温度作文600字1
爱是一种温度，它有时很温暖，有时很冰凉。爱是一场雨，它有时下得小，有时下得大。爱是一次次泪水，它有时是伤心的，有时是感动的，也有时是幸福甜蜜的--题记
在这个璀璨的星球里，爱无处不在。曾几时，在小小的浴室里，我深切地体会到了妈妈给我的爱的温度。
夏天的时候，每次放学回家，我都最先洗澡！洗澡完，浴室里像个火炉，热乎乎的。
日复一日，天气变冷了。这时，妈妈却总抢在了我前头，率先洗澡！我很纳闷，每次放学回家，做完作业，我都希望自己能早点洗澡，然后吃饭，睡觉！可是妈妈却总是不让我先去洗澡！一次，我要期中考试了！我心想：这回妈妈总可以让我先洗澡了吧！于是，我准备着衣服，打算抢先妈妈一步去洗澡！结果，妈妈发现了，一把推开了我，说：“我先洗！”自己又跑进浴室了！我一边哭一边伤心地朝她大喊：“你是不是我妈妈？明天我要期中考试，你还不让我先洗澡吗？”我眼泪哗啦啦地流下来了！我觉得她不爱我了！
周末的某一天，放学回家，我走到半路，就突然下了暴雨。我飞奔地跑回家，到家的时候衣服都已经湿透了。为了不让我感冒，妈妈二话不说就让我先洗澡。当我脱完湿淋淋的衣服去浴室里的时候，我发现，浴室里，冷冰冰的，冷得让我直打哆嗦。我一下子明白过来，冷天里，妈妈之所以要自己先洗澡再让我洗，是因为妈妈洗完，浴室里的温度要比刚开始的时候要高多了，热乎乎的，这样等到我洗澡时就会很舒服。
原来，这是妈妈在浴室里为我留下了爱的温度，很温暖，很温暖……
温度作文600字2
黑夜里，我仰望星空。脑海里所浮现的却是您对我一次次的关怀与呵护。可是我却让这颗心坠落，失去了温度……
走过那些雨季，千年的余叶撒满庭院。我哭了，泪珠滑落的那一刻，我明白了，我抛开您对我的关怀。可是您却一如既往地爱我！水结冰了，可谁想过它曾沸腾过。心冰凉了，可谁想过您的.爱还带着温度。早已温热了这颗冰凉的心。它所残留的温度是足以让我对您念年不忘的。
下雨天，小手冰凉。可还是不得不撑伞步行。大手牵起小手的那一刻，我体会到温暖，渐渐地您的温热留在了我的小手中。
小手中紧握着的幸福，是您对我无私的关怀。手指间虽然还有小雨滴，可是您手边的温度早已让它蒸发了……
下雪天，窗外下着鹅毛大雪。我兴奋地在屋里乱跑乱跳。可是您却将小火炉捧到我的面前，为我取暖。那一刻，我收获了快乐，渐渐地您递过的火炉温暖了我的一切。
身边的温暖，是您递给我的爱！您将温度留给了我，可是您却……刹那间，我无语了。只是在一旁享受着，感动着，小声哭泣着。您驱散了我身旁的冰冷，即使您自己忍冻着，也要将这温度留给我。
小手和身边的温度我依然记得。因为我让它们早已存留在我的心中，让我把您带给我的温暖去留给别人！
您不曾发觉，您总是用右手牵着我的手，手里紧握着的幸福，略带温度，感受着您爱我的心永远跳动在左边。那么，深深爱您的我，感谢您——因为着无尽的爱与呵护！
残余的温度带着您对我的爱，一路上沐浴着阳光，完成那未知的梦想！一路上，承载着您带给我的爱，孤单的黑夜里早已燃烧了炽火，温暖而明亮。
白云下，我不禁思索；其实一切并不会变得冰冷。因为您的呵护与关怀。肆意间，我发现您给我的爱余温未了……
温度作文600字3
常言道：“天有多宽，心就有多大”，心灵是有宽度的。同样，心灵是有热度的，你可曾听说：“水有多热，心就有多暖”？
心灵的温度，既是一个人的热度。在不同的时刻，人的热度是不同的。
热情的人，心灵是热的，象一把火在燃烧。
热情的人，总是乐于助人，愿意帮别人做一切力所能及的事。扫地、擦桌、擦黑板，小菜一碟；借书、借钱、带饮料，更不在话下。只要你有什么事，吩咐一声马上成。他精力旺盛，一会儿做这，一会儿帮那，大家都非常喜欢他。但是火太大了，有时候反而会不小心烧到了自己，忙到最后，自己却累得不得了。
高兴的时候，心灵也是热的，象一个热水袋。
高兴，总是有理由的。与亲人朋友一同分享，不但会使他人高兴，自己也会受到鼓舞，获得一种愉快的心情。高兴，就象欢乐一样，也可以不断地传播，感染他人，它又象是一个装满了热水的袋子，不仅能够温暖他人，也可以温暖自己。
相反，冷漠的人和伤心的时候，心灵是冷的`，象一块被冻结了的水——冰。它呆在一个阴暗的角落里，慢慢地品尝着凉爽的感觉。
而当一个人孤独、寂寞的时候，心灵是既冷又热的，象一把火被一块冰包着，也就是在一大块冰里面有着不灭的火种。
孤独的人，静静地坐着；寂寞的人，缓缓地站起来。他们在干什么？在他们的心中，有着燃烧的火把，这是炽热的心灵。然而，这火把却被冰块给封住了，这是寒冷的心灵。积雪越积越深，于是火把不甘地发出呐喊，越燃越旺。冷暖交替，便擦出了思想的火花——这是一个又一个奇妙的想法，孕育出许多成就。孤独与寂寞，产生奇思怪想，造就伟人。
热水变蒸汽，飘渺无着落；冷水成冰块，狭小太碍事。所以，我愿意成为一滴温水，在*常的孤独与寂寞中，在思想的江河中，流动，流动，化为永恒。
温度作文600字4
凌晨三点，我们一家三口风尘仆仆地归来，结束旅程，回到常州。
于睡眼朦胧中，感受到了这座已熟睡的城市的安宁，似乎听到城市均匀起伏的呼吸声，体会到了城市的温度。
我们刚从甘南回来，那儿是个与常州截然不同的地方，有着与江南迥异的风景和文化，那儿有湛蓝的天空和洁白的云，有石头砌成的玛尼堆和飘动招摇的经幡，有大片的草原和成群的牛羊，还有牛奶混着石灰砌成的白色佛墙与朴实的*……而这儿呢？我们的家之所在呢？相比之下，这里雾霾时不时困扰居民，灰色的天空衬着高高的楼房，显得晦暗、压抑，人头攒动、车水马龙……
但有些时候，我却无比爱这里——当我啃着糕、吃着小笼包、品味着萝卜干时；当我漫步于文亨桥畔的篦箕巷、泛舟在红梅公园赏景时……还有此刻，当一路颠簸，终于到家，打开门锁的那一刻：熟悉的拖鞋、熟悉的桌椅、熟悉的吊灯……家的味道扑面而来，我迫不及待地上了床，感觉到前所未有的舒服与安心，这是来自家的温度，如冬雪飘飘之日，围着一个暖炉，品一杯好茶……
听说过这样的真实感触——海外游子在异国他乡看到一个中文的店招牌，便仿佛遇见了知音、找到了老乡，并即刻拥有了无穷的动力。对于这些漂泊的游子来说，*，意味着家，意味着生我养我之所，她是有生命的、有温度的。而对我来说，常州亦是有温度的，我在这儿出生、长大、学习、感悟、扎根，并随着常州的发展不断成长。不论何时，不论身处何地，这里都是我的家，并且，当我用心去观察、我会发现这儿独有的文化魅力，会感受到城市的温度、家的温度。
因为有你、有我、有他，所以这个家、这座城有了温度……
温度作文600字5
跌倒后一双粗糙的手把我拉了起来；一双有神的眼睛绝望地拉起我；失败后的几句话鼓励了我，他是我爸爸！
我父亲身材高大，表面上看起来很冷。他不想像妈妈一样嘘寒问暖，也没有爷爷那么和蔼可亲。但我知道他对我们的生活一直比他妈妈细心。他永远是他妈妈的影子，无形中照顾着我们。太阳是他的象征，无私地给我们温暖！
爸爸，你就是大海！而我，是你浩瀚心中的一滴水。
我经常犯错，只有你会在我犯错后说一句简单而有哲理的话：“不断总结经验！”你是我生命中的一本书，它一直在推动着我。你给了我生命，机会，生命！
爸爸，你辛苦了！
你的工作很累，你早出晚归，你没有时间每天吃一顿温暖的饭，你拖着疲惫的身体毫无怨言的回家。你曾经说过；我可以省一点。“我一直记得这句话。你天天吃治腰疼的药，别忘了对我们说：“好好学习，对你有好处！“爸爸，谢谢你！你做的一切都烙在我心里。但是，你要注意身体，这才是最重要的！你猜怎么着当我知道你每天都没有时间吃饭的时候，我的心都在流泪。我知道你为我们努力！
爸爸，对不起！
我太贪玩了。从拿到录取通知书的那一刻起，我就知道，我的生活将不再与学习挂钩。是你每天用汗水和新鞋桥接我的气氛，告诉我：“路是自己走出来的，需要走完！”你给了我机会和生命。你坚持让我去上学。你说“多学点就好。"这比任何一句名言对我来说都珍贵。一个普通人靠自己的收入养活全家，却不忘鼓励孩子好好学习。你很棒，我为有你这样的父亲而骄傲！
爸爸，谢谢你！
在我迷茫的时候给了我方向；在我难过的时候给了我肩膀；失败的时候，给了我机会！我会尽力的，不用担心我，难过。
爸爸，谢谢你！温暖我如阳光！
温度作文600字6
人是世界上最高的动物，也是公认的最残忍的动物。人性多变，性格武昌，没有人能彻底了解他。
先说“人”字！“人”是一个简单、深奥、历史的词，也是一个最纯粹、最庄重、最有力、最有哲理、最稳定的词。人有无限的智慧，无限的力量，无尽的创造，百折不挠的毅力，世世代代不死。“人”毕竟是人创造的。他们将永远与古人和今人同在，与天地日月同辉。
人有一种天性叫贪婪。每个人都想比别人拥有更多。我不能说每个人都会被金钱、财富和权力动摇，但我可以坚定地说:“每个人都有贪婪的一面，包括拥有这些。”贪婪的人，他们现在所拥有的可能很快就会消失，他们真正以自己的力量所欢迎的，当然会在你的掌中，服从你的“智慧”。当然，人也有“自我”，也就是所谓的代词。坚持自己该做的事是一种勇气，太自私是自私。完全放弃我也是虐待一种生物——我自己。
人有优点也有缺点，从两个不同的角度看都属于现状，一个人不可能有一些生活上的缺点。别人看张力的时候，你的弱点可能是另一个角度的优势，但是优势是另一个角度的劣势。我不确定所有的优点都是公认的好，每个人肯定都会有同样的优点和缺点。有些人会思考如何化劣势为优势。这样不好吗？而有些人忽略了，以至于自己的优势下降了。所以，优点和缺点是相互存在的，有优点就有缺点。
人性也是一个话题。有的人善良，有的人阴险。我们可以从一些社会新闻或者生活中隐约看到，比如人性好:帮奶奶过街，给山区孩子捐钱等等。，而险恶的人性可以体现在*、偷钱等犯罪行为上。人们也需要我们仔细理解。作为一个人，你对自己了解多少？
人，怎么理解？
温度作文600字7
妈妈曾经给我出过这样一条谜语：“墙上一条河,刮风不起波,天热它就长,天冷它就落。”这个谜语当时困惑了我很久，妈妈跟我说谜底是温度计，这引起了我的兴趣：温度计为什么“天热它就长，天冷它就落”于是，我进行了一次调查。
我去到书店买了一个水银温度计，我仔仔细细的研究了很久，却没发现出其中的奥秘来。我带着好学的心态去询问爸爸，爸爸跟我说水银温度计是实验室中最常用的液体温度计，水银具有热导率大，比热容小，膨胀系数均匀，在相当大的温度范围内，体积随着温度的变化呈直线关系，同时不润湿玻璃、不透明而便于读数等优点，因而水银温度计是一种结构简单、使用方便、测量较准确并且测量范围大的温度计。温度计的底端有个水银泡，里头盛有水银，其上端的小管道是真空，它通过物质的热胀冷缩原理来工作的。遇热时，水银膨胀，在温度计里上升，上升的量由温度计外的刻度表示出来，这些就能看到度数了。
这个温度计激发了我的好奇心，想做一个简单的实验。用温度计分别在家里最热与最冷的地方进行测温。首先我把一个水银温度计放在家中最热的球场上，过了一会儿，这个温度计的度数噌噌地往上升。相反，我再把它放到冰箱的最底层，也就是制冷层。之间温度计霎时降了下来。“这真神奇啊！”我喃喃自语。?通过这次实验，我知道了水银温度计的用法、原理和构成。从这次实验里i，我知道了水银温度计的奥秘，使我在科技知识方面有了深入的了解。以后我要继续研究其他科技产品，继而知道它们之中所蕴含的大奥秘！
温度作文600字8
背上书包，我重重的关上防盗门，“砰——”，许是这记沉闷的声响太过突然，一阵叽叽喳喳的叫声在头顶响起。我仰起脸，惊喜的发现屋檐的角落里一个轻巧的巢正安静地贴在上面，几只受惊的小燕子，张着乳黄色的嘴，扑棱着未发育完全的翅膀，嗷嗷待哺。
三只吵闹着的小燕子，在这样一个早晨，突然间就闯入了我的心扉，正是我快要被没完没了的卷子淹没的时候，正是我成天处在半梦半醒状态下的那些日子。总是机械的演算、机械的背诵，成天学习的自己更像是一台机器，冷漠的对待周围的一切，麻木的心灵仿佛是块顽固不化的坚冰。
踢着石子，我告别可爱的燕子，踏上去学校的路。
路边的玉兰开出了馥郁的花朵，路过时有扑鼻的清香，令人陶醉。在清晨的薄雾下，树叶上闪着露珠光泽的小枣树，那样的清脆欲滴。从前只是匆匆的赶路，未曾留意过这些醉人的风景，我似乎听到了那块坚冰一点一点融化的声音。
路过菜市场，邻居卖蔬菜的大伯捉着杆秤，打着秤砣，却高声喊住我：“今天这么早啊?”我轻笑起来：“是啊。”我也高声回答他，好久没有这么大声说话了，虽然是在这样嘈杂的马路上，却依旧感到亲切与温暖。
我大步迈向学校，觉得脚步也轻快许多。村里扫马路的工人正专心的把垃圾倒入垃圾车里，她勤勤恳恳辛勤劳动的景象，深深烙入了我的脑海，我心头的坚冰顷刻间崩溃，全身都充满了力量。
欣赏了一路的风景，无论是人还是事，都让心头的坚冰融化，流淌成一条潺潺的小溪。也许怀着一颗炽热的心去面对生活，才是最好的选择。
温度作文600字9
花儿需要阳光来滋润，草儿需要阳光来照耀，大树需要阳光来茁壮成长。阳光对我们来说是如此重要，所以我们要收集阳光。
收集阳光，就会收获温暖。我记得曾在电视上看到过这样一个画面：一个从小就在孤儿院里长大的小女孩，因为缺少父母的关怀，所以她那幼小的心灵受到了严重创伤。她渴望父母能在她身边陪伴她，给她支持、鼓励和关爱。可这一切却是那么不现实，她的父母已经永远地离开了，再也回不来了。*时，她很少说话，也很少出门，只在外面有阳光的时候，她才偶尔去走一走，感受阳光带来的温暖。这样的画面深深地刻在了我脑海里，所以我们要把温暖带给这些小朋友，让他们也能感受到人们的温暖。
收集阳光，就会收获光明。我记得小时候，一个人在漆黑的夜晚回家，独自一人走夜路难免有些害怕。所以，就希望能有一束光照亮回家的路，让人不再害怕。收集阳光，就是收获光明，让人忘记路途的黑暗。
