英语作文批改方法技巧指导1
1.堂上限时完成作文
每两周笔者都安排一次堂上作文，要求全班学生在规定的时间内完成。同时笔者会挑选两名学生到黑板上写例文。一般选择中层或偏下的学生，因为他们在班里占了比较大的比例，那样写出来的文章更具有代表性。
2.例文修改
在学生写完作文后，教师指导学生对黑板上的两篇例文进行评改。教师可引导学生从单词拼写、短语搭配、语法运用、内容涵盖、过渡自然以及书写规范等方面来评价修改例文。通过堂上修改使学生对作文考试要求有了更深刻的理解，同时有效地锻炼了学生的写作能力。在堂上修改作文时候教师要注意一个问题，就是照顾例文作者的感受，不能把眼光只盯住错误的地方，而应该尽量发掘文章中的闪光点适当的给予鼓励和表扬。否则会挫伤这个学生的'学习积极性，而且让其他学生怕到黑板上写例文从而产生消极的影响。
3.自我修改作文
通过例文评改学生基本上了解如何去修改和评价作文，这时教师要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误、改正错误。在这期间教师通过巡视了解学生的情况并给予一些帮助。这样的自评方式比教师的课后批改效果更明显。教师也能尽快得到反馈信息，加快作文评改的周期性，提高作文评改的针对性和有效性。
英语作文批改方法技巧指导2
从教二十年，每天改作业，最怕的就是该学生的英语作文。写错单词的，用错句型的，存在语法错误的，毛病皆是。有的同学的作文如要一一帮他改正错误，等于老师重新帮他写了一篇作文。这样势必造成批阅时间过长，影响其他环节的工作。如果粗略批阅则会阻滞学生英语写作能力的提高。针对这一问题，我摸索出一套自认为行得通的方法。
根据不同情况采用不同的批改方法。如果是在课堂上进行的写作(每个单元拓展部分都有写的能力的活动)。采取大家批。具体操作是抽两名同学在黑板上写，其他同学在练习本上写。写完之后，和同学们一起当老师，找黑板上两位同学写的文章的错误。让有类似错误的同学改正。指出文章的不足之处，有哪些地方需要改进。同时也要指出优点有哪些地方可供同学们学习.效仿。通过大家当老师一起改作文的方法既调动了学生的学习气氛又加深了犯错同学的印象，让他们不再犯同样的错误。
如果是课后作文，则采用收上来祥批和略批方式交叉进行。要确保每个同学在一期的英语写作中有几次祥批的机会。祥批时改出学生写作中词汇.句法.章法的错误。甚至包括单词拼写，大小写，标点符号和其他语法错误。指出学生存在的问题指明其努力方向。略批则只画圈圈点点，打分分等级。启发学生自己去找错误。培养其自发学习的能力。
如果是自习课上的课文，则采取互相批改的方法。先由老师讲解批改要点，指出批改方法和原则，注意要指出批改的具体注意点。如：大小写，单词拼写，标点，时态，语态，人称，句子结构，句子顺序等等。让学生心中有数，从而批改更详细。
当然，经过不同方法的写作批改后，有的同学可能写作水*任是涛声依旧。这时则需要找空闲时间面对面的批改了。就是当着学生面对面地批改。当面指出其存在的错误，让学生自己改正错误以加深印像。改完之后，让学生再体会一下。以便更好的整理思绪。
以上这些就是我在批改英语作文中找到的一些方法。希望同行多提意见，帮助我更好的搞好教学工作。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)扩展阅读
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展1）
——怎样批改小学生作文方法指导 (菁选3篇)
怎样批改小学生作文方法指导1
作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，让他们体验成功，培养写作兴趣。批改学生的一篇习作不要从构思、立意、条理，谋篇布局、遣词造句等各各方面进行全方位的批注，仔细找出学生习作中的不足，而是要以欣赏的眼光去看学生的作文，给学生习作写的眉批或旁注，以肯定和表扬为主，有时甚至是夸张地去放大习作中的优点，让学生来获得成功的愉悦。
怎样批改小学生作文方法指导2
分数是衡量习作优劣的标尺，更应是推动学生前进的动力。过低的评分，即使是非常客观的，也极可能损伤孩子、甚至家长的自尊。所以为了保护所有学生的习作积极性和自信心，我采用了一文多分制。
一篇作文两个分数，一个是作文总水*分，通常采用优秀、良好的成绩，另一个是作文单项分，只要作文格式正确，没有错别字和病句的就可以得到100分。这样做的好处是：一些写作困难的学生，他们的习作总水*可能常常只有良好，甚至合格。如果常常这样批分一定会打击他们习作的积极性。他们误以为，反正不管怎么写也只有合格，从而丧失习作的热情。现在，习作有了单项分，这些学生只要认真对待习作，格式正确，少写错别字和病句，同样也能得到九十几分，甚至是100分的高分。对习作困难生来说，他们会觉得习作也不是什么可怕的事情，自己也能拿到好分数，习作积极性就提高了。同样，总水*分高的学生，有时因为单项分没有达到高分，就会更加注意习作的规范性，从而推动这些学生继续进步。
