爱因斯坦的故事5篇 爱因斯坦的故事50字左右

爱因斯坦的故事1

　　爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告以失败。看过他的数学和物理考卷的该校物理学家韦伯先生却慧眼识英才，称赞他：“你是个很聪明的孩子，爱因斯坦，一个非常聪明的孩子，但是你有一个很大的缺点：就是你不想表现自己。”

　　韦伯先生是讲对了，爱因斯坦在数学方面可以说是有“天才”，他在12岁到16岁时就已经自学学会了解析几何和微积分。而对于不想表现自己这个“缺点”，他也是“死不悔改”。他晚年写给朋友的信中说：“我年轻时对生活的需要和期望是能在一个角落安静地做我的研究，公众人士不会对我完全注意，可是现在却不能了。”

　　著名的电影演员查理·卓别林在他的影片《城市之光》于好莱坞首映之日，邀请爱因斯坦夫妇去看。爱因斯坦和卓别林走出汽车时，许多人发现爱因斯坦来看戏，大家围拢欢呼，注意力都集中在他身上而不是卓别林。爱因斯坦不喜欢这样的场面，问卓别林：“这是什么意思？”卓别林马上安慰他：“这没有什么。”

爱因斯坦的故事2

　　爱因斯坦小时候曾经被老师认为是迟缓儿，所以当老师听到爱因斯坦的母亲希望儿子将来能够做律师或老师时，都抱以无限的同情，他的老师认为这只是做母亲，望子成龙的心声，事实上这个愿望是不可能有实现的一天。

　　他的老师说对了一半，爱因斯坦长大后，没有成为老师或律师，而是成为20世纪最伟大的科学家，而这个成就也是他小学老师所始料未及的成就。

　　他的老师认为爱因斯坦是迟缓儿，原来爱因斯坦小时候有个习惯，就是每当大人问他问题的时候，他都等一段时间，才回答这个问题，所以大家认为他是心智迟缓的低能儿。但爱因斯坦之所以要过一段时间才回答问题，是因为他认为不能够随便回答，必须经过脑中先思考一遍，才能回答，所以大人问他问题，他之所以隔一段时间才回答，是因为他的脑中在思考如何回答，才能比较完整回答问题，而这个时候的爱因斯坦才只是5岁的儿童而己。

　　当爱因斯坦因为相对论的发明，获得诺贝尔物理学奖，声名大噪，有次记者问他问题，爱因斯坦回答说，他从不去记忆任何从书本上，就能够找得到的答案，他的职责就是找寻书本上找不到的答案。而相对论就是书本上找不到的答案，也让他成为20世纪最伟大的科学家。事实上爱因斯坦不应该称为是很聪明的人，而应该说他是一个很有智慧的人。

　　聪明的人是反应灵敏、思想敏捷、通权达变的人，而智慧的人却是懂得作选择，有化繁为简的思考能力，能够分辨事情的轻重缓急，以长远的眼光去看待事情，这就是聪明与智慧的'区别。

　　爱因斯坦无异是个很有智慧的科学家，因为他懂得集中精力，在最有生产力的工作。所以当他任职第一份工作之时，就把全副的精神花在研究相对论方面，所以才能有如此巨大的成就。

爱因斯坦的故事3

　　那天，闲来没事，无意间从书架上翻到一篇文章：《爱因斯坦的故事》。读了以后，我对他对学习的毅力为之感动。

　　爱因斯坦小时候不喜欢学校里死记硬背的知识，反而喜欢自己去钻研问题。有一次，叔叔给小爱因斯坦出了一道几何题，让他证明“勾股定理”。小爱因斯坦仅用了三个星期刻苦钻研竟然就证明了“勾股定理”！

　　像爱因斯坦这些科学家成功的秘诀，或者说捷径，都是因为他们正是真理的存在。他那份对学习刻苦钻研的精神让我敬佩，让我感动！我也应该学习爱因斯坦的钻研刻苦。爱因斯坦说过一个公式：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。这句话我牢记在心，艰苦的劳动和正确的方向都是成功必不可少的因素啊！

　　爱因斯坦是对人类有贡献的伟人！他的思想我们要学习，争取做一个和他一样的人，为祖国出力！

爱因斯坦的故事4

　　爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”

　　有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。”

　　父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.......

爱因斯坦的故事5

　　我在网上看了有关爱因斯坦的一些故事，被爱因斯坦深深感动。

　　爱因斯坦小时候非常喜欢音乐，他的数学成绩特别好，他并不是天资聪明，老师把他当成“笨头笨脑的"孩子，最后学校把他开除了。他通过刻苦钻研，积极向上的精神取得伟大成就。

　　我以前总是贪玩，对待学习抱着马马虎虎的态度，看了爱因斯坦的名人故事后，我终于懂得了，只有付出艰辛与学习，才能有更大的成就。成就需要心，耐心与恒心，成功来之不易！我一定改掉马虎的坏习惯。学习爱因斯坦刻苦钻研爱动脑筋。他做什么事都要刨根问底，真值得我们学习。长大后才能成为一位出色的人。

爱因斯坦的故事5篇扩展阅读

爱因斯坦的故事5篇（扩展1）

——爱因斯坦励志故事5篇

爱因斯坦励志故事1

　　爱因斯坦16岁那年，由于整日同—群调皮贪玩的孩子在—起，致使自己几门功课不及格。—个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子—起去钓鱼。这时，父亲拦住了他，心*气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担扰。”

　　“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?”

　　“孩子，话可不能这样说。”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样—个寓言，我希望你能认真地听—听。”

　　“说有两只猫在屋顶上玩耍。—不小心，—只猫抱着另—只猫掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，—只猫的脸上沾满了烟灰，而另—只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的。结果，吓得其他的猫都四下躲避，以为见到了妖怪。”

　　“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。”

　　爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。

爱因斯坦励志故事2

　　爱因期坦大学毕业后，一年中几次失业，后来他才应聘到瑞士伯尔尼专利局，做了一名技术审查员。

　　他每天上午步行到专利局，走上四楼，坐在他那狭长的办公室里，工作八小时。当时专利局使用的是一种长腿座椅，这种座椅让不少人养成一个习惯：把座椅往后一仰，双腿跷到桌上，悠闲地审查图纸。爱因斯坦不习惯这样，他宁可紧张、聚精会神地伏案工作。有一天，他从家里带来一把锯子，把椅腿锯掉了一截。他又可按自己的习惯，整个身子都埋在桌子上的图纸中工作了。每天，他把图纸审查完后，就利用节省下来的时间，进行令他着迷的物理学研究。也正是在伯尔尼工作的这段日子里，爱因斯坦取得了丰硕的科学成果。他提出了光量子假设，并因此获得诺贝尔奖，相对论也是在这段时间诞生的，开创了物理学的新纪元。

　　当人们惊讶干爱因斯坦的天才时，是不是也该从被他锯掉的椅子腿中有所领悟，他锯掉的仅是一截儿椅子腿？不，他锯掉了一种安逸的工作状态，才使他能完全集中精力到桌案的工作上，不会因为安逸而懈怠。所以，不要总是把目光盯住别人的成就，更重要的是拿起你的锯子来，锯掉容易让人懈怠的那份安逸。

爱因斯坦励志故事3

　　爱因斯坦是德裔美国物理学家，思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

　　爱因斯坦终生从事科学研究，事业心非常强。他一心专门从事研究，从不讲究穿着，着装一般都很朴素。

　　爱因斯坦还未成名时，有一次在纽约街头，碰见了一个熟人。那人见他穿得很寒酸，就问他：“你怎么穿得这么破啊？”爱因斯坦笑着说：“反正这里也没人认识我。”

　　多年以后，爱因斯坦成为了伟大的科学家。有一天，在纽约的街上，他又碰见了那位熟人。对方上上下下打量了爱因斯坦一番，惊讶地问道：“你怎么还是穿得这么破？”爱因斯坦依然笑着回答说：“反正这里的人都认识我。”

　　一次，比利时国王和王后慕名邀请爱因斯坦前去做客，他们按约定时间派司机前去接爱因斯坦。大约半小时后，司机开着空车回来了。原来爱因斯坦穿着带有尘土的破雨衣和破皮鞋去赴约，而司机以貌取人而没有认出爱因斯坦来。

　　为了支持西班牙人民的反*斗争，爱因斯坦应邀将自己相对论的手稿捐给了西班牙。那位手稿卖给了一位收藏家，所得的全部款项都给了西班牙人民。后来，美国国会图书馆花了高达600万美金，将其收藏。

爱因斯坦励志故事4

　　爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

　　一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

　　“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按*惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

　　秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”

　　这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”

　　秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

　　原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

　　爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

爱因斯坦励志故事5

　　爱因斯坦——一个伟大的物理学家，也就是“相对论”的创立者：阿尔伯特。爱因斯坦。有可能会有人觉得爱因斯坦会比别人稍微聪明一些；也有人觉得他可能是别的普通人的能力强很多；其实不然，爱因斯坦出生时还要比普通人迟钝许多呢！

　　当时，很多人都觉得他很笨，可是，他们谁也没有想到，当时呆头呆脑的爱因斯坦会成为如今闻名世界伟大的物理学家，是啊！他们都只看到了爱因斯坦的缺点，谁也没有去注意他的过人之处，虽然爱因斯坦3岁时还不会说话，可是就是4岁时，父亲给他的一个罗盘，给了他启发，改变了他那（我自己认为）‘枯燥’的命运……

　　爱因斯坦虽说不是很聪明，可是他也有他的过人之处，那就是：他很爱动脑筋，遇到不明白的问题他会问老师，同学，或者家长，如果实在找不到解决问题的根源，那他便连续几天饭吃不饱，穿不暖…这样的情况直到维持到把这个办法解决为止。

　　12岁那时，爱因斯坦的叔叔又给小爱因斯坦出了一道物理难题，叫做勾股定理，让爱因斯坦来证明这条定理，爱因斯坦花了3个星期的时间，终于“功夫不负有心人”，把这个难题解决了，要知道，爱因斯坦那时才12岁啊！

　　爱因斯坦也曾经自己回忆过：“主要的弱点是记忆力差，特别苦于记单词和课文。”爱因斯坦虽然有少许的不及它人，可是，爱因斯坦却懂得勤学苦练，乐于探索，有所发现，更能究根问底——善于探索，乐于发现，也是爱因斯坦的成功秘诀之一。

爱因斯坦的故事5篇（扩展2）

——爱因斯坦名人故事5篇

爱因斯坦名人故事1

　　“四肢发达，头脑简单!”提起职业运动员，人们往往习惯用这样的说法形容他们。但如果今日你还用这样的眼光看待职业运动员，那说明你太不了解他们了。且不说桥牌、围棋、国际象棋这类智力型的项目，即使是足球这样以“野蛮体魄”著称的运动，其对头脑的要求，恐怕早已超越了*常人的想象。很多运动员经过测试，智商都高于150。

　　智商150，是个什么概念？一千个英国人中，只有一个达到这个标准。科学界的泰斗爱因斯坦，也不过比这个数字稍高一点儿而已。一句话，“智商这个级别的全是天才”。

　　以第一运动足球为例，世界第一足球联赛英超豪门切尔西的队医英格利什博士曾给他的队员们组织了一次智商(IQ)测验，结果兰帕德的得分最高，甚至达到了这项测试有史以来的最高水*。这位博士很郁闷地透露道：“比我还高。”出于职业道德，他没有透露任何测试的具体结果，只是大概划定了兰帕德的IQ范围：超过150!

