼职经历。通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学具有一定的特长，善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。另外，兼职要量力而行，适可而止。凡事皆有度，简直也不例外。应该以学业为主，切忌盲目。找好学习与兼职的*衡点，敢于尝试科技含量高地兼职，多尝试能锻炼能力，实践知识得兼职。再者，同学们

　　一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。

大学生兼职需求分析报告2

　　眼下，多数大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工，在假期积极参与社会实践，实习体味生活，这已经成为一种热潮。对大多数学生来说，挣钱并不是唯一的目的，提高自身的能力，丰富自身工作阅历，才是其主要目的。这也是我们就业之前的种种锻炼机遇。 据报道：大学生，也就是现阶段的我们， 在求职路上的坎坷艰辛可谓人人皆晓。所遇到的问题，所期望的生活，理想与现实的差距，所持有的态度，就业形势，就业的机会大小好坏等等都是值得深思的问题。

　　大学生打工的主要目的：

　　为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，大多大学生选择在大四之前通过打工来锻炼自我。

　　身边的打工现象以及对各个职位的思索:

　　大学生要在假期打工，首先要了解适合我们实践的工作岗位都有哪些？这些岗位与自己所学专业是否有关？我们对各种工作的适应程度与能力怎么样？以及在社会实践中的收获与感想？这些都是我们在兼职打工前前后后所要思虑的。既然是实践报告，接下来所呈现的是我这边周围的同学对于自身打工的认识与阐明：

　　同学诉说：

　　赵xx：西北大学大一学生，餐厅服务员，当我们大多数人还在做美梦的时候，他已经骑着自行车朝着xx餐厅飞奔了，按照餐厅的规定时间达到，依仗自己思修课的所学道德知识，为每位顾客呈上最为满意的服务，虽然都是一些服务工作，很累很脏，但他还是乐在其中，他并不去计较工资的高低，最主要的是他可以在这里磨练到自己，锻炼自己的毅力，明白再苦再难也要坚持下来，吃得苦中苦。这才是他最大的感触。

　　沈xx：西北农林科技大学大三学生，实习工人，假期她选择在一家工厂实习，当其他同学还享受新春气息的时候，她已经去西安的一个实习单位了。以自己在学校掌握的系统的理论知识，加上工厂为她提供的一个广阔学习的*台，她在实习中如鱼得水。对于这次实习她说，她的专业与实践结合得非常密切，有时候从一个寒期实习中学到的东西也许比在学校一个学期学的东西还多。在课堂上学的大都是一些理论知识，实际应用的东西很少，到了真正实践时就容易力不从心。如今，她在实习中很好地锻炼了实践能力，收获不小。

　　张xx：西安工业大学大二学生，超市售货员，大学生假期打工利与弊目前许多企业普遍反映，不少大学生的实际能力与就业岗位存在着差距，因此，在职场招聘时，用人单位明确表示：有工作经验者优先。她选择在家电超市打工来磨练自己。打工缘由同样出自自我磨练。至于所选工作，她没有考虑过多因素诸如和自己专业对口等。打工过程中，曾经遭到老板的大骂，曾遭到顾客的质疑。但要学会承受。其实，我们自己和商品一样，重要的是学会推销自己。通过打工，她说：“以前总认为大学就是半个社会，但上了社会感觉差得太远了，只有真正的步入社会，才能懂得什么叫生存、生活。”寒假短短一个月的打工对她来说受益匪浅。

　　闲暇思虑：

　　我们还可以胜任的工作岗位譬如幼教，做买卖，在网上销售小东西，去农村支教，探望留守儿童，发传单等等。

　　但是这些工作都和我们目前所学专业没有直接或间接的挂钩，有些学生会认为这是在浪费时间，都不愿意去兼职做这些小工作，但是想想以后的工作经历，这些会为大学生在以后的就业中打下坚实的基础，譬如大学生在求职路上遇到了哪些问题？他们期望的薪酬是多少？对于就业，他们又持有怎样的态度？最新2009大学生就业状况调查显示，近五成大学在校生对未来就业感到担忧，七成应届毕业生认为应该先就业后择业，同时，应届毕业生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生。

　　面对一年比一年严峻的就业形势，大学生及早制定职业规划迫在眉睫，职业专家称：“如果选择就业，则应该开始有计划地考虑自己未来想从事哪个行业或者哪个职业的工作，逐渐摸索自己感兴趣做的事情和能做好的事情，及时调整，并在一定程度上参与实习工作。”

　　实践活动中的收获与感想：

　　大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见假期打工对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。所以，正确把握权衡学业与打工的关系对于大学生的发展以意义重大。

　　小结：实践是检验真理的唯一标准。一切认识都来源于实践。实践的发展不断促进人们认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。

　　大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为社会做一些力所能及的事是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。

需求分析报告10篇（扩展4）

——工作分析报告10篇

工作分析报告1

　　一、教学目标完成情况及原因分析

　　20xxx年9月6日，我校与各位教师、学科教研组组长签订了本学期的教学目标责任书，结合我校实际，重点对合格率进行了严格的规定，完善了三清目标责任制，制定了切实有效的培优辅差计划和导师关爱体系。

　　本学期要求合格率各年级各科均达100%，优秀率语文学科*均达40%以上，数学学科*均达30%—40%，英语学科三至六年级分别为：50%、50%、40%、30%。思品、科学均达30%以上。

　　学年末，通过抽取月考（20%）、期中（30%）和期末（50%）的考试成就进行目标完成情况的对照。经过查抄汇总分析如下：

　　1、合格率完成情况及原因分析

　　数学学科有两个年级合格率未达到100%，分别为二、五年级，合格率分别为86%、78.6%；低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为基础差，学习方法不灵活，教师应用导学案教学不到位。

　　语文学科二、五年级的合格率不达100%，分别为86%、92.9%。低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为阅读教学方法陈旧，教师讲得多，学生思维不活跃，习作缺乏真情实感。

　　英语学科的五、六年级合格率不达100%，依次为92.9%、90%。其原因是：个别学生英语基础知识不扎实，语法知识不牢固，英语写作中单词积累少；综合学科只有一年级达到100%，二至六年级的合格率依次为：71.4%、71.4%、77%、61.5%、70%。主要表此刻：基础性知识缺乏记忆，拓展性知识学生表现的死板，不会结合实际，教师实践教学不到位。

　　2、优秀率完成情况

　　全校数学学科的优秀率均达到目标。

　　语文学科的优秀率有三个年级不达。分别是：二年级（14.3%）、四年级（38.5%）、五年级（30.8%）。主要原因表现为学生在完成阅读题时，不认真阅读短文，不关注细节，造成点滴失分现象。教师在阅读教学时缺乏针性的方法指导，阅读量不达课标要求。

　　英语的优秀率均达目标要求。

　　3、本次期末考试情况

　　本学期联校统一组织了期末考试工作，考试科目22科，考试年级为1——6年级，全校招考人数67人，实考人数 67人，参考率达100 %，合格率达97.13 %，优秀率达47.95 %，各科总均分达86.35分，三率一均分总和为8251.36。考试科目22科，其中有5科不达乡水*线，达线率为77.3%。

　　二、领导深入一线情况

　　学校要求校长和教学领导每天听一节课（每周不少于4节），每个月与教师谈课6次，每个月讲一节公开示范课，每周举行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。经过本学期的查抄，结合联校督导评估，均已达到上述目标要求。另外校长蹲点语文教研组，教导主任蹲点综合教研组，每周二、五下午的教研活动均能准时列入，并对活动情况进行总结指导，而且有详细的活动记录。本学期由于荆明星老师遭遇车祸，无法上班，从10月20日开始，校长和教导主任不等不靠，身先士卒轮流担任、负责四年级的语文教学和班级管理工作，确保正常的教学秩序。

　　三、管理制度

　　本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施情况，新建了《高垴庄学校学案教学推进实施方案》、《课堂教学改革导学案实施方案》、《高垴庄中心学校课堂导学评价表》、《高垴庄中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则》等。修订了《五环节评价方案》，完善了《班主任管理评价细则》、《班级管理评价细则》以及《高垴庄学校导学案实施方案》。学校依据新推出的导学案修改了教师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面均有所突破。

　　四、环节监管情况

　　（一）检查情况

　　本学期环节检查按月进行，分别对教师的上课情况、导学案实施与应用情况、参与教研活动情况、教师作业批改情况、学生辅导情况、各种测试情况、听评课情况等进行了检查。检查次数4次。

　　（二）主要工作开展情况

　　1．9月3日，我校组织教师认真学习讨论郊区《九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，并将新旧方案进行了对照，详细解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教育的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素质，为我校开展教学活动供应了理论依据。

　　2．9月5日，组织教师认真学习了联校教学工作计划，尤其是对计划中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以教师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了详细解读，让教师进一步明确了本学期的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，牢固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。我校结合联校计划出台了本校教学工作计划、学案教学推进实施方案，成立了相应的领导组，并组织教师进行了学习、交流。

　　3．9月13日，我校组织英语教师听取了新老师李航程的一节三年级英语课，教师们听课后感到受益匪浅。课上李老师能在充实调动学生学习积极性的基础上，整合教材，让知识变得简单、有序、易掌握。教师们的同感是：那样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果一定会更好。

　　4．10月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，学校教导处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课教师均能结合考试情况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。

　　5．在10月16日，学校教导处对全体教师的备课、听课、作业批改等方面进行了检查与反馈。

　　6．10月19日，组织了一轮中青年轻教师的课堂改革活动，参与的教师有：杨贤芳、靳艳茹、冯建*、陶捧弟、李航程、杨春芳。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但是他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校教师中推广导学案起到了模范带头作用。

　　7．11月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校教师少的实际情况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位教师针对考试情况都做出了认真的总结、分析、反思。学校要求发现问题，觅找差距，对症下药，制定针对性强的整改措施，力求确保合格率，不休提高优秀率。

　　8．我们于11月16日——19日组织了新一轮不同年龄段教师的导学案课堂展示活动，参与的教师有：李航程、杨春芳、陶捧弟、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体教师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。

　　9．12月9日——12月17日，学校领导组织全体教师开展了导学案运用普听课活动。

　　10．12月27日，我校了解了各学科的教学进度，对即将进行的期末测试全面细致的安排。要求全体教师针对学情，分层设计导学案进行合理复习，以提高复习效率。

　　11．学校领导坚持每天深入课堂进行听课活动，课下对课堂上存在的问题进行指导，而且进行复听课，重在听取对前一次听课中提到的问题的整改情况和导学案的运作情况。教师间继续开展互听互评课活动，通过相互交流，学习对方在导学案教学方面的优点同时指出导学案实施中存在的问题，并研讨改进的方法，从而达到了相互取长补短，共同提高的目的。

　　五、存在问题及原因分析

　　导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一学期来所听的一些导学案的示范课和自己尝试做课的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。

　　试行之初，我们的新课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到显著提高。一学期的摸索和尝试，让我们切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。

　　导学案教学确实提高了课堂效率，提高了教学成就，提高了学生的能力，但感到在使用的过程中还有很多的困惑：

　　1、怎样带动基本薄弱学生水*提高的同时，又如何提高优势学生的水*？

　　2、如何避免两极分化的现象?

　　3、如何做到学科和学生的“两头兼顾”，从而推动学生的全面、均衡发展？

　　4、导学案的教学是否都必须为单一、固定的“温故互查、设问导读、巩固练习、课堂检测、拓展练习”的教学模式？

　　5、对于老教师，上课前又如何对教研室供应的学案进行实效的修改和完善？

　　6、导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和及时性。

　　7、如何对学生进行“过程与方法”、“情感态度价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？

　　8、是不是课堂气氛越活跃越好？什么样的活跃程度才能达到导学案的最佳效果？

　　9、导学案使用如何充分彰显教师教学个性？

工作分析报告2

　　今年5月，国家烟草专卖局确定重庆市局（公司）作为全国烟草行业服务品牌建设13家试点单位之一。市局（公司）党组高度重视，抓住“四个要点”，采取“文化引领、系统设计、协同联动、全员参与”的方式，扎实有效探索，“三诚”服务品牌建设取得阶段性成果，品牌价值初步显现。

　　一、抓好“四个要点”，品牌打造扎实开展

　　市局（公司）抓“三诚”服务品牌建设的主要做法是抓“四个要点”。

　　（一）抓“切入点”，凸显“三诚”品牌特色

　　我们以打造特色品牌作为服务品牌建设的切入点。广泛结合行业文化和地域文化特征，结合自身管理体制的特殊性、各地发展水*的差异性等实际，从服务的本质属性和根本要求着手，确定了“三诚”这一特色服务品牌名称。“三诚”，即“诚心、诚信、诚行”。“诚者，天道也”。“诚”既是自然最基本的规律，也是重庆烟草人最基本的道德品质，更是重庆烟草服务品牌的核心所在。“三诚”服务品牌个性突出，特色鲜明。一是地域文化特征突出。“三诚”与“山城”谐音，符合重庆人诚信、耿直、热情的性格，易于记忆，乐于接受。二是行业文化特征明显。强调以诚为本，坚持诚信立业，符合“责任烟草、诚信烟草、和谐烟草”行业共同愿景的要求。三是满足服务对象的本质需求。强调从内到外、从知到行、从主观到客观的高度统一与协调一致，体现了“以心换心、强调沟通；主动服务、关注需求；增值服务、注重共赢”的思想，符合服务对象对利益的诉求。

　　（二）抓“突破点”，把握客户真实需求

　　“服务是满足他人需求的价值双赢的活动”。我们把服务品牌建设的突破点，放在准确把握服务对象的真实需求上，全方位、多层次、多渠道开展调查研究。首先，强化资料分析提炼。收集整理相关资料1000余份，提炼了4万余字关键词，形成了关联分析矩阵，把握了服务关键环节。其次，全面开展调研访谈。对市局机关以及全市行业45家基层单位中的27家单位，包括7名市局（公司）领导成员在内的副处级以上领导干部120余人进行了访谈；召开代表座谈会18场次，走访客户247户，形成访谈纪要84份，访谈记录10余万字。第三，广泛开展问卷调查。设计和发放消费者、烟农、工业企业、零售客户和内部员工等五类问卷5000余份，回收有效问卷4875份，掌握了大量第一手材料。在统计和分析的基础上，形成了《服务需求分析报告》和《服务现状分析报告》，了解了服务水*现状，为服务理念完善、服务标准建立、服务流程改善等重点工作提供了基础性保障。

　　（三）抓“结合点”，坚持以宣贯促建设

　　“服务与文化具有天然的情结”。我们将企业文化宣贯与服务品牌建设有机结合，按照“领导推动、部门主动、基层联动”的要求，强力“以宣促建”。一是加强培训，提高认识。先后邀请国家局领导和国内知名专家、教授叶延红、王正、曾国*等举办专题培训10余场；分两期对行业107名执证内训师进行专项培训；行业各单位30余位“一把手”走上讲台宣讲企业文化。二是强化宣传，营造氛围。充分借助简报、展板、“一刊两网”和企业文化运行管理系统等载体，加大宣传力度，普及品牌建设知识，确保“内训师上岗率”、“培训率”、“知晓合格率”三个“百分百”。三是丰富活动，促进认知。紧紧围绕“行动者创造未来”渝烟文化和“三诚”服务理念，集中开展了企业文化大家谈、文化联赛、案例征集、技能竞赛、职工运动会等大型活动20余次，广泛开展了“打造‘三诚"服务品牌，推进重庆烟草科学发展”专题大讨论，以及服务宗旨、服务承诺、服务规范征集等活动。企业文化逐渐内化于广大员工心中，“三诚”服务理念获得员工广泛认同。