收集阳光，就会收获希望。春天到了，播种希望的季节也到了，人们在土地上不断开垦，开垦完后，人们满怀希望地等待着收获。而真正实现他们愿望的却是阳光，是它把温暖照射在土地上，使这些希望的种子生长。所以，收集阳光，就是收获希望。
收集阳光，就会收获温暖、光明与希望。所以，我们要收集阳光，给那些需要的人。
有时候，你会不经意站在阳光下，感受它带给来的温暖，感受它带来的美好。夏日的阳光虽然炙热，但不可否认，它是友好的，它为我们带来了温暖、光明和希望。当你站在阳光下时，你又是否会像那个小女孩一样，去感受它的温暖呢？
阳光，是热情的，你也不要去抗拒它的温暖，而是换个思维方式，想着当你站在阳光底下时，你能收集它，让大家一起分享这种温暖和美好。
温度作文600字10
你又没有想过，将来人们吃什么食物，穿什么衣服，住什么房子……当然，你又没有想过，将来人们吃什么食物，穿什么衣服，住什么房子……当然，自动调节温度的衣服也不例外。因为夏天马路上人们汗流浃背，冬天穿着很厚的衣服还觉得冷。于是我想给大家制造能自动调节温度的衣服，这样大家就不会受那么多罪了。
这件衣服外表和普通衣服差不多，但装着很小的太阳能板。不仔细看，是看不到的，你只要穿上它，带上配套的帽子，帽子就会接收你的脑电波。比如你想：冷一点，它就会冷一点，你要热一点，它就会热一点，自动调节温度的衣服相应改变温度。当你累了，他还会给你按摩。太阳能的电会存在脚下的备用电池上。如果阴天下雨脚下的备用电池就会发出电，可以连续用好几天。如果电池的电也用完了，可以插在家里的插座上，也可以插在车上的烟器上。
我相信在未来的世界里，这种自动调节温度的衣服一定能被发明出来的。
也不例外。因为夏天马路上人们汗流浃背，冬天穿着很厚的衣服还觉得冷。于是我想给大家制造能自动调节温度的衣服，这样大家就不会受那么多罪了。
这件衣服外表和普通衣服差不多，但装着很小的太阳能板。不仔细看，是看不到的，你只要穿上它，带上配套的帽子，帽子就会接收你的脑电波。比如你想：冷一点，它就会冷一点，你要热一点，它就会热一点，自动调节温度的衣服相应改变温度。当你累了，他还会给你按摩。太阳能的电会存在脚下的备用电池上。如果阴天下雨脚下的备用电池就会发出电，可以连续用好几天。如果电池的电也用完了，可以插在家里的插座上，也可以插在车上的烟器上。
我相信在未来的世界里，这种自动调节温度的衣服一定能被发明出来的。
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温度作文600字10篇（扩展1）
——温度作文300字10篇
温度作文300字1
那是个晴朗明媚的周末。天晴晴的，云淡淡的，阳光融融的，连风也是柔柔的。我上了一辆公交车，去书店。
刚一上车，便看见了前几天转来的刘圆圆。她站在收款箱旁边，左翻右翻，脸红红的，看上去有些着急有些尴尬。或许她还不认识我，毕竟一个班那么多同学，她刚转来没几天。
我正要投钱，忽然瞥见她额头上的汗珠。嗯，她大概是找不到钱了。我要不要帮助她呢？我有十几块钱，准备买书的。如果我替她交了车费，万一不够买我心爱的盼望已久的书了怎么办？
几秒的思想斗争，我轻轻抽出一块钱，对她说：“嗨，新同学，我请你吧！”她犹豫地看看了我，接过钱，投进去。也许是有些不好意思，一路都没有看我，也没有跟我说话。过来好一会，大概是快要下车了，她走到我前面，小声说：“谢谢”“别客气。”我爽快地回答道。
走下车，阳光星星点点散落在我的脸上。一伸手，阳光落在掌心，我的心也和此刻的光晕一样温暖。
温度作文300字2
奶奶的双手，一直以来都是忙碌的。
小时候，我就看到奶奶那双手在不停地劳作着。我喜欢在一旁看着她那长满了老茧却十分灵活的手，握着锅铲，上下翻动锅里的菜时，那手腕有技巧地转动的模样；我喜欢在一旁看着奶奶拿着绣花针，将我破了洞的衣服拿在手中，细心而麻利地用针线把破洞缝起来的模样；更喜欢在冬天时节，我盖着被子躺在奶奶的双腿上，奶奶用那温厚的大手抚摸着我的头时，那令人依恋的温度。
长大之后，我看到奶奶那双手依旧在不停地劳作着。却少了一分灵活，多了一分迟钝。炒菜时再也没有小时候观赏到的灵动与美感了，有时甚至会将菜翻到锅外；在为我缝补什么时，再也没有小时候的技术与速度了，就连将线穿入针孔这一小小动作都要眯着眼花上半天时间，手不住地颤抖。唯有那手中的温度，与儿时一样，没有改变，依旧让人依恋，只是添了几多感慨。
如果爱有温度，该是什么样的呢？我不是特别清楚。但在冬日里，当奶奶又一次将那温厚的手放在我的头顶，那掌心不曾改变的温度传入我全身时，我会由衷地感到温暖，不可取代的温暖。或许，那掌心的温度，就是爱的'温度。
温度作文300字3
阳光是世界上最松软的被子，是最好闻的气味，也是最朴素而又美丽的风景……
阳光下的树林是那样美丽，它透过枝枝丫丫，像是寻找着这绿色的大伞的漏洞，伺机穿过重重阻碍，来到我的身上。阳光像碎金子一样缀满我的脸庞，我好像感受到了一丝杂夹着泥土芬芳的气息，那是大自然的味道。
在城市里，天空被楼房切割成了一块块的。而阳光就在楼群间跳跃着，它就如一个顽皮的小孩子，东躲*；又如一个喜欢照相的小朋友，不断变换着造型。
阳光的照耀是温暖的，也是舒适的。我躺在草地上望着天空，慢慢地闭上我的眼睛，静静地享受着阳光。它铺在我的身上，像一床暖和的被子似的，整个身体都十分放松。
草儿碰到了阳光，长出了嫩芽；花儿撞到了阳光，开出了花朵；被子装进了阳光，变得十分温暖……阳光是神奇的，是常见的，也是美丽的！我们要珍惜这温暖的阳光。
温度作文300字4
快来看，我家有一个会说话的“温度计”。你是不是很吃惊呢？快来跟我一探究竟吧！
那天，我感冒了，会说话的“温度计”走到我身边关心地说：“你是不是发烧了，快让我看一看！”只见她往我脑门上一贴，我顿时感觉舒服多了。日常用的温度计需要夹在胳肢窝下面，非常凉，还要坚持五分钟，简直是一种煎熬。用了这个“温度计”后，所有的'烦恼都荡然无存了。最有趣的是，她往我脑门上一贴，就知道我是不是发烧了。如果确定我真的发烧了，她还会立刻去给我买退烧药。
有一次，我感觉有点头晕，嘴巴干干的，可能又发烧了。可是会说话的“温度计”和我玩起了捉迷藏，不知跑哪里去了。我只好翻箱倒柜去找*常用的温度计。“找什么啊，我不就是现成的吗？你赶紧躺下，我给你测一测！”会说话的“温度计”不知从哪里冒了出来。她贴在我的额头上，也就两三秒钟的时间，便高兴地说：“没关系，一点都不烧，体温正常！”我原本悬着的心总算落了下来。
这个会说话的“温度计”实在是太方便了，不管什么时候，只要我需要，她都会立刻出现。聪明的你现在能猜出她是谁了吗？没错，她就是我的妈妈！我的妈妈是会说话的“温度计”，你是不是也有这样一个“温度计”呢？
温度作文300字5
又是数学题，弄得我头晕脑胀，演算来演算去都不对劲儿。再想想家里人都在院子里乘着凉聊着天，心里就更不是滋味儿，巴不得把作业纸撕个粉碎。
弟弟手里端着一个碗，在我的旁边坐下，嘴里大声地嚼着，“太好吃了！又降火又好吃，极品呀！我可独自享用了！”说完还夹了一块拌黄瓜在我的眼前晃了一下，然后很夸张地塞进嘴里。看着他的样子，我是又好气又好笑，“给我！”我故意板着张脸说道。弟弟反而捧起碗转身准备走，“如果我没记错的话，有人似乎不太想吃喔。”“你，不给的话马上给我出去！”我瞪着他，假装生气地说。弟弟可能真被我唬住了，把碗放在我的面前，不甘心地说：“给就给嘛！”我露出胜利的微笑，美滋滋地吃起战利品，弟弟则走到门口。“喂，你不吃啦？”弟转过身很慷慨地笑着说：“都给你了！”我夹了一片放在嘴里，嘴角不禁上扬，那是很幸福的笑。
这也许就是爱的温度吧让我心里暖洋洋的温度。
温度作文300字6
陈小阳一路奔波后，终于回到了那温馨的家。拖着疲倦的身子朝门口等待的妈妈走去。还未到门口，妈妈便迎了上来，为我提行李，拉起她的袖口为我拂去满身的灰尘。我很自然而然地享受着这无私的爱，望着妈妈的笑容，看着她满足的样子，我也开心地笑了，忘记了旅途奔波的疲倦。
一进门，就看到了妈妈准备的饭菜，一盘盘用盖子盖着，我——掀开了它们，全都是我爱吃的，还冒着热气。妈妈放好行李后，便为我盛了汤。我太饿了，顾不得先喝汤就吃开了。妈妈坐在我的旁边，看着我吃，嘴里喃喃道：“都瘦了都瘦了……’一边用手轻抚我的肩膀，一边将菜都挪到我的面前。饭太热了，我吃得满脸是汗，妈妈用手为我拭去汗水，我感觉到了那手的.粗糙。
妈妈说：“上次你爸爸带了一包好吃的饼干回来，我舍不得吃，要等你回来给你吃呢。”
说完，妈妈高兴地拿出一袋包装完好的饼干递给我，还催促着我试一下看好不好吃。
捧着这沉甸甸的爱，我感受到了那亲情的温度，比春阳的温度更舒适。
饭后我有些疲倦，就去睡了。朦胧中，我看到了妈妈，我知道她在为我盖被子。享受着棉被舒心的温度，我渐入梦乡，做了一场好梦。
温度作文300字7
阳光是世界上最松软的被子，是最好闻的气味，也是最朴素而又美丽的风景……
阳光下的树林是那样美丽，它透过枝枝丫丫，像是寻找着这绿色的.大伞的漏洞，伺机穿过重重阻碍，来到我的身上。阳光像碎金子一样缀满我的脸庞，我好像感受到了一丝杂夹着泥土芬芳的气息，那是大自然的味道。
在城市里，天空被楼房切割成了一块块的。而阳光就在楼群间跳跃着，它就如一个顽皮的小孩子，东躲*；又如一个喜欢照相的小朋友，不断变换着造型。
阳光的照耀是温暖的，也是舒适的。我躺在草地上望着天空，慢慢地闭上我的眼睛，静静地享受着阳光。它铺在我的身上，像一床暖和的被子似的，整个身体都十分放松。
草儿碰到了阳光，长出了嫩芽；花儿撞到了阳光，开出了花朵；被子装进了阳光，变得十分温暖……阳光是神奇的，是常见的，也是美丽的！我们要珍惜这温暖的阳光。
温度作文300字8
冬天，在一个蒙蒙细雨的足球比赛中，我的脚意外受伤了。
我一瘸一拐地走到家里，妈妈问我：“你的脚怎么了？”我告诉她：“我在比赛时把脚扭伤了。”妈妈让我躺在床上，她洗了一洗手，走到我面前，因为是冬天，而我要热疗，妈妈用力地让双手摩擦，一觉得热了，就放到我的脚上，这样的动作一直反复，一直弄到半夜，妈妈靠在我的床上睡着了，我的脚变得不疼了。
过了几天，我不经意地发现妈妈的手还是很红，联想到前几天我脚的事，就感动了起来。
就在那时，我才真正地懂得了什么叫爱，原来爱就是一个爱你的人为了你会不管一切代价去帮你，去疼你，原来这就是爱。
母爱是有温度的，它是在你需要时的一个助手，它是下着大雨时的一把伞，它是你跑步的耐力到达极限时的加油……
这就是母爱，母亲对你无私的爱！
温度作文300字9
窗外的雨淅沥沥的下着，我正坐在电视机前看《海绵宝宝》，旺旺雪饼，和好朋友一起分享！。插播广告，电视机里的小朋友正大口咀嚼雪饼，这诱人的画面勾起了我肚子里的馋虫，爸，我也要吃，你给我买吧！好，好，我马上就去。说着，爸爸穿起了外套。
天公不作美，雨，越下越大，转眼间已从蒙蒙细雨变成倾盆大雨。八点，八点一刻，八点半。时间一点一滴的过去。我开始后悔了，真不应该让爸爸在晚上去给我买零食，而且还下着雨。电视机里海绵宝宝有趣的样子已经吸引不了我了，我更在意的是爸爸。关掉电视机，我倚在墙上等爸爸回来。楼道里响起了熟悉脚步声，继而是掏钥匙开门的声音，爸爸进来了。因为是冬天还下着雨，他的脸冻得发紫，进屋之后他不断的搓着手。我把伞收起来，然后问：爸，雪饼呢？
哦，在这儿。爸爸从透明的塑料袋里掏出一大袋旺旺雪饼。
我接过来，旺旺雪饼的包装袋上还有几滴雨水，摸起来冰冷极了，可我却觉得那是世界上最温暖的东西，爱的温度，仅此，就够了。
温度作文300字10
有一次我发烧了要测量体温，于是我找来了“体温表”，可妈妈说这不是体温表，是温度计。妈妈让我好好观察一下它们。
呀！它们真像两个亲兄弟。温度计像哥哥，长的长一些，体温表短一些像弟弟。它们的肚子中间都有一根水银柱，但是温度计的是蓝色的，体温表的水银柱是银色的。它们的计量刻度不一样，温度计是在-27——50度之间计量温度，而体温表却是在35——42度之间计量温度。体温表在３７度用红色做了特别的标示，因为人体正常体温是37度，而温度计却没有。妈妈告诉我它们的使用方法也不一样，温度计只要摆放在一个固定的位置，肚子中间的水银柱会随着温度的变化上升或下降。而体温表要放在人体内才能测量温度，而且它肚子里的水银柱上升以后就很难下降，只能用力得把它甩下来。
体温表使用在人体不同部位，测量结果也会不一样。口腔是人体的标准体温，如果是腋下测量的体温则需要加上0.5度，不同位置测量体温所用的时间也是不一样的，口腔测量时一般需要３分钟，腋下测量则要5——10分钟。使用前记得一定得把水银柱甩到35度以下哦。
看了我的介绍你是不是更了解体温表和温度计了呢？
温度作文600字10篇（扩展2）
——有温度的话语作文600字5篇
有温度的话语作文600字1
清晨，雪花慢慢悠悠的飘在窗户上，又是一场冬雪。
“穿你的的羽绒服上学。”母亲把我的羽绒服递给我。“吱啦——”我试着拉上拉链，我的羽绒服竟然坏了。“算了，不穿我的羽绒服了，反正路也不远。”我正要出门，母亲却把她的羽绒服递给我：“换羽绒服吧，淋了雨会感冒的!”我一看那丑陋的羽绒服上还有泥点呢，随手一扔，同时扔下两个冰冷的字：“算了!”头也不回地出了门。
我正下楼梯，突然听见楼上又是一声门响，随后是母亲气急的叫喊声：“羽绒服——修好了——”我竟然没有理睬这温暖的话语，而是加快了步伐。
一路上，我曾回头看一看身后的母亲，她的一丝丝白发在风雨中飘摇。我多想接过她手中的羽绒服，让她尽快回家，可是愚蠢的倔强驱使我飞快的跑过马路。
到了马路另一边，我再回头望去，只见气喘吁吁的她正面对一辆辆疾驰而过的汽车，束手无策。她的脚一次次地迈出，又一次次在刺耳的喇叭声中无奈地退回。终于，车少了些。母亲正要过马路，突然一辆违规驾驶的汽车飞速冲到母亲面前，我的神经一下僵住了——母亲可千万不要出事啊!