　　兰帕德并非体育运动员中智商最高的，更谈不上是最聪明的。体育界内最牛的学术牛人是1922年诺贝尔物理学奖得主波澳网上被郑洁淘汰的法国球员巴托丽，就曾经因为高智商而受到世人关注。她曾向法国媒体透露自己智商高达175，尽管巴托丽自称一直刻意保守着这个华丽的秘密，但最终还是很不低调地搞得全世界都知道了。巴托丽的智商，竟超过了爱因斯坦与比尔·盖茨。

　　姚明当年能够先声夺人，和他的身体条件自然密不可分。四肢发达也许是人们认为他成为巨星的首要条件，但有谁知道姚明的智商绝对高于*均水*。全美著名的智商研究网站“IQ测试网”根据一些数据，曾对NBA球员的智商进行了测试，结果姚明在当时的现役球员中智商是最高的，高达132，超过了勒布朗·詹姆斯、科比·布莱恩特和沙奎尔·奥尼尔。而他所在的火箭队的智商*均值只有98，所有NBA球员的*均智商仅为83。按照国际惯例，智商在80到90之间属于“略低于普通智力”。此外，绰号“疯狗”的马克·麦德森被视为NBA高学历球员的代表，他拥有斯坦福德大学经济学学士学位。而最近风头正盛的“林来疯”林书豪则是哈佛毕业的。

爱因斯坦名人故事2

　　爱因斯坦是美国一位伟大的科学家。他的《相对论》对现代物理学产生深远的影响，改变了人类对世界和宇宙的认识。

　　关于爱因斯坦，民间流传着许多有关他的趣事。每一则趣事，都代表着人们对他的敬爱。

　　爱因斯坦孜孜不倦地从事科学研究，但是对一些生活琐事却常常心不在焉。1933年，他到普林斯顿大学的研究院任职。有一天，研究院院长办公室的电话突然响了。秘书拿起听筒，听到对方说一口德国口音很重的英语：

　　“请问院长在吗？”

　　“很抱歉，院长出去了。”秘书回答。

　　“那么，也许……你能告诉我，爱因斯坦教授住在什么地方？”

　　当时大学当局有个规定，绝对不许外人骚扰爱因斯坦，为的是让他能专心于研究工作。因此，她客气地拒绝告诉对方爱因斯坦的住址。这时，电话听筒里的声音变低了：

　　“请你别说出去，我就是爱因斯坦教授，我要回家去，可是忘了家在哪里了。”

　　有关他的谦逊、纯朴和幽默，也有许多有趣的故事。一名中学生听老师说，爱因斯坦是位大名鼎鼎的数学家，就写信向他请教一道几何题的解法。爱因斯坦虽然忙碌，但他爱护年轻人，于是亲笔写了回信给那孩子，为他解答了几何题。

　　爱因斯坦的邻居，有一个十二岁的女孩子，放学后总爱到爱因斯坦家里玩。妈妈知道以后，把孩子责骂了一顿，同时赶紧跑去向爱因斯坦道歉，说孩子不懂事，浪费了他许多宝贵的时间。爱因斯坦若无其事地笑着说：“您不必介意。她带甜饼给我吃，我教她做数学题。不过，我从她那里所学到的东西，恐怕比她从我这里学到的还要多！”

　　他的著作《相对论》，内容非常深奥，很多科学家都看不懂。有一次，一群大学生嘻嘻哈哈地纠缠着他，要他用通俗的话，解释一下什么是“相对论”。

　　他神秘地眨了眨眼睛，微笑地说：“你坐在一个漂亮的姑娘旁边，坐了两个小时，觉得只过了一分钟。如果你紧挨着一个火炉，只坐了一分钟，就觉得过了两小时。这就是‘相对论’！”

　　像这一类趣事，简直多得不胜杖举。爱因斯坦就是这么一个既*凡，又伟大的科学家。

爱因斯坦名人故事3

　　1942年，35岁的托马森已经是美国普林斯顿市一个小有名气的园艺工，他曾受邀为很多大富翁的花园做园艺护理，并且颇受好评。

　　5月，一个叫杜卡斯的助理找到托马森，也想让他为老人的花园做园艺工。老人今年63岁，主要工作是科学研究。休闲时光只做两件事：，一个是散步;一个是拉小提琴。而且，老人小提琴拉得不错，从6岁就开始练，算是童子功。

　　一天，托马森正在为草坪修剪，突然从花园中传来小提琴悠扬的旋律，时而高亢，时而低沉。爱好音乐的托马森顺着琴声望去，只见一个老人正在如痴如醉地演奏着，心无旁骛。

　　托马森禁不住驻足聆听，听到酣处他微微闭上眼睛享受着，突然他睁开了眼睛，上前对老人说：“先生，您是不是有个音调拉得太高了?”老人上下打量了一下托马森，疑虑地想：“看这个园艺工的穿着打扮如此粗俗，没想到竟然懂音律。”

　　想是这么想，但老人并没有言语，继续拉琴。但是，一段时光之后，老人的疑心越来越重，总觉得小提琴拉得走调了。老人索性停了下来，兴致盎然地和托马森讨论起来。

　　一个星期之后，托马森再次来老人家修剪草坪，完成工作之后，老人拉着托马森的手说：“我根据你的推荐，苦练了一个星期，你看这次拉得怎样?”说完，老人熟稔地操起了琴弓。

　　“这次没有跑调，但有个节拍还是拉得不算理想。”听完演奏，托马森直言不讳地说。老人心领神会地点点头表示虚心理解。俄而，老人亲切地说：“你还有什么指教吗?”这时，托马森好像意识到有些不妥，愧疚地说：“先生，我对音乐也是一知半解，您还是去找专业的音乐人才行啊。”

　　老人笑了笑，说：“我以前找过专业人士，但他们都是夸奖我拉得好，没有一个人像你这样，提出如此中肯意见的，我真要感谢你才对，你这样的人才配得上真正的朋友。”

　　托马森被老人捧得臊红了脸，羞愧地说：“我只是实话实说罢了，虽然我没有读过多少书，但感觉人只要真诚就必须能找到朋友。”

　　是啊，一个人只要真诚就能交到真正的朋友。

　　之后，托马森和老人成了挚友，每个星期都要来老人的住所切磋琴技。托马森也明白了，这个老人就是大名鼎鼎的科学家阿尔伯特·爱因斯坦。

　　3个月后的一天，助手杜卡斯对爱因斯坦说：一个政要要来拜访您。爱因斯坦摆摆手说：“让他下次再来吧，我已经有约了。”不一会儿，只见托马森拿着园艺工具走进了爱因斯坦的院子。

　　再之后，因爱因斯坦的性格有点孤僻，他去世后，关于生活方面的资料寥寥可数。1979年，在爱因斯坦诞辰100周年的时候，一个叫托马森的老人根据回忆，撰写了一本新书，书名叫《一个园艺工和爱因斯坦的故事》，书中披露了爱因斯坦一些鲜为人知的往事，没想到成了畅销书。

　　书的扉页写道：人不管贫穷还是富有，不管显赫还是卑微，只要真诚就能找到知音，愿天下的人都真诚相待。

爱因斯坦名人故事4

　　在一个深黑的夜晚，我在台灯底下默默地读完了《爱因斯坦的故事》这篇文章。爱因斯坦那勤学好问的精神，深深地触动了我。

　　爱因斯坦来到这个世界上时，和其他的孩子没什么两样，甚至还有点迟钝。到了三岁还不会讲话。记忆力也非常差，特别苦于记课文和单词。可是，经过了他的努力，还真是功夫不负有心人，终于成为了伟大的物理学家、相对论的创立者。

　　在爱因斯坦四岁那年，父亲送给他一个罗盘。他发现手一松开，指针仍然指向北方。他百思不得其解，就去请教父亲。父亲说：“这是一个很有学问的问题。”可是爱因斯坦仍不放弃，让父亲教他认字。而在爱因斯坦12岁那年，他的叔叔雅各布给他出了一道勾股定理。他冥思苦想，终于得出了这条定理。然而，在爱因斯坦16岁那年，他提出了一个问题:如果人类用光线一样的速度，人的眼睛会看见什么?许多人都不知道，也不理睬，觉得是个怪问题。可爱因斯坦从来都没有停止过思考，只是慢慢地去解决它。

　　读完了《爱因斯坦的故事》这篇文章，我深深地感受到了爱因斯坦这种“打破沙锅问到底”的精神。就算是别人觉得是个怪问题而不去理睬时，他也不放弃去研究它。这让我想起了一句名人名言：成功等于99%的汗水加1%的灵感。我们只能够看见当他成功的一面，而不能看见他的背后付出的有多少。记得爱因斯坦曾说过这么一句话：成功=艰苦的劳动 正确的方法 少谈废话。只要有恒心和耐心去解决问题，就能得到真正的成功。

　　而我呢？经常都很懒惰。问题才解决到一半，就因为别人的一些闲话，而放弃了这个问题。

　　记得在我四岁的时候，我还是一个什么都不懂的小孩。在幼儿园只会玩得不亦乐乎，什么都不会做。到了星期三，老师布置了一个作业，是让我们完成一份数学卷子。我拿了卷子以后就逛奔回家了。一回到家，看着那数学卷子，我就很头晕。什么2 4=？3 3=？……我都不会做。我想了很久，这脑子还是没有答案。我就发脾气了，干脆不做了。到了第二天早上，老师看到我的卷子是空白的，就把我训了一顿。自己反省了一下，觉得老师把我骂得好。因为，在老师教我们做题目时，我总在开小差，要不然就在那儿玩玩具。

　　现在回想起来，我还真的感到很惭愧。老是都半途而废，没有真真正正去思考过一见事情。而爱因斯坦呢？他把每个问题都看得很重。经常为了一个非常*凡的问题，而茶饭不思。以后，我还真是要好好学习爱因斯坦这种“打破沙锅问到底”的精神。

爱因斯坦名人故事5

　　今天，我看了一篇文章，这篇文章名叫《爱因斯坦的故事》。这篇文章主要讲了爱因斯坦在小时候的事情，分别是四岁时问父亲罗盘里的指针一直指向北方，１２岁时叔叔给他出了道勾股定理，跟爱因斯坦说了一些道理，就被吸引主了整整三个星期，１６岁时他给同学出了一到他自己也不知道的题”。

　　读了这篇文章我知道了：“爱因斯坦从小就爱动脑筋，一遇到不懂的问题就冥思苦想，如果他解决不了问题就会睡觉不安稳，吃饭没味道”。这让我联想到了一句名言：“真理诞生于一百个问号之后”

　　我觉得爱因斯坦非常热爱学习、不懂就问，一但遇到不懂的问题他就一定要解决掉的。这使我想起了，有一次我在看一本实验书，突然我看见了一道题“放在碗里的瓶中水为什么会喷出水来 ”？我被这到题吸引住了，我就到处找答案。最后我终于找出了答案，原来碗里的热水加热了瓶子里的空气。随着空气的加热，空气分子的流动速度加快，并进行扩散。这时空气就会膨胀，向下挤压有色水。这就迫使水沿吸管上升，并从瓶口喷射出来。

