《我和你》音乐优秀教案1
教材分析：
《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了*人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。
学情分析：
七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上；其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。
教学目标：
1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。教学准备：多媒体课件、钢琴等。
学时：1课时（40分钟）
教学过程：
一、导入
1、听1988年汉城奥运会主题曲《xxx》，学生走进课堂，组织课堂。
2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。
【设计意图】让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》并准确把握它的思想情感奠定基础。
二、新课学习
1、学唱第一声部。
根据实际情况，让学生随钢琴学唱第一声部，并选择用中文进行演唱。
（1）初听歌曲，欣赏视频《我和你》表演。
（2）歌曲简介，了解作者和歌手。
（3）学唱主旋律，注意把握音准、节奏和时值，把握歌曲连贯、流畅和柔和的音乐特点。
（4）学唱歌词。
2、学唱第二声部。
（1）借助琴声，全体同学击拍学唱第二声部旋律，用“la”轻声哼唱，关注音准、节奏、力度和速度。
（2）学唱歌词。
3、两个声部的配合
在全体学生唱熟第一、二声部的基础上，将学生分成两部分，协助其进行两个声部的练习，注意声部的协调和歌曲的情感表达。
（1）击拍，进行两个声部旋律的配合。
（2）击拍，进行两个声部的歌词配合。
【设计意图】通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，用“la”哼唱旋律，使得歌唱气息要连贯、通顺。分声部的学习，能让学生能更好地唱好第二声部，并能体验到通过合作唱好二声部合唱的成功喜悦。
三、完整演唱
在钢琴伴奏下，学生用中文演唱全曲，注意声音的清澈透明，富有感染力，并在两个声部演唱时重视音色统一，*衡和谐。
【设计意图】音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生再次完整演唱，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。
四、拓展
1、尝试用三拍子演唱《我和你》，并与四拍子对比。
三拍子：欢快活跃，活泼生动，富于跳跃性和流动感；
四拍子：*稳质朴，连贯流畅，更具抒情性和歌唱性；
2、欣赏2000年悉尼奥运会主题曲《xxx》
【设计意图】感受音乐节奏变化而导致的音乐风格变化，感受以往奥运会主题曲的激情昂扬，突出本课的柔和宁静，拓宽学生对奥运主题歌曲的知识面。
五、布置作业
自学唱好《我和你》英文部分，并在下一节音乐课堂上全班演唱展示。课堂小结：
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！
《我和你》音乐优秀教案2
教学目标：
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：
课件
教学过程：
一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??
生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）
6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风
格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起
走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）
二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美
1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？
3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？
生：1、2、3、5、6
师：它们是*民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了*音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
5、师小结：*稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入*静。
6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。
过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
（二）感知歌词的美
CAI出示歌词。
1、请个别学生上来朗读。
2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）
3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。
3、完整地唱歌词。
4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）
5、再次完整地唱歌词。
6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。
（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。
1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？
生：刘欢和莎拉布莱曼。
2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了*亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）
三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。
1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。
2、表演。
3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。
《我和你》音乐优秀教案3
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】
通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受*民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业
1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
《我和你》音乐优秀教案3篇扩展阅读
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展1）
——我和你优秀作文3篇
我和你优秀作文1
《帕丁顿熊》是一部超级有爱的电影，我在观看的过程中频频大笑，时而沉思不语时而眼含热泪时而激动不已，可以说是戏很足了。
故事围绕一只年轻的秘鲁小熊展开，因为美丽的家乡遭到破坏，无家可归的小熊来到伦敦寻找一个曾经寻访过秘鲁的探险家。可是小熊在伦敦的的帕丁顿站迷路了，后来被一个善良的家庭收养，当时它呆在失物招领处外，坐在一只被压扁的行李箱上，大衣上挂着一个牌子：“请照顾这只熊。谢谢。”因为小熊的秘鲁名字没人能明白，所以善良的人类家庭就根据车站的名字给这只小熊起名叫帕丁顿。小熊和这个缺失温情的家庭有了一番华丽冒险，他们经历水灾火灾，帕丁顿也面临着被坏女人制成标本的危险。好在一切艰险最后都有惊无险，而他们历经磨难之后也认识到了，那个家庭不能缺少帕丁顿，而帕丁顿也不能没有他们的陪伴，故事就此完结。期间，男主人公对帕丁顿从厌弃到怀疑最后信任并意识到家里不能没有帕丁顿的存在，彼此之间都需要陪伴。
影片中，帕丁顿说，这里一直在下雨，小雨大雨暴雨。
我永远会和别人不一样。
在伦敦每一个人都是不同的，但这也意味着任何人都可以进入伦敦。
从这些话中，可以看出帕丁顿经历了心理的低谷，一直都是阴雨连绵的天气。后来在与人类的慢慢融合中，意识到他和别人不一样，但是他也可以融入其中。
男主人公说，它来自世界另一边又有什么关系呢。它是另一种物种又如何呢。它有奇怪的柑橘酱癖又怎样呢。我们都爱帕丁顿，它就是我们的家人。
在影片中，多少可以窥探出人类的交往方式，生活状态。