另外，我们还可以根据每一次习作的要求和重点，指导孩子进行修改，针对修改程度加分。有的孩子原来是70多分，修改后能得到80分;能干的孩子还能把总分突破100分。这样不仅提高了修改的积极性，还提高了修改能力。
巧用分数，激励学生通过自己的努力，获得成功的体验。可见，分数是制造成功的重要阶梯。
怎样批改小学生作文方法指导3
除了分数，面批是帮助学生成功的有效方式，因为面批使沟通更畅达。面对面地交流，教师能把意思准确、清晰地传达给学生，学生也容易理解与接受。每一次习作选择一些学生进行面批，保证一个学期每个学生都能得到老师的面批，不要留死角。另外，面批要精心选择对象，不能只是让学生简单地进行重做，而是选择通过修改，作文能得到提高的学生进行面批。面批时，教师要保持良好的心态，心*气和地和学生一起讨论作文中的问题，而不是一味地批评、指责。这样学生就能在习作的进步中感受习作的成功，感受教师的帮助。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展2）
——英语作文说明文写作技巧方法指导 (菁选2篇)
英语作文说明文写作技巧方法指导1
说明文的出题形式为文字提示或图表，文体有报道、投稿、书信等。写作步骤如下：
第一步：审题，确定主题句、主体时态(一般以现在时态为主)和中心人称;
第二步：在主题句后按提示顺序将各要点以完整的句子表达出来;
第三步：用过渡词将上下文的逻辑关系体现出来。
常用词有：
①表示时间：now, then, afterwards, soon, five minutes later, before long, shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then
②表示顺序、动作过程：first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next
③表示转折：but, yet, and yet, however, although, otherwise, in spite of
④表示结果：thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately
⑤表示强调： above all, indeed, surely, certainly, of course, after all, without any delay, at least, at most
⑥表示并列： and, also, as well as, and then
⑦表示递进： besides, what's more, in addition, even, once more, what was worse
⑧表示解释和说明： that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth, according this, for this reason
⑨表示比较、对比： just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand
⑩表示总结： finally, in conclusion, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end
需要注意的是：使用上述过渡性词必须根据上下文需要的原则，力求自然，决不可牵强附会，让人感觉别扭。
英语作文说明文写作技巧方法指导2
以“早起是好习惯”为题写篇议论文。请围绕以下几点来写：
①早起与健康;
②早起与学习;
③早起与一天的活动。
(字数80～120，要求自拟标题)
Getting Up Early Is a Good Habit
Getting up early is a good habit. It is very important to our health, our study, our life and so on. First, getting up early helps to keep us strong. We can do morning exercises in the open air in the morning and breathe fresh air to build our bodies. Second, getting up early helps us to memorize what we have learned in claby reading aloud in the morning. Third, getting up early can help us to find enough time to prepare our work of the day. If we stick to getting up early every day, it will do us a lot of good.