爱因斯坦的故事5篇（扩展3）

——爱因斯坦的故事作文5篇

爱因斯坦的故事作文1

　　“这是我第一次做的，这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做的。然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”这普普通通的语言，闪烁着聪慧的光芒。小爱因斯坦这种相信自己，不否定自己的性格是值得我们学习的。

　　相信自己，不轻易否定自己，就是有自信心。自信心是成才的一个必要条件，有了自信心，才能甩掉精神重负，扬长避短，轻装前进；有了自信心，才能具备藐视困难的气概，增强克服困难的信心。可以这样说，自信如同火箭上的“推进器”。不是吗?自信这一无穷的助动力，把爱因斯坦送到了世界著名的大科学家的宝座上去了。纵观古今中外，历史上大凡有所建树者，都具有一个共同点：相信自己，不轻易否定自己。

　　李时珍屡次考场失意，但他坚信自己并非庸才。他在深山密林中潜心研究几十年，终于著成《本草纲目》。张海迪身体的三分之二失去知觉，但她坚信“生命之树常青”，终于成为八十年代青年学习的楷模；轮船的发明者富尔教，在巴黎进行蒸汽推动的模型试验时，屡遭失败，曾被人讥为“富尔敦者物”，但他坚信自己一定会成功，经过九年的反复探索，终于底得了胜利……。总之，他们就是因为充满自信，不轻易否定自己，加之艰苦奋斗，才取得成就的。相反，如果缺乏自信心，一级不振，是不可能获得成功的。这样的例子在现实生活中不少，有一些青年受到一点挫折，就怀疑自己的能力，从而否定自己，一味消沉下去，这是不足取的。

　　那么，青少年在困难面前如何才能树立起自信心呢?首先要冷静地找出自己在哪些地方占有优势，增强必胜的信念，并努力克服不足之处，使自己具有竞争能力，而不盲目悲观。其次，*时要加强自身心理素质的训练，不能因为一次失败或偶然一点挫折就悲观失望，丧失信心。也就是说，要对自己有一个客观、正确地估计。

　　德国著名作曲家贝多芬说过：“我要扼住命运的咽喉，与其甘受命运的摆布，不如起来同命运抗争。”我们应该充满信心去迎接命运的挑战，成为生活的强者。这才是我们应该具有的态度。我们相信——只要相信自己，并能为之而努力奋斗，那么，心中的太阳必将冉冉升起，希望的风帆必将驶向理想的彼岸。

　　最后，让我们用蒲松龄的千古名言来互勉吧：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞昊。”

爱因斯坦的故事作文2

　　我们班有一名“爱因斯坦”他叫*（67）。他在数学方面是个名副其实的天才。

　　有一次数学课，老师给大家出了一道趣味题。同学们都觉得很新鲜，大胆的用笔在练习本是算起来。过了一会儿，大家皱起了眉头，有些人东张西望地来回看，想知道谁能把这道如铁笼一般的数学题解开；有些人低着头，装着还在算的样子，生怕被老师叫起；还有些人正在奋笔疾书，想一比高下。就在气氛异常紧张的时候，一个不起眼的角落里举起了一只小手。刹那间数十几只眼睛眼睛紧盯着他，他不慌不忙地走上了讲台，拿起粉笔三下五除二的写了一通。我看的目瞪口呆！

　　还有一次考试，卷子一发，上面的题密密麻麻的占了整张试卷。刚刚作完填空题，选择题又拍马上阵了。它们把我杀的丢盔弃甲不说，还在步步紧逼。我整整红领巾，咽了下口水。看了看*，他好像不怎么紧张，很专注的在算题。这哪是考试？分明是“惊心动魄40分！”

　　考试结束了，*以98分之力当了第一。*时不起眼的男孩儿，凭着优异的成绩成为了我们班的“爱因斯坦”。

爱因斯坦的故事作文3

　　一个天才的童年，总会有些超乎寻常的故事。爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。爱因斯坦的母亲曾为头胎儿子的异样头骨而受惊，爱因斯坦的祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑得住这个硕大的脑袋？她们当然还不曾意识到：就是这个大而怪的头脑，将滋生出多么伟大的意识。当然，童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。爱因斯坦的妹妹后来回忆说：“每逢那样的时刻，他会变得脸色苍白，鼻尖发白，不能自制。”有几次，爱因斯坦竟向比自己小２岁的妹妹扔东西，大发脾气。爱因斯坦５岁时，父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课时，爱因斯坦大概发现自己将失去自由的个人世界，又一次大发脾气，向老师扔椅子以示*，爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。

　　对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的内涵。第一个装进这只“空筐”的是什么？是音乐。爱因斯坦３岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的母亲高兴了，她说：“瞧你一本正经的，像个大教授！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”爱因斯坦没有回答，他只有３岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了，是贝多芬的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了，６岁起练习拉小提琴。几年后，爱因斯坦唯一的消遣就是音乐，在母亲的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。

　　按爱因斯坦的心理气质而言，如果他出生在文艺复兴时期，历史或许把他造就成为一个杰出的艺术家，但在１９世纪末的德国，一种以科学发明去探索未知世界的热潮正在兴起。各种科学发明以前所未有的声、光、电、化迅速改变着人们的感官世界，各种技术上的新鲜玩意给新一代人带来无穷的趣味，并吸引着他们兴趣，激起他们的求知欲。

　　科学之光普照着大地，也照亮了小爱因斯坦成长的道路。爱因斯坦上学前的一天，他生病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？

　　爱因斯坦67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。他在《自述》中说：“当我还是一个四、五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。这只指南针以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事物的本性的（同直接‘接触‘有关的作用）。我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验给我一个深刻而持久的印象。我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。凡是人从小就看到的事情，不会引起这种反应；他对于物体下落，对于风和雨，对于月亮或者对于月亮会不会掉下来，对于生物和非生物之间的区别等都不感到惊奇。”显然，人们经验认为“空虚”的空间存在一种什么东西，一种什么力量，迫使着物体朝

　　特定的方向运动。这件偶然小事虽微乎其微，并发生在爱因斯坦成为科学家之前很久的时间里，但这次奇特的经历却对他后来的科学思考与研究极为重要。后来，“场”的特性和空间问题是那样强劲地吸引着这位物理学家。在广义相对论中，爱因斯坦终于天才地解决了这些儿童时代就萌发出来的困惑。不过在当时，它们还只是以朴质的本来面貌显现在他的眼前。

　　小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来的科学巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而这种神圣的好奇心，正是萌生科学的幼苗。

爱因斯坦的故事作文4

　　《爱因斯坦的故事》在本书主要写了：1879年3月14日，阿尔伯特?爱因斯坦出生于德国南部小镇乌尔姆，几个月后，举家迁往慕尼黑。1884年入主教民众小学读书。1888年10月入慕尼黑路易彼尔德高级中学学习，受到了屈辱。1894年6月父母迁往意大利米兰。

　　不久，爱因斯坦被路易彼尔德高级中学勒令退学，前往米兰于父母团聚。1896年以优异成绩通过免试录取到苏黎世瑞士联邦工业大学读书。1900年10月以优异成绩通过大学毕业考试，结束大学生活。1901年加入瑞士国籍。1902年6月入伯尔尼联邦专利局工作。1903年1月6日于米列娃结婚，1年后，长子汉斯出生。

　　1905年先后完成《论动体的电动力学》等5篇重要学术论文。狭义相对论创立完成。1908年10月被聘为州立伯尔尼大学编外讲师。1909年10月被聘为苏黎世瑞士联邦工业大学副教授。1911年9月被布拉格德国大学聘为正教授，不久，赴布鲁塞尔参加

爱因斯坦的故事作文5

　　我从小就爱读名人的.故事，这次，我有幸读了《爱因斯坦的故事》，文章讲述了物理学家爱因斯坦如何珍惜时间、利用时间的感人故事。读完了之后，联系到我*时的所作所为，使我惭愧万分。

　　记得文章中有一段是这样描写的：有一天，空中飘着毛毛细雨，爱因斯坦在桥边走来走去等一个学生，还时不时地拿出笔和纸不断地记着他所思考的问题。爱因斯坦这种珍惜时间、利用时间的做法，让我想起了*时的自己。

　　记得那是一个炎热的暑假，我成天吃喝玩乐，早上刚张开眼睛就看电视，接着玩电脑，最后跟我的小狗玩，就这样，一天又一天过去了，妈妈让我写作业，我就挥挥手说：“早着呢！我都不急你急什么？明天再做吧！”妈妈气得刚说了几句，我就顶嘴。就这样今天说明天，明天说后天，有时没办法，只好装模作样地写两个字，又开始玩橡皮了。时间像飞箭，转眼就快要开学了，我才想起还有八篇日记、四篇摘抄和抄写还没做呢，眼看离开学只有两个星期，我便急得整天没日没夜地补作业，质量当然不敢恭维了。直到开学的前一天晚上，我还有一大半的作业没补完，还被妈妈训了一顿，那天晚上，我补到11点，已是筋疲力尽，转身一滚，便倒在了床上睡着了。

爱因斯坦的故事5篇（扩展4）

——爱因斯坦小时候的故事5篇

爱因斯坦小时候的故事1

　　爱因斯坦的镜子

　　爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮孩子在一起，致使几门功课不及格。一个周未的早晨，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准傋和那群孩子一起去钓鱼，父亲拣住了他，心*气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩，功课不及格，我和你母亲很为你的前途担忧。”

　　“有甚么好担忧的?杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?”

