在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是为大伙儿带来的6篇《《蜜蜂》教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
《蜜蜂》教案 篇一
教学时间:
年 级:四年级(第一学期)
课 型:综合课
课 题:小蜜蜂
教学目标:通过学习本课,教育学生爱护蜜蜂,学习蜜蜂的优良品质,音乐教案-小蜜蜂。
教学过程:
一. 师生问好。
1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - ||
(师) 同学 们 好(生)老 师 您 好 老师您 好!
二.交待本课学习内容:
本课教学内容有:学习音乐知识
节奏练习
视唱练习
学唱歌曲
三.音乐知识
顿音记号
四.发声练习:(移调)
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0||
mi
ma
要求:声音圆润,连贯
五.节奏练习
X X | X - | X X X X | 1 - ||
六.视唱练习
5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |
七.导言
(师)同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么贡献?(生) “见过”蜜蜂能酿蜜,幼儿教案《音乐教案-小蜜蜂》。(师)对,蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献,我们应该爱护小蜜蜂,好不好?下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)
八.范唱:提示学生带着两个问题去听:
1、 这首歌曲表达了什么内容?
2、 用什么感情演唱?
师:你们眼睛看着大歌片,耳朵听老师演唱,心里想着这两个问题。(范唱后提问)
(生甲)表现了儿童爱护蜜蜂。
(生乙)用亲切的感情去演唱。
随琴默唱二遍。
九.视唱
师弹琴轻声视唱
大声视唱
十.找学生有感情地朗读歌词。
十一、学生填词,纠正错的地方。
十二、熟练后进入原速,进入感情。
十三、艺术处理
声音要轻
唱足时值
十四、歌表演
十五、小结:
通过学习《小蜜蜂》一课,我们要爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。
小蜜蜂教案 篇二
教学提示:
学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。
课堂游戏:
两只小蜜蜂
活动目的:
锻炼小朋友的反应速度。
活动准备:
宽敞的教室
活动过程:
1、人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。
2、“两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。
3、出手锤子剪刀布。
4、赢了的小朋友伸手作摔巴掌状,口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。
小蜜蜂教案 篇三
【课 型】音乐歌唱课
【教学版本】人民音乐出版社 音乐4
【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲,感受蜜蜂飞的形象。
【授课时数】一课时
【授课时间】20xx年3月21日 星期一
【授课对象】二年级
【授课教师】李x
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音(1 2 3 4 5)构成,由3个乐句(ABA形式)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,大受低年级学生的喜爱。
【学生分析】
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然的噪音,初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段,进行直观教学,更易被这阶段的学生接受。
【教学目标】
知识与技能:能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观:通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
过程与方法:以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。
【教学过程】
一.组织教学,师生问好。
1,唱音阶,打手号。
2,练声曲:
师:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,猜猜我是谁?)
生:54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,你是小花猫!)
(汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等)
二.新课学习。
(一)导入。
1,猜谜语,情急创设。
师:今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!它是谁?(谜语:小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂) 师:你们是怎么猜到的?
生:(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。)
2,了解蜜蜂相关知识。
师:嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗?
生:(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音,因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。)
师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
师:随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了,他即爱劳动又团结,你们想不想学习它?今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌,《小蜜蜂》(播音乐,生完整聆听。)
(二)基础学习。
师:但是小蜜蜂说呀,哼!你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗?
1、第一关:用“哒”拍读节奏。(解决“0”休止符,注意强弱、停顿)
XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||
2、第二关:听音模唱。
师:听钢琴,听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3、第三关:看谁反应快。
师:这一关叫“看谁反应快”,当听到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | (嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂)”随着音乐飞一飞,学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时,就不动,能做到吗? (播音乐,生律动。)
师:小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到花园里。(展示图片)
(三)学习歌曲。
1、第一段:
师:花园里有三朵奇特的小花,当小蜜蜂飞过时,小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢?
(播放第一段音乐)
生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林子”
师:为什么蜜蜂会蜇人,还被称为益虫呢?
生:(蜜蜂是益虫,可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫力。) 师:我们不能伤害它,让我们带着爱它保护它的情绪学一学。(板书“益虫”)
生跟琴慢唱。
2、第二段:
听第二段音乐。
师:第二朵小花在赞美小蜜蜂,你听听她说了什么?
按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动,为采花蜜辛勤劳动”。
师:小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上酿蜜,一天到晚辛勤劳动,勤劳吗?
师的亲身经历:(上个月我到广州的百万葵园游玩,被一些小蜜蜂深深感动了,我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜,吮着一排排密集的向日葵花蕊,完全不顾在拍照中的我,看着他们做事坚持不懈,那么勤奋的样子,我想呀!它们可不像我们有些小朋友,写着作业喊手累就停笔了,画的画半途而废,你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?)
生:(勤劳,做事要坚持。)
跟钢琴慢唱旋律。(板书“勤劳”)
3、第三段:
听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香,高高兴兴飞回蜂房”。
师:这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂?你说它的心情怎样?
师:一天的忙碌,一天的收获,小蜜蜂满载而归了,请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。
(板书“快乐”)
4、跟琴,完整演唱整曲。(翻开书本第50页)
5、学习歌谱。
师:小蜜蜂说呀,你们唱词唱的那么好听,歌谱你们会唱吗?
生:(跟钢琴学唱音名)
6、找音。
师:小蜜蜂看你们这么聪明,又给同学们出难题了,看看谁最细心,找出歌曲由多少个不同的音组成?
