作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?为了让大家更好的写作喜欢梭子鱼相关内容,精心整理了7篇海底世界教案,欢迎查阅与参考。
海底世界教案 篇一
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语。
宁静器官汪汪危险海参
攻击反推力迅速后退钢铁
2.导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习,相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课,我们将走进这篇课文,用心感受海底世界。
二、课文研读,突破重难
1.学习第1自然段,思考第1自然段有什么作用。
明确:用设问开头,引起读者的兴趣,点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2.学习第2~6自然段,思考问题。
(1)第2自然段第一句话有什么作用?
明确:这一句话是全段的中心句,用对比的手法衬托出海底的宁静。
(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么?
明确:这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
(3)第4自然段运用了哪些说明方法?
明确:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法?有什么好处?
明确:这个句子运用了列数字的说明方法,使海藻的形象具体可感。
3.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确:这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结,效果强化
小结:这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源,从中我们知道了:海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽。海底有动物、植物,也有矿物,是人类的资源仓库。
四、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计,知识构架
海底世界教案 篇二
日期:
活动名称:
美术:海底世界执教者
活动目标
1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。
2、初步尝试添画简单的海洋生物,较合理的`布局。
3、体验色彩的美。环境创设1.海底世界视频,范例一张。
2.绘画用纸,记号笔、油画棒每人一张。重点与
难点画简单的海洋生物,较合理的布局。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。
活动过程:
一、欣赏重现
(一)观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣
1.教师提问:“孩子们,你们喜欢鱼吗?喜欢什么鱼?”
2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。
3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。(在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。)
4、引导幼儿知道在美丽的海底,在鱼类生活的周围还有许多其他生物(如珊瑚,海藻。)
5、出示范例,激发幼儿的创作欲望。
二、联想创作
1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。
2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物:如珊瑚,海藻。
3、要求幼儿均匀涂色,用自己喜欢的颜色完美自己的作品。
三、展示交流
鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁,在哪里干什么?价值分析:
第一环节,通过观看海底世界的视频,激发幼儿的兴趣,开阔幼儿的视野,体验色彩的美。
第二环节,通过绘画,练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。
第三环节,让幼儿解读自己作品的,进一步体验色彩的美,培养幼儿大胆表述的能力。反思与调整:
海底世界教案 篇三
[教学目标]
1、会认11个生字,会写11个生字,积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义,体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文,理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
[教学重难点]
1、理解课文内容,了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、视频导入,揭示课题
(播放视频)同学们,你们看大海一望无际,海浪激起层层浪花,多美呀!这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(板书课题)
二、初读课文,学习生字
1、提出初读要求。
(1)借助拼音自学生字,把课文读通顺,标出每个自然段的序号。
(2)圈出课文中的生字新词,多读几遍,难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文,说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。
(1)课件出示:你可知道,大海深处是怎样的吗?
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师:全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢?(最后一段)
(2)全文围绕最后一段话,从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的?我们一起去看一看。
三、引导交流,理清层次
1、小组自学。
(1)自由朗读第2、3自然段,说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
(2)找出写这些景色的奇异之处的相关语句,做上记号。
(3)小组内交流,说说你的感受。
2、汇报交流,重点品析。
(1)指名读第2自然段,思考:海底景色有什么特点?(板书:宁静、黑暗)
(2)(播放视频)对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
(3)从哪里能看出海底很宁静,也很黑暗?
(4)黑暗的海底有光吗?是什么在发光呢?(课件出示会发光的鱼)
师小结:海面上波涛澎湃,海底依然平静。海底是黑暗的,却有许多发光的鱼,海底的景色真是奇异呀!