即使同为人类，却也是有着千般模样万种性格的不一样的人。
是啊，我们都要知道，我永远和别人不一样。而我们的不一样正是每个人的独特之处，趋同并不美，不同的组合才是美丽的。
所以不要去害怕别人的目光，你的存在一定有其价值；不要去自责自己的不一样，你们生而不同。
敞开心扉去拥抱这个有些严寒的世界，接纳每一个来到你的世界中的人，你也会神奇的发觉，阳光随之而现。这样，无论是路过也好驻足也罢 ，相遇即是温暖，陪伴是最长情的告白。
影片中，帕丁顿说，我是一只熊，一只叫帕丁顿的熊。
我也希望，你也可以大声说出你的名字，说出你的需要。
我和你优秀作文2
你，是我的妈妈——一棵参天大树，我是你的女儿——一棵幼小的树苗。曾经，我和你在一个原始森林里生活得无忧无虑，每天清晨早起做操，迎着微风唱歌、舞蹈，和森林里的小动物和睦地生活着。可没想到的是，一场厄运竟会那样猝不及防地降临了。
那天早晨，我们俩正迎着晨风做运动。这时，从山下走来几个人，他们扛着几台电锯，对森林里的大树东瞅瞅，西瞧瞧。你见了，脸色苍白，结结巴巴地说：“孩子，他们是伐木工人，也许今天我就要离开你了，今后你要好好照顾自己啊！”我听了，十分害怕，连忙抱住你，着急地说：“妈妈，你不要离开我，你走了，我怎么办呀？我一个人会害怕的！”
正说着，有两个人指着你嘀咕了几句，就开动电锯朝你的腿部锯去。我急得连忙大叫：“你们这些坏人，不许伤害我妈妈！”可人怎么听得懂树的语言呢？那些人根本无动于衷。看着你那痛不欲生的神情，我心如刀绞，晶莹的泪珠像断了线的珍珠，滚下面颊……你倒下了，那透明的树汁一滴一滴往下淌，像是血，像是泪，最后痛苦地闭上了眼睛。可恶的伐木工人把你拖下山去，我望着你那越来越远的身影，泣不成声……
从此，我失去了你的消息，孤苦伶仃地生活着，渐渐地从矮矮的小树长成了和你一样的参天大树。本以为，有一天我也会和你一样，遭受那悲惨的结局，但事实却出乎了我的预料。*把这儿作为原始森林保护区，禁止人们乱伐树木。不仅这样，他们还三天两头地领着各种各样的人来植树，尤其是今年3月12日那一天，来了好几百人植树呢！因此，原来冷清的森林渐渐恢复了生机。欣喜之余，我想到了你，你是多么不幸，如果当初没有那场劫难，就能和我一样过着如今的好日子了！
有一天，一群年轻人到森林里来野餐。我惊奇地发现他们用的一次性筷子竟是用你制成的。他们吃完后，就把你扔在了一旁。可怜的你遍体鳞伤，变成了一无是处的垃圾。看着被丢在路边、已经奄奄一息的你，我既忿懑又感到痛心疾首。
多少年过去了，我成了这个森林里最年长的树，几十年如一日地为人类吸收二氧化碳，制造氧气，造福于人类。但是，每当想起你成了一双双被人丢弃的一次性筷子，你惨遭厄运的一幕幕就会清晰地浮现在我的眼前，挥之不去。我和你虽是两棵相同的树，却有着两种不同的命运啊！
我和你优秀作文3
“我和你，，心连心，共住地球村”这首优美真情的.歌曲时时萦绕在我的耳边。对呀！我们每个人都生活在一起，每天都碰得着面，我们都是这个社会大家庭里的一员，但是在朋友之间，同学之间，陌生人之间，都常常会发生一些小磨擦，只要我们学会宽容，不去为小事儿斤斤计较，我和你之间的摩擦就会烟消云散。
使我记忆尤深的是我读五年级的时候，那天下午，我和邻居李轩晨一起兴高采烈地踢着足球。没过多久，由于李轩晨用力过猛，把可怜的足球踢到了房顶上。一看我那心爱的宝贝足球被踢上了房顶，顿时便火冒三丈：“李轩晨，多怪你！你把我的足球踢上了房顶，你去捡，捡不会来，你赔！”“我又不知道……”“谁叫你要踢足……”李轩晨语无伦次，一下子便“哇哇”大哭起来。“唉，还是个男子汉呢！那么会哭。”我嘲笑道。不久，妈妈听见哭声马上赶来，焦急地问道：“怎么了？”“李轩晨把我的足球踢到房顶上去了！”我几乎喊了起来，“我一批评他，她就哭了。”“哎呀！都都，我不是跟你说过了吗？人与人之间，邻居之间，都要学会宽容，都要有宽广的胸怀，这样，人们才能和睦相处。足球踢上了房顶，捡回来不就是了。干吗要与人家争吵呢？”此时，我羞悔的无地自容。对呀！妈妈说的对。既然我是男子汉，那我们就应该互相接纳，何必争吵伤了和气呢？我们一定要铭记：忍一忍风*浪静，退一步海阔天空。
还有一件事得从输液说起，又一次，我去医院输液，发现在一个座位上，有一位小护士给一位妇人输液，他把针*妇人的手背里，有可能是插错的缘故，针又拔了出来，眼见针眼泛起了青包。这时，小护士已急得满头大汗，而妇人却一点也不生气，反而亲切地安慰那位小护士：“别着急，再来一次！”第三次，小护士终于成功了，小护士松了一口气，感激地说：“阿姨，对不起，我真感谢您让我扎了第三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是你的鼓励，我真不敢给你扎针了。”那个妇人温柔地说道：“我也有一个像你那么大的女儿，他在医科大学读书，他也将有他的第一个患者，希望在她给患者扎第一针时，能得到患者的鼓励与支持。
是的，在这个社会大家庭里，我和你之间只要多一点宽容和信任，就会少一点计较和猜疑。当别人走错一步棋或说错一句话，这时，他们最需要宽容，只要你懂得她们的心思，没有与他们争吵。哪么，我和你之间的友谊会更加深厚。宽容会产生友谊，宽容会产生和谐。来吧！人们，让我们学会宽容，让我和你之间减少磨察与争执吧！共同创造出一个美丽和睦的社会吧！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展2）
——初中音乐我和你教案3篇
初中音乐我和你教案1
一．教材
二．《我和你》选自人民音乐出版社，
八年级下册第一单元，采用自然大调，4|4拍子，歌曲共四句歌词言简意赅触动人们内心深处渴望和*友善的情感，表达了21世纪人类共同的和谐与和*的.奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲，让学生体会奥运精神，张嘴容易唱好却难，本节课的重点就是让学生准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
三．教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重点： 学唱歌曲《我和你》。
教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
四．学情
八年级的学生已经掌握了不少基本的乐理知识，所以本课中歌曲的曲调、节拍、节奏、旋律对学生来说并不算难，难点在与学生怎样清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年级的学生对书本中的歌曲兴趣不大，如何调动学生学习歌曲的积极性也是十分关键的。
五．教法学法
音乐教学应该充分贯彻以学生为主体，以教师为主导的教育思想。所以在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。下面是我的教学过程
七．教学过程
一．导入。
1.导入。 师：同学们，想必大家对刚刚过去的里约奥运会并不陌生*运动健儿在运动场上的精彩展现大家还记忆犹新，你们知不知道奥运会是几年举办一次？最让我们*人引以为豪的一次奥运会还是2008年的北京奥运会。
2.欣赏历届奥运主题曲。
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)
1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)
2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？
生：……
3．小结：奥运会音乐通常比较高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课学习。
1.师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我*手刘欢和英*手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，让我们一起静静地聆听感受吧！
聆听歌曲《我和你》
2.师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
3.介绍《我和你》的创作背景。
这首歌曲是从全世界近九万首奥运歌曲中选出来的，那么是什么原因使这首词曲极其简单*实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！
陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为*入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很*实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组*和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和*。