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展3）
——怎么批改学生作文方法指导
怎么批改学生作文方法指导1
评估一篇作文的质量，无非从这几方面看：立意，选材、结构、表达、书写。过去，我给作文评分都是给个总分。学生拿到评改后的作文，往往不知那方面好，那方面差，好到什么程度，差到什么程度，无法判断，也不知今后应向那方面努力。那时，很少有学生向我请教作文。后来我分项评分。作文前，我就写好作文每项的分数，评改时，分项评分。学生看到每项分数，就知道自己的习作好在那方面，差在那方面，今后要在那方面下功夫了。来请教的学生也多了，大部分学生都是问该项失分的原因及修改的方法。这样一来，学生的作文质量就慢慢提高了。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展4）
——商务英语写作技巧指导3篇
商务英语写作技巧指导1
中式商务写作和西式商务写作的主要区别是：
1、格式不同。东方语言和西方语言在格式上有显著的不同。2、语言习惯不同。如：信件的结尾，中式的一般采用“此致敬礼”，或者“请领导批复为盼”等礼貌用语，在西式信件的结尾经常写“你忠实的'某某”等。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展5）
——初一英语学习方法指导 (菁选3篇)
初一英语学习方法指导1
纵观近几年，“补全对话”作为阅读理解类题型成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。因此对于考生而言，一定要熟悉日常交际用语及对话话题。如：问候；介绍；告别；打电话、感谢和应答；祝愿和应答；道歉和应答；邀请和约会；提供帮助；请求允许；谈论天气；购物；问路；看病；劝告和建议；时间和日期等在英语教学大纲中要求的话题及常用习语。以上的情景及话题在汉语中也是很常见的 初中生物。但中英文在思维及表达方式上差距较大，命题人常从此方面设计考题。如：接电话人说：“Thisis…speaking.或Who'sthat?”不说：“I'm…或Whoareyou?”语言是灵活多变的，所以一定要注意根据语言环境具体问题具体分析。要做好这类题，需从以下三个方面着手：
1.仔细审题，明确大意
首先要仔细审题，即在对话不完整的情况下，尽量弄懂该篇对话的大意(mainidea)和情景(如购物、看病、问路和应答、约会、口语应用等)
2.分析对话，试填答案
在解题过程中，要根据具体语境和上下文,分析对话中所缺部分、判断所缺的句子。
3.全文复读，融会贯通
在试填好答案之后，应从头至尾再把对话读一遍，按照对话情境，中心内容，推理判断。
看完这个是不是很有信心了呢，赶紧试试吧。更多精彩内容都在哦。
初一英语学习方法指导2
I am greatly interested in chatting on the net, especially in English. I still remembered the first time when I logged on the legend web site and met a girl called "orange”.
我非常喜欢网上聊天，尤其是英语聊天。我仍然记得第一次登录联想网站并在“英语沙龙”聊天室遇见“橘”姑娘的情景。我们谈了一些有趣的话题。
We chatted about some interesting topics. I think I can practice my English well this way.
我想我可以通过这一方法练习英语。
初一英语学习方法指导3
【—之practice单词讲解】今天小编为大家带来的学习方法是对practice的'讲解，希望对同学们有帮助！
Let's practice! 我们来练习！
1.practice用作名词：注析：[C]可数，[U]不可数。
1）实行，实施，实践[U]
e.g. I am afraid the idea would never 初中历史 work in practice.
恐怕这想法实际上行不通。
2） （反复的）练习，学习[C][U]
e.g. Learning a language needs a lot of practice.
学习语言需要勤练不辍。
2. practice用作动词时，可以是不及物动词，其后没有宾语；也可以是及物动词，其后跟名词或者v-ing形式作宾语。
e.g. I don't think you practice enough.
我认为你练习不够。
The young girl practices the violin every day.
这小女孩每天练习拉小提琴。
Today we're going to practice parking.