(5)指名朗读第2自然段,读出惊奇的语气。
(6)课件出示:海底是否没有一点声音呢?不是的。
①这个句子是一个设问句,作者自问自答,目的是引起读者好奇。
②海底会发出什么样的声音呢?(动物们的窃窃私语播放相关课件)
③这些声音是怎么来的?(吃东西的声音,行进的声音,发出警报的声音)
(7)从这么多种声音中,可以看出海底的景色怎么样?(板书:景色奇异)
3、教师小结:原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音,真的不能不说海底世界——(生:景色奇异)。
四、记忆生字,书写指导
1、出示田字格中的生字,学生自主识字。
2、师范写,讲解“参、险、迅”的结构、写法。
3、生先书空,再练习,师巡视评价,展示优秀作品。
第二课时
教学过程
一、复习导入,引领学习
上节课我们观赏了景色奇异的海底,现在我们伴着音乐来朗读课文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇异,海底还有怎样的特点呢?今天我们接着来学习。
二、海底世界物产丰富
1、自由朗读第4—6自然段,说说作者从哪几个方面描写了海底丰富的物产。
2、课件出示。(第4自然段中各种动物活动场景的图片)
(1)本段是围绕哪句话写的?(第一句)介绍了哪些动物呢?
(2)你能模仿它们活动的样子吗?
(3)“反推力”是什么意思?(当物体受到阻力时向相反方向的推力)
(4)播放海底动物活动的课件,引导学生表演读。
3、海底动物活动的方法真有趣,海底的植物又如何呢?
(1)播放海底植物的视频,学生自主介绍自己喜欢的植物。
(2)师生评议,小结:差异大。
(3)这里运用了什么说明方法来说明植物差异大?(举例子、列数字)
4、课件出示:海底蕴藏着……还有陆地上储量很少的稀有金属。
(1)“稀有”是什么意思?(很少有的,极少见的)
(2)这句话说明了什么呢?(板书:矿产丰富)
5、总结:海底世界的物产可真丰富呀!不仅有各种,有形态各异,种类繁多的,还有。
三、激励拓展
1、你觉得海底是一个怎样的世界?(景色奇异、物产丰富)
2、齐读课文,配乐,再次感受海底世界的奇异风光和丰富物产。
[教学板书]
23、海底世界
景色奇异——宁静光点闪烁黑暗窃窃私语
物产丰富——动物多种多样植物种类繁多矿物蕴藏丰富
[教学反思]
《海底世界》是一篇总分总结构的文章,全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的物产来介绍海洋知识,抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中,为了使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,我采取以读代讲的教学方式,让学生在读中品悟,并抓住重点句进行讲解,引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写具体的。通过讲练结合的方法,激发学生主动参与实践的热情。
海底世界教案 篇四
活动目标:
1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程:
㈠与幼儿小鱼游进场。
“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”;本文(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出――这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”
教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
海底世界教案 篇五
教学目标
知识与能力
1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法
1、安排学生自读课文,疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手,思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观
通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点
教学重点
1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点
理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
同学们,你们喜欢大海吗?为什么呢?(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀!那同学们,你们知道大海里的世界是怎样的吗?海底世界与我们所生活的世界有差别吗?带着这些疑问,让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧!
二、字词学习,基础积累
1、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”,平舌音“速”,前鼻音“官、险”,后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
3、检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时,可以用形近字对比的方法;学习“迅、速”字时,可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例:
迅:汛期将至,迅速行动,保持通讯,驯服及时。
速:表情严肃,做事迅速,实现夙愿,一如平素。
形近字歌示例:
宁:琼楼玉宇寒,壮士守边关,国家得安宁,民心牢且坚。
官:昔日小军官,退伍开茶馆,管理有妙招,茶香客常满。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:
“宁”是上下结构,上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽,盖住下面,下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽,上两横短,最后一横平长。
“险”的右部“人”的角度大,末横稳住重心。
“推”中“隹”的四横间距均匀,末横稍长。
“迅”的“辶”捺要平,托住里面的“卂”。
“退”的“艮”瘦长,撇短小,点顿笔有力。
“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。
易错提示:
“攻”右部是“攵”,不是“夂”。
“退”先写“艮”,再写“辶”。
(3)归类识字。
归类示例:
王—汪(汪洋)—旺(旺盛)—狂(狂风)
佥—险(危险)—俭(勤俭)—脸(脸部)
隹—推(推拉)—难(困难)—准(准备)
失—铁(钢铁)—跌(跌倒)—迭(更迭)
(4)多音字。
强
qiáng:强大
qiǎng:勉强
jiàng:倔强
参
shēn:人参
cān:参加
cēn:参差不齐
宁
níng:宁静
nìng:宁愿
(5)重点词语释义。
澎湃:形容波浪互相撞击。
闪烁:(多义词)①指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。②指(说话)稍微露出一点儿想法,但不肯说明确,吞吞吐吐。
窃窃私语:私下里小声交谈。
蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
三、通读课文,整体感知
1、学生课前通读课文,标出自然段。
2、引导学生思考并回答问题。
(1)本文是按照什么顺序写的?可以分为几个部分?