小结：*在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和*与人类的和谐相处，也表达*人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3.师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。在我们唱谱之前请同学们身体坐直腰立起来 我们先来做一下发音练习。
接下来请同学们跟着老师来试唱谱例（学生试唱一次）唱了谱例有同学就发现了这首歌曲没有fa和xi。这首歌曲是用我们民族特有的五声调式来谱写的，体现着我们国家的音乐文化。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。
(生试唱) 师：同学们，是不是感觉张口容易唱好难啊。
5. 想要把歌唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 (师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔*稳。）请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.欣赏第二版本。 师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？
7.演唱常石磊版。 师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。
8.钢琴伴奏演唱。
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想象我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，让我们跟着钢琴伴奏，用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三．拓展。
下面请同学们分小组将《我和你》加上律动来表演唱这首歌曲
四．课堂小结。
八． 师：同学们美好的时光总是短暂的，最后我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！
初中音乐我和你教案2
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】
通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放2008年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受*民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业
1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
初中音乐我和你教案3
一、教学目标
（一）、知识与技能
1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。
2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
（二）过程与方法
1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。
2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
（三）情感、态度、价值观
通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验古代音乐中的离别之情，培养学生对古代音乐的热爱。
二、教学重难点
重点：
1、熟唱歌曲的主题旋律。
2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。
难点：
“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。
教学准备：
多媒体、课件、录音机、磁带等。
教学过程：
一、导入新课
1、学生听音乐进教室
2、师生音乐问好
3、师：（多媒体出示画面）请大家认真观察这幅画面，看看这幅图表达的是什么情形？生答
师：如果要你为这幅图画配上一首古诗，你会选择哪一首？（学生讨论回答，例如：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”或“海内存知己，天涯若比邻。”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）
师：同学们积累的古诗词真不少！我们常说诗与歌是不分割的，假如现在要为刚才这幅画面配乐，你会选择什么样情绪的曲子为其配乐。（学生想、答）
师：请欣赏下面两首乐曲，感受其乐曲情绪，并选择一首为其配乐。（播放《阳关三叠》《春游》）在此基础上导入新课。
二、学习新课
1、刚才我们已经初步欣赏了《阳关三叠》，这次请同学们随着音乐朗诵诗歌，体验诗中之情。
2、师：这节课我们就一起来学习《阳关三叠》这首歌曲，看到题目，你有什么疑问吗？（师介绍“阳关”。至于“三叠”则留下悬念，让学生在学习的过程中自己去思考、解答。）
3、学唱《阳关三叠》
（1）老师范唱《阳关三叠》
（2）师教唱《阳关三叠》主旋律
师：这首歌曲有个特点，请大家看旋律，发现什么了吗？（生答）对，不唱的旋律部分加了括号，这叫间奏。间奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附点八分音符和附点四分音符的时值，并注意解决难点“遄行、遄行”的八度大跳和切分音节奏。
（3）学生齐唱《阳关三叠》，注意乐句的呼吸和速度。
4、听赏合唱曲《阳关三叠》
边听边思考：共听到了几次相同的旋律？将一段旋律反复吟唱三次，体现了一种什么样的情感呢？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧？
5、听赏古琴曲《阳关三叠》
为了深切体会这种情感，请同学们欣赏古琴曲《阳关三叠》，让学生随着音乐自由想象、模仿，为后面的创编打基础。
6、认识古琴这种乐器。
辨析其音色，感受这种乐器一般表现什么样的情绪。
三、拓展与延伸
在古琴由《阳关三叠》的音乐声中，让学生以小组为单位，大胆发挥看书的想象力，自由创编情景剧。
感谢几位同学的精彩表演。通过这节课的学习，你都学会了什么呢？你觉得自己这节课的表现怎么样呢？（生自评、互评）
下面让我们在古琴曲《阳关三叠》的音乐声中，感受着古人的送别之情，结束我们这节课的学习。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展3）
——我和你初中优秀作文
我和你初中优秀作文1
“我和你，心连心，同住地球村”。8月8日，奥运开幕式上一曲《我和你》，唱响了“地球村”上几十亿“村民”的激情，唱响了29个巨大的烟花脚印凝重而又伟大的奔跃，唱响了这一段时间全世界人民喜悦而艰辛的收获，唱响了齐聚世界焦点的一场无与伦比奥运会的伟大开幕。
开幕式前所未有的创新与阵容，让全世界对*刮目相看，同时也注定了*在此次奥运会中取得的卓越成就：51金，21银，28铜，这100枚奖牌，圆了*奥运的百年梦想；这些闪闪发光的奖牌，带着运动员们激动的泪水与欢笑，带着全国人民的期盼与全世界的赞扬惊叹，把今天的*装点的熠熠生辉，也决定了*日后的姿态：它必将是地球上一颗最闪亮的星，被所有的人所认识，所尊重，我们无坚不摧！
然而，为了这一届奥运会，有多少人又伤心难过。一名3米跳板的女运动员，在比赛前三天的训练中，由于跳板调试不当，导致了她终身的残疾。她的教练声泪俱下，说：她本来是可以夺金的啊，她是多么的优秀啊！20多岁的年轻女孩，本来可以取得最辉煌的成就，却就此断送。其实我们都知道，所有的人都不是在为那一枚伸手可得的金牌惋惜，而是为了她曾付出过的艰辛与努力惋惜。可是，谁让这个世上不是一切都公*的，有的时候为了成功和成就，所有的努力都有可能换回无奈的。
凝结了全*乃至全世界目光的“飞人”刘翔，在8月18日的比赛中踉跄着，一脸痛苦的退了场——他的伤痛已经达到了极限，不能再坚持下去。医护人员认真检查了他的伤势：如果那场比赛他强忍着疼痛跑完，非但不能跑出好成绩，或许还会造成踝部骨骼的断裂。那样的话，他的一生便要在轮椅上度过了，再也不能像正常人一样行走。
然而，就在刘翔退场的一瞬间，外界的谩骂与攻击如轰炸机一般撞击着刘翔的心，他的脚受伤了，心也跟着受伤了。但是他决然的`对着所有人说：我还会回到跑到，还会继续参加比赛，并且一定会跑出更好的成绩！即然这样，我们还能说些什么呢？我们只应该祝福他快点好起来，恢复往日的欢笑，取得更多的成功，不是么？有人建议，他应该坚持着行走，把所有栏杆全部推倒再退场，那样才是英雄的表现。刘翔改写了黄种人的历史，让世界对*有了全新的认识，他已经是英雄，我们不想看到我们的英雄更痛苦，这是必然的。