那一瞬间的情景，深深地印在我的脑海：母亲踉踉跄跄地后退了几步，她白色的裤子上溅上了在我看来是挥之不去的泥点，然而双手却依旧紧紧抱着要送给我的羽绒服，但母亲全身已经湿透了——那干净的羽绒服在她怀里呢。待那辆车驶过，母亲又急忙向我招手——“……。拿羽绒服……过马路小心……”声音隐隐约约飘来，分明带着炽热的温度!这一瞬间，母亲的宽容和奋不顾身的挚爱融化了我心中的所有的冰块。那话语的温度像一股暖流，涌进我的心灵，随血液传遍我身体的每个毛孔!
我冲过马路，跑到母亲身边。望着母亲凌乱的头发，憔悴的笑容，我只能强笑着，口中不停地问母亲怎么这样傻……。母亲却还是那句话：“快披上羽绒服吧，淋雨会感冒的!”我接过带有余温的羽绒服，不容分说地披到母亲身上，又一把夺过妈妈身上的单衣急速走进雨中，留下一句话：“妈妈，把帽戴好——羽绒服裹紧……”
有温度的话语作文600字2
一阵惊呼，我疲惫地从梦中爬起，似乎刚才经历了一场劫难。我轻轻地松了口气，望了望四周，柔和的阳光透过窗纱，折射在沾满灰尘的书桌上，如同一片波光。不经意间，母亲已站在了门前，柔软的发丝映着晨曦的淡金，疲倦的双眼似乎彻夜未眠。“怎么，做恶梦了？”“嗯，虽然调整好了心态，可还是会紧张??”“按*常发挥就可以了，别强求自己。”
母亲露出了微笑，我能看出她的双眼满是期望，但她不语。“回去睡吧，妈，你应该多多休息才是。”我望着母亲那瘦削苍白的面孔，心中不由漾起一阵心酸。考前每天她都在家中忙碌着，给我端来新鲜的水果和牛奶，走路的时候是那么的静。多次在房间中听到轻微的声音，可回头只有牛奶，已不见她的身影。日复一日，在忙碌的工作和对我悉心的照料中她却病倒了。但她似乎不愿对病痛服输，苍白的脸上总是挂着倔强的笑。
轻微的响声，我回头，她又悄悄地消失在我的眼前。
我理好了衣服和文具，正准备走出房间时，眼前犹如在黑夜下点燃的星火般明亮——布满灰尘的书桌上，一杯洁白的牛奶悄悄地站在那，淡金的阳光将它镶嵌在一片晨光中。隐约看见，杯壁上有着柔和的手指触过的纹路，一圈环着一圈。
我轻轻地端起牛奶，从狭小的门缝中注视她的背影。我喝了一口，明明只是牛奶，为何有着蜜一般的甘甜？
轻轻打开了门，不作声响，理了理她床边凌乱的被子，望着她熟睡的脸庞，我便又无声地离开了。
此处便是无声，却又胜过有声，声声息息，传递着无声的爱。
有温度的话语作文600字3
在这个世界上每秒都有无数的话语产生，而这些话语中有很多是有温度的话语，有温度的话语使人心潮起伏，有温度的话语使人重拾信心，有温度的话语使人感动万分。
有温度的话语，使人心潮起伏。“其实我想要一种美梦睡不着，一种心脏的狂跳”“梦为努力浇了水”，晚上躺在床上，用舒服的姿势消化一天的疲惫，那些音符不自觉地跳进我的耳朵，那些歌词无不使人心潮起伏，梦想是我坚持不懈去努力的催化剂，这些歌词于电量不足的我来说，像快充，令我迅速恢复斗志。歌词中那些有温度的话语，荡击着我的心灵。
有温度的话语，是在经历苦难、重拾信心后，发自肺腑的感慨。在茨威格所著的《人类群星闪耀时》中描述过这样一个故事：一位音乐天才中风后凭借自己顽强的意志，抵抗疾病并得以痊愈，之后继续创作。我们都知道病痛是不受人为控制的强大苦痛，与病魔斗争的过程中，这位音乐天才多次感到时间漫长、人生无味，无助、难过、绝望常伴随着他，但他都忍下来了。所以当这位病人痊愈后，他对医生说：“我从地狱回来了。”这样一句由切身经历苦痛后发出的炙热感慨，令我们不禁沉思。每个人的生活中都有大大小小的地狱，但只要你走出来就会无比荣耀，且有希望继续生活下去。这句话使我们重拾信心，它就是有温度的话语。
有温度的话语，使人感动万分。记得这样一个故事，父亲让他告诉哥哥明日有雨，可他打开父亲的手机却发现一条未读消息：爸，今天有雨。原来我们在关心别人的时候也在被人挂念，寥寥几字却足以让老父亲感动万分。这样的话语使我们感动万分，它就是有温度的话语。
也许你认为“这算什么”“有什么了不起的”……一两句话有温度的话语可能微不足道，但当这些话语汇聚在一起时，世界就会变成充满爱的海洋。
有温度的话语作文600字4
在刺骨的冬天，只有劳动者才会出门，但，又有谁会送上他真诚的帮助?
这次寒假本是一件开心的事，但，有一个亲戚生了大病，父母连忙带着亲戚赶去上海找医生为亲戚治病，让我回爷爷奶奶家生活。
在这刺骨的天，没有取暖器，没有电热毯，只有一个用了多年的火炉。在这环境下，唯一能期盼的就是和爷爷一起出去卖芹菜了。头顶着寒风与雪，手中握着一捆冰凉的芹菜，到喧闹的菜市场上去卖。来来往往的人没几个买菜，几乎都是急着回家的，每次去一趟回来，手总能被冻的麻木无知觉。看着烧着旺盛的火的火炉，恨不得将手和脚放在火炉上烤烤，目的就是为了取暖。原本雪天是最令我向往，期盼的，可现如今，却是最令我惧怕的。
等到大年夜，父母来了消息说赶回来过年，我乐开了花，干什么都很有劲头。
我拉着爷爷去卖芹菜，顺便买些好菜过年。
我们踏着寒风来到了菜市场，人多了些，吆喝声大了些，来往的人的手中都拎着菜，可能因为是大年夜吧。
找好了摊位，爷爷用沙哑的声音吆喝，引来了几个衣衫破烂不齐的年轻人，像是刚打完工回来，也急忙着买着菜回家团聚。我想，这时候每个人的内心都是一样的:回家与家人团圆。我又何尝不是呢？
过了一个多小时，还剩一筐芹菜没卖完，我从昂首挺胸到蜷缩在一隅，哆嗦着，仿佛身体的余温被寒风吹走了，像落魄的人和漂泊的浪子，头发蓬乱。
我被风吹走了劲头，真想倒在地上，睡一觉。等醒来时在火炉旁～我思绪万千，脑中想象着不可能发生的事。这时，一位年迈的老人出现在我的面前，饱经风霜的脸上露出了灿烂的笑，手中递给我一个热水袋，说:“孩子，别冻坏了，给你个热水袋暖和一下身子。”说完他向爷爷笑了笑。，然后一疒瘸一拐的离开了。我的热泪在眼眶中盘旋不肯落下。
仅是递了一个微不足道的东西，仅是一个微笑，仅是一句关心的话，让我暖了一个冬。
有温度的话语作文600字5
冬天，坐在家中的沙发上，喝一杯热茶，当然会感到温暖，而这也远远不如一句话能给人温暖。
天空簌簌的飘着雪花，一朵一朵的落在地上，化成透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。我走在雪中，一朵一朵的雪花落在我的身上，就好像一张一张的试卷，一个一个成绩压在我的肩头。我低着头，不知回家怎么跟妈妈说。
老师说，这次的月考大家普遍考的都不好。这使我的心里更没有了底气。月考成绩出来了，我的总分才有二百六十四分，我想完了完了，这次前五名是进不了了。果然，我考了第六名。唉，希望妈妈会放过我吧。
一开家门，一股热气扑面而来，眼睛上立马起了一层雾，模糊不清的。“妈妈，我回来了。”像往常一样，我喊道。妈妈便来迎我。果然，不出我所料妈妈的第一句话就是“考得怎么样啊？”“还行吧。”我应付到。我进了屋，擦去了眼镜上的水雾，脱了衣服。还是家里暖和啊，我心想。“考得到底怎么样啊。”又问。我低着头，不敢直视妈妈的眼睛，“才考了第六名。”妈妈好像很生气的样子，但又没说什么，我拖着书包进了屋，一晚上也都没出屋几次。时间一分一秒的过去了，我想过一会就好了。
就在这时，妈妈推开我屋的门，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，继续努力吧。”这样的一句话，无疑是对我莫大的鼓励，莫大的安慰，这也使我在这寒冷的冬日感受到了别样的温暖。妈妈这次虽然什么也没说，但他对我的期待却不言而喻。
人类的语言是博大精深的，同一句话也会有不同的表达方式，就像妈妈对我，她并没有直接说我，而是通过简简单单的一句话，让我既认识到了自己的错误，又让我觉得了舒服。妈妈的话能给我温暖，我们又为何不能对别人说有温度的话语呢？
在人与人的沟通中，有“温度”的话语有很多，正是这些话语让我们的生活绚丽多彩，正是这些话语，让世界充满了爱和温暖。
温度作文600字10篇（扩展3）
——爱的温度作文600字 (菁选3篇)
爱的温度作文600字1
妈妈有着最*凡的一张脸，可以说，如果把她放在人堆里，一定不能一眼认出她来，没有高等的气质，只是*凡中最为*凡的一位母亲，既不鹤立鸡群，也不别有气质。
我小时候的时光，大多是和爷爷奶奶度过的，母亲一直忙这忙那，在童年的记忆中似乎很少有关于母爱的温度。上学后，我才知道，那种母爱，可以改变你的一生。小时候的我好奇，顽皮，长大后跟了母亲也不例外，只是不像以前那种狂妄。母亲会以他最有力的武器——光让我变得温顺，那犀利的目光一向我射来，似一把利箭，直接穿透你的心，顿时心中有一丝充满温度的凉意，会让我立刻认识到自己的错误，让自己服帖下来，于是，母亲的目光成了我小时候最恐惧的武器。
母亲的目光充满关爱，小时候的一次高烧，让我知道母亲的目光不只只有我恐惧的东西，还有那些对我炽热的爱，当自己从朦胧里苏醒，第一眼看到的就是母亲，那目光已从往日的犀利，变成炽热的温柔，一泻千里似的`，如一轮明月，一池碧水，清澈而富有韵味，使小时候的我对往日不多话的母亲改变了昔日的看法，只因为那目光，那目光里包含的母亲的温暖……随着时光的流逝，我有一种长大的感觉，似乎长出了一双要离开母亲怀抱的翅膀，似乎一切不再需要母亲的保护，而母亲的目光里却流露出几分担忧。青春的到来，是昔日童真的我变得独立，孤僻，不再愿意听母亲的教诲，母亲的目光却再次温暖了我的心灵，那目光饱含着忧伤、担心与不安，却没有降低那炽热的温度，那目光，以忧伤的气息不安的心动让我回想起以前的日子，让我回想起母亲的点点滴滴于是决定在母亲的世界里飞翔……
就是这样，母亲以他那睿智而锋利的目光改变了我的一生。
爱的温度作文600字2
母爱如黑夜中的灯火，照亮我前行的道路；母爱如一把万能的钥匙，打开通往美好未来的大门；母爱如波涛滚滚大河上的一座坚实的桥梁，助我渡过难关。一次次的困难中，失望中，痛苦中，母爱给了我莫大的鼓励。尤其是那次病痛，母爱给了我勇气，给了我力量。
那天早上我难受的不得了，大声地叫唤：“妈妈，妈妈！”妈妈闻声从她的卧室冲过来，用体温计给我量了量，五分钟后，妈妈把体温计拿出来一看，眉头缩成了一团，眼睛里充满了自责，我看妈妈原来慈祥的面孔此时吓得变了色，用冰凉的手摸着我心疼地说：“哦，39度！怎么回事？昨晚一定很不舒服吧，你怎么不叫我？现在哪儿不舒服？”我没有回答，因为我现在那都不舒服，连动一下嘴巴的力气都没有。妈妈赶紧去家里的储药柜里找药，我只听到“啪啪”妈妈翻药的声音，等了好久，好久，妈妈都没来，我就闭上眼睛迷迷糊糊地睡了。“起来，把药吃了！”听到妈妈的呼唤声，我努力地睁开眼睛，妈妈把我扶起来，赶紧把药和水递给我，吃完药，妈妈说：“停半小时看烧退不退，如果退了，咱就不用去医院了。”我慢慢躺下来，好像又睡了。
不知过了多久，我被热起来了，我看妈妈坐在我身旁，不停地替我擦汗，嘴里说“终于退烧了。”这一早上，妈妈寸步不离地守着我，她一会用手摸摸我的头，一会用脸贴贴我的脸，一会给我拿来温水让我喝。自己连饭都不吃。我终于明白了什么叫母爱。母爱就是微不足道的一些小事，并不是什么惊天动地的大事。母爱是母亲对子女的'关心和爱护，很温暖的。
哦，这就是母爱的温度！
爱的温度作文600字3
人们都说：“父爱如山，母爱如水”。但我认为父爱如海，母爱如舟，父爱就像一望无际的大海，母爱就好比大海中的小舟，载着我驶向幸福温暖的彼岸。
一天我非常不舒服，有种头重脚轻的感觉，妈妈也看见我有点打蔫，便摸摸我的头，贴贴我的脸说：“你可能感冒了。”然后便拿出体温表，放在我的腋下，量了量体温，说：“三十九度八，你真发烧了。”我说：“哦，真发烧了呀，我还以为是昨晚玩电脑的时间太长，没休息好呢！”妈妈不再跟我说话了，她面色凝重地拿起电话问了一下医生我的病情，医生说，要吃小儿三九感冒灵，她立刻打开储药柜，立刻发现了没有小儿三九感冒灵了，立刻穿上衣服，立刻冲出家门……我知道，她是为我买药去了。
五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟……可是妈妈还没有回来，我想*时妈妈出去五分钟就可以了，怎么今天二十分钟也没回来呀？我正纳闷，突然觉得身体非常冷，就像寒冬腊月的夜晚站在大街上一样，就在我快要昏过去的时候，终于走廊里响起了熟悉的脚步声，不一会儿，妈妈推门而入，我便问她：“妈妈，你怎么现在才来啊？”她一边烧水，一边回答说：“我跑了好几家药店，人家都卖完了，最后在立健医药城买到了一盒，你等着急了吧。”我点点头，说着妈妈赶紧把感冒药撕开，倒到碗里，把烧好的水也浇了上去，一股难闻的药味，随即扑鼻而来。妈妈把药碗和水杯递给了我，我屏住呼吸，一口气把药喝了下去，又喝了些热水，妈妈心疼得看我吃完药，便让我好好休息，她自己则轻轻关上我的房门，出去为我准备可口的晚餐了。
我喝完药后感觉心里好受多了，不久烧就退了，是妈妈的关爱融化了我感冒的冰冷，让我感到暖洋洋的，身体又恢复到了常态，有了妈妈的爱我是幸福的，爱的温度就像妈妈给我端水让我喝药的温度一样恰到好处，这种幸福的感觉，永远在我心中。
温度作文600字10篇（扩展4）
——掌心的温度作文10篇
掌心的温度作文1
触觉似乎永远比视觉和听觉具有冲击力，每当习惯形成的时候，往往是由于听觉和视觉上的重复积累，而皮肤上的触碰则会不断衍生，日复一日仍不会厌倦。
触觉所传递的第一份信息就是温度，它也是最重要，最丰富的信息。温度以不变应万变，无论是夏日泉水的清澈，还是冬天阳光的温暖，都会带去一份踏实和满足，温度的魅力自此散发得淋漓尽致。
在一年四季中，人们对温度的感触往往驻足在冬天；在我的印象里，温度常常停留在方寸大的掌心，家乡的冬天虽然寒冷，但却难得下几场雪，每逢下雪，自然会和同学在雪中玩闹一番。几乎每次都会两个人各戴一只手套，这微小的分享却能在我心里留下一阵撼动，从心里渗漏出点滴喜悦。朋友间的关怀总带着暖人的温度，再冷的雪，再坚的冰，落在掌心里也会被融化，化成缕缕温暖紧紧包裹着曾经漠然的心。
玩耍后回到家中，母亲总会迎来拉着我冻得通红的双手放在暖片上取暖，总会用提前暖好的双手贴着我的掌心，似乎想要把温度柔进掌心，每当暖意一丝一毫涌进掌心的深处，就会有同样样的温度遍袭全身，积蓄在心里，使我整个人变得安适，变得可以忘却屋外的寒风。亲人间的关爱总带着真挚而不甜腻的温暖，就像冬天从掌心传来的温度，可以让人感受得那样真切。
