在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?读书破万卷下笔如有神,以下内容是为您带来的8篇《一年级语文下册教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
一年级下语文教案 篇一
教学目标:
1、认识本课12个生字,学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文,正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力,初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美,欣赏美,了解大自然中大海的美丽,初步渗透对大自然的爱。
教学准备:
生字卡片课文插图大海音乐
教学时间:
一课时
一、导课。
1、听声音,猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么?(学生自由发言)同学们你们知道的真不少,今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》,跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图,让我一起欣赏这幅图画,大家注意观察,谁能说说天上有什么,地上有什么?远处有什么,近处有什么?
2、让我们一起走进课文,看看课文中怎样写?学生自读课文。
3、再读课文,说说课文一共有几句话?(三句话)
4、请同学们读读这首诗歌的第一句话,指导学生朗读。看图说一说,如果用一个字来概括海边的景色,你会用哪个字?(生“美”,老师板书)
三、识字学词。
1、抽读字卡
出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”
玩瞎子摸人,抽读一类字“住”给字组词,“月”说说第二笔的名称,“打”说说第三笔的名称,“上”组词,“位”说说这个字的结构。
读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”
四、拓展训练。
1、让我们再美美的读读这句话。(齐读),这么美的地方我们想不想住在那里呢?给自己搬搬家吧:
天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在。
2、真好,同学们都把家搬到了美丽的海边,那海边还有些什么呢?请同学们朗读第二句话,找找看。(天上有弯弯的月儿、海边有个月亮湾,月亮湾里有条弯弯的小船)这里的景色这么美妙。
3、再读体会。
4、那我们仔细来看这条弯弯的小船,船上有谁?他们在干什么?(学生回答)
5、哦,讲故事,老师和你们一样,最爱听故事了,可是老爷爷他讲了什么故事呢?
天蓝蓝,海蓝蓝,
我家住在大海边。
海边有个月亮湾,
湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷,
他的故事说不完。
也许,他在讲的故事。
6、自己先想想,讲给同桌听。老师巡视指导。
7、汇报交流,现在让我们在美妙的海浪声中,一起来欣赏老爷爷的故事吧(选四名同学),大家读
天蓝蓝,海蓝蓝,
我家住在大海边。
海边有个月亮湾,
湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷,
他的故事说不完。
这四名同学接读“也许,他在讲的故事。也许……”指生继续再讲。
8、我估计这样说下去,咱们都下不了课啦,看看书,找找那个词说老爷爷的故事多?
引出“说不完”进行句式训练。老师说明“说”是个动词,还有哪些词表示一种动作?
学生说,老师写出这些表示动作的词“做、跳、跑、飞……”照样子说一说。
学生练习说。
五、展示检测课外作业
1、这首诗学完了,让我们在美妙的乐曲声中再次朗读课文,感受大海边美丽的景色。(配乐朗读)
2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听,好吗?
一年级下册语文教案 篇二
教材分析:
这是一篇篇幅短小,语言优美,富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。
教学目标:
1、认识本课的12个生字和一个笔画:(卧钩),会写6个一类生字。
2、朗读课文,积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事,或能背诵关于月亮的古诗。
3、让儿童感受生活的甜蜜,激发学生对美好生活的向往。
4、培养学生的观察能力,口语表达能力,发展学生创新思维和想象力。
教学重点:识字与写字
教学准备:生字卡片、多媒体
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:
1、初步了解课文大意。
2、识字教学。
教学过程:
一.谈话导入:
同学们,在我国有许多传统的节日,你知道哪些?
这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。
中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?
二.初读课文,学习生字
1、教师范读课文,感知课文大意。
2、小组内练习读课文,找出不认识的字,不懂的词语。
3、说一说,这篇课文讲的是什么事?
4、学习一类、二类生字。
(1)本课6个一类字都是独体字,注意强调“心”“也”的笔顺。
(2)用扩词和说句子的方法加强记忆。
(3)了解“中”“心”的象形含义。
三.理解课文,朗读训练。
1、自由读课文,找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。
(1)“天上的月亮又大又圆,妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。
(2)“月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。
2、想一想:为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”?
学生展开合理想象,体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。
3、有感情地朗读课文,教师相机指导。
(3)轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。
(4)感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。
(5)重音——又大又圆;又香又甜。
板书设计:
看月亮:又大又圆
心里甜蜜
吃月饼:又香又甜
布置作业:调查其)○(它传统节日还有哪些节日食品?