我们又想起了那些荣誉，举重选手刘春红，不仅举起了她自己的信念，还举起了全世界的惊叹；男子佩剑选手仲满，虽然我们从未听说过他的名字，这一次他却被所有的人铭记；女子体操团体赛，取得了有史以来最为优秀的成绩……此次奥运会，涌现出了一批优秀的新运动员，涌现出了新的奥林匹克精神，是一届真正无与伦比的奥运会！
现在，第29届奥运会已圆满结束，残奥会又将开始了，相信它也会是后人眼中的一个传奇，取得最为优异的成绩。
这一次奥运会，坚定了世界的信念，在奥运会中体现出的和谐与圆满，正是我们创造未来的目标。如果我们将其传承，发扬光大，那么和谐社会将指日可待，让我和你共同努力，在“地球村”上耕耘出一片写满和谐的蔚蓝的天！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展4）
——我和你_10篇
我和你_1
“我和你，心连心，同住地球村”。8月8日，奥运开幕式上一曲《我和你》，唱响了“地球村”上几十亿“村民”的激情，唱响了29个巨大的烟花脚印凝重而又伟大的奔跃，唱响了这一段时间全世界人民喜悦而艰辛的收获，唱响了齐聚世界焦点的一场无与伦比奥运会的伟大开幕。
开幕式前所未有的创新与阵容，让全世界对*刮目相看，同时也注定了*在此次奥运会中取得的卓越成就：51金，21银，28铜，这100枚奖牌，圆了*奥运的百年梦想；这些闪闪发光的奖牌，带着运动员们激动的泪水与欢笑，带着全国人民的期盼与全世界的赞扬惊叹，把今天的*装点的熠熠生辉，也决定了*日后的姿态：它必将是地球上一颗最闪亮的星，被所有的人所认识，所尊重，我们无坚不摧！
然而，为了这一届奥运会，有多少人又伤心难过。一名3米跳板的女运动员，在比赛前三天的训练中，由于跳板调试不当，导致了她终身的残疾。她的教练声泪俱下，说：她本来是可以夺金的啊，她是多么的优秀啊！20多岁的年轻女孩，本来可以取得最辉煌的成就，却就此断送。其实我们都知道，所有的人都不是在为那一枚伸手可得的金牌惋惜，而是为了她曾付出过的艰辛与努力惋惜。可是，谁让这个世上不是一切都公*的，有的时候为了成功和成就，所有的努力都有可能换回无奈的。
凝结了全*乃至全世界目光的“飞人”刘翔，在8月18日的比赛中踉跄着，一脸痛苦的退了场——他的伤痛已经达到了极限，不能再坚持下去。医护人员认真检查了他的伤势：如果那场比赛他强忍着疼痛跑完，非但不能跑出好成绩，或许还会造成踝部骨骼的断裂。那样的话，他的一生便要在轮椅上度过了，再也不能像正常人一样行走。
然而，就在刘翔退场的一瞬间，外界的谩骂与攻击如轰炸机一般撞击着刘翔的心，他的脚受伤了，心也跟着受伤了。但是他决然的对着所有人说：我还会回到跑到，还会继续参加比赛，并且一定会跑出更好的成绩！即然这样，我们还能说些什么呢？我们只应该祝福他快点好起来，恢复往日的欢笑，取得更多的成功，不是么？有人建议，他应该坚持着行走，把所有栏杆全部推倒再退场，那样才是英雄的表现。刘翔改写了黄种人的历史，让世界对*有了全新的认识，他已经是英雄，我们不想看到我们的英雄更痛苦，这是必然的。
我们又想起了那些荣誉，举重选手刘春红，不仅举起了她自己的信念，还举起了全世界的惊叹；男子佩剑选手仲满，虽然我们从未听说过他的名字，这一次他却被所有的人铭记；女子体操团体赛，取得了有史以来最为优秀的成绩……此次奥运会，涌现出了一批优秀的新运动员，涌现出了新的奥林匹克精神，是一届真正无与伦比的奥运会！
现在，第29届奥运会已圆满结束，残奥会又将开始了，相信它也会是后人眼中的一个传奇，取得最为优异的成绩。
这一次奥运会，坚定了世界的信念，在奥运会中体现出的和谐与圆满，正是我们创造未来的目标。如果我们将其传承，发扬光大，那么和谐社会将指日可待，让我和你共同努力，在“地球村”上耕耘出一片写满和谐的蔚蓝的天！
我和你_2
我有一个梦想，就是想和月亮聊聊天。夜幕降临，遥望头顶的夜色，在繁星点缀下，背负着太阳的光辉，寄托着星空的祝福，带着大家的喜爱。在人们的期待下，你缓缓上升。亲爱的月亮，您来了，我想和你聊聊天。
从 古至今，不知有多少人在寂静的夜最喜欢有月、有星,爬在窗台、站在阳台、站在旷野……眺望。夜里抬头望着你。你离我们的距离是我毕生也到达不了的，可又好 像你近在咫尺，住在我的心中，静静听我无声地诉说着这长夜漫漫。千年前，人们以你吟诗作画，不是懂你，也不奢望你懂，你不过是一种寄托，是一个安慰。“天 若有情天亦老，月如无恨月长圆。”我从来都相信，你是有感情的，只是承受了万古的阴晴圆缺，看惯了世间的悲欢离合，所以你选择了沉默，因为太明白，反而装 不知，也许你是不屑于此的吧。
月，很明朗。星，稀稀疏疏的。晚风吹来，颇为凉爽，甚至有丝丝寒意。月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了 银河，眨巴着眼睛。一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。月亮睁大眼睛，和蔼地望着夜幕下的城市，像在视察城市的容貌。月亮，圆圆的，像纺车，纺 着她浪漫的遐思。夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地，好像一幅炫丽的画卷，我好喜欢。我独自在窗前向对面望去，一片五彩斑斓的霓虹 灯，煞是好看。有时不禁发问：到底是城市的繁华点亮了这些绚丽的彩灯，还是这些绚丽的彩灯装饰了城市的繁华？身处窗前，可以隐藏在黑暗中闭目休养，也可以 驰骋在黑暗中天马行空。睁开眼，你属于这个世界，闭上眼，这个世界却都属于你。
越夜月愈明。月亮自古就是多情之种，不管亲情、友情、爱 情，你都给予无限的寄寓。月光也总是以柔情而让古今文人骚客、才子佳人为之倾倒，乃至于我这样的俗女子也为之动情。仰望朗朗夜空，稀稀星光，让人感叹宇宙 之无穷之开阔。皎皎月光，使人赞叹造物者之神气之伟大。点点的思绪，淳淳的情怀，生命之重以此释然，浮华之心也已呈虚无。沉睡，安详。躁动的心于此也已* 静。月光沉睡在这静悄悄的夜色里也是很幸福的。娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。她像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边 上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。她又像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。她像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱， 露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色,在这个月明之夜，我抬头仰望夜空，注视着空中那一轮明月，我思绪万千……月亮，我好想和你一起聊聊天。
你 知道吗？我是多么喜欢你挂在空中的样子呀！你时而弯弯像小船，时而圆圆像玉盘。哦，当然了，你比小船，比玉盘还要美。你知道吗？当我遇到高兴的事，首先想 告诉你，把快乐和你分享。当我遇到烦恼的时候，总喜欢将心中的话儿向你倾诉，因为你是我的好朋友。把心事告诉你，烦恼也就被你分担了一半，我的心情就会轻 松许多。月亮，我很想和你一起聊聊天。亲爱的月亮，我多么希望你能告诉我，你高高在上，你寂寞吗？你幸福吗？月亮，你是否肯倾听我的独白，又是否肯在意我 的感受？月亮，我会一直望着你，我会一直向你倾诉，就如千年前的诗情画意，就如万年前的沉寂朴质，就如你，任“岁岁年年人不同”，任物是人非，我依旧愿意 望着你。
月亮，今夜，月朗星稀，人们都已沉睡，我们再聊聊如何？
我和你_3
我只能说：“你真的很霸道。”
但我又不得不承认，我真的很爱你。
夏日的烈焰奉了上帝的命令如期而至，如同老叟牧羊般地把体液纷纷从人体大牧场赶了出来，点点体液相互推挤，争先恐后地从那细小的毛孔缝隙蜂拥而出，。在这个时候，你可知我为了赎回你，我有多赶了几头“羊”，你又知不知道那些“羊”对我到底有多重要？不，你知道，你当然不知道，因为我从你冰冷的面孔，无屑的神情理看不出你对我怀有一丁点的.留恋，甚至是一丁点的同情。但我必须告诉你：“体液是人体的2/3，它们是我生命的延续，虽然算不上是我生命的全部，但我只要失去了它们就足以令我消失。”
听到这些的时候，你还忍心让我坐在那封闭又密不透气的工厂里，手不曾停歇地做着同一个动作，干着用一件事，然后放任老叟牧羊式地赶走那些体液吗？烈焰无私，毫不留情地在工厂上方狰狞着面孔，我看着体液顺着发梢缓缓流下，慢慢地漫步到了我的睫毛之上，跳起了探戈，眼皮被跳得压抑难受，我看了看你，然后体液又从睫毛上，顺到脸颊之上，压力瞬时得到缓解，可冰冷的汗水冻结了我的神经末梢，浇灭了炎热，却冻结了我的心。
我心寒，却是为你而寒，因为我汗水流下的那一刻，我看到了你如冰块的面孔，那冰块并没有被分解，你依旧把我的付出看成是理所当然，顿时我又发现了你的面孔多了几分傲然，我心的温度随之降到了零下一百摄氏度。我很想和你翻脸，想永远和你不再有交结，甚至是来往，但我发现我自己的可笑，因为是世人都知道，我爱你，离不开你。而你总是千方百计的让我牺牲一些东西去赎回你，并且付出得心甘情愿，你真的很霸道，把我的整颗心都俘虏了，让我不得不顺从于你。