不同时刻，不同地点，牵着不同的手，就会感受到掌心不同的温度，收获不同的情感，享受每一次的新鲜，却同时也是每一次不变的感动。每晚都会接过父亲递来的温度刚好的茶水，就会提前感受到那沁人心脾的香气，捧在掌心里的温度顺着血液流遍全身，如同切身被笼罩进了一个深沉的拥抱。失落的时候被朋友紧握的手，心灵如同被充满鼓励的温度点燃。
人们寒冷时便会习惯性摩擦着双手，即使是让掌心重获瞬间的温暖，一样会觉得舒畅。人们双手合十的时候，甚至会觉得掌心离心脏那样的近，掌心贴合在一起时，互相融合的温度让心也便得释然。
在生活中，伸出手，敞开心，用手掌去感受生命的温度，用心去接纳丰沛的情感，冷热温凉，喜怒哀乐，你将会发现温度也能谱写出千变万化的生活。
掌心的温度作文2
繁华的大街，拥挤的小巷，来来往往而面无表情的人们，是否缺少了什么？而我在外婆的掌心里，又是多么温暖！——题记
小时候，年幼的我认为外婆是全世界最疼我的人。因为爸爸妈妈常年出差，我就寄居在了外婆家。外婆每天早上给我做好早饭，再送我去幼儿园。在路上，我会紧紧攥着外婆的手，蹦蹦跳跳地跑着、笑着，时而对而一辆车飞奔过来，外婆连忙紧紧地抱住我，生怕我出了什么事。那时候的我，觉得自己是全天下最幸福的女孩子了，而外婆的手就是最温暖的避风港。
时光的流逝宛如蜻蜒点水一般，在我幼儿时轻轻一触，就过了那个时期。我慢慢长大了，渐渐从儿时那幼稚的影子里走了出来，每天都会因为学习而忙得焦头烂额。但外婆对我的爱却从未减少，她还是那么地疼我，而我也心安理得地接受着，认为那是外婆必须做的。一有不顺心的事就朝着外婆发脾气，她总是默默忍受着。发展到后来，心中便又讨厌起外婆来，认为她没文化，认为她很唠叨——丝毫没有想过外婆的唠叨是为了谁！
一天放学，如往常一样，外婆又守在学校门口接我了。看见我一出来，外婆连忙走过来，拉起我的手。我心里一颤，连忙挣开了外婆的手。那一刻我分明感觉到她全身一震，但我无动于衷，说道：“我都这么大了，你别老像是小孩似的拉着我呀！同学看到了会笑话我的！”外婆听了，只说了一句：“走吧。”可是说出来的两个字却透露出多少的心酸啊。“小心一点！”外婆又嘱咐我道。我脱离了外婆的手，觉得很高兴，但又觉得自己似乎缺少了什么！
后来，因为要读六年级了，这是一个很重要的阶段，我得回自己家来读了。妈妈来接我了，走的时候，我特别高兴，因为对外婆的家已经很不耐烦了，现在终于可以离开这里了。我看看外婆，发现她好像很难过，在跟妈妈说着什么。
一天，我正在认真地做作监，突然一阵澈门声响起，我跑去开门，原来是外婆来了。只见她递给我一袋水果，又说：“在做作业呀，那我不打扰你了！”说着就走了。我一愣，刚才分明看见外婆因劳累而气喘吁吁的，我连忙追上去。不远处，我看见外婆在过十字路口，在川流不息的车流中犹豫着该不该过去。我望着她那被岁月洗涤过的银丝，不由得心里一酸，连忙跑上前，拉着外婆的手，说：“外婆，以前都是你带我过马路，现在就由我来带你吧！”外婆先是一愣，然后拉紧我，点点头，笑了……我望着外婆满脸的皱纹，强忍着没让自己的眼泪落下来。这时，我才发现，以前的自己，是多么无知啊。就让外婆对我的爱在指掌间传递，传递爱，传递感激！
空气中有一种温度在氤氲，弥漫在这座城市，注入每个人的心里。朦胧之中掌心传来阵阵的温暖，哦，那是外婆在挂念我了。
掌心的温度作文3
翻开相册，记忆就像断了轴的齿轮飞速地回转，最终停在母亲拉着我的小手学走路的画面。想着自己不由得笑了。母亲掌心的温度通过照片传递给我，那掌心的温度，伴随着我度过了快乐的童年。
从相册里抽出妈妈拉着我的手学走路的照片，想那时的自己一定摔跤了很多次，因为眼里还含着泪水。照片里的自己伸开手向妈妈摇摇晃晃跑去，妈妈张大手在前方等着我。当我蹒跚地跑到妈妈面前时，妈妈一定是抱起我亲着我粉嘟嘟的小脸说：“宝贝，你真厉害。”赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于鼓励。正是妈妈的鼓励让我迈开了成长的第一步。
回忆仍在前行，停留在妈妈握着我的小手写字的场景，相册里有两张：一张是我嘟着嘴，拿着笔在本子上涂鸦，一张是妈妈握着我的手静静在本子上书写。那时的我一定很急躁，或许是想快点学会写字让妈妈表扬我吧！妈妈掌心的.温度带给我安静，让我能迈开人生识字的第一步。伸手抚摸照片，闭上眼睛，静静地回味那掌心的温度。
继续翻着相册，一张妈妈用温暖和粗糙的大手捂着我冰冷的小手的画面映入眼眶。那时的我已经上了初中，因为忘了带手套去学校，两只手冻得通红。一回到家妈妈便用手捂着我冰冷的手。照片上的我望着妈妈傻傻地笑，一定幸福极了。冬天其实一点也不冷，因为妈妈的掌心很温暖，爱很浓。
“吃饭啦！”妈妈在客厅里大声喊着我和弟弟还有老爸三个懒虫。我被带回了现实，回忆停止前行。记忆的轴已然修复，正静静地前行。合上相册，打开房门跑到妈妈的跟前，握着妈妈的手贪婪地攫取妈妈掌心的温度，望着妈妈傻傻地笑着。
好一会松开妈妈的手，坐在椅子上，咀嚼着那满满的爱，那菜的温度好似妈妈掌心的温度，整个客厅洋溢着菜的香味和妈妈爱得味道。
简评：文章不长，但意味深长。所有的文章，歌颂母爱是怎么也不为过的。始终认为惦记母亲惦记母爱的学生是最美丽的学生。母爱如山高，如海深，如何表现，却很难，可写的东西很多，那些爱的点滴仿佛都可写，又觉得都不足以表现母爱。高明的作者只是借助一个细节就足以让读者潸然泪下。例如《背影》中只是一个背影，例如《游子吟》中只是一个母亲为孩子缝制棉衣的场景……这篇文章就是这样：刻画了妈妈手的温暖，场景并不复杂，但却让人看到了天下的妈妈，感受到了母爱，非常具体的爱。有生如此，实为幸事。连我这做老师的，除了高兴，隐隐产生了羡慕嫉妒恨了。
掌心的温度作文4
外面响起了第一声鞭炮声，接着，鞭炮声接连响起，没有断过。又是新的一年，过去的这点时间像是一片从碧绿到枯黄的树叶，最终被风吹落，打着转无力地落到人生的水面上，微微泛起一圈涟漪，没有更多的波澜。
也不知是从何时起，你我变得很冷淡，你整日忙碌于工作，早出晚归。匆匆做完早餐出门，然后回来做顿晚餐，没有太多的交谈。你疲惫的躺在沙发上，小憩片刻，你手心的温度如同冰雪，刺骨的寒冷，你抬起手抚向你带血丝的双眼，冰凉的感觉毫不在意。困倦到忘记给自己倒一杯温热的开水。我默默地坐在书桌前，开着刺眼的白炽灯，重复着每天写作业的动作，静待天黑。我们之间的距离虽然仅仅只有一墙之隔，但我却觉得隔了一片海洋，我无法看到你。
岁月易逝，时光无法挽留。那能存在片刻的，也只有回忆，我常常忆起儿时的那段时光。你的脸上总是带着温暖的笑容，可以融化冻结了一整个冬天的冰棱。每每新年时，外面的霓虹灯总是彻夜不灭，每家每户的灯光不约而同的都亮了起来，一室温馨。
响亮的鞭炮声总是能让儿时胆小的我浑身一颤，然后迈着细碎的步伐，朝房间躲去。每当这时，你总是用你那清脆如山间小溪流淌过的声音唤住我，然后抱起我坐在你的身上，伸出双手捂住我的耳朵，眉眼间是掩盖不住的笑意。你的手柔软细腻，手上的温度一直传到我的心里，我不再害怕，耳边也没了震耳的鞭炮声，眼前是绽放出的绚烂的烟花和对你满满的依恋。
而如今，你再也不会像从前那般，在鞭炮声响起之时温柔地捂住我的耳朵，同我一起看那绚烂的烟花。后面传来了一声敲门声，我回头一看，原来是疲倦的你，你突然扬起了一个笑容，同我儿时记忆中的你重叠起来，只是现在的你多了份倦容，眼角边也不知何时被时光留下痕迹。
你将我拉出门外，震耳的鞭炮声来的突如其来，让我猝不及防，身体猛地一颤，下意识的想抬起手捂住我的耳朵，但你先我一步捂住了我的耳朵，让我微微一愣。你的手不似从前那般柔软，劳累的工作使你的手变得粗糙，手上的老茧厚了一层又一层。但你的手，依旧如从前一般温暖。
手上的暖意一直蔓延到我的心里，原来你对我的爱从未变过。即使时间再长，你的爱也不会被它一点一点蚕食。
我们又像从前那般，看着天空盛开的烟花。你像是搭建了一座长桥，跨过了那片相距遥远的海洋，来到我的面前。
掌心的温度作文5
他是个快乐的男孩，拥有一个很和睦的家庭，父母都对他很好；而且他还有一帮知心的朋友。他很开心，上天赐给他怎么多的礼物。他常望着天空傻笑，对一切都感到开心，觉得什么都是希望，生活到处充满阳光。可再美好的事都会有拉下帷幕的一刻：他父母因为生意失败，开始对他另眼相待。他一想起以前双亲拉着他的手，对他微笑的日子。他想了就想哭。
因为从未受过打击，面对这样的日子，他开始感到卑微，失落。后来，他甚至发展到孤僻，自闭的地步。出入都是独来独往，俨然一个独行客。他走不出自己的阴影。每天只知道程序性地上课，下课。他的朋友都很想帮他一把。去掉他心里的阴霾。可他们怕，怕他会心灰意冷。更何况。他们走不进他的低谷。
又是阴天，南方的春天真讨厌。他嘟哝道。尔后，他独自走在喧闹的大街上，低着头，无精打采。人来人往，可他的世界就他一个，没人会注意这个*常的男孩，路边的小石子随着他的脚起脚落，有节奏地向前滚着。突然，一辆轿车从他身边呼啸而过，这时，天空飘起了细雨，打在身上凉凉的，他，望着轿车扬长而去，然后，慢慢失去知觉。
模糊中，白墙，白布和白色的床单，一片好阴森的白，白得让人窒息。但还有一种温暖的感觉；一种久违的温暖。他还发现床边有十几双明亮的眼睛，你们。你们都来了？他有气无力地说，有个甜美的声音响起：我们都来了，曾经我们那么快乐，那么无忧无虑，我们总说有福同享，有难同当。可，你为什么做不到，就算什么都没有了，我们还有友谊啊，为什么要放弃。朋友，让我们给你一掌心的温度，一起努力，好吗？语闭，女孩发现他的眼角泛有晶莹的液体，而他却明白，就算什么都没有了。他不还有友谊吗？
上天是公*的，他让一些东西失去；也让一些东西彼此珍惜。
掌心的温度作文6
在这变幻万千的世界里，永恒不变的是母亲掌心的温度。不管是风雪交加的冬日夜晚，还是烈日炎炎的夏日中午，还是……母亲手心的温度，永恒不变！
从第一次躺在摇篮里开始，母亲的手一直温情的抚摸着我的脸，让我温暖。一个人在家，感到一种冷清的寂寞时，我总喜欢回忆母亲掌心的温度！
在一个冬天，寒冷的风肆虐的撕咬着大地，花坛里仅剩的几朵月季花也冻得弯下腰，敢于雪媲美的腊梅此刻也冻得直哆嗦。我还在为我的考试而学习，手连笔也那不动了。一阵风吹来，在我的周围，无形而又有形。
这时，我听到了轻轻地脚步声，接着，门便被打开了，轻轻地脚步声离我越来越近，我抬起头，原来是母亲为我端来了一杯水，妈妈柔情的目光流进我的心里，我的每一条血脉都流淌着一股暖流。妈妈轻轻地把水放到桌子上，我看见了妈妈那双为家里付出的手，那手上还被冻疮所折磨，我心里辣辣的。妈妈鼓励我几句话，离开了。忽然一根白发从妈妈头上飘落，我的眼角里浸满了泪水……
母亲的手心温度让我难忘，夜静静的，月光洒在床上，不禁有几分寒意，有想起了母亲，想起母亲手心的温度，想起母亲那给与我温暖的手。在皎洁的月光下，我回忆母亲的爱。
有过无数的风雪，有过无数的烈日，有过无数的大雨……但是母亲的手心的温度不变，因为她对我的那份爱不变。
掌心的温度作文7
在多年以前，不记得是什么时候，兴起看手相，看掌心的纹路评断人生、事业和爱情，细细地看，慢慢地说，说者侃侃而谈，听者静静无言，说到好时，喜上眉梢，说到坏时，紧锁眉头，而旁观者兴趣所致，津津乐道。
因为好奇，曾看过一些关于手相的`书，便也觉得神秘起来。一天，有一个朋友说：“给我看看手相吧。”我欣然应允，便也正襟危坐，把笑意隐藏在背后，执起朋友的手左看右看，横看竖看，仔细评说。朋友紧张地看着我的表情，我看生命线、事业线、也看爱情线。那时候朋友正是失意彷徨的时候，境遇不是很好，但他有学识，有能力，我相信终究会有拨云见日的那一天，于是便坚定地对他说：“你的事业会成功，会有好的前途和未来，最近事业会慢慢步入正轨。”朋友听了半信半疑，但却心情豁然开朗起来。说到爱情，朋友当时正游移不定，心心念着一个女孩已经很多年，只是从不去表白，我对他说，爱情是一种缘分，他的爱情虽然会很曲折，有些坎坷，但很专一，也很痴情，而且他正爱着一个女孩，那女孩清秀、文静，值得他付出真情，但需要他用勇气坦诚以对，因为爱情可遇不可求，既然相遇就是缘分，不可错失。如果真心把握并珍惜，会很幸福。
后来，朋友真的事业有成，生活如意，爱情也很圆满。他又找到我，称我是“巫女”，我只笑不语，他发现我的诡异，便叫我教他几招，我便如实向他坦白。
他的事业有成完全是靠他自己的努力，因为他勤奋，肯于接受挑战，敢于拼搏，有才能，有学识，这是他的优势，而他没有看清自己的长处，事业只是一时受挫，但若有好的机遇，他不会错过，会发挥才能，脱颖而出。
关于爱情，是因为我曾经听他告诉我的一段故事，他所爱恋的那个女孩善良而温柔，当我看到那个女孩时，发觉那女孩会因他的快乐而快乐，因他的忧伤而忧伤，那份爱同样深厚而执着。两个彼此相爱的人，都在心里关注对方，又互相隐藏，所以，我告诉朋友要有勇气，不能错过一生一世的爱恋，一定可以有好的结局，借助看掌心暗示他，让他付诸行动，最后得偿所愿。
朋友听后，觉悟出一些什么，便问我：“可否给自己看手相？”我摇头说：“当局者迷，旁观者清。”有时我自己的事情我是看不明白的，人迷茫的时候，朋友的良言相劝可以帮助自己走出误区，而自己身陷其中，就会有得失的感觉，自然难以取舍，难以评断。我反问他：“那些算命的人有为自己算命的吗？”朋友恍然大悟，心存感谢，因为我的良言相劝，因为的真心帮助。我告诉他，人的命运很多时候取决于如何选择，有时表现于人的外在形式，比如性格、气质、言谈举止，都可以说明一个人的命运，而看手相，是在看心、看气质。
其实，许多事很简单，并非神秘，并非难解，一切的爱恨得失，在自己的掌心中把握，并不被掌心的纹路所主宰。
掌心的温度作文8
忘了有多久了，母亲的那双手早已不再白皙细腻，那粗糙的纹路深深浅浅，记载着母亲这些年的辛劳。书桌前，我静静地望着窗外那雨雾朦胧的景象，任淅淅沥沥的雨丝随风飘落在我的面颊，冰凉的感觉瞬间弥漫开来。忽然有些伤感，不禁又想起了妈妈。