明确:“总—分—总”的顺序。可以分为三个部分。
第一部分(1):点明文章主题——大海深处的情况。
第二部分(2~6):从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。
第三部分(7):总结全文,概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
(2)海底有哪些声音呢?
明确:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点?分别是什么?
明确:海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
梭子鱼:每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类:自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(4)海底的植物差异有哪些?
明确:色彩多种多样:有褐色的,有紫色的,还有红色的。
体积大小差异:最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
(5)海底蕴藏着哪些资源?
明确:丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。
四、课堂小结,效果强化
这节课,我们初步学习了课文,梳理了文章的脉络,大家是不是对海底世界更感兴趣了呢?课后可以互相交流一下想法。
五、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
海底世界教案 篇六
一、目标
1、了解鱼的基本外形特征,感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试,体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备:
1、经验准备:欣赏电影《海底总动员》,初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备:《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸
三、活动过程:
1、情境导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,观察海底形态各异的鱼。
(1)播放《海底世界》视频、PPT
师:你看到了什么?海底里面什么最多?海底的鱼长什么样子的?
(2)讨论鱼的外型特征及颜色,他们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)
(3)小结:海底有各种各样的鱼,鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍,但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画,了解操作材料
师:美丽的海底世界是怎么变出来的?我们要用到的工具材料有:海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸(教师一一出示,一边介绍材料)
3、教师示范讲解:
(1)示范漏印各种鱼
师:先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住,然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印,要把小鱼的身体都印满颜色,印好一条小鱼之后,再换另一种形状的小鱼卡纸。
师:按住卡片的手不要来回移动,颜色要印满小鱼身上,印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
(2)示范毛线玩色
师:小鱼印好了,还没有水哪。拿一根毛线,用手捏住毛线一段,另一端放进颜料盒里,等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作
5、作品欣赏
海底世界教案 篇七
大班美术《海底世界》
活动目标:
1、尝试用剪影的方式表现海底世界,感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知,体验创作剪贴的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、材料准备:课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。
活动过程
一、认识剪影,感知剪影的艺术形式
1、出示图片
――猜猜它是谁?
――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样?
小结:图片是黑的,虽然只有轮廓,但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根据它的外形,说说你觉得是什么?为什么?
小结:这个剪影由各种形状组成,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,也有可能是其它的海底生物。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》
1、幼儿欣赏《海底世界》,交流对作品的感受和认识。
▲出示《海底世界》,说说海底生物的不同形态。
――你还找到了什么海底生物?
――你为什么觉得它是××?学学它的样子。
――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。
小结:你们扮演了许多有趣的海洋生物,都有着不同的形态。
▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里?
小结:画的底色用了许多色块拼贴起来,画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹!
2、认识《海底世界》作者:马蒂斯
这幅《海底世界》,是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发现海底生物的不同形态,以及海底五彩缤纷的色彩,感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》
提出要求:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们的海底世界热闹起来,所以要多剪一些海底生物。
四、分享与交流
和好朋友说说自己创造的《海底世界》,分享成功的喜悦。
活动反思:
《海洋世界》充满了幻想的意境,在孩子欣赏作品时,老师主要用对话式展开,调动孩子自身所有的知识经验,鼓励孩子大胆想象,用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入,引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作,却立即调动了孩子们的情绪,打开了孩子记忆的闸门,让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候,可以同时在电视中播放海底世界的视频,让孩子们在操作的同时,借鉴电视中的一些海底生物的形态,让他们有更多发挥的空间。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。上面的7篇海底世界教案是由精心整理的喜欢梭子鱼范文范本,感谢您的阅读与参考。