你真的很霸道，你总是在逼我做出艰难的抉择，你总是会霸道地问道：“我，你的朋友，你选谁？”我每遇到这样的问题抉择，头部神经就会发生纠结，甚至打斗，我头脑迷茫，一片浑浊，就仿佛*还未开辟天地之前的世界一般，而你总会好心地来当一回*，让我无可奈何地选择了你。当朋友愤然离去的那一刻，泪眼顿时婆娑，最终冰冻了我的全身，我难过，却又无法挽回这种局面。
你究竟是谁，如此俘虏了我的身心，又如此令我又爱又恨？你是一张薄薄的纸片，上面印了*的面孔，庄严肃穆，令人望而生畏，有心生敬爱。没错，你就是钱。
烈日吐炎，你怀着无疑的神情告诉我，只有我为你获得你生活所需的各类费用，你必须为我付出，当朋友向我借用你的时候，我无法每次都慷慨解囊，总在某些时候我只能选择你，而你这时也会不出声色地躲在我的身后，你不愿为我付出。你很霸道，而又自私。
我知道你神通广大，上至天堂，下至土地，无所不能。俘虏我对你来说更是小事一桩，你总能以各种方法让我，屈服你，爱你。但此时此刻，我想当一回自己的主人。面对你，我虽不得不爱，但我选择淡然。让我自己从体液牧羊式的生活里解脱一次，让我把你贡献给朋友一次，也许他们比你更为重要。
仰望天空，我笑得甜蜜，因为我终于能淡然面对你的诱惑，不再为你所俘虏。
我和你_4
你“呯”的一声摔上门，随手把外套扔在了椅子上，然后一屁股坐在饭桌旁。显然，你的心情不太好。我小心翼翼地端着饭碗，你看了看我，摇摇头，嘟囔了一句：“这么瘦。”
我是很瘦，尤其作为一名挖煤工的儿子，我瘦得就更过分了。你无法忍受一个男子汉，尤其是你的儿子手无缚鸡之力。在家里，我永远是沉默的，因为你挑剔的目光总在我身上停留，而我只能倔强地选择沉默。
这种情况直到我12岁那年才结束。这一年，妈妈为你添了个小女儿，属兔。你开心得不得了，总亲昵地唤她“兔崽子”。妹妹的到来，的确给我们家带来了无限欢乐，她从小机灵可爱，喜欢咧着嘴，总逗得全家人开怀大笑。你每天上班前，总会抱着她“兔崽子”长“兔崽子”短地哄个不停，直到妈妈催你上班了，你才恋恋不舍地出门。
可我也属兔，你却从没叫过我“兔崽子”，只有同时提到我和妹妹的时候才会说一句“这两个兔崽子”。在我看来，这纯粹是为了搭配，嘴上说“两个”，其实心里只有“一个”。
妹妹的确十分可爱，两岁多就显示出过人的聪明劲儿。在饭桌上，妹妹总能巧妙地阻止你对我的抱怨。我很羡慕妹妹，因为你对她的爱那么直接，无需语言表达就能表露无遗。每一天，你从外面挖完煤回家，还没来得及洗把脸就搂过妹妹，直到用残余的煤渣涂得她的小脸黑乎乎的，才接过妈妈递给你的脸盆。有一天，妈妈忙得忘记了端洗脸水，是妹妹用自己的小塑料盆装了满满一盆水给你端去的。她摇摇晃晃的身影摇进了你的心窝里。从此，妹妹每天都会在你下班前端好一盆水蹲在厨房里，一听见那声“兔崽子”就一脸兴奋地奔出去。你边洗脸边不忘逗她：“想爸爸吗？”“想！”“爱爸爸吗？”“爱！”“有多爱？”“这么爱……”妹妹把两条小胳膊伸开老远，做出要拥抱全世界的样子……从此，这一幕每天都如期上演，你俩乐此不疲。
我以为我永远是那个被遗忘的人，我无法接受你的偏心，甚至开始敌视这个家庭，直到那天听见你和妈妈在厨房中的谈话。“你别看兔崽子不声不响的，心里其实想考市里的重点中学哩！”是你的声音。我不禁心头一热——原来我也是你心中的“兔崽子”！虽然我从没对人提起过“想考市里的重点中学”这句话，但你都明白！我攥紧拳头，眼前一片模糊……
你依旧只是逗妹妹玩，我的心却明亮了起来。
那年夏天，我收到了市重点中学的录取通知书。那天你回来，妹妹没等你开口就先报喜：“爸，哥考上市重点中学了！”你听了好像没什么反应，继续看妹妹拥抱全世界的造型。在一片欢声笑语中，我分明看到你朝我深情的一瞥，眼中有赞许，有鼓励，有我这辈子都不会忘记的爱！
终于，我背起行囊，开始了在外求学的旅程，而恰是在半年不到的时间里，你过世了——是因为煤矿塌方。
再次回去，已是半年后的事了。妹妹长高了很多。从村口往家里走着，我们谁都没有说话。突然，妹妹在一个小土包上停了下来，望着对面山腰上的洞口出神。那是你挥洒过汗水的煤矿，现在已废弃了。我们都沉浸在记忆里，妹妹突然问我：“哥，你想爸爸吗？”“想！”“有多想？”我不由单膝跪地，望着妹妹忧伤的脸庞，心突然疼到不行：“很想，很想……”
我在心里说：“爸，我们永远不离不弃。”
我和你_5
冬雪冥冥，那是我们温暖绽放的源泉；秋果累累，那是我们共同努力的结晶；夏意绵绵，我们之间缠绕着千丝万缕；春光融融，我们沐浴在同一片阳光下。
几十年前，我们相隔一条银河，我思念你，你不理解我；几十年中，我们如冰川上的冰雪，再慢慢融化，我思念你，你在慢慢理解我；几十年后，我们互相往来，我思念你，你理解我；此时，我们怀着同颗心，我思念你，你思念我。
雪花在我庞大的怀抱中旋转起舞，为我赤裸裸的躯体带来丝丝温情。在这漫天飘雪的世界里，不知不觉想起了在远方的你。被“蓝色”包围的你，是佛也在欣赏这飘雪世界。你我似乎在银河两边，本应携手共进，互帮互助，可因为“太阳旗”的频频出现，是你渐渐远离了我，只得留下我对你苦苦等待，日夜的思念。好像把我的思念储存在漫天雪花中，跟随风的脚步，轻轻来到你身边，让你聆听我的思念。
无情的“太阳旗”一次又一次霸占我的躯体，有一次又一次自私的把你从我身边夺走。我忍无可忍，但我束手无策。我在“蓝色”对岸默默等待你，静静思念你，寻找机会夺回你，只求你理解。
雪花仍在无止息的旋转，我静静地聆听它。虽然雪花本身是冰冷的，但它却是你我之间温暖绽放的源泉。
秋风瑟瑟，奔过我疲惫不堪的躯体，我的思念渴望你的理解。第一片枫叶安然落下，其包含了我愁绪的泪水；第一颗稻粒无息变黄，其饱含了我煎熬的等待；第一群大雁有形飞过，其载满了我惆怅的思念。我那九百六十丸*方千米的躯体，因为没有你的陪伴，如同一个虚空世界。
最具有动感的那些年，为了你我完整的未来，你站立了，你强有力的伸出双手，扞卫了你我的尊严，虽然不足难免，但你终究是我心目中的永远，永远中的思念。
那几十年的过程，如同月亮一般，开端代表娥眉月，发展代表上玄月，结尾代表满月。辛苦的奋斗，加上耐心的等待，得到的将是光明的未来。
几十年的奋斗，几十年的扞卫，几十年思念，换来的终将是几十年后的互相往来。
夏姑娘把她的情意热情的传达给我和你，我们彼此微笑，彼此沟通，其乐融融。我横卧在“蓝色”之上，仰望着蔚蓝的天空，把永久的思念传达在流星之上，让流星带着我的思念飞到你身边，我知道，你能理解。因为它已在星星眨眼中表达出来。你立在“蓝色”之上，孤立无援，让我迫不及待想守护你。不管我横卧，还是你孤立，我们仰望的终究是同片天空。我在星星眼中，查看你对我的理解，你在流星身上畅读我对你的思念。
为何我的思绪总离不开你？因为你我之间存在着割不断的千丝万缕——炎黄血液。
当第一束春光和煦的洒向我和你，我们正沐浴在同一片阳光下。
春和日丽，我感觉我的躯体有触电般的感觉，不觉中生成了无限力量。花儿们的芳香给了我生机；草儿们的调皮给了我活力；鸟儿们的歌声给了我希望。我被这一幕幕所触动，我知道你一定也有着同样的感受。
在你我的躯体之上的摸个充满生机的角落中，大片的杜鹃花茂密的盛开着，盛开着，我和你见证了它绽放的过程。
虽然，我在这头，你在那头，但“我和你”终究“心连心”，因为我们“永远一家人”！
我和你_6
看到这个题目，大家可能有点奇怪，这个“你”指得是什么呢？指得是书。
书，一个多么简单而又*凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……
说到读书，有人会摇头，说：“读书闷死了，没有一点意思。”可我却不这样认为，我觉得书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我就非常爱读书，不管在什么时候，我都要带一本书，所以，书成了我形影不离的好朋友。
下面，我要给大家讲一段我和书的故事：
一个周日的下午，我已做完了老师布置的家庭作业，便泡了一杯奶茶，手捧一本好书，悠然自得地看了起来。这书是高尔基的著作——《童年》。看着高尔基笔下那亲切的话语，我也仿佛身临其境：书中写到悲伤的部分，我也会随之动容；书中写到喜悦的情节，我也会随之欢呼；书中写到激动的场景，我也会随之兴奋……可就在这时，一位“不速之客”扰乱了我的思绪，打破了刚才的宁静。这是谁？哦，原来是妈妈又在播放“高音喇叭”了：“女儿，赶紧帮妈妈把味精拿来，快点呀！”我还没从书中“脱离”出来，只蒙蒙胧胧地听见，妈妈好象叫什么……把“围巾”拿到厨房去。哎，这大热天的，妈妈要围巾干吗？不管了，反正也不是什么难事，拿就拿吧！于是，我便依依不舍地放下了手中的书，把衣柜里的围巾给拿到了厨房。来到厨房，妈妈看了看我手中的围巾，好奇地问道：“你拿围巾来干吗？我要的味精呢？”我疑惑不解地问道：“什么味精？你不是让我拿围巾吗？”妈妈先是一愣，接着便哈哈大笑起来，笑得上气不接下气，指着我的鼻子说：“你呀，真是个名副其实的‘书呆子’，都能去申请‘迪斯尼’记录啦！”说完，又笑了起来。我不满地嘟嚷道：“这都扯到哪去了？还不是都怪你，偏偏在这最关键的时刻叫我。哼！”妈妈听后，笑得更欢了，整个晚上都拿这件事来嘲笑我，直到第二天都没消停。真是“一失足成千古笑”呀！唉，气死我也！
书，就像止渴的甘泉，也像美味佳肴我就像饥饿的人扑在面包上，首先囫囵吞枣，不求甚解;然后再大口大口地“吃”；最后，细嚼慢咽，细细地品尝这顿精神大餐。