今天我们要练习停车。
关于practice的几个意思，大家都理解了吗？如果还有不会的看例句多多理解。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展6）
——高一英语学习方法指导 (菁选3篇)
高一英语学习方法指导1
语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
高一英语学习方法指导2
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习强调听说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
高一英语学习方法指导3
学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展7）
——毕业生求职方法与技巧指导 (荟萃2篇)
毕业生求职方法与技巧指导1
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水*、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它仍有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
求职礼仪是在求职活动中与人交往的行为规范。良好的礼仪素质对求职成功是非常重要的。总体来说，求职礼仪有以下方面：
(一)求职信的礼仪
1、称呼要准确，要有礼貌。一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等。
2、问候要真诚。开头之后的应酬语(承启语)起开场白的作用。无论是经常通信的还是素昧*生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚。
3、祝颂要热诚。正文后的问候祝颂语虽然只几个字，但表示写信人对收信人的祝愿、恭敬，也有不可忽视的礼仪作用。祝颂语有格式上的规范要求，一般分两行书写，上一行前空两格，下一行顶格。祝颂语可以套用约定俗成的句式，如“此致”、“敬礼”、“祝您健康”之类，笺文的最后，要署上写信人的名字和写信日期。
4、信皮称呼用尊称。信皮(封文)的主要内容除要清楚、准确地写明收信人地址及邮政编码、收信人姓名、发信人地址及姓名以外，还要恰当地选用对收信人的的礼貌词语。
(二)面试礼仪
1、恭敬不如从命，顺其自然。进入面试房间之后，你的一举一动要按照招聘人员的指示来做，既不要过分拘谨，也不能太过谦让，大方得体才最重要。
2、眼观六路，注意眼神的交流。交流中你的目光要不时注视着对方，万万不可目光呆滞地死盯着别人看。如果有不只一个人在场，你说话的时候要经常用目光扫视一下其他人，以示尊重和*等。
3、耳听八方，主动聆听。应聘者在听对方说话时，要不时做出点头同意状，表示自己听明白了，或正在注意听。同时还要面带微笑。不要抢着说话，或打断对方的讲话，这些都是很不懂礼貌的表现。
4、稳如泰山，只坐三分之二。面试时的坐姿，有两种极端不可取。一是全身瘫倒在椅背上，二是战战兢兢地只坐椅边。坐姿可以反映一个人的心理状态：仰坐表明轻视、无关紧要;少坐意味着紧张、如坐针毡;端坐，意味着重视、聚精会神。面试时，轻易不要紧贴着椅背坐，也不要坐满，坐下后身体要略向前倾。一般以坐满椅子的三分之二为宜。
毕业生求职方法与技巧指导2
一个人的外表与工作能力，并无本质上的联系，但许多人相信根据一个人的长相和外表能判断一个人的性格和能力。所以，要成功推销自我需要我们注意自己的“形象”。
(一)适度的仪容仪表
仪容仪表是指人的外表，包括容貌、姿态、风度等，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的仪容仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映出他的审美趣味。健康卫生，衣着得体，不仅能赢得别人的喜欢，给人以良好的印象，而且能够不断提高自己的生活信心，使自己充分享受生活的乐趣。