我一出生就是个过敏体质的孩子，并且患的是最难缠的尘螨过敏。这意味着我得尽量与沾有灰尘类的东西绝缘。从小只要一接触到不干净的东西，我便会全身发满湿疹，又痒又痛。为此爸爸妈妈带着我跑遍了大大小小的医院，从县医院到市医院再到省医院……医生们只是不停地开药，而我也只有不停地吃药。即便这样，我的症状也反反复复不见好转。无奈中，一位老中医建议妈妈每天熬中药给我擦洗，不能间断。由于爸爸工作忙，没时间细致地照顾我，这一重担便压在了妈妈一个人肩上。于是妈妈辞掉了工作，全心全意地在家照顾我。无论春夏秋冬，每天熬好一大锅中药后，妈妈总是一次次地用手试温，待水温不烫不凉时再轻轻地帮我擦洗。从此，我变得一尘不染了，妈妈那双美丽的手却在试药、洗衣、刷碗、拖地的“蹂躏”下逐渐消逝了它的美丽。上了幼儿园，妈妈担心我的体质没法适应外面的环境，常常叮嘱老师照看我，不许我碰这也不许我玩那。有一次我终于趁老师不注意偷偷地溜了出去，跟在小伙伴后面玩滑滑梯、海洋球。不知不觉中天色已晚，小伙伴们都跟着各自的家长走了，我还躲在海洋球小屋里玩得不亦乐乎。等到妈妈和老师焦急地找到我时，天已经完全黑了，远处只有隐隐约约的几盏路灯点缀在漆黑的夜幕中。我满以为妈妈会心疼地伸出双手抱起我，带着我回家。没想到，一向温柔的妈妈却突然抡起了手掌，“啪——”，一记响亮的耳光落在了我的脸上。我只觉得脸上火辣辣地一热，眼泪瞬间如开闸的水，“哇哇”大哭起来。只见妈妈的表情僵了一下，仿佛万千思绪在她脸上一闪而过，最后留下的只有心疼。妈妈缓缓地蹲下身，把我搂进怀里，用她温暖的手轻轻抚去我的泪痕……随着我渐渐地长大，我不再是天天粘在妈妈怀里的小不点了。有时我会很不耐烦地打断妈妈的唠叨；心情不好时毫不客气地推开妈妈递过来的东西。妈妈那苍桑的双手也很少再抚摸我的脸庞。不知为什么，时不时又有一种落寞的感觉一闪而过。夜深了，初秋的雨夜更显冷寂。
“咚咚咚——”妈妈敲开了我的房门，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。我默默地接过杯子。就在这一瞬间，我的手不经意地触到了妈妈的手。牛奶的热气模糊了我的眼镜片，也模糊了我的双眼。蓦然，一股热流滑过眼角，滴落在书本上，湿开一片……
掌心的温度作文9
接到母亲的德律风。母亲问，本日是什么日子？我想了半天。母亲说，本日是你的诞辰啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，我的诞辰却一次不落的记得。小时间，日子过得再怎么艰巨，我诞辰时，母亲总给我煮两个鸡蛋。并且，母亲把手从忙碌的家务中*出来，永劫间放在我的头顶，让我周身流遍慈祥。
儿子回家了，我问儿子，本日是什么日子？儿子说，本日礼拜五，来日诰日不消上学了。老婆回家了，我问老婆，老婆说，本日18号，似乎照旧礼拜五，有《统一首歌》。连我本身都不记得，他们怎会记得？儿子的诞辰只有母亲记得。由于几十年前的谁人*常日子，一个性命的出生，对其他人无足轻重，无关痛痒；而对一位母亲来说，倒是铭肌镂骨，震天动地的。
有一次，母亲来到我家，踌躇了好永劫间，她有些火急，又有些犹豫。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能遮挡辐射。这是一块*凡的窗户玻璃，不*凡的是，边角已被母亲用砂轮磨得*滑如水。我这才追念起，一段时候以来，母亲不停向我探询探望有关电脑辐射的常识。
我昼夜坐在电脑前写作。母亲不知从那边传闻，电脑辐射对人体有危害。“危害”被告急和担心无穷夸张，而她又一向以为她的儿子是多么的粗心大意。能想象得出，几多个不眠之夜，母亲苦思冥想，才想出了这个“高着”。当儿子对统统都粗枝大叶、失以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，当心地捕获着统统大概对儿子组成危害的蛛丝马迹。母爱无微不至！
我还能忆起客岁冬天的景象。每次去探望母亲，她都市做上一桌好吃的。她悄悄地坐在桌边，还盼望能看到儿子往日风卷残云的样子。但是，我如今的食量不克不及让母亲满足。母亲念叨着，那么动头脑，吃这么点，怎么成啊？厥后频频去，就发明阳台上放了几口大缸，缸里是专门为我制造的泡菜。我边吃边歌颂泡菜，从新作出风卷残云的样子。
母亲终于满足了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回家。坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。脑海里想象着鹤发的母亲，是奈何快活地在几口大缸之间环绕穿行。在谁人严寒的季候，我还留意到一个细节，每次的玻璃瓶都被母亲用一块毛巾包好，表面再套上彀兜，让我的手掌不时感觉暖和。车子载着我离家几百里。我在外流落，已经不是个孩子，但是在那一刻，我感受本身就像手中的泡菜，仍旧住在母亲的掌心。
掌心的温度作文10
推开手掌，你就会看到整个人生的布局。
——题记
很多的时候，我都会坐在阳台上，不断屈伸着手指，看着自己干燥的手心，在这上面，无数条纹路纵横交错，像一条条干涸的河流向四周发散。只有那三条长长的同往不同方向的路，明晰异常，却错综复杂。
我总看着热烈的阳光透过清晰的空气，透过班驳的树影，透过高大明亮的玻璃无忧无虑的撒在我的掌心上，照亮那三条粗重的线上，然后把自己幻想成小小的细菌，站在那三条线交汇的地方远望，做出最后的选择，就像悻悻学子一样，抬头仰望着太阳，看着它升升落落，期盼着未来。
前些时候，若若给我来信，说他成绩降了许多，心里很茫然，因为他已经尽了他最大的努力。我看着着绝望破灭的文字，带有浓厚话香的信纸，仿佛看到他写信时绝望的样子。
我凝视若若的信慢慢的合上手掌，伸向太阳……
温度作文600字10篇（扩展5）
——温度的教案10篇
温度的教案1
教学目标：
1、认识温度计，知道温度计的用途
2、使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。
3、培养幼儿对测量温度的兴趣。
教学准备：每组一只温度计、其他温度计
活动过程：
1、让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样？
2、教幼儿怎样测量气温
a）幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。
b）引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。
1、小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化
2、教师指导并参与记录。活动结束。
效果分析：
因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。
活动反思：
教过《水温的变化》一课之后，总的感觉是得失掺半，成功失败兼而有之。成功之处在于对本节课的教学资源做了较为恰当的处理，其中有预设性的，如选定分析水温变化的方法。也有生成性的，如关于实验误差的处理；失败之处在于这节课没有按预定计划完成教学任务，课堂教学时间比较紧张，课后的两个问题（两杯温度相同而水量不同的热水，放置一段时间之后，温度是否相同？怎样使一杯热水的温度尽快地降下来？）没有按计划解决，更为严重的问题是学生参与实验探究的积极性不高。回顾这节课，具体反思如下。
一、明确的实验目的更有利于学生参与到探究活动中
《水温的变化》是学生在掌握了温度计的使用方法的基础上，而且是他们在学习科学课程以来所进行的第一次实验探究活动，本节课的教学目的，在于引导学生通过实验来研究热水温度变化的规律。但是这个实验结论的得出，必须依赖于比较准确的实验数据，因此，也就要求学生所进行的实验操作比较精确，除了全班学生采用统一的计时方法之外，主要是负责读数的小组长按照要求准时正确地读出温度计上的数据。然而，许多学生在这个环节做得不够好，他们都急于观察一下温度计上的度数。结果，在记录温度和分析数据时，显得有些心不在焉。另外，还有几个负责读数的小组长也没有做到专心致志，所以读数时秩序有些混乱，这也直接导致了学生将温度记录在课本上，算出邻近两次测量的温度差之后，便急于观察热水的温度，却很少去深入思考热水温度变化的规律，或者说对于自己先前的猜想缺乏一种科学求证的探究热情。
由此看来，先前的猜测环节也是存在缺陷的，问题主要在于猜测的结果没有引起学生从事探究的兴趣，就是说，没有将猜测的结果转变为学生探究的`目标。产生这种后果的原因固然在于完成本节课的教学任务和激发学生的探究兴趣之间我更倾向于前者，在于小学生还不善于进行抽象逻辑思维，在于学生刚刚接触实验探究这一新的解决问题的方法，还在于我对上述情况缺乏必要的预见，对学生的情况缺乏深入的了解，自己的教学期待远远大于学生的接受能力，就是说，自己对学生情况的把握不到位。由此看来，顺利完成实验教学任务的困难很多。
因此，也就有必要将探究活动前猜测热水温度变化的环节进行一番改进。我原来的做法是，在组织学生谈话，得出热水温度会逐渐降低后，接下来又组织学生进一步猜测并得出下面两个假设：一是热水温度的变化是先快后慢的：二是热水温度的变化是先慢后快的。这样的猜测结果对于学生来说显然是增加了许多难度，同时也淡化了实验探究活动的目的。因此，可以改为这样导入“热水的温度会逐渐降低，那么，热水温度的变化具体会是一种什么样的情形呢？这节课我们可以通过实验来深入探究一番。”然后，组织学生设计实验方案。这样，就会避免出现先前那种拖泥带水的导入方式，可以节约很多时间。同时，有利于将学生的思维活动定位在接下来的制定实验方案、开展探究活动上面。
二、简化并完善实验数据的分析方法
对于实验数据的分析，我舍弃了课本中提供的采用折线统计图的方法，改变为让学生计算出邻近两次实验数据的差，最后再将各个小组的实验数据都呈现在黑板上面，让同学们直接观察这些温度差，并找出变化规律。之所以这样处理，一是考虑到学生的知识水*，因为他们还没有学习折线统计图，因此运用起来自然会存在一定的难度；二是为了便于看出实验效果，本次实验所使用的热水的温度尽可能做到很高，这又导致折线统计图上的温度变化看起来不是特别明显；三是这样做，可以让每个小组测量的数据都能够得到利用，既满足了实验结论普遍性的需要，同时又可以让每一位学生都能够感受到自己所从事的实验操作的价值，这是尊重学生劳动成果的具体体现；四是这样处理，也是经过实践证明的，我在以前教学这一环节时，也是采用了这种分析实验数据的方式，效果比较理想。
三、及时处理生成性教学资源
如何处理实验中出现的误差，对于本节课来说是一个生成性的教学资源。处理误差的态度与方法是教给学生正确地看待实验结果，教育他们重视实验操作的规范性，让他们养成严谨的科学态度的重要而宝贵的资源。在概括实验结论时，由于有些小组所测量的数据误差较大，结果有的学生便认为结论的得出有些勉强。对此，我没有敷衍塞责，而是正确面对，让同学们综合考虑各个小组的实验数据，用普遍性来纠正某些学生头脑中个别情况的不足，并进一步引导学生分析误差产生的原因：读数时，视线没有与温度计液柱顶端相*，读数的时机过早或是过晚，等等。从这一点来看，对于实验过程中的误差的处理，不应该回避，而是应该予以理性面对、科学分析。
这里还涉及到预设与生成的关系问题。依我看来，预设是一节课应当完成的基本目标，在完成这些预设性目标的情况下，学生也只是一般意义上的学生；生成则是基于人──学生发展基础上的教学目标，关注的是眼前的学生，关注的是这一个学生，而且由于生成的问题来自于学生，因而更能够引起他们的注意，激起他们的学习兴趣，也就更容易为他们所理解和掌握。一节课，如果仅仅是着眼于并完成了预设目标，那么，这样的课堂无疑是毫无灵动可言的。从这个意义上说，生成的课堂是以学生为本的课堂，也就必然是精彩的课堂。
温度的教案2
活动目标：
1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的'水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；
（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）
1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。
活动反思：
《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。
小百科：温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，分为指针温度计和 数字温度计。根据使用目的的区别，已设计制造出多种温度计。
温度的教案3
引入新课
1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象．举例说明热现象在日
常生活中和生产中的应用；
2.温度--物体的冷热程度．举例说明温度跟人类的关系；
3.演示课本第36页图4-1的实验；
结论：温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠．
4.过渡引入新课 温度跟我们的生活和生产关系十分密切，因此
温度的判断和测量就显得十分重要．仅凭感觉来判断温度是不可靠的，
所以，要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计．
新课教学
第一节 温度计
一、实验用温度计
1.构造
（让学生认真观察常用温度计，再请一名学生回答其构造、最后
由教师概括）温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几
部分组成．
2.原理
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．（用投影片说明
其原理）
二、摄氏温度
要测量温度，就要先确定其单位．温度的单位跟长度单位一样，
是人为规定的．
长度的单位 温度的单位
常用： 尺、丈、寸、里 摄氏度
英尺、英寸、英里 华氏度
国际： 米 开尔文
提问：
摄氏温度是怎样规定的？（要求学生认真看书后再回答）
规定：
0(0℃)度:冰水混合物的温度；
100(100℃)度：沸水的温度：