　　（四）抓“根本点”，构建服务品牌体系

　　我们在“三诚”服务品牌打造过程中，把构建完备的服务品牌体系作为根本点。

　　一是统筹安排，提前规划。在企业文化建设阶段，总结提炼了“三诚”这一服务品牌名称和“三诚服务、以心换心”的服务理念，提出了“五个三”的工作思路，明确了品牌建设的方向。

　　二是科学设计，突出特色。借助管理咨询公司外力，科学设计了“三诚”服务品牌体系。这一体系，既有服务文化体系为基础，又有服务运行体系和服务支撑体系为保障，凸显了“三诚”服务品牌体系的特色。

　　三是结合实际，构建体系。目前，我们已经基本完成服务文化体系的构建。在“三诚服务、以心换心”理念基础上，提炼了“诚就价值，共享未来”的服务宗旨，完善了烟叶经营、卷烟营销、物流服务、专卖管理、内部服务五大业务模块子理念。服务品牌VI系统、BI系统设计也已经基本完成，正着手构建服务品牌运行体系。

　　二、突出“四个注重”，品牌建设形成特色

　　重庆烟草结合自身实际，就服务品牌建设进行了大胆探索，取得了阶段性成果，主要体现在“四个注重”上。

　　（一）注重文化的引领性，推动了企业文化的落地生根我们始终坚持以企业文化作为引领，把服务品牌建设作为企业文化渗透到经营管理中的有效途径。无论是在确定品牌名称时，还是在构建服务文化上，都以企业文化作为指导，确保服务品牌建设沿着企业文化指引的方向前进。在解决“行动者如何行动”这一重大课题上，我们响亮提出“打造‘三诚"服务品牌，促进行业科学发展”的重大举措，将打造服务品牌作为企业文化落地的重要途径，特别注重将企业文化宣贯工作和“三诚”服务品牌建设有机结合，整体推进。在“行动者创造未来”企业核心理念体系的全面宣贯工作中，把“三诚”服务品牌的内涵和建设内容的讲解、宣传作为重要内容。全市行业共举办各类培训120余场，受众达到8000余名职工。“三诚”服务理念逐步深入行业、深入基层、深入人心，推动了企业文化的落地生根。

　　（二）注重设计的系统性，形成了系统的服务文化体系我们把“三诚”服务品牌建设纳入企业发展战略，在建设过程中，特别注重系统思维、系统设计。充分考虑了与服务品牌建设密切相关的诸要素及其内在关系，确立了包括“服务文化体系”、“服务品牌运行体系”、“服务品牌支撑体系”三大体系在内的“三位一体”的体系框架。在“服务运行体系”的设计上，建立包括服务标准、服务评价、服务创新激励、服务渠道优化、服务成本控制等7个相关机制，保证服务运行的顺畅高效；在整个服务体系构建中，把内部服务作为重要的环节加以思考，强调改善内部服务对于服务品牌建设的重要性，确保对外服务不断提升。在充分调研、认真分析的基础上，形成了2万余字的《重庆烟草服务需求报告》、2.5万余字的《重庆烟草服务现状报告》，并以此为依据制定了《重庆烟草服务战略规划》，构建了《重庆烟草服务文化体系》。

　　（三）注重工作的联动性，实现了与生产经营有机结合我们采取“部门协同、项目联动”的方式，有效实现了服务品牌建设与行业经营管理工作的有机结合。在品牌打造进程中，广泛吸收了包括市局机关各部门、各专业分公司的人员参与，并与全市行业同时开展的人力资源改革、质量管理体系建设和职业健康安全体系建设等项目联动推进，形成强大合力。目前，已召开项目联动会6次，有效发挥了互促共进的效用。比如，在提升现代卷烟流通水*工作中，对服务流程、服务渠道等方面进行了3次以上的修改完善；7家单位在建设现代烟草农业试点中，推行了烟叶客户经理制度；在人力资源改革中，把服务内容、职责、评价、培训等作为岗位描述的必要组成部分；尤其是把“三诚服务、以心换心”的服务理念融入到行业质量管理体系建设中，提出了“服务至诚、行动致远”的质量方针，真正实现了品牌建设与生产经营的有机结合。

　　（四）注重参与的广泛性，营造了全员参与的浓厚氛围在“三诚”服务品牌建设过程中，我们注重充分调动各方面力量，努力营造全员参与的良好氛围。从强化组织领导入手，明确各单位负责人在服务品牌建设工作中的职责，充分调动领导干部的率先垂范作用；从目标任务管理入手，强化部门和个人职责，充分调动广大员工的参与积极性；从开展调查研究入手，广泛听取广大零售客户、烟农和工业企业的意见，充分调动社会各界的参与积极性；从健全工作机制入手，加强日常工作考核和年度绩效考核，充分发挥考核、激励对全员参与的推动作用。在建设过程中，全市行业干部职工共提出意见和建议875条，广大零售客户、烟农和工业企业代表提出意见和建议263条。关心服务品牌建设、积极支持和参与服务品牌建设的浓厚氛围逐渐形成，保证了整个项目建设进程的顺利推进。

　　三、围绕“四个着力”，品牌建设持续推进

　　下一步，我们将按照“全面建设严格规范、富有效率、充满活力的重庆烟草”的要求，围绕“四个着力”，认真做好以下四个方面工作：

　　（一）着力服务品牌机制构建，促进“三诚”服务体系优化在完善服务文化体系的基础上，着手建立健全服务运行体系和服务支撑体系，20XX年3月份以前全面完成服务体系构建工作。建立包括服务标准、服务评价、服务创新激励、服务渠道优化、服务成本控制等机制在内的服务运行相关机制，搭建服务品牌管理维护机构、内外部传播*台以及服务培训体系，实现“三诚”服务品牌的有效管理和内外传播。通过三大体系的逐步建立和完善，不断优化“三诚”服务体系。

　　（二）着力服务品牌推广应用，促进“三诚”服务功效发挥紧密结合“现代烟草农业试点”、“现代流通水*提升”、“基础管理水*提升”等工作，逐步推广应用“三诚”服务品牌建设成果。20XX年3月至9月，选取35家具有代表性的单位开展试点工作，检验“三诚”服务体系的实际应用成效。通过试点运行，总结经验，查找不足，持续改进，不断完善。从20XX年10月开始，在全市行业全面推广实施“三诚”服务体系，充分发挥服务品牌建设对企业核心竞争力的提升作用。

　　（三）着力服务品牌“六心工程”，促进“三诚”品牌形象提升

　　从20XX年开始，大力开展服务理念宣贯，启动“六心工程”建设，即以满足需求、增加收益为核心的“零售户开心工程”；以降低投入、保障基础、抵御风险为核心的“烟农安心工程”；以市场净化和“三诚”品牌经营店为核心的“消费者放心工程”；以关爱员工、提升效率为核心的“员工用心工程”；以切实推进工商协同为核心的“工业客户省心工程”;以履行社会责任为核心的“社会信心工程”。不断满足服务需求，创造服务价值，提升“三诚”服务品牌形象。

　　（四）着力服务品牌联动运行，促进全市行业“三项建设”将“三诚”服务品牌建设融入建设“严格规范、富有效率、充满活力”的重庆烟草“三项建设”实践中。把“三诚”服务品牌的服务理念、服务流程、服务标准与质量管理体系建设的指导思想、标准化建设有机结合，服务行为规范、服务效果评价、服务创新激励、服务培训机制等与人力资源改革项目中涉及到的岗位规范、绩效管理、激励机制、队伍建设、培训机制等有效结合，互促互进，形成合力，促进重庆烟草“三项建设”。

工作分析报告3

　　按照公司关于建立法律合规工作月度统计报表制度的要求，11家分支机构陆续上报了2月份的法律合规工作，现将报表有关情况汇总报告如下：

　　一、合规运营情况

　　1、2月份，重庆分公司收到了重庆保监局渝保监产险10号的通报处罚，对重庆分公司处以2万元罚款，对财务负责人给予警告的行政处罚。

　　2、河南分公司、上海分公司接受了同业协会的自律公约和理赔时效常规检查，目前没有发现异常。

　　3、浙江保监局准备下发《推进财产保险公司内部风险管控实施方案》，此文件下发后，将对我公司资金支付行为和保单获取成本的控制会产生影响。

　　4、上海保监局下发了《关于进一步规范车险市场，重申严格执行商业车险费率调整系数的紧急通知》，要求各公司务必严格执行商业车险费率调整系数的规定，违者将严惩。

　　二、法律工作

　　1、2月份，11见家分公司理赔涉诉案件共计68件，其中，江苏21起、浙江5起、四川2起、河南21起、上海8起、深圳1起、陕西2起、北京8起，设案金额约100余万元。

　　2、劳动仲裁案件四川1起，设案金额10800元。

　　3、2月份，河南支付诉讼费1525元

　　三、其他

　　2月份，公司没有发生重大突发性事件四、几点分析和建议

　　1、报表按要求及时报送的分公司有：陕西、青岛、深圳，表现一般的分公司有河南、四川、北京、上海、浙江、江苏。

　　由于，法律合规工作月度统计报表制度刚刚建立，部分分公司的报表都是打电话催了几次后才报上来的。特别是部分分公司对监管处罚上报不及时，影响了合规工作的时效性。

　　2、目前，理赔涉诉案件较多。从理赔涉诉案件看，目前，有几个环节需要注意：一是营销人员代客户签名问题较为突出，由于是代签名，造成不是我公司责任的无法拒赔；二是理赔人员的取证意识较为薄弱，在发生诉讼时，我们存在证据不足的缺陷。

　　3、建议

　　首先，各分支机构要要加强对合规政策和管理制度的学习，提高对制度的执行力。

　　其次，加强对重大事项的报告工作，特别是对收到监管处罚的单位必须在一个工作日内报送法律合规部，对迟报、漏报的单位将给予通报批评。

　　第三、各分支机构要从细节入手，加强对理赔人员的素质、技能培训，特别是对重大的案件如何在第一时间取证。

　　第四、各分支机构要严格管理，严禁营销人员代客户签字，以减少不必要的法律纠纷。

工作分析报告4

　　本学期我校认真贯彻落实区教育工作会议和乡联校教育教学工作会议精神，以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以导学案的学习运用为主渠道，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，以教师的发展和学生的提高为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，全面推进学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学期的教学工作分析报告如下。

　　一、教学目标完成情况及原因分析

　　20xx年9月6日，我校与各位教师、学科教研组组长签订了本学期的教学目标责任书，结合我校实际，重点对合格率进行了严格的规定，完善了三清目标责任制，制定了切实有效的培优辅差计划和导师关爱体系。

　　本学期要求合格率各年级各科均达100%，优秀率语文学科*均达40%以上，数学学科*均达30%―40%，英语学科三至六年级分别为：50%、50%、40%、30%。思品、科学均达30%以上。

　　学年末，通过抽取月考（20%）、期中（30%）和期末（50%）的考试成就进行目标完成情况的`对照。经过查抄汇总分析如下：

　　1、合格率完成情况及原因分析

　　数学学科有两个年级合格率未达到100%，分别为二、五年级，合格率分别为86%、78.6%；低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为基础差，学习方法不灵活，教师应用导学案教学不到位。

　　语文学科二、五年级的合格率不达100%，分别为86%、92.9%。低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为阅读教学方法陈旧，教师讲得多，学生思维不活跃，习作缺乏真情实感。

　　英语学科的五、六年级合格率不达100%，依次为92.9%、90%。其原因是：个别学生英语基础知识不扎实，语法知识不牢固，英语写作中单词积累少；综合学科只有一年级达到100%，二至六年级的合格率依次为：71.4%、71.4%、77%、61.5%、70%。主要表此刻：基础性知识缺乏记忆，拓展性知识学生表现的死板，不会结合实际，教师实践教学不到位。

　　2、优秀率完成情况

　　全校数学学科的优秀率均达到目标。

　　语文学科的优秀率有三个年级不达。分别是：二年级（14.3%）、四年级（38.5%）、五年级（30.8%）。主要原因表现为学生在完成阅读题时，不认真阅读短文，不关注细节，造成点滴失分现象。教师在阅读教学时缺乏针性的方法指导，阅读量不达课标要求。

　　英语的优秀率均达目标要求。

　　3、本次期末考试情况

　　本学期联校统一组织了期末考试工作，考试科目22科，考试年级为1――6年级，全校招考人数67人，实考人数67人，参考率达100 %，合格率达97.13 %，优秀率达47.95 %，各科总均分达86.35分，三率一均分总和为8251.36。考试科目22科，其中有5科不达乡水*线，达线率为77.3%。

　　二、领导深入一线情况

　　学校要求校长和教学领导每天听一节课（每周不少于4节），每个月与教师谈课6次，每个月讲一节公开示范课，每周举行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。经过本学期的查抄，结合联校督导评估，均已达到上述目标要求。另外校长蹲点语文教研组，教导主任蹲点综合教研组，每周二、五下午的教研活动均能准时列入，并对活动情况进行总结指导，而且有详细的活动记录。本学期由于荆明星老师遭遇车祸，无法上班，从10月20日开始，校长和教导主任不等不靠，身先士卒轮流担任、负责四年级的语文教学和班级管理工作，确保正常的教学秩序。

　　三、管理制度

　　本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施情况，新建了《高垴庄学校学案教学推进实施方案》、《课堂教学改革导学案实施方案》、《高垴庄中心学校课堂导学评价表》、《高垴庄中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则》等。修订了《五环节评价方案》，完善了《班主任管理评价细则》、《班级管理评价细则》以及《高垴庄学校导学案实施方案》。学校依据新推出的导学案修改了教师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面均有所突破。

　　四、环节监管情况

　　（一）检查情况

　　本学期环节检查按月进行，分别对教师的上课情况、导学案实施与应用情况、参与教研活动情况、教师作业批改情况、学生辅导情况、各种测试情况、听评课情况等进行了检查。检查次数4次。

　　（二）主要工作开展情况

　　1．9月3日，我校组织教师认真学习讨论郊区《九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，并将新旧方案进行了对照，详细解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教育的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素质，为我校开展教学活动供应了理论依据。

　　2．9月5日，组织教师认真学习了联校教学工作计划，尤其是对计划中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以教师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了详细解读，让教师进一步明确了本学期的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，牢固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。我校结合联校计划出台了本校教学工作计划、学案教学推进实施方案，成立了相应的领导组，并组织教师进行了学习、交流。

　　3．9月13日，我校组织英语教师听取了新老师李航程的一节三年级英语课，教师们听课后感到受益匪浅。课上李老师能在充实调动学生学习积极性的基础上，整合教材，让知识变得简单、有序、易掌握。教师们的同感是：那样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果一定会更好。

　　4．10月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，学校教导处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课教师均能结合考试情况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。

　　5．在10月16日，学校教导处对全体教师的备课、听课、作业批改等方面进行了检查与反馈。

　　6．10月19日，组织了一轮中青年轻教师的课堂改革活动，参与的教师有：杨贤芳、靳艳茹、冯建*、陶捧弟、李航程、杨春芳。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但是他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校教师中推广导学案起到了模范带头作用。

　　7．11月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校教师少的实际情况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位教师针对考试情况都做出了认真的总结、分析、反思。学校要求发现问题，觅找差距，对症下药，制定针对性强的整改措施，力求确保合格率，不休提高优秀率。

　　8．我们于11月16日――19日组织了新一轮不同年龄段教师的导学案课堂展示活动，参与的教师有：李航程、杨春芳、陶捧弟、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体教师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。

　　9．12月9日――12月17日，学校领导组织全体教师开展了导学案运用普听课活动。

　　10．12月27日，我校了解了各学科的教学进度，对即将进行的期末测试全面细致的安排。要求全体教师针对学情，分层设计导学案进行合理复习，以提高复习效率。

　　11．学校领导坚持每天深入课堂进行听课活动，课下对课堂上存在的问题进行指导，而且进行复听课，重在听取对前一次听课中提到的问题的整改情况和导学案的运作情况。教师间继续开展互听互评课活动，通过相互交流，学习对方在导学案教学方面的优点同时指出导学案实施中存在的问题，并研讨改进的方法，从而达到了相互取长补短，共同提高的目的。

　　五、存在问题及原因分析

　　导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一学期来所听的一些导学案的示范课和自己尝试做课的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。

　　试行之初，我们的新课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到显著提高。一学期的摸索和尝试，让我们切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。

　　导学案教学确实提高了课堂效率，提高了教学成就，提高了学生的能力，但感到在使用的过程中还有很多的困惑：

　　1、怎样带动基本薄弱学生水*提高的同时，又如何提高优势学生的水*？

　　2、如何避免两极分化的现象?