第二课时
教学内容:
1、复习生字,熟读课文。
2、指导书写。
3、完成课后练习。
教学过程:
一.复习巩固
1)练习读课文,读好重点句。
2)读生字卡片和词组。
3)交流布置作业内容。
二.写字练习,指导书写
中:竖在竖中线的位置。
心:注意三个点的位置以及卧钩的写法。
也:掌握好笔画间的结构。
三.完成课后练习
1、读一读,会写的写下来。
2、把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音,和轻声的读法。
3、说一说。练习用“又……又……”说话;会说比喻句,表达完整的意思。
4、读一读。
(1)教师范读,帮助学生理解句子的内容和含义。
(2)熟读四个词语,争取背诵下来。
(3)说一说类似的句子。
一年级下册语文教案 篇三
教材分析
园地以三组字引导学生自主发现,用加一加、减一减、合一合的规律来识字。另外,以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字,激发学生识字的兴趣,让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容:一是让学生就身边的垃圾问题进行交流;二是把想法说说、画画,然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际,让学生体会保护环境的重要性,学习、生活、发现并快乐着。
教学目标
1、会认字、代等7个生字。激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。
2、正确地朗读词语、小诗,背诵小诗。
3、与同学交流时,敢于大胆发表自己的见解。
4、知道保护环境的重要,自觉保护身边的环境卫生。
课前准备
1、多媒体教学课件。
2、学生课前收集食品的包装或商标。
课时安排
3课时
教学设计与说明
第一课时
一、激情导入
(课件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛开,美不胜收呀!公园里、路旁边到处鸟语花香,让人留恋忘返。你们看,学习园地中也盛开着鲜花,芳香迷人呢!咦,这是我们班领养的园地月季园,让我们一起进去看看吧!
二、我会认1
1、(课件呈现:园地中有许多月季花。)这些花一枝上开两朵,更妙的是他们还藏着小秘密呢!请学生点击花,点出字后读一读,有困难的,其他同学帮。
2、四人小组认字,相互帮助学习。
3、请学生当小老师来领读带拼音的字。
4、去掉拼音读一读,说说怎么记这些字。
5、谁在今天的识字中又有新的发现?(说出加一加、减一减方法的奖给一朵小红花。)
6、回忆所认识的字,哪些也可以用加加、减减的办法记。
三、我会认2
1、(课件呈现:教师领养的桃花园,再特写为一枝上开着四朵花。)这四朵花中也藏着秘密,谁来揭开。
2、请学生点击其中的一朵花,出现一个字,读读,再击一下,大花下开出两朵小花,是构成字的两个部分,再读读。将四朵花中的四个字都点出。
3、请学生讨论有什么办法记住它们。
4、谁又有新的发现?(得出合一合方法的奖给红花。)
5、老师用课件出示几朵小花,小花中的字为:女、马、子、口,请学生将两朵小花合为一朵大花(一个字)。
四、展示台
1、请学生拿出课外收集的商品包装或商标。
2、四人小组认读。
3、说说在课外收集商标时又有什么好的识字方法。
4、布置成展板,学生互动认读。
小朋友,你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花(看课件),我们今天真是收获不小啊!
第二课时
一、导入
上节课,小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花(课件展示)。
二、我会读
1、(课件出示102班的杏花园,门口有个小朋友在喊买票进园)102班的同学在卖门票呢,想不想进去看看?
2、点击门票出现我会读中的词,哪个小组的同学先会读就先进去。要求:
a、小组内每个同学都会读后举手示意。
b、检查读词时,小组内同学一人读一个,组内同学不得提醒。
3、学生准备,老师巡视。
4、按举手的先后顺序读,其他同学当裁判。
5、请读得又准又快的组介绍自己的经验。
6、学生出题考对方。(如:用词说话、找意思相近的词、找结构相同的词等)对方不知道的我们班同学帮忙。
三、读读背背
1、(课件出示:102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。)小朋友,你们真能干,看小鸟都在为你们唱赞歌呢!
