二年级上册小动物过冬教学设计
教学目标
学会本课10个生字、填字格中的生字只识不写，理解由生字组成的词语；
能正确流利，有感情的朗读课文，能分角色有感情的朗读课文；
理解课文内容，了解动物过冬的有关知识；
懂得珍惜友谊，好朋友之间要互相关心，互相帮助的道理。
教学重难点
1、能把握好角色有感情的朗读课文；
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识；
3、学会生字，并能正确、美观的书写。
课时划分
两课时
第一课时
一、教学目标
学会本课的生字，能正确的书写，组词，熟练运用
初读课文，了解课文内容。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
(一)导入新课
同学们，你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候，小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天，我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。
(二)板书课题
小动物过冬
(三)学习本课生字
过度、我们要学好这篇课文呢，首先要来学习新的生字词，这样我们才能读好课文，灵活运用。
1、先借助拼音把课文读一遍，边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音；
2、让学生起来说说找到的生字(小组讨论)
3、板书出示生字新词，学生认读
4、请一学生带读，其余学生跟读
5、根据学生读的情况进行指导
6、强调量和和两个多音字，板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词
7、再次出示本课生字新词，去掉拼音让学生认读
8、做找朋友游戏(利用生字卡片，打乱拼音及生字的顺序，让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的掌握情况
9、指导书写(学生观察字形，说出每个字在填字格中的布局及笔画特征，什么结构的字，如何组词造句，书空笔画)
10、练习课后练习2的描红
四、板书设计
本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示
五、作业设计
1、抄写本课生字
2、背诵课文
第二课时
一、教学目标
1、理解课文内容，知道不同的动物是怎么样来过冬的
2、能把握角色有感情的朗读课文
3、培养学生的情意目标，引导他们体会友情的伟大，让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理
二、教具准备
多媒体课件
三、教学过程
(一)导入
1、出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生，这首小诗打的是一什么季节?学生回答，然后出示冬字)
2、过度、那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文，看看他们之间发生了什么事，出示小动物过四个字，和前一出示冬够成课题展示于屏幕上
3、导入语、在一座大森林里，住着很多的小动物，他们每天在一起唱歌，跳舞，过得可开心啦!可是有一天他们却要分开了，同学们想知道为什么会这样吗?
(二)初读课文，了解课文内容
1、请同学们自由朗读课文，边读边想，故事发生在什么时间?发生在谁和谁身上?他们为什么会分
2、指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件
3、板书小结
(三)教学第一自然段
1、多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画
2、让学生看着屏幕读一读这一段有几句话，从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)
3、师总结(这一自然段一共有两句话，从第一句中我们知道了故事发生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之间，还知道了他们是好朋友，从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)
4、那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)
6、结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像，感受一下三个小动物在一起的快乐气氛
8、让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段
(四)教学第二自然段
1、多媒体出示第二自然段内容及其相关动画
2、读一读这两句话?结合这副画面，看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?
3、指名学生回答师提出的问题
4、小结、对了，秋天来了，三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了，那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?
(五)教学第三到八自然段
1、自由读第三到八自然段，在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)
2、结束讨论，统计讨论结果
3、讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果
4、师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片
5、展示春暖花开的背景图，再出示春暖花开这个成语，让学生结合画面理解这个成语的意思，师再进一步讲解
6、多媒体展示小燕子过冬的图片
7、告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙
8、告诉学生有关迁徙的一些知识
9、展示迁徙动物的有关图片
10、告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠
11、告诉学生有关动物冬眠的一些知识
12、多媒体出示蛇冬眠的图片，加深学生对冬眠这个概念的理解
13、想一想蜜蜂是怎么过冬的?它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别?我们看看它是怎么克服困难的
14、让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题(指导学生思考句子意思回答问题)，师总结答案，多媒体出示第六、七段课文内容
15、告诉学生动物有很多过冬的方式，蜜蜂的这种过冬方式和青蛙和小燕子都不同，这种方式叫储备
16、教学最后一个自然段(齐读最后一个自然段，让学生思考三个小动物最后的约定是什么?
17、让学生起来回答
(六)总结全文
1、分角色朗读课文
2、清理课文层次
(1)划分段落(这篇课文总的`有几个自然段?哪几个自然段可归为一个大段?)
(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么?)
(3)总结(让学生思考后回答问题，师总结答案)
3、通过学习这篇课文，我们不仅了解了动物过冬的一些知识，我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢?(让学生试着思考一下)
4、师总结、我们懂得了好朋友之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，多媒体同步出示字幕
(七)课堂练习
1、多媒体出示、小燕子飞到()，因为那儿()；青蛙()；
小蜜蜂吃藏在()里的()。
2、让学生思考问题并指名回答
3、多媒体介入答案到括号内、小燕子飞到
(南方过冬)，因那儿(暖和)；
青蛙(钻到泥土里冬眠)；
小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。
(八)课外知识延伸
1、过度、除了我们今天学习的这三种小动物，我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)
2、你看，小动物们是多么的聪明啊!她们各自有巧妙的方式来度过寒冷的冬天，其实，动物的本领还大着呢?不信，同学们可以多读读有关的书，来了解一下大自然的神奇
3、多媒体展示有关书籍
(九)板书设计
19、小动物过冬
第一段、(第1自然段)介绍三个好朋友的关系
第二段、(第2自然段)秋天来了，三个好朋友聚在一起商量过冬的事情
第三段、(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式
动物过冬的方式多种多样
燕子、飞到南方过冬(迁徙)
青蛙、钻到泥土里过冬(冬眠)
蜜蜂、吃藏在蜂巢里的蜜(储备)
通过学习这篇课文，我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱
(十)作业设计
1、有感情的练读课文并背诵课文
2、做相应的同步练习册
3、阅读有关动物冬眠的课外书籍