假如你有选择余地的话，尽量穿得体面一些。永远保持清洁的外表。当你对招聘者的情况不甚了解时，宁可穿得保守一些，绝对不穿妖艳的衣服。绝对不能戴太阳镜、变色镜或墨镜，因为别人要相信你就必须和你的眼睛直接接触。此外，在求职面试时，最好的穿着是让人看上去你是要谋求一个比你正在面试的这一就业高一两档的就业。例如，如果你谋求律师事务所中的秘书职务，那么就要穿得像律师，而非秘书，这样容易赢得对方的好感。
(二)良好的仪态举止，饱满的精神状态
仪态举止往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。在求职面试场合，不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信和经验的感觉，而且也有失仪态的庄重。
精神状态饱满、精力充沛的求职者，显得富有自信和生机，能激发招聘者的谈话欲望，使面试气氛活跃而融洽，会给对方留下良好的深刻的印象。饱满的精神状态是获得良好的'第一印象的重要因素。
要保持良好的精神状态，首先要充满热情，像一团火富有感染力，使对方从你身上得到启发和鼓舞。在面试过程中应始终保持旺盛的精力和敏捷的思维。哪怕此刻你正经历内心的某种痛苦和折磨，但要切记，不能让它影响你的情绪，你仍要精神饱满，谈笑风生，把欢乐留给他人。一家公司的经理曾说过，他宁愿录取读书少，但和蔼可亲、充满热情的女孩当雇员，也不愿录取面容冷漠的女博士。开朗、乐观、不拘束、不扭捏，像一池清水清澈见底，襟怀坦白，表里如一的人总是会受到用人单位欢迎的。
(三)高雅的谈吐
高雅的谈吐既是一个人美好的内涵、修养的外在反映，也是具有良好就业素质的重要特征。谈吐之美在于措辞恰当，言之有物，有一种自然的吸引力，使人听得入迷，能产生一种“听君一席话，胜读十年书”的感触。一个人有无魅力，除了相貌就在于谈话了。
人们常说，一个人的分量就在他的说话上，要使自己成为一个有魅力的人，提高说话水*是不可忽视的方面。要培养自己的语言能力，一是要多读书看报，摘录词语，还要多查字典，探明词语的出处。语言也是随着时代的前进而不断更新的，现代青年不但要和时代并进，还要走在时代的前头，注意吸收和运用新词汇、新概念，体现进取向上的风貌。
交谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。文明得体的交谈，不仅体现了人们的语言水*，也是交谈者良好素质修养的一面镜子。语言有美丑、雅俗、冷暖之分。古人云：“好话一句三冬暖，恶语半言六月寒。”因此，在求职过程中与人交谈，必须文明谦和。
文明得体的交谈，须遵循以下原则：
一是礼貌。礼貌是文明交谈的前提。无论是有声的口语，还是无声的态势语，都要体现出敬意、友善、得体的气度和风范。要使用礼貌用语，注意倾听对方说话，态势自然大方。
二是坦诚。“礼让于人则诚”，诚是由礼演化而来的。坦诚的态度，是言出于衷，以诚相见。真诚的言语能敲开紧闭的感情大门，能瓦解不信任的防线，能架起友谊的桥梁。而交谈时欲言又止，含糊其辞，该承诺时敷衍推托，该表态时模棱两可，就会给人以虚伪、油滑之感，自然得不到别人的信任，而过分客套，反而显得虚情假意，招人猜疑。
三是谦虚。谦虚是一种美德，古希腊哲学家苏格拉底曾说：“谦虚是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽生长。” 在人际交往中言谈谦虚，不是虚伪，而是一种风度。与长者交谈，宜多用请教的口气。
四、是避讳。在交谈时，要尽可能回避使对方产生不愉快的话题，万一无意触及，应立即表示歉意。
思考与讨论：
1.毕业生获得就业信息的渠道有哪些?
2.笔试的准备注意事项是什么?
3.无领导小组讨论的组织形式是什么，你如何应对该种面试方式?
4.面试交谈中，你需要注意哪些细节?
