作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?分享了5篇《识字》教案,希望对于您更好的写作识字有一定的参考作用。
《识字》教案 篇一
一、激趣导入
同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界,请同学们齐读课题。
二、练读课文,认识生字
1、教师范读课文,生注意每个字的读音。
2、请学生练读课文。
(1)师:你有不认识的字吗?该怎么办呢?
(引导学生针对不认识的字交流识字方法,能读通课文。)
(2)请学生同桌互读,互评,提出读书要求。
(3)请个别学生读。
(4)男女生合作读。
三、引导识字。
(1)谜语激趣。
尼:尸下一把匕手。
非:林里两棵树,共长六根枝。
故:一横一竖一张口,右边文章并排走。
思:上面一块田,下面心相连。
尔:你字丢个人。
失:天头一撇。
主:王头一点。
卡:上下共用一横。
(可让学生自己创造,这是他们最愿意完成的作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听,他们会感到莫大的成功!
(2)形声字帮住理解字意。
爬:爪是形旁表意,小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。
(3)字形联想记字。
互:像两个人相互握手,拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。
(4)生活中找字扩词造句。
师:孩子们天天叫老师,作业本上也都印着“老师”的字样,小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词:老师、师母、师傅。还可能积累一些成语:良师益友、三人行必有我师。用师组一个词,说一句话。
片:学生都有生字卡片,老师也经常让同学们找各种图片。扩词:画片、相片、片刻、图片、卡片。回顾上学期积累的小诗:一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片无数片,飞入芦花皆不见。
(5)数笔画记字。
乎:范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌互相在桌面上写一遍,检查是否正确。扩词:几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语:出乎意料、满不在乎。 四、读词巩固记字。
喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。
四、回文
(1)开火车读生字。
(2)再读课文。
春 晓
一、情景导入
1、同学们,我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上”。(春)
今天我们就来学一首有关春天的诗。
出示课题:春晓
齐读课题。“晓”你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形,右表声。这个字我们怎样记住它?
方法:1换部首。与“浇”区分。
2、在这首诗中还藏着许多字宝宝。现在我们来读诗,把他们找出来。
师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。
3、教师将生字出示在黑板上。引导学生汇报如何识记。
(1)猜谜语的方法
眠:人民闭上眼睛睡觉了。
啼:皇帝开口说话了。
尧:浇花不用水。
(2)加一加的方法
矢:“天”字戴顶歪帽子。
知:矢字加个口,万事都精通。
(3)归类识字
形声字有:眠、晓、落、啼
(4)多音字
觉(睡觉) (觉悟)
(5)通过扩词理解字意。
《识字》教案 篇二
教学目标:
1、认识10个要求会认的生字,会写“鸡、丛、保、护、”这四个字。
2、能准确、熟练地朗读拍手歌。
3、培养保护动物的观念。
教学重难点:
1、认识10个生字,重点读好前后鼻音。
2、写好“鸡、丛、保、护”三字,注意左右结构汉字的书写特点。
教学准备:
生字卡片、课件等。教学过程:
一、情境导入
