读《一夜的工作》有感1
今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能*静下来。
文章讲了作者在*的办公室，亲眼看见了*一夜的工作情况，赞扬了*对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对*热爱、崇敬和无限爱戴之情。
*要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，*工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。
*的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，*就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟*的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的'时代不同。一个国家的*的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。
*工作起来废寝忘食，一丝不苟，日理万机，。他是以为好*。今后我也要像*一样，做一个工作认真，生活简朴的人，不辜负老师和家长对我们的期望，我要*的精神为动力，努力学习，成为祖国的栋梁之才。
读《一夜的工作》有感2
今天，我读了《一夜的工作》这篇课文。使我心潮澎湃、掩卷沉思……
《一夜的工作》主要写的*工作劳苦、生活简朴。文中有许多地方令我感动，其中*那种忘我工作的精神最让我感动。
想想*。他身为*，可他的生活多么简朴，只有必需品，一点也不奢侈。吃的又是那么简单，只有一杯绿茶和一盘数的清的花生米，一点也不浪费。对于这一切他无怨无悔，没有一丝的抱怨。他每天都会工作到很晚，而且还要一丝不苟得审阅、批改。难道这不值得我们每个人学习？
再想想自己。生在这个社会主义的大家庭中，却“身在福中不知福”，每次不是抱怨饭做得不好吃，就是说菜做的咸了，要不就是不合自己的胃口，自己也从来不主动刷碗。对于住的方面，我也很挑剔，我要有自己的选择。爸妈给我买的生活用品，我只看好看不好看，自己觉得不好看了，别人说什么也不要，我觉得我非常奢侈。还有在写作方面，我常常写得非常潦草。
我跟*有天壤之别。我现在下决心像*学习，学习他的那种认真、一丝不苟的精神。
我也要做*那样高尚的人。我要从现在做起，从学习上认真、生活简朴开始。
读《一夜的工作》有感3
今天，学习了关于*的生活、工作的文章，也了解了关于*逝世之前坚持工作的事情。
我在学习文章《一夜的工作》时，从“*见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我从这段话可以想到：*的工作十分劳累，而且并没有叫作者帮他批，而是，让作者去休息，自己在那儿批改，我想说：“*！您辛苦了！
在看了老师给的资料后，我想说：“看，这就是我们的*，这就是我们中华人民共和国的伟大的*，他是多么的受人尊敬啊！他对待工作是多么的一丝不苟啊！他的日常生活是多么的简朴、朴素啊！他面对生死攸关时还是一心一意的为人民着想啊！”他在病危时还让医务人员去帮其他的病人：“不用担心我，我没事，你们去照顾其他的病人吧！”这是*在生前说的最后一句话。*在1976年1月8日上午9：38分逝世了。“看，我们的*是多么的为人民着想啊！”
我想大声地对全世界的人说：“我们的*是我国最好的*！也是全世界最好的*！”
读《一夜的工作》有感4
这几天我一直在读《一夜的工作》这篇课文，课文中的许多情节给我留下了深刻的印象，我从这篇课文中收到了教育和启迪。
这篇课文的作者是我国著名作家何其芳爷爷，它把亲眼看到的**的情况和由此产生的感想真切地叙述出来了。我从这篇课文中体会到了*工作多么劳苦呀！他对工作极其负责，他的生活十分简朴，我被他那种高尚的品质感动了，他真是日理万机呀！
当我读到“*见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：‘我今天晚上就批这些文件。”时，我深受感动。我体会到*的工作是多么繁重呀！他的工作量是多么大呀！我深深地感受到了*的劳苦。
“花生并不的多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。“通过这句话我感受到*的生活多么地简朴啊！他吃的是那么简单，我决心以后在生活上要像*那样作个简朴的人。
当我读到“他一句一句地审词，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”时，我体会到*审阅稿子时十分认真、仔细，他对工作极其负责。他批阅稿子时一边看一边思索，这样保证稿子才能准确无误，他对工作多么一丝不苟呀！
*那种严肃认真的工作精神真令我敬佩，由此我联想到自己。记得有一次，老师发下了一张卷子，测试我们这段时间的学习情况。我一看卷子十分简单，便“唰唰”做作了起来，没一会儿就做完了。做完后，我搞起了小动作，没有认真检查。发下试卷时，我一看傻了眼，只考了60分。原来，由于我粗心，忘了做一道题。顿时，我脸涨得通红，我想我如果像*那样仔细、认真地检查，就不会出现这样的错误了。我决心像*那样，在学习上一丝不苟，这样才能学到真本领，才能做好每一件事。
《一夜的工作》这篇课文使我深受启发，我为有这样的好*而感到自豪，我们的*一生日理万机，鞠躬尽瘁，他为了祖国的'利益不知疲倦地工作着，他真是我们的好*。我决心以后要以*为榜样，认真学习，长大后作一个对国家有用的人才。
读《一夜的工作》有感5
*的故事我知道的不少，有反映*一心为人民的；有反映*朴素的。可还没有读过*工作时的文章。今天我读了一篇关于*工作时的文章。
我读到“*的办公室是一间高大宫殿式的房子”时，我在想：一定是很豪华，有很多贵重的装饰品、工艺品的大房子。
我接着往下读“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我惊呆了，我的卧室里还有一台电子琴、一张学习桌、一个大衣柜和一张柔软的床。*过的日子怎会这么简朴，比一般小学生的家还简单？这时，我才认识到，*是多么简朴啊！连自己办公室的物品都不肯多买一些。
接着往下读，写的是*一晚上都在认真地审阅文件，到最后一份文件的认真的样子，把我深深地吸引住了，“他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后边画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”我想，我*时写作业，多一点就不好好写，字写的难看还不说，都写出格了。我觉得*的那股认真劲让我敬佩，我以后写作业一定要加倍认真。
我通过读这篇文章，不但明白了一个道理，而且还知道了*的简朴、认真，人民这么热爱*的原因。
读《一夜的工作》有感6
《一夜的工作》一文通过记述了*审阅稿子彻夜工作的情形，表达了对周经理的敬爱之情。读了这篇文章，使我进一步具体的知道了我们敬爱的*的工作是多么辛苦，他的生活又是多么的简朴。这使我深受教育，更深深的怀念*。
读着这篇文章我想起了在一部纪录片中看到的情形：在*的卧室里，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子。而在床头，写字台上都是一些书和等待*批阅的文件，稿子。我还想起老师们常说的，*在病中还念念不忘国事，带病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
每当我看到这篇文章时，心里就会充满了自豪感，正如作者所说的：“这就是我们中华人民共和国的*！他的工作是多么劳苦，他的生活是多么简朴！”
我一定会以*为我的榜样，好好学习，长大之后做一个有用的人！
读《一夜的工作》有感7
《一夜的工作》通过记叙作者陪同*审阅一篇稿子的情况和作者的感想，老现了*生活简朴，工作劳苦，抒发了作者对*的崇敬和爱戴的思想感想。这篇课文说明了*的形象是那么的高大呀！
当我读到“*一夜要批阅一尺来高的文件”我惊呆了：“一尺来高的文件“对于别人来说这是一件不可能完成的任务，而*却做到了。他不仅批阅了一尺来高的文件，而且还是一句一句的看，一边思索，还不时的停笔想一想。*对待工作是那么的一丝不苟。
当我读到“值班室的两杯热荼，一小碟花生米，就是*的早餐”我想对*说：“*，您工作了一夜怎么能吃那么少的食物啊！应该多吃些有营养的食物，如果您长期这样下去身体会吃不消的。”*他工作了一夜才吃这么些东西，我们在日常生活中也要珍惜粮食。
“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而己。”*的室内陈设只有这些东西，表现了*的生活艰苦朴素；我们也要学习和发扬这种精神。
*生活极其俭朴，工作夜心继日，不辞劳苦的工作不都是为了祖国的事业吗？我现在要认真学习，长大以后为祖国做贡献！
读《一夜的工作》有感8
《一夜的工作》主要讲了*一个晚上都不停的工作非常劳苦；日常生活十分简朴。课文有很多地方都使我感动地流下了眼泪。
*工作十分劳苦他经常夜以继日地工作一个晚上要批“一尺来厚的文件”。工作量真是太大啦！读到这里我一下子就想起了自己：*时 布置的作业稍微多一点我就想：老师天天布置那么多作业都快烦死了；做作业才写了两、三个小时就不耐烦了。至于写一晚上我是想也没有想过。虽然*的工作量特别大但是对待工作是一点也不马虎了事。他看文件不是浏览一遍就算了而是看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。“还要一边看一边思索有时还要 咨询。”从这些地方都足以看出*对待工作能够认真负责一丝不苟。
*身处*要职但生活却十分简朴。*的办公室是“一座高大的宫殿式的房子”房子看上去很华丽但*办公室的摆放极为简单“一个不大的写字台两把小转椅一盏台灯如此而己。” “一座高大的宫殿式的房子”和“一个不大的写字台两把小转椅一盏台灯。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个*工作条件只不过是一个普遍工人起码应有的条件。这时我想到了自己*时对吃穿挑挑拣拣从来不穿打补丁的衣服和便宜的衣服只是穿名贵的衣服与*相比我感到真是不好意思。当我读到“一杯热腾腾的绿茶、一小碟花生米花生米可以数得清颗数。”这句话时就只用一杯绿茶和一小碟花生米来充饥* 的身体怎么会受得了呢？*应该多吃一些有营养的食品才行啊！。
读着读着我被*为国家为人民而忘我工作的精神感动的流下了眼泪。这时我和作者一样也想高声对全世界的人说：“看啊！这就是我们敬爱的*你们见过这样的*吗？”
读《一夜的工作》有感9
《一夜的工作》是这学期以来最使我深受感动的一课。这主要讲了*在“文化”大会上作了报告，由“我”把记录稿作了整理，送给总审阅，在*的办公室，陪*审稿，亲眼看到*一夜的工作十分劳苦，十分简朴，十分感动。赞扬了*是个中外难得的好*。
读了《一夜的工作》这篇课文，又使我想起老师日夜的操劳。
有一天，我去张老师家玩，看见老师在认真地批改作业，我不敢打扰他，只好去罗老师家玩了。我不知玩到什么时候，看看时间，已经10点了，看见办公室的灯还这着，我上去看一看发现老师正在一丝不苟地批改作业，好像忘记了周围的一切，忘记了时间。我们的老师是多么劳苦啊！
我相信，您在工作上必须有可喜的变化。取得优异的成绩。我还相信，老师的辛勤汗水，必须会浇灌出朵朵鲜花，结出累累硕果，为祖国培养出更多优秀的接班人。
读《一夜的工作》有感10
昨天，我读了《一夜工作》这
篇课文。这
篇课文主要写的是*一夜工作的情况，歌颂了*一夜的工作情况，歌颂了*不辞劳苦的工作
精神和简朴的生活作风。
课文一开始这样介绍了*的工作室：”一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这段话，采用了前后对比写法，充分的表现了*的生活简朴。我想，他作为国家的*怎么能在这么简朴的条件下工作?既然我们*生活这么简朴，那我们少先队员，就更应该艰苦朴素了。这使我深受教育，也使我更加怀念*。
当我又读到”桌上放着一尺来高的文件，这些都是要让*审阅一遍，而是一边看一边思索，一句句的审阅，一字字的看“时，我想，一尺来高的文件，就算是浏览一遍，什么时候才能看完呢?这样一点足以证明*的工作室那么的辛苦!这时我想到了我自己，每天写那么一点儿家庭作业，每天读几
篇文章，做几道数学题又算什么呢?这跟*的工作量简直没法比，敬佩之情油然而生。
又当我读到*的野餐只不过”一杯清茶，一碟花生米时，我深深的感动了。这时我不由得想起了那件事：我又一次数学考了一百分，一到家，我就跟妈妈要奖励。我借此不停地向妈妈要东西，当时觉得自己是世界上最幸福的人了。可现在我知道了*的夜餐是如此简单时，我感到好惭愧。以后我不能再在爸妈的面前数耍皮气，要这要那，要不怕辛苦，好好学习，不辜负爸爸、妈妈的希望，老师的关心。
合上本子，我一边想象着周爷爷认真工作的情形，一边暗暗告诫自己，要已敬爱的周爷爷为榜样，做一个艰苦朴素。认真学习的好孩子。
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——读一夜的工作有感10篇
读一夜的工作有感1
前些天，我读了<<一夜的工作>>这篇文章，读完之后，思绪万千．
<<一夜的工作>>主要写了*彻夜的工作，十分辛苦；而他的日常生活，却十分简朴。文中的多处细节使我感动。
当我读到“一尺来高的文件”时，便想到了自己。*师布置作业时，稍微多点，我就噘嘴了；更何况是熬通宵，我是想都没想过。虽然*的工作量极大，但他却一点不马虎。还要“一边看一边思索”，从这句话就足以看出*对待工作认真负责。而我呢，一但老师布置作业布置多了，我就草草了事，不是多一点，就是多一撇。
*工作量很大，可他的生活却十分简朴。当我读到“花生米并不多，可以数得清颗数”时，我觉得很羞愧。因为我从来都是衣来伸手，饭来张口。衣服要穿名牌，妈妈给我买的衣服，嫌不时髦，就不穿，才穿几次也不要了；还常常嫌妈妈做的饭菜不合口味，要想吃什么山珍海味。而一个堂堂一个*的夜宵只是几颗花生米。想想*，我感到十分惭愧。
读着读着，我被*为人民而忘我的工作的精神和他生活简朴的优良作风感动了。这时我和作者一样，也想向全世界喊一声：“看啊，这就是我们的*，你们看见过这样的*吗？”
读一夜的工作有感2
有一个人，从小就说出了“为中华之崛起而读书”的豪言；有一个人，喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章；有一个人，为了新*的成立而鞠躬尽瘁。他是谁？他就是我们伟大的*。
在*死后，联合国为他降了半旗，有两个原因：一是*是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的*没有一分钱存款！二是*有10亿人口占世界人口的四分之一，可是她的*没有一个孩子。看，我们的*多么伟大啊！在我看到这个消息后，很尊敬*，在学习了《一夜的工作》这篇课文后，对他的尊敬又增加了一份。
《一夜的工作》的作者是何其芳。他带领我们走进了*一夜的工作，并让我们知道了为什么有那么人爱戴*，因为*工作劳苦，生活简朴。*不仅仅一夜这样工作的，他每一夜都是这样工作的。
*是我们的榜样，让我们一起开始学习*吧。
读一夜的工作有感3
今天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文。学完之后，我的心头思绪万千。
《一夜的工作》主要写了*彻夜的工作，十分劳苦；日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚要批这些文件’”时，不由心中波涛起伏一尺来厚的文件，该有多少呀，几百份吧？不，或许上千份呢！看一遍，也够紧了，何况还要动脑筋做批示呢！*啊，*！您真是为人民操碎了心呀！
读着这篇课文我想起了在一部纪录片中看到的情形：*的卧室里，只有一张床、一张不大的写字台和几把椅子。而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子。我还想起了老师们常说的，*在病中还念念不忘国事，抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
但当我读完这篇课文时，心里却充满了自豪感，正如作者所说的：“这就是我们中华人民共和国的*！”“他是多么劳苦，多么简朴！”我一定要以*为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。
读一夜的工作有感4
我怀着激动的心情读完了《一夜的工作》这篇课文。这篇课文主要叙述了作者和*一起审阅稿件时的情形。歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
文中写到“*一晚上要审阅一尺来高的一叠文件，并且，他是一字一句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。”可见*不仅工作量很大，而且工作认真、一丝不苟。我颇受感动，想到自己，我真惭愧。我写作业时只想着快点把它写完，好早点下去玩，因此作业的准确率和整洁度都不高，从而影响了学习成绩。
*办公室陈设极其简单。而我房间的书桌上摆着笔筒、台灯、书本、电脑、抽纸、玩具……真是琳琅满目，可有这么好的学习环境我却不知道珍惜。
再看看*的夜餐，只是一杯绿茶和一小碟可以数得清颗数的花生米。*工作这么长时间，才吃这点东西，而我每天有好的饭菜吃还挑三拣四的；写完作业后还有牛奶喝，还有面包吃，和*相比，我感到很惭愧。
我们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来做有用之才。
读一夜的工作有感5
最近，我读了一篇文章，叫《一夜的工作》。文章描写的是*一夜的工作情形，赞扬了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬，爱戴*的思想感情。
*工作认真，审阅稿子不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，不懂的还要问。而我呢？学习也是象*那么认真吗？不是的。我有时作业还没写完，就跑去玩，有粗心大意，考试时总把加号看成除号，小数点又经常点错位。而*工作却是那么认真，我觉的我应该端正学习态度，认真完成作业。这样，才能使学习成绩提高！
*生活的简朴，也给我留下深刻的印象。他工作了一夜，而夜餐却十分的减单，只有一杯绿茶和一小碟花生米，而且花生米的数量还不多。*贵为*的*,生活却依然那么简朴,实在值得我们学习!但是,现在有一些大款,整天在外面大吃大喝,任意浪费,吃不下的就倒掉.如果我们“取之有度，用之有节”地球上的资源就足够我们用,如果“取之无度，用之无节”若干年后，地球上的资源就会所剩无几了！所以，我们要学习*那简朴的生活作风，不要任意浪费地球上有限的资源。
读了《一夜的工作》，使我明白了要学习*那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。这样才能使社会进步，使国家繁荣，这样才会使我们的明天更家美好！
读一夜的工作有感6
最近我们学了一篇课文，题目是《一夜的工作》，学后我深受教育。
课文里面讲到：*在人们熟睡的时候他还在辛苦的工作，不分白天和黑夜。他是为人民而工作的。读后我泪流满面，我为我们祖国有这样的*而自豪，他给我们竖起一个为人民服务的好榜样。
*小时候就是胸怀大志的，他的理想是“为中华之崛起而读书”。他是这样说的，也是这样做的。
课文后面有一个小资料，写的是*的一天，他下午三点起床一直工作到第二天下午两点才休息，他为了人民鞠躬尽力，死而后已，他是为人民而累倒的，在他去世后，人民在十里长安街两旁站满了密密麻麻的人，当*的灵车来的时候，人民哭的惊天动地，人们不愿意敬爱的*离我们远去。
虽然我们没有亲眼看见*，但是他的一言一行，深深地影响了我，我一定要好好学习，将来也像*一样，做对国家有意义的事情。
读一夜的工作有感7
那一天，我怀着激动的心情一口气读完了《一夜的工作》这篇课文。这篇课文讲的是作者陪*审阅文件是，目睹*一夜工作的情形。*那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活精神难道不给我留下深刻的印象吗？
深夜的时候“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈……”这段是对*审阅文件的细致描写。可见*对待工作的态度是多么严肃认真、一丝不苟啊！还有下一段“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。*叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数……”多么简朴的*啊！每个夜晚吃的夜宵都是那么简单，可件*他的饮食起居也很简单啊。跟那些花款大吃大喝的人来比，*是多么伟大啊！总利工作非常繁重，工作量大，他要夜以继日地工作，是多么地辛苦啊！但是他没有怨恨。
而在现实生活的我们，是多么地无法和*比啊！例如：在这样优越的生活条件下，我们很应该努力学习，将来为祖国作出贡献。但我们有些同学还是身在福中不知福。家里有电脑可以上网，可以用来查阅资料，这样就能增长见识啊。但他们用电脑只是在聊天，玩游戏等。其实这样继续下去的话，一定会荒废学业的！难道辛辛苦苦读来的书不是浪费了吗？还有很多同学在攀比衣着，学习用具等。他们以为穿的好，用的好就是很富有的吗？不，知识才是最大的财富。只要大家拥有许多知识，会运用，这已经足够了。还有……