　　“孩子，你千万不能这样想。”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说：“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。”

　　“有两只猫在屋顶上玩要，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟窗里。当两只猫从烟窗爬出来时，一只猫的脸上沾满了黑烟，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大遥大摆到街上闲逛了。”

　　“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。” 爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到自己的小屋里。

　　从此，爱因斯坦时常拿自己作为镜子来审视和影照自己，并不断地自我暗示：我是独一无二的，我没有必要像别人一样*庸。这就是爱因斯坦之所以成为爱因斯坦的原因。

　　三只小板凳

　　爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给了漂亮又严厉的女教师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个数学、几何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

　　第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子?”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。”教室里一阵哄笑。

　　爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。”

　　这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去敬佩和赞许的目光。

　　这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满意自己的小板凳的时候，他又再次投入制作。他一共制作了三个小板凳，最后的一个比前两个要好一些。在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己的潜能充分发挥。

爱因斯坦小时候的故事2

　　面对那么多成就卓越的人，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢？”，“我太*凡了，根本不是成为伟人的料！”下面我就给你讲述一个大家都认为他很笨的人的成才故事。

　　这个人就是阿尔伯特·爱因斯坦。这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生，经过艰苦的努力，成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。

　　xx年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对 他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两 岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语…… 看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学 的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂： “这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！”

　　一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也 许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是 我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说 什么好。

　　在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱 离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和 知识为他开拓了一个更广阔的空间。视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。

　　一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我 用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢？”舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。因为他知道，爱因 斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏 黎士大学。可是，他却失败了，他的外文不及格。落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎士综合工业大 学。这时的他，已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认 为他“不务正业”。

爱因斯坦小时候的故事3

　　爱因斯坦在念小学和中学时，一般功课属*常，唯有数学成绩远在全班同学之上。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶，以前公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。

　　爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，而爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自我就十分喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。

　　有一天爱因斯坦跑来问叔叔：“什么是代数”？叔叔就这样解释：“在算术中有很多问题不容易解决，要算又很难。而代数是一门快乐的数学，能很容易的帮人们解答困难的计算。我们把我们不明白的数叫着X，然之后捕捉它。你把它当作已明白的东西，建立一些关系，最后你就能够容易地得到它了。”然后叔叔给了他一本有代数问题的小册子，爱因斯坦很快就学会了解决里面的问题。

　　有一次雅各布叔叔给他讲了几何中一个很美丽的定理──毕达哥拉斯定理：任何直角三角形的长边*方必须等于两短边*方的和。叔叔没有告诉他这个定理的证明，但是爱因斯坦在画了许多直角三角形后发现这关系一向成立，感到十分的惊奇。

爱因斯坦小时候的故事4

　　到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。在班上，他的学习成绩很差，每次被老师叫起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个“差劲的落伍生”。爱因斯坦就这样开始了他的求学生涯。他虽然很愚笨，然而却很善良、虔诚，同学们给他起了一个绰号叫“老实头”。

　　邻居家的孩子们经常在一起玩游戏，小家伙们在一起尽情地唱呀、跳呀、叫呀，可这里面却没有爱因斯坦的身影。他喜欢一个人静静地坐在客厅的角落里玩搭积木，一玩就是老半天，然后默默地坐着，忘情地欣赏自己的杰作。就这样，小爱因斯坦已经四五岁了还不大会说话，这时，父母有点儿着急了：“难道他是低能儿，是个傻子?”父母亲赶紧为他请来了医生，却没有检查出什么毛病。

爱因斯坦小时候的故事5

　　童年时代的爱因斯坦似乎是个迟钝的孩子，学会说话比一般孩子晚得多。

　　他独来独往，时常故意躲开小伙伴，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。

　　他喜欢一个人默默地做那些需要耐心的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功决不罢休。他少言寡语，可他那双明亮的棕色大眼睛却闪烁着聪明智慧的光辉。他从小就习惯于用一种沉默的独立思维去面对周围的世界。 在小学里，爱因斯坦除了喜欢空想外，并没有表现出什么特殊的才能。

爱因斯坦的故事5篇（扩展5）

——爱因斯坦的名人名言3篇

爱因斯坦的名人名言1

　　1、如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？

　　2、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　3、我从不想未来，它来得太快。

　　4、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　5、生活就像骑自行车，要想保持*衡就要不断运动。

　　6、在上帝面前，我们都一样聪明——也都一样愚蠢。

　　7、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　8、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。

　　9、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　10、创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。

　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　12、哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。

　　13、不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。

　　14、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。

　　15、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！

　　16、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。

　　17、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　18、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　19、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　20、万有引力可无法对坠入爱河的人负责。

　　21、是鸡过了马路还是马路过了鸡取决于你的参考系。

　　22、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。

　　23、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　24、在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所困扰的人。

　　25、为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威。

　　26、人做事如果要成功，在之前必须脑海中有画面。

　　27、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　28、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　29、不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。

　　30、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　31、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　32、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　33、真正有价值的是直觉。在探索的道路之上，智力作用不大。

　　34、人们都把我的成功归功于天才，其实我的天才只是刻苦而已。

　　35、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　36、一个快乐的人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来的事。

　　37、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　38、法律本身并不能保证言论自由；要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。

　　39、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

　　40、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　41、态度上的弱点会变成性格上的弱点。

　　42、有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。

　　43、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。

　　44、只有利他的生活才是值得过的生活。

　　45、今天被崇拜，明天就会被鄙视，甚至被钉上十字架；天知道，这就是我辈被无聊大众所掌握的命运。

　　46、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

　　47、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　48、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　49、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。

　　50、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　51、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　52、用专业知识教育人是不够的，透过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生理解价值並产生出热烈的情感，那才是最基本的。

　　53、为了让爱能够清晰可见，我用最著名的方程式做了个简单的替代法。如果不是E=mc2，我们接受治愈世界的能量可通过爱乘以光速的*方来获得，我们就得出一个结论：爱是最强大的的力量，因为爱没有限制。

　　54、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　55、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。

　　56、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　57、过去、现在、和未来的区别只是执着的幻觉。

　　58、无论什么时候，就当自己生活在火星吧，周围全是陌生的怪物，对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。

　　59、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　60、每个人都是天才。但如果硬要以鱼儿爬树的本领，来评估它的能力，它这辈子都会觉得自己是条蠢鱼。

　　61、我不信仰一个人格化的神。

　　62、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　63、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　64、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　65、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　66、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。

　　67、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　68、人的成就和差异决定于其业余时间。

　　69、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　70、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　71、一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。

　　72、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　73、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　74、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。

　　75、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　76、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　78、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　79、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。

　　80、人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。

爱因斯坦的名人名言2

　　1、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　3、想象力比知识更重要。

　　4、智慧并非学而可取，而是毕生追求所得。

　　5、阿拉把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

　　7、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是正确方法，Z是少说废话!

　　8、如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。

　　9、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。

　　10、科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。

　　11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的.方向。

　　12、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　14、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　15、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　16、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　17、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　18、苦和甜来自自己和外界，而坚强则来自于内心，来自于一个人坚持不懈的努力！

爱因斯坦的名人名言3

　　1、如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？

　　2、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　3、我从不想未来，它来得太快。

　　4、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　5、生活就像骑自行车，要想保持*衡就要不断运动。

　　6、在上帝面前，我们都一样聪明——也都一样愚蠢。

　　7、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　8、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。

　　9、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　10、创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。

　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　12、哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。

　　13、不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。

　　14、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。

　　15、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！

　　16、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。

　　17、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　18、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　19、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　20、万有引力可无法对坠入爱河的人负责。

　　21、是鸡过了马路还是马路过了鸡取决于你的参考系。

　　22、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。

　　23、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　24、在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所困扰的人。

　　25、为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威。

　　26、人做事如果要成功，在之前必须脑海中有画面。

　　27、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　28、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　29、不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。

　　30、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　31、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　32、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　33、真正有价值的是直觉。在探索的`道路之上，智力作用不大。

　　34、人们都把我的成功归功于天才，其实我的天才只是刻苦而已。

　　35、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　36、一个快乐的人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来的事。

　　37、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　38、法律本身并不能保证言论自由；要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。

　　39、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

　　40、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　41、态度上的弱点会变成性格上的弱点。

　　42、有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。

　　43、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。

　　44、只有利他的生活才是值得过的生活。

　　45、今天被崇拜，明天就会被鄙视，甚至被钉上十字架；天知道，这就是我辈被无聊大众所掌握的命运。

　　46、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

　　47、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　48、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　49、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。

　　50、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　51、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　52、用专业知识教育人是不够的，透过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生理解价值並产生出热烈的情感，那才是最基本的。

　　53、为了让爱能够清晰可见，我用最著名的方程式做了个简单的替代法。如果不是E=mc2，我们接受治愈世界的能量可通过爱乘以光速的*方来获得，我们就得出一个结论：爱是最强大的的力量，因为爱没有限制。

　　54、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　55、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。

　　56、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　57、过去、现在、和未来的区别只是执着的幻觉。

　　58、无论什么时候，就当自己生活在火星吧，周围全是陌生的怪物，对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。

　　59、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　60、每个人都是天才。但如果硬要以鱼儿爬树的本领，来评估它的能力，它这辈子都会觉得自己是条蠢鱼。

　　61、我不信仰一个人格化的神。

　　62、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　63、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　64、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　65、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　66、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。

　　67、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　68、人的成就和差异决定于其业余时间。

　　69、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　70、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　71、一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。

　　72、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　73、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　74、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。

　　75、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　76、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　78、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　79、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。

　　80、人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。

爱因斯坦的故事5篇（扩展6）

——爱因斯坦名言15篇

爱因斯坦名言15篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编精心整理的爱因斯坦名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱因斯坦名言1

　　1、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。

　　2、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。

　　3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　4、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

　　5、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　6、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。

　　7、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。

　　8、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

　　10、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　11、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　12、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　13、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　14、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　15、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　16、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。

　　17、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

　　18、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　19、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　20、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。

　　21、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　22、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　23、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

　　24、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　25、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　26、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

　　27、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友。

　　28、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　29、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　30、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

　　31、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　32、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　33、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　34、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　35、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？

　　36、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　37、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　38、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。

　　39、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　40、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。

　　41、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　42、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

　　43、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　44、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。

　　45、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　46、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　47、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我*出来。

　　48、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　49、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　50、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。

　　51、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　52、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　53、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　54、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　55、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

　　56、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　57、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

　　58、人是为别人而生存的首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　59、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。

　　60、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　61、每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。

　　62、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　63、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　64、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的

　　65、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

　　66、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

　　67、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　68、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　69、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　70、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　71、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

　　72、好奇心的存在，自有它的道理。

　　73、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了自我，他摆脱了自我又是为什么。

　　74、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。

　　75、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　78、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　79、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　80、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心

　　81、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　82、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　83、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　84、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　85、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　86、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　87、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

　　88、整个科学只不过是每日思考的精练。

　　89、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　90、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。

　　91、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　92、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　93、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

　　94、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　95、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　96、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。

　　97、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　98、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　99、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　100、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　101、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

　　102、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　103、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　104、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　105、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　106、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　107、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

　　108、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。

　　109、那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

　　110、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　111、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

　　112、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　113、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　114、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

　　115、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　116、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

　　117、只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　118、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　119、追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　120、只有热爱才是最好的教师。

　　121、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　122、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　123、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

　　124、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界

　　125、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　126、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　127、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

　　128、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　129、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　130、重要的是，不要停止质疑。

　　131、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　132、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　133、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。

　　134、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　135、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　136、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　137、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　138、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　139、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　140、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中*出来。

　　141、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　142、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　143、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　144、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　145、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。

　　146、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　147、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。

　　148、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　149、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　150、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　151、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。

　　152、坚持不懈就是天才。

　　153、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　154、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。

　　155、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　156、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　157、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。

　　158、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

　　159、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　160、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　161、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　162、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　163、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。

　　164、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　165、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。

　　166、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习

　　167、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　168、只有为他人而生活的生命才是值得的。

　　169、心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　170、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　171、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

　　172、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　173、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　174、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　175、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　176、我从不想未来，它来得太快。

爱因斯坦名言2

　　今天，我看了一则爱因斯坦名言，令我十分的感动。我决定把自己未来人生的理想和目标定义在爱因斯坦的名言中。这个名言到底划什么呢?这么令人感动，那就是——每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断方向，就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。

　　这种理想我叫它“猪栏理想”。这则名言令我十分感动，因为爱因斯坦说的是“理想决定着他的努力和判断方向”。我想：“人的理想和未来不就是因为努力和判断创造出来的吗?”。他还说，“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身”，我从这句话中体会到爱因斯坦对安逸和快乐不屑一顾的神情。所谓“勤、勉”不也是和爱因斯坦理论相一致的吗?爱因斯坦的话语中只有一句话，这种理想的基础我叫他猪栏理想，这和我们奋发图强，自力更新的思想是相悖的。