1、同学们今天我们来学习识字7。
3、识字7带领我们走入一片大森林,森林里的动物朋友,你们认识吗?我们来打打招呼吧。先自己拼读认识一下。小老师带读,注意音准,指导读准字音。
二、学习生字
1、这些都是什么动物啊?你们发现了没有?鸟类动物,有些鸟类动物藏有鸟字旁(板书鸟)谁有火眼金睛,能够找出含有鸟字旁的字?(鹂、鹰、鸡)
2、记住鹂、鹰,由字到词。
拿出字卡读鹂,谁有好办法记住这个鹂字?(形声字,丽加鸟)你来认认这个字。(单个人读)拿字卡鹰,鹰有鸟字旁,藏在下面呢!你来认认他(单个人读)哦,还有锦鸡字里面藏着鸟。
2、出示隹字旁
鸟字旁的字一般跟动物有关,还有一个部分也一般跟鸟类有关(出示隹)跟我读隹。隹古时候是这样写的,为了方便书写就慢慢地变成了今天的隹字。根据这个象形字,猜一猜含有隹字部分的字跟什么有关。(鸟类)
3、记住孔雀、鹰等字词,由字到词。
我们再来找找含有隹字部分的字有哪些?(雁有隹字,雀:拿出字卡,这是什么字呀?雀,雀里面确实有个隹字,跟鸟有关系。点课件:雀字分解就是小、隹,指的是尾巴短小的小鸟,比如说麻雀。拿出字卡孔雀。这是什么鸟呀?同学们不够热情,再叫叫。你来叫叫。你来打打招呼。我们孔雀不小,是因为里面有哪个字?(孔)孔只指大的意思。鹰也有隹字,刚刚我们讲了鹰还有鸟字底,看来跟鹰有关的鸟是很大很威风的鸟呢!我们再来叫叫这个威风的大鸟。拿出雄鹰字卡。)还有我们学过的隹字旁的字:集、难,木表示树枝上有鸟在交谈开会就是聚集的集,难,也有隹,又在古代表示手,手把小鸟困住了,就是难过的难。你们瞧,生字多有趣呀。
4、记住锦、灵等字,检查预习。
出示鸟类朋友,这些鸟类朋友,可各有本领呢!你们知道它们有什么本领吗?雁群会写字,写字能手,顺势问雁群在天空能写什么字?怪不得书上说天空雁群会写字。孔雀美不美?还有一位朋友也很美呢那就是锦鸡,拿出卡片锦鸡。锦是漂亮的绸缎的意思,怪不得锦鸡穿上漂亮的花衣裳,真美!你来快快她。孔雀和锦鸡都这么漂亮,他们应该是好朋友吧。读孔雀锦鸡是伙伴。老鹰是飞行能手,读雄鹰翱翔在蓝天。还有两位唱歌能手是黄鹂和百灵,拿字卡百灵(单个读)。他们最会唱歌啦,瞧,他们都张着嘴巴,整天整天地唱不休呢!这就是黄鹂百灵唱不休。
8、学些丛,注意区分从字。
本课的动物朋友除了鸟类伙伴,还有出示丛林深处的什么呀?老虎。读:丛林深处有老虎。什么样的叫做丛林?一棵树叫做丛林吗?丛林是指很多数目聚集在一起,丛是聚集的意思。那么很多花聚集在一起叫做?很多草聚集在一起呢?们的这个丛字还带来了她的双胞胎兄弟呢!也念从,跟从的从。像吗?哪里像?(引导说相同点)我们来写写这个草丛的丛吧!看着老师有没有写对,这个丛林的林好像是两个人站在木棍上。我们先写两个紧凑一点的人,左边的人要把捺的脚缩短变成一点,右边的人捺要写出去。下面的横可不要忘了,横要不要写得太短了,要够两个人站在上面,也不要写得太长了,太长就不太好看了。板书:丛林。
9、记住嬉,练习说话。
还有一位竹林里最可爱的小动物要跟大家打招呼啦!是熊猫。他们在干嘛呀!你能用上有的??有的??还有的??说一句话?竹林熊猫在嬉戏,有的,有的,还有的。读句子:竹林熊猫在嬉戏。拿字卡:嬉戏。这也是一个形声字女喜嬉。你来读(单个读)
三、随文识字
1、读课文。
我们不仅能跟动物说好,还知道他们的本领呢,真了不起。请同学们把书翻开,读一读,我们森林里的小客人还藏在书里面呢!在书中找找这些动物小伙伴把他们圈出来吧。
2、提取信息:保护动物要牢记,学习牢,写保、护这两个字。
同学们,动物们多么可爱呀,课文中告诉了我们一件什么事?谁能用课文的原话来回答?(保护动物要牢记)这里面还有一个字需要我们记牢呢!那就是牢。我们用编字谜猜字谜的方法记住它吧。谁来编?宝盖头我们想到了什么?(房子,屋子)屋子下面干嘛?老师也想了一个跟大家分享分享,室内关着一头牛。牢大体有这三种意思,根据这些意思你能组个词吗?表示养牲畜的圈可以组个什么词?拿字卡牢。拿字卡,这个字可要记牢了,帖:牢、写牢记。我们再来写写这两个字:保护。请同学们仔细观察这两个字。找找他们的共同点。(生答)那么怎么写好这两个字呢?(一看宽窄,左右结构的字左窄右宽;二看高矮,这两个字是左矮,右稍微高一点;三看笔画,这两个字要注意哪些笔画呢?谁来说说?)