2、(课件出示:导游小朋友的诗《小鸟》)他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。
3、小组内交流一下,我为什么要小鸟轻轻地跳。
4、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。
5、回放小鸟又跳又叫的画面,请小朋友告诫小鸟。(读背)当学生能有感情地朗读或背诵时,让小鸟停下来。
四、练习
1、读读说说:暖和暖暖和和明白欢喜开心
2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。
第三课时
我们身边的垃圾(口语交际)
教学目标:
1、通过调查了解生活垃圾的来源,知道垃圾的产生不可避免,但可以处理好。
2、在交际过程中,学会倾听老师、同学的讲话,大胆表述自己的想法。
3、通过画画等,设想垃圾的处理,懂得从小就该爱护环境。
课前准备:
1、查垃圾的来源。
2、多媒体课件一组。
3、画画、做模型等所需的材料。
教学设计与说明
一、创设情境,揭示话题。
小朋友,告诉你们一个很不幸的消息:地球爷爷生病了。听,他在痛苦地哼哼呢!(播放地球爷爷呻吟的声音),你们知道是谁惹的祸吗?告诉你们是垃圾。
1、出示班级垃圾桶,猜一猜里面有些什么。
2、揭题:这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边,因此,我们称它们是我们身边的垃圾。(出示)
二、回顾调查,说说由来。
小朋友,你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了,他要和你们说话了。(播放地球爷爷的声音:小朋友,你们辛苦了,你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗?)
1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。
2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏,请组员及时补充。
3、老师展示:老师要大家去调查垃圾是怎么产生的的时候,自己也做了个有心人,你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。(多媒体课件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。
4、请小朋友说说在课件中发现了哪些垃圾。
5、将结论告诉地球爷爷:垃圾的出现不可避免,但我们可以让垃圾进入垃圾箱。
三、开展活动,处理垃圾。
地球爷爷的声音:既然在你们的生活中不可避免出现垃圾,你们又不可能在垃圾中生活、学习,垃圾一定要处理,有什么好办法处理吗?我设立了金点子奖,看看谁能得到这个光荣的奖项。
1、先把老师看到的街上的垃圾处理好。
2、指名说说大街上的垃圾的处理。
3、创设情景,制止乱扔垃圾的行为。(老师扮演课件中的老奶奶,学生制止老奶奶乱扔垃圾的行为。)老师随时表扬注意文明礼貌、讲话得体的学生。
4、自由组合开展出金点子比赛活动。
四、互动交流,语言交际。
垃圾的处理现场发布会开始了。
1、请小组派代表介绍本小组金点子,其他组员随时补充。是画或模型的展示在黑板上。
2、其他小组的小朋友听仔细,看清楚,等他们介绍完后进行评价或质疑问,。老师随时点拨,指导学生将话讲完整,声音要响亮,态度要大方。
3、请大家评一评哪个小组的点子好。
4、地球爷爷的评价。(地球爷爷的话:小朋友,你们真爱动脑筋,你们找到了我生病的根源,看来你们都能获得金点子奖,祝贺你们。)
五、总结活动,延伸拓展。
1、小朋友真能干,你们帮地球爷爷找到了生病的原因,我们就可以帮他治病了。可是,我们的想法只有我们一个班级的人知道,想想怎么才能让大家都行动起来?
2、延伸拓展:
a、回家说服家长处理好垃圾。
b、把金点子寄给垃圾中转站的叔叔、阿姨,请他们采纳。
c、把画、模型等做成宣传品,到街道、社区去宣传,号召大家行动起来当环境卫士。
3、老师总结:经过小朋友的努力,不久的地球爷爷将又会很有精神,非常美丽了。我们一起来展望地球的将来。(多媒体出现地球上的纯净和美丽,地球爷爷感谢小朋友,与小朋友说再见。)(在和谐、欢快的音乐声中,小朋友离开教室下课。)
内容概括:这篇介绍了关于小学语文一年级下册语文园地三教学设计三,希望对你有帮助!
小学一年级语文教案 篇四
教学目标
1、能借助拼音读准:“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字,在教导下学习4个字:“坡、种、图、植”。
2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读过程中,了解“迷人的图画”的内容,积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际,说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重难点
1、能运用多种方法识机记本课生字新字。
2、积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景,尝试有感情地朗读课文。
教学媒体
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
课前准备熟读课文,预习生字
教学流程
一。创设情境,引出课题。
媒体演示春雨绵绵的情景:春雨沙沙地下着,桃红柳绿,小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么,听到了什么。
出示课题:春雨沙沙
指名朗读,齐读
二。整体感知,了解内容。
听课文录音,听一听春雨是怎么样的?
交流。出示句子:
春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下……
指导读句。(读准“沙、下”的字音)
三。朗读课文,学习生字。
借助拼音,生字,自读课文,要求读准字音,不加字、不漏字、不改字。
指名分节朗读课文,学生评议。
再读课文,想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画,写了春雨下的哪些景物?
交流,出示课文第三小节。
小组学习:朗读第三小节,学习生字,巧记生字。
交流:
开火车读生字。
交流识记生字的方法。学习”提土旁”。
指导书空:坡、种、图、植
老师范读第三节,学生看课文插图,老师读到哪,学生手指到哪。
这些景物迷人在哪里?选择一个说说。
①柳叶绿,桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”
②小河清凌凌,鱼儿欢快。读好“清凌凌”,说说如果你是河里的鱼儿会说些什么?