多么伟大，多么简朴，多么不辞劳苦的*啊！难道他的精神不深深令我折服吗？我一定要他为榜样，从现在起很努力地读书，勇往直前。将来一定要为祖国作出贡献！
读一夜的工作有感8
*审阅文件的情形表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇课文，真实生动地告诉我们，我们敬爱的*，工作是多么繁忙，他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深的从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一尺来高的一叠文件，说：‘我今天晚上要批这些文件。’”时，我不由得心里暗暗为*叫苦，一尺来高的文件，该有多少份啊，少说也有几百份吧？不，也许有上千份呢！看一遍就已经够受得了，，何况还要动脑筋思考作批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心呐！读着读着，在我的脑海里又不时出现连*生活和工作的情形。*的卧室里，只有一张极其普通的床，一张不大的写字台，几把椅子和一盏台灯，而床头上和写字台上，堆满了书和待批示的文件。*的那件睡衣上有很多补丁；服务员多次热饭，*都忘了吃饭我还了解到：*在病中还念念不忘国事，每天只睡一点点觉，抱病批示文件……每当我看到或想起这一幕幕动人的情形，都禁不住流下了眼泪。
但是，同时我的心里又充满了自豪，我们有一位这样的好*感到骄傲！我一定要以*为榜样，做一个对祖国和对人民有用的人！
读一夜的工作有感9
*审阅文件的情形表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇课文，真实生动地告诉我们，我们敬爱的* ，工作是多么繁忙，他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深的从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一尺来高的一叠文件，说：‘我今天晚上要批这些文件。’”时,我不由得心里暗暗为*叫苦,一尺来高的文件,该有多少份啊,少说也有几百份吧?不,也许有上千份呢!看一遍就已经够受得了,,何况还要动脑筋思考作批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心呐！读着读着，在我的脑海里又不时出现连*生活和工作的情形。*的卧室里，只有一张极其普通的床，一张不大的写字台，几把椅子和一盏台灯，而床头上和写字台上，堆满了书和待批示的文件。*的那件睡衣上有很多补丁；服务员多次热饭，*都忘了吃饭我还了解到：*在病中还念念不忘国事，每天只睡一点点觉，抱病批示文件……每当我看到或想起这一幕幕动人的情形，都禁不住流下了眼泪。
但是，同时我的心里又充满了自豪，我们有一位这样的好*感到骄傲！我一定要以*为榜样，做一个对祖国和对人民有用的人！
读一夜的工作有感10
今学期,我们学习了《一夜的工作》这篇课文,使我深受教育.*不知疲倦、劳苦地工作、生活简朴的精神令我敬佩万分。
当我读到“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这句话时，惊呆了。一个泱泱大国的*的办公室是如此简陋，真的不敢相信自己的眼睛，但是事实是这样。我深情地说了一句；“周爷爷，您的办公室真简陋啊，说明您是一个不搞特殊化的人，您真不愧是我们国家的*！”
我再读下去，“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”读完这句后，我的脸一下子红了起来，*时自己无论是写作业还是读课外书，都是马马虎虎的，写作业只求速度，而不是求质量；读书时是一目十行，根本不知道文章讲的是什么，写作目的是什么，把人物记得张冠李戴。与周爷爷相比真是天渊之别。我下了决心要向周爷爷学习，把自己的缺点改正，这样才会把成绩赶上。
继续往下读“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”读后又对周爷爷敬佩了，他工作那么认真，辛苦，但是夜餐却那么少。与自己相比，自己幸福多了。每天晚上写完作业时，总会有丰富的夜餐吃。我默默地想着：我学习周爷爷的生活简朴的好习惯！
读完全文后，使我受益匪浅。我要以周爷爷为榜样，学习他的优秀品质。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展2）
——读《一夜的工作》有感 (菁选20篇)
读《一夜的工作》有感1
昨天，我在老师的带领下阅读了《一夜的工作》这篇课文，深深地被*那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风所感动。 这篇文章主要写作者陪同*审阅一篇稿子，目睹了*一夜工作的情景，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
课文一开始就介绍了“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我想，身为新*的重要领导，生活那么普通，室内陈设如此简单，那我们少先队员就更应该像*这样艰苦朴素了。
当我读到“他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。”我想，*多么认真啊！“一尺来高”的文件，就算浏览了一篇也需要很长时间，何况是审阅。不禁想起我自己，*时做作业总是只求速度，不知答案对不对，完成就算了。
与*相比，我还得加把劲，努力学习呢！ 当我读到“值班室的同志送来两杯绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数。”时我掉下了惭愧的眼泪，*时家里总是大鱼大肉，要是没鱼没肉就皱眉头，周末还要“改善生活”，吃丰盛的大餐呢，还觉得自己理所应当享受。 合上书本，我受益匪浅，我真为新*有位这样工作劳苦、生活简朴的*而感到骄傲、自豪。
读《一夜的工作》有感2
今天晚上，吃过晚饭，我捧起书本，读起了《一夜的工作》这篇文章。
这篇文章真实生动的告诉我：*的工作是多么幸苦，生活是多么简朴。这使我受到了很大教育，从而更加深深地从心里怀念我们所敬爱的*。
当我读到“他指着一叠一尺厚的文件说我今晚要批改这些文件0”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份呀！少说也有几百份。看一遍就够累的了，何况还要动脑筋做批示呢！*啊，您真是日理万机啊，为国家操碎了心哪！
*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件……每当读到这儿，都禁不住流下了眼泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——有这样一位人民的好*，这是我们中华民族的骄傲！我一定以*为榜样，好好学习，成为社会的人才、祖国的栋梁、民族的希望！我相信，只要我努力了，我就能为国家献出一份自己的'微薄之力。
读《一夜的工作》有感3
读完《一夜的工作》这篇课文，我深有体会。
这篇课文讲述了*同志一夜的工作是多么辛苦。他一天只有一小时休息的时间。在这艰苦的环境下，他批改东西仍专心致志，一丝不苟。一个文件并不是浏览一遍就放在那里了，而是认认真真的看一遍。课文运用了许多动词来描写*同志在批改文件时的那种艰苦。我们批改作业时都是浏览一遍就放在那里了，我感受到了*同志的认真。
他的生活也十分简朴，一个很大的屋子，只有一个写字桌和两个板凳。其他人来时，只要把板凳歪了一下，他就会把板凳放正，而别人从来不把这件事放在眼里，从这里可以看出*同志的生活的简朴。他不但生活非常简朴，还很关心其他工作人员。他经常让工作人员去休息，自己顶着沉重的眼皮来写稿子，批文件。
他的行为深深地感动了我，我要向他学习。
读《一夜的工作》有感4
上个星期我学了我国著名诗人何其芳同志写的一篇关于*一夜工作的文章——《一夜的工作》，读了以后我的心久久不能*静！
课文主要讲的是：作者去*办公室送稿子看到的办公室是由一张写字台、两把小转椅和一盏台灯。晚上看到*认真地批改文件，又看到*的夜宵是绿茶和花生米，在回来的路上作者不断的发出感慨。
当我读到“他指着写字台上……”时我不禁一愣，一叠一尺高，天哪，那该有多少啊，，那该有多少啊，最少也有个100多份，然而*不是马马虎虎看完就算了而是一句一句的看，看完一句还做了记号，可见*为人民做到了“粉身碎骨”的地步！
当我又读到“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”时我大吃一惊，*的办公室陈设竟然如此简单，一般人的办公室有电话、桌子、灯……然而*这么高贵的人物他的办公室居然是这样的，从这里我觉得*非常的简朴。
当我再读到“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多一个人而增加了份量。”时我又惊住了，*怎么只吃这么一点儿东西呢？当时还有作者在那里，警卫员知道多了一个人才增加了花生米的颗数，如果是*一个人的话吃的不就更加的少了吗？
最后我读到“我也站起来……里面去了。”时觉得*既细心又*易近人，作者不小心把椅子上部带歪了他没有发火而是自己把它扶正，此时我觉得*的形象在我的心中更加高大了！
读完这篇课文后我也想对全世界的人说，想对*说：“*，您真是我们的好*，您工作那么的劳苦但是您没有放弃而是一丝不苟的工作，生活也非常简朴，您的夜宵只有一杯绿茶和一小碟花生米。您真伟大！我敬佩您！”
读《一夜的工作》有感5
最近，我在教科书中读了》一夜的工作》这篇文章。它深得我喜爱。每当读起它，我的心中波浪起伏，澎湃不已。
这篇文章记叙了作者在陪同*审阅稿子时，目睹了*一夜的工作情况和由此产生的感想，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表达了作者对*无限敬爱之情。
每次读起这篇文章，我心中都会感到自豪，也感到惭愧，更会激起我对*深切地怀念。
每当读到*的办公室仅是由一张写字台，两把小转椅，一盏台灯摆设成。我不由得惊讶了堂堂一个国家的*的办公室竟然如此简单。再看看现在的高层官员，他们是那样的奢华。陈设着电脑、空调、沙发、电视机……反正就是样样齐全。与*比起来，他们是如此的渺小。
每当读到*一个夜晚要批改一尺来高的'文件，我呆住了。一尺来高，该有多少本呀？更何况短短的一个夜晚，怎么可能完成得了如此“浩大的工程”呢？尽管工作是如此的忙碌，*也没有一声怨言。
每当我读到*的工作态度是那样的认真、一丝不苟，我的脸“唰”地红了。*时老师才布置一丁点作业，我们就呼天叫地了。无奈天不应地不灵，也只有马虎了事，模糊地乱写一通。我们真是无面见父母呀……
每当我读到*劳累一个晚上得到的报酬却仅有一杯绿茶、几颗花生米，我深深地沉思了。劳累一个夜晚，仅是那么微不足道的食物，*您挺得住么？我多么想把我吃的山珍海味送至您嘴中啊。再瞧瞧只顾自己享受的官员，同样是工作，而夜宵却如此的截然不同。他们的是大鱼大肉、山珍海味，而您的却如此的简单。腰缠万贯的官员们和*您真的是天渊之别。
正像作者所说“*是我们新*的*”。*永远都会激励着我，让我在自己人生的舞台上发挥光芒。我是一棵小树苗，在太阳雨露的浇灌下，我会长成了参天大树，成为了国家栋梁。
读《一夜的工作》有感6
我看见过很多的课文，但《一夜的工作》这篇课文使我深受感动，我读了就无法忘记。
这篇课文主要讲了*在“文代”大会上作了报告，人民杂志要发表这个报告，让“我”把稿子送给*审阅，*十分认真审阅着，经过了相当长的时间才审阅完，把稿子交给了我。这时，值班室的同志送来了两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米，他们没喝一会儿，就听见公鸡在叫鸣。*让“我”回去，是因为*要休息。“我”在回来的路上想*是一位国家的*，它是多么的劳苦，多么的简朴。
*他是一位国家的*，他完全可以用很多的钱来买东西，可*每个晚上的夜宵就是一小杯绿茶和很少的花生米。但他每天都很辛苦的工作，不计劳苦的为人民服务，人民就很感激他。我觉得*是一位好*。
读《一夜的工作》有感7
*的故事我知道的不少，有反映*一心为人民的；有反映*朴素的。可还没有读过*工作时的文章。今天我读了一篇关于*工作时的文章。
我读到“*的办公室是一间高大宫殿式的房子”时，我在想：一定是很豪华，有很多贵重的装饰品、工艺品的大房子。
我接着往下读“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我惊呆了，我的卧室里还有一台电子琴、一张学习桌、一个大衣柜和一张柔软的床。*过的日子怎会这么简朴，比一般小学生的家还简单？这时，我才认识到，*是多么简朴啊！连自己办公室的物品都不肯多买一些。
接着往下读，写的是*一晚上都在认真地审阅文件，到最后一份文件的认真的样子，把我深深地吸引住了，“他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后边画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”我想，我*时写作业，多一点就不好好写，字写的难看还不说，都写出格了。我觉得*的那股认真劲让我敬佩，我以后写作业一定要加倍认真。
我通过读这篇文章，不但明白了一个道理，而且还知道了*的简朴、认真，人民这么热爱*的原因。
读《一夜的工作》有感8
通过读一夜的工作这篇文章，我感触极深。课文主要写了*一夜是怎样工作的。作者在陪同*审阅文代大会用的稿子时，耳闻目睹*一夜工作的情形，歌颂了*不辞劳苦的工作精神。
课文讲述了*的办公室，*的办公室陈设极其简单，一张写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。而现在官员的办公室却截然不同，豪华的摆设，既宽敞又明亮。*身为一国之君，办公室非常简陋，陈设是办公用的必需品。
*工作繁忙，一夜批阅了一尺来高的文件，批阅是，一句一句的思考，可见他的工作劳苦，态度认真。工作了一夜，只喝了一小杯绿茶，吃了一碟可以数得清颗数的花生米。可见他生活多么简朴啊！
*可是第一任总统啊！和中华民族的任何*不同，他拥有生活俭朴，工作劳苦的独一无二的精神啊！不由得让我对*肃然起敬！
**，我不得不钦佩您，您是中华民族的骄傲！
读《一夜的工作》有感9
《一夜的工作》通过记叙作者陪同*审阅一篇稿子的情况和作者的感想，老现了*生活简朴，工作劳苦，抒发了作者对*的崇敬和爱戴的思想感想。这篇课文说明了*的形象是那么的高大呀！
当我读到“*一夜要批阅一尺来高的文件”我惊呆了：“一尺来高的文件“对于别人来说这是一件不可能完成的任务，而*却做到了。他不仅批阅了一尺来高的文件，而且还是一句一句的看，一边思索，还不时的停笔想一想。*对待工作是那么的一丝不苟。
当我读到“值班室的两杯热荼，一小碟花生米，就是*的早餐”我想对*说：“*，您工作了一夜怎么能吃那么少的食物啊！应该多吃些有营养的食物，如果您长期这样下去身体会吃不消的。”*他工作了一夜才吃这么些东西，我们在日常生活中也要珍惜粮食。
“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而己。”*的室内陈设只有这些东西，表现了*的生活艰苦朴素；我们也要学习和发扬这种精神。
*生活极其俭朴，工作夜心继日，不辞劳苦的工作不都是为了祖国的事业吗？我现在要认真学习，长大以后为祖国做贡献！
读《一夜的工作》有感10
《一夜的工作》是这学期以来最使我深受感动的一课。这主要讲了*在“文化”大会上作了报告，由“我”把记录稿作了整理，送给总审阅，在*的办公室，陪*审稿，亲眼看到*一夜的工作十分劳苦，十分简朴，十分感动。赞扬了*是个中外难得的好*。
读了《一夜的工作》这篇课文，又使我想起老师日夜的操劳。
有一天，我去张老师家玩，看见老师在认真地批改作业，我不敢打扰他，只好去罗老师家玩了。我不知玩到什么时候，看看时间，已经10点了，看见办公室的灯还这着，我上去看一看发现老师正在一丝不苟地批改作业，好像忘记了周围的一切，忘记了时间。我们的老师是多么劳苦啊！
我相信，您在工作上一定有可喜的变化。取得优异的成绩。我还相信，老师的辛勤汗水，一定会浇灌出朵朵鲜花，结出累累硕果，为祖国培养出更多优秀的接班人。
读《一夜的工作》有感11
*审阅文件的情形表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇课文，真实生动地告诉我们，我们敬爱的*，工作是多么繁忙，他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深的从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一尺来高的一叠文件，说：‘我今天晚上要批这些文件。’”时，我不由得心里暗暗为*叫苦，一尺来高的文件，该有多少份啊，少说也有几百份吧？不，也许有上千份呢！看一遍就已经够受得了，何况还要动脑筋思考作批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心呐！读着读着，在我的脑海里又不时出现连*生活和工作的情形。*的卧室里，只有一张极其普通的床，一张不大的写字台，几把椅子和一盏台灯，而床头上和写字台上，堆满了书和待批示的文件。*的那件睡衣上有很多补丁；服务员多次热饭，*都忘了吃饭我还了解到：*在病中还念念不忘国事，每天只睡一点点觉，抱病批示文件……每当我看到或想起这一幕幕动人的情形，都禁不住流下了眼泪。
但是，同时我的心里又充满了自豪，我们有一位这样的好*感到骄傲！我一定要以*为榜样，做一个对祖国和对人民有用的人！
读《一夜的工作》有感12
《一夜的工作》这篇文章描写了*审阅檔的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。我怀着高兴的心情一口气读完了这篇文章。这篇文章，真实生动的告诉我们，敬爱的*，工作是多么辛苦，而他的生活又是那么的简朴。这使我受到了很大的教育。从而更加深深地从心地里怀恋我们敬爱的*。 当我读到“他指着桌上一尺来高的文件说：‘我今晚批改这些檔’”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来高的檔该有多少页啊！少说也有几百页吧？不，或许有上千页呢！看一遍就够累的了，何况还要动脑筋做批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！我们小学生读这么多的书，还不是为了长大以后能用自己的智慧去创造国家，但我们的累切不及*的累的一半，我们小学生，每天接触书本的时间远远不及*，*一天之睡几个小时，而我们一天却睡了十小时左右，相比之下，*为了国家，不顾自己的身体而操劳着，他这种爱国的精神，是我们现在的人远远不能相比较的。
还有，现在的当官的人，办公室总是装扮的金碧辉煌的，而堂堂的一国的*的办公室却很简朴，一张不大的写字台，一盏灯和几把椅子，仅此而已，*说过：“人活在世上为了什么，不是为了自己富有，而是为了国家的富有！”是啊，*就是为了国家的富有而努力工作着！ 读着读着，在我的脑海中又不出现了很多影片中记录*工作和生活的情形。*的卧室里，只有一张普通的床，一张不大的写字台与几把椅子，而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。*的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，*一次次忘了吃，老师还给我们常常讲：*在生病期间，还不忘国家大事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅檔……每当我看到或想起这一幕感人的情形，我都不禁热泪盈眶。
但是，同时我心中又非常的自豪与骄傲------我们又一位人民的好*，这是我们中华人民的骄傲！我一定以*为榜样，做一个对人民和国家有用的人！让我们大家一起努力吧，让我们来继承*的爱国精神，把我们的国家创建得更加强大，更加富有！让我们努力吧！
读《一夜的工作》有感13
《一夜的工作》这篇文章描写了*审阅檔的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。我怀着高兴的心情一口气读完了这篇文章。这篇文章，真实生动的告诉我们，敬爱的*，工作是多么辛苦，而他的生活又是那么的简朴。这使我受到了很大的教育。从而更加深深地从心地里怀恋我们敬爱的*。当我读到“他指着桌上一尺来高的文件说：‘我今晚批改这些檔’”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来高的檔该有多少页啊！少说也有几百页吧？不，或许有上千页呢！看一遍就够累的了，何况还要动脑筋做批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！我们小学生读这么多的书，还不是为了长大以后能用自己的智慧去创造国家，但我们的累切不及*的累的一半，我们小学生，每天接触书本的时间远远不及*，*一天之睡几个小时，而我们一天却睡了十小时左右，相比之下，*为了国家，不顾自己的身体而操劳着，他这种爱国的精神，是我们现在的人远远不能相比较的。