我和你_7
我和你辽宁省实验学校初中部八年二班吴春彤你是我心爱的二胡。记得那时我在小学三年级的时候，妈妈让我学习一样乐器，我选中了你。见到你的那天，我很高兴，同时，心里也暗下决心，我要用你拉出世界上最美妙的音符。但……开始时，我们的配合却并不默契。我能熟练的驾驭你，用了我将近三年的时间，心血和汗水可想而知。在这三年的时光里，我从不熟练到熟练，从生疏到不生疏。每次练习，你都默默的听从我，全力以赴的配合我，以至于到今天，我的水*在年组里数一数二，我都要感谢你。
但……我也有抱怨你的时候！记得那是一次二胡比赛，我准备的参赛曲目是《壮别》。
为了这次比赛，每天我都认真的练习，因为这支曲子需要很多大滑音和滑揉技法，所以我的手指经常在弦上蹭，时间久了，我的手被琴弦划破了，疼得我直掉眼泪，但我坚持下来了。比赛那天到了，在别人比赛时，我在外面的过道里练习，我练习的很好，家长和老师都夸我，我很高兴，我满以为我会得一等奖。但……我错了。我是下午第一个，我紧张极了，手都是颤抖的，忘记了应该向评委鞠躬。我拉的是前所未有的快，连头都没抬一下，更糟糕的事情还在后头，弦上像涂上了松香，黏得沾手，我当时多想停下来向评委说明一下再重拉一遍，但，我不敢。
回家的路上，我把泪水咽到肚子里，任父母的批评。我知道来这里一趟并不容易，光是车程就要一个多小时，而我却没有发挥出正常的水*，我心里也在深深的自责。夜深人静，我却睡不着，辗转反侧，想起比赛的情形，泪水潸然而下，于是，我把怨气全都发泄在了你的身上。我恨你，我恨不得曾经没有拥有过你，你给我带来的伤痛太深太深，早知如此，我当初为什么要选择你？为什么？为什么？？为什么！！！后来我的心情逐渐*静，回想起当时的情形，十分对不住你，仅仅因为一次比赛，难道就能毁坏我们三年的友谊，真是荒唐。
那时我抱怨你的时候，你一定很恨我，恨我为什么把所有的错误都推在你身上，在你的沉默里，我学会了反思。我和你，到现在为止，已经结下了长达五年的友谊，你改变了我很多，你让我的学习生活不再那样枯燥，你告诉我无论遇到什么事都要坚持走下去，这样才会有美好的结果。我和你的友谊会天长地久！
我和你_8
虽然我只是一个学生，不能代表全世界，可是我也有我的心声。人生，我想和你谈谈。
人生，应该是最贴近现实生活的，可是我们对它缺了解甚少。人生是靠自己一步一步地走出来的，人生是靠自己选择出来的。每个人站在路口边时，不一定选择同一样的路线，这样，到了下一个路口，还是有人会走向不同的方向，依此类推，每个人都有了一个属于自己的人生。
还记得时间布的故事吗？一个男孩，觉得时间过得的太慢，企图跳过考试，所以有一天，他遇见了一个白胡子老头，白胡子老头给了他时间布，于是他拿起了时间布，缝掉了明天，把儿童、少年时代都缝起来了，把那些讨厌的唠叨和无休无止的功课都缝起来了，这时他成了一个贫穷的青年，他的母亲去世了，只剩下了一个孤零零的他。那么，把贫穷和孤独都缝起来吧，把奋斗也缝起来吧。这样在几年后，他是一个中年人;再缝掉几年，他是一个十分成功的商人，金钱像流水一样向他涌来。可是这样太慢了。他拿起针，不停地缝了下去……时间布缝到了尽头，他已经老得拿不动针了。这样的人生有什么意义呢？每个人都不想虚度年华，不是么？
每个人的人生都是独特的，如果自己不愿意努力，谁又能帮的了你呢？每个人都有自己的想法，自己的选择，人生不是靠逼迫出来的。
的确，人生是一个未知数，有的人习惯把它变成“我”，什么事都必须让自己占便宜，对自己有利益的事情必须抢先，吃亏的事自己从来不沾边……而这样的人，解出的未知数一定是“自私”。刚开始解起这个未知数时，看似十分复杂，对它的结果也一无所知。一些人解到一半，不知道如何解下去，干脆放弃。这些人永远不知道人生是什么，更不了解人生的真谛。又有一些人只知道盲目的去做，就算进了死胡同也照样往里钻。当最后上帝告诉他：“你错了！”的时候，会顿时被气晕。还有一些总为别人着想的人，边做边思考，检查自己有没有错误，做法正不正确。这些人既得出了人生的解，还得到了人生的经验，两全其美。这些人得到了“考虑他人”的解，所以他们才是找到人生真谛的.人。
我庆幸自己得到了人生的解，也庆幸自己了解人生。虽然我只是一个学生，不能代表全世界，可是我也有我的心声。人生，这些就是我想与你谈论的话题。
我和你_9
跟你做朋友，让我感到很累。
跟你初次见面时，感到你身上的那一种不羁与我很像，我便开始留意你，直到我知道了你与我截然不同的叛逆。
你说你打了耳洞，以后可能还会去打，打在耳朵软骨上。没过多久，真的看到你的耳朵上多了几个耳洞。
那些时候我真的觉得你有些不可思议，居然敢做这明显违规的事情，更让我讶异的是，居然还有很多女生学你，也去打耳洞……
更让我不可思议的事情还在后面。
进入初二，每天你都早早地起床，去卫生间里弄半天，尽管你的动作很轻，尽管你会关紧卫生间的门，但还是每次都会把我吵醒，听着卫生间里的声音，我觉得你不像是在“放下大包袱”，联想你比别人更白的脸色，你未必……
星期五轮到我值日，我想早点起来。头天晚上提醒你明天起床时叫下我，你答应了。
第二天早上，你起床的时候叫醒了我，我便轻手轻脚地起床与你一起去了卫生间，我以为你漱口洗脸，但是你却先从口袋里拿出大人们通常化妆用的眼线笔、遮瑕膏、假睫毛。我很惊讶地看着你，问你为什么用化妆品，你笑而不答。
从那以后，我和你之间有了一层无法消除的隔膜。
学期快结束时，寝室进行大扫除。寝室长忽然从柜子底下翻出了一个槟榔包装袋，开始还以为是某位家长扔的，但很快否定了这种想法：要是家长，为什么不光明正大地扔在垃圾桶里，而要偷偷摸摸地扔在柜子底下？
于是众人一起想到了你，只有你才会在寝室这样做。
几天后，我们的想法果然得到了验证。
一位同学偶然和我们走在一起的时候，偷偷地告诉我们说她知道你吃槟榔。因为有一次她在舞蹈室听见你说有好吃的，而她又是贪吃的，所以便过去了。她说你打开包，她一眼就看见你包中那显眼的老湘潭的槟榔包装袋。
你的不羁虽然与我很像，但是你的叛逆我却不敢认为与我的相同，和你在一起，我总是感觉很累。
我们虽处青春叛逆期，免不了要做些令父母老师头疼的事，可是我们也应该有个“度”，要适时而返才好，毕竟我们现在的任务是学习。
真希望你听老师的劝，真希望你的父母能发现这一切，对你进行正确的引导，真希望我们一起快快乐乐健健康康地成长。
我和你_10
为了别“我和你，心连心，共住地球村”每当哼起这首简单而又温暖的曲子，我都会被人与人之间的真情感动。时常在想：自己与身边的人仿佛是一个个爱斯特拉冈和弗拉季米尔，我们都是一群在孤单，寂寞中守侯的人．面对社会中的一些不公正，面对自然界的天灾人祸，我们应该手拉手，心连心，用真情来守侯我们的戈多，我们的希望。
曾经有无数哲学家，思想家面对苍穹发出疑问：人为什么活着？也许这个问题将要等很久很久以后才能被予以准确的回答。但是在当下，社会中许多*凡的人用自己的行为对“为什么活着”已做出了最好的阐释。去年冬天，我第一次在“星光大道”节目中见到她。她不是嘉宾也不是选手，她只是一个与无数观众一样热爱生活，喜欢“星光大道”的女孩。唯一不同的是，她已身患绝症，危在旦夕。最后一次听到关于她的消息，已是今年的八月份。然而，就是以她为原型拍摄完成的电影即将首播时，她却化作天使，飞向天国。她，一个只有七八岁的女孩，却患了脑癌。对于小小年纪的她来说，童年里的笑声已成为最大的奢侈和宝贵的回忆。有时候，命运就是让你不地不追着它大声诘问：为什么是我？起初，她也恐惧过，抱怨过。但当她收到来自全国个地好心人的关爱和问侯时，她深深地被打动了。她顶着化疗带来的痛苦，用微弱的声音对母亲说：“妈妈，我想把自己的眼角膜捐出去”在捐献眼角膜之前，她还有一个愿望，就是去北京观看*前的升旗仪式。可是，那时的她已神志不清，随时都有生命危险。为了完成女儿的心愿而又不影响她的身体，父母和许许多多当天地市民为小女孩编造了一个善意的谎言——在家乡为女孩举办升旗仪式。当“*“前的*冉冉升起时，在场的人都流泪了。他们被小女孩感动，更是被自己与别人间这次真情互动而感动。如今，电影《欣月童话》已在影院上映。我想，此时身处天国的小女孩欣月会明白为什么*那么鲜艳夺目。
人为什么而活？为了自己的梦想，人幸福，为了作为社会一员的责任。当我们经历过5．12那次地动山摇；当我们目睹过北京奥运的宏伟壮观；当我们将要面对美国的金融风暴时，自己与别人已不是孤单的个体，而是彼此温暖，彼此守护，彼此安慰的朋友，让我们手牵手，心连心，共同期待人类社会更加光明的明天！
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展5）
——《我的*心》音乐优秀教案3篇
《我的*心》音乐优秀教案1
一、教学目标
1、通过欣赏作品《我的*心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。
2、通过对《我的*心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲所表现的情绪。
【难点】
了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
三、教学过程
（一）新课导入