1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度
说明：
（1）摄氏温度用t表示．如：t=25℃；
（2）摄氏度的符号为℃：.如：34℃；
（3）读法：37℃读作：37摄氏度，-4.7℃读作：负4.7摄氏度或
零下4.7℃摄氏度．
三、热力学温度
1.绝对零度
宇宙中温度的下限大约为-273℃．
2.热力学温度： T
（1）定义：以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度．
（2）单位：开尔文，符号：．
（3）跟摄氏温度的关系：
T=t+273 ．
如：体温为t=37℃时，T=(37+273)=310．
四、体温计
（先要求学生观察体温计，然后回答）
1.构造特点
玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口，它可以使水银柱上升通过
缩口，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度．
2.刻度范围
35℃-42℃
3.最小刻度
0..1℃
五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较
（要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表，然
后，师生共同分析，正确地填写右边表格）
思考题
为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的？
作业 课本上第37页-38页的第1-4题．
（用投影片将下表格投影到屏幕上）
比较
温度计
实验用温度计
体温计
寒暑表
不同点
构造
无缩口
有缩口
无缩口
测量范围
-20℃~105℃
35℃~42℃
-20℃~50℃
最小刻度
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温
测气温
相同点
构造
都是由玻璃外壳，内毛细管，玻璃泡，液体，刻度等组成
原理
都是根据液体热胀冷缩的性质制成的
单位
都是摄氏度
温度的教案4
教师活动
学生活动
探究：水稻种子萌发的最适温度和含水量
引导学生进行探究的全过程（事先要查找一些资料）
学生进行探究
芽的种类
准备枝条、挂图和扩充资料
讨论分类
芽的结构
提供模型、讲解结构、放录像，用教鞭演示芽的生长过程
指导学生做一个圆白菜的叶芽纵剖学具
顶芽和侧芽的关系
放录像
讨论、举例、观看录像
教学活动设计
一、探究：水稻种子萌发的最适温度和含水量
目的：通过对水稻种子萌发的条件的研究，进一步熟悉变量控制法在工业和农业生产上的应用。
（一）提出问题：有一水稻的新品种，要在工厂里育苗，如何获得它的最高萌发率？应怎样获得最适宜的条件？
（二）分析和假设：教师提供其它种子的最适温度和含水量，让学生确定实验的最低温度和最高温度，最低含水量和最高含水量。提出假设。
提示：（1）注意给定的条件，空气可以满足，如何可以控制才能得到最适宜温度和含水量？
（2）注意设置实验中的变量控制问题
（3）首先要查找有关资料，看看水稻其它品种的萌发温度，含水量是怎样的？
（4）找到最低、最高温度；找到最低、最高含水量。
（5）分别给定区间内的不同点的温度，水分设计对照组，观察纪录。
（6）想一想能不能设水分、温度均为变量。
（7）设计好实验方案后，设计表格记录实验结果。
（三）实验设计：
（四）实验数据分析：（参考课本上小明的实验数据分析，得出结论。）
（五）交流和评价：
二、芽的发育
（一）芽的种类：
课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。
学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和侧芽。
教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。没有鳞片的芽叫裸芽。按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。
（二）芽的结构：
出示挂图，观察芽的结构。
教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。
有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。
（三）侧芽发育和顶芽发育：
引导学生讨论植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？
举例说明顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。
解释为什么会出现这种现象。植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。
放录像，看顶端优势和整枝摘心在农业实践和植物栽培中的利用。
教学反思
在探究水稻种子萌发的最适温度和含水量时，总有些纸上谈兵的感觉，因为城市的孩子很少建国水稻，因此研究就更不可能，在选取材料时教师可选取一些易得的材料，例如玉米、蚕豆、花生米等，更易被学生接受。
温度的教案5
教学目标
1、使学生初步知道温度表的基本构造。
2、使学生认识温度表上的刻度。
3、使学生学会表示温度的读法和写法。
教学准备
杯子、水槽、温度表模型或投影。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、引新
二、温度表的初步认识
三、认识温度表上的刻度及表示温度的读法。
四、温度的读法与写法训练
五、总结、结束本课
1、师：（出示两杯冒热气的水）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？
生：（讨论）（可以凭眼观察）
师：如果这里又有两杯水都不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢？
生：（讨论、试验）
师：（小结）刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低。如果是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。
2、师：刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低。但是，这方法是否很可靠呢？（出示三盆水：泠水、温水、热水）请一同学上来，用两只手分别放进冷、热水中，请同学说说两只手对两盆水温度高低的感觉。过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆中，然后让他说说对这盆水温度高低的感觉。
师：同一盆水，这两只手对它温度的高低的感觉，为什么会有不同呢？说明手对温度的感觉是否可靠？
生：（讨论）
师：（小结）通过刚才的实验，使我们知道了，人的手有时可以判别物体的高低，但有时也不可靠，要精确知道物体的温度必须用温度表来测量。这一单元我们就一起来学习怎样测量物体的温度。（板书课题）
师：（出示温度表）这是温度表，我们先来观察一下它的构造，温度表可以分成几个部分？
生：观察桌上的温度表并讨论。
师：（小结）一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和管内的水银两部分，玻璃管的下端是球形的玻璃泡，管上还有刻度。
师：温度表上的刻度有什么作用？
生：观察、思考。
师：（出示温度表模型或投影片）温度表的球形玻璃泡内有水银，水银液柱随温度的高低会上升或下降，有了刻度就能、显示出温度的高低了。
师：那么有谁知道单位是什么呢？（生答）现在我们常用的温度单位是“摄氏度”。如今天的气温就读成（板书）20摄氏度（具体数字可根据上课当天的气温）。如果要书写就写作“20℃”（板书）。
1、师：谁知道水沸腾时的温度是多少？正确的读法是怎样的？应该怎样写呢？
生“读100摄氏度写100℃（板书）
师：那么水结冰时的温度是多少？怎么写？
生：读0摄氏度写0℃（板书）
师：有时温度比零度还要低，该怎么表示呢？
师：（指导）零下温度要标以“零下”多少摄氏度，写时在数字前面用“—”符号表示。例如零下5摄氏度写作“—5℃”。
师：（出示温度表模型或投影片）移动“液柱”的高低位置。（多次变化）
生：（根据“液柱”的位置进行读、写练习）
2、师：刚才通过练习，大家知道了表示温度的读与写的方法，但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上，那怎么读呢？（出示模型）由于我们在数学课还未学到小数，现在我们就采用这个方法来表示温度：当液柱超过半格时，我们就加一度（举例）；当液柱不足半格时，就不要加（举例）。
师：（在模型上拉动“液柱”出题）
生：进行练习
课后感受
学生能正确使用温度计测量气温、水温。多数同学测量较准确。
温度的教案6
一、教学背景
新课程标准要求课堂教学应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程。“温度”是本章知识结构的核心，本章的教学首先围绕温度和温度计进行，更重要的是物态变化围绕温度是否变化进行的。因此，“温度计”这一节课在本章的地位可见一斑。本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面力争做出一些努力，根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索净胜、实践能力及创新意识。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。
二、学情分析
八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维的过渡时期。他们的观察、想象能力不断发展。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验的支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教学目标及重难点
1、知识与技能
知道温度计的制作原理和工作原理
了解生活中常见的温度值
会有温度计测量温度
2、过程与方法
通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理
通过学习活动，是学生掌握温度计的使用方法
3、情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
4、教学重点
摄氏温度的的规定及其读法和写法
实验室温度计的使用方法
5、教学难点
温度计的构造和使用方法
四、教学过程
（一）导入
播放视频《被困火焰山》，提问：视频中师徒四人到达火焰山之后，感觉怎么样？（学生回答热）接着追问他们为什么感到热？引出生活中有很多物理冷热不同。今天我们就来学习一个新的物理量——温度
（二）自学
学生自制体温计；观察实验室温度计的结构；回顾长度测量的方法，自学使用温度计的方法
（三）精讲
1、温度
我们用温度来表示物体的冷热程度
热的物体温度（高），冷的物体温度（低）
让学生举例哪些物体温度高，哪些物体温度低
提问他们是怎么知道物理温度的高低的？（凭感觉）
反问凭感觉是否可靠，用实验验证
2、温度计
感觉不可靠，用什么测量温度？引出温度计
介绍世界上第一支温度计的由来
展示生活中常见的温度计——实验室温度计、体温计、寒暑表
展示自制温度计，了解自制温度计的结构原理
观察实验室温度计结构，对比自制温度计
3、摄氏温度
介绍讲解摄氏度的规定原则、标准。
练习读温度计读数
让学生练习一些自然界中的温度的读数
4、温度计的使用
回顾对比长度测量，直尺的使用，学习温度计的使用
让学生动手实验，用温度计测量水的温度
5、体温计
与实验室温度计对比，让学生自己得出它的量程和分度值
提问：为什么体温计可以离开人体后再读数？
因为体温计有一个缩口
为什么用体温计之前要甩一下？
为了把水银甩回到玻璃泡
五、教学反思
整堂课没有把学案和课堂有效的结合，给学生自学的时间相对较短，讲解的过场太长，缺少对一标准大气压的解释，体温计的使用没有讲解详细，温度计读数估读与不估读的问题解释的不够清楚，在实验前没有进行预实验，导致实验现象不够明显，实验过程不够流畅。
温度的教案7
教学目标
1．通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。
2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。
3．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。
4．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。
5．乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。
教学准备
温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本
教学过程
一、新课引入
（出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？
二、探究新知
1. 感知昼夜温度的变化。
（1）学生结合生活实际谈谈自己对一天中温度的感受。
（2）提出问题：昼夜温度的变化有没有规律呢？
（3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。
2. 分析昼夜温度变化的规律。
（1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律?