　　爱因斯坦一生为什么能那么杰出，那么出类拔粹，就是因为他的理想是高于“安逸和快乐”理论的，从他的话中可以看出他对“安逸和快乐”是有一定程度憎恨的。

　　我们都有自己的理想，我们都要为自己的理想奋发图强，自力更新，还是他说的好，“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断方向”，从这个意义上，我们就不应该把安逸和快乐看作是生活目的的本身，我们都应该像他老人家说的那样，切实做到远离“猪栏理想”，勤勉自己，做个对社会，对国家有用的人。

爱因斯坦名言3

　　1、一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

　　2、一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。

　　3、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　4、世间的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　5、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　7、真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

　　8、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

　　9、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。

　　10、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

爱因斯坦名言4

　　1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　2、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　4、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　5、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　6、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　7、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　8、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　9、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　10、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　11、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　12、我从不把安逸和快乐看作是生活的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　14、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　15、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　16、我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。

　　17、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　18、人们所努力追求的庸俗的目标--财产、虚荣、奢侈的生活--我总觉得都是可鄙的。

　　19、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　20、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　21、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

　　22、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　23、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　24、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　25、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　26、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　27、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。

　　28、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　29、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　30、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　31、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　32、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　33、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。

　　34、任何天才不能在孤独的状态中发展。

　　35、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　36、人的差异产生于业余时间。

　　37、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　38、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　39、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　40、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　41、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　42、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　43、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　44、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　45、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　46、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　47、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　48、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　49、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　50、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　51、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　52、追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　53、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　54、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　55、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　56、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　57、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　58、我从不想未来，它来得太快。

　　59、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。

　　60、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　61、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。

　　62、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　63、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　64、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　65、一个人的价值，应当看他贡献什么？而不应该看他取得什么。

　　66、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　67、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界--那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标--财产、虚荣、奢侈的生活--我总觉得都是可鄙的。

　　68、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　69、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　70、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

　　71、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　72、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　73、胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问

　　74、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　75、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　76、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　77、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　78、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　79、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

　　80、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我*出来。

　　81、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　82、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　83、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

　　84、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！

　　85、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　86、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　87、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。

　　88、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。

　　89、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　90、我从不把安逸和快乐看作是生活的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　91、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　92、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　93、学习知识要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　94、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想像过程。

　　95、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　96、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　97、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　98、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　99、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　100、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　101、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　102、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　103、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　104、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　105、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　106、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功

　　107、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　108、人是为别人而生存的--首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　109、爱为学问之始

　　110、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功

　　111、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　112、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　113、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身----这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　114、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　115、我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的--这种理论，我把它叫做猪栏式的理想。

　　116、小事小节斤斤计较而淡漠大事、大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-----这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　117、每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。

　　118、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　119、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　120、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　121、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　122、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　123、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

　　124、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

　　125、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

爱因斯坦名言5

　　爱因斯坦名言名句

　　1、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。——爱因斯坦

　　2、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。——爱因斯坦

　　3、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦

　　4、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦

　　5、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。——爱因斯坦

　　6、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

　　7、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！——爱因斯坦

　　8、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。——爱因斯坦

　　9、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

　　10、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

　　11、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。——爱因斯坦

　　12、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦

　　13、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

　　14、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦

　　15、智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。——爱因斯坦

　　16、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。——爱因斯坦

　　17、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦

　　18、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。?——爱因斯坦

　　19、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　20、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。——爱因斯坦

　　21、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。——爱因斯坦

　　22、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。——爱因斯坦

　　23、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦

　　24、One's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.——Einstein Germany

　　一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。——爱因斯坦

　　25、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。——爱因斯坦

　　26、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

　　27、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

　　28、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

　　29、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。——爱因斯坦

　　30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　31、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。——爱因斯坦

　　32、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

　　33、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦

　　34、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——爱因斯坦

　　35、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

　　36、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦

　　37、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。——爱因斯坦

　　38、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。——爱因斯坦

　　39、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？——爱因斯坦

　　40、好奇心的存在，自有它的道理。——爱因斯坦

　　41、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。——爱因斯坦

　　42、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

　　43、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。——爱因斯坦

　　44、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

　　45、人类一切和*合作的基础首先是相互信任，其次才是法庭和警察一类的机构。——爱因斯坦

　　46、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。——爱因斯坦

　　47、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。——爱因斯坦

　　48、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦

　　49、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

　　50、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦

爱因斯坦名言6

　　1、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　2、如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

　　3、物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。

　　4、上帝不为我们那些数学难题而费心。祂信手拈来，将万物合一。

　　5、在长时间内，我对社会上那些我认为是非常恶劣和不幸的情况公开发表了意见，对它们的沉默就会使我觉得在犯同谋罪。

　　6、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

　　7、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　9、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　10、国家是为人而设，而非人为国而生。

爱因斯坦名言7

　　1、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　3、想象力比知识更重要。

　　4、智慧并非学而可取，而是毕生追求所得。

　　5、阿拉把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

　　7、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是正确方法，Z是少说废话!

　　8、如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。

　　9、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。

　　10、科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。

　　11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　12、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　14、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　15、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　16、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　17、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　18、苦和甜来自自己和外界，而坚强则来自于内心，来自于一个人坚持不懈的努力！

爱因斯坦名言8

　　1、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　2、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　3、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　4、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　6、推动你的事业，个要让你的事业推动你。

　　7、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　8、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　9、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　10、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　11、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　12、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　13、探索真理比占有真理更为可贵。

　　14、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　15、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　16、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　17、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　18、宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　19、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　20、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　21、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　22、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　23、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　24、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　25、人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　26、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　27、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　28、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　29、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

　　30、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　31、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　32、爱是比责任感更好的老师。

　　33、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　34、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　35、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　36、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　37、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　38、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　39、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

　　40、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　41、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　42、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　43、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　44、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　45、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

　　46、我从不想未来，它来得太快。

　　47、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　48、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　49、交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　50、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

爱因斯坦名言9

　　1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　3、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　4、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　6、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　12、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　13、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　14、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　15、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　16、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　17、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　18、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　19、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　20、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　21、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　22、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　23、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　24、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　25、我从不想未来，它来得太快。

　　26、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　27、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　28、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　29、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　30、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　31、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　32、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　33、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　34、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　35、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　36、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　37、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　38、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　39、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　40、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　41、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　42、 A = x+y+z：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　43、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　44、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　45、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　46、爱是比责任感更好的老师。

　　47、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　48、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　49、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　50、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　51、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　52、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　53、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　54、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的'道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　55、探索真理比占有真理更为可贵。

　　56、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　57、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　58、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　59、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　60、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　61、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　62、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　63、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　64、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　65、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　66、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　67、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　68、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　69、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

爱因斯坦名言10

　　1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　4、我从不想未来，它来得太快。

　　5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　28、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　50、兴趣是最好的老师。

　　51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　53、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　58、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　59、爱是比责任感更好的老师。

　　60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　67、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　73、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　75、探索真理比占有真理更为可贵。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

爱因斯坦名言11

　　1、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。

　　2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　3、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

　　4、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　7、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　8、成功＝艰苦的劳动＋正正确的方法＋少说空话

　　9、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　10、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　12、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　13、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　14、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……

　　15、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

　　16、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

　　17、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　18、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……

　　19、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　20、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　21、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　22、只有热爱才是最好的教师。

　　23、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

　　24、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　26、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　27、宇宙中唯有两件事物是无限的：那就是宇宙的大小与人的蠢笨。然而宇宙的大小我却不能肯定。

　　28、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身

　　29、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　30、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　31、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话

　　32、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　33、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友……

　　34、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　35、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　36、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

　　37、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　38、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　39、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　40、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　41、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　43、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律*等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　44、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　45、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　46、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

　　47、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　48、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的

　　49、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身

　　50、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　51、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　52、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　53、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　55、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　56、好奇心的存在，自有它的道理。

　　57、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。

　　58、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。

　　59、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。

　　60、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

　　61、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

　　62、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。

　　63、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。

　　64、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。

　　65、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。

　　66、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。

　　67、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

　　68、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。

　　69、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。

　　70、整个科学只不过是每日思考的精练。

　　71、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？

　　72、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

　　73、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

　　74、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。

　　75、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

　　76、坚持不懈就是天才。

　　77、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。

　　78、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。

　　79、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。

　　80、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝x y z。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。

　　81、重要的是，不要停止质疑。

　　82、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。

　　83、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　84、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　85、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　86、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　87、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　88、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

　　89、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

　　90、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　91、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

　　92、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

　　93、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心

　　94、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　95、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　96、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

　　97、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

　　98、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　99、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　100、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

爱因斯坦名言12

　　1) 在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。

　　2) 把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　3) 法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。

　　4) 世界上最难以理解的事情就是:事情是可以理解的。

　　5) 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6) 为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威.

　　7) 态度上的弱点会变成性格上的弱点。所谓有一定的见识或修养的人，通常都是能够注意或掌握自己态度的人。

　　8) 人的成就和差异决定于其业余时间。

　　9) 没有行动，就没有改变。

　　10) 若问哪种宗教可以应付现代科学进展的需求，那么这个宗教便是佛教。

　　11) 一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

　　12) 一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。

　　13) 我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　14) 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　15) 一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　16) 那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　17) 真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

　　18) 想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

　　19) 天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。

　　20) 生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

　　21) 有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　22) 如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

　　23) 物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。

　　24) 上帝不为我们那些数学难题而费心。祂信手拈来，将万物合一。

　　25) 在长时间内，我对社会上那些我认为是非常恶劣和不幸的情况公开发表了意见，对它们的沉默就会使我觉得在犯同谋罪。

　　26) 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

　　27) 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　28) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　29) 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　30) 国家是为人而设，而非人为国而生。

　　31) 每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　32) 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。

　　33) 一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。

　　34) 常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。

　　35) 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　36) 摒弃宗教的科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。

　　37) 在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　38) 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

　　39) 道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。

　　40) 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　41) 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　42) 由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　43) 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　44) 武力不能维持和*。只有互相理解才可以。

　　45) 人类的精神越向前发展，我就越是坚信真正的信仰之路不在于对生命和死亡的恐惧，也不在于盲信，而在于对理性知识的努力追求。

　　46) 追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　47) 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　48) 灵感并不是在逻辑的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。

　　49) 在混乱之中发现单纯。

　　50) 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

爱因斯坦名言13

　　1、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　2、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。

　　3、一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。

　　4、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。

　　5、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　6、摒弃宗教的科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。

　　7、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　8、对一切来说，只有热爱才是的老师，它远远胜过责任感。