　　3、如何做到学科和学生的“两头兼顾”，从而推动学生的全面、均衡发展？

　　4、导学案的教学是否都必须为单一、固定的“温故互查、设问导读、巩固练习、课堂检测、拓展练习”的教学模式？

　　5、对于老教师，上课前又如何对教研室供应的学案进行实效的修改和完善？

　　6、导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和及时性。

　　7、如何对学生进行“过程与方法”、“情感态度价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？

　　8、是不是课堂气氛越活跃越好？什么样的活跃程度才能达到导学案的最佳效果？

　　9、导学案使用如何充分彰显教师教学个性？

　　10、全区实行导学案教学，给我们教师提出了更高的要求，在课时减

工作分析报告5

　　做好意识形态工作，必须对意识形态领域的形势作出正确分析，这是我们制定意识形态政策、确定工作重点的依据。当前，我中心意识形态领域的形势总体上是好的。中心领导团结带领全中心人民攻坚克难、加压奋进，社会事业取得长足进步。在这样的形势下，意识形态领域出现许多新气象。全中心开展“不忘初心牢记使命”主题宣传教育活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，在提高人民精神境界、引领社会良好风气方面发挥了积极作用。这是当前我中心意识形态领域情况的主流。

　　一、意识形态工作开展情况。

　　（一）强化组织领导。充分认识意识形态工作的极端重要性,守好意识形态这块“责任田”，高度重视意识形态工作，把意识形态工作纳入综合目标考评中并认真落实党支部*意识形态工作述职制度,实行“一把手”负总责，班子成员各负其责，定期分析硏判意识形态领域突出问题，分清主流支流，对重大事件、重要情况中的苗头倾向性的问，有针对性的进行引导。

　　（二）狠抓学习教育。将意识形态工作纳入学习计划，及时传达学习*和省、市、县委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，认真学习党的*精神及**系列讲话，大力培育和践行社会主义核心价值观。牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护中央权威，在思想上行动上同以*同志为核心的*保持高度一致。

　　（三）加强思想政治工作。一是扎实推进学习型党组织建设。抓好全体干部职工集中学习以及两学—做学习教育制度化常态化,突出理想信念教育，提高政治鉴别能力，不断推进思想政治工作的进一步深入。二是积极开展主题教育。紧扣“理想信念”主题,开革命传统教育、廉政教育、警示教育、责任意识教育和忧患教育活动，增强了党员干部宗旨意识。

　　（四）坚持正确舆论导向。一是加强舆论引导和舆论斗争。

　　进一步唱响主旋律，传播正能量，传承中华优秀传统文化，弘扬时代精神，塇强宣传的吸引力感染力。二是大力推进政务公开。建立党务政务公开制度，认真开展党务政务公开工作，依托党务、政务信息公开网，宣传栏等形式，财务预决算等相关信息。

　　二、意识形态工作中存在的问题及问题产生原因

　　前期的工作虽有一些成绩，但也存在很多问题,主要表现在五个方面：

　　（一）思想观念、思想意识存在偏差

　　（二）工作机制不够健全

　　（三）干部队伍业务水*不够高

　　（四）阵地建设有待进一步加强

　　（五）工作抓得不到位

　　意识形态工作中存在的问题产生原因

　　（一）思想观念、思想意识存在偏差

　　问题产生的原因:部分党员干部对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆在重要位置，往往把意识形态工作作为一项软任务，存在“重业务轻思想工作”的倾向，没有真正认识到意识形态工作是基层工作的重要组成部分。片面认为只要把各项业务工作完成了就是尽职尽责。

　　（二）工作机制不够健全

　　问题产生的原因:工作机制尚未完全理顺，对意识形态工作缺乏深入研究和统一部署，缺乏组织性和指导性，任务交办不明确，责任目标不清晰，出现错位和缺位的现象，工作常常处于被动应付状态，整个意识形态工作显得较为疲软和被动。加上基层工作事务繁重，对意识形态工作认识不足，理解不透，导致从事基层意识形态工作的人员深感自身劳动价值得不到充分体现和认可，工作热情低，导致基层意识形态工作难以顺利开展。

　　（三）干部队伍业务水*不够高

　　问题产生的原因:干部队伍结构不尽合理，人员流动快，高素质专业人才较为缺乏，干部培训不能经常化、制度化，与当前工作要求不相适应。主要体现在干部队伍存在“先天不足”的问题。在基层单位从事意识形态工作的干部大部分都是“半路出家”，理论功底有限，专业水准较低，短期内难以胜任工作。另外，从事意识形态工作的基层干部缺乏专业知识技能培训，知识结构更新不够快，思想观念相对滞后，难以达到新时期宣传意识形态工作的标准和要求。

　　（四）阵地建设有待进一步加强

　　问题产生的原因:当前，还存在着经济社会快速发展与群众精神文化生活需求滞后不相适应的普遍情形。现有的广播电视、宣传文化阵地等方面设施较为落后，中心经费来源少，不能充分发挥宣传教育、引导群众的作用。

　　（五）工作抓得不到位

　　问题产生的原因:工作上存在很多的薄弱环节,安排部署多,督办检査少，缺乏条理性，工作力度不够。缺乏深入调查硏究的精神。对有些难点问题解决办法不多，缺乏解决实际问题的力度。

　　三、下阶段工作安排。

　　下—阶段，主要做好以下三方面工作:一是加强看齐意识和责任意识。牢牢向*看齐,向**看齐,向党的理论路线方针政策看齐，把意识形态工作纳入到工作报告、纪律检查、干部考核，以及中心建设考核中去。二是加强正面宣传，加强精神文明建设，做好*传統文化，真正把社会主义核心价值观建设落地落实。三是加强短板意识和创新意识，以及先进单位的宣传思想文化和意识形态工作中的标杄作为参照物，补齐短板，做好创新工作。

工作分析报告6

　　本人于20xx年x月x日由安全营运部(调度中心)调岗至企管经营部工作，现就个人工作情景做简单汇报：

　　一、负责对集团各公交运营单位日常经营管理情景的监控与分析：

　　收集15年度9月、10月、11月、12月份集团各单位经营管理方面的核心数据，按月完善各公交运营单位核心经营管理数据库，按月完成集团各单位一线人员工资表的收集，完善工资信息库，每日对各公交运营单位(公交一、二公司、东康公司、阿康公司)日报表的收集，完善日报信息库。

　　根据各公交运营单位上报的经营管理核心数据以及集团财务管理部、安全营运部、考核办供给的各单位经营管理指标，按月对集团各公交运营单位经营管理方面核心数据的同比、环比情景作简要分析，差异性较大的数据指标经过实地调研做详细分析，主动查找各公交运营单位经营管理方面的不足，对有关问题合理提议，提出初步改善措施。按月完成集团各公交运营单位月度经营管理信息报表及分析报告，并提交领导审核。

　　二、负责领导临时性安排的有关薪酬执行情景、制度落实情景以及其他有关企业经营管理方面的调研工作：

　　(一)协助领导完成《关于调研东胜区汽车检测站市场情景报告》，提交领导审核。

　　调研鄂市地区所有车辆综合性能检测站的总体分布情景，初步了解各车辆检测站的主营业务本事以及运营收入状况，初步规划集团拟建检测站的总投入以及预估主营业务量。

　　(二)按照领导要求，完成对中心城区各公交运营单位驾驶员劳动强度、劳动量的统计工作，协助领导完成《关于中心城区各公交公司驾驶员薪酬状况的调研报告》以及《关于*衡中心城区各公司驾驶员薪酬的补充报告》，独立完成《关于各公交运营单位驾驶员劳动强度统计的调研报告》。经过收集中心城区各单位驾驶员有关劳动量、劳动强度的基础数据，按照统一口径初步确定各单位驾驶员的劳动总量，依据各单位驾驶员劳动总量大小不一样的总趋势，参照各单位驾驶员当前工资定额，对当前工资定额的合理与否做初步分析，并提交领导审核。

　　三、完成各公交运营单位上报的各类激励方案的调研、测算、执行、跟踪等工作，出台具体跟踪情景说明：

　　对阿康公司上报的“节油标兵”、“优质服务竞赛活动”评选方案进行跟踪，出台《关于阿康公司“优质服务”、“节油标兵”两项活动情景的跟踪说明》。审核、把关、测算神东通勤公司上报“服务之星”评选方案，出台《神东通勤公司“服务之星”方案跟踪说明》。经过收集全年监控中心有关阿康公司监控违纪方面的基础数据，协助领导根据实际情景对阿康公司年终指标中监控违纪率的核算办法作出调整，每月按照新的核算办法对阿康公司监控违纪率指标进行测算，出台《关于阿康公司“监控违纪率”核算的跟踪说明》。协助领导根据实际情景对阿康公司、公交一公司年终指标中零小修下线率核算口径统一标准，出台《关于调整部分单位零小修下线率核算口径的跟踪说明》。

　　四、负责各公交运营单位本年度现行各项规章制度、工资方案的梳理、执行情景的抽查工作：

　　收集、整理各公交运营单位内部现行各项规章管理制度，年终考核时对各单位制度的落实、执行情景进行抽查，完成《各单位制度普查报告》。

　　按月汇总各公交运营单位一线人员薪酬实发额，参照具体驾驶员薪酬方案以及当前工资定额，对各单位驾驶员薪酬方案执行情景进行分析说明，按月出台《月度驾驶员薪酬执行情景分析报告》。

　　五、负责集团各公交运营单位年终考核工作：

　　协同部室领导共同完成公交一公司、公交二公司、阿康公司、东康公司、神东通勤公司的年终考核工作，出台各单位年终考核评价报告。

工作分析报告7

　　一、事故经过

　　6月8日下午2点半左右，在二厂圆锥破检修时，发生一起安全事故，检修工王XX左手除拇指外的四个手指严重受伤，事故经过如下：13:30上班，加工Φ20mm的圆钢做成S型起吊钩子，经过水冷却，起吊部位为圆锥破挡料斗圈，此部件的重量约1.5T，其只有两个Φ30mm的小孔可作为起吊点，周边只有5mm的间隙。

　　钢丝绳无法*，只能用钩子作为起吊工具，现场工作人员有：王XX(现场指挥)、马XX、王XX(现场具体操作维修工)，袁XX、孟XX(现场检修辅助人员)。下午14:15，王XX、马振海、王XX上到圆锥破上部，做好一切吊装准备，并开始起吊。王XX拉手拉葫芦，马振海、王XX稳着物件。

　　随着物件慢慢升高，由于挡料斗圈已经磨损，在起吊过程当中物件不*衡，出现了一边高一边低的现象，当提升高度达到0.6m时，挡料斗圈高端已经超过了短头上端约150mm，然后，王XX(站在王XX的右手边)在高端观察吊起物件与短头上端距离，看是否可以插入已准备好的木板将物件垫稳，由于物件不*衡，插入木板的间隙不好确定。

　　王XX将高端往下压，由于突然用力造成物件晃动过大，吊钩变形，挡料斗圈滑落。将王XX左手除拇指外的四个手指挤断，事故发生后，王XX立即向公司领导打电话汇报情况，公司立即派车送王XX去*泉县西坝骨科医院，因伤势过重，骨科医院建议转承德266医院，并联系266医院修院长做好手术准备，患者到达后做了检查和妥善处理后，医院建议转北京积水潭医院，马上送王XX赶往北京，李华云总经理在积水潭医院等候，患者到后由于医院将手术安排在下半夜，李华云总经理又及时联系空军总医院进行手术，到6月9日上午8:00手术完成。

　　二、安全生产事故分析：

　　6月8日下午2点30分，在二选厂检修圆锥时发生一起安全事故，根据当事人辅助车间主任王XX所写事故经过，事故受伤者王XX同马振海协助王XX在起吊圆锥内1.5吨重的档料斗圈时吊钩变形档料斗圈脱落，将王XX四个手指剪断。事故发生后，王XX立即上报叫车，伤者及时送往医院治疗。

　　事故发生后赵XX、XX、于X、郝X坤到现场了解情况。还原现场情况同王XX所写经过一样，王XX站在靠近门口位置，马振海在其左手边，王XX在其右手边位置，档料斗圈起吊时，未水*吊起，马XX这端低，王XX这端已经超过短头上沿有150毫米，王XX拇指在上四个手指在下双手往下压，由于档料斗圈外圆和短头内圆只有5毫米间隙，在这么小间隙、这种不*衡状态下吊钩变形档料斗圈脱落时和短头上沿接触形成剪子，档料斗圈脱落王XX的左手手指被剪切，结果出现这一起安全事故。