还有，现在的当官的人，办公室总是装扮的金碧辉煌的，而堂堂的一国的*的办公室却很简朴，一张不大的写字台，一盏灯和几把椅子，仅此而已，*说过：“人活在世上为了什么，不是为了自己富有，而是为了国家的富有！”是啊，*就是为了国家的富有而努力工作着！读着读着，在我的脑海中又不出现了很多影片中记录*工作和生活的情形。*的卧室里，只有一张普通的床，一张不大的写字台与几把椅子，而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。*的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，*一次次忘了吃，老师还给我们常常讲：*在生病期间，还不忘国家大事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅檔……每当我看到或想起这一幕感人的情形，我都不禁热泪盈眶。
但是，同时我心中又非常的自豪与骄傲——————我们又一位人民的好*，这是我们中华人民的骄傲！我一定以*为榜样，做一个对人民和国家有用的人！让我们大家一起努力吧，让我们来继承*的爱国精神，把我们的国家创建得更加强大，更加富有！让我们努力吧！
读《一夜的工作》有感14
*审阅文件的情形表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇课文，真实生动地告诉我们，我们敬爱的*，工作是多么繁忙，他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深的从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一尺来高的一叠文件，说：‘我今天晚上要批这些文件。’”时,我不由得心里暗暗为*叫苦,一尺来高的文件,该有多少份啊,少说也有几百份吧?不,也许有上千份呢!看一遍就已经够受得了,,何况还要动脑筋思考作批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心呐！读着读着，在我的脑海里又不时出现连*生活和工作的情形。*的卧室里，只有一张极其普通的床，一张不大的写字台，几把椅子和一盏台灯，而床头上和写字台上，堆满了书和待批示的文件。*的那件睡衣上有很多补丁；服务员多次热饭，*都忘了吃饭我还了解到：*在病中还念念不忘国事，每天只睡一点点觉，抱病批示文件……每当我看到或想起这一幕幕动人的情形，都禁不住流下了眼泪。
但是，同时我的心里又充满了自豪，我们有一位这样的好*感到骄傲！我一定要以*为榜样，做一个对祖国和对人民有用的人！
读《一夜的工作》有感15
众所周知，中华人民共和国开国**为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。他不仅为*人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。他敏捷机智和人格魅力可以说，无处不在。
*同志始终信仰坚定、理想崇高，集中表现为他对党和人民无限忠诚的精神。这是他毕生奋斗的力量源泉。*同志说：“人是应该有理想的，没有理想的生活会变成盲目。”他在确立*信仰之时就说过：“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走”。他对党的事业、对社会主义*的光明前途、对振兴中华民族的伟大事业，始终充满必胜的信心，无论遇到什么样的艰难困苦，从不动摇。他说：“*人就是为不断克服困难，继续前进而存在的。畏难苟安，不是*人的品质。”他在确立革命理想信念的过程中，既有追求真理的强烈愿望，又有深思熟虑的理性思考；既重视对科学理论的学习和研究，又注重在实践中运用和发展科学理论；既注意学习马克思主义的先进理论，又注意吸取中华民族的文化精华，他的革命理想信念是建立在理性自觉的基础之上的，因此是坚如磐石的。他以自己的实际行动实践了“在任何艰难困苦的情况下，都要以誓死不变的精神为*奋斗到底。”的誓言
总之，*是*人民的骄傲，他把自己的一生都融入“为中华之崛起”的理想和实践中。他没有自己的荣辱得失，连同他的灰都撒进了祖国的大地江河，他一生抚养了无数个孩子，但没有一处是他自己的亲生儿女，他的品格是至高无上的，他是几千年来中华民族美德的集合，智慧的结晶。
读《一夜的工作》有感16
我上6年级了，本学期的第一篇课文就是《一夜的工作》，这篇文章描述了*一夜工作的状况，表现了*工作劳苦，生活简朴，表达了我们队*的敬爱之情。
学了这篇课文之后，我感触颇深，从中受到了很大的教育，使我们更加深深地崇敬这位新*的*，我为我们新*有这样的*感到骄傲自豪。
当我读到“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”时，我想到*的生活是多么简朴呀！和我们此刻比起来简直差远了。虽然*办公室设备简单，但是这间简陋的房子见证了*认真工作的一个个不眠之夜。想想我们此刻的学习条件，和*比起来简直是天壤之别，我们此刻坐在宽敞明亮的教室里，享受着高科技的教学资源，有辛勤浇灌我们祖国花朵的老师在培育我们，我们就应好好珍惜这天的完美生活，发奋读书，以优异的成绩报效祖国。
当我读到“他指着桌上一尺来高的一叠文件，说“我今晚要审阅这批文件”时，我心里有点过意不去，一尺来高的文件，那该有多少页，该有多少本啊！这么多文件，看一遍也够累了，何况还要动脑筋一遍一遍地审阅呢！*啊！你对工作多么认真啊，为了祖国的*，为了人民的幸福，你做出了多大的牺牲，你真是日理万机啊！
当我读到“*让我跟他一齐喝茶，吃花生米，花生米并不多，能够数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”的时候，我的眼泪夺眶而出。*辛勤工作了一夜，吃的却是如此简单。看得出*是一个很节约的人。
老师还常常给我们讲：*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点时间，还带病审阅稿件……想到这一幕幕动人的情景，我们*人不禁会流下热泪。
我们拥有这样一个好*，就应感到骄傲！我们要以*为榜样，做对社会有用的人！
读《一夜的工作》有感17
我怀着激动的心情，一遍又一遍地读着《一夜的工作》。了解了*后，我深深地被*工作认真、生活俭朴的精神所感动。
这篇课文写的是何其芳因为送稿子的关系，陪同*审阅稿子，目睹了*劳苦的工作精神和简朴的生活作风的事。
我敬佩*，敬佩*工作认真的精神。*“不是浏览一遍就算了”，而是“一字一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈”，“一边看一边思索，有时停笔想一想”，有时咨询咨询别人。我不禁想：“不就是一篇文章吗？*何必自找烦恼呢？”可*连一篇文章都当作国家大事处理，不足以说明他工作认真吗？
我敬佩*，敬佩他简朴的生活作风。*每天工作完，已经是凌晨五六点了，饥肠辘辘的*，吃的只有一小碟花生，可数得清颗数，况且还有何其芳。俩人尚且如此，那他一个人的.时候呢？
我敬佩*，敬佩他工作劳苦却任劳任怨的精神。*每天批阅“一尺来高”的文件，工作完了，喝一会儿茶，天就明了。然而，出乎意料，他几乎从没等过明天，从来都是一鼓作气地工作，这足以说明他工作劳苦！
*不愧是我们的好*，我为有这样的*而自豪！
读《一夜的工作》有感18
这天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文。学完之后，我的心头思绪万千。
《一夜的工作》主要写了*彻夜的工作，十分劳苦；日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到那里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着*，他们陪伴着*，为他解除疲劳。
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的比较啊！一个堂堂的*，工作条件只但是是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自我，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到那里，我感到十分惭愧。
读着读着，我也被*工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：“你们看见过这样的*吗？”
读《一夜的工作》有感19
《一夜的工作》是这学期以来最使我深受感动的一课。这篇课文主要写了意理彻夜的工作，十分劳苦;日常生活，十分简朴。文中好多地方都使人非常感动。
*工作十分劳苦。他日理万机，经常通霄达旦地工作，一个晚上要批“一尺来厚的文件。”*工作量多么大啊!读到这里，我一下子就想到我自己。*时，老师布置的作业稍微多一点，我就噘嘴了;做作业写两上小时，就不耐烦了。至于写一晚上，我是想也没想过的虽然*的工作量特别大，但对待工作却从不马虎了事。他看文件不是普通的浏鉴览之后，就大笔一挥在稿件后面写一个“批”或“准”字，而是“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在另一句后面画一个小圆圈，还要”一边看一边思索“，有时还要调查咨询。从这些地方足以看出*对待工作能够认真负责，一丝不苟。读着读着，我仿佛看到了：夜已经很深了，在那静静夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。在蓝蓝的夜空里，只有一弯月和数不清的小星星一眨一眨的。它们静静地瞩目着*，它们要陪伴*，为他解除疲劳。这闪烁的星辰就是*彻夜工作的有力见证。
*身兼国家要职，但生活却十分简朴。*的办公室是“一座高在的宫殿式的房子”，房子看上去很华丽，但*办公室的设备却极其简单：“一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这是一个多么鲜明的对比啊!一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时对吃穿挑挑拣拣，从来穿补丁衣服，有时还为这些小事在家里发火。想想*，我感到十分惭愧。
读着读着，我被*为国家为人民而忘我工作的精神和他生活简朴的优良作风感动了。这篇课文给我的教育意义很深，我在不断地提醒自己，鞭策自己，提高自己，让自己变成一个对社会有用的人才。
读《一夜的工作》有感20
读了《一夜的工作》这篇课文，我的心如同大海一样久久难以*静，想想*，为了我们的国家，竟不辞辛苦的工作，夜以继日，废寝忘食，因此，你的眼睛上架着一个笨重的黑眶眼镜，当我读到：“一张不大的写字台。两把小转椅，一盏台灯…”时，一种敬佩之情油然而生，*尽管是*，可生活却十分朴素，还是那么关心同志，在自已工作时，让别人先休息，多休息，而自已却在孤灯奋战，看着*旁边那一叠厚厚的文件，自已却没半点意见和怨言，时间一点一点的过去，当*改完文件时，总是要到快黎明时才放笔。当读到*在休息之余，吃一碟花生米，都还让作者一起吃时，想毕**时是吃的更少。
读到这不由的想到我，和*相比是多么鲜明的反差呀，晚上，我做功课才做到刚过九点，就叫苦叫累，每天吃的又是牛奶又是蛋糕，可我总觉的'还是不满意。而且做作业总是马马虎虎，不是这少个小数点，就是那忘记题目写了。在家里是衣来伸手饭来张口，天天要吃好的，穿好的，每天还要吃这吃那样的零食，这样还成天不满足，难道*不正是我学习的榜样吗？
我读了这篇文章后，我决心在今后的学习，生活当中克服困难，改正不良习惯，以*为榜样，以*的精神催促我成长，学习……
读《一夜的工作》有感10篇（扩展3）
——读《一夜工作》有感 (菁选2篇)
读《一夜工作》有感1
我怀着激动的心情读了一篇名叫《一夜工作》的文章。文中介绍的*勤勤恳恳为人民工作的事迹，深深地感动了我。
全心全意为人民工作，完全彻底为国家民族奋斗，是我们党的优良传统和崇高宗旨。是*等老一辈无产阶级革命家和千千万万革命先辈的忘我奋斗，建立了伟大的新中国。今天，我们还是要靠这种可贵的精神，把我国的现代化建设推向新的阶段。这时我不禁想起了我们的语文老师，他对我们的学习很关心。每天工作到天黑才回家，对工作极端负责，幼小的女儿从幼儿园放学后在他旁边玩，他似乎也给忘了。他每天在学校要备课、教课、批改作业、辅导学生学习，回到家后还要钻研教材，有时还去家访。他把工作，把学生的成长看得很重很重，而把自己和家庭的事看得太轻太轻。
读了“一夜工作”后，我深思了：如果我们所有人都像他们那样忘我工作，那么敬爱的*的精神会长留人间，我们的社会将更加美好。
读《一夜工作》有感2
昨天，我在老师的带领下阅读了《一夜的工作》这篇课文，深深地被*那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风所感动。
这篇文章主要写作者陪同*审阅一篇稿子，目睹了*一夜工作的情景，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
课文一开始就介绍了“那是一间高大的宫殿式的.房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”我想，身为新中国的重要领导，生活那么普通，室内陈设如此简单，那我们少先队员就更应该像*这样艰苦朴素了。
当我读到“他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。”我想，*多么认真啊！“一尺来高”的文件，就算浏览了一篇也需要很长时间，何况是审阅。不禁想起我自己，*时做作业总是只求速度，不知答案对不对，完成就算了。与*相比，我还得加把劲，努力学习呢！
当我读到“值班室的同志送来两杯绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数。”时我掉下了惭愧的眼泪，*时家里总是大鱼大肉，要是没鱼没肉就皱眉头，周末还要“改善生活”，吃丰盛的大餐呢，还觉得自己理所应当享受。
合上书本，我受益匪浅，我真为新中国有位这样工作劳苦、生活简朴的*而感到骄傲、自豪。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展4）
——一夜的工作读后感10篇
一夜的工作读后感1
我怀着激动的心情读完了《一夜的工作》一文，敬爱的*夜以继日地忘我工作，为中华民族操劳，生活还那样简朴，都给我留下了深刻的印象。
他一句一句地审阅，看完一句再后面画一个小圈圈……有时停笔想想，有时问我几句。
*对工作是多么严肃认真和一丝不苟呀!他这种对每一份文件都亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神，深深感动了我。
文中还有一段值班室的同志送夜宵给*吃，居然只有两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米。而且花生米并不多，可以数的`清颗数……
这段描写十分感人。多么朴素的*啊!一夜辛苦地工作，却只吃一小碟花生米，喝一小杯绿茶。*与那些乱用职权，花公款吃喝玩了的人何等相比。
*是伟大的人也是凡人，他以成为人民公认的伟人，因为他*时用凡人的要求来要求自己。他想着国家却未曾想想自己。
我是一名小学生，读了此文后我懂得了：我将来要为人民做事，以*为榜样，从现在起认真学习，珍惜时间，决不能“老大徒伤悲”。
一夜的工作读后感2
在生活中，有很多令我感动的地方，或许是电视里一个感人的镜头，或许是一个并不熟悉的陌生人的帮忙，或许是书籍中一句句感人的话语……最近，让我深受感动的却是一篇刚学不久的课文——《一夜的工作》。
《一夜的工作》讲述了*一夜的辛苦工作。这篇课文让我了解了并不是很熟悉的.*。刚读完第一遍时，我心里只有一点熟悉的感觉，等老师讲了一遍，我又对*产生了敬佩之意，最后，等我仔仔细细用心去看时，带回了满心的感动。
要问我为什么感动？不仅仅是因为他是我们的*，还因为他不惜辛苦的工作，并过着简朴的生活。最让我感受深的，那一盘数得清颗数的花生米。数的清颗数！那是多么少啊，要是换做我，工作了一天，那样劳累的情况下，一盘仅仅只有几颗的花生米，是远远不够的。可是*却只要这么多，而且还是两个人一起吃。一共就那么几颗，再分给客人，*自己还能吃多少呢？两颗？或者三颗？两三颗花生米，对于一个工作了一夜的*，只怕是还不够尝味吧，又怎么能吃得饱呢？就是这，我感动了，我感动了。感动*的生活简朴！我不禁想起了*常大手大脚的自己，每次吃零食，总是一次性打开一大堆，吃饱了也不停。比起*，我多惭愧啊！*的节约和我的浪费相比，让我无地自容。和*相比后，我更加对*敬佩了，当然，敬佩里还藏露这几分感动。
一夜的工作读后感3
这天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文。学完之后，我的心头思绪万千。
《一夜的工作》主要写了*彻夜的工作，十分劳苦;日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊!读到那里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着*，他们陪伴着*，为他解除疲劳。
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的比较啊!一个堂堂的*，工作条件只但是是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自我，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到那里，我感到十分惭愧。
读着读着，我也被*工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：“你们看见过这样的*吗?”
一夜的工作读后感4
深夜“他一句一句审阅，看完一句就用铅笔在一句后面画一个小圆圈……有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段深夜中*审阅文件细节描写，充分表现了*对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了*的辛劳。祖国之大，民族之多在全世界也是罕见的，全国的事多么繁杂啊！可是*对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动着我。
文中还有一段“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小碟花生米放在写字台上。*叫我跟他一起喝，吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数……”
这段描写十分感人。多么简朴的*啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大！
*是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他*时以凡人的标准要求自己。他想的是为国家，做的是为人民，唯独没有他自己。
我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以*为榜样。从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。
一夜的工作读后感5
第一次“文代大会”指1949年7月在北京召开的全国第一届文艺工作者*。会上，*作了报告。作者何其芳(当)担任大会秘书长，负责整理*的报告。他把整理好的稿子送给*审阅，*要他在夜间陪他一起审阅，第一次亲眼见到*一夜的'工作。
“一夜的工作”就是工作了一夜。文题用《一夜的工作》来(标)表示，不但记录了*彻夜不眠、治国安邦的真实情景，(是)使人如临其境，历历在目;而且，这个标题还是*无私奉献、死而后已的一生缩影，令人心悦诚服、念念不忘。
这篇(技术)记述了作者陪*审阅一篇稿子，亲眼看到*一夜工作的情景，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，表达了作者对*无比热爱、无比崇敬的思想感情。
1975年6月1日**住进了医院。*入院以后还一直坚持办公。每天由秘书挑选文件，交邓大姐带到医院。开始时，*亲自批阅文件，看参考，看报纸等。后来病情发展，便逐渐由邓大姐来念文件。因为**时工作异常繁忙，时间上赶不准，所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给*读报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。 *在病床上工作仍然那么认真。甚至在上手术台之前还要批阅文件。
住院的日子里，不仅没有改变，相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要使工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几个小时。*这种把个人生命置之度外，对工作高度负责的事举不胜举。
*，您是伟大的，是高尚的，是无私的!