5.专家指出，求职应聘交谈须遵守三个原则：一是彬彬有礼的风度;二是热情、自信的态度;三是坦率、真实的信度。你能分析为什么吗?想想看，求职场上怎样展示你的优雅风度。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展8）
——考研英语应用文写作方法指导 (菁选2篇)
考研英语应用文写作方法指导1
在应用文写作这一节，侧重考查公务信函，虽然大纲已经强调对信函的格式不会过于苛求。但英文书信的称呼、落款的位置和方式都与汉语不同，同学们生应能掌握基本的书信格式，这是写好英文书信的前提。同时要注意语域，所谓语域，就是根据交际的对象、身份、场合、内容及心理的不同而采取的不同话语方式，一般有正式、一般和非正式三种。同学们应根据题目的不同要求选择语域。一般情况下，给私人朋友写信可以用非正式的语域，而公务信函则应该是正式的。
一、内容要简明扼要
研究生写作要求写100字左右的应用文。同学们应该在题目给定的情景下，用最简明的语言来传达信息。同学们应将所有规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时一定要层次分明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。大家在写作前一定要认真审题，确保作文切和题意。有的同学草草地看一遍题目觉得没有问题，马上就开始写作，结果写到一半突然发现有所困惑，仔细一看写作内容与题目要求有出入，想要重新再写时间已经不允许，接着写下去后果可想而知。
二、格式多变需警惕
小作文满分为10分，因为其比较套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、语言和要点等方面下功夫。小作文的格式多变，大家要引起重视，单纯因为格式的问题而拿不到高分，这对任何同学来说都是非常可惜的。例如称呼方面，英语应用文称呼有这样的特点，如果是不认识的人，一般称呼为敬词加尊称，像是Dear Sir or Madam，如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼就要变为敬词加尊称加名，像是Dear Mr. xx或Dear Ms. Xx，另外对于关系较亲密的人可以直呼其名。正文格式一般是首段开头空四个字母，段落之间不空行，但是现在流行的格式是每段开头不空格，但是各段之间空一行。所以在格式方面大家可以根据自己的习惯进行选择，只要让阅卷人看得舒服，且完全符合应用文要求的文体就没有问题。
考研英语应用文写作方法指导2
认真审题
作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手拈来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，“下笔千言，离题万里”。比如1998年考研作文是一幅卡通画，老母鸡申明外加一首打油诗，讽刺一些企业把该尽职之事作为推销产品的承诺。2000年的作文“a brief history of world commercial fishing”，它给出了两张图，从1900年的渔船和鱼量之比到1995年的渔船和鱼量之比的变化谈如何保护渔业资源，应从商业性滥捕鱼这一主题展开话题，有的考生却大谈环境污染。这就偏离了主题，因为题中自始至终都没有谈到环境污染问题。同学没有审题习惯，或担心时间不够草草审题，最后文不对题，草草收场，这必然会影响英语成绩，同时也会影响后两门考试的心情。
列出提纲
考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的'提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，字数控制在多少，开头段落是道破主题、点明要旨、引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述，中间段落和结尾又怎样写等，这些都要心中有数。有的考生习惯用汉语构思文章，逐句翻译提纲，当碰到某个词卡住时就翻译不下去，僵在那里。提醒考生要注意列提纲是为了更好更全面地表达主题。主题的表达可有多种形式，不一定非要寻找一个特定的词或句子。考试时考生要充分调动大脑，灵活运用以前所学知识。
开始写作
一篇文章往往由四部分组成：标题、首段、主体、结尾段、。标题要新颖，能引起读者兴趣。首段的内容根据文章的体裁而变化：议论文可以从一种现象、一种观点出发引出作者的观点，记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点地展开叙述、描写和议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述保持一致。
最后检查
在答完题之后，考生一定要留出两三分钟的时间来检查。里面有些小错误一眼就能发现，比如时态、主谓、单复数是否一致;关联词、固定搭配、习惯用语是否正确;拼写和标点符号等。但是不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。
好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展9）
——跳绳的正确方法指导 (菁选2篇)
跳绳的正确方法指导1