　　事故分析如下：

　　1、现场指挥人员在拉手拉葫芦，没有起到指挥作用和观察协调作用。

　　2、对挡料斗圈磨损情况判断不准，没有充分考虑到起重过程的偏重问题，致使部件起吊后偏斜严重，为了插托起木板而对吊装物进行按压晃动调*造成事故。

　　3、由于对起吊部件按压晃动，瞬间产生巨大力量使制作的吊钩变形而滑落。

　　4、检修前没有进行详细的方案论证。

　　5、王XX为新招职工，对大型设备检修经验不足，虽然参加了县安监局组织的安全培训，但现场培训不足。

　　6、安全部门没有全程对检修过程进行监控和指导。

　　7、在本次事故中生产副总经理赵XX、生产部经理尚XX、技术部经理于XX、机电维修车间主任王XX负有不可推卸的责任。

　　三、教训

　　本次事故的教训是惨痛的，通过对本次事故的详细分析和研究，举一反三，得到以下教训：

　　1、不管项目大小，都要有详尽的组织实施方案和安全保护措施。

　　2、在安全三级教育过程当中，一定要做好职工的安全素质和安全技能的培训。

　　3、现场指挥和安全监督不能流于形式，要真正起到作用。

　　4、施工过程当中所使用的工具、器具一定要选择正规厂家的合格产品，自制的工具、器具要经过检验方可使用。

　　5、任何工程不能因为节约成本而简化维修设施和安全设施。

　　6、施工过程中，相互提醒和相互保护严重不足。

　　四、整改措施

　　1、针对特种作业人员招聘和录用必须持有由劳动部门颁发的有效上岗资格证，无证人员不予录用或经培训获证后方可录用。录用人员必须经过县防疫站体检合格后方可录用。录用人员必须经过三级安全教育培训(厂矿、车间、班组)满48课时。培训后通过考试和技能测试合格后，方可上岗。现有人员每月安全培训不低于8课时。

　　2、每次施工作业之前必须制定详细的工作计划，安全措施，保护措施，形成文字材料上报领导批准后，传达到每一个参与施工的人，所有人严格执行。每班工作必须进行班前班后会，要求参与施工的全体人员参加。

　　3、施工前要对施工现场的场地、环境、设施、路线、空间做充分考察，对有可能发生的事故进行预测，制定出相关的预案和规避办法。

　　4、施工中使用的工具、器具需经过安全检查，合格后方可使用，材料、物资、工具按规定摆放，施工现场不得放置与施工无关的杂物，防止紧急情况时阻碍人员撤离。起重工具的采购必须有安检标志、合格证。

　　5、施工过程指挥人员必须观察每个操作人员，严禁指挥人员亲自操作而忽视指挥工作，严禁多人指挥和违章指挥。

　　6、施工前安全管理人员需对施工的措施、方案、工具、器具进行检查和确认。施工过程中，安全管理人员对整个施工过程进行全程监护、监督和检查。

　　7、全面排查公司各个施工场所现有的起重工具、安全设施、电力线路、供电装置、管线道路、防护栏杆等的安全隐患，制定整改措施，限期完成。

　　8、施工现场要准备急救医药箱，矿区内24小时常备车况完好的值班车辆1辆，以便紧急使用。

工作分析报告8

　　根据我系目前的现状，我们认为在教学及*时工作中要在以下方面做出调整和改进。

　　第一，目前我系教学计划的制订与市场对人才的需求有较大差距。尤其在我系实行“两年制”以后，更应该根据实际情况，压缩基础课课时，增加专业课，砍掉非必要的课程，全力保证学生在有限的时间内学到真正的技能。

　　第二，加强学生的实际技能，加强实际项目的演练，让学生在2年的时间内掌握大量的计算机行业相关知识，能够在就业时掌握更多的项目经验。

　　第三，加强学生管理，特别是拉近辅导员与专业的距离，一切学生活动围绕专业来展开。目前学生活动与专业的相关性很小，大量的学生精力被无关的活动所牵扯，这就造成了目前辅导员办公室门庭若市，而教研室讨论专业问题的学生寥寥无几。

　　第四，加强教师对学生的考核。每门课程结课的时候，均要求学生提供相应的项目或作品。这样可以加强学生在*时的学习动力，避免结课的时候很多学生对本门课程一点也不了解。

　　第五，加强考勤，按时上下课。对于*时缺勤较多的学生，要严格处理。目前学生缺勤并没有实际的处理办法，造成学生上课和不上课一个样，最后考试全能过的局面。

　　第六，增加考试课的数量，减少考察课。目前我系课程考察课过多，在2年制的前提下，这样做非常浪费资源和时间。考察课在最后考核的时候往往很容易通过，这就造成学生*时学习没有压力，更没有动力。

　　第七，教师在日常教学中注意培养学生的就业技能。比如，软件专业的课程中应该加强培养学生在软件开发中应该具备的素质，象软件文档的编写、软件编程风格等。因为这些基本素质是在课本中学不到的，而恰恰是用人单位非常重视的。这些内容是教学中缺失的一环。

　　第八，增强教师的责任心。学生*时缺勤情况严重、缺乏学习动力、上机课学生等现象并不仅仅是学生单方面的问题，如果教师积极教学，加强责任心，这些现象也会得到缓解。

　　综上所述，只有在*时加强对教师队伍和学生的管理，充分找到自身的不足，提高自身的实力，才能培养出用人单位所需要的真正“人才”，才能在招生的时候打出自己的品牌，才能在激烈的竞争中生存发展下去。

工作分析报告9

　　新的历史时期，新的发展机遇，带给我们每一个人的，必将是全新的挑战。面对挑战，除了有勇往直前的精神，必须还要有清醒认识问题的头脑。面对新的形势下，学生会工作面临的挑战(我认为更是机遇)，现将自己的看法分别表述如下:

　　一、学生会应该如何抓住机遇，迎接挑战，适应我校两校区办学的新局面

　　两校办学，对于学校来说无疑是办学上了一个很大的台阶。对于我们学生会的组织和管理工作同样也是！就像材料中提到的一样，很多人都会说：由于两校 办学，会给学生整个的组织管理工作带来了很大的困难！但是如果我们用积极的眼光来看待这个问题，难道这不是我们打破原有旧思维、老传统，开辟学团工作新纪 元的时刻吗？！

　　客观的情况使我们不能完全沿用过去的方法，这就要创新方法，适应这种条件下的工作规律。因此要研究新情况，探索新方法。我个人认为：

　　首先，一个重要原则就是工作重心下移，充分调动学院工作积极性、创造性，发挥学院工作的优势。校学生会要在组织做好全局性工作的同时，应学会支 持、服务、指导各院学生会开展工作，建立起横向一条横向的联系网！而且要学会用更多的精力、更高的艺术支持、服务、指导学院学生会开展工作，加强校学生会 和各院学生会之间的沟通和交流，各院工作上去了，培养人才目标达到了，校学生会的工作也做好了。从支持、服务、指导学院工作的成效中看校学生会的工作水 *。由于我本人是学信息管理的，有个提议如下，学生会可以搭建网络工作*台，通过网络*台沟通校院联系，交流工作信息，推广先进经验，这里面有许多创新 点。

　　其次，整合学生会的人力，加强两边学生会之间的联系，建立起一条学生会内部纵向领导关系！虽说明水新校已有了自己的一套班子，但是要指明的是， 他们在大多数问题上，只有执行权，没有决策权。这就要求两校各个部门之间、*团之间都要建立直线的领导关系，提高办事效率，同时也便于工作经验和学生会 文化的薪火传承。

　　最后，对于由于地理原因造成的信息流的闭塞，以及同兄弟院校的交流问题，我个人认为，现阶段应多从自身挖潜，提高学校内部的活动数量和质量，通过“请进来、走出去”的方式同兄弟院校加强联系！

　　二、学生会应该如何从质和量两个方面调整和完善活动体系

　　关于社团活动的质和量的问题，一直就没有停止过讨论。就我个人而言，我并没有感觉到社团活动的量和质之间有割裂性，相反，我认为它们是有机统一的整体。

　　首先，就量上说，数量多的社团活动并不意味着重复，相反，我认为大量不同类型不同方面的社团活动反而会增加其在普通同学之间的覆盖面。就我而言， 很多时候是被系里推荐去参加了很多自己都不感情趣的活动，为什么呢？难道我们的活动就是专为文体突出的活跃份子准备的吗？答案是否定的。原因在于我们的活 动没有能够吸引到绝大多数同学的眼球，没有能让绝大多数同学找到自己的舞台！量的提升，意味着覆盖面的提升，也就意味着会有更多的人参与到社团活动中，享 受它带来的快乐和提高！而这也是我们社团工作的基本目标。

　　再次，就质上说，在有一定数量的基础上，一定要树立几个精品的社团活动，打出自己的品牌，作出自己的品位，形成自己的文化内涵。也许有点空翻， 可是在两校分制的情况下，这又是我们确实面临的问题！难道在老校还要继续大规模的开展歌咏比赛？是不是像曾经的“明日CEO”更加适合在老校生根呢？根据 两边学生的实际情况和需要，打出几个精品的活动，并坚持长期的搞下去，我认为，这才是我们社团工作更高的目标。

　　三、关于学生会应如何准确定位并切实落实的问题

　　关于学生会的定位问题，虽然是老生常谈，容易被人忽略，它实则是我们工作的支点。我从初中曾经刚入学生会的懵懂，到高中对学生会工作的全面了解， 再到大学，接触到了真正开放的管理和工作模式，虽然体会早已有了千差万别的变化，但是那句最熟悉的话反而却深深的印在了我们的心里：学生会就是连接学校和 学生之间的纽带和桥梁。无论环境如何的变化，学生会的性质始终没有变，这才是我们自足之本！一直都有很多关于学生会的负面消息，我想究其根源，就是各位学 生会成员没有真正理解“学生会”这三个字和含义，没有把自己始终摆在一个服务的角色上——服务于学校，服务于学生。

　　作为学生会*，他应该督促大家形成这样一种服务的意识，以谦卑低调的姿态开展工作。但更重要的是，作为学生会的带头人，他无疑要具备统筹全 局，协调把握大方向的能力；他没有必要事无巨细，但是他一定要了解最近都有什么活动，都进展到了什么的程度；他没有必要事必躬亲，他必须要有能够激发起每 位学生会成员潜能的素质，使大家围绕在他的`身边，为了自己的梦想，实现自己的价值，付出汗水和努力，不断的超越自我；学生会*，他是一个帅，不是一个 将！

　　一路走来，从初中到高中，我都是济宁最好中学的学生会*。同一种信念一直支撑着我，同一个梦想再次把我引导人生的十字路口，我选择大道朝天的走 下去。10年的学生会经验，雷厉风行的处事作风，自信开朗的性格，优秀的学习成绩基础——这就是我，信息管理学院文艺部部长，马森。

工作分析报告10

　　20xx年是我市深入实施“交通先行”战略的一年。上半年以来，交通系统在市委、市*的正确领导下，在各级各部门的大力支持下，团结一心，开拓前进，取得了较好的工作成绩。

　　一、主要工作情况重点工程扫尾。

　　“四路”扫尾工程已基本完成，工程结算、审计移交等工作正在进行；市公路建设投资有限公司组建了机构并开始了工作。6月下旬，永社公路黄江收费站、大文公路毛坪收费站、浏跃公路李家湾收费站正式设立并开始收费，三站日均总收费额约2.5万元。继续完善西南干线（枨冲至大瑶33公里）、东南干线（澄潭江至永和48公里）和东南支线（文家市至永和40公里）。认真做好花木产业带公路（又称花木走廊）的前期养护工作，及时清理水毁塌方，整理护坡、边沟，做好了将该路移交给市公路管理局进行管养的准备工作。村级道路建设。继续深入实施村道硬化工程和农村公路通达工程。年初，将300公里的村道硬化计划指标合理分配给了各乡镇、街道，已完成年计划里程55%。组织实施了第一次村道验收，验收合格里程22公里。完成了“十一五”期间全市通村公路改造计划的数据普查、汇总和上报。

　　站场建设。汽车东站项目已基本实现“三通一*”。回顾上半年的交通工作，主要有三个特点：一是乘势而上，加压增劲，交通建设继续推进；二是突出重点，全力以赴，一心一意争取高速公路今年动工；三是加强学教，巩固基层，队伍建设成效大。

　　二、存在的主要问题

　　当前，交通工作存在的主要问题有：一是偿债压力较大。“四路一环一带”负债较重，从今年开始，偿还贷款的压力越来越大，以信托资金为例，每个月的利息就是70多万元，而目前，寻求新的融资突破有较大难度。二是高速公路的前期工作有待进一步加强。从去年至今，尽管我们采取了多种措施，尽了很大努力，省交通厅也积极办理前期工作和招商工作，但相比之下，江西省的工作进度比我省要快一拍。三是县乡公路项目要加强计划衔接。目前，县乡公路改造项目虽然开工较多，但工程进度参差不齐，所以很有必要选优汰劣，突出重点项目，以确保今年八件实事（公路建设）任务的完成。四是道路管养相对滞后。我市共有县乡公路948公里，线长面广，但由于养护资金严重缺乏，列入长沙市常养线路的不足总里程的50%，加上县乡公路超限超载现象屡禁不绝，致使路面不堪重负，部分路段破损较大。五是“四路”扫尾工程后续资金严重缺乏。“四路”虽已实现了全部通车，但由于后续建设资金难以持续到位，致使一些标牌、护坡、边沟等公路附属设施的建设进度迟缓。

　　三、下阶段的打算

　　（一）突出高速，夯实基础，全方位扩展公路辐射面

　　今后，我们将按照“主攻高速、巩固基础、全面统筹、谋求突破”的方针，继续主攻黄萍高速浏阳段，全力配合省交通厅开展项目前期工作，力争“年内动工、三年建成”。继续做好上瑞高速施工协调工作。完成“四路一环一带”的工程扫尾。完成长沙市下达的县乡公路改造任务，争取超额完成市委、市*部署的年度任务。完成300公里以上的村道硬化，重点拉通边远、贫困山区的通村公路。争取用3至x年的时间，使我市通乡、通村公路的硬化率、通达率达到80%以上。

　　（二）自加压力，创新方式，全方位筹措建设资金

　　搞好浏东、永社、大文、浏跃公路收费站的运营，维护收费秩序，加强公路广告资源的开发；进一步创新公路资产的融（引）资方式，尽量盘活路产路权。继续争取上级更加优惠的倾斜支持政策，争取更多的项目进入长沙市县乡公路改造计划和通村公路建设计划，争取上级更多的配套资金补助和规费返还。建立起科学严谨的经费运作机制，合理调配资金，压缩一切非生产性开支。继续加大交通规费的征收力度，为农村公路建设筹集更多的资金。

　　（三）加强管养，构建机制，全力提升路网品质

　　一是与市公路局、环路公司等密切配合，搞好境内国省道的管养。二是切实做好所辖现有县乡公路的管理和维护，并争取更多的季节性养护、失修失养的县乡公路列入常养公路范围。三是创新机制，使各乡镇（街道）有较好的政策和较稳定的资金来源，以更好地履行“乡道乡养”的职责。四是实行典型引路，集合“一事一议”、“民工建勤”、“村级自治”等办法的优势，构建一个村级公路管养的新机制。五是建立一个由*、*委员、群众代表等参与评估农村公路管养的体系

需求分析报告10篇（扩展5）

——试卷分析报告10篇

试卷分析报告1

　　一、试卷评阅的总体情况

　　本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课<应用数学基础>教学，和省校下发的*学要求和复习指导可依据进行命题。经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率达到了54%，*均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。

　　二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章*面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。以各章的应知、应会的内容为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用能力的考查。试卷整体的难易适中。2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选择，这部分试题条案是唯一的，得分统一。避免评分误差。主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。