一夜的工作读后感6
《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到：“他指着一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累的的了，何况还要动脑筋作批示呢！*啊！您真是日理万机，为我们，为家操碎了心哪！
读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影片中记录*生活和工作的情景，*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上，床尾堆满了书和待批的文件。*的那件睡衣，都已经打了好几块的补丁了；服务员多次热饭，*都一次又一次地忘了吃。老师还常常给我们讲：*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一小会儿的觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都会情不自禁地流下了感动的热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人民的骄傲！我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
一夜的工作读后感7
今天，我读了《一夜的工作》这篇课文。
这篇课文主要写的是*一夜的工作情况，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和俭朴的生活作风。
课文一开始这样介绍了*的工作室：“一件高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这一段话，采用了前后对比的写法，充分表现了*的生活简朴。
我想，他作为一个国家的*，怎么能在那么俭朴的条件下工作呢？既然我们*的生活都那么俭朴，那我们这些少先队员，就更应该艰苦朴素了。
当我又读到”桌上放着一尺来高的文件，这些都是要让*审阅的这么多的文件，他不是阅览一遍就算了，而是一边算一边思索，一句句的审阅，一字字的看“时，我想，一尺来高的文件，就算是阅览一遍什么时候才能看完呢？这一点足以证明*的工作是多么的辛苦呀！这时我想到了我自己，每天写那么一点儿家庭作业，每天读几篇文章、做几道题又能算得了什么呢？这跟*的工作量简直没法比。想到这些，一种对*的无比敬佩之情油然而生。
合上课本，我一边想象着*认真工作的情形，一边暗暗地告诫自己，要以敬爱的*为榜样，做一个艰苦朴素、认真学习的好少年。
一夜的工作读后感8
我怀着十分激动的心情学完了《一夜的工作》一文。敬爱的*夜以继日地忘我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件……时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！*啊，*！您真是为人民操碎了心呀！
文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。*叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数……
这段描写十分感人。多么简朴的*啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！
*是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他*时以凡人的标准来要求自己。我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以*为榜样。从现在起，学习上刻苦，生活上简朴。
一夜的工作读后感9
《一夜的工作》这篇文章描写了*审阅檔的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。我怀着高兴的心情一口气读完了这篇文章。这篇文章，真实生动的告诉我们，敬爱的*，工作是多么辛苦，而他的生活又是那么的简朴。这使我受到了很大的教育。从而更加深深地从心地里怀恋我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一尺来高的文件说：‘我今晚批改这些檔’”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来高的檔该有多少页啊！少说也有几百页吧？不，或许有上千页呢！看一遍就够累的了，何况还要动脑筋做批示呢！*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！
我们小学生读这么多的书，还不是为了长大以后能用自己的智慧去创造国家，但我们的累切不及*的累的一半，我们小学生，每天接触书本的时间远远不及*，*一天之睡几个小时，而我们一天却睡了十小时左右，相比之下，*为了国家，不顾自己的身体而操劳着，他这种爱国的精神，是我们现在的人远远不能相比较的。
还有，现在的当官的人，办公室总是装扮的金碧辉煌的，而堂堂的一国的*的办公室却很简朴，一张不大的写字台，一盏灯和几把椅子，仅此而已，*说过：“人活在世上为了什么，不是为了自己富有，而是为了国家的'富有！”是啊，*就是为了国家的富有而努力工作着！
读着读着，在我的脑海中又不出现了很多影片中记录*工作和生活的情形。*的卧室里，只有一张普通的床，一张不大的写字台与几把椅子，而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。*的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，*一次次忘了吃，老师还给我们常常讲：*在生病期间，还不忘国家大事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅檔……每当我看到或想起这一幕感人的情形，我都不禁热泪盈眶。
但是，同时我心中又非常的自豪与骄傲——我们又一位人民的好*，这是我们中华人民的骄傲！我一定以*为榜样，做一个对人民和国家有用的人！让我们大家一起努力吧，让我们来继承*的爱国精神，把我们的国家创建得更加强大，更加富有！让我们努力吧！
一夜的工作读后感10
《一夜的.工作》通过记叙*彻夜工作的情形，表达了作者对*的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的*是多么的劳苦，他的生活又是多么简朴。使我深受教育， 也使我更怀念*。
当我读到“*想见我，指着一尺来高的文件说：‘我今晚要批这些文件。’”时那些文件该有多少啊？几百份吧！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！*啊，*，您真是为人民操碎了心啊！
当我读到“值班室的同志，端了热腾腾的绿茶，一碟花生米......花生米并不多，可以数得清颗数”时不由地沉思起来，*啊，*，您劳累了一夜，只吃花生米，和一杯茶，我真想把好吃的都给您吃！您应该吃一些有营养的东西，应该多吃一点才行啊！
读了这篇课文，我想起在一部纪录片中看到的情景，*的卧室只有一张床，一张不大不小的写字台和几把椅子，而床头的写字台上都是书和待批的文件。
正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的*。”我以有这样的*而自豪，我以*为榜样，做一个对人民有用的人。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展5）
——一夜的工作读后感10篇
一夜的工作读后感1
我怀着十分激动的心情读完了一夜的工作一文。敬爱的*夜以继日地忘我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件……时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！*啊，*！您真是为人民操碎了心呀！
文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。*叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数……
这段描写十分感人。多么简朴的*啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！
*是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他*时以凡人的标准来要求自己。我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以*为榜样。从现在起，学习上刻苦，生活上简朴。
一夜的工作读后感2
《一夜的工作》通过记速*彻夜工作的情形，表达了作者对*的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的*工作是多么劳苦，他们的生活又是多么简朴。这使我深收教育，也使我更怀念*。
当我读到“*见了我，指着写字台一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚上要批这些文件’”时，不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少呀！几百份吧！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！*，您真是为人民操碎了心呀！
当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数”时不由得沉思起来，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，我真想把自已吃到过的好东西都端到您面前！您应该吃一点儿有营养的东西，应该多吃一点儿才行啊！
读了这篇文章，我想起了在一部纪录片中看到的情形，*的卧室，只有一张床，一张不大的写字台上，都是书和特批的文件和稿子。我还想起了老师们常说的*在病中念不忘国事。抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
当我读完这篇课文时，心里激动不已，并且充满了自豪感。
一夜的工作读后感3
今天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文，读了这篇课文，我感受到了*办事一丝不苟，生活简朴，是我们学习的好榜样。
*为我们做了许多事；他在去世前也没有歇一会儿；他在世的时候从来没有睡过一个安稳觉。
*永远都是我们*的好*。他和作者两个人在一起吃的花生米都可以数得清颗粒，说明生活简朴，可见*时*自己吃就更少了。再回到现在，想想那些大吃大喝不懂得节约的人，再想想*，唉，我们以后一定得勤俭节约。
我十分敬佩*，在历朝历代以来，*是第一个这样为祖国作贡献的人啊！
*那种不辞劳苦的工作精神和简朴的工作作风值得人们学习。
*每天审阅稿子都到半夜才能审阅完，甚至有时到白天才能审阅完，而我们现在连学习都不好好学，而*那样的工作认真是我们学习的好榜样。
而在现实生活中的我们，是多么地无法和*相比啊！
多么伟大，多么简朴，多么不辞劳苦的*啊！难道他的精神不深深令我折服吗？我一定要以他为榜样，从现在起很努力地读书，勇往直前，将来一定要为祖国作出贡献！
一夜的工作读后感4
我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的*夜以继日地忘我工作的精神，为中华民族日夜操劳的情景、以及他简朴的生活作风都给我留下了深刻的印象。
当我读到他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚要批这些文件……”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少啊，几百件吧？看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！*啊，*！您真是为人民操碎了心呀！
文中还有一段：值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。*叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数……
这段描写十分感人。多么简朴的*啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的`是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！
*是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他*时以普通人的标准来要求自己。这给我们大家树立了一个多么光辉的形象，同时又是一个值得我们学习的榜样。
一夜的工作读后感5
最近，我读了《一夜的工作》这篇文章，*的工作态度和生活作风深深地打动了我。
文章讲的是作者何其芳陪同**审阅稿件，目睹了*一夜的工作的情形。*工作的环境十分简朴，虽然外表是如宫殿一般的大房子，让人感觉很豪华;但是屋内的陈设却极其简单：只是一些办公的必需品。*的夜宵也十分简单，只有一小杯绿茶和一碟数的清颗数的花生米。
读完了这篇文章，再想想自己，虽然“工作”只有学习，但是成绩还是一塌糊涂，一点儿也不理想。作业一多就嚷嚷个没完，说学习真痛苦，更别像*那样一丝不苟，勤勤恳恳了。*审阅文件时是一句一句地审阅，看完一句还要在后面加上一个小圆圈。我们对待作业呢?检查时浏览一遍，有时甚至看都不看就直接塞进书包里。但是，看了这篇文章后，我决定改掉这个坏习惯，坚持每天认真检查作业。晚上学习累了，就嚷着肚子饿，想吃夜宵。夜宵也不能太将就，要么让父母煮一碗面条，要么就要去外边饭店小摊吃饭。*还很严谨，还注意到作者小转椅的上部带歪了，走过去扶正在走到里屋里去。
*是多么劳苦、多么简朴!，他所做的一切都是为了祖国更加美好，人们更加幸福。我们今天的幸福生活来之不易，我们必须向**致敬!
一夜的工作读后感6
昨天，我读了《一夜工作》这篇课文。这篇课文主要写的是*一夜工作的情况，歌颂了*一夜的工作情况，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
课文一开始这样介绍了*的工作室：”一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这段话，采用了前后对比写法，充分的表现了*的生活简朴。我想，他作为国家的*怎么能在这么简朴的条件下工作?既然我们*生活这么简朴，那我们少先队员，就更应该艰苦朴素了。这使我深受教育，也使我更加怀念*。
当我又读到”桌上放着一尺来高的文件，这些都是要让*审阅一遍，而是一边看一边思索，一句句的审阅，一字字的看“时，我想，一尺来高的文件，就算是浏览一遍，什么时候才能看完呢?这样一点足以证明*的工作室那么的辛苦!这时我想到了我自己，每天写那么一点儿家庭作业，每天读几篇文章，做几道数学题又算什么呢?这跟*的工作量简直没法比，敬佩之情油然而生。
又当我读到*的野餐只不过”一杯清茶，一碟花生米时，我深深的感动了。这时我不由得想起了那件事：我又一次数学考了一百分，一到家，我就跟妈妈要奖励。我借此不停地向妈妈要东西，当时觉得自己是世界上最幸福的人了。可现在我知道了*的夜餐是如此简单时，我感到好惭愧。以后我不能再在爸妈的面前数耍皮气，要这要那，要不怕辛苦，好好学习，不辜负爸爸、妈妈的希望，老师的关心。
合上本子，我一边想象着周爷爷认真工作的情形，一边暗暗告诫自己，要已敬爱的周爷爷为榜样，做一个艰苦朴素。认真学习的好孩子。
一夜的工作读后感7
《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章生动的告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，生活是多么简朴。这使我收到了很大的教育，从而更加从心底里怀念我们这位为中华人民共和国而献出毕生精力的老一辈无产阶级革命家——*。
当我读到“他指着一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得在心里为*叫苦，一尺来后的文件，该有多少份呀，少说也得有几百分呢！看一遍已经够累的了，何必在要动脑筋批示呢！*呀，你可真是日理万机，为这个大国家操碎了心呢！
后来我又读了他在1974年7月24日的作息表：早晨2时半：与民航局同志开会，早晨7时：办公……下午2时休息，下午3时起床*一天只睡一个小时！其余的时间都在工作！真的不可思议、令人震惊！
但是，我心中又充满了自豪——我们有这样一位好*，这是我们*人的骄傲，我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
一夜的工作读后感8
今天，我读了《一夜的工作》这篇课文。
这篇课文主要写的是*一夜的工作情况，歌颂了*不辞劳苦的工作精神和俭朴的生活作风。
课文一开始这样介绍了*的工作室：”一件高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这一段话，采用了前后对比的写法，充分表现了*的生活简朴。
我想，他作为一个国家的*，怎么能在那么俭朴的条件下工作呢？既然我们*的生活都那么俭朴，那我们这些少先队员，就更应该艰苦朴素了。
当我又读到”桌上放着一尺来高的文件，这些都是要让*审阅的这么多的文件，他不是阅览一遍就算了，而是一边算一边思索，一句句的审阅，一字字的看“时，我想，一尺来高的文件，就算是阅览一遍什么时候才能看完呢？这一点足以证明*的工作是多么的辛苦呀！这时我想到了我自己，每天写那么一点儿家庭作业，每天读几篇文章、做几道题又能算得了什么呢？这跟*的工作量简直没法比。想到这些，一种对*的无比敬佩之情油然而生。
合上课本，我一边想象着*认真工作的情形，一边暗暗地告诫自己，要以敬爱的*为榜样，做一个艰苦朴素、认真学习的好少年。
一夜的工作读后感9
《一夜的工作》透过记速*彻夜工作的情形，表达了作者对*的敬爱之情。读了这篇文章，使我明白了我们敬爱的*工作是多么劳苦，他们的生活又是多么简朴。这使我深收教育，也使我更怀念*。
当我读到*见了我，指着写字台一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚上要批这些文件’时，不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少呀！几百份吧！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！*，您真是为人民操碎了心呀！
当我读到值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，能够数得清颗数时不由得沉思起来，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，我真想把自已吃到过的好东西都端到您面前！您就应吃一点儿有营养的东西，就应多吃一点儿才行啊！
读了这篇文章，我想起了在一部纪录片中看到的情形，*的卧室，只有一张床，一张不大的写字台上，都是书和特批的文件和稿子。我还想起了老师们常说的*在病中念不忘国事。抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
当我读完这篇课文时，心里激动不已，并且充满了自豪感。
一夜的工作读后感10
我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的*夜以继日地忘我工作精神、为中华民族操劳的情景、
在没读这篇文章前，我总以为*的办公室有多么豪华，多么气派。当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。我才知道自己大错特错了，*办公室里的陈设其实就这么简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。而*的工作量却很多，足有一大叠文件，*是多么辛苦啊！有几个国家领导能像*那么伟大呢？
简朴的生活都给我留下了深刻的印象。一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大。
我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以*为榜样！
读《一夜的工作》有感10篇（扩展6）
——难忘的一夜作文10篇
难忘的一夜作文1
今天是去韩国修学游的第一天，我特别兴奋。在家里，我从中午十一点就经常跑到窗台边，看看学校门口有没有人，并催促妈妈午饭烧快一点。
终于等到了十二点多，我迫不及待地提着行李箱来到学校，准备上车出发。到了上海虹桥机场，办好一切手续后，终于登上了飞机。
天渐渐黑了，飞机也开到了韩国。降落时，我望了望窗外，灯光把韩国装扮得五彩缤纷，漂亮极了！
到达韩国京畿道营地时，已经夜晚十一点多了，本以为今夜能好好睡一觉，明天早上精神充沛，可事实是：我们组九个人，拿到钥匙后，打开房间门，我们每个人的脸上都挂满了惊讶：空空的房间，光亮的地板和在柜子里叠放整齐的被子。我们全都傻了，以为床被搬走了，最后才明白，原来导游口中的“榻榻米”就是“打地铺”的意思。虽然和想象中的“*式宿舍”完全不同，但是，“打地铺”让我们之间的距离更近了。
但，最可怕的是洗澡，九个女生轮流洗澡，每个人都洗得很慢，天气热燥，空调开着也没什么感觉，等待的人仿佛身处一个大蒸笼。身为队长的我当然要最后一个洗啰，当我洗完出来的时候已经快到一点了，但是大家的精神还是非常好，一点也不困，大概也和我一样，刚来到韩国不兴奋才怪呢。
她们玩手机的玩手机，聊天的聊天，甚至还有唱歌跳舞的呢。
就这样我们一夜没睡，凌晨四点半就开始洗漱，穿衣服，梳头了。结果第二天全都成大熊猫了。
韩国的'第一夜是令人难忘的，相信在那一晚每一个人的心中都是想念家人的吧？又或许是期待着明天的到来。
难忘的一夜作文2
叮！叮！叮！电话想起来了，原来是李诗意啊！“喂，李诗意呀！出去玩？好啊！”
不久，我早早来到了碧洲公园，走上去只见一个熟悉的身影，是杜甜欣啊，过了一会儿张家华也来了，过了许久下起了倾盆大雨，还好我早有准备，带了一把伞，我们三人挤进伞里，左挤挤右挤挤就这样我们挤进了一个小亭里，正好也碰见了李诗意，这时我大声说道躲在这里也不是办法，我们向看电影的那个地方吧！”结果我们带伞的三人每人带一个人我们的脚刚向前迈半步又缩回来了，这时的我们犹豫不决大雨不停的下仿佛是故意让我们出不去，我们互相鼓励我第一个冲出去，然后他们一个接一个的来到看电影的那里，闪电一下又一下的闪着，雷一下又一下的.打着，我的心也一下又一下的跳着，天空就像一个忽蓝忽黑的大嘴像我们张来，我们没有就此放弃，我们又走到大街上，我们沿着边边走，李诗意突然说道“我们的任务结束算了吧！”这时又一个人说“不，不行，我不敢一人回家。”这时我斩钉截铁的说“我送你吧！三月是学雷锋日，我也要做一个小雷风侠。”在路上我的伞总是向那边倾斜，我身体的一半都全湿了，这时她说“伞斜了，你会感冒的。”我说“没事，男子汉是不怕感冒的。”就这样我冒这个险送她回到了家。
一路上我的身体虽然已湿漉漉的，但心里有说不出的开心和愉快。
难忘的一夜作文3
今天是去韩国修学游的第一天，我特别兴奋。在家里，我从中午十一点就经常跑到窗台边，看看学校门口有没有人，并催促妈妈午饭烧快一点。
终于等到了十二点多，我迫不及待地提着行李箱来到学校，准备上车出发。到了上海虹桥机场，办好一切手续后，终于登上了飞机。
天渐渐黑了，飞机也开到了韩国。降落时，我望了望窗外，灯光把韩国装扮得五彩缤纷，漂亮极了！
到达韩国京畿道营地时，已经夜晚十一点多了，本以为今夜能好好睡一觉，明天早上精神充沛，可事实是：我们组九个人，拿到钥匙后，打开房间门，我们每个人的脸上都挂满了惊讶：空空的房间，光亮的地板和在柜子里叠放整齐的被子。我们全都傻了，以为床被搬走了，最后才明白，原来导游口中的“榻榻米”就是“打地铺”的意思。虽然和想象中的“*式宿舍”完全不同，但是，“打地铺”让我们之间的距离更近了。
但，最可怕的是洗澡，九个女生轮流洗澡，每个人都洗得很慢，天气热燥，空调开着也没什么感觉，等待的人仿佛身处一个大蒸笼。身为队长的我当然要最后一个洗啰，当我洗完出来的时候已经快到一点了，但是大家的精神还是非常好，一点也不困，大概也和我一样，刚来到韩国不兴奋才怪呢。
她们玩手机的玩手机，聊天的聊天，甚至还有唱歌跳舞的呢。
就这样我们一夜没睡，凌晨四点半就开始洗漱，穿衣服，梳头了。结果第二天全都成大熊猫了。
韩国的第一夜是令人难忘的，相信在那一晚每一个人的心中都是想念家人的吧？又或许是期待着明天的到来。
难忘的一夜作文4
夜，是那样的静。只见在一片被浓墨染黑了似的天幕上，点缀着几颗若隐若现的星星，以及一轮皎洁的明月。
这时，一阵从不远处传来的声响引起了我的注意。我走近一看——几个浑身脏兮兮的孩子把一个圆形的什么东西推着走，看上去那东西很重，所以他们走得不快。
我再走近一看，原来他们在滚着的圆形物是一个锈迹斑斑的阴井盖。
一时间，我忘了自己应该做些什么，只是任凭那几个身影离开我的视野内。
望着那几个瘦小的身影，我呆呆地说不出一句话来。过了一会儿，我才缓过神来。
不知是什么力量的推动，我竟不由自主地快步跟了上去。看着几个小小的身影重新出现在我的视野中，我没有一点感受，只是盲目地跟着。
这时，一个较高的身影发现了我，惊惶失措地说了声“快跑！”就兔子般地溜走了。其他人也一哄而散。
……
在回来的路上，我的内心不住地对我诉说这一新发现——人活着要有志气，否则只是行尸走肉；人再穷也不能穷志气。
我还一直在追问自己：我真得比他们有志气吗？
想想这几天的经历，我明白了什么？我认为我明白了许多许多……
难忘的一夜作文5