　　9、道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。

　　10、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

爱因斯坦名言14

　　交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。—— 爱因斯坦

　　人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。—— 爱因斯坦

　　通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。—— 爱因斯坦

　　实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。—— 爱因斯坦

　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—— 爱因斯坦

　　没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。—— 爱因斯坦

　　一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。—— 爱因斯坦

　　简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。—— 爱因斯坦

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦

　　推动你的事业，个要让你的事业推动你。—— 爱因斯坦

　　为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。—— 爱因斯坦

　　最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。—— 爱因斯坦

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦

　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！—— 爱因斯坦

　　真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。—— 爱因斯坦

　　一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。—— 爱因斯坦

　　智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。—— 爱因斯坦

　　我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。—— 爱因斯坦

　　知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。—— 爱因斯坦

　　我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。—— 爱因斯坦

　　人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦

　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。—— 爱因斯坦

　　人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。—— 爱因斯坦

　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。—— 爱因斯坦

　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。—— 爱因斯坦

　　一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦

　　只有为他人而生活的生命才是值得的。—— 爱因斯坦

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身———这种伦理基础我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦

　　照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—— 爱因斯坦

　　由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。—— 爱因斯坦

　　信念最好能由经验和明晰的思想来支持。—— 爱因斯坦

　　对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一————尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。—— 爱因斯坦

　　有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真—— 爱因斯坦

　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦

　　真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。—— 爱因斯坦

　　对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦

　　只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦

　　对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦

　　只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。—— 爱因斯坦

　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。—— 爱因斯坦

　　不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。—— 爱因斯坦

爱因斯坦名言15

　　1、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、成功=艰苦的劳动+正确的方法少谈空话。

　　4、兴趣是最好的老师。

　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　7、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　8、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　9、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　10、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　11、探索真理比占有真理更为可贵。

　　12、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　14、爱是比责任感更好的老师。

　　15、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　16、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　17、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　18、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　19、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　20、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　21、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　22、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　23、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

　　24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　25、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　26、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　27、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　30、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　31、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　32、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　33、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　34、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　35、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　36、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　37、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　38、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　39、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　40、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　41、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　43、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　44、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　46、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　47、我从不想未来，它来得太快。

　　48、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　49、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　50、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　51、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　52、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　53、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　54、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　55、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　56、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　57、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　58、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　59、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　60、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　61、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　62、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　63、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　64、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　65、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　66、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　67、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　70、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　71、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　72、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　73、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　74、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　75、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　76、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。

　　78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　79、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。摘自：名言网 www.geyanw.com

　　80、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　81、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　82、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　84、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　85、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　86、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　87、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　88、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　89、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　90、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

　　91、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　92、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　阿尔伯特爱因斯坦（1879－1955），美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对论质能关系的创立者，决定论量子力学诠释的捍卫者（振动的粒子）不掷骰子的上帝。

　　他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。

　　阿尔伯特爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士皇家科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间，被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位（LL.D)。因受纳粹*迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究，1940年入美国国籍。

爱因斯坦的故事5篇（扩展7）

——爱因斯坦名言

爱因斯坦名言

　　在我们*凡的日常里，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？下面是小编为大家收集的爱因斯坦名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爱因斯坦名言1

　　1、一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

　　2、一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。

　　3、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　4、世间的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　5、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　7、真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

　　8、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

　　9、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。

　　10、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

爱因斯坦名言2

　　1、坚持是无价的

　　“我成功并不是因为我聪明，而是我花了更多的时间来考虑问题。”

　　正是因为坚持，乌龟最终爬到了方舟上。为了你想达到的目标，你会一直坚持吗?人们都说，邮票的所有价值正是在于它坚持到达了最终的目的的。所以，像张邮票那样吧，完成你已经开始的比赛!

　　2、保持你的好奇心

　　“我没什么特殊的才能，我只是保持了我持续不断的好奇心。”

　　是什么伤害了你的好奇心?我一直好奇的是，为什么有的人可以成功，而有的人却会失败，因此我花了数年的时间来学习成功学。想想你最好奇的事物是什么，追寻你的好奇心，这将是你成功的秘诀。

　　3、关注眼前

　　“任何一个男人要想同时安全地开车和亲吻一个漂亮的女孩，那么最简单的方法就是不要在需要有注意力的时候亲吻。”

　　我的父亲常说你不可能同时骑两匹马。我想说的是，你可以做任何事情，但不是所有事情同时做。学会关注当下，全心全意地投入到你手头的事情。

　　集中精力才是王道，这也是成功与失败的差别。

　　4、想象力最有力量

　　“想象力是一切。对将到来的生活的预想才有吸引力，想象力比知识更重要。”

　　你每天是否都运用了你的想象力?爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要。你的想象力将预演你的未来。爱因斯坦还说过，“智慧的标志并不是知识，而是想象力。”你有每天训练你的“想象肌肉”吗?千万别让强有力的想象力沉睡过去。

　　5、学会犯错

　　“一个永不犯错的人也不会尝试任何新的事物。”

　　永远不要害怕犯错。错误并不等于失败。只要利用得当，错误只会让你变得更好，更聪明，反应更快。尽力发现犯错的魔力吧。我以前说过，将来还会再说，如果你想成功，让你的错误来得再多点吧。

　　6、活在当下

　　“我从不思考未来-它很快就会来。”

　　唯一描述你未来的方式就是尽可能的“活在当下”。

　　“此时此刻”，你无法改变昨天，也无法改变明天，因此，最重要的事情就是你要竭尽全力的致力于“此刻”。时间是最重要的，并且是此时此刻的时间。

　　7、创造价值

　　“不要为成功去奋斗，而是为有价值。”

　　别把你的时间花在想成功上，而是要把时间用来创造价值。如果你是有价值的，你自然会吸引成功。

　　挖掘你的才能和天赋，学会如何将你的才能和天赋用来利于他人。

　　8、不要期望于不同的结果

　　“所谓愚昧就是将同一件事做了一遍又一遍，希望每次结果都不一样。”

　　你不能每天重复做同一件事，还希望会有不同的结果。换句话说，你不能重复做同样的练习还希望得到不同的结果。要想生活有所改变，你自己就要改变，你的行动和思想能改变多少，你的生活就会改变多少。

爱因斯坦名言3

　　1、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。

　　2、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。

　　3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　4、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

　　5、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　6、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。

　　7、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。

　　8、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

　　10、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　11、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　12、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　13、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　14、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　15、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　16、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。

　　17、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

　　18、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　19、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　20、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。

　　21、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　22、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　23、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

　　24、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　25、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　26、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

　　27、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友。

　　28、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　29、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　30、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

　　31、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　32、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　33、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　34、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　35、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？

　　36、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　37、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　38、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。

　　39、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　40、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。

　　41、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　42、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

　　43、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　44、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。

　　45、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　46、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　47、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我*出来。

　　48、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　49、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　50、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。

　　51、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　52、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　53、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　54、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　55、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

　　56、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　57、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

　　58、人是为别人而生存的首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　59、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。

　　60、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　61、每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。

　　62、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　63、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　64、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的

　　65、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

　　66、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

　　67、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　68、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　69、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　70、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　71、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

　　72、好奇心的存在，自有它的道理。

　　73、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了自我，他摆脱了自我又是为什么。

　　74、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。

　　75、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　78、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　79、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　80、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心

　　81、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　82、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　83、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　84、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　85、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　86、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　87、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

　　88、整个科学只不过是每日思考的精练。

　　89、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　90、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。

　　91、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　92、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　93、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

　　94、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　95、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　96、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。

　　97、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　98、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　99、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　100、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　101、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

　　102、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　103、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　104、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　105、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　106、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　107、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

　　108、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。

　　109、那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

　　110、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　111、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

　　112、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　113、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　114、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

　　115、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　116、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

　　117、只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　118、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　119、追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　120、只有热爱才是最好的教师。

　　121、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　122、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　123、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

　　124、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界

　　125、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　126、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　127、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

　　128、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　129、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　130、重要的是，不要停止质疑。

　　131、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　132、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　133、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。

　　134、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　135、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

　　136、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　137、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　138、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　139、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　140、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中*出来。

　　141、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　142、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　143、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　144、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　145、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。

　　146、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　147、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。

　　148、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　149、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　150、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　151、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。

　　152、坚持不懈就是天才。

　　153、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　154、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。

　　155、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　156、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　157、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。

　　158、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

　　159、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　160、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　161、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　162、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　163、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。

　　164、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　165、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。

　　166、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习

　　167、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　168、只有为他人而生活的生命才是值得的。

　　169、心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　170、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　171、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

　　172、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　173、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　174、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　175、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　176、我从不想未来，它来得太快。

爱因斯坦名言4

　　1、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　2、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　3、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　4、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　6、推动你的事业，个要让你的事业推动你。

　　7、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　8、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　9、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　10、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　11、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　12、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　13、探索真理比占有真理更为可贵。

　　14、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　15、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　16、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　17、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　18、宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　19、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　20、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　21、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　22、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　23、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　24、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　25、人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　26、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　27、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　28、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　29、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

　　30、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　31、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　32、爱是比责任感更好的老师。

　　33、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　34、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　35、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　36、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　37、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　38、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　39、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

　　40、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　41、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　42、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　43、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　44、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　45、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

　　46、我从不想未来，它来得太快。

　　47、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　48、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　49、交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　50、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

爱因斯坦名言5

　　1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　2、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　3、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　4、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　5、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　6、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　8、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　9、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　10、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　12、我从不想未来，它来得太快。

　　13、兴趣是最好的老师。

　　14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　15、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　16、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　17、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　18、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　19、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　20、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　21、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　22、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　23、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　24、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　25、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　26、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　27、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　29、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　30、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　31、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　32、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　33、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　34、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　35、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　36、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　37、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　38、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　41、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　42、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　43、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　44、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　45、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　46、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　47、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　48、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*。

　　49、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　50、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　51、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　52、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　53、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　55、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　56、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　57、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　58、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　59、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　60、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　61、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　62、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　63、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　64、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　65、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　66、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　67、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　68、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　69、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　70、它(指学校教育、应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　71、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　72、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　73、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　74、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　75、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　76、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　77、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　79、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　80、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　81、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　82、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　83、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　84、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　85、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　86、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　87、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　88、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　89、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　90、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

爱因斯坦名言6

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。 类别:人生

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 类别:修养

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。

　　对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧!