　　三、试卷命题质量分析以*面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。*面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。空间图形着重考查*面的基本性质、两线的位置关系、两面的位置关系、线面的位置关系、三垂线定理的应用、异面直线所成的角、线面所成的角、距离计算等问题。表面积和体积的计算，为减轻学生负担末列入试题中(但复习中仍要求应用表面积和体积公式)，该部份试题分数约占30%。三章考查重点放在*面向量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考查的主次是分明的，符合高职公共课教学大纲的要求。

　　四、学生答卷质量分析

　　填空题:第1至3题考查向量的线性运算和位置向量的坐标线性运算，答对率约85%左右，其中大部份学生对书写向量遗漏箭头，部分学生将第3题的答案(-9，3)答成(9，-3)或(-9，-3)等。符号是不清楚的，反映出部份学生对向量的线性运算并非完全掌握。第4~7题涉及立体几何问题，主要考查线面关系，面面关系。答对率70%左右，其它学生主要是空间概念不清，不能确定线面间、*面间的位置关系。多数对异面直线的位置关系不清楚。第8~13题涉及解析几何的问题，考查曲线方程中的待定系数，直线方程，点到直线的距离问题，情况尚好，答对率70%左右。第11~13题反而答错率占65%左右，主要反映出学生对各种二次曲线的标准方程混淆不清，对几何要素的位置掌握不好，突出表现在对二次曲线的几何性质掌握较差，不牢固。单项选择题:学生一般得分为12—18分第1题选对的占80%以上，学生对*面的基本性质中的公理及推论掌握较好。第2题选对的占70%左右，学生对两向量垂直与两向量数量积之间的关系掌握较好。答错较多的是第4和第6题，其次是第5题。第5题多数错选(a)或(b)，可见学生对一般圆方程用公式求圆心和半径不熟悉，同时用配方法化圆的一般方程为圆的标准方程，求圆心和半径也掌握不好。特别是第4题*行坐标轴，坐标变换竟有33%的学生错选(b)或不选(空白)，可见不少学生对坐标轴*移引起坐标变换的新概念并不清楚，对新、旧坐标的概念也不清楚。第6题不少学生错选(b)，反映出学生对向量*行和垂直的条件混淆，判断两向量相等的条件也不明确，才会出现如此的错误。

　　第三题:(1)题是考查异面直线的成的角及长方体对角的计算。对本题的解答约80%的学生能找到异面直线a1c1与bc所成的角，但有30%~40%的学生不习惯用反正切函数表示角度，反而用反正弦或反余弦函数表示角度，教学中应引起跑的重视。计算长方体的对角线长仅有20%的学生会用简捷方法“长方体的对角线的*方等于长、宽、高的*方和”。其余学生计算较繁琐。(2)题是考查证明三点共线问题。约有80%的学生采用不同的方法证明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用*面几何与解析几何综合知识证明的“三点连线中，两线之和等于第三线则三点共线”，反映出各教学点对该问题给出了多种证明法和思路，值得提倡。第(3)题考查根据不同的己知条件选用向量数量积的表达式。第四题:1题主要考查动点的轨迹方程，学生的解答，多出现两种方法，按轨迹满足椭圆定义求解或按求轨迹方程的四大步骤求解，但解答中又出现不少错误。第五题:1题是考查由给定双曲线的条件求它的标准方程和渐近线方程，但不少学生将双曲线中的参数a，b与随圆中的参数a、b、c混为一谈，对渐逐近线方程掌握不好，不能根据渐逐线的位置，写出渐近线的方程。2题主要考查用向量法证明四边形是矩形的方法，但不少学生随心所意，反而用解析几何的方法去证明，严格讲这是错误的，应该引起重视。有的学生在证明中逻辑混乱，逻辑推理叙述不严密，在矩形的证明中，用“垂直证明垂直”。对向量的知识掌握不牢固，求向量的坐标时，差值的顺序不对，导致计算错误。

　　第六题:本题是一道立体几何题，主要考查的知识点一是两*面垂直的性质，二是直线与*面所成的角。本题评阅结果，有近60%的考生得满分，这些学生是掌握了考查的知识点，解题思路清晰，能迅速地用两*面垂直的性质，证明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函数计算cd与*面所成的角。有的学生构造三角形思路灵活，连接ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc与*面所成的角，即∠dcb。在20%的学生错答的原因是找不准直角，把直角边当成斜边来计算，导致解答错误。有近20%的学生空间概念较差，交白卷，有的认为ab与cd是在一个*面上且相交，完全按*面几何的知识来解答本题，如用全等三角形和相似三角形的知识来解，这是完全没有空间概念的主要表现。五、通过考试反馈的信息对今后教学的建议通过以上考试命题，试卷质量，答卷质量，基本概况的综合分析，实行统一命题，统一考试，统一阅卷是非常必要的。将考试成绩通报各教学点，对互通信息，相互学习，取长补短，努力改进教学方法，分析和探索初中起点五年制大专教育(高职)的教学规律，也是很有必要的。特别是通过考生的答卷分析，各教学点要开展教研活动，分析教学中的薄弱环节，采取有针对性的措施，不断的提高教学质量。

试卷分析报告2

　　一、总体分析

　　这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有一定提升，但符合明年中考的命题导向。

　　本试题满分为150分，考试时间为100分钟。我校参加考试的总共有414人，其中最高分为137分，最低分为6分，*均分为107.8分。

　　本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

　　（一）语文知识积累与运用。

　　主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、名著积累、综合性活动实践等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

　　本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

　　1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生看清书法作品用楷书准确抄写在右边的条幅内。由于学生对繁体字很陌生，所以山河壮丽，人物风流中的丽字看错失分较多。

　　2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很巧妙设置了一段文字，并把容易写错的四个词语穿插其中，如聆听、鸿鹄、骇人、陛下，让学生根据拼音写汉字。第2小题是在一定的语境中进行选词填空，难度较大。学生得分不大理想。

　　3、名句填空。第一第四题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第五题和第六题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。

　　4、改写句子。这类题型学生*时接触很少，以致失分很多。题目要求学生参照示例，改写句子，特别提示不减词语，可适当改动标点。但学生根本就是凭感觉想当然胡做题，这里的四分很容易失掉。可见学生读题能力很差。

　　5、名著积累。两小题对名著《水浒》和《傅雷家书》的考查。第一题阅读一段出自《水浒》的人物描写，按要求回答描写的人物是谁和试写一个与这人物相关的故事情节。由于人物描写的特征不明显，而且文字中出现人间太岁神几个字，很大程度上影响学生的答题，熟悉《水浒》的学生大都以为是绰号立地太岁的阮小二。根本想不到人物是武松，所以相关的故事情节就无从写对了。这里的三分几乎都失掉了。相对而言第二题说说推荐《傅雷家书》的理由就简单多了。

　　6、综合性实践活动。主题为微笑着面对生活的演讲实践活动。题目设计充分体现语文生活化的特点。

　　（二）现代文阅读

　　一改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。命题者选择的两则课外阅读是科普小品文《台风的功过是非》和杂文《时间的价值》。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案；答案抓不住要点，写得多，但得分点少。

　　（三）古诗文阅读

　　在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读《题春晚》，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置太多理解的障碍，与中考学生的古诗文阅读题的要求是一致的。这道题目曾给学生做过练习，但学生差不多没记忆了，学生的答题得分不是很高。课内文言文《隆中对》相对简单，得分较理想。不过第19题的加点词意义相同的一项选择题失分较多，其实这些语法点*时都详细的讲过。还有第20题对刘表、刘璋所采取的对策是什么？短文中没有直接答案，需要学生联系上下文概括的。学生的概括能力不大理想，以致失分也多。课外文言文《不计人过》较浅显，学生理解也较容易。*时的课外文言文练习中也碰到过。但是题目一修改就变陌生了。

　　（四）作文

　　作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：《xxx，叫我怎么感谢你！》，要求学生先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目，主要体现了人人有话说，人人说真话的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型，生活素材不够丰富，很多写老师或父母。有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。

　　作文的评卷中，本人觉得主观性太强了，更多的是运气的考查了。我校第一试场的精英们的作文在46分上下浮动，这样一来和后面试场的B班学生作文拉不开差距。最终导致我校学生的最高分无法突破140。

　　二、对今后教学的走向

　　1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。

　　2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。

　　3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。

　　4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。

　　总而言之一句话：我们得好好啃透中考复习大纲，发挥初三语文老师的集体智慧带领学生好好迎考！

试卷分析报告3

　　一、整体情况分析

　　这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，书写展示。第二部分是基础盘点。第三部分，快乐阅读。第四部分，开心习作。

　　命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或*时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。

　　二、试卷结构及特点

　　第一部分体现了我们汉字的魅力，让学生从小就把汉字书写规范、美观。

　　第二部分前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，六题检测学生古诗句的积累情况，七检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。

　　第三部分，快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。

　　第四部分，开心习作主要是考查学生围绕中心写具体。

　　三、存在的问题

　　1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

　　2、实践内容丢分严重

　　3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

　　4、阅读题比较复杂，虽然*时训练过，但学生答的仍然比较差。

　　5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。

　　主要是因为:

　　1、学生语文基础知识不扎实

　　2、教学方法不够灵活，

　　3、学生*时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师*时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

　　4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

　　5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

　　四、应对措施

　　1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

　　2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

　　3、重视语言积累，重视过程评价。强调*时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

　　4、作文教学是今后长期努力抓的工作。*时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。*时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

试卷分析报告4

　　2010——2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，到达以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

　　现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

　　一、试卷来源及试卷评价：

　　本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性，试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况。

　　二、以语文、数学两个学科为例：

　　【语文】：

　　较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

　　1、资料丰富，结构宽阔。

　　试卷是以《标准》所规定的教学资料为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习状况，在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握状况。

　　2、重视积累，提高素质

　　语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

　　【数学】：

　　1、突出基础性与全面性

　　试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要资料进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

　　2、突出生活性与教育性

　　数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

　　三、取得明显成效之处及经验：

　　1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握状况。

　　语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

　　2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

　　将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生带给自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选取一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：

　　如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上能够看出，人均寿命在逐年（），这说明（）学生的.答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维潜力是不可估量的，我们就应多给他们带给这样的机会，激发孩子的创造潜能。

　　从各年级的成绩统计能够看出，填空题和计算题的得分率较高，能够看出学生的计算潜力、记忆、理解潜力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有必须的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的潜力还是值得肯定的。

　　3、题型灵活多变，体现课改理念。

　　试题注重学生动手、动脑潜力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合潜力得到了锻炼。

　　这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践潜力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和*时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在*时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习潜力有了明显的提高。

　　4、补差帮困，因材施教颇有成效

　　全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

　　四、存在的问题及原因分析：

　　语文学科存在的问题主要有：

　　1、追赶进度，忽视基本功训练。

　　对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的构成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

　　2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

　　如一年级的学生灵活运用潜力较差，不能照样貌完成类似的题目，看图写话时部分学生表达潜力也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的潜力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

　　数学学科中的主要问题是：

　　1、计算不细心，没有验算的习惯。

　　2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，就应不是知识层面的问题；又如第5小题的断尺最长能够量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种状况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

　　3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，资料颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

　　五、今后的措施做法：

　　这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

　　1、抓严抓实各项常规工作。

　　（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

　　（2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮忙教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

　　（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

　　一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

　　二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮忙寻找不足，帮忙改善，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

　　三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每一天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的潜力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

　　2、加强学习，引领成长

　　⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

　　⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。

　　⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水*的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

　　3、加强随堂听课。

　　新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改善。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握状况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学潜力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、认真组织开展好每次的教研活动。

　　要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强群众备课，透过群众研讨，提高教师对教材的整体把握潜力。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成绩。

试卷分析报告5

　　期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。透过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。

　　一、基本状况

　　全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。我校这次期中考试的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，优秀率为75.3%、，及格人数为517人，及格率98.1%、，*均分为87.6分。本次试卷分析采用了抽样调查，样本容量为250、

　　下表是各分数段人数汇总:

　　由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%、，90分以上者占54%。这一结果证明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。

　　二、学生学习状况(答题)评价

　　1、填空题考生答题状况分析

　　填空题(1-7)(9-10)均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，以及对基本技能(求代数式的值)的应用，得分率很高。

　　填空题(8)主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分类讨论，有一小部分学生只思考了一种状况，在调查的250份试卷中，有56位同学答错了，错误率为22%、。这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备必须的“学习”潜力。考试结果证明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在潜力上的欠缺。

　　填空题(11)是信息题，学生需要根据表格带给的数据完成两小题，考查的是绝对值在生活中的好处以及应用，其中第1问求“最接近标准的是哪个”，没有学生做错，而求“最重的足球比最轻的足球重克时”，错误率将近45%，得到的答案是“26”，在必须的程度上还是没有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8这些数在本题中所表示的好处。

　　填空题(12、13)是探索规律题，其中第12题全对，所以，从简单的一列数中探索规律，然后写数相对而言要比较简单。但是第13题的错误率是59%、，这题难度相比较较大，虽然折纸问题是上课一齐探索过的，而且纸的层数与折的次数之间的规律对某些学生来说不难，关键是学生不知如何解决0、1x2n》12、其实如果用计算器来探索，这题就很简单。学生对于用计算器来解决问题还存在很多的不足。

　　填空题(14)考查的知识点如何表示一个两位数，错误率为31%、，其中错误的原因基本上有两个:①分别表示了十位和个位的代数式，没有表示出这两位数②不明白如何表示。

　　总体而言，填空题的失分主要集中在第11，13，14三题，大约占填空题总失分的73%、。

　　2、选取题考生答题状况分析

　　选取题(15、21)分别考查了乘方的概念和求代数式的值，没有学生做错，说明对于概念的基本应用和求值运算，学生掌握的比较好。

　　选取题(16、17)是简单的计算，错误率很低。

　　选取题(18、19、20)知识点虽然比较少，但是不是简单的直接运用，而是需要在思维上多走一步。比如第18题，是将绝对值和*方结合起来，它们的共同点是解的多样性;第19题是要会进行幂的运算，主要区分乘方中的底数;第20题主要考查互为相反数的性质以及绝对值的有关性质。题目虽然简单，但对于基础比较薄弱的学生，也存在必须的障碍。这三题的分别为10%、，8%、，9%、。

　　选取题(22)是一道信息题，学生完成的状况还能够，这也体现了学生对数轴的认识比较到位，错误率10%、。

　　选取题(23)是一道关于图形的面积问题，错误率为20%、。本题的关键在于求出卫生间的宽和厨房的长，这就要求学生有比较好的分析问题，寻求等量关系的潜力，而有一部分学生却不能从图形中很好的得出结论。

　　选取题(24)是一道探索规律题，和我们以往做过的不一样，一部分学生不能从题中的3个图形中看出规律，原因在于没有注意题目中的“旋转闪烁”和“闪烁规律”，所以错误率相比较较高，约为45%、。

　　3、计算化简题考生答题状况分析

　　25、26、27三大题都是计算题，是最基本的有理数混合运算、去括号，合并同类项，代数式求值问题，考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分主要集中在26，27题，主要存在以下问题:

　　①-24与(-2)4不能区分;②似乎为了“简便计算”，计算顺序搞混;③括号前面的系数没有乘以后面的每一项;④去括号时出现了变号混乱的状况;⑤代入数值时不注意负号和乘方的书写格式。