今天，我想自己一个人睡。晚上，我早早的把被子抱到了自己的房间，看着空荡荡的房子，我突然觉得自己有些害怕。我为了给自己壮胆，就画了一个孙悟空贴在墙上，关上门脱的脱掉衣服，准备睡觉了，我躺在被窝里久久难以入睡，心里像揣着个小兔子一样，咚咚的乱跳，好不容易要睡着了，哇，进，进！是爸爸的声音，怎么啦？我吓得连忙从床上跳下来，跑进客厅。爸爸见状连忙安慰我：对不起儿子，是爸爸在看球赛，不小心把你惊醒了！没事的。我又安心的躺下来睡觉。
这时夜深了，周围黑洞洞的，我的心里更害怕了。我仿佛觉得有怪物来抓我，我想到妈妈说的想什么就会梦见什么，于是我就使劲的想我的孙悟空，他能打怪物我会保护我的不知过了多久，鸟叫声把我惊醒了。
我睁开眼睛，看见妈妈走过来了。儿子，昨晚睡得怎么样？我把爸爸看球赛的事，把我睡不着想的事都告诉了妈妈。妈妈微笑着说：你终于长大了，可以一个人睡了。我听了心里美滋滋的，经过那一夜，我长大了。
难忘的一夜作文6
同学们，你们有在好朋友家过过夜吗？悄悄告诉你们，这个暑假，我就在我的好朋友昕宇家过了一夜。
记得那一天，我和妈妈在我的好朋友昕宇家吃晚饭。吃完晚饭，我和昕宇在客厅玩破案的游戏，正玩得高兴，只听妈妈说：“小米，我们该回家啦！”我现在可不想回家，我还没玩够呢！于是我请求妈妈：“妈妈，我还想和昕宇再玩一下，就一会儿。”昕宇妈妈笑着问我：“小米，要不今晚你就睡这里吧！”我一听，马上不假思索地回答：“好呀！”
妈妈走后，昕宇妈妈让我们先去洗漱。我和昕宇一起洗脸、刷牙，还一起洗衣服、晾衣服，和好朋友在一起，*时需要妈妈再三催促才能完成的事情也变得好玩有趣了。
洗漱完毕，我和昕宇在床上看书，看完书就到了睡觉时间。昕宇妈妈帮我们把灯关掉，然后就坐在门口陪着我们。我和昕宇呢，就躺在床上一动不动，假装睡着。可没一会儿，我实在装不住了，哈哈大笑了起来，昕宇也跟着我一起哈哈大笑。昕宇妈妈听见笑声，赶忙过来说：“时间不早了，你们该睡觉了。”说完就走了出去。我和昕宇又开始假装睡觉。这一次，我们没有发出动静。过了一会，我偷偷拿起藏在枕头下的玩具，刚拧了一下，玩具发出了“咔”的一声，昕宇妈妈就推开门走了进来。天呐，昕宇妈妈的耳朵像是神话故事里的顺风耳，真是一点声音都逃不过她的耳朵呀。没办法，我和昕宇只能继续装睡，装着装着，一不小心就真的睡着了。
这是我第一次在朋友家过夜，也是我暑假中最难忘的一个夜晚！
难忘的一夜作文7
从天桥下方穿过，往前一直直走，小店的灯光在夜色中显得格外温暖。
这是一家手工制作巧克力的店铺，店虽不大但布置得很温馨。店主是一个爱笑的姐姐，摆放在玻璃柜台后精致的彩色巧克力便是出自她之手。一眼望去，着实令人惊艳。
我们三个女孩子紧赶慢赶，总算冲进了店里，店门口顶着几朵粉红花苞的绿植被带起的风吹得摇曳。
橘黄的灯光笼罩了整个店铺，木质制作台上加热器已开始工作，盛在小碗里仿佛颜料般的巧克力浆逐渐融化，散发出淡淡的甜香气息。
桌边一幅幅塑料模具随意摆放着，刻着玫瑰图案的模具被我们抢先抽出。盛有粉色糖浆的小勺缓缓倾倒，牙签将模具内不*的巧克力酱抹*。在等待其稍稍凝固的过程中，轻松愉快的闲聊穿插其间，仿佛鸟语般悦耳。
手执小勺将另一种颜色的巧克力酱沿边注入，耳边是做过多次巧克力的老手的经验之谈，时不时还兼有现场指导。不一会儿，看着调色盘似的模具，店里忽然洒出一串银铃一样的笑声，撕裂了寂静的夜。
时间总是飞逝得很快，当最后一滴糖浆滴进模具里后，便迎来了冷冻凝固的时刻。几块形状各异色彩缤纷的巧克力被抖进托盘，再装进可爱的小袋子里。拎着亲手制作的花样巧克力，即使颜色搭配没有那么自然优美，但依旧有一点小小的成就感——毕竟，像我这样做什么都笨手笨脚的人，能依靠模具做出花样已算不错。
捏着一块浅绿的玫瑰巧克力，轻咬一口，甜腻而又带着清香的滋味在舌尖萦绕，一瞬间似乎又回到了童年时缠着闹着要吃糖的时光。
仍忘不了那晚——那店那人那巧克力，不算独特，却在一个安静的夜晚，慰藉了一颗孤独的心灵。
难忘的一夜作文8
今年暑假，我在杭州度过了一个心惊胆颤的雷雨夜，至今记忆犹新。
那是个酷热难当的黄昏，天气异常闷热。夜幕比往常来得早一些，没到8点，整个杭州城就笼罩在一片灰色当中。洗完澡，我和姐姐正准备躲在空调房里舒舒服服地睡上一觉。突然，外面的光线一下子暗了很多。一大批的乌云翻滚而来，把原本灰蒙蒙的天给遮蔽得更加乌黑了。远处，隆隆的雷声已经发出阵阵怒吼，朝我们慢慢逼近。
起初，雷声并不怎么响亮，反而被我当作催眠曲，使我更深地进入甜甜的梦乡。可渐渐地，轰隆隆的雷声开始猖狂地吼叫起来，像一位即将上场表演的京剧名角，它不但邀请了倾盆大雨为自己伴奏，还聘请了闪电帮它点亮闪灯！轰~轰~一串巨响把我从梦中惊醒。天空劈下一道又细又长又亮的闪光，把落地窗的框架的影子和窗帘的阴影无规则地投射在雪白的墙壁上，显得格外耀眼。那长长的框架的影子和窗帘的阴影在洁白无瑕的墙壁上不断组合、变幻，在我眼前竟形成了一个高大的巨人，伴随着闪电在夜幕下轰隆隆地狂笑着。我吓得尖叫了一声，一把抓过毯子蒙过头。过了好一会儿，才偷偷地从毯子的一角露出眼睛向外张望着。
大雨哗啦啦地下着，雷声轰隆隆地响着。雷和闪电好像在故意捉弄我，闪电隔一段时间才亮一次，阴森森的白光像一把锋利的剑，利落地划破天空，把那光照在我疲倦的脸上；雷隔一会儿才吼一声，那巨大的吼声，就像天上威风凛凛的百万雄师同时发出震天怒吼。当它们看见我被折腾得不得入眠时，便高兴地手舞足蹈起来，闪电划破天空的次数越来越多；雷声发出滚石般声音的次数更加频繁。只有大雨如一位沉稳的大人，不作恶作剧也不狂笑，只是一如既往地按着原先的速度和力量哗啦啦地下着，滋润万物，洗刷污秽。
我多次努力不理睬明亮的闪电与震耳的雷声。但它们总跟我作对——刚刚长吁一口气躺下做美梦，一阵响亮的雷声又把我的美梦打碎了。这一夜，我在雷雨声中辗转反侧，夜不成眠。第二天醒来，我的眼下多了两道黑眼圈。
第二天，雨过天晴。经过昨晚那场大雨的洗礼，小区楼下的植物在灿烂阳光的照耀下显得异常清新。
难忘的一夜作文9
“什么，军训两天?哦!哦!”看着门前一辆辆大巴车，同学们叽叽喳喳，恨不得立刻飞到国防园。几星期前就得知五年级分两批赴国防园军训两天，盼啊盼，终于等到这一天，我将第一次离开家人和小伙伴们度过两天一夜，就像出笼的小鸟轻松自在。
风轻轻吹来，树静静后退，阳光洒满了车上每一个角落，同学们兴高采烈地热聊着，对两天一夜的生活充满了无限遐想。车子缓缓停下，我们冲下车，奔向宿舍放好衣物，再火速前往训练场地。
我们站在烈日下，开始枯燥乏味的队列训练。立正、稍息、报数、向左转、齐步走，一二一，一二三四，开始时我们步伐凌乱，动作不齐，被教官一喝一吼，个个中规中矩，不敢马虎，汗湿头发紧贴额头，背后衣服也湿透了，但没有一个人放弃，我也只好坚持着，不停地给自己鼓劲，“加油，你能行!”“我的天，你快看看几点了?”我悄悄地问队友。“才10点，还有一小时呢!”我一瞥，她头上的汗珠里有一个小太阳……我又问，她再答10点15分……11点!胜利在望，随着教官一声令下“退场”，我拖着沉重的步伐慢慢向食堂走去。
看到桌上“美食”，几条“恶狼”准备扑上去，谁知教官却突然出现吼道“安静，起立!”同学们忍住口水，重新恢复毕恭毕敬状，训话完毕才准许坐下吃，大伙儿狼吞虎咽迅速扫荡光后回宿舍午休。
下午，电子拼图、扫雷……一项项军事任务充满趣味和挑战，晚上大联欢，节目精彩纷呈，结束后回宿舍睡觉。
好累好累，这么晚了，可我们竟然睡不着，就和宿友聊天，聊啊聊，大概凌晨2点多，我们才安静地进入梦乡……
第二天，上午器械训练，钻电网、过吊环，下午学习双截棍。
傍晚时分，晚霞伴着夕阳送我们上了车，依依不舍，军营越来越远，突然有种难舍之情，两天一夜的军训，我们付出了汗水，学会了坚韧不拔，懂得了服从命令，明白了协调一致。
军训，是一种味道，如同品茶，苦味散去后是淡淡的甘甜;军训，是一段经历，镌刻在脑海中，成为永恒的记忆;军训，更是一种力量，鼓舞着我们遇到困难永不言弃!
难忘的一夜作文10
2008年8月8日，奥运会开幕的日子。晚上七点半时候，往常热闹非凡的大街上已经变得冷清异常了，许多的店铺早早就关了门，大家都在家里坐在电视机等着看奥运会开幕式的直播了。
晚上8点整，震耳欲聋的威风锣鼓拉开了开幕式的序幕。素有“礼仪之邦“美誉的*，用浑厚的锣鼓欢迎世界各国的运动健儿和来宾。在阵阵锣鼓声的伴随下，象征着历史的“脚印”烟花在会场的天空中绽放，如梦如幻。接着，璀璨的奥运五环冉冉升起。
看，代表着五十六个民族的护旗手在《歌唱祖国》的乐曲声中护卫着国企走向旗台。当升旗手接过鲜艳的*时，全场观众肃立而站，*在雄壮的*声中冉冉升起，当*到大旗杆顶端的那一刹那，夜空中绽放出绚丽的礼花，会场中响起雷鸣般的欢呼声，响彻云霄！
精彩的文艺表演，展示了我国两千多年的古代文明和现代文明的伟大成就。
运动员入场了，瞧！各国的运动健儿满怀信心，迈着矫健的步伐进入场中，他们微笑着和观众挥手致意。紧接着运动员代表、裁判代表分别宣誓，五环旗在会场升起。最激动人心的时刻到了！我国体坛名将李宁点燃了奥运圣火的主火炬，全场再次爆发出热烈的欢呼声，耀眼的礼花冲上了北京的夜空，向四面八方传递着北京的喜悦，传递着*的喜悦！
开幕式结束了，我久久不能*静下来，我相信全国还有许多的小朋友和我一样不能抑制心中的喜悦。2008年8月8日是我一生中最难忘记的日子，2008年8月8日的夜晚是令我永生难忘地夜晚。
点评：奥运会是我问期盼已久的体育盛会。在奥运会开幕之时，小作者用自己地眼、手、心记录下那令人难忘地时刻。那夜不光让小作者难忘，也是让中华儿女都难忘地夜晚。现在，阅读这篇文章，我们似乎又回到了那个让人激动地夜晚。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展7）
——一夜的工作评课稿3篇
一夜的工作评课稿1
本学期，我有幸听了傅老师执教的《一夜的工作》，她富有激情的语言，巧妙的教学设计，学生精彩的发言给我留下了很深的印象。现在，本人就这堂课谈一谈自己的拙见。
一、课堂教学设计合理，各环节之间衔接自然
开始傅老师出示*图片和节选的柯岩的诗《*，你在哪里》，配以音乐深情介绍和朗读，使学生靠近*，走进文本，很自然地引出课题。接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴，以此来展开教学。然后紧抓重点词"俭朴""劳苦"来体会*工作的认真，品德高尚。
二、尊重学生独特体验与老师的有效引导
傅老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。傅老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。傅老师指导学生研读*认真审阅文件的语句："他一句一句地审阅，看完一句就用……"和"那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，……一盏台灯如此而以。"两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍*办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考："极其简单"是什么意思？"如此而已"是什么意思？引导学生反复朗读该句，体会"如此而已"所表达的意思和感情。这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新**的办公室后，却是怎样的？一国的*的办公室应该摆什么？但我们*的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，傅老师能从品读句子"他一句一句地审阅……"中，使学生理解*这个人，又从"审阅和浏览"这两个关键词中使学生理解*这个人，感悟到了文章的中心：*是一个工作认真、*易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。最后傅老师又通过引领学生反复读这个句子，给学生留下了语言的同时更深的了解了*这个人。
三、以读代讲，突破难点
课文的最后两个自然段，体会作者的思想感情，是本文的难点。傅老师用过渡语：作者何其芳和我们一样，看到了*一夜的工作后，在回来的路上，一边走，一边想，会是什么心情呢？学生回答：激动、自豪、爱戴等词，并让学生带着这样的感情反复朗读。学生通过对课文的理解，对*有了较深的了解，对最后两个自然段的感情处理就水到渠成。
四、善于利用资料，拓展延伸
在课堂学习中，傅老师一方面鼓励学生自主学习课文内容，同时又充分发挥教师自身的`主导作用。在学生研读时，相机进行了一些补充拓展：出示（PPT）*身患重病期间的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是*一夜的工作，但每一天，每一个夜晚*都是这样不辞劳苦的工作的，使学生的崇敬和爱戴之情得以升华，并在"此时此刻，你想对*说些什么"的说话练习中得到体现，在课文最后一段的朗读中得以迸发，突破了难点，使这种情感达到高潮。
以上只是我个人肤浅的看法，希望在以后的工作中能向更多的老师学习。谢谢！
一夜的工作评课稿2
*，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。今天纪文龙老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。
纪文龙老师指导学生研读*认真审阅文件的语句："他一句一句地审阅，看完一句就用……有时问我一两句。"和"那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，……一盏台灯如此而以。"两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍*办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新**的办公室后，却是怎样的？一国的*的办公室应该摆什么？但我们*的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，让学生深刻领悟到*生活简朴，工作劳苦，对课文重点句的理解既尊重了学生的独特感受，又发挥好了老师的点拨作用。
尊重学生独特体验与老师的有效引导，注重文本价值取向的*衡是小学语文教学研讨的热门话题。既然是热门话题，肯定有它的现实针对性。实践证明：教学中教师对学生进行的艺术点拨是一种创造性的教学活动，充分展示了教师的教学艺术。从老师引导学生感悟重点句的过程来看，实效是很明显的。只是老师在引导学生理解*审阅文件一句，老师从华灯初上到夜深人静，再到东方发白，引导学生朗读了三次，充分感悟了*工作时间长的辛劳，但我们知道作者写*审阅文件是从工作时间长，工作量大和工作认真负责三方面来表现*工作的劳苦。老师如果能从工作量大与工作认真两个方面再引导学生读读，是不是对这句话的理解，对*工作如何劳苦理解得更全面一些呢？老师是否可以这样引导：从华灯初上到夜深人静，既而到东方发白，整整一个夜晚啊！我们的*每份文件都，学生接读"一句一句地审阅，看完一句就用……"工作量那么大，工作时间那么长，工作时那么一丝不苟，我们的*真是为人民呕心沥血，劳苦功高啊！
这堂课，纪老师既有整体把握的引导，又有局部深入的探讨，既有情感的激发、形象的思维，又有理性的分析，使不同心理特征的儿童的个性阅读都能有效的引导。更难能可贵的是，老师能抓住文章的几处对比，采用比照辐射，激活全篇。本篇课文描述*一夜的工作情景，"劳苦"与"简朴"形成鲜明对比，感人至深。但多数教师具体教学时往往从工作劳苦讲到生活简朴，总使人觉得*面化，缺少立体感，*来。老师巧妙地抓住花生米的"少"过渡到*工作的劳苦，进而通过比照辐射，激活全篇。花生米如此少，但*工作却是通宵达旦，时间多长啊！花生米如此少，但*却批阅了一尺来高的一叠文件，工作量多大呀！花生米如此少，但*处理文件却是圈点、思索、询问，耗费的心血多大呀！"少"与"长","大"与"多".对比何等鲜明，竟而纪老师还将*办公室陈设与历朝历代的*相比，将一国*位置之高，权利之大与简单的办公用品相比，自然悟解，*的精神印入心中了。这样的教学集中，深刻活跃，较之*板的铺开，定向的思维，机械的归纳，该是不可同日而语的，从中看出老师钻研教材的功力。
此外，纪文龙老师教态亲切自然，流畅而生动的语言，激发了学生学习的兴趣，激起了他们主动参与的欲望，使学生如沐春风，如浴冬阳，给学生以优美语言的示范，使听课老师也获得了美的享受。听她的课，感觉舒服、轻松、自然。在"润物细无声"的熏陶感染中，学生的情感被调动释放出来，朗读课文时激情澎湃、铿锵有力。"心入于境，情会于物。"
读《一夜的工作》有感10篇（扩展8）
——一夜的工作教学反思15篇
一夜的工作教学反思15篇
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的一夜的工作教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一夜的工作教学反思1
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学──合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。
《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。二抓对比。*工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。如：身为*的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，*的简朴可见一斑。又如，*一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，*不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见*工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！再如，*自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。我们的生活中本来就存在对比的事物和形象，这种生活现象一经对照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认识。在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。自以为完成了教学任务。同时也发现了许多不足之处需要改进，具体表现在：
1、教学情景创设不足：
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
2、重语言感悟，轻词语分析：
一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如：“极其简单”一词，王崧舟老师抓装极其”二字，先让学生换词感悟，明确“极其简单”的含义。然后让学生想象*的办公室应该有些什么，在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁？（溥仪的摄政王）房间里可能会有些什么？接着，有转入正题，“一千金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的*办公的地方，我们只看见……，我们看见了……”最后，老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢？没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导，却像锁链一样，一环扣一环，把学生带入到“初步朗读──加以想象──加以感悟──进一步朗读──进一步想象──进一步感悟”的良性循环中。比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深学生的理解吗？
3、要抓联系：
要揭示出“一夜”与“每个夜晚”的内在联系。本课的教学，往往讲清了一夜的工作，得出了*“多么劳苦，多么简朴”这一中心句。教学本课，由于时间紧，我对*一夜的工作与*每夜的工作的关系分析得不够。课文写的是*一夜工作的劳苦，但作者的深意是要说明*每个夜晚都是这样的。着可以课文结尾处的一句话为证：“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”这点睛之笔，透露了作者写作的真意。*几十年如一日，为党为国为民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。因此，本文写的虽是*在建国初期普普通通的“一夜”，但这一夜都是他无数个繁忙、劳累的夜晚的写照，是他一生辛劳的缩影。我们在教学中，既要讲的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每个夜晚”，否则就是没有抓住教材的精粹；另一方面，要让学生理解*的“每个夜晚”，又应以讲清文中的“一夜”为基础，离开了“一夜”，“每个夜晚”留给学生的只能是一片模糊。当然，在讲清讨论“一夜”的同时，适当补充介绍一些*废寝忘食工作的事例或图片，课件也是很有必要的。
4、在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如*会思索些什么，你能为*设计一顿美餐吗？你觉得*是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
通过本节课的教学，感到自己的教学水*还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学习，使自己的教学水*得以提高。
一夜的工作教学反思2
为人民服务的思想指引着我们，*生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。学生阅读课文想想课文是从哪些方面写*一夜的工作？找出文中的中心句。
汇报交流中心句，学习中得出*工作劳苦，生活简朴。课文是怎样写的呢？小组自主合作学习，学生读读，划划，议议中进行着。
展示交流工作劳苦，从关键句，关键词中体会*工作的劳苦，工作的一丝不苟。反复读中进一步体会*工作劳苦，多么为人民服务啊！生活是怎样的呢？生活简朴也抓关键词句体会，设身处地地思考体会，*生活多么简朴，一种敬佩之情油然而生。感情读句进一步体会。
如此为人民服务的*，作者看到了他一夜的工作，不由得自豪，齐读最后二段，稍作理解后再读。链接当时背景资料，谈谈感受后再读。一夜的工作是他一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的，理解后再读。去掉叙述语，专读两段的语言部分。情感一步一步渲染，一次一次朗读，在读中学生的自豪也一步步走向深入。
还有哪些人是这样为人民服务的呢？在交流中一颗为人民服务的种子也种在学生心中。
一夜的工作教学反思3
文章歌颂了不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，字里行间充盈着作者崇敬和爱戴之情，读后使人油然而生崇敬之心，并受到伟大人格的熏陶。文章没有华丽的辞藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染，却情真意切，朴实感人。在教学设计时，我紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的。
教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
交流中我着重引导学生抓住语言文字谈感受，不仅体会作者对周的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。如在体会“生活简朴”时，抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词感知周的办公室陈设极其简单，与“高大的宫殿式的房子”形成鲜明的对比;抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周饮食的简单。在体会“工作劳苦”时，我相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体验周工作的繁重，工作量大;抓住“审阅、思索”““看、画、想、问”感悟周工作严肃认真，一丝不苟。
一夜的工作教学反思4
一、创设情景，真实体验，情感渲染
整堂课随着纪录片镜头的推近，带着我们走进了*办公的所在——x西花厅。当办公室的陈设展现在人们眼前的时候，孩子们敏锐地捕捉到那个宫殿式的建筑和室内的简单陈设这具有强烈对比关系的情节，带着看到的画面，再去读文中的语句，更体会到了“极其简单”和“如此而已”这两个词的含义。*的办公室实在太简朴，可能连普通老百姓的书房都比不过，简单得已无法少任何一件东西了。孩子们直观地看到了一位新**的办公室，他们或许不敢相信自己的眼睛，但这又是事实，一种敬佩之情油然而生。
二、重点突出，品词读句，情感投入
课文着重叙述了作者陪同*审阅稿子时的所见所闻。在这一夜中，*先批阅了一尺来高的文件，然后审阅了“我”整理的记录稿。“批阅”和“审阅”这两个词都有“看”的意思在其中，可细究却各有其意。理解这两个词的意思对学生能体会*一夜劳苦的工作有着重要的作用。在小学中高年级语文教学中，一直存在轻字词教学，重理解感悟的现象。有些教师认为字词教学是低年级的任务，高年级学生独立学习字词的能力已较强了，故而对字词的教学比较忽视，即使有这方面的教学，也往往是蜻蜓点水。但我们知道阅读教学应十分关注文本中的语言因素，而字词就是最基本的语言因素，字词教学不仅仅是认识字词的教学，还应有正确理解，多渠道积累，创设情景迁移运用中巩固等多方面的学习活动。因此，在教学过程中我让学生重点理解这两个词。“批阅”就是“看完之后进行批示”，在理解了这个词后，我们才能理解*能在一夜中批阅相当三十多本语文书那么高的一叠文件。而“审阅”的意思是“审查是否正确、妥当”，这就关系到这份记录稿的每句话甚至是每个字了。于是，让学生自己找找课文中的哪些句子直接就能解释这个词。学生很快就找到了“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”这是写*审稿的情形."浏览"是大略地看.*不是"浏览",而是一句一句的审阅.说明*对每句话都认真思考,充分反映了*审阅文件的严肃认真,一丝不苟。联系前面可以想象到当时*批阅完一尺来高的文件时，早已是夜深人静时分，作者也已在值班室里睡得迷迷糊糊。可*却仍然不知疲惫地坐在那张不大的写字台前，一句一句地审阅着记录稿，他认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份稿件花了相当长时间。点点滴滴的细节都让我们感受到*审阅文件认真、细致的程度可以说令人震惊。通过老师入情地引导，配上恰当的音乐，学生的情感充分地投入，伟人那不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，已深深进入学生的心田。