　　我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　学习知识要善于思考,思考,再思(考).我就是靠这个方法成为科学家的。

　　我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的。

　　人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功

　　世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

爱因斯坦名言7

　　1、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

　　2、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　3、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

　　4、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　5、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　6、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　7、我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。

　　8、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦

　　9、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　10、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

　　11、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　12、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。

　　13、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

　　14、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　15、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

　　16、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么

爱因斯坦名言8

　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。

　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　爱是比责任感更好的老师。

　　世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　指学校教育应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　只有为别人而活的生命才是值得的。

　　因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　探索真理比占有真理更为可贵。

　　追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　一个人在科学探索的'道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　我从不想未来，它来得太快。

　　等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　耐心和恒心总会得到报酬的。

　　在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　兴趣是最好的老师。

　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　爱是比责任感更好的老师。

　　光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　只有为别人而活的生命才是值得的。

　　因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　我从不想未来，它来得太快。

　　等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　耐心和恒心总会得到报酬的。

　　在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　兴趣是最好的老师。

　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

　　我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

　　人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。

　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　只有为他人而生活的生命才是值得的。

　　照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人 更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

　　简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　推动你的事业，个要让你的事业推动你。

　　为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

　　最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

　　一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。

　　信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

　　有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。

　　真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

　　对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

爱因斯坦名言9

　　1、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　2、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　3、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　4、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　5、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　6、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　7、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　8、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　9、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　10、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　11、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　12、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　14、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　15、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　16、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　17、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　18、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　20、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　21、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　22、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　23、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　24、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　25、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　26、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　27、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　28、爱是比责任感更好的老师。

　　29、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　30、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　31、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　32、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　33、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　36、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　37、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　38、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　39、我从不想未来，它来得太快。

　　40、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　41、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　42、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　44、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　45、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　46、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　47、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　48、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　49、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　50、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　51、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　52、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　53、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　54、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　55、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　56、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　57、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　58、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　59、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　60、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　61、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　62、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　63、兴趣是最好的老师。

　　64、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　65、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*。

　　66、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　67、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　68、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　69、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　70、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　71、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　72、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　73、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　74、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　75、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　76、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　77、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　78、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

　　79、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　80、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　81、探索真理比占有真理更为可贵。

　　82、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　83、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　86、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　87、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　88、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　89、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　90、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　91、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　92、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　93、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　94、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　95、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　96、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　97、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　98、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　99、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　100、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　101、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　102、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　103、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　104、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　105、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　106、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　107、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　108、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　109、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　110、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　111、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　112、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　113、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　114、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　115、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

爱因斯坦名言10

　　1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　4、我从不想未来，它来得太快。

　　5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　28、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　50、兴趣是最好的老师。

　　51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　53、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　58、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　59、爱是比责任感更好的老师。

　　60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　67、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　73、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　75、探索真理比占有真理更为可贵。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

爱因斯坦名言11

　　1、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　2、如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

　　3、物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。

　　4、上帝不为我们那些数学难题而费心。祂信手拈来，将万物合一。

　　5、在长时间内，我对社会上那些我认为是非常恶劣和不幸的情况公开发表了意见，对它们的沉默就会使我觉得在犯同谋罪。

　　6、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

　　7、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　9、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　10、国家是为人而设，而非人为国而生。

爱因斯坦名言12

　　交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。—— 爱因斯坦

　　人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。—— 爱因斯坦

　　通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。—— 爱因斯坦

　　实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。—— 爱因斯坦

　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—— 爱因斯坦

　　没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。—— 爱因斯坦

　　一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。—— 爱因斯坦

　　简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。—— 爱因斯坦

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦

　　推动你的事业，个要让你的事业推动你。—— 爱因斯坦

　　为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。—— 爱因斯坦

　　最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。—— 爱因斯坦

　　宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦

　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！—— 爱因斯坦

　　真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。—— 爱因斯坦

　　一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。—— 爱因斯坦

　　智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。—— 爱因斯坦

　　我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。—— 爱因斯坦

　　知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。—— 爱因斯坦

　　我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。—— 爱因斯坦

　　人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦

　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。—— 爱因斯坦

　　人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。—— 爱因斯坦

　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。—— 爱因斯坦

　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。—— 爱因斯坦

　　一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦

　　只有为他人而生活的生命才是值得的。—— 爱因斯坦

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身———这种伦理基础我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦

　　照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—— 爱因斯坦

　　由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。—— 爱因斯坦

　　信念最好能由经验和明晰的思想来支持。—— 爱因斯坦

　　对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一————尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。—— 爱因斯坦

　　有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真—— 爱因斯坦

　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦

　　真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。—— 爱因斯坦

　　对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦

　　只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦

　　对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦

　　只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦

　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。—— 爱因斯坦

　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。—— 爱因斯坦

　　不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。—— 爱因斯坦

爱因斯坦名言13

　　感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。

　　学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。

　　成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他 们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.

　　决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……

　　知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

　　科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。

　　一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　只有热爱才是最好的教师。

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

　　学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义

　　我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身

　　人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他 们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话

　　如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友……

　　倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

　　我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身-- 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的

　　我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西

　　在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的

　　我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 。

　　对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

爱因斯坦名言14

　　1、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。

　　2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　3、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

　　4、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　7、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　8、成功＝艰苦的劳动＋正正确的方法＋少说空话

　　9、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　10、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　12、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　13、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　14、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……

　　15、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

　　16、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

　　17、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　18、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……

　　19、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　20、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　21、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　22、只有热爱才是最好的教师。

　　23、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

　　24、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　26、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　27、宇宙中唯有两件事物是无限的：那就是宇宙的大小与人的蠢笨。然而宇宙的大小我却不能肯定。

　　28、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身

　　29、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　30、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　31、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话

　　32、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　33、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友……

　　34、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　　35、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

　　36、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

　　37、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。

　　38、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

　　39、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

　　40、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　41、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　43、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律*等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

　　44、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　45、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　46、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

　　47、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　48、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的

　　49、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身

　　50、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　51、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　52、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

　　53、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　55、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　56、好奇心的存在，自有它的道理。

　　57、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。

　　58、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。

　　59、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。

　　60、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

　　61、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

　　62、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。

　　63、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。

　　64、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。

　　65、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。

　　66、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。

　　67、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

　　68、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。

　　69、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。

　　70、整个科学只不过是每日思考的精练。

　　71、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？

　　72、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

　　73、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

　　74、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。

　　75、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

　　76、坚持不懈就是天才。

　　77、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。

　　78、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。

　　79、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。

　　80、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝x y z。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。

　　81、重要的是，不要停止质疑。

　　82、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。

　　83、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　84、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　85、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　86、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　87、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　88、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

　　89、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

　　90、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　91、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

　　92、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

　　93、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心

　　94、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　95、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　96、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

　　97、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

　　98、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

　　99、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　100、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

爱因斯坦名言15

　　1、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、成功=艰苦的劳动+正确的方法少谈空话。

　　4、兴趣是最好的老师。

　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　7、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　8、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　9、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　10、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　11、探索真理比占有真理更为可贵。

　　12、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　14、爱是比责任感更好的老师。

　　15、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　16、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　17、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　18、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　19、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　20、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　21、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　22、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　23、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

　　24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　25、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　26、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　27、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　30、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　31、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　32、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　33、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　34、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　35、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　36、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　37、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　38、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　39、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　40、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　41、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　43、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　44、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　46、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　47、我从不想未来，它来得太快。

　　48、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　49、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　50、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　51、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　52、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　53、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　54、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　55、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　56、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　57、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　58、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　59、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　60、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　61、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　62、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　63、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　64、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　65、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　66、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　67、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　70、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　71、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　72、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　73、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　74、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　75、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　76、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。

　　78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　79、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。摘自：名言网 www.geyanw.com

　　80、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　81、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　82、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　84、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　85、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　86、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　87、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　88、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　89、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　90、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

　　91、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　92、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　阿尔伯特爱因斯坦（1879－1955），美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对论质能关系的创立者，决定论量子力学诠释的捍卫者（振动的粒子）不掷骰子的上帝。

　　他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。

　　阿尔伯特爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士皇家科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间，被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位（LL.D)。因受纳粹*迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究，1940年入美国国籍。

爱因斯坦的故事5篇（扩展8）

——爱因斯坦的名言

爱因斯坦的名言

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编整理的爱因斯坦的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱因斯坦的名言1

　　1、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

　　2、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　3、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

　　4、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　5、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　6、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　7、我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。

　　8、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦

　　9、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　10、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

　　11、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　12、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。

　　13、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

　　14、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　15、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

　　16、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么

爱因斯坦的名言2

　　光用专业知识人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己的最高目标。

　　使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　学校要求教师在他的本职上成为一种艺术家。

　　每个人都有一定的，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是目的本身--这种伦理基础?，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。?

　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　一个对社会的价值，首先取决于他的、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

爱因斯坦的名言3

　　1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　3、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　4、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　6、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　12、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　13、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　14、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　15、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　16、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　17、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　18、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　19、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　20、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　21、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　22、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　23、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　24、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　25、我从不想未来，它来得太快。

　　26、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　27、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　28、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　29、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　30、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　31、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　32、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　33、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　34、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　35、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　36、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　37、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　38、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　39、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　40、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　41、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　42、 A = x+y+z：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　43、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　44、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　45、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　46、爱是比责任感更好的老师。

　　47、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　48、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　49、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　50、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　51、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　52、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　53、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　54、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　55、探索真理比占有真理更为可贵。

　　56、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　57、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　58、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　59、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　60、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　61、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　62、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　63、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　64、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　65、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　66、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　67、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　68、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　69、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

爱因斯坦的名言4

　　1、坚持是无价的

　　“我成功并不是因为我聪明，而是我花了更多的时间来考虑问题。”

　　正是因为坚持，乌龟最终爬到了方舟上。为了你想达到的目标，你会一直坚持吗?人们都说，邮票的所有价值正是在于它坚持到达了最终的目的的。所以，像张邮票那样吧，完成你已经开始的比赛!

　　2、保持你的好奇心

　　“我没什么特殊的才能，我只是保持了我持续不断的好奇心。”

　　是什么伤害了你的好奇心?我一直好奇的是，为什么有的人可以成功，而有的人却会失败，因此我花了数年的时间来学习成功学。想想你最好奇的事物是什么，追寻你的好奇心，这将是你成功的秘诀。

　　3、关注眼前

　　“任何一个男人要想同时安全地开车和亲吻一个漂亮的女孩，那么最简单的方法就是不要在需要有注意力的时候亲吻。”

　　我的父亲常说你不可能同时骑两匹马。我想说的是，你可以做任何事情，但不是所有事情同时做。学会关注当下，全心全意地投入到你手头的事情。

　　集中精力才是王道，这也是成功与失败的差别。

　　4、想象力最有力量

　　“想象力是一切。对将到来的生活的预想才有吸引力，想象力比知识更重要。”

　　你每天是否都运用了你的想象力?爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要。你的想象力将预演你的未来。爱因斯坦还说过，“智慧的标志并不是知识，而是想象力。”你有每天训练你的“想象肌肉”吗?千万别让强有力的想象力沉睡过去。

　　5、学会犯错

　　“一个永不犯错的人也不会尝试任何新的事物。”

　　永远不要害怕犯错。错误并不等于失败。只要利用得当，错误只会让你变得更好，更聪明，反应更快。尽力发现犯错的魔力吧。我以前说过，将来还会再说，如果你想成功，让你的错误来得再多点吧。

　　6、活在当下

　　“我从不思考未来-它很快就会来。”

　　唯一描述你未来的方式就是尽可能的“活在当下”。

　　“此时此刻”，你无法改变昨天，也无法改变明天，因此，最重要的事情就是你要竭尽全力的致力于“此刻”。时间是最重要的，并且是此时此刻的时间。

　　7、创造价值

　　“不要为成功去奋斗，而是为有价值。”

　　别把你的时间花在想成功上，而是要把时间用来创造价值。如果你是有价值的，你自然会吸引成功。

　　挖掘你的才能和天赋，学会如何将你的才能和天赋用来利于他人。

　　8、不要期望于不同的结果

　　“所谓愚昧就是将同一件事做了一遍又一遍，希望每次结果都不一样。”

　　你不能每天重复做同一件事，还希望会有不同的结果。换句话说，你不能重复做同样的练习还希望得到不同的结果。要想生活有所改变，你自己就要改变，你的行动和思想能改变多少，你的生活就会改变多少。

爱因斯坦的名言5

　　1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　2、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　3、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　4、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　5、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　6、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　8、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　9、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　10、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　12、我从不想未来，它来得太快。