　　4、解答题题考生答题状况分析

　　28题第(2)个小问题基本上学生都能正确回答，这说明学生还是能够比较清楚这一列数排列的规律，但是要用文字语言来表示，错误率34%、，比较高，符号指数能够说清楚，但是系数就说不清了;第(3)问需要学生去分奇数、偶数去讨论，绝大部分学生就简单的写了奇数的状况。错误率为40%、，这也说明，在以后的教学中，要适当的渗透相应的思想方法。

　　29题的错误率比较高，约为92%、，其中答对一半的占61%、，错误的原因主要有两个，(1)一部分学生阅读存在必须障碍，理解潜力不强，导致无法从实际问题中获取有用信息，比如说，不明白“每吨货物运费为每公里2元”，所以整个过程，即使思路是正确的，解答也全错;(2)一部分学生能够比较准确的估计出是4号仓库，并进行计算，没有必要的说理，即使写了，也说不清楚。

　　30题的第(1)题错误率约63%、，此题较好地体现了数学中比较重要的数形结合的思想方法，可惜学生没有能有效观察示意图的真正好处，不明白将数与图形的面积联系起来，将所需解决问题转化为相应的面积问题，得分率也较低，仅为33%、。有些学生在书写指数的位置上也存在着问题。由此可见，学生的观察潜力、应用数学的意识等方面发展不均衡，寻找不出事物之间的内在联系和规律。在今后的教学中要把推理潜力的培养作为一个重要数学教学目标。

　　虽然第(1)题的得分率不高，但是第(2)题的得分率为89%、。这是一个动手操作题。动手操作既是数学活动的一种形式，也是考查学生对概念理解与操作技能掌握状况的一种形式。该题要求在正确理解图(1)的基础上，创新探索，在整个阅卷过程中，笔者发现考生证题中不乏精彩的设计方法，显示了思维的广阔性，这说明我们的学生已经初步构成了探索意识，并具有必须的探索潜力。但也出现了一些问题，比如连线不用直尺，这也说明了学生在*时对自己要求不严格，没有养成良好的学习习惯，导致在考试时不必要的失分。

　　三、结论

　　这份数学试卷在总体上较地体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考潜力和解决问题潜力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的联系;关注了对获取数学信息潜力以及“用数学、做数学”的意识的考查;同时也注意了试题的教育价值。在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活泼的好题。20xx~20xx学年度第一学期期中考试数学科试题，以《数学课程标准》为依据，关注了对数学核心资料、基本潜力和基本思想方法的考查，也关注对数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查。既体现了数学学科的基本特点，又给学生创造了灵活、综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会。对我市的初中数学教学，发挥了很好的导向作用。既分类讨论的思想、数形结合的思想、探索归纳的思想都有较好的体现。

试卷分析报告6

　　七年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有必须的指导好处。

　　一、基本状况

　　(一)考生答卷基本状况

　　本次考试，根据抽样卷统计，得分状况是:人*分79.8分;及格率94%;优秀率38%;多数得分在70分-85分之间，各试题的得分状况如下表:

　　题号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。

　　题号11、12、13、14、15、16、17(1)、17(2)、18(1)、18(2)

　　得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。

　　题号19(1)、19(2)、20、21、22、23、24、25、26、27

　　得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。

　　(二)知识分布

　　第二章有理数(14分):其中填空题第1、2、3题，共4分;选取题第13、8题，共2分;计算或化简第17(1)、(2)题，共8分。

　　第三章用字母表示数(19分):其中填空题第4、5、6题，共5分;计算或化简:第17(3)、(4)题，共8分;解答题:第26题，共6分。

　　第四章一元一次方程(19分):选取题第1题，共2分;简答题第19(1)、(2)题，第24题，共17分。

　　第五章走进图形世界(14分):选取题第12题，共2分;简答题第21、25题，共12分。

　　第六章*面图形的认识(34分):填空题第7、8、9、10题，共6分;选取题第14、15、16题，共6分;解答题第20、22、23、27题共22分。

　　二、试卷特点

　　1、公正性和导向性并举。

　　试卷中第17题选自课本71页第8题(1)、(2)，试卷中第18题选自课本108页第6题(5)，试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编;试卷中第22题选自课本212第11题改编。以上各题共占37分。这样考查，体现了考试的公正性和导向性。

　　2、基础性与创新性兼顾。

　　前面填空题和选取题主要考查学生对“双基”的掌握，难度不大，这体现了数学要面向全体学生，解答题第17、18、19小题，是计算，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。解答题第24、26小题都是与现实生活有关的题目，这充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。填空题第9小题是用地理知识结合数学知识考查学生对数学理解的潜力。这就体现了学科之间的相互渗透，使人有一种耳目一新之感。全套试卷易中有难，充分到达了透过考试来评价的目的。

　　三、考生答题错误分析

　　1、对基础知识(主要是计算)的运用不够熟练。

　　2、学生审题不清导致出错。

　　3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨。

　　4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。

　　四、考试后的一点思考

　　透过这次考试，重视重视基础知识和基本技能的优良传统要发扬，在以后的教学中，我们应落实“双基”和培养“三个潜力”，使学生普遍具有较扎实的基本功。素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进，越是要重视基础，基础中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的潜力具有迁移性。人的创新精神、实践潜力离不开过硬的基础知识。在教学中应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使每个同学都学到有价值的数学，每个都获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，让学生“有所收获”。

　　本次期末调研考试数学试题是“稳中求活”。新课标中新的教育理念有充分的体现，本次考试既考查了学生对基础知识、基本技能和概念掌握状况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的潜力，同时培养了学生的创新意识和实践潜力，确实是一份好试卷。

试卷分析报告7

　　一、 试卷整体情况分析：

　　本次试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查量最大。但本次试题没有听力部分。

　　第一题：正确抄写英语字母并排序。这道题考察了学生对26个字母的顺序记忆和书写。学生们能按照字母表的顺序正确书写。

　　第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分学生都能根据图片选出正确的单词，但及个别学生没有全选对，原因可能是这部分学生对单词记忆不够扎实。

　　第三题 圈出不同类的单词。此题考察学生对单词的记忆情况，难度不大。大部分学生做的.不错，个别学生失分原因是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。

　　第四题 单项选择。这一题学生完成的不错，失分率比较低。

　　第五题和第八题都属于情景交际，这部分题学生掌握的很好，几乎没有做错。

　　第七题 正确抄写句子。学生能正确抄写，这一题失分率也很低，个别学生首字母没有大写导致失分。

　　二、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

　　2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

　　3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

　　4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

　　三、 三年级学生总体水*还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成

　　家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对于个别极差的学生，学习主动性、自觉性较差，在*时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

　　总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

试卷分析报告8

　　一、原始成绩分布情况分析

　　文学院20xx级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，*均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。

　　二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

　　(一)试题内容分析

　　1、试题题型多样，题量合适

　　试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

　　2、试题难度适中

　　本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水*的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水*，能够拉开成绩档次。

　　3、试题题目设计较科学合理

　　各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。

　　由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。

　　(二)典型性错误分析

　　从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教师*时课堂上补充的内容如“语义场”、“自源文字”等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20%以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。分析题，部分学生只记住了干巴的要点，而不能通过恰当的例子来说明问题，也有的学生虽然举例，但对例子不作分析，这些都说明学生分析问题的能力和方法都有欠缺。还有少部分学生语言文字不够规范:不通顺的语句屡有出现，错别字也是屡见不鲜。如“语义”写成“语意”，“家具”写成“家俱”等等。论述题，学生答题情况也是参差不齐，例如“‘组合关系和聚合关系是语言系统的两种根本关系。’请谈谈你对这句话的认识”，不少学生仅仅对组合关系和聚合关系作了解释，罗列了一些和内容关系不大甚至无关的例子，并没有结合语言各要素作全面的分析，由此可以看出学生们分析问题和阐释问题的能力尚待进一步提高。

　　三、对教学工作的意见或建议

　　1、教学中要进一步讲清楚语言学的基本概念、基本理论。使学生通过系统地学习能准确掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质及其与语言的关系等方面的内容。

　　2、在掌握基本理论基础上，应着力对学生进行能力培养与训练。首先是分析问题的能力，通过课堂提问等，进一步训练学生的认知能力、综合能力和表达能力;其次要进一步加强课程理论性和实践性的结合，做到理论教学与实践教学并重，培养学生利用语言理论阐释语言事实的能力，并且通过语言实践提高学生的语言修养，培养学生的语言的感悟能力和语言创新能力。

　　3、进一步拓宽学生的知识面。在现有教材的基础上配合学生考研及就业需求，有针对性地补充知识，更新内容;及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术研究兴趣，促进分析问题、解决问题能力的提高，从而使<语言学概论>这门课程为学生们进一步学习和深入研究其他语言课程以及日后从事语言文字工作等打下坚实的基础。

试卷分析报告9

　　一、参考学生的基本情况分析

　　全班参加考试的学生为23人。*均分74.32，及格人数为20人，及格率为87.0％。优秀人数为10人，优秀率43.5％。

　　二、对试卷的分析

　　本次检测的内容依托于冀教版第八册教材一到八单元内容。依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。基本上是七个题型。有看拼音写词语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；补充成语并选择合适的填入句子中；根据提示，把内容写具体；主动积累。第二部分是快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，自由习作。题目从写人的作文以及想象作文中二选一。

　　命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或*时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。

　　第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第七题检测学生对课文诗词的背诵与理解以及综合学习能力的考察。第二部分是快乐阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，自由习作主要是考查学生通过具体事例描写人物特点以及培养学生的想象力。

　　三、失分情况及存在的问题

　　1、选词填空失分较多。主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。例如学生都知道“纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但一换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少学生选填了“活雷锋”，证明他们并不理解“活雷锋”的含义。虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。由此可以看出学生们的知识面狭窄。虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。说明语文的知识是很宽泛的。学习应该是无止境的。

　　2、根据提示，把句子写具体，写生动丢分严重。这样的题型其实是学生根据*时教师讲解课文内容时的概括。学生在*时对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。

　　3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。

　　四、存在的问题

　　1、学生语文基础知识不扎实。

　　2、教学方法不够灵活。

　　3、学生*时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师*时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

　　4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

　　5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

　　五、努力方向及措施

　　1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

　　2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。

　　3、重视语言积累，重视过程评价。强调*时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

　　4、作文教学是今后长期努力抓的工作。*时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。*时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

试卷分析报告10

　　一、试卷评阅的总体情况

　　本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课<应用数学基础>教学，和省校下发的统一x学要求和复习指导可依据进行命题。经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率达到了54%，*均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。

　　二、考试命题分析

　　1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章*面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。以各章的应知、应会的内容为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用能力的考查。试卷整体的难易适中。

　　2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选择，这部分试题条案是唯一的，得分统一。避免评分误差。主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。

　　三、试卷命题质量分析

　　以*面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。*面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。空间图形着重考查*面的基本性质、两线的位置关系、两面的位置关系、线面的位置关系、三垂线定理的应用、异面直线所成的角、线面所成的角、距离计算等问题。表面积和体积的计算，为减轻学生负担末列入试题中(但复习中仍要求应用表面积和体积公式)，该部份试题分数约占30%。三章考查重点放在*面向量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考查的主次是分明的，符合高职公共课教学大纲的要求。

　　四、学生答卷质量分析

　　填空题:第1至3题考查向量的线性运算和位置向量的坐标线性运算，答对率约85%左右，其中大部份学生对书写向量遗漏箭头，部分学生将第3题的答案(-9，3)答成(9，-3)或(-9，-3)等。符号是不清楚的，反映出部份学生对向量的线性运算并非完全掌握。第4~7题涉及立体几何问题，主要考查线面关系，面面关系。答对率70%左右，其它学生主要是空间概念不清，不能确定线面间、*面间的位置关系。多数对异面直线的位置关系不清楚。第8~13题涉及解析几何的问题，考查曲线方程中的待定系数，直线方程，点到直线的距离问题，情况尚好，答对率70%左右。第11~13题反而答错率占65%左右，主要反映出学生对各种二次曲线的标准方程混淆不清，对几何要素的位置掌握不好，突出表现在对二次曲线的几何性质掌握较差，不牢固。单项选择题:学生一般得分为12—18分第1题选对的占80%以上，学生对*面的基本性质中的公理及推论掌握较好。第2题选对的占70%左右，学生对两向量垂直与两向量数量积之间的关系掌握较好。答错较多的是第4和第6题，其次是第5题。第5题多数错选(a)或(b)，可见学生对一般圆方程用公式求圆心和半径不熟悉，同时用配方法化圆的一般方程为圆的标准方程，求圆心和半径也掌握不好。特别是第4题*行坐标轴，坐标变换竟有33%的学生错选(b)或不选(空白)，可见不少学生对坐标轴*移引起坐标变换的新概念并不清楚，对新、旧坐标的概念也不清楚。第6题不少学生错选(b)，反映出学生对向量*行和垂直的条件混淆，判断两向量相等的条件也不明确，才会出现如此的错误。

　　第三题:(1)题是考查异面直线的成的角及长方体对角的计算。对本题的解答约80%的学生能找到异面直线a1c1与bc所成的角，但有30%~40%的学生不习惯用反正切函数表示角度，反而用反正弦或反余弦函数表示角度，教学中应引起跑的重视。计算长方体的对角线长仅有20%的学生会用简捷方法“长方体的对角线的*方等于长、宽、高的*方和”。其余学生计算较繁琐。(2)题是考查证明三点共线问题。约有80%的学生采用不同的方法证明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用*面几何与解析几何综合知识证明的“三点连线中，两线之和等于第三线则三点共线”，反映出各教学点对该问题给出了多种证明法和思路，值得提倡。第(3)题考查根据不同的己知条件选用向量数量积的表达式。第四题:1题主要考查动点的轨迹方程，学生的解答，多出现两种方法，按轨迹满足椭圆定义求解或按求轨迹方程的四大步骤求解，但解答中又出现不少错误。第五题:1题是考查由给定双曲线的条件求它的标准方程和渐近线方程，但不少学生将双曲线中的参数a，b与随圆中的参数a、b、c混为一谈，对渐逐近线方程掌握不好，不能根据渐逐线的位置，写出渐近线的方程。2题主要考查用向量法证明四边形是矩形的方法，但不少学生随心所意，反而用解析几何的方法去证明，严格讲这是错误的，应该引起重视。有的学生在证明中逻辑混乱，逻辑推理叙述不严密，在矩形的证明中，用“垂直证明垂直”。对向量的知识掌握不牢固，求向量的坐标时，差值的顺序不对，导致计算错误。

　　第六题:本题是一道立体几何题，主要考查的知识点一是两*面垂直的性质，二是直线与*面所成的角。本题评阅结果，有近60%的考生得满分，这些学生是掌握了考查的知识点，解题思路清晰，能迅速地用两*面垂直的性质，证明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函数计算cd与*面所成的角。有的学生构造三角形思路灵活，连接ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc与*面所成的角，即∠dcb。在20%的学生错答的原因是找不准直角，把直角边当成斜边来计算，导致解答错误。有近20%的学生空间概念较差，交白卷，有的认为ab与cd是在一个*面上且相交，完全按*面几何的知识来解答本题，如用全等三角形和相似三角形的知识来解，这是完全没有空间概念的主要表现。