（2）出示气温测量记录表，学生观察。
说一说：从记录表中你获得了哪些信息？
观察这几天的气温，你发现了什么规律？
（3）绘制气温变化曲线图
①提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。
②学生绘制曲线图。
③观察气温曲线图，交流发现。
④整理交流，把发现记录在书上27面。
3. 探究昼夜温度变化的原因。
（1）提出问题：昼夜温度变化可能是什么原因引起的呢？
（2）学生根据自己的经验提出推测。
（3）学生进行实验研究：
①教师讲解实验要求。
②小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。
③讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律）
④汇报交流。
（4）分析实验现象，探究实验结论。
①引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？
②结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？（与照射的距离、角度、面积等有关）
三、总结延伸
1．说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。
2．一年四季气温不一样，你认为是什么原因？
3．昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。
温度的教案8
第三单元第1课（节）
主备人：xx授课教师：xx
课题
3.1温度
教材
简析（创新元素）
本课是热学的开始。在学生感受到靠感知的温度不可靠的基础上引入温度计，通过自制温度计领会温度计的原理、构造，接着学会使用温度计。教材注重探索学习，自主学习。
教学目标
1、知识与技能
（1）知道温度的定义、单位、摄氏温度、0℃与100℃的规定。
（2）知道温度计的构造、原理、正确使用方法。
2、过程与方法
（1）从生活实例得出温度的定义及单位，摄氏温度的意义。
（2）通过实验比较，说明温度计的用途，并进一步的了解温度计的构造、原理、正确使用方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过对温度的学习，知道温度在我们的生产、生活中的重要。
（2）通过对温度计的使用的学习，能正确使用温度计。
重点难点
教学重点
1、温度的定义、单位、摄氏温度、0℃与100℃的规定。
2、温度计的构造、原理、正确使用方法。
教学难点
温度计的正确使用方法。
教学准备
教师：（1）一烧杯热水、一烧杯温水、一烧杯冰水
（2）不同种类的温度计
（3）多媒体课件
学生：自制温度
教学流程（可以手写）
教学过程（信息化资源应用）
二次备课
一、情境引入
播放学校的景色（浓雾天气拍摄）视频，让学生观看
二、进行新课
1、实验体会：
让学生摸自己身边的物体（比如刚从冰箱拿出的食物、刚烤熟的地瓜、自己的额头）
1）提问：同学们所摸的物体，感受怎样？
2）通过学生回答（这些物体的冷热程度不同）进入新课。
2、新课教学
1）物体的冷热程度叫做温度
2）实验体会：
器材：在桌面上分别放课前准备的三杯水
方法：选两位同学做体会实验，并把他们命名为甲同学和乙同学。想让甲同学将一手指放入热水中，立刻让他把刚才放入热水中的那个手指放入温水中，问他的感受。同样，让乙同学将一手指放入冰水中，立刻让他把刚才放入冰水中的那个手指放入温水中，问他的感受。
A、学生回答
B、提问：按理说，同一杯水的温度应该是相同的，为什么刚才两位同学得到的结果不一样呢？凭我们的感可靠吗？该怎么办呢？
3）温度计
活动一：拿出自制温度计，先放到热水中，观察现象
再放入冷水中，观察现象
问：你观察到了什么现象？
自制温度计是依据什么道理制成的？
展示实验室温度计、体温计、寒暑表，让学生观察其结构
温度计的用途：用来测量物体的温度的仪器。它是根据液体的热胀冷缩原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。
4）在生活和生产中，温度常常采用摄氏温度。温度的单位是摄氏度，符号是℃。
5）规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下的沸水温度规定为100℃。把这0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃。
问：同学们，今天你们进入校园时，还记得你的体温吗？谁上来把自己的体温写到黑板上，并大声读出来。
黑龙江省的漠河是我国气温最低的地方，冬季最低气温为—52。13℃。同学们知道怎么读吗？
活动二：利用自制温度计能不能准确测出热水的温度？为什么？
那么，你能为自制温度计标上刻度吗？请同学们小组讨论讨论
6）温度计的正确使用及读数
A、看量程和分度值。
B、把温度计插入被测液体中（注意：玻璃泡一定浸没在液体中，且不要与杯壁、杯底接触）
C、读数时，温度计一定要保留在液体中，切不可将温度计从液体中取出，视线要与刻度线水*，不能仰视，也不能俯视。零以上的温度读作××摄氏度，零以下的读作零下××摄氏度。
活动三：学生分组测冷水、热水的温度，练习使用温度计，并读数
7）体温计
让学生阅读课本上的文字，了解体温计的量程、分度值、使用方法
三、归纳与小结
1）温度的定义、单位及单位符号是什么
2）温度计的用途是什么，它的原理是什么，它由哪几部分组成
3）如何正确使用温度计、如何读数
4）其他温度计
作业设计（布置）
1、完成课后1，2题
2、完成学习之友上基础练习部分
板书设计
3.1温度
1、温度
（1）定义：物体的冷热程度叫做温度
（2）单位：（通常情况下采用摄氏温度）
摄氏度，符号是℃
（3）摄氏温度的规定
把冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下的沸水温度规定为100℃。把这0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃
2、温度计
（1）用途
温度计是用来测量物体的温度的仪器
（2）设计原理
根据液体的热胀冷缩原理制成的
（3）结构
它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。
3、温度计的使用
课后反思（手写）
温度的教案9
一、教学背景
新课程标准要求课堂教学应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程。“温度”是本章知识结构的核心，本章的教学首先围绕温度和温度计进行，更重要的是物态变化围绕温度是否变化进行的。因此，“温度计”这一节课在本章的地位可见一斑。本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面力争做出一些努力，根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索净胜、实践能力及创新意识。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。
二、学情分析
八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维的过渡时期。他们的观察、想象能力不断发展。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验的支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教学目标及重难点
1、知识与技能
知道温度计的制作原理和工作原理
了解生活中常见的温度值
会有温度计测量温度
2、过程与方法
通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理
通过学习活动，是学生掌握温度计的使用方法
3、情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
4、教学重点
摄氏温度的`的规定及其读法和写法
实验室温度计的使用方法
5、教学难点
温度计的构造和使用方法
四、教学过程
（一）导入
播放视频《被困火焰山》，提问：视频中师徒四人到达火焰山之后，感觉怎么样？（学生回答热）接着追问他们为什么感到热？引出生活中有很多物理冷热不同。今天我们就来学习一个新的物理量——温度
（二）自学
学生自制体温计；观察实验室温度计的结构；回顾长度测量的方法，自学使用温度计的方法
（三）精讲
1、温度
我们用温度来表示物体的冷热程度
热的物体温度（高），冷的物体温度（低）
让学生举例哪些物体温度高，哪些物体温度低
提问他们是怎么知道物理温度的高低的？（凭感觉）
反问凭感觉是否可靠，用实验验证
2、温度计
感觉不可靠，用什么测量温度？引出温度计
介绍世界上第一支温度计的由来
展示生活中常见的温度计——实验室温度计、体温计、寒暑表
展示自制温度计，了解自制温度计的结构原理
观察实验室温度计结构，对比自制温度计
3、摄氏温度
介绍讲解摄氏度的规定原则、标准。
练习读温度计读数
让学生练习一些自然界中的温度的读数
4、温度计的使用
回顾对比长度测量，直尺的使用，学习温度计的使用
让学生动手实验，用温度计测量水的温度
5、体温计
与实验室温度计对比，让学生自己得出它的量程和分度值
提问：为什么体温计可以离开人体后再读数？
因为体温计有一个缩口
为什么用体温计之前要甩一下？
为了把水银甩回到玻璃泡
五、教学反思
整堂课没有把学案和课堂有效的结合，给学生自学的时间相对较短，讲解的过场太长，缺少对一标准大气压的解释，体温计的使用没有讲解详细，温度计读数估读与不估读的问题解释的不够清楚，在实验前没有进行预实验，导致实验现象不够明显，实验过程不够流畅。
温度的教案10
教学目标：
【知识与技能】
（1）在了解液体温度计的工作原理的基础上，练习使用温度计测量温度。
（2）培养学生的动手能力和自学能力。
【过程与方法】
组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。
【情感、态度与价值观】
（1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。
（2）让学生经历实验操作过程，享受物理实验带来的喜悦。
教学重点、难点
【重点】
通过实验使学生进一步强化正确使用温度计的方法。
【难点】温度计的正确使用方法。
【实验器材】
冰块、自来水、温水、烧杯两只、温度计一支
【课型】实验课
课时安排
1课时
第二课时
教学设计
一、创设情境 导入新课
导语一 师：同学们，温度是什么样的物理量？温度的测量工具是什么？
导语二 师：（1）常用液体温度计的工作原理是什么？
（2）常用液体温度计的构造是什么？
（3）怎样正确使用温度计？
二、合作交流 解读探究
实验（一）测量冰块的温度
【实验步骤】
（1）估测被测物体—冰块的温度，记入表格；
（2）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）；
（3）将温度计的玻璃泡与冰块充分接触；
（4）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和冰块接触；
（5）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相*。
（6）将实验结果记入表格。
[做一做]学生按要求实验操作，教师巡视。
实验（二）测量自来水的温度
实验（三）测量温水的温度
【实验步骤】同上
记录表格
冰 块 自来水 温水
估计温度/℃
实测温度/℃
[交流]你的估计准确吗？
[议一议]我们在实验中，使用温度计还需要注意哪些问题？
[小结归纳]（板书）
（1）实验前先要估测被测物体的温度，选择合适温度计；
（2）要爱护温度计，不能用温度计搅拌液体，更不能与容器碰撞。
（3）要规范读数。
[看一看] 多媒体播放 “温室效应”和“热岛效应”图片，并请学生同时阅读书本中有关内容，请学生就此发表自己的感受和想法。
[课后活动] 每个学生可选择一个恰当的时间做实际温度的测量记录，通过描绘不同时刻所对应的温度边连线，了解一天中气温变化的情况。
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 温度及温度计的使用
[例1]按温度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列（用字母代号）
＿D. B. E. A. F. C＿
A.让温度计与被测物体接触一段时间
B.选量程适当的温度计
C.从待测液体中取出温度计
D.估计待测液体的温度