教师采用表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《*人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么？
学生自由回答。
教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情，并提问：同学们，还有哪些歌曲时变现爱*曲的给大家分享，同学表演后顺势揭示课题《我的*心》。
（二）初步感知
1、教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么？
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。
2、教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色？表达了怎样的情感？
学生自由回答。
教师总结：歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
（三）探究学习
1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的`演唱形式是什么？
学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。
2、播放男声独唱《我的*心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里？
学生自由回答。
教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。
3、感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分？并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结：歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较*稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事；第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。
4、教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感？
学生自由回答。
教师总结：从歌词出发，第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情，当第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请赞美无限热爱。
5、教师弹奏钢琴伴奏，带领同学演唱歌曲。之后并提问：应该用怎样的情感来演唱这首作品？
学生自由回答。
教师带领学生再次完整演唱歌曲，并注意表现歌曲的情感。
6、请几个学生上台表演，并进行点评。
《我的*心》音乐优秀教案2
一、课前实践
引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。
二、激情导入
你们听过《我的*心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟，请学生欣赏或跟着录音一起唱。
这首歌是著名歌星张明敏的成名作。20多年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字——我的*心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的*心》。学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌，感受“我”的*心
（一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。
（二）学生自读，勾画，小组讨论。
1、交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。
2、交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。
（三）全班交流。
1、交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。
2、交流小组内同学认为最让人感动的地方。
四、再读诗歌，升华我的*心
1、想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。有条件的，引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词，反复琢磨，感受，升华情感。
2、最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如需要，教师可范读。
正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖*亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的*心》。试一试。放录音，学生跟唱，反复诵读，感受。
五、拓展延伸
引导学生交流课前搜集的相关资料。
我们都是*人，我们都应该拥有一颗滚烫的*心，无论何时，无论何地，我们不能忘记*是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗*心吗？还有多少炎黄子孙，正是在*心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的*心！
你还从哪里看到了滚烫的*心呢？
六、回顾全文，升华情感
我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的*心，无论何时，无论何地，心中一样亲。让我们再次唱响《我的*心》！能唱的就唱，不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词（生跟唱或者大声诵读歌词）。
《我的*心》音乐优秀教案3
〖教学目标〗
１．知道华人、华侨遍布世界各地，以*人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。 〖教学准备〗
１．歌曲录音：《我的*心》。
２．工艺品：*结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
〖教学活动及过程〗
１．播放歌曲录音《我的*心》。
２．导入讨论。“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对*的深厚情感。）
３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
４．出示工艺品*结或观察教科书第８９页照片中的*结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是*结，它寄托着所有华夏子孙对*割舍不断的`情结。）
５．阅读教科书第８９页豆博士的话。
６．交流讨论。“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。那么，走遍世界的*人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：
（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；
（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；
（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的*情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”
８．教师总结。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展6）
——《夏》音乐优秀教案3篇
《夏》音乐优秀教案1
教学目标：
知识：用自然的声音表现歌曲，了解音的唱名。
方法：听唱法与视唱法。
情感：通过学习音乐，感受夏天带给人们的乐趣。
教学重难点：重点：
用自然的声音演唱歌曲、学会演唱音的唱名。
难点：用唱名演唱歌曲。
教学准备：
多媒体、音乐课本
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
老师范唱一首关于夏天的歌曲《夏天的雷雨》，让学生说说这首歌曲描写的是那个季节的情景。
师：同学们，谁能告诉我老师刚演唱的这首歌曲表现的是哪个季节的情景吗？
生：夏天。
师：说的非常对。同学们，在夏天我们都能做哪些有趣的事情呢？
生：......