　　五、通过考试反馈

　　信息对今后教学的建议通过以上考试命题，试卷质量，答卷质量，基本概况的综合分析，实行统一命题，统一考试，统一阅卷是非常必要的。将考试成绩通报各教学点，对互通信息，相互学习，取长补短，努力改进教学方法，分析和探索初中起点五年制大专教育(高职)的教学规律，也是很有必要的。特别是通过考生的答卷分析，各教学点要开展教研活动，分析教学中的薄弱环节，采取有针对性的措施，不断的提高教学质量。

需求分析报告10篇（扩展6）

——需求分析师工作的主要职责3篇

需求分析师工作的主要职责1

　　职责：

　　1.负责需求调研工作，根据用户原始业务需求，分析整理得到系统需求，并编写系统需求分析文档;

　　2.负责需求原型设计工作;

　　3.负责做好业务部门与开发人员之间的需求沟通工作，确保正确理解业务需求，并准确传递给开发人员;

　　4.负责项目需求管理工作，做好需求变更记录;

　　5.负责领导分配的其他工作任务。

　　岗位要求：

　　1. 专科以上学历;

　　2. 文档编写能力强，善于写作、总结汇报;

　　3. 熟练使用Axuer/Xmind/Office等办公软件;

　　4. 认真负责，细心，性格开朗，善于沟通;

　　5. 抗压能力强，可接受出差;

　　6. 熟悉轨道交通行业应用或有实际经验者优先。

需求分析师工作的主要职责2

　　职责：

　　1、负责业务功能需求分析，制定产品目标，输出面向客户的整体解决方案;

　　2、日常跟踪观察竞品、用户情况，定期进行分析;

　　3、制定产品业务规范，整理、完善产品文档、业务流程及相关内容;

　　4、跟进产品全生命周期的管理。

　　能力要求：

　　1、全日制统招本科以上学历，汉语言文学、中文系、师范类及相关专业，有2年以上的需求分析和产品设计经验;

　　2、可独立完成项目“需求分析、模型设计”工作，熟悉产品设计的各种设计工具(Axure、MindManager、PPT、Visio等)，了解需求用例的编制过程。

　　3、较强的项目管理能力，善于跨部门组织、沟通和协调资源，良好的团队合作意识;

　　4、逻辑清晰，思路开阔，具有创新意识，热爱产品，表达能力突出。

　　5、有教育信息化云*台类产品经验者优先考虑;

需求分析师工作的主要职责3

　　职责：

　　1、参与业务需求分析及产品需求定义工作：负责业务需求分析;负责产品的.业务建模和需求建模;编写相关的业务需求和产品需求文档，设计制作demo系统;参与产品需求评审;

　　2、负责研发阶段与开发设计人员进行需求沟通、处理需求变更，参与需求验证;

　　3、参与用户使用手册等文档的编写;

　　4、参与产品的售前业务支持及内外部的产品业务咨询工作;

　　5、理解系统的业务需求，制定系统的业务框架、业务模型，承担从业务向技术转换的桥梁作用。

　　岗位要求：

　　1、计算机、数学或相关专业本科以上学历。

　　2、三年以上软件需求分析工作经验;

　　3、有较强的逻辑分析能力及业务理解能力，具有系统性思维，善于归纳整理;

　　4、熟悉软件工程理论，掌握软件需求分析技术和管理方法，熟练掌握常用的相关分析设计建模工具;

　　5、熟悉保险、医疗行业的优先考虑。

需求分析报告10篇（扩展7）

——共享经济背景下停车泊位需求现状分析论文3篇

共享经济背景下停车泊位需求现状分析论文1

　　摘要：

　　随着我国经济的快速发展，社会运行模式也在产生着翻天覆地的变化，共享经济目前是一种有效的经济运行模式，主要体现在对于社会资源的优化与高效利用，提升资源的利用率，促进和谐社会建设的稳步推进。共享停车位是对于城市土地资源进行合理利用一个明显案例，对于一些大中城市而言，行车和停车紧张、交通堵塞都是亟待解决的问题，因此，在共享经济背景下做好城市共享车位的需求分析，建设科学的共享泊位规划是十分重要的。本文首先对共享经济的概念与内涵进行了阐述，对影响共享停车位需求的因素进行了分析，对建设共享车位的必要性进行了探讨，最后结合共享车位需求预测对共享车位建设的措施进行了探究。

　　关键词：

　　共享经济、停车位、需求预测、策略研究

　　人们物质生活水*的提高，使各城市车辆有所增加，机动车数量的增加使很多城市出现交通拥堵的问题，车辆安全事故由此随之增加。为了解决行车与停车紧张的问题，各大城市开始在停车位建设上下功夫。共享经济环境下，缓解停车不*衡，改善停车状况是各地区面临的重要问题，建立共享停车位可以有效解决这类问题，实现城市综合体的综合利用，提升其使用价值。目前，各城市已有多个停车场所，但在实际运用中作用不够明显，存在停车设备闲置，土地资源浪费，停车场规划不合理等问题，因此根据不同地段规划好共享停车场建设，缓解交通压力，是促进城市正常运转的途径之一。

　　1、共享经济的概念与内涵

　　共享经济的概念最早在美国诞生，是由美国得克萨斯大学社会学教授马科斯·费尔逊和伊利诺伊大学社会学教授琼？斯潘思共同提出的。同时美国著名学者雷切尔·博茨曼将协同消费分为几个阶段，一是代码共享，例如通过互联网+向用户提供信息，这种信息是单向的，交互性较差。二是生活共享或是内容共享，微博、QQ、微信等社交*台的广泛使用，使信息的传递与资源的共享更为快速，但这阶段不涉及实物交易。第三阶段是离线资源共享，主要是指线上分享延伸至线下，这给传统的消费模式带来了一定的冲击。

　　共享一开始针对的对象是一种无偿的信息与数据等资源，逐渐其范围扩展到私人物品和个人服务项目，这就逐渐形成了共享经济的雏形。Uber 和 Airbnb互联网共享*台很具有代表性，Uber 是车辆租赁*台，Airbnb 是住宿租赁*台，这是引领全球共享经济的开端。共享经济是人类社会文明发展到一定阶段的产物，共享经济的基本要素包括闲置资源、共享网络*台、较多的参与者三个。

　　2、停车需求的影响因素分析

　　2.1土地开发与利用程度

　　土地资源是城市中最重要的基础资源之一，土地的利用强度决定了土地的使用效率，土地的开发与使用关系到停车位的建设。城市土地开发和利用可以反映出城市经济水*与人口情况，这些对于停车位需求都有影响。

　　2.2车主出行特征

　　车主出行目的对停车的位置与停车的时间和费用都有较大的影响，用户出行方式直接影响停车需求，开车出行与乘坐公交或出租对于停车需求影响很大；车主的出行时间对于停车时间分布于高峰停车需求有影响；不同的停车场价格高低不同，对于停车需求也有影响。

　　2.3土地利用方式

　　不同区域的停车需求不同，如人流密集的商业区，还有办公楼附近，这些地区属于城市文化经济交流中心，因此，车辆停车需求较大。区域的规模对停车需求的影响。区域的差别主要在于地域大小、人口多少，经济繁荣程度等，对于停车需求都有一定程度的影响。

　　2.4机动车数量

　　随着经济的发展，各地区机动车辆逐年增加，停车需求也随之大大增加，对于停车设施的需求量也加大了。机动车辆与停车设施需求之间的矛盾随着车辆数量的增加逐渐加大，我国很多大中型城市都面临这一问题。

　　2.5交通管理的效果

　　各城市的交通管理制度与管理手段对于车辆行车有着一定的影响，对于停车需求的影响也是十分明显的，目前，各大城市鼓励减少私家车出行，鼓励环保公交运行，对个体交通进行了一定程度的限制，进而提高道路的利用率。

　　3、共享停车泊位建设的必要性

　　从目前我国城市停车实际情况分析，传统的停车方式依然沿用较多，很多城市部分地段停车十分困难，而且这种情况由大中城市向小城市蔓延，传统停车方式带来了很多问题，例如停车供需矛盾突出，停车缺口大。

　　我国现有的停车位主要集中于道路、公共停车场、私人停车位等，难以满足日益增长的机动车辆停车的需求。据有关统计显示，目前我国停车位缺口约在5000万以上，例如上海，目前激动车辆接近260万辆，停车泊位只有约90万个，缺口在150万左右，停车位缺口会导致停放混乱。

　　4、城市共享泊位的需求分析

　　4.1车辆停车需求变化

　　笔者在当地进行了车辆停车需求调研，分别在周三和周日，对部分地区停车情况进行统计。

　　早7点到晚7点停车需求具有以下特点：体现出上升与下降趋势的是居住类建筑物停车泊位，停车高峰主要是7点前与19点后。体现双高峰曲线特征的是餐饮类建筑与办公类建筑，餐饮停车需求较高的集中在中午12点至下午1点，还有晚19点之后；办公类建筑停车需求集中于上午9点至11点，下午2点到4点，商业类建筑停车需求高峰集中于中午10點到12点，还有晚19点之后。单峰曲线一般是商业类建筑，高峰在下午4点左右。

　　4.2停车位周转率

　　停车位周转率主要代表了一定时间范围内可以停放多少辆车，直接反映出停车场的规模和使用效率。商业和餐饮类建筑服务针对的是顾客，停车时间较短，停车位可重复使用；办公类泊位主要提供给上班族，白天停放时间较长，周转率较低；居住类建筑泊位不对外开放，一般都是私家车主停放车辆。

　　5、共享停车泊位的商业管理模式探讨

　　5.1以共享经济为基本理论采取错峰停车方式

　　城市要建立“错峰停车”式，利用不同区域的停车场采用错峰停车机制，轮流使用停车位，提高资源的利用率，*衡各业态停车的需求。距离较近的不同业态就可以共同使用一个停车场，实现资源优化配置，缓解市中心停车位供需矛盾。例如距离较近的商业区与办公区就可以共享停车空间，商业区一般下午三四点钟停车集中，上午时间停车较少，办公行业停车需求较大，就可以将车停在附近的商业停车场，缓解白天办公行业停车紧张的问题。

　　5.2优化资源配置，注重停车服务质量

　　城市要优化资源配置，注重停车服务质量，在停车场服务上下功夫，通过铺设网络和智能设备，实现停车场的智能化管理，为车辆提供空车位搜索、车位预定、车位导航、快捷支付等服务项目。共享停车场管理部门要做好停车场的运营管理，采用先进技术实现无人智能管理，降低人工及维护成本，建立标准化的现代共享停车*式。

　　美国的Streetline，我国的ETCP、无忧停车都是共享停车*式的典型代表，都是利用先进技术实现科学停车场管理，停车费是其主要收益，还有车辆洗护等项目，建立全方位的服务模式，这是共享车位时代提升效益的关键，实现资源的优化配置。

　　5.3开展基于网络的云*台泊车管理系统

　　利用互联网实现共享停车位的科学管理是现代技术发展的必然结果，物联网技术是共享停车泊位使用的主要技术之一，利用网络*台可以突破地域的限制，进而实现故障诊断和排除。大数据技术在共享停车*台中的应用具有较大的优势，可以实现对车辆信息的收集与整合。云*台停车管理模式可以打通停车资源与车主的信息壁垒，建立社区与社区、社区与商业、社区与学校等错峰停车机制，盘活资源，有效解决城市停车难的问题。

　　总之，共享停车泊位建设在现代城市化发展过程中是十分重要的，对城市停车需求的分析是共享车位建设的依据和基础，各地区要结合实际情况，做好停车泊位的统计，根据共享经济的原理，实现高效停车机制和模式的建立。

　　参考文献：

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　　[6] 刘松.基于泊位共享的区域停车场规划研究[D].重庆交通大学,2012.

共享经济背景下停车泊位需求现状分析论文2

　　摘要

　　共享单车以其便捷性迅速走红。共享单车的运营以租赁合同为基础，承租人缴纳押金以担保租赁合同中的合理使用，由于“一个人对应一份押金”的押金缴纳方式，使得共享单车的运行模式兼有金融功能。目前，巨额押金处于无人监管状态，一旦*台跑路或者经营失败，将面临大面积用户损失的事件。现有法律制度中，押金作为动产质押的条件使金钱特定化，一旦丧失特定化特征，共享单车运营公司将面临不当得利甚至非法集资的法律风险，为了防范上述法律风险，借鉴P2P*台的银行资金存管制度不失为一种双赢的选择。

　　关键词

　　共享单车；押金；动产抵押；银行资金存管

　　2016年以来，以“摩拜”“OFO”为代表的无卡槽共享单车以“解决最后一公里”的绿色出行理念吸引了大量的消费者。《2016*共享单车市场研究报告》显示，2016年年底，*共享单车注册用户规模达到1886万人，预计2017年用户数量将达到5000万人左右。根据共享单车现行使用规则，消费者首先需要注浴⒔赡裳航穑取得用户身份后方可租赁使用单车。各*台对共享单车的押金标准并不统一，从99元到299元不等。其中，市场占有率为512%的OFO，其押金标准为每位用户99元；市场占有率401%的摩拜单车，其押金标准为每位299元。2017年，两家*台均宣布其用户数量超过1000万。按照上述押金标准，两家*台收取的押金已经分别高于99亿元和299亿元。部分用户在申请退还押金的过程中，遇到无法即时退还，甚至无法退还的情形，用户对押金的安全产生了质疑。卡拉单车团队创始人林斌发布的《卡拉单车试运营阶段概括》更加印证了公众的质疑并非空虚来凤，文件显示在莆田市试运营的共享单车项目暂停运营的原因是投资人不再投入后续资金，并全额收回之前的投资额，随后投资人竟然将公司账目上的部分用户押金划走。围绕共享单车运营公司是否享有押金的自由使用权的问题，文章从共享单车中存在的法律关系入手，通过分析押金的法律性质，试图厘清存在的法律风险，并提出相应的法律建议。

　　1、共享单车中存在的法律关系分析

　　共享单车是指企业与*合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是共享经济的一种新形态。共享单车的运营公司与用户之间的法律关系首先具有租赁合同的'法律特征。由共享单车的运营公司将单车租赁给用户，用户在规定的期限内使用单车并支付约定的租金。在共享单车租赁关系中，共享单车的运营公司为单车出租人；用户享有单车使用权为单车承租人；被交付使用的单车为租赁实物。租赁合同属于诺成性合同，只要双方当事人意思表示一致，合同即告成立。其次共享单车的运营公司与用户约定以缴纳押金的方式，担保用户的正常合理使用，如果用户使用单车时发生不当损害，共享单车的运营公司可以就押金主张优先受偿。但共享单车打破了传统“一个租赁物对应一份押金”的模式，形成了“一个人对应一份押金”的模式，该种押金缴纳方式同时具有金融的功能。