　　13、兴趣是最好的老师。

　　14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　15、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　16、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　17、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　18、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　19、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　20、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　21、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　22、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　23、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　24、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　25、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　26、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　27、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　29、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　30、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　31、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　32、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　33、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　34、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　35、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　36、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　37、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　38、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　41、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　42、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　43、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　44、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　45、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　46、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　47、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　48、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*。

　　49、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　50、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　51、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　52、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　53、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　55、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　56、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　57、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　58、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　59、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　60、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　61、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　62、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　63、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　64、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　65、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　66、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　67、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　68、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　69、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　70、它(指学校教育、应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　71、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　72、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　73、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　74、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　75、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　76、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　77、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　79、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　80、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　81、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　82、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　83、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　84、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　85、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　86、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　87、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　88、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　89、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　90、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

爱因斯坦的名言6

　　爱因斯坦名言名句

　　1、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。——爱因斯坦

　　2、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。——爱因斯坦

　　3、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦

　　4、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦

　　5、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。——爱因斯坦

　　6、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

　　7、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！——爱因斯坦

　　8、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。——爱因斯坦

　　9、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

　　10、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

　　11、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。——爱因斯坦

　　12、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦

　　13、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

　　14、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦

　　15、智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。——爱因斯坦

　　16、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。——爱因斯坦

　　17、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦

　　18、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。?——爱因斯坦

　　19、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　20、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。——爱因斯坦

　　21、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。——爱因斯坦

　　22、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。——爱因斯坦

　　23、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦

　　24、One's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.——Einstein Germany

　　一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。——爱因斯坦

　　25、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。——爱因斯坦

　　26、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

　　27、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

　　28、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

　　29、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。——爱因斯坦

　　30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　31、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。——爱因斯坦

　　32、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

　　33、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——爱因斯坦

　　34、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——爱因斯坦

　　35、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

　　36、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦

　　37、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。——爱因斯坦

　　38、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。——爱因斯坦

　　39、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？——爱因斯坦

　　40、好奇心的存在，自有它的道理。——爱因斯坦

　　41、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。——爱因斯坦

　　42、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

　　43、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。——爱因斯坦

　　44、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

　　45、人类一切和*合作的基础首先是相互信任，其次才是法庭和警察一类的机构。——爱因斯坦

　　46、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。——爱因斯坦

　　47、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。——爱因斯坦

　　48、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦

　　49、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

　　50、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦

爱因斯坦的名言7

　　1、一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

　　2、一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。

　　3、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　4、世间的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　5、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　7、真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

　　8、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

　　9、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。

　　10、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

爱因斯坦的名言8

　　1、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

　　2、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。——爱因斯坦

　　3、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。——爱因斯坦

　　4、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦

　　5、追求真理比占有真理更加难能可贵。——爱因斯坦

　　6、小事小节斤斤计较而淡漠大事、大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-----这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

　　7、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。——爱因斯坦

　　8、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　9、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身----这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。——爱因斯坦

　　10、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

　　11、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。——爱因斯坦

　　12、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身----这种伦理基础我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

　　13、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　14、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。——爱因斯坦

　　15、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我*出来。——爱因斯坦

　　16、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。——爱因斯坦

　　17、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦

　　18、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

　　19、我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。——爱因斯坦

　　20、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　21、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦

　　22、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　23、我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的——这种理论，我把它叫做猪栏式的理想。——爱因斯坦

　　24、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦

　　25、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

　　26、任何天才不能在孤独的状态中发展——爱因斯坦

　　27、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公*的。——爱因斯坦

　　28、爱为学问之始。——爱因斯坦

　　29、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦

　　30、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。——爱因斯坦

　　31、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

　　32、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

　　33、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

　　34、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦

　　35、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功——爱因斯坦

　　36、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

　　37、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

　　38、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

　　39、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

　　40、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。——爱因斯坦

　　41、学习知识要善于思考,思考,再思(考)、我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　42、我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

　　43、胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问——爱因斯坦

　　44、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　45、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。——爱因斯坦

　　46、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

　　47、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦

　　48、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功——爱因斯坦

　　49、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。——爱因斯坦

　　50、只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦

爱因斯坦的名言9

　　1、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　3、想象力比知识更重要。

　　4、智慧并非学而可取，而是毕生追求所得。

　　5、阿拉把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

　　7、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是正确方法，Z是少说废话!

　　8、如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。

　　9、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。

　　10、科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。

　　11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　12、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

　　13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　14、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　15、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

　　16、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　17、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　18、苦和甜来自自己和外界，而坚强则来自于内心，来自于一个人坚持不懈的努力！

爱因斯坦的名言10

　　1) 在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。

　　2) 把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

　　3) 法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。

　　4) 世界上最难以理解的事情就是:事情是可以理解的。

　　5) 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6) 为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威.

　　7) 态度上的弱点会变成性格上的弱点。所谓有一定的见识或修养的人，通常都是能够注意或掌握自己态度的人。

　　8) 人的成就和差异决定于其业余时间。

　　9) 没有行动，就没有改变。

　　10) 若问哪种宗教可以应付现代科学进展的需求，那么这个宗教便是佛教。

　　11) 一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

　　12) 一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。

　　13) 我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

　　14) 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　15) 一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。

　　16) 那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。

　　17) 真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。

　　18) 想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。

　　19) 天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。

　　20) 生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。

　　21) 有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。

　　22) 如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。

　　23) 物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。

　　24) 上帝不为我们那些数学难题而费心。祂信手拈来，将万物合一。

　　25) 在长时间内，我对社会上那些我认为是非常恶劣和不幸的情况公开发表了意见，对它们的沉默就会使我觉得在犯同谋罪。

　　26) 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

　　27) 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　28) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　29) 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　30) 国家是为人而设，而非人为国而生。

　　31) 每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

　　32) 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。

　　33) 一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。

　　34) 常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。

　　35) 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　36) 摒弃宗教的科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。

　　37) 在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

　　38) 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

　　39) 道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。

　　40) 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　41) 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　42) 由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

　　43) 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　44) 武力不能维持和*。只有互相理解才可以。

　　45) 人类的精神越向前发展，我就越是坚信真正的信仰之路不在于对生命和死亡的恐惧，也不在于盲信，而在于对理性知识的努力追求。

　　46) 追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　47) 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　48) 灵感并不是在逻辑的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。

　　49) 在混乱之中发现单纯。

　　50) 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

爱因斯坦的名言11

　　1、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　2、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　3、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　4、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　6、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　7、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　8、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　9、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　11、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　12、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　13、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　14、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　15、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　16、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　17、雄心壮志或单纯的.责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　18、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　19、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　20、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　21、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　22、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　23、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　24、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　25、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。

　　26、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　27、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　28、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　29、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　30、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　31、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　32、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　33、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　34、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　35、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　36、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　37、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　38、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　39、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　40、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　41、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　42、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　43、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　44、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　45、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　46、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　47、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　48、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　49、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　50、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　51、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　52、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　53、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　54、兴趣是最好的老师。

　　55、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　56、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　57、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　58、我从不想未来，它来得太快。

　　59、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　60、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　61、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　62、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　63、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　64、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　65、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　66、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　67、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　68、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的。

　　69、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

　　70、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　71、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　72、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　73、探索真理比占有真理更为可贵。

　　74、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　75、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　76、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　77、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　78、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　79、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　80、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　81、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　82、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　83、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　84、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　85、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　86、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　87、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　88、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　89、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　90、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　91、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　92、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　93、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　94、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　95、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　96、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　97、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　98、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　99、爱是比责任感更好的老师。

　　100、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　101、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　102、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　103、追求真理比占有真理更加难能可贵。

　　104、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　105、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　106、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　107、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　108、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*。

　　109、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　110、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　111、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　112、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　113、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　114、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　115、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

　　116、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　117、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　118、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

爱因斯坦的名言12

　　1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　4、我从不想未来，它来得太快。

　　5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　28、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　50、兴趣是最好的老师。

　　51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　53、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　58、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　59、爱是比责任感更好的老师。

　　60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　67、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　73、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　75、探索真理比占有真理更为可贵。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

爱因斯坦的名言13

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。 类别:人生

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 类别:修养

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。

　　对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧!

　　我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　学习知识要善于思考,思考,再思(考).我就是靠这个方法成为科学家的。

　　我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识

　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*!

　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的。

　　人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的和死去的)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。

　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功

　　世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

爱因斯坦的名言14

　　1、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、成功=艰苦的劳动+正确的方法少谈空话。

　　4、兴趣是最好的老师。

　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　6、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　7、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　8、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　9、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　10、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。

　　11、探索真理比占有真理更为可贵。

　　12、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　14、爱是比责任感更好的老师。

　　15、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　16、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　17、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　18、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　19、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　20、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　21、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　22、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　23、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

　　24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　25、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　26、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　27、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　30、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　31、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　32、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　33、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　34、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　35、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　36、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　37、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　38、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　39、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　40、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　41、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　43、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　44、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　46、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　47、我从不想未来，它来得太快。

　　48、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　49、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！

　　50、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　51、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　52、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　53、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　54、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　55、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　56、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　57、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　58、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　59、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　60、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　61、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　62、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　63、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　64、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　65、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　66、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　67、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　70、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　71、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　72、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　73、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　74、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　75、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　76、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。

　　78、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　79、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。摘自：名言网 www.geyanw.com

　　80、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　81、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　82、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　84、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　85、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　86、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　87、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　88、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　89、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　90、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

　　91、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　92、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　阿尔伯特爱因斯坦（1879－1955），美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对论质能关系的创立者，决定论量子力学诠释的捍卫者（振动的粒子）不掷骰子的上帝。

　　他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。

　　阿尔伯特爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士皇家科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间，被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位（LL.D)。因受纳粹*迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究，1940年入美国国籍。

爱因斯坦的名言15

　　1、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　2、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　3、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　4、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　5、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　6、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　7、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　8、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　9、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　10、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

　　11、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　12、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　14、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　15、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　16、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　17、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　18、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　20、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

　　21、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　22、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　23、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　24、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　25、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　26、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　27、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　28、爱是比责任感更好的老师。

　　29、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　30、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　31、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。

　　32、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　33、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

　　36、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　37、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　38、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　39、我从不想未来，它来得太快。

　　40、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　41、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　42、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

　　43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　44、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

　　45、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　46、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

　　47、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　48、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　49、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　50、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　51、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　52、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　53、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　54、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　55、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　56、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我*出来。

　　57、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　58、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　59、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

　　60、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　61、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　62、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　63、兴趣是最好的老师。

　　64、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　65、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*。

　　66、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　67、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　68、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　69、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　70、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　71、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　72、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　73、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　74、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　75、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　76、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

　　77、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　78、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

　　79、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　80、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　81、探索真理比占有真理更为可贵。

　　82、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　83、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　86、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　87、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　88、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　89、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　90、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　91、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

　　92、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　93、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　94、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　95、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　96、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　97、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！

　　98、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　99、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　100、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　101、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

　　102、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！

　　103、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

　　104、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　105、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

　　106、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　107、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　108、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　109、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　110、学习知识要善于思考，思考，再思考。

　　111、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

　　112、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　113、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　114、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　115、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。