师：今天，老师就带你们走进希腊美丽的海边，看看那里的人们在夏天，是如何在海边尽情玩耍的。
（出示希腊海滩的图片，播放希腊民族音乐。让学生感受人们在海滩嬉戏、玩耍的场面）
师：同学们，你们是不是觉得很美很羡慕呢？有机会也让你们的父母带你们去海边玩儿玩儿。不过，在水边玩可一定要注意安全啊。）
二、学习歌曲。
1、欣赏歌曲《夏》。
师：同学们，游览了希腊美丽的海滩，接下来再让我们一起在歌声中去感受一下人们在海边戏耍的情景，听完后请同学们说说这首歌曲的情绪如何，速度如何。
（师范唱歌曲，生随乐律动。）
2、生回答问题。
师：同学们，刚才你们所听到的歌曲叫做《夏》，是一首希腊儿歌，表现了人们在海边嬉戏玩耍的场景和对夏天的喜爱之情。
3、复听音乐，感受歌曲的节奏。
师：同学们，接下来让我们再听一遍歌曲，请跟着老师一起把歌曲中人们的欢乐之情表现出来。
老师带学生随音乐拍节奏：XX︱XX︱XXXX︱XX︱XX︱XX︱XXXX︱X-︱︱
师：同学们，你能模仿老师把刚才的节奏来一遍吗？
生：......
师分两次拍节奏，学生模仿，师评价。
4、出示歌曲节奏，引导学生练习。
师：同学们，你们刚才模仿的节奏就是这样的。（出示节奏图片）
XX︱XX︱XXXX︱XX︱XX︱XX︱XXXX︱X-︱︱
师：同学们，你们能大胆地把这条节奏念出来吗？
生：......
生用“da”念节奏。
师：同学们，我们在念节奏的时候每次只需要拍一下手掌。
5、在熟悉了节奏的基础上，填上歌词念一念。
师出示带歌词的节奏图片。
师：同学们，这就是刚才我们欣赏的歌曲的歌词，请同学们四个人一组，商量一下，该如何按节奏把这段歌词读出来，并说说哪些地方比较难，然后每组制定一名代表来给大家表演。
生：......
师针对学生读节奏的情况进行评价，对大家普遍读不好的地方挑出来单独训练。多字对位的情况。
6、练习歌曲的唱名。
1）在黑板上写上音的唱名，让学生会以巩固。
师：同学们，还记得老师写的这些字母所代表的含义吗？
生：......
师：好，请同学们一起来唱一唱。
（师弹奏，生演唱）
2）出示歌曲的唱名，引导学生演唱。
师：同学们，请看，老师把刚才咱们练习过的节奏换成了现在的唱名，你能试着唱一唱吗？
（老师弹奏，学生演唱，对“df”和“sd”进行分解练习。）
7、学唱歌曲。
1）老师范唱。
师：同学们，刚才咱们一起学习了希腊儿歌《夏》的节奏和歌词，我想你们已经迫不及待想欣赏这首优美动听的歌曲是吗？接下来，由老师给你们弹唱一下这首歌曲好不好？老师在演唱的时候请同学们边认真听边用你们最喜欢的方式给我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。
（学生边听边律动，从整体上感受歌曲。）
2）老师伴奏，学生演唱。
师：同学们，请你们来演唱一下这首歌曲好吗？
3）针对学生演唱中出现的问题进行讲解。
4）老师再次范唱，学生张口默唱。
师：接下来，老师再演唱一遍歌曲，请同学们张口默唱，尤其要注意听清刚才唱错的地方。
5）完整演唱歌曲。
6）变换形式演唱。（分组唱、接龙唱等等。）
三、课堂拓展。
师：同学们，接下来，请你们和老师一起编几个动作演一演这首歌的内容。
老师带领同学们编动作并表演。
课堂小结。
师：同学们，今天，我们和大家一起在歌声中感受了夏天的快乐，希望你们在这个夏天也能找到属于自己的快乐。
《夏》音乐优秀教案2
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣，学习歌词
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟随节奏念歌词
（1）跟随老师的节奏学念歌词。
（2）重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲。
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展7）
——小班音乐教案《我的朋友在哪里》优秀 (菁选3篇)
小班音乐教案《我的朋友在哪里》优秀1
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。
2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。
【活动过程】
一、活动导入。
1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。
2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。
师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。
师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？
3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4、出示只有草丛的图片。
师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？
（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）
师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）
5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）
6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教师带领幼儿学念歌词。
2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。
3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。
（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）
4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？
（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。
三、结束游戏，总结。
1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）
2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）
反思：
这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。
小班音乐教案《我的朋友在哪里》优秀2
活动目标：
1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词，进行表演。
3.体验与国际伙伴游戏的快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、学习歌曲《找朋友》
1.播放音乐：《找朋友》
（1）小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
（2）音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3.看各国小朋友的'图片，引导幼儿根据歌词创编动作。
（1）“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
小班音乐教案《我的朋友在哪里》优秀3
活动目标
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程
一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育
五、小鸭小鸡律动退场。
《我和你》音乐优秀教案3篇（扩展8）
——我和你作文诗歌
我和你作文诗歌1
我和你，
每天黏在一起
无论去哪里，总是形影不离
向彼此的影子，插入对方的生活里
习惯了你在左我在右，
然后大方的挽着彼此的手，一起走到路的那头
这种感觉，无人可有
我和你，
总会在一起聊着同一个话题，
然后回忆着自己的过去，
那些快乐的与不快乐的回忆随着我们的笑声消失在空气里
我和你，有着不同的理想却在同时奋斗
习惯了冲对方微笑为彼此加油
我想哭的时候，你会拉着我的手，
告诉我前面的路一起走
然后拍打着我的头
我和你
从初识的无意，到慢慢的相知
然后走到了一起
我和你，
两个截然不同的女生，
你喜欢微笑而我喜欢大笑
你成熟而我幼稚
你总是把一些是藏在心里，而我却表里如一
你温柔漂亮而我粗鲁大方
但，我们一样结为了朋友
我和你，每天拥有快乐，
只因对方快乐
每天拥有幸福，只因拥有对方
我说，我们要一起走下去
你微笑着，冲我点点头！