　　我国《物权法》或者《担保法》均未明确规定“押金”为一种独立的担保方式。实践中“押金”大量应用于办卡、租房、借书等领域。关于“押金”的法律性质，理论上存在争议，如不规则质说、附解除条件说、债权质说、信托说等。笔者认为押金存在的目的在于担保债务人如约履行自己的义务，具有担保性质，债务人未能按照合同约定履行义务，债权人可以就押金优先受偿，故押金属于担保物权的一种。大陆法系承认金钱质押的法律地位，所指金钱质押，局限于特定化的金钱。我国物权基本立法虽未规定金钱质押，但《担保法司法解释》第85条规定，“债务人或者第三人将其金钱以特户、封金、保证金等形式特定化后，移交债权人占有作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人可以以该金钱优先受偿”。由于金钱的所有权随占有的转移而转移，作为一般等价物，金钱如果无法特定化，将不能成为质物。金钱特定化的方式有：

　　（1）特户。特户是指金融机构为金钱出质开设的专属账户，因为被特定化而区别于普通账户。由于质权的生效需要转移标的物的占有，故可以用债权人名义开设特户。但是，该特户出质后无论债权人或者债务人均无权随意处分该特户。约定的质权实现情形出现，质权人（债权人）可以直接就特户中的金钱优先受偿。

　　（2）封金。封金是指封存的货币。通过封存的方式将金钱特定化。

　　（3）保证金。保证金出质需要符合特定化的条件，按照特户管理。同理，订金、押金等能否出质，取决于其是否被特定化。

　　2、共享单车押金自由处分的法律责任

　　法律上的处分是指对某项财产在事实上或法律上的最终处置，这是所有权内容的核心，是所有权的最基本权能。有学者认为，金钱的种类物性和流通性决定了占有金钱即享有金钱的所有权，押金占有人占有押金，其就享有了押金的所有权，只要在应返还押金时能够返还相应数额的金钱便可以。例如银行与储户的储蓄存款合同，储户将金钱存入银行委托其保管，实际上银行就享有了该笔存款的所有权，银行完全可以处分该存款，只要储户取钱时银行能够给储户相等数额的金钱即可。若银行未能返还，则为违约。笔者并不同意该观点。质权有别于债权。在合同法律关系中，充分尊重当事人的意思自治，法无明文禁止即可为。但质权属于担保物权，按照物权法定原则，当事人不得任意创设民法或者其他法律以外的物权，也不得任意变更物权的内容、效力和公示方法。金钱能够成为质物按照法律规定必须特定化，质权生效后，质权人可以处置质权，但是不能处置质物。以司法实践经验来看，如果对特户或者保证金的自由处分，会使该金钱失去特定化特征，从而影响质权的最终实现。因此，在债务人未按合同履行自己义务的情形下，金钱特定化是质权人优先受偿权得以实现的充分且必要条件。

　　基于上述分析，共享单车的运行公司可以向用户收取押金，但是押金必须采取特定化的方式，应该采用特户管理，押金账户与运营账户必须分别立户。此外，共享单车运行公司并不享有押金的任意处分权，不得将押金用于经营、不得转投资等，否则不仅仅丧失质权，更使得收取押金行为本身失去法律依据，也因此可能面临相应的民事责任或者刑事责任。 21民事责任共享单车运营公司与用户之间的法律关系，以租赁合同为主，金钱质押为从。作为主合同的租赁合同终止，必然导致从合同的效力终止。基于诚实信用原则，质权人（共享单车运营公司）应当及时向质押人（用户）退还押金。实践中，共享单车押金的退还需用户提出申请，并非即时到账，而是需要等待2～7个工作日。由于退款手续烦琐，大多数用户基于下次使用的方便，而选择不申请退款。单车运营公司在主合同效力终止之后，仍然占有质物，已然构成不当得利。不当得利是指没有合法根据，或事后丧失了合法根据而被确认为是因致他人遭受损失而获得的利益。不当得利受益人负有返还义务。另外，共享单车运营公司对于押金未采取特户管理的方式，或者将押金用于投资，均会导致金钱失去特定化特征。非特定化的金钱不能成为质物，如此共享单车押金的给付目的不达，共享单车运营公司同样面临不当得利的法定返还义务。根据《最高人民法院关予贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）》第一百三十一条之规定：“返还的不当利益，应当包括原物和原物所生的孳息。”

　　可能会涉及的刑事责任共享单车运行公司与用户之间的合同关系已然突破了传统的租赁合同，兼具金融功能。根据《最高人民法院关于审理非法集资刑事案件具体应用法律若干问题的解释》的规定，非法集资罪同时具备下列四个条件：一是未经有关部门依法批准或者借用合法经营的形式吸收资金；二是通^媒体、推介会、传单、手机短信等途径向社会公开宣传；三是承诺在一定期限内以货币、实物、股权等方式还本付息或者给付回报；四是向社会公众即社会不特定对象吸收资金。如果共享单车的押金不能按照金钱质押的特定化要求管理，不能成立动产质押关系。共享单车的运行公司收取的巨额押金事实上构成了未依照法定程序经有关部门批准向不特定多数人筹集资金，以提供单车的持续性使用为回报。根据上述司法解释，单位非法吸收或者变相吸收公众存款，数额在100万元以上的或者对象150人以上的，应当依法追究刑事责任。

　　3、法律建议

　　共享单车现有的运行模式很容易发展为非法集资或者集资诈骗。保证“押金”的特定化，是防范民事责任以及刑事责任的关键。目前共享单车的押金处于无人监管状态，一旦*台跑路面临的则是大面积用户损失的事件。为了防止非法集资或者*台跑路迫切需要相关机构的介入，实行有效监管。共享单车押金监管可以借鉴P2P*台的银行资金存管制度。银监会于2017年2月22日对外发布《网络借贷资金存管业务指引》，明确要求P2P*台必须进行银行资金存管，以防范网络借贷资金被挪用的风险，规定时间内，那些尚未进行银行资金存管的P2P*台会被迫退出市场。网络借贷资金存管业务，是指商业银行作为存管人接受委托人的委托，按照法律法规规定和合同约定，履行网络借贷资金存管专用账户的开立与销户、资金保管、资金清算、账务核对、提供信息报告等职责的业务。存管人（商业银行）具备完善规范的资金存管清算和明细记录的账务体系，能够根据资金性质和用途进行明细登记，实现有效的资金管理和登记；具备完整的业务管理和交易校验功能，防止委托人非法挪用客户资金；系统具备安全高效稳定运行的能力，能够支撑对应业务量下的借款人和出借人各类峰值操作。卡拉单车运营失败，用户押金被划走，在共享单车押金监管制度缺失背景下，其发生绝非偶然。为了整个行业健康有序发展，监管势在必行。

　　参考文献:

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　　[2]邓娟乘用车新型租赁法律关系[D].昆明:云南大学,2015长春:吉林人民出版社,2000

　　[3]庄阿苗浅谈押金的法律性质[J].贵阳学院学报:社会科学版,2012(5):26-28

　　[4]周B押金之返还与承租人之保护――以美国法为中心[J].武汉大学学报:哲学社会科学版,2011(2):31-35

需求分析报告10篇（扩展8）

——需求分析师岗位的工作职责描述 (菁选3篇)

需求分析师岗位的工作职责描述1

　　职责：

　　1、开展需求调研，完成调研报告和需求规格说明书

　　2、向开发工程师提供咨询、指导、解释业务需求，向用户汇报系统功能;

　　3、整理和分析客户需求，对其分类汇总和实现预估，提出需求分析报告和实现计划要求;

　　任职资格：

　　1、具有较强的沟通能力，逻辑思维能力和文档编写能力;

　　2、掌握需求分析方法，熟悉需求管理和研发过程管理;

　　3、熟练掌握界面原型、业务流程等制作工具;

　　4、熟练掌握SQL，能够对ORACLE，MYSQL等数据库进行DML操作;

　　5、具备人力资源相关系统需求开发经验优先;

需求分析师岗位的工作职责描述2

　　职责：

　　1、参与需求调研分析工作，收集用户需求，进行需求合理性和可行性判断，判断用户需求与现在产品或已规划产品的关系，并对用户进行引导;

　　2、参与软件项目的需求分析，关注业务的逻辑与设计的合理性;

　　3、深度挖掘分析用户需求，能从用户的表面需求分析出用户深层次的实际需求，并提出相应的改进方案;

　　4、与开发测试团队一起参与项目系统的开发流程，负责需求开发与跟踪，完成需求变更的控制与管理;

　　5、对新项目产品规划设计及服务流程设计负责;

　　任职要求：

　　1、计算机相关专业，大专及以上学历;

　　2、1年以上需求分析经验，有开发经验者优先;

　　3、掌握需求分析规划工具，熟练使用axure等原型设计工具;

　　4、具备优秀的分析判断能力和方案设计能力;

　　5、具有良好的团队合作精神，工作认真负责，有责任心;

需求分析师岗位的工作职责描述3

　　职责：

　　1、参与需求调研工作和产品定义评估。业务需求讨论和设计工作。

　　2、可以和客户沟通需求，能够引导客户，获取需求，进行需求分析，进行原型设计，编写用户需求和产品需求;

　　3、能够基于产品对软件需求进行管理，能够对需求进行验证满足度。

　　4、能够进一步进行产品概要设计，并能够承担项目管理和研发推动。

　　任职要求：

　　1、具有5年以上的工作经验，有软件需求分析经验优先，具有做需求分析潜质的可考虑;

　　2、有技术背景，有WMS背景，有电商背景优先;

　　3、参与过WMS实施、开发、使用优先;

　　4、文档能力优秀、沟通能力强、亲和力强;

　　5、熟悉仓储物流行业;

　　6、思维清晰敏捷，逻辑分析和沟通能力较强;有丰富的客户沟通经验。

需求分析报告10篇（扩展9）

——需求分析工程师劳动合同 (菁华1篇)

需求分析工程师劳动合同1

甲方(用人单位)名称：

法定代表人：

所有制性质：

地址

乙方：(劳动者)姓名：

性别：出生年月：

民族：

文化程度：

居民身份证号码：

住址：

根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规、规章和政策的规定，经双方*等协商，乙方为甲方城镇(农民)合同制职工，并订立本合同。

一、劳动合同期限。按下列第 款确定：

(一)本合同为有固定期限的劳动合同。合同期从 年 月 日起至 年 月 日止。其中熟练期(培训期、见习期)从 年 月 日起至 年 月 日止；试用期从 年 月 日起至 年 月 日止。

(二)本合同为无固定期限的劳动合同。合同期从_____年_____月_____日起至法定或约定的解除(终止)合同的条件出现时止。其中熟练期(培训期、见习期)从 年 月 日起至 年 月 日止；试用期从年 月 日起至 年 月 日止。

(三)本合同为以完成一定工作为期限的劳动合同。合同期从之日起至之日止(起讫时间必须明确具体)。其中熟练期(培训期、见习期)从 年 月 日起至 年 月 日止；试用期从 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作内容。

乙方同意按甲方生产(工作)需要，在岗位(工种)工作，完成该岗位(工种)所承担的各项工作内容。

三，劳动保护和劳动条件。

甲乙双方都必须严格执行国家有关工作时间、生产安全、劳动保护、卫生健康等规定。甲方应为乙方提供符合规定的劳动保护设施、劳动防护用品及其他劳动保护条件。乙方应严格遵守各项安全操作规程。

四、劳动报酬。

乙方熟练期(培训期、见习期、试用期)间的月工资为 元；熟练期(培训期、见习期、试用期)满的定级工资为 元。

乙方月工资为 元。

工资发放日为每月 日，甲方不得无故拖欠。

乙方工资的增减，奖金、津贴、补贴、加班加点工资的发放，以及特殊情况下的工资支付等，均按相关法律、法规、规章、政策以及甲方依法制定的规章制度执行。

五、劳动纪律。

甲乙双方应严格遵守法律、法规、规章和政策。甲方应依法制定各项具体的内部管理制度。乙方应服从甲方的管理。

六、劳动合同变更、解除、终止的条件。

(一)具有下列情形之一，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同的相关内容：

1、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的；

2、乙方不能从事或者不能胜任原岗位(工种)工作的。

(二)乙方具有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同：

1、在试用期间被证明不符合录用条件的；’

2、严重违反劳动纪律或者甲方规章制度的；

3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；

4、被依法追究刑事责任的。

(三)具有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方本人：

1、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的；

2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；

3、乙方不能从事或者不能胜任原岗位(工种)工作，经甲乙双方协商又不能就变更本合同达成协议的；

4、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更本合同达成协议的。

(四)甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，达到*规定的严重困难企业标准，确需裁减人员的，应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况；听取工会或者职工的意见，并以书面形式向劳动行政部门报告后，可以解除劳动合同。

(五)乙方具有下列情形之一的，甲方不得依据本条第(三)、(四)款的规定解除劳动合同：

1、患职业病或者因工负伤并被劳动鉴定委员会确认丧失或者部分丧失劳动能力的；

2、患病或者负伤，在规定的医疗期内的；

3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的。

(六)有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除本合同：

1、在试用期内的；

2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；

3、甲方未按照本合同约定支付劳动报酬的；

9、经国家有关部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣、严重危害乙方人身安全和身体健康的；

(七)经甲乙双方协商一致，本合同可以解除；

(八)本合同期满或者甲乙双方约定的本合同终止条件出现，应当即行终止。由于生产(工作)需要，经双方协商一致，可以续订劳动合同。

七、社会保险和福利

(一)甲乙双方依法参加社会保险，按期足额缴纳养老保险基金、失业保险基金、工伤保险基金、医疗保险基金和生育保险基金。乙方个人缴纳部分，由甲方在其工资中代为扣缴；

(二)乙方的公休假、午休假、探亲假、婚丧假、女工孕期、产期．哺乳期待遇以及解除和终止劳动合同时乙方生活补助费(经济补偿金)、医疗补助费的发放等，均按有关法律、法规、规章、政策以及甲方依法制定的规定执行；

(三)乙方患职业病或因工负伤的待遇．因工或因病死亡的丧葬费、一次性抚恤费、供养直系亲属生活困难补助费等均按有关法律、法规、规章、政策执行；

(四)乙方患病或负伤的医疗期及其待遇、乙方供养直系亲属的医疗待遇等按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规定执行。

八、违反劳动合同的责任

(一)由于甲乙任何一方的过错造成本合同不能履行或者不能完全履行的，由有过错的一方承担法律责任；如属双方过错，根据实际情况，由双方分别承担各自的法律责任；

(二)因不可抗力造成本合同不能履行的，可以不承担法律责任；

(三)甲乙任何一方违反本合同，给对方造成经济损失的，应当根据后果和责任大小，向对方支付赔偿金。

九、乙方在职期间(含转岗)，由甲方出资进行职业技术培训，当乙方在甲方未满约定服务年限解除本合同时，甲方可以按照实际支付的培训费(包括培训期间的工资)计收赔偿金，其标准为每服务一年递减实际支付的培训费总额的 ％。

十、双方需要约定的其他事项：

十一、本合同条款与法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度执行。

十二、本合同依法订立后，双方必须严格履行。

十三、本合同履行中发生劳动争议，甲乙双方应当协商解决，协商不成或不愿协商的，可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解，调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。甲乙任何一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。

十四、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，鉴证机关存档一份。

甲方(盖章)：?

鉴证机关(盖章)：

鉴证编码：

乙方(签名)：

鉴证人员(盖章)：

合同订立日期： 年 月 日

鉴证日期： 年 月 日