三、借助文本，充分表达，情感抒发
选用生活小事，以*实的文字表现人物的高尚品格，是本课在表达上的一个显著特点。在引导学生领悟这一特点时，不要把它当作写作知识来讲解，而应融于理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。在学生对课文有了较深的感受之后，让学生具体讲一讲课文是怎样表现*工作劳苦、生活简朴的。这样，就把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来了。
让学生说说课文是从哪些方面叙述*一夜的工作的？
批阅了一尺来高的文件审阅了我的记录稿
再让他们根据板书把*一夜所做的工作连起来说一说。这样的设计既帮助学生理清了文章的叙述顺序，又能通过自己的语言组织把这一顺序表达清楚。这其中可以用关联词“不但……而且……”“既……又……”来连接，也可以用“先……再……”这样的句式来说明*工作的先后顺序，学生根据自己的阅读理解用不同的语言进行表达，进一步明确概括主要内容时要简练、有条理。
如果说语文学习中的理解、积累是一个“输入”的过程，那么表达、运用就是一个“输出”的过程。这两个过程是相互依存，相互促进的，教学中我们既要重视“输入”训练，又要重视“输出”训练，只有两者有机结合，才能提高阅读教学的有效性，促进学生语文能力的提高。
为了更好地帮助学生把文本语言转化为自己的语言，我又设计了一个复述练习。在学生细读了*审阅记录稿的句子之后，圈出审阅时的动作，然后结合“不是……而是……”、“有时……有时……”这两组关联词，说一说*是怎样审阅记录稿的。在这过程中，学生既结合课文中的内容，通过自己的整理和理解，转化为自己的语言，又在脑海中不断再现*一夜辛勤工作的情景，感悟到作者想要通过这样的语言表达出的情感，从而理解文章的中心。在此基础上，再让学生加入“工作劳苦”这一短语把先前的介绍连起来说，可以用先总后分的方法，也可以用先分后总的方法，写作方法也得以渗透。学生披文入情读中悟，着重感受了*审阅稿子时的认真与投入，将情感与训练很好的统一了起来。
四、课内延伸，积累拓展情感升华
走近*，仅靠课文文本内容是远远不够的。要把几十年前岁月拉回到现在，需要有大量的补充材料。在这节课中，我给孩子们提供了一份*1974年3月26日的工作安排，让他们体会到*这样劳苦的工作又何止这一夜，他每天都是这样工作的。在课的最后，又展现了*十几张在不同场合的照片，把一天的工作又延伸到几十年的工作。*就是这样夜以继日地工作，几十年如一日。其目的在于趁热打铁及时拓展学习资源，将课内探究引向课外实践，让学生多角度、多渠道、积累知识，间接获得情感体验、生活体验起到情感升华的作用。
一夜的工作教学反思5
《一夜的工作》是一篇传统课文。叙述的是何其芳同志亲眼看到**一夜工作的情景。文章质朴无华，所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对*的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比，感人至深。
《一夜的工作》是一篇阅读课文，星期五只有一堂课，而且，上完课之后马上去烈士纪念碑扫墓，孩子们的心早飞到了纪念碑去了。于是，那堂课我仅仅安排了学生自学这课。
自学之前我出示了自学提示，并且，在学生之间走动着，了解学生的自学情况，并给予部分后进生必要的指导。虽然已经是6年级的学生了，但是很多孩子在如何读书方面还没有入门，他们有着严重的依赖思想，一是依赖老师代讲，二是依赖成绩优秀的学生回答问题。
查看了学生的批注，我感觉学生的自学还是比较到位的.。生字新词少，基本没有生字新词的障碍。
今天，上课的时候，我们用了20多分钟的时间进行了全班交流，以帮学生深化了解。
1、斟酌字句，体会作者用词的准确性。
我主要抓了几个重点句子中的重点词来理解的，如”一尺来高”“如此而已”“一把小转椅”“好像并没有因为多了一个人而增加颗数”“不是浏览”……
学生通过体味、比较，从而懂得了作者是如何写出*工作的劳苦和生活的简朴的！
2、感情诵读，激发学生感情的共鸣。
文章的最后有两处6达作者感情的句子。这两处的句子我引导学生用不同的感情去读，比如，读出自己的敬佩、崇拜、担忧、自豪……通过各种各样的朗读，激发了学生对*的爱戴和敬佩之情。
学完这课后，我愈发感受到两个班级孩子的不同，我自己以前的那个班级上课的气氛沉闷，孩子们总是保持缄默。而在我新带的班级里，孩子们总是充满了激情。我也知道两个班级为什么有这样的差别，在新带的班级里有几个男孩子特别活跃，是他们把班级这团水给搅活了。但是，我最初就带的班级里，没有这样的“领军”人物。这样的状况该如何改善呢？
一夜的工作教学反思6
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹周一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对周的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
教学一开始，让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述周一夜的工作的?把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。读的形式多样：有自读、范读、齐读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
一夜的工作教学反思7
本课语言朴实、感情真挚，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
在本节课的教学中：我尝试着从以下两方面着手：
一、采用自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章。
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生在读中品味，理解感悟。读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量。
二、利用课程资源，引导学生走近课文。
通过以前几届的学生发现现在的学生对*的感性认识很浅显，因此，我觉得学生对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此课前就让学生通过去图书室、网络等收集阅读有关*的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不断提高学生的学习能力，同时也培养学生爱好课外读物，多读课外书的好习惯。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学习的习惯，而且为探究性学习打下了基础。
《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”本课教学时，我先设计诗歌《*办公室的灯光》创设情境来引导学生，让学生进入角色，然后让学生大胆地将自己搜集的材料进行交流，对*有进一步地了解。接着教师又出示自己从网上搜集来的资料，《*的一天》，加深学生对*的了解：
时间：1974年3月26日至27日
下午3时起床
下午4时与尼雷尔会谈
晚7时陪餐
晚10时政治局会议
晨2时半约民航局同志开会
晨7时办公
中午12时去东郊迎接*亲王和王后
下午2时休息
通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，这一环节给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
俗话说：“教学有法，教无定法。”我愿自己不断摸索、不断努力探求出自己的一套教学方法。
一夜的工作教学反思8
《一夜的工作》细细反思，我有以下几点体会：
一、丰富课前感知，激发学生情感
《一夜的工作》一文主要通过描写*一夜的工作情景，使学生从*辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受*的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对*的生活与工作知之不多，对*的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关*的书籍资料等，并为学生提供*的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位
《一夜的工作》一文是紧紧围绕"劳苦"和"简朴"这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
三、创设情景，引起情感的共鸣
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充*的感人事迹，出示*身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的*的图片，让学生面对着*说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，让学生以《*，我想对你说》为题写一篇小练笔。从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对*的敬仰与爱戴。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对*说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。
一夜的工作教学反思9
在学习体验了那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导学生激情练读最后两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染，同时也体现了分层次要求。
然后，再通过质疑：作者只看见了一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢?此时，出示课后资料袋《周的一天》时间表，让学生补充交流忘我工作的感人事例，体会“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。
在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最后，我再让学生用激动而自豪的语气反复朗读“看啊，这就是我们中华人民共和国的。你们看见过这样的吗?”让学生与作者的情感产生共鸣。
一夜的工作教学反思10
本课设计者根据第三学段教学目标和本课的目标、重点、难点，设计了重点突出、难点突破自然、符合教学实际和学生认知规律的教学方案，使学生在对语言的感悟理解和情感体验的基础上，受到了美好品质的熏陶，提了高语文素养。
一、读中品味，理解感悟
一、本课语言朴实、感情真挚，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。因此，本课设计以读为本。读得充分（有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读），读有指导（最后两个自然段的句子、词语、句式指导，全文重音、停顿、语调和速度指导），读有层次（最后两个自然段的熟读成诵，第1、6自然段的略读，全文的正确、流利、有感情读），读的形式多样（自读、范读、领读、伴读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读）。使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
二、自主、合作学习，师生互动
本课设计突出了学生作为学习主人的地位，自读自悟课文内容，自主评议，自由发表看法，自主搜集资料，自主交流。师生补充、生生讨论、师生讨论、全班交流、小组交流、同桌互读、小组轮读、师生合作读、师生资料交流等使师、生在合作、互动的氛围中都得到了提高。教师的重点语句点拨、相机点拨、相机诱导、设疑激趣等使学生在不知不觉中深化了对课文的理解，学生自主学习的积极性高涨，教师指导的主动性得到了充分发挥。
三、拓展、实践促提高
对于第三学段阅读教学，《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”本课设计者设计了对立观点的选择（“你同意吗？为什么？”）、“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的体认。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学习的习惯，而且为探究性学习打下了基础。听、读、说、想等实践活动提高了学生的全面语文素养。
总之，本课体现了以学生为主体、自主合作学习、师生互动、读中有悟、读中想开去的教学理念，课堂活而不乱，上的扎扎实实而又有新意，寓学于乐，学有所得。
一夜的工作教学反思11
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学──合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。在教学本课时，能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使学生对*崇高品质的认识更加深刻。
不足之处是，我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如*会思索些什么，你能为*设计一顿美餐吗？你觉得*是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
通过本节课的教学，我感到学生自学的方法还应再多样化一些，这样学习效果会更好。
一夜的工作教学反思12
《一夜的工作》是何其芳饱含激情的一篇文章，歌颂了*日理万机的辛劳和简朴的生活，字里行间充满了爱戴与崇敬之情。文章内容浅显易懂，不需要去深入分析，因此我把这课的目标定为让学生能通过阅读说出自己对*的认识，体会文中流露的感情，并与作者产生思想上的共鸣。课时安排2课时，第一节课我让学生查阅有关*工作和生活上的一些小故事，并反复读课文，加深理解，完成一道填空题：这是一位的*，按自己的理解能填上多少个词就填多少。
第二节课我让学生汇报他们的自学情况，在课文上找出自己填空的理由，或者用查找的资料来说明。结果学生纷纷填出许多内容：这是一位认真工作、辛劳、生活简朴、细心、关心他人、一心为人民……的*，并说出自己的理由，可见学生对课文是理解了。特别是一位学生从课文中找出“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。*过来把转椅扶正，就走到里面去了。”从这里看出*是一位细心的人，作者带歪了一把椅子他都会放好。我当场表扬了这位学生读书读得仔细。剩下10分钟我再让学生阅读《同步阅读》课本中有关*的两篇文章，再从别的方面感受这位伟人的事迹。最后每位同学都在课文的插图中写上一二句自己的感想。
这两节课学生上得非常投入，回答问题的人也比以前的课堂多了。反思：课堂是学生的课堂，老师只是为学生指明行走的方向，然后放手让学生自己去走，老师跟着学生边走边看边指点。学生在放手自己摸索的情况下反而还会走得自然、顺畅。这节课充分利用时间，增加学生的阅读量，补充他们的课文资源，让他们加深对课文的理解，从而产生思想上的共鸣，从学生课堂的反应来看，目的是达到了。可是回过头来看看这节课的目标设定，似乎过于简单，虽然目标达成了，但是学生的学习仅限于对课文感情的理解，其实本课在表达方法上也是有许多值得学习地方的：比如通过生活中的小事和*实的语言去表现人物，这是应该引导学生去领悟的。看来以后在制定教学目标是要全面些。
一夜的工作教学反思13
《语文课程标准》在第二学段提出有关略读的要求是：“学习略读，粗知文章大意。”教学建议中明确指出：“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”
新课程下的略读课文，一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。由此可见，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
一、研究了课程标准
关于略读课文的要求和简校长给我提出的建议，在《一夜的工作》这节公开课中，我主要从以下几个方面进行设计和思考。
１、确定本课的教学理念：自读自疑，自读自悟。
２、教学模式：阅读、交流、分享、提升
３、教学策略：导学分享、自读自悟、交流质疑、读中升华
４、教学方法：以感动为线索，以感受为目的。
５、教学程序：分享课前资料－自读交流感受－朗读体会理解－拓展升华感情
二、这节课从几个方面努力：
１、课前搜集资料，为理解*的为人打好铺垫。
１、多读，以读促情。
２、多交流，提倡个性化、多角度的感悟
３、以读促写。
４、拓展资料，升华情感。
三、教学反思：
１、没有充分让学生交流“生活简朴”这一部分，对于数花生米这部分遗漏了让学生发言谈感受。
２、我认为一节的成功看四个方面：读、说、写、问是否精彩决定一节课的成功。因此想从这四个部分反思一下：
读：学生读的比较多，形式也有：有个别读，挑战读，齐读，男生读，女生读，师生合作读。但是学生在交流句子部分，个性化的读缺乏，只有一次。读的要求没明确，没有提出不同层次读的要求。如学生交流完体会再让学生带着体会读，引导读出体会和相应的语气。
说：这节课学生能从不同角度地述说体会，但是说的面不够广，应照顾不同层次的学生，多说学生交流他们独特的体会。而我总急于让好的学生说，赶过场，没有充分让学生说。
写：本节课前作了装置性的作业，学生都写了*在思考什么，但是在教学中，只是让几个学生在四人小组交流、同个学生汇报。这环节预设性太强，学生只是按预先写的交流，没有生成新的思考、新的想法。所以，在学生四人小组交流时，可以让学生在读前作出修改和补充，小组进行评价，选出最棒的作品进行全班交流。汇报时，可让中下生先汇报，再让写得好的学生汇报。
问：这节学生学生能提出一个问题：*在思考些什么？老师也提出一个问题：“极其”能否去掉，但是质疑的质量还不够高，可改为：为什么花生米好像并没有因为一个人而增加了份量？为什么作者就任一夜的工作就断定*每个晚上都是这样工作？*为什么不白天工作，而是晚上工作？这些问题能引发学生往深入思考，再一次通篇阅读，质疑的质量会比较高。
３、应提早做好准备，提高ＰＰＴ的制作的科学性，以免在课堂上因操作不当而影响上课。当课堂麦克风有杂音、音乐太大场出现问题时，自己应该灵活处理。
４、应不断提高自身教学素养。如教学表情、动作、语言、倾听学生发言等需改善，争做一个教态自然、大方、有亲和力、富有独特魅力的老师。
一夜的工作教学反思14
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹*一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
教学一开始，让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述*一夜的工作的？把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。读的形式多样：有自读、范读、齐读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
生活是我们课程的重要资源，在教学引导学生体会*的工作多么劳苦，生活是多么简朴时，我采用让学生联系生活、学习实际谈感受。学生拿自己的生活，学习态度跟*对比，发现了不足，决心向*学习，在学习上要认真、一丝不苟；在生活上要勤俭节约，做一个简朴的人。学生通过联系生活、学习实际受到了启发，受到了教育，更感悟到*工作的劳苦，生活的简朴，收到事半功倍的教育效果。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，首先是在制作课件时，对教学情境创设不足。现在六年级的学生，大都生于20xx年左右，距离*生活的年代比较久远，对*缺乏了解。虽然让学生课前收集资料，但是学生的认知是停留在书面上。如果在制作课件时，多创设一些有关*工作、生活的感性画面，会更加激发学生的情感。其次在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了*“多么简朴，多么劳苦”这一重点。但由于时间紧，我对*一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。第三是教学朗读时，我一直都是让学生自己朗读和体会，没有适当的范读，如果老师能做示范性朗读，相信，学生的朗读水*会提高的更快，更能把学生的感情推向高潮。
俗话说：“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会认真钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水*。
一夜的工作教学反思15
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我积极尝试我校“高效课堂”模式，出示学习目标和自学提纲后采用了“放手自学---合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
不足：
1、在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。
2．教学情景创设不足
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中
3、引导学生体会写作方法，只是蜻蜓点水，没有做到深入其中，领悟其实。
4、课堂练习题不够细化，不够深入。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展9）
——一夜的工作教学反思
一夜的工作教学反思
身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的一夜的工作教学反思，欢迎大家分享。
一夜的工作教学反思 篇1
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学---合作交流”的方法感悟课文内容，自以为教学还比较成功。近日，我阅读了《小学语文教师》第11期的《一夜的工作》课堂教学实录，才发现自己的教学与名师相比相距太大，主要表现是：
1．教学情景创设不足
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是*那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。课前应布置学生去了解*的事迹，为学习提供丰富的感性材料。上课伊始，还要创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
2．重语言感悟，轻词语分析
一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如：“极其简单”一词，王崧舟老师抓住“极其”二字，先让学生换词感悟，明确“极其简单”的含义。然后让学生想象*的办公室应该有些什么，在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁？（傅仪的摄政王）房间里可能会有些什么？接着，有转入正题，“一千金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的*办公的地方，我们只看见……，我们看见了……”最后，老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢？没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导，却像锁链一样，一环扣一环，把学生带入到“初步朗读---加以想象---加以感悟---进一步朗读---进一步想象---进一步感悟”的良性循环中。比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深学生的理解吗？
3． 朗读成为课堂的主旋律
朗读在语文教学中占有重要的地位，王老师不失时机的几句点悟，亲切的引导，把学生引入朗读的情境中。随着同一句子在不同环境中的朗读，学生的感悟也逐步加深。不是讲解，胜似讲解。这种引导方式，不正是我教学中所欠缺的吗？
“学无止境”是古人都明白的道理。通过今天的学习、比较，我感到自己的教学水*还急需提高。今后，我还要多看，多斯，多总结，使自己教学水*循序渐进，更上一层楼。
一夜的工作教学反思 篇2