生:“五个音,1 2 3 4 5 ”
三.综合表现。
1、我是小小作曲家。
师:你看,这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》,是由作曲家只用五个音就作出来的,多美的旋律啊,同学们,今天我们也来当一回小作曲家,只用这五个音作曲子,做一首属于我们自己的曲子。
①展示旋律填空卡。
②学生分4组思考讨论,选用一个节奏条。
③完善曲子(处理,拍号,终止线,结尾音)。
四.课堂小结。
师:今天你学到了什么?
生:……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌,我们要向小蜜蜂学习什么品质?(益虫,勤劳,团结,奉献)希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳,团结同学,乐于助人,同时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧! (跟音乐演唱,飞着排队出教室!)
【教学反思】
本节课结合学生对小蜜蜂的认识,把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中,让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。
这首《小蜜蜂》旋律比较简单,学生自然学得比较快,所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。首先提炼歌曲中的旋律,以练声曲的方式熟悉旋律;再用谜语与花园图片进行导入,让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来。整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中,结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节,进行重点教学,较好的解决了连续的八分音符的演唱,更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点(益虫、勤劳、快乐),使学生整节课都有轻松愉悦的感觉。在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法,通过听觉为先导,让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的`赞美,来熟悉歌曲,同时培养了孩子对音乐的感受能力。
但是,作为一节公开课,我的经验比较少,心中也不免有些紧张,存在以下不足,亟待改正:
1, 一节课下来,学生基本能唱好,但是演唱的形式太单一,学生的律动较少,一节课累了老师,闷了学生。(我太注重学生的纪律了,担心“放”给孩子动了,我就无法“收”回来了!)
2, 第一遍的音乐聆听,我着急着让学生熟悉旋律,而带着学生拍手。(第一次的聆听很重要,应该要给学生一个完整的听觉效果,让学生自己去静心思考。)
3, 专业教学还不够严谨。比如:学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调,成了“四不像”(我应该协助孩子,完善曲子,而不是作完按教案上完就算了!)
4, 学生学习打手号时要注意手号的准确位置。
5, 节奏学习时,教师要注意强弱规律的示范。
6, 编创曲子时,要先让学生学习唱名。(备课时是按照学习歌谱演唱→找音→“小小作曲家”循序渐进的,但是一上课就把这些教学环节弄乱了!得反省!)
要是再给我上一次,我会这样修改我的教学环节。
1,让学生围成4个圆圈而坐,黑板上画出花、草、树等景物,设计花朵和小蜜蜂的头饰,情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
2,“了解蜜蜂相关知识”。除了嗡嗡声的学习,可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频,更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳!
3,基础学习,第一关。节奏拍打,不要多而要精!加强强弱的引导。
4,歌曲演唱形式,可加入:分组演唱,分角色演成(扮演小花和蜜蜂),律动演唱(小蜜蜂的圆圈舞)。
总体来说,我应该注意让学生多律动,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段,在律动表演过程中,在“情景”中学,提高学习积极性,不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关,学生也能在动中感受体验美、表现美。同时,我的专业技能仍需要大大的提高! 非常感谢各位导师对我这节课的指点和指导,让我明白“教无定法,贵在得法”,我需要在教学中不断地摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。同时谨记周立清老师对音乐公开课的五字总结“趣,美,活,实,新”,向着这目标前进!
小蜜蜂教案 篇四
活动目标
1、尝试使用提供的半成品材料,进行色彩装饰以及粘贴。
2、能结合小蜜蜂的外部特征,运用毛根、活动眼睛等物件,设计出可爱的造型。
3、培养良好的手工习惯,能耐心有序地完成作品。
活动准备
1、材料准备:纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。
2、自行准备:胶棒、水彩笔或油画棒。
3、教师准备:小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。
活动过程
一、谈话活动
教师出示图片。
师:小朋友们说一说这是什么动物?它长什么样子呢?日常生活中,在哪里见过它?引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。
二、教师出示成品,幼儿进行欣赏并讨论制作方法
(1)师:小这只小蜜蜂可爱吗?它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点?
欣赏杯身的装饰,思考涂哪种颜色比较美观。
师:我们的杯身漂亮吗?你想怎样装饰杯身呢?(将杯底涂上自己喜欢的颜色)
师:这是小蜜蜂的翅膀,蜜蜂的翅膀长在哪里呢?
师:我们的小蜜蜂有了翅膀,再将小眼睛,固定在纸杯上方,并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
师:毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢?
三、鼓励幼儿进行自主操作,教师巡回指导
四、将制作好的成品,与小伙伴们进行分享
幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换,感受互相分享成果的乐趣。
小结
这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作,例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边,需要孩子手和脑高度配合,协调一致,才可以完成。
《蜜蜂》教案 篇五
一 活动目标:
1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。
二 活动准备:
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三 活动过程:
(一)导入部分
1、教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一
遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡
(1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”
(三) 完整练习拍节奏
(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?
(3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分
教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)
小蜜蜂教案 篇六
活动目标:
1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;
2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;
3、发展各种线条的组合能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:
在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;
物质准备:
绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程:
一、谈话导入
(一)出示范例,引导幼儿观察。
指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。
问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?
指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?
(二)引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?
指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?
二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?
指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。
指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。
指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?
指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。
四、展示幼儿作品,集体欣赏。
指导语:很多小朋友都画的不错,这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?
五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。
活动反思:
乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家整理的6篇《《蜜蜂》教案》,能够帮助到您,是最开心的事情。