1、练跳绳前先把跳绳摆放好。要把跳绳放在两个膝盖弯里，或者自然的垂到脚后跟处。
2、选择合适的跳绳长度。跳绳太长太多都不好，不利于顺畅的练跳绳。可以根据你的身高选择适合的跳绳长度。跳绳之前你可以把跳绳两端拽到最长，跳绳卡在膝盖弯里，胳膊正好伸直了，说明跳绳的长度适合。
3、跳绳时用手腕带动跳绳，而不是手臂。跳绳时手臂尽量避免大幅度晃动，而是手腕在灵活的转动跳绳，这样跳的时间长，也不容易累。
4、把握好跳绳下落的时机再起跳。这时练跳绳最重要的，跳绳要在双脚跳起时从下而过，这要求我们手、眼、脚、脑子协调一致。当跳绳即将到达膝盖部位时，双脚就要跳起了，过快或过慢都容易让跳绳绊到脚。跳的不要太高，要不然时间长了体力不支，很快就跳不动了。
5、掌握好跳绳甩起来的高度。如果把跳绳甩的过高，跳绳基本上不接触地面;甩的过低，跳绳很长一段砸到地面上，都会增加失误。比较理想的是跳绳只有20里面左右的长度接触地面。
6、练两手交叉等花式跳绳要掌握好节奏。当跳绳基本功练到一定程度，想尝试交叉或从后往前跳等花式跳绳时，一定要把握好节奏。不要甩的太快，两手交叉要深一些，以保证跳绳的“8”字形摆的.大一些，这样跳的时间长。
跳绳的正确方法指导2
1、练跳绳前先把跳绳摆放好。要把跳绳放在两个膝盖弯里，或者自然的垂到脚后跟处。
2、选择合适的跳绳长度。跳绳太长太多都不好，不利于顺畅的练跳绳。可以根据你的身高选择适合的跳绳长度。跳绳之前你可以把跳绳两端拽到最长，跳绳卡在膝盖弯里，胳膊正好伸直了，说明跳绳的.长度适合。
3、跳绳时用手腕带动跳绳，而不是手臂。跳绳时手臂尽量避免大幅度晃动，而是手腕在灵活的转动跳绳，这样跳的时间长，也不容易累。
4、把握好跳绳下落的时机再起跳。这时练跳绳最重要的，跳绳要在双脚跳起时从下而过，这要求我们手、眼、脚、脑子协调一致。当跳绳即将到达膝盖部位时，双脚就要跳起了，过快或过慢都容易让跳绳绊到脚。跳的不要太高，要不然时间长了体力不支，很快就跳不动了。
5、掌握好跳绳甩起来的高度。如果把跳绳甩的过高，跳绳基本上不接触地面;甩的过低，跳绳很长一段砸到地面上，都会增加失误。比较理想的是跳绳只有20里面左右的长度接触地面。
6、练两手交叉等花式跳绳要掌握好节奏。当跳绳基本功练到一定程度，想尝试交叉或从后往前跳等花式跳绳时，一定要把握好节奏。不要甩的太快，两手交叉要深一些，以保证跳绳的“8”字形摆的大一些，这样跳的时间长。
英语作文批改方法技巧指导 (菁选2篇)（扩展10）
——小学英语写作技巧指导
小学英语写作技巧指导1
对于小学3年级的学生，在他们已经掌握好了如颜色(colour)、衣服(clothes)、数字(number)、星期(day of the week)、月份(month)、宠物(pet)、情感(feeling)、身体部位(body)、文具(school things)的基础上进行文章的填空，如果学生能够按照文章的要求写进相关的信息，那就已经很不错了。下面是一个自我介绍的简单例子：
Myself
Hello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____， and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is and______.I am______today.
上面的这个例子，如果学生能够依次能吧自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误地写出来，那么就已经能够完成了3年级阶段的作文要求。
对于4年级的学生，可以写一篇介绍自己课室或者自己卧室的文章。下面是一篇4年级学生的介绍课室范文。
My classroom
I am studying at Tongji primary school.I am in Class Two, Grade Four. (介绍自己所在的学校和所在的年级) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom, they are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wall. (用there+be句型把班里和摆设和班上的.人数都表达出来了) It is tidy and clean.I like my classroom very much.(最后是作者的总结)
对于5年级的学生，作文的要求也提高了很多，很多学生在介绍别人或者是写自己喜欢的小动物的时候很容易忘了第三人称单数动词要加ses，如：He get up at 7 o’clock(get忘了加s)，在用到现在进行的时候动词很容易忘了加ing(如I am play the piano，play就忘记了加ing)，介词和介词短语也占了很重要的位置如介词in，on，at，of。介词短语如dream of(区分dream that)和be afraid of都是很重要的介词短语，很多学生忘记了介词后面要加动词。
对于6年级的学生，作文考查的是英语的综合应用能力，而且出的题目大部分都是看图作文，这就在一定程度上增加了写作的难度，它也是综合了3年级的分类词汇，4年级的句型，方位介词，5年级的重点介词短语和时态，不过我相信只要*时多点积累单词和句型、多点动笔、多注意语法上的问题、多看作文书，那么就能写出流畅、有深度的文章。