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学──合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。在教学本课时，能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使学生对*崇高品质的认识更加深刻。
不足之处是，我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如*会思索些什么，你能为*设计一顿美餐吗？你觉得*是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
通过本节课的教学，我感到学生自学的方法还应再多样化一些，这样学习效果会更好。
一夜的工作教学反思 篇3
《语文课程标准》在第二学段提出有关略读的要求是：“学习略读，粗知文章大意。”教学建议中明确指出：“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”
新课程下的略读课文，一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。由此可见，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
一、研究了课程标准
关于略读课文的要求和简校长给我提出的建议，在《一夜的工作》这节公开课中，我主要从以下几个方面进行设计和思考。
１、确定本课的教学理念：自读自疑，自读自悟。
２、教学模式：阅读、交流、分享、提升
３、教学策略：导学分享、自读自悟、交流质疑、读中升华
４、教学方法：以感动为线索，以感受为目的。
５、教学程序：分享课前资料－自读交流感受－朗读体会理解－拓展升华感情
二、这节课从几个方面努力：
１、课前搜集资料，为理解*的为人打好铺垫。
１、多读，以读促情。
２、多交流，提倡个性化、多角度的感悟
３、以读促写。
４、拓展资料，升华情感。
三、教学反思：
１、没有充分让学生交流“生活简朴”这一部分，对于数花生米这部分遗漏了让学生发言谈感受。
２、我认为一节的成功看四个方面：读、说、写、问是否精彩决定一节课的成功。因此想从这四个部分反思一下：
读：学生读的比较多，形式也有：有个别读，挑战读，齐读，男生读，女生读，师生合作读。但是学生在交流句子部分，个性化的读缺乏，只有一次。读的要求没明确，没有提出不同层次读的要求。如学生交流完体会再让学生带着体会读，引导读出体会和相应的语气。
说：这节课学生能从不同角度地述说体会，但是说的面不够广，应照顾不同层次的学生，多说学生交流他们独特的体会。而我总急于让好的学生说，赶过场，没有充分让学生说。
写：本节课前作了装置性的作业，学生都写了*在思考什么，但是在教学中，只是让几个学生在四人小组交流、同个学生汇报。这环节预设性太强，学生只是按预先写的交流，没有生成新的思考、新的想法。所以，在学生四人小组交流时，可以让学生在读前作出修改和补充，小组进行评价，选出最棒的作品进行全班交流。汇报时，可让中下生先汇报，再让写得好的学生汇报。
问：这节学生学生能提出一个问题：*在思考些什么？老师也提出一个问题：“极其”能否去掉，但是质疑的质量还不够高，可改为：为什么花生米好像并没有因为一个人而增加了份量？为什么作者就任一夜的工作就断定*每个晚上都是这样工作？*为什么不白天工作，而是晚上工作？这些问题能引发学生往深入思考，再一次通篇阅读，质疑的质量会比较高。
３、应提早做好准备，提高ＰＰＴ的制作的科学性，以免在课堂上因操作不当而影响上课。当课堂麦克风有杂音、音乐太大场出现问题时，自己应该灵活处理。
４、应不断提高自身教学素养。如教学表情、动作、语言、倾听学生发言等需改善，争做一个教态自然、大方、有亲和力、富有独特魅力的老师。
一夜的工作教学反思 篇4
学习完《一夜的工作》一课，细细反思，我觉得成功之处主要有以下几点：
1、丰富课前感知，激发学生情感。
《一夜的工作》一文主要通过描写*一夜的工作情景，使学生从*辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受*的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对*的生活与工作知之不多，对*的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此我要求学生在课前收集阅读有关*事迹的资料，在新课教学前在全班进行交流，老师根据学生交流的情况进行适当补充，让学生通过资料对*有个初步的了解，为进一步体会*人格的伟大奠定基础。
2、运用探究性学习方式，体现学生的'主体地位。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
3、抓住重点句子，感受*的伟大人格。
在课堂教学中，我抓住文中的重点句子让学生自读感悟，从*工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受*的伟大人格。。课前，我借助电教设备把着重写*这两方面的句子展现在大屏幕上，课中，我根据学生交流情况，相机点出相关句子，引导学生通过这些重点句子去感悟。如：学生找到描写*办公室陈设那个句子后，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会*的生活是多么简朴。
回想这一节课，也有一些不足：
1、虽然教学设计一课时能完成任务，但在具体的教学中，因为课堂上学生回答问题的不到位导致原计划打乱，在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好，导致没按计划完成教学任务。
2、引导学生抓重点句子体会*的伟大人格时，学生找到相关句子后，尽量让学生谈感受，其他学生补充就行，老师要少讲。可在教学中，学生有感悟后，我又去花时间让学生反复读，又去强调。这也浪费了时间。
3、这篇文章的难点是最后两个自然段，引导学生抓重点词语理解这两段话，通过形式多样的感情朗读突破难点，从而体会*伟大人格的魅力。教学中，因为前面教学时间的安排不合理，导致还未突破难点下课铃声就响了。这是本堂课最大的遗憾，也是最大的不足。
4、整堂课学生读的时间多，但读的形式单一，而且朗读时停顿时间过长，朗读时感情没有充分表达出来。
5、课堂气氛不活跃，学生举手发言的不多，教师在整堂课教学中激情不够。
一夜的工作教学反思 篇5
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆*同志》。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到*伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用*实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课后静心反思，一一列出本课在实施过程中的优点与不足，以此促进今后的教学。
一、成功之处
1.精心设计问题，引导阅读步步深入。
在初读课文后，我引导学生默读思考，并展开交流：你对课文哪些地方感受深？说说你的阅读收获。在交流中，我设计了多个子问题引导学生加深体会，收到了较好的效果。
例一：在体会*“生活简朴”时，重点抓住“办公室陈设”“夜宵”两段展开交流。设计的问题有：1.这座高大的宫殿式的房子里曾经都有哪些陈设？当作者第一眼看到*办公室的陈设时，会有什么感受？2.花生米有什么特别？到底增加了数量没有？通过这些小问题的引导，将学生的理解步步引向深入，体会也就油然而生了。在此基础上进行感情朗读自然水到渠成。
例二：在体会*“工作劳苦、认真”时，重点抓住“审阅稿件”这一段展开交流。设计的问题有：1.什么叫审阅？字典上的解释能代表*的审阅过程吗？*是怎样审阅的？他审阅的仅仅是这一篇稿子吗？通过反复读文领会*工作的认真程度，真正做到“读中感悟，以读促悟”。
2.精心补充资料，引导情感渐渐深厚。
在学文的过程中，我还穿插补充了两份资料，一份是课后资料袋中*的一天，另一篇是教学参考书中“*生命的最后时刻”借此帮助学生品读*的崇高精神和伟大人格。至此，学生的情感已达到高潮，在此基础上让学生进行说话练习：敬爱的*，我想对您说……此时，*已经在全体学生的心中活起来了，他们带着骄傲，自豪的感情激情朗读了最后两个自然段。资料的引进为情感的激发起到了很好的作用，朗读也因此更饱含真情。
二、不足之处
1.自己的表现不尽人意，个别环节的过渡语连接不是很自然熟练，情感的投入没有做到十足。
2.学生的表现过于拘谨，学生的发言积极性不是很好。
3.课堂节奏把握不足，时间控制的不好。
三、改进措施
问题设置要科学，有针对性和实践性。
总之，教学是一门艺术，需要我今后在*日的实践中不断探索，才能展现更精彩的课堂。
一夜的工作教学反思 篇6
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹*一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文的字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我尝试自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。另外，结合学校的四段一评教学模式，我组织了以下的教学流程。
教学一开始，检查了学生的自学情况，认读了生字新词，谈了自己的感受，然后，浏览课文，紧紧抓住了“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。学生们毕竟离*那时的生活年代较远，在学生谈句子时，不够深刻，老师就尝试着从字里行间去引导挖掘，学生们从内心深处认识到了*的伟大人品，自然而然地激发起了自豪和敬佩之情。
本节课的语言文字学习，以小组合作学习完成，他们敢于发言，积极思维，课堂效果较好。对于情感的激发，老师搜集了大量的*生前的图片，在他最后的日子里的工作，学生在配乐中了解，再加上视频的运用，每一个孩子都情绪饱满，甚至有的孩子有眼泛泪光，真正地感受了*为人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了*“多么简朴，多么劳苦”这一重点。但由于时间紧，我对*一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。
“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会认真钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水*。
一夜的工作教学反思 篇7
《一夜的工作》是小学语文教材第十一册中的一篇课文，授完这一课，细细反思，我有以下几点体会：
一、丰富课前感知，激发学生情感
《一夜的工作》一文主要通过描写*一夜的工作情景，使学生从*辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受*的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对*的生活与工作知之不多，对*的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关*的书籍资料等，并为学生提供*的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
三、创设情景，引起情感的共鸣
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充*的感人事迹，出示*身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的*的图片，让学生面对着*说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关*的资料，以《走进一代伟人*》为题写一篇有关*的故事，这样不仅拓宽学生的课外阅读，也发自内心的呐喊把课堂推向了高潮，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。培养学生搜集信息和处理信息的能力。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对*说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。
一夜的工作教学反思 篇8
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我先放手让学生自学感悟课文的内容，我还充分让学生去自主阅读，自主探究，谈体会说感受，在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样培养学生自主探究的能力，训练他们的口语交际能力。
这篇课文中讲*工作的劳苦和生活的简朴是通过对比描述反映出来的。如：身为*的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，*的简朴可见一般。又如，*一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，*不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见*工作量之大，工作时间之长。
然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！再如，*自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。在教学中，我让学生抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，加深了学生对*崇高品质的认识。
不足之处是课前虽然布置让学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，我想如果都搜集到，会对学习这一课起到很好的作用。但只有个别学生搜集到了，我让搜集到关于*信息的同学，把资料内容介绍给同学们，使学生了解了我们的好*为祖国为人民鞠躬尽瘁。通过本节课的教学，我感到自己的教学水*还急待提高，今后，还要刻苦钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水*。
一夜的工作教学反思 篇9
教学《一夜的工作》一课时，我采用指导阅读──自主探究──回归深化这样一种教学的模式进行教学。*时一般的课文我都是从语言文字过渡到思想内容，可是这篇课文我先让学生大声读课文，画出中心句，然后分四人小组讨论交流。用波浪线画出描写*工作劳苦的句子；用波浪线画出描写*工作简朴的句子，然后全班探究体会，从思想内容到语言文字最后还是回归思想内容。
当学生找出这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。这句话进行探究学习时，我觉得学的还是比较成功的。
生：我认为*的房间不应该是这样的，好像有点难以置信，因为毕竟是一个国家的*啊！
师：那么，你觉得*的房间应该是怎么样的？
生：宫殿式的房子就应有宫殿式的家具。我舅舅开了一个小厂，他的办公室里都有老板桌、转椅、真皮沙发、红木家具，*就更不用说了，应该用全国最好的。
生：*的办公室应该铺纯羊毛的大花地毯。
生：应该放着老式录音机、电风扇、摇椅。
师：和你们想象的相差这么远，说明了什么？
生：对啊，我们新*的*比普通老百姓还要普通。
生：*真是太简朴了。
学生对宫殿式的房子和简单的陈设产生了极大的感觉上的反差，更好的体会了*生活的简朴。
接着又有同学讲到了极其、说明简单的程度深，太简单了，如此而已说明除了这些家具就再没别的了。这几个词语准确的的表达了作者的真实感受。也较好的说明了*工作的简朴。
用这样的方法读透句子，较好的把握中心句，领会了课文的中心思想。由此我感到语文课堂上对比，反差的运用也很重要，能激发学生的探究兴趣，轻松突破难点，让课堂呈现亮点。
一夜的工作教学反思 篇10
《一夜的工作》是一篇略读文章，讲的是作者在陪同*审阅一篇稿子的时候，亲眼目睹了*一夜的工作情况。歌颂了*为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对*的无限热爱和敬仰之情。全文内容浅显，理解上并无多大困难。
回忆自己以前的阅读教学，往往是过于注重对词语的感悟、积累，而忽视了渗透习作的方法指导，学生没能通过阅读认真感悟文章的语言、写作方法，没有及时地吸收内化。这篇略读课文，最明显的一个写法是作者采用以小见大的写法，详略得当的安排材料。
课文无非是个例子，语文课堂就应该是教师以课文为范例，在品悟中获得知识，习得能力。本课教学，我决定在引导写法上下点儿功夫。
课堂上，我有意识地引导学生抓住*“生活简朴”进行感悟，在反复诵读中感受语言的凝炼优美，在赏析交流中领悟写法的独特奇妙。最后经过通俗易懂的文字小结升华，告诉学生：作者描写也及其简单，没有华丽的词语，仅仅是通过写“陈设简单”这样的小事，就让我们感受到了*伟大的一面，就让收获我们这样的感动。选取生活中的小事情，彰显人物的大品格，这种写法就叫以小见大。作者这种写法值得我们学习。接着引导“文章中像是这样看起来描写的是小事情，是简单的事情，其实及其不简单的句子还有很多，谁愿意再读读？”把学生的注意力引导到品悟写法上来。学生的思维打开了，不再仅仅注意一个字、一个词，而是站在全文的角度思考，理解了作者的情感，更理解了“以小见大”、“以点带面”的写法。
课下作业我布置了运用本课学习的“以小见大、以点带面描写的方法来写一些你熟悉的人”。第二天作业收上来，绝大多数同学的小练笔都出乎我的意料的好。徐文浩同学写到“我在魏老师的办公室订正做错的作业，不时有人来找老师谈学习工作上的事情，老师右手边的座机也不断响起，但老师并没有因为工作的繁忙而忽视我的作业，在我订正完了错误以后，老师一字一句的批改，耐心的给我讲解……”柳殷写到“数学老师批改作业那么认真，每一本作业后面都有评语，甚至连句子中的语法错误都批改过来，是那么认真……”裴珺秀写到“妈妈每天晚上都要看天气预报，为的是要准备我第二天上学要穿的衣服，不让我冻着、热着……”
这些小练笔让我们看到学生模仿性很强，经过老师有效地指导，便能尝试写出与范文相类似的习作，这种习作的指导降低了习作的难度，让学生的习作言之有物，且有了参照、借鉴，使学生乐于表达。仅仅就写作指导方面，我觉得这堂课是较为成功的。
一夜的工作教学反思 篇11
本课设计者根据第三学段教学目标和本课的目标、重点、难点，设计了重点突出、难点突破自然、符合教学实际和学生认知规律的教学方案，使学生在对语言的感悟理解和情感体验的基础上，受到了美好品质的熏陶，提了高语文素养。
一、读中品味，理解感悟
一、本课语言朴实、感情真挚，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。因此，本课设计以读为本。读得充分（有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读），读有指导（最后两个自然段的句子、词语、句式指导，全文重音、停顿、语调和速度指导），读有层次（最后两个自然段的熟读成诵，第1、6自然段的略读，全文的正确、流利、有感情读），读的形式多样（自读、范读、领读、伴读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读）。使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
二、自主、合作学习，师生互动
本课设计突出了学生作为学习主人的地位，自读自悟课文内容，自主评议，自由发表看法，自主搜集资料，自主交流。师生补充、生生讨论、师生讨论、全班交流、小组交流、同桌互读、小组轮读、师生合作读、师生资料交流等使师、生在合作、互动的氛围中都得到了提高。教师的重点语句点拨、相机点拨、相机诱导、设疑激趣等使学生在不知不觉中深化了对课文的理解，学生自主学习的积极性高涨，教师指导的主动性得到了充分发挥。
三、拓展、实践促提高
对于第三学段阅读教学，《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”本课设计者设计了对立观点的选择（“你同意吗？为什么？”）、“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的体认。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学习的习惯，而且为探究性学习打下了基础。听、读、说、想等实践活动提高了学生的全面语文素养。
总之，本课体现了以学生为主体、自主合作学习、师生互动、读中有悟、读中想开去的教学理念，课堂活而不乱，上的扎扎实实而又有新意，寓学于乐，学有所得。
一夜的工作教学反思 篇12
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我积极尝试我校“高效课堂”模式，出示学习目标和自学提纲后采用了“放手自学---合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
不足：
1、在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。
2．教学情景创设不足
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中
3、引导学生体会写作方法，只是蜻蜓点水，没有做到深入其中，领悟其实。
4、课堂练习题不够细化，不够深入。
一夜的工作教学反思 篇13
为人民服务的思想指引着我们，*生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。学生阅读课文想想课文是从哪些方面写*一夜的工作？找出文中的中心句。
汇报交流中心句，学习中得出*工作劳苦，生活简朴。课文是怎样写的呢？小组自主合作学习，学生读读，划划，议议中进行着。
展示交流工作劳苦，从关键句，关键词中体会*工作的劳苦，工作的一丝不苟。反复读中进一步体会*工作劳苦，多么为人民服务啊！生活是怎样的呢？生活简朴也抓关键词句体会，设身处地地思考体会，*生活多么简朴，一种敬佩之情油然而生。感情读句进一步体会。
如此为人民服务的*，作者看到了他一夜的工作，不由得自豪，齐读最后二段，稍作理解后再读。链接当时背景资料，谈谈感受后再读。一夜的工作是他一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的，理解后再读。去掉叙述语，专读两段的语言部分。情感一步一步渲染，一次一次朗读，在读中学生的自豪也一步步走向深入。
还有哪些人是这样为人民服务的呢？在交流中一颗为人民服务的种子也种在学生心中。
读《一夜的工作》有感10篇（扩展10）
——一夜的工作教学反思
一夜的工作教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的一夜的工作教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一夜的工作教学反思 篇1
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹*一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
教学一开始，让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述*一夜的工作的？把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。读的形式多样：有自读、范读、齐读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
生活是我们课程的重要资源，在教学引导学生体会*的工作多么劳苦，生活是多么简朴时，我采用让学生联系生活、学习实际谈感受。学生拿自己的生活，学习态度跟*对比，发现了不足，决心向*学习，在学习上要认真、一丝不苟；在生活上要勤俭节约，做一个简朴的人。学生通过联系生活、学习实际受到了启发，受到了教育，更感悟到*工作的劳苦，生活的简朴，收到事半功倍的教育效果。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，首先是在制作课件时，对教学情境创设不足。现在六年级的学生，大都生于20xx年左右，距离*生活的年代比较久远，对*缺乏了解。虽然让学生课前收集资料，但是学生的认知是停留在书面上。如果在制作课件时，多创设一些有关*工作、生活的感性画面，会更加激发学生的情感。其次在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了*“多么简朴，多么劳苦”这一重点。但由于时间紧，我对*一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。第三是教学朗读时，我一直都是让学生自己朗读和体会，没有适当的范读，如果老师能做示范性朗读，相信，学生的朗读水*会提高的更快，更能把学生的感情推向高潮。
俗话说：“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会认真钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水*。
一夜的工作教学反思 篇2
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆*同志》。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到*伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用*实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课后静心反思，一一列出本课在实施过程中的优点与不足，以此促进今后的教学。