3、检验学习效果。
看看同学们本课的生字掌握得怎么样了?我们开开小火车读生字卡片,读对了就奖给学生。
4、这真是一首有意思的拍手歌,我们分大组轮流来读读这首拍手歌吧,每大组读一小节,第一大组。(生读)我们的拍手歌是很有节奏感的,可以拍着小手读呢!请同学们仔细听老师读一小节。师范读。和你的同学小手掌拍起来我们再来读读。
5、这一遍就读得很好了,我们还可以配上音乐再读读,边读边做动作。
6、同学们,动物是我们的朋友,我们要像书上写的一样保护动物要牢记,时刻记在心上。贴保护动物要牢记。
7、我们还有几个生字没有写呢,请同学们打开书将鸡、丛、保、护,这几个字,描一个写两个,注意写字姿势。
8、生写,讲评
9、同学们今天学习了识字7,我们运用了多种识字方法识字生字,识字是不是很有趣呢?我们还知道了:保护动物要牢记。我知道有些小朋友都能背诵这首拍手歌呢!能背就封上书本试着背,不能背的就看着读,我们试试吧。
《识字》教案 篇三
活动目标:
1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。
2、以三只小猪的故事来复述故事,提高幼儿的讲述能力。
活动准备:
CO CO俱乐部背景图一张;故事范例;小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。
活动过程:
一、音乐入场。
师:Hi,小朋友们好,我是焦老师,焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了,想邀请小朋友们一起去,你们想去吗?走,我们出发啦!(音乐入场)
师;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友们瞧,这个好玩的地方到了。是什么地方呀?(CO Co俱乐部)今天呀!CO Co俱乐部可热闹了,哦!原来呀,今天是CO Co俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧!师:小朋友看,这是COCo俱乐部的宣传弹,让我们来看看CO Co俱乐部今天准备了什么节目好吗?(好)“1、2、3、翻,”师:“喔,原来是朗诵古寺?不知道是什么古寺呢?让我们一起来瞧瞧吧。(黑板挂古寺)哗,这里面有这么多的字,你们认识吗?(认识)那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听,让我们一起来表扬表扬自己吧!
焦老师呀还告诉你们一个好消息,今天我们来到CO Co俱乐部,刚好是它开张大吉的好日子,所以呀,今天不光有许多的礼物派送,而且还有精彩的节目,小朋友们想参加吗?(想)好,那我们赶紧找个位置坐好吧。
二、故事表演
师:“小朋友们都坐好了吗?(坐好了)那我们现在来看看下一个节目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是话剧表演,那小朋友想看表演吗?(想)那我们一吧!(故事表演)
师:咦,刚才我们看了这么精彩的表演,那你们知道他们发生了什么事吗?(不知道0好,让我们一起来瞧瞧吧。(出示故事范例)
师:哎,小朋友们的声音真好听,让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人,同伴之间要和睦相处,知道吗?(知道)
师;那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗?(想)好,让我们赶紧来看看吧!(1、2、3、翻)
三、诗歌表演
师:咦,是什么呀?(诗歌比赛)原来呀,Co Co俱乐部想看看小朋友的认字能力,那你们有信心吗?(有)
师:好,我们来看看是什么诗歌,《给未来留下什么》
师:那现在小朋友就和焦老师来比赛比赛,听听谁的声音最好听,。哇,小朋友们的声音真好听,让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧!那你们来告诉焦老师,诗歌里给未来留下什么呢?(根据诗歌)
师:小朋友们真棒,这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗?(记住了)
师:哎,刚才小朋友们的表现太棒了,好,现在我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目?(1、2、3、翻)
四、快来猜猜
师:是快来猜猜,哦原来呀,俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗?(想)好,那我们一起来猜猜看吧!
五、故事会
师哇。小朋友收到这么多礼物,你们高兴吗?(高兴)不知道今天Co Co俱乐部里还有没有更精彩的节目呢?好,让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。
师:哦,原来是故事会,今天呀,焦老师也为你们准备了一个精彩的故事!(三只小猪)你们想不想听啊?(想)刚才小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪”是教小朋友要向猪小弟一样勤劳,在遇到困难时,要团结。因为团结就是力量,知道吗?(知道)
六:结束语
师:哎,焦老师还知道我们大三班的小朋友还特别爱讲故事,所以呢,Co Co俱乐部也为你们准备了许多的图书送给你们,你们想要吗?(想)那现在请小朋友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧!
《识字》教案 篇四
活动目标
体验游戏的快乐
了解字义并感知方位 上
初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字 上
材料准备
大字卡一张,小字卡若干
活动过程
1、律动
小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍,刚才我们的小手拍向哪里了?出示字卡:上
2、拍字卡游戏
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、感知方位
字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用最好听的声音把它请上去(感知方位)
4、 给字宝宝穿衣服
小朋友有各种颜色漂亮的衣服,我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧,让幼儿认读不同颜色的上字
5、给字宝宝找妈妈
小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。
活动延伸
通过”上”字的学习,引出词语:上学 身上 天天向上
《识字》教案 篇五
教学目标:
1、认识9个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点:
词语的收集
教学准备:
卡片、挂图
教学时间:
2课时
教学程序:
一、故事引入,激发兴趣。
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。
2、教师简介成语的特点。如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读,读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……
3、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。
四、读词识字
1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。
3、出示字卡,学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。
五、课外阅读指导
1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
六、指导写字:
本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。
补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成。
拔:左窄右宽,捺要舒展,右边不要写成“发”。
所:左边的笔顺是。助、功:右边都是“力”字,“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。为大家整理的5篇《识字》教案到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作识字。