③农民娃娃春树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么?你有什么问题吗?
运用多种形式指导朗读。(重点指导朗读:“穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的,是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。)
指导有感情地朗读全文。
四。总结课文,练习说话。
春天的景色多么迷人啊!你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。
1、小组交流。
2、全班交流。
五。巩固识字,指导写字。
1、“打气球”游戏:认读生字、词语
2、指导写字。
写字准备。
教师范写,随机指导。学生观察每一笔的位置。
寻找共同点:左窄右宽。
学生书写,教师巡视。
板书设计春雨沙沙
柳树绿桃花红
小溪清凌凌鱼儿摇尾巴
河对岸一座山
山坡下农民播种
山坡上娃娃植树
小学一年级语文的下册教案 篇五
教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了《咕咚》一文,谁知道“咕咚”是什么?小动物们听到“咕咚”都是什么反应?(学生举手回答问题)
二、借助插图,学习第5~7自然段
1、出示第三幅插图,学习第5自然段。
(1)小动物们知道“咕咚”来了,全都吓得逃跑了,只有野牛没有跑,他把大伙儿拦住了,我们看看野牛是怎么说的。自己读读第5自然段。
(2)出示第5自然段,找找这些话分别是谁说的。用不同颜色的笔标示出来。指名分角色朗读课文。
(3)自由读第5自然段,把小动物们的对话读清楚。
2、出示第四幅插图,学习第6~7自然段。
(1)听了野牛的话,兔子领着大家来到了湖边。他们看到了什么呢?我们赶快读读第6自然段。
(2)读了第6自然段,谁来说说大家看到了什么?你们知道“咕咚”是什么了吗?
(3)读第7自然段,想一想:为什么大伙都笑了?如果你是其中的一只小动物,在亲眼见到什么是“咕咚”后,你心里会想什么呢?(引导学生明白这个“笑”既是虚惊一场的笑,也是不好意思地笑)
3、小结:通过这件事,动物们懂得了以后要向野牛学习,不再偏听偏信,遇事多动脑筋,弄清事情真相的道理。
三、整体回顾,拓展延伸
1、回顾课文,思考有哪些收获。
2、分角色进行模仿表演。
3、知道以后遇到事情先问为什么,弄清事情的真相。
四、复习生字,指导书写
1、出示“家”“羊”“象”“都”四张生字卡片。
“家”和“象”撇画较多,梳理笔顺。
家:,10笔。
象:,11笔。
“都”字左宽右窄,左高右低,相互错位。
2、教师范写,学生书空,描红,书写练习。
3、教师巡堂指导。
五、课堂小结,布置作业
这节课我们一起来到了森林王国,认识了很多新朋友。我们以后做事要向野牛学习,听了别人说的话也要动脑筋思考,别人说得对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
小学一年级语文教案 篇六
[教学目标]
1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]
春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。
[教学过程]
一、激发,导入新课。
1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)
2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题:
春雨沙沙(齐读课题)
(1)出示:春雨沙沙,春雨沙沙沙沙的春雨,像千万条丝线飘下
(2)指导朗读第一、二节。(读出韵味)
注意“沙、下”带点字的读音念轻声;省略号停顿可稍长一些。
4、尝试背诵这句话。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面,请同学们看看画面,听老师读课文,说说课文中描写了哪些景物?2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语:
燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗?指名读。
5、学习部分生字:坡民
坡:指导写字:以书空演示,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”)民:前鼻音6、齐读词语。
三、阅读课文,理解内容。
1、请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢?2、指名分节读课文。(正音)3、交流并出示第三节。
(1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。(2)学习生字:图、岸、座、种、植“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”:通过选词填空理解。出示:座坐
a、农民伯伯()在一()小山坡上休息。b、同学们()在()位上看书。
“图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。
(3)指导朗读第三小节:。
a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容,体会景色迷人。
出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。
(指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。)
指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。()的小河()的鱼儿()的农民()的娃娃c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语)4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读,体会春天的迷人景象。▲重点指导朗读第一、二句。
▲小组自由合作读第三节。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。
四、巩固,总结全文。
1、朗读全文。(给画面配音)
2、说话练习:
(1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色?(2)交流。
例:什么地方什么怎样。
岸边桃红柳绿。
清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。
3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)
人教版一年级下册语文教案 篇七
教学目标:
1、能在熟悉的空间中学习汉字,在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字,了解“文”字的字理及演变过程,初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性,感受到汉字无处不在。
教学重点:
生活中处处有语文,处处识生字。
教学难点:
生活中处处有语文,处处识生字。
教学准备:
挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程:
一、引入新课
同学们,我们想上知天文,下知地理,得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字,汉字是我们学习的助手,所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字?那老师可要考考你。
二、认识四个生字
1、出示挂图,认“语文”两个字,拿出自己的语文书,看看上面的字,说说语文书里有什么内容?指导学生掌握正确端书、翻书的方法,了解有关书籍的知识,如封面、目录、页码,书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理,给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字,认识“班级”、两个字,知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字,看看你记住了多少?