一、成功之处
1.精心设计问题，引导阅读步步深入。
在初读课文后，我引导学生默读思考，并展开交流：你对课文哪些地方感受深？说说你的阅读收获。在交流中，我设计了多个子问题引导学生加深体会，收到了较好的效果。
例一：在体会*“生活简朴”时，重点抓住“办公室陈设”“夜宵”两段展开交流。设计的问题有：1.这座高大的宫殿式的房子里曾经都有哪些陈设？当作者第一眼看到*办公室的陈设时，会有什么感受？2.花生米有什么特别？到底增加了数量没有？通过这些小问题的引导，将学生的理解步步引向深入，体会也就油然而生了。在此基础上进行感情朗读自然水到渠成。
例二：在体会*“工作劳苦、认真”时，重点抓住“审阅稿件”这一段展开交流。设计的问题有：1.什么叫审阅？字典上的解释能代表*的审阅过程吗？*是怎样审阅的？他审阅的仅仅是这一篇稿子吗？通过反复读文领会*工作的认真程度，真正做到“读中感悟，以读促悟”。
2.精心补充资料，引导情感渐渐深厚。
在学文的过程中，我还穿插补充了两份资料，一份是课后资料袋中*的一天，另一篇是教学参考书中“*生命的最后时刻”借此帮助学生品读*的崇高精神和伟大人格。至此，学生的情感已达到高潮，在此基础上让学生进行说话练习：敬爱的*，我想对您说……此时，*已经在全体学生的心中活起来了，他们带着骄傲，自豪的感情激情朗读了最后两个自然段。资料的引进为情感的激发起到了很好的作用，朗读也因此更饱含真情。
二、不足之处
1.自己的表现不尽人意，个别环节的过渡语连接不是很自然熟练，情感的投入没有做到十足。
2.学生的表现过于拘谨，学生的发言积极性不是很好。
3.课堂节奏把握不足，时间控制的不好。
三、改进措施
问题设置要科学，有针对性和实践性。
总之，教学是一门艺术，需要我今后在*日的实践中不断探索，才能展现更精彩的课堂。
一夜的工作教学反思 篇3
为人民服务的思想指引着我们，*生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。学生阅读课文想想课文是从哪些方面写*一夜的工作？找出文中的中心句。
汇报交流中心句，学习中得出*工作劳苦，生活简朴。课文是怎样写的呢？小组自主合作学习，学生读读，划划，议议中进行着。
展示交流工作劳苦，从关键句，关键词中体会*工作的劳苦，工作的一丝不苟。反复读中进一步体会*工作劳苦，多么为人民服务啊！生活是怎样的呢？生活简朴也抓关键词句体会，设身处地地思考体会，*生活多么简朴，一种敬佩之情油然而生。感情读句进一步体会。
如此为人民服务的*，作者看到了他一夜的工作，不由得自豪，齐读最后二段，稍作理解后再读。链接当时背景资料，谈谈感受后再读。一夜的工作是他一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的，理解后再读。去掉叙述语，专读两段的语言部分。情感一步一步渲染，一次一次朗读，在读中学生的自豪也一步步走向深入。
还有哪些人是这样为人民服务的呢？在交流中一颗为人民服务的种子也种在学生心中。
一夜的工作教学反思 篇4
一节公开课上下来，用两个字概括我这节课的感受——辛苦。其实这节课自己是很投入，很有激情去上的。但从学生的反应，以及回答问题来看，我的投入与学生的表现不成了正比。整节课，好像成了自己一个人成了课堂的主角。虽然在与其它老师评课时，优点还是很多，但这节课很难体现略读课文中的学生自主学习的本质。我思考了一下，有两个方面是值得自己去反思。
第一，*时的课堂应该要让学生养成一种学习方法。要养成自主学习的习惯，首先要教给学生学的方法和步骤。在本节课中，有一个环节可以是这样的：
1）读：用自己喜欢的方式读课文2—5自然段。
画：用----画出体现*工作劳苦的语句；用===画出体现*生活简朴的语句。
批：在自己感受最深的语句旁作批注。
再读：试着把自己的感受读出来。
2）在小组内和同学交流自己的感受、体会并练习朗读。
也就是说，在这个环节上，我要落实“读——画——批——再读”的学习方法。在这节课中，我没有明确让学生采用一些具体的学习方法，所以，学生所说的所体会的都比较肤浅。我应该让他们圈点自己感受最深的词、句、段，批注自己的理解和感受，教学生品词析句、品味语言、体验情境、把握意蕴、鉴赏评析。这样的话，学生才会领悟得深。而且这个落实学习方法必须坚持。
第二，本课中运用对比去体会课文的人物品质。这节课中*这个人物品质内涵还没完全发掘。本节课，*那种生活简朴的精神，让许多同学都有所感悟。但是，整节课下来，同学们所领悟的那一种生活简朴跟一般人所具有的简朴差不多。很多学生通过了解*的办公桌、夜宵去体会，但如果自己当时将情景一放，切变成其它国家的*、总统的豪华办公室，进行一番对比，并且问：“*可以享受他们的一样的待遇吗？”学生肯定会觉得*可以拥有这一切。接着我可以转问：“为什么*能拥有这些豪华生活，但是为什么他不拥有呢？所以，通过这个对比切问，可以更深层次地挖掘*伟大之处。
一夜的工作教学反思 篇5
在学习体验了那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导学生激情练读最后两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染，同时也体现了分层次要求。
然后，再通过质疑：作者只看见了一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢?此时，出示课后资料袋《周的一天》时间表，让学生补充交流忘我工作的感人事例，体会“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。
在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最后，我再让学生用激动而自豪的语气反复朗读“看啊，这就是我们中华人民共和国的。你们看见过这样的吗?”让学生与作者的情感产生共鸣。
一夜的工作教学反思 篇6
《一夜的工作》是一篇传统课文。叙述的是何其芳同志亲眼看到**一夜工作的情景。文章质朴无华，所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对*的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比，感人至深。
《一夜的工作》是一篇阅读课文，星期五只有一堂课，而且，上完课之后马上去烈士纪念碑扫墓，孩子们的心早飞到了纪念碑去了。于是，那堂课我仅仅安排了学生自学这课。
自学之前我出示了自学提示，并且，在学生之间走动着，了解学生的自学情况，并给予部分后进生必要的指导。虽然已经是6年级的学生了，但是很多孩子在如何读书方面还没有入门，他们有着严重的依赖思想，一是依赖老师代讲，二是依赖成绩优秀的学生回答问题。
查看了学生的批注，我感觉学生的自学还是比较到位的。生字新词少，基本没有生字新词的障碍。
今天，上课的时候，我们用了20多分钟的时间进行了全班交流，以帮学生深化了解。
1、斟酌字句，体会作者用词的准确性。
我主要抓了几个重点句子中的重点词来理解的，如”一尺来高”“如此而已”“一把小转椅”“好像并没有因为多了一个人而增加颗数”“不是浏览”……
学生通过体味、比较，从而懂得了作者是如何写出*工作的劳苦和生活的简朴的！
2、感情诵读，激发学生感情的共鸣。
文章的最后有两处6达作者感情的句子。这两处的句子我引导学生用不同的感情去读，比如，读出自己的敬佩、崇拜、担忧、自豪……通过各种各样的朗读，激发了学生对*的爱戴和敬佩之情。
学完这课后，我愈发感受到两个班级孩子的不同，我自己以前的那个班级上课的气氛沉闷，孩子们总是保持缄默。而在我新带的班级里，孩子们总是充满了激情。我也知道两个班级为什么有这样的差别，在新带的班级里有几个男孩子特别活跃，是他们把班级这团水给搅活了。但是，我最初就带的班级里，没有这样的“领军”人物。这样的状况该如何改善呢？
一夜的工作教学反思 篇7
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹*一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文的字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对*的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我尝试自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。另外，结合学校的四段一评教学模式，我组织了以下的教学流程。
教学一开始，检查了学生的自学情况，认读了生字新词，谈了自己的感受，然后，浏览课文，紧紧抓住了“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。学生们毕竟离*那时的生活年代较远，在学生谈句子时，不够深刻，老师就尝试着从字里行间去引导挖掘，学生们从内心深处认识到了*的伟大人品，自然而然地激发起了自豪和敬佩之情。
本节课的语言文字学习，以小组合作学习完成，他们敢于发言，积极思维，课堂效果较好。对于情感的激发，老师搜集了大量的*生前的图片，在他最后的日子里的工作，学生在配乐中了解，再加上视频的运用，每一个孩子都情绪饱满，甚至有的孩子有眼泛泪光，真正地感受了*为人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了*“多么简朴，多么劳苦”这一重点。但由于时间紧，我对*一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。
“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会认真钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水*。
一夜的工作教学反思 篇8
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学──合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。
《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。二抓对比。*工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。如：身为*的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，*的简朴可见一斑。又如，*一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，*不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见*工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！再如，*自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。我们的生活中本来就存在对比的事物和形象，这种生活现象一经对照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认识。在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。自以为完成了教学任务。同时也发现了许多不足之处需要改进，具体表现在：
1、教学情景创设不足：
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的.。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
2、重语言感悟，轻词语分析：
一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如：“极其简单”一词，王崧舟老师抓装极其”二字，先让学生换词感悟，明确“极其简单”的含义。然后让学生想象*的办公室应该有些什么，在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁？（溥仪的摄政王）房间里可能会有些什么？接着，有转入正题，“一千金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的*办公的地方，我们只看见……，我们看见了……”最后，老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢？没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导，却像锁链一样，一环扣一环，把学生带入到“初步朗读──加以想象──加以感悟──进一步朗读──进一步想象──进一步感悟”的良性循环中。比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深学生的理解吗？
3、要抓联系：
要揭示出“一夜”与“每个夜晚”的内在联系。本课的教学，往往讲清了一夜的工作，得出了*“多么劳苦，多么简朴”这一中心句。教学本课，由于时间紧，我对*一夜的工作与*每夜的工作的关系分析得不够。课文写的是*一夜工作的劳苦，但作者的深意是要说明*每个夜晚都是这样的。着可以课文结尾处的一句话为证：“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”这点睛之笔，透露了作者写作的真意。*几十年如一日，为党为国为民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。因此，本文写的虽是*在建国初期普普通通的“一夜”，但这一夜都是他无数个繁忙、劳累的夜晚的写照，是他一生辛劳的缩影。我们在教学中，既要讲的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每个夜晚”，否则就是没有抓住教材的精粹；另一方面，要让学生理解*的“每个夜晚”，又应以讲清文中的“一夜”为基础，离开了“一夜”，“每个夜晚”留给学生的只能是一片模糊。当然，在讲清讨论“一夜”的同时，适当补充介绍一些*废寝忘食工作的事例或图片，课件也是很有必要的。
4、在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如*会思索些什么，你能为*设计一顿美餐吗？你觉得*是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
通过本节课的教学，感到自己的教学水*还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学习，使自己的教学水*得以提高。
一夜的工作教学反思 篇9
教学《一夜的工作》一课时，我采用指导阅读──自主探究──回归深化这样一种教学的模式进行教学。*时一般的课文我都是从语言文字过渡到思想内容，可是这篇课文我先让学生大声读课文，画出中心句，然后分四人小组讨论交流。用波浪线画出描写*工作劳苦的句子；用波浪线画出描写*工作简朴的句子，然后全班探究体会，从思想内容到语言文字最后还是回归思想内容。
当学生找出这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。这句话进行探究学习时，我觉得学的还是比较成功的。
生：我认为*的房间不应该是这样的，好像有点难以置信，因为毕竟是一个国家的*啊！
师：那么，你觉得*的房间应该是怎么样的？
生：宫殿式的房子就应有宫殿式的家具。我舅舅开了一个小厂，他的办公室里都有老板桌、转椅、真皮沙发、红木家具，*就更不用说了，应该用全国最好的。
生：*的办公室应该铺纯羊毛的大花地毯。
生：应该放着老式录音机、电风扇、摇椅。
师：和你们想象的相差这么远，说明了什么？
生：对啊，我们新*的*比普通老百姓还要普通。
生：*真是太简朴了。
学生对宫殿式的房子和简单的陈设产生了极大的感觉上的反差，更好的体会了*生活的简朴。
接着又有同学讲到了极其、说明简单的程度深，太简单了，如此而已说明除了这些家具就再没别的了。这几个词语准确的的表达了作者的真实感受。也较好的说明了*工作的简朴。
用这样的方法读透句子，较好的把握中心句，领会了课文的中心思想。由此我感到语文课堂上对比，反差的运用也很重要，能激发学生的探究兴趣，轻松突破难点，让课堂呈现亮点。
一夜的工作教学反思 篇10
《一夜的工作》是小学语文教材第十一册中的一篇课文，授完这一课，细细反思，我有以下几点体会：
一、丰富课前感知，激发学生情感
《一夜的工作》一文主要通过描写*一夜的工作情景，使学生从*辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受*的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对*的生活与工作知之不多，对*的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关*的书籍资料等，并为学生提供*的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
三、创设情景，引起情感的共鸣
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充*的感人事迹，出示*身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的*的图片，让学生面对着*说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关*的资料，以《走进一代伟人*》为题写一篇有关*的故事，这样不仅拓宽学生的课外阅读，也发自内心的呐喊把课堂推向了高潮，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。培养学生搜集信息和处理信息的能力。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对*说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。
一夜的工作教学反思 篇11
当整堂课上下来，从自身来讲面临着几个亟待解决的问题：
1、设计问题要少而精，具有层次性。特别是针对小组讨论交流的问题更要有一定难度，且问题除了关注思想情感外，更要关注语言的运用，让人文性和工具性并驾齐驱。同时，所提问题还要可操作性强，让学生清楚接下来的合作学习应怎样一步一步完成。
2、教师的评价语目的性应再强些，特别是小组合作学习对于教师的调控提出了更高的要求。教师很难预设学生会答什么，以及答到什么程度。这时教师往往评价不到位，或是提出一些没有思考价值的问题。那么要解决这一问题，还得依赖于对教材的深度解读。当我们把文章吃透时，教师的评价才会游刃有余。例如：当学生不理解“好像并没有增加”是指已经增加了时，教师就可引导学生联系“两杯热腾腾的绿茶”中的“两杯”，明确这是两个人的花生米。
3、教师要舍得放手，学生能完成的，老师绝不越俎代庖。放手意识要再强些。
4、小组合作形式要区别于合作学习。我们的学生都是以小组的形式坐在一起，但这并不代表教师所有的提问都需要小组合作完成。我们还是要留给学生一些独立思考、自主学习的时间。对于自己难理解的问题再通过小组共同完成。
就学生合作学习而言，也有一些亟待解决的问题：
1、有些小组合作意识差，个别学生不爱动脑，羞于交流。要通过激励方法培养学生积极参与的合作意识，学会认真倾听和评价。
2、有些学生发言冗长，说不到根本，教师要通过正确的评价引导学生准确、精炼的表达观点。
3、仪态自然、声音洪亮的表达观点也是我班学生需要努力的方向。
一夜的工作教学反思 篇12
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我积极尝试我校“高效课堂”模式，出示学习目标和自学提纲后采用了“放手自学---合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
不足：
1、在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。
2．教学情景创设不足
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中
3、引导学生体会写作方法，只是蜻蜓点水，没有做到深入其中，领悟其实。
4、课堂练习题不够细化，不够深入。
一夜的工作教学反思 篇13
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学---合作交流”的方法感悟课文内容，自以为教学还比较成功。近日，我阅读了《小学语文教师》第11期的《一夜的工作》课堂教学实录，才发现自己的教学与名师相比相距太大，主要表现是：
1．教学情景创设不足
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是*那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。课前应布置学生去了解*的事迹，为学习提供丰富的感性材料。上课伊始，还要创设好情景，把学生带入学习的氛围中。
2．重语言感悟，轻词语分析
一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如：“极其简单”一词，王崧舟老师抓住“极其”二字，先让学生换词感悟，明确“极其简单”的含义。然后让学生想象*的办公室应该有些什么，在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁？（傅仪的摄政王）房间里可能会有些什么？接着，有转入正题，“一千金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的*办公的地方，我们只看见……，我们看见了……”最后，老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢？没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导，却像锁链一样，一环扣一环，把学生带入到“初步朗读---加以想象---加以感悟---进一步朗读---进一步想象---进一步感悟”的良性循环中。比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深学生的理解吗？
3． 朗读成为课堂的主旋律
朗读在语文教学中占有重要的地位，王老师不失时机的几句点悟，亲切的引导，把学生引入朗读的情境中。随着同一句子在不同环境中的朗读，学生的感悟也逐步加深。不是讲解，胜似讲解。这种引导方式，不正是我教学中所欠缺的吗？
“学无止境”是古人都明白的道理。通过今天的学习、比较，我感到自己的教学水*还急需提高。今后，我还要多看，多斯，多总结，使自己教学水*循序渐进，更上一层楼。
一夜的工作教学反思 篇14
学习完《一夜的工作》一课，细细反思，我觉得成功之处主要有以下几点：
1、丰富课前感知，激发学生情感。
《一夜的工作》一文主要通过描写*一夜的工作情景，使学生从*辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受*的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对*的生活与工作知之不多，对*的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此我要求学生在课前收集阅读有关*事迹的资料，在新课教学前在全班进行交流，老师根据学生交流的情况进行适当补充，让学生通过资料对*有个初步的了解，为进一步体会*人格的伟大奠定基础。
2、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
3、抓住重点句子，感受*的伟大人格。
在课堂教学中，我抓住文中的重点句子让学生自读感悟，从*工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受*的伟大人格。。课前，我借助电教设备把着重写*这两方面的句子展现在大屏幕上，课中，我根据学生交流情况，相机点出相关句子，引导学生通过这些重点句子去感悟。如：学生找到描写*办公室陈设那个句子后，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会*的生活是多么简朴。
回想这一节课，也有一些不足：
1、虽然教学设计一课时能完成任务，但在具体的教学中，因为课堂上学生回答问题的不到位导致原计划打乱，在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好，导致没按计划完成教学任务。
2、引导学生抓重点句子体会*的伟大人格时，学生找到相关句子后，尽量让学生谈感受，其他学生补充就行，老师要少讲。可在教学中，学生有感悟后，我又去花时间让学生反复读，又去强调。这也浪费了时间。
3、这篇文章的难点是最后两个自然段，引导学生抓重点词语理解这两段话，通过形式多样的感情朗读突破难点，从而体会*伟大人格的魅力。教学中，因为前面教学时间的安排不合理，导致还未突破难点下课铃声就响了。这是本堂课最大的遗憾，也是最大的不足。
4、整堂课学生读的时间多，但读的形式单一，而且朗读时停顿时间过长，朗读时感情没有充分表达出来。
5、课堂气氛不活跃，学生举手发言的不多，教师在整堂课教学中激情不够。