在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？为您带来了4篇《小班韵律活动教案》，可以帮助到您，就是小编最大的乐趣哦。
小班律动游戏教案 篇一
活动目标：
1、尝试用不同的方式感应长短音，体验游戏的快乐。
2、积极参与肢体的创意造型，能伴随音乐用肢体表现长短音。
活动准备：
音乐CD，钢琴，铃鼓一个，纱巾若干条，故事背景图
活动过程：
一、造型游戏：
做吹泡泡游戏并听铃鼓声做爆破的泡泡造型。
二、感知欣赏，在游戏中感知音乐中的长短音。
导语：今天我们要参加精灵国王的生日舞会，听！里面传出了很好听的音乐，音乐里藏着“变-变-变——”的声音，我们一起把它找出来吧！
1、倾听音乐，感应乐曲中的“短短长”。
2、节奏律动并拍手表现乐曲中的“短短长”。
3、配合肢体拍奏感应乐曲中的“短短长”。
三、情境创意
1、故事引导
今天精灵山谷来了一群可爱的、快乐的小精灵，他们准备穿越山谷去参加精灵国王的生日舞会，他们用神奇的魔法咒语和山谷中的朋友们打着招呼“你好呀~”，结果所有的东西都随着小精灵的魔法咒语，变得快乐起来。我们来一起看看，小精灵们都是怎么跟朋友打招呼的。
2、创意表现
（1）随乐学小精灵做动作
（2）围圆圈，随乐律动拍奏，肢体动作创意表现“变变变~”。
（3）律动游戏“找朋友”，并用肢体创意表现“变变变~”。
四、道具表现：
道具（纱巾）创意表现“变变变~”。
小班律动游戏教案 篇二
教学目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
教学准备：
用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
教学过程：
开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈
一、赏花：
（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”
（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”
（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”
（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）
二、学习律动第一段
1、创编“开花动作”
（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。
（2）观察彩绸的颜色，形状。
（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”
（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。
2、学习跳转、挥彩绸动作
利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。
3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。
4、听音乐尝试表演第一段。
三、创编律动第二段
1、幼儿自由用彩绸创编动作。
彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
教师发现有创意的动作提取并集体学习。
2、玩捉迷藏游戏。
“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”
指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。
3、听音乐尝试表演第二段
加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。
四、完整表演律动。
小班公开课律动教案 篇三
活动目标：
1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。
2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重点：
能随音乐变换做律动
活动难点：
用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强
活动准备：
物质准备：音乐、圈
经验准备：
幼儿知道光头强是谁
活动过程：
一、开始部分
1、故事情节引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：“我是你们的老朋友小鼹鼠，听说今天光头强又要来了！你们说我该怎么办呢？”（变木头人、跑、躲）
二、基本部分
1、播放第一遍音乐，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。
师：“我刚才都做了什么动作？”（看一看，望一望，做鬼脸，跑）
“最后我做了什么动作？击掌是什么意思呢？”（胜利）
2、 再次播放音乐，幼儿模仿教师一起做律动。
1)做胜利的动作，感受胜利的心情：
“胜利了是什么感觉。”
2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。（树、花、木头人）
3)教师带幼儿边说儿歌边做动作，并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。
师：你们刚刚伪装的是什么？（奥特曼、小花、大树）
3、幼儿跟音乐进行表演，用自己的伪装方式大胆的表现出来。
1)鼓励幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。
师：你们选好伪装的方法了吗？
2)教师扮演光头强，幼儿为鼠小弟，进行互动表演。
3)发现问题，进行梳理
“怎样才能不被光头强发现？”（不能动、不能发出声音）
4)发道具，集体进行情景表演
“每个小朋友都要躲到圈圈里，不能被光头强抓到哦”
三。结束部分
教师小结，带幼儿一起表演，自然结束。
小班律动游戏教案 篇四
活动目标：
1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。
2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。
活动准备：
幼儿人手一个头套、花环，音乐CD
活动过程：
一、故事导入
教师讲述故事导入本次活动内容。
二、感受南美曲风
1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。
2、幼儿自由讲述心中感受。
3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。
三、肢体节奏感应曲式
1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。
A段（XXXXX）拍腿感应节奏
B段（0XXXXXXX|X）拍手感应节奏
间奏的部分做上下行滑奏的动作。
2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。
3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式
四、肢体律动感应曲式
1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。
2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。
3、配合音乐表演律动。
五、语词感应曲式
1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换XXXXX节奏，
B段用“弹舌”来替换0XXXXXXX|X节奏。
2、跟随音乐边念语词边完整的表现。
六、道具表演
1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。
2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。
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