出示:班、级、语、文。
5、观察图画,认一认这些字,看看你都能在哪里找到它们?
三、参观校园
知道每处的地点、作用,借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室,知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室,知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室,知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室,告诉学生它们的作用。
四、作业
把你今天在学校的所见所闻,回家说给爸爸妈妈听,听让他们也了解我们的校园。
一年级下册语文教案 篇八
【内容简析】
本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨,便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂,语言亲切,感情自然真挚,符合学生的生活实际,利于激发学生关心弱小的愿望。
【设计理念】
本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界,着力通过图文结合,引导学生朗读,激发学生想象,让学生入情入境,在读中体验感悟,培养想象能力、朗读能力。
【教学目标】
1比鲜15个生字;会写8个字;学习“双耳”“女字旁”“走之儿”3个新部首。
2闭确、流利地朗读课文。
3碧寤帷拔摇蔽雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。
【重点难点】
有感情地朗读课文,体会“我”是怎样关心小鸟的。
【课前准备】
小鸟标本、小黑板。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、创设情景,激趣引入
1(出示小鸟标本)同学们,请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天,小鸟很开心,它飞呀飞,来到了你的桌子上,你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法,表扬关心小鸟的孩子是好孩子。)
2飞到一个小朋友家的阳台上了。这个小朋友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。
3卑迨榭翁猓读课题。
二、初读课文,了解大意
1识量挝模用笔标出生字,把难读的生字多拼读几遍。
2碧老师范读,注意听清楚自己不会读的生字词。
3背旧字、生词卡片认读,再去掉拼音认读。
4痹僮杂衫识粒要求读正确、流利。边读边想:课文讲了一件什么事?
三、细读课文,感悟内容
1朗读课文,用笔标出课文有几个自然段,想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?
朗读第一自然段,想一想,小鸟为什么要落在阳台上?结合第一张插图理解。
3薄拔摇笨吹绞漉漉的小鸟,是怎么想怎么做的?请学习小组合作学习2至5段。小组长带领大家朗读并讨论答案。
4(1)“我”看到小鸟想到它很可怜,同情小鸟。让学生找出写“我”的想法句子,指导学生读出感叹的语气,体会“我”内心充满同情、关爱的情感。
(2)“我”看到小鸟,阻止妈妈到阳台上收衣服。(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词:悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。指导学生读“我”轻轻地说,高兴地说的句子,让学生体会“我”是个有爱心的人。
(3)朗读课文,请所有像小作者一样有爱心的学生一起来,有感情地朗读全文。
四、总结全文,拓展思维
1本篇课文,你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗?
2你们能说你是怎样爱护小动物的吗?
第二课时
一、复习引入
上节课,小朋友们学习了课文,知道了课文讲了一件什么事。
二、朗读全文,加深理解
1比生自由朗读,把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。
2比学习小组分角色朗读。
3该分角色朗读,其他同学当小老师,评评谁读得好。
4带标点的句子,请学生看准标点,自由朗读,读准语气。
5背鍪久淮标点的句子,先指名朗读,读准确的当小老师带全班同学朗读,并给句子加上标点。
三、小组合作,自学识字
1复习本课要求会认的生字的读音,说说记忆生字的方法,提出难记的生字,全班探讨记忆方法。
2会写的生字,请小老师给大家指出哪些生字最容易读错,并带领大家认读。
3用生字口头组词,并选几个词说句子。
(1)认识3个部首“阝、女、辶”。
(2)学生观察田字格中的生字,找出较难写的生字,老师指导书写。
(3)学生独立书写生字。
(4)老师检查订正,评价谁写得好。
四、积累词语
1把喜欢的词语写在词语花篮里。
2组几个喜欢的词语写在词语花篮里。
它山之石可以攻玉,以上就是为大家带来的8篇《一年级语文下册教案》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在。