E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中
F.观察温度计的示数,作好记录
[例2]体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（ B ）
A．37℃和38℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃
四、总结反思 拓展升华
[拓 展](05*) 气象学里的日*均温度，是一天当中的2时、8时、14小时、20时这四个时刻气温的*均值．如果某地某日这四个时刻的气温如图1所示，则该地的日*均气温是 2℃ 。
[总 结]
温度及温度计的使用
五、作业
《目标检测》
温度作文600字10篇（扩展6）
——温度抒情作文3篇
温度抒情作文1
那大概是一座寺庙。山寺暮钟响起的时候，已能于松涛烟云间隐约看见飞檐下随风摇摆的铜青色风铃。只是尚离得远些，听不见悦耳的铃铛声罢了，虽不可听见，但驻足冥想一番倒也别有一番幻听的空间，也是不错。斗拱飞檐在松林竹海中随刚有秋意的凉风若隐若现，颇显静谧的味道。齐整的石条路只是修到断崖转角的地方，有一座临崖的凉亭，依着悬崖而建，扶栏向下望去，绝对的一片空灵，云遮雾绕，遥不见底。往右去的路那便是随意的撒铺一层山石碎块的小道了，也不*整，也不规则，但倒也不泥泞，尤其正下着薄雨，小道泛着幽幽的青光，偶尔低洼的石隙间积了一洼小水，日薄西山的余晖透过枝叶照在上面，闪闪烁烁，晶莹透侧，很有一点大珠小珠落玉盘的感觉。甚至不忍心踏上去，怕扰了这份宁静，就罪过了。
这大概是座小庙。错落的建在梯田似的月牙形山崖边，极小的又一方地。也没什么几进几出、东厢西园的讲究，更没什么对称的意思，几间寺舍东丢西落，后院就是崖壁倒也省事，前墙用青石堆砌，倒是颇为工整。山门是开着的，看样子也没要关的意思，这倒显得这处的大方，顿觉这是高境界，该是深懂佛理的地方，遂不敢怠慢。轻叩门环，许久才有一老僧蹒跚而来，到得跟前细细看来，没传说的白须长眉、出尘脱俗的感觉，只是一丝熏香随风而动，很是好闻，极是舒服，简单的道明来意，只是一碗斋饭而已，随手奉上微薄香火钱，便随他往膳房去了，馒头、稀饭、自制的腌笋，还有一碟不知名的野菜，不敢说美味，不过清香淡雅的味道还是有的，本也不好素食，只求这份淡泊，那也算是不枉此餐。还是有晚课的，正殿那是少不了莲花台上的佛祖拈花一笑，两列十二三个和尚盘膝而坐，右侧一年长老和尚一手有节奏的敲打着木鱼，一手间或规律的摇两下铃铛，有条不紊，丝毫不差，顿时肃然起敬，此乃大师也。诵经声也就这时含含糊糊的唱将起来。好听，虽是不懂，却觉好听，仿若天籁，慢慢神游太虚了。
天将暗时，别了寺庙，早问的右行数百米有一大石，尚算有些规模，可做宿营，便直奔了过去。好地方，两侧松卧，一侧临崖，立了帐篷，风势不小，只得有在两侧松树上加固绳索，免得半夜风大把个遮风挡雨之物吹落崖下，那就苦不堪言。待得一切停当，正是时候，夜已来临。
且听风吟，这季节已是中秋，山里已觉寒意，又合该这场小雨，不多时，四肢渐觉麻木，枝叶想也湿湿透透，篝火是点不了了，只好取得一床薄毯蜷缩着，临崖的一边打开帐篷，四下夜色一览无余，若是圆月夜，借着月色这夜色该是朦胧极致的，那大约是晚几日的光景，今夜，那是黑的又点彻底了，细雨细细洒洒的轻轻敲击帐篷顶，这本就是一静夜，何况在此高处不胜寒的地方，到也悦耳之极，想李白那年头，也无非静夜有思，还是借着一轮明月，隔窗而作，何来这风，这雨，这绝壁。想想倒也开阔了许多，雾气慢慢的蒸腾上来，反倒让本是漆黑的夜，略微清晰起来，飘飘渺渺的，思绪也就到了远方，一发不可收拾。
这是一种苦行的折磨，又或者是一种轻松的解脱，更或者是一种懦弱的逃避，像这雨雾一样，难分清楚下一刻或浓或淡。拖着疲倦的身躯，强制支撑着行走，去寻找一方世外的净土，安息破碎的灵魂，任脚底累积的血泡拖累着步伐，亦未曾停下远离的脚步。把麻木的大脑埋在颤抖战栗的膝盖上，空洞的双眼毫无目的的望着远方，似要透过暗涌的云雾，越过一叠一叠的山峰，却又不知将脱窍的灵魂安放何处。四处痛苦的游荡，找寻唯一的依靠，却又那么近，那么远，那么不知所措，指尖忽明忽暗的烟火，随着抖动的双手，溅起四散的火星，转瞬即逝，只留下嘴角轻吐的烟丝证明它曾经的存在，即使灰飞烟灭，接近死亡的那一刻，仍然奋力的发出最后一丝光芒执着的证明着它曾经的存在，仿若眼角悄悄滑落的泪水，即使落下时是难说的冰冷，但那确是唯一会一直温暖流过的地方，代表着心脏不变的温度。
温度抒情作文2
不经意的相识，心却有了悸动。坚守着那一份淡定，云淡风轻，海阔天空的聊着。嗨，你也在这里吗，好久不见呀，你好吗，轻轻的问候，总能带来些许的欣喜，收藏着，在独处时不觉嘴角微扬，浅浅的笑。分分秒秒的积累汇聚成河，涓涓流淌，不言情不言爱，却有了牵挂。原本以为走过风雨兼程就可以忘记泪水，帘卷西风已带走鲜活的词语，喧嚣琐碎已将心事埋葬，然悸动的心终是将淡然淹没，怦然舞动。于是，循着你的足迹，为你等候，为你停留！
在你文字的海洋里穿行，读你疼痛的文字快乐的写作，读你诗意挥洒的人生，读你高深的寂寞。喜欢静读字里行间的禅意，捕捉哪一行是念我而写，哪一句是牵我而撰，哪一字是因我而作，心底里渴求一份想念和爱护能给自己激动，渴望一份目光能把自己温暖，渴望一种声音能让自己湿润。你是风，而我只是随你扬起的一粒沙。在你轻舞飞扬越过千山万水时，写下我的牵挂。总是驻立在路口，任雨直直的下，仰望云朵能把你带来，吹散满身满地的潮湿。扯住你的衣角，你有了片刻的停留，春的红夏的绿秋的黄冬的白，你的城堡里，风华绝代，于我只能是静静的观看。也许只在你累了、倦了、寂了，才会忆起我在这里等你！
从绝恋冬天到今天生命的印记，我们一路走来，你陪我度过一个个辗转难眠的夜，有悲伤，有快乐，有时脸上躺着泪，听着你的故事，心却隐隐约约的疼了。无数次的默默远离，又无数次的悄然走近，你的温柔定格在我最柔弱的空间里，温热逐渐冰冷的身体，于是双眸里有了点点晶莹。今夜，让我用无限的思念，拾起那些过往的岁月，今夜，让我用最后的一次眼泪轻轻地吻着你那已经干枯的唇，眼泪在风中风干，心碎在雪中埋葬。想你的泪在烟卷中燃着，念的心在绘着丁香的笔杆上走着。我的世界你轻描淡写的来过，我的心房你漫不经心的走过，你的爱像娇羞的少女在我的心房住着，虽然短暂的像一片流云。
为你等候，为你停留，为我的心灵留守一份温度！纵使我从未走进你的世界，你却已占据我的城池！没有曾经没有永久，只要擦肩而过时，你的一个回眸！
温度抒情作文3
*自古以来素有“礼仪之邦”的美称，“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。在我们的身边也一定会有充满善心的人，他们总是用心灵的温暖去照亮生活。
小时候，我和妈妈一起乘坐公交车去奶奶家。到了中途，一位白发苍苍的老奶奶上了车，她的手里拿着一个购物袋，里面装满了蔬菜，看起来应该不怎么轻。她想在摇晃的车厢中艰难的前进，但还是徒劳无功，反倒是把蔬菜撒了出来。妈妈看见后，立刻去帮她。当时我年纪小，不懂事，并不明白妈妈为什么要这样做?但我也没有去阻止她。妈妈快速走到老人的身边，帮她把蔬菜都整理好，放回购物袋并扶她到我们的座位上，把座位让给她。老奶奶感激地说：“谢谢你了，不然我都不知道该怎么办!”“没关系，这是我应该做的”妈妈笑着回答。我在一旁静静地看着，实在不明白妈妈为什么要这么做?直到下车后我才问妈妈，她并没有多说什么，只是语重心长的告诉我：“老人不仅仅是我们的长辈，他们在年轻时为社会的付出才能换来今天的美好生活，所以，我们应该要学会感恩。”我似懂非懂的点点头，但还是不怎么明白。妈妈笑着说：“长大你就会懂了!”
直到前不久，我从书店买完书乘公交车回家。到达一个广场的时候，一位拄着拐杖的老爷爷上车了，他一瘸一拐地扶着拐杖向前走。看着他，我不禁想起多年前的那位老奶奶，而多年后，不一样的地点，不一样的人物，但却发生了一样的事。我想起了妈妈的话，此刻我想
我明白了那句话的意思。我站起身来，当那位老爷爷走向我的时候，我伸出双手扶住他的胳膊，指着座位说：“老爷爷，您请坐。”老爷爷坐下后说：“谢谢你，小姑娘!”我笑着点了点头，只觉得心里有一股暖流涌上心头。
在这个社会，每一个孩子都渴望得到父母的关心和爱护;每一个青年人都渴望得到长辈的帮助：而每一个老年人都渴望儿孙的孝顺才能得到幸福，一个家庭如此，一个国家又何尝不是?只有每一个人都发自内心地去尊重老人、关心老人，从小事做起，把敬老当做一种习惯，我们的传统美德才能代代相传!
温度作文600字10篇（扩展7）
——炒饭的温度作文
炒饭的温度作文1
周末，我和妈妈两个人待在家里。“咕噜噜，咕噜噜……”中午时分，我的肚子发起了*。可是妈妈还在忙家务，看着她忙碌的身影，我心想：今天我来做一次饭吧。可是做什么呢？想到妈妈以前做的炒饭，又好吃又方便。于是，我自告奋勇地说：“妈妈，*时您和爸爸又要工作又要照顾我，很辛苦，今天我来给您做一顿炒饭吧。”妈妈爽快地答应了。
“炒饭有什么难的？我一定能学会。”我按照网上的教程，开始准备食材：鸡蛋、胡萝卜、青豆、火腿肠、米饭……我先在碗中敲两枚鸡蛋，金黄的蛋液从蛋壳中溜进碗里，好似初升的太阳。我用筷子把蛋黄和蛋白搅拌在一起。然后切火腿肠，我怕切到手，所以不敢用手扶，只能拿刀“叮叮咚咚”地砍下去。砍下来的火腿肠有长有短、有粗有细。虽然外形不美观，但是我偷偷尝了一口，却美味不减，所以我感觉特别良好。我又把青豆、有胡萝卜切好。
食材准备好后，我开火，倒油。随着油温的上升，油开始“噼噼啪啪”地响个不停，像小鱼儿在吐泡泡。我不由自主地往后退了两步，生怕油溅到我身上。我鼓足勇气把蛋液倒进锅里，蛋液一点点地鼓起来，像小姑娘的蓬蓬裙。我又一股脑地把胡萝卜、青豆、火腿肠和米饭倒进去翻炒。喷香的味道扑鼻而来，我放好盐、味精、生抽、老干妈一系列佐料，最后加了点睛之笔——一把绿油油的葱花。
香气扑鼻的扬州炒饭终于出锅啦!粉嫩嫩的火腿肠、翠绿的青豆、金黄的鸡蛋、香甜可口的米饭搭配在一起，像一幅五颜六色的画卷。真是让人垂涎欲滴，我忍不住尝了一口。热气腾腾的`炒饭，让我感受到了满满的温暖。
我把我的劳动成果端到妈妈面前，妈妈脸上乐开了花。我对妈妈说：“妈妈，您和爸爸*时照顾我辛苦了，我给您做了香喷喷的炒饭。”妈妈亲切地摸摸我的头对我说：“我们家宝贝长大懂事了。”
我和家人之间的爱，就像炒饭的温度一样，温暖、*凡而又真诚。
温度作文600字10篇（扩展8）
——父亲的温度作文
父亲的温度作文1
我的父亲是一个很坚强的人。
他十七岁就去他乡做生意了，那时的他还未褪去稚气，就担上了一家人生计的重担，在本该读书的年纪，毅然决然的`踏上了一条充满泥泞的道路。
小时候的我十分敬佩父亲，觉得他是这个世界上最伟大的人了，没有人比他更能干。他可以背着我去好多好多地方，可以给我买好吃的好玩的，最新款的芭比娃娃也是他送给我的礼物。
后来，我长大了，开始有了自己的想法。因为成绩和一些事情我和父亲的分歧越来越大，青春叛逆期里我和父亲很少坐在一起交流，我总是埋怨他给我灌心灵鸡汤，让我心里承受压力。
可是父亲从未放弃过，每当我犯了错，他就会在背后扶我一把，让我重新站起来，走向远方的光明;每当我失去了前进的动力，他就会在一旁鼓励我，让我重新踏上那条通往未来的路，去寻找真正的未来。
这就是我的父亲，一个沉默寡言却深深爱着我的人。我是他生命的延续，是他未来的寄托，更是他一生的骄傲。他是我最坚实的后盾，是我温暖的港湾，是指引我前进的明灯，我爱我的父亲，正如他一如既往的爱着我一样。
温度作文600字10篇（扩展9）
——父爱的温度优秀作文
父爱的温度优秀作文1
冰冷、炽热交杂在一起，父爱的温度，终归是那外存的一丝温暖。
小时，父亲总忙于工作，每天早出晚归，以至于我常常几个星期都见不到他，那时的我只觉得，“父亲”只是一个抽象的词语。父爱的温度是0℃，冰冷，遥不可及。
上了小学后，学业越加繁重，有时作业要写点11点，每当我在洗漱时，总会听见轻轻的开门声，走出洗手间偷看，那动作是那么娴熟，没有一丝犹豫，走进客厅的脚步声也是那么细微，几乎听不见一点儿声响，洗漱完后，趁父亲不注意，我总会悄悄地溜进房间，熄灯睡好。只要一听见那熟悉而小心的脚步声，便会立马装睡，感受到被子轻轻地落在我身上。等那脚步声消失，又会心一笑。那时，父爱的温度是19℃，温暖人心，伴我入睡。
父亲一天天变老，而我也在一天天长大，迈着轻快的步伐进入中学，迎接我的是那冷酷的排名，月考后父母阴沉的'脸，在一次次考试的失利后，一切都变了，父亲不再笑容满面，也不再事事为我考虑，当我有事时，他只会丢下一句：“自己处理！”而我也只好无奈向他吼了一声：“自己处理！行！你不要管我了！”而那天晚上，也再也听不见那细微的脚步声，随之而来的是粗暴的关门声，焦急、生气的讨论声。这时的我心里伤心、委屈，父爱的温度是——19℃，凉透我心。
好在我并没有放弃，反而更加努力，父亲也没多说，只是默默注视着我的进步，成绩飞速上升，在期末考试中我取得了优异的分数。无意间，我在手机上看见了他与母亲的短信，顿时，厌恶与伤心消失不见。父爱的温度是23℃，炽热，就在眼前。
无论冰冷还是炽热，父爱的温度，终归是那不变的温暖。爱，永存。