音乐,是一种充满神秘色彩的旋律,它能带来悲伤与忧愁,也能带来快乐与希望。为了大家学习方便,它山之石可以攻玉,下面为您精心整理了5篇《一年级音乐公开教学教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
小学一年级音乐教案 篇一
一、教学内容:
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标:
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握,学习起来比较的轻松,第二首歌曲不是很难,但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同,教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
五、课时安排:二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标:
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
课件、投影
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.歌曲学习:(出示投影片)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
2)谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。
3)自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:时间充许的话,也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
第二课时
教学内容:
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学目标:
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
课件、投影
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.欣赏童声合唱《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3.歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱;
2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)
三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:通过自编游戏表演歌曲,要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲,并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
小学音乐一年级教案 篇二
2第一单元:小手拉小手(第二课时)
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。
教学内容:唱《玩具兵进行曲》;听歌曲乐曲片段;动随音乐走队形
教材分析:《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。
教学重点:在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友
教学难点:积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。
学生分析:在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程:
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲:
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)
3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)
5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动:
1、认识图形(圆形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元:小手拉小手(第三课时)
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容:复习歌曲;音乐游戏;《传传传》
教材分析:本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点:在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友
教学难点:鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析:刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
教学过程:
一、歌曲导入:
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;
高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作
弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形
三、歌曲学习:《传传传》
1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏:
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元:小手拉小手(第四课时)
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动
3、了解学生各项音乐素质。
教学内容:复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,音乐游戏红绿灯;队列行进;《传传传》
教材分析:本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。
教学重点:在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
教学难点:怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析:学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
教学过程:
一、师生问好:(模唱练习)
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同学好同学好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》
1)集体背唱歌曲
2)抽查部分同学独唱歌曲
3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)
5)创编歌词××××××唱一唱
6)邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1)集体背唱歌曲
2)与老师接龙唱复习
3)抽查并颁发音乐娃娃标贴
4)红绿灯游戏
5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱
6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走
7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;
8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1)集体演唱歌曲
2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)
3)跟着音乐节奏练习
4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
一年级音乐公开课教案 篇三
教学目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪。
2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。
3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。
教学重点:
说、演唱、表演相结合。
教学难点:
创编小猪盖房子的动作并表演出来
教学准备:
电子琴、打击乐器
教学过程:
一、故事导入:
1、师:听过三只小猪的故事吗?谁来给我们大家讲一讲。
2、课件播放《三只小猪》的故事。
师:故事听完了,你不想说点什么吗?你对三只小猪是怎么评价的?
3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师:有只大灰狼总想吃这三只小猪,听听音乐中大灰狼是什么时候出来的,如果你听出来,就用动作模仿出来。
教师操作:播放音乐。
学生活动:听音乐,判断乐曲中大灰狼的音响,并用动作模仿出来。
教师提问:你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象?音乐有什么特点?
【设计意图:通过听音乐、分辨大灰狼的声音,培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】
二、激情导学。
1、板书课题
我们才不怕大灰狼
2、教师范唱歌曲。
学生思考:
面对凶恶的大灰狼,小猪们害怕了吗?他们都有哪些不同的表现?哪只小猪做得好?
3、学唱歌曲:
(1)要求:能跟老师唱下来就可以。
(2)练一练歌谣。
大屏幕出示三只小猪的歌谣,注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的伴奏。
(3)学生模仿说与演唱相结合。
【设计意图:学习歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。】
三、角色体验。
比一比,看谁说的语气恰当。
1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗?
2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗?
3、你喜欢哪只小猪?为什么?一起自编动作并齐读。
4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。
【设计意图:通过创编不同的声音,发展学生的语言能力,增强学生的创新意识。】
四、创编,合作表演。
1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。
2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。
3、分四小组分角色进行表演:
自我推荐扮演三只小猪,教师适时指导,要求说(配打击乐器)、演唱、表演、相结合。
【设计意图:通过创编小猪们盖房子的不同动作,培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】
五、小结。
师:通过本课的学习,你受到什么教育?教师对学生进行思想教育。
一年级音乐公开课教案 篇四
教学内容:
1、歌曲:牧童
2、综合训练
3、音乐游戏:走走跳跳
教学目的:
1、学习用o母音的正确发音,指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法,感受和表现音的强弱。
教学重难点:学唱歌曲《牧童》
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习(第26页综合训练一)
注意:唱“o”音时,口形不要过大,口腔打开,好像含有半口水的状态。
二、学唱歌曲《牧童》
1、导入:同学们,今天老师带大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。
2、听录音范唱,请学生说说有什么感受?
3、教师带领学生有感情的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
5、处理:
用柔和、甜美的声音,稍慢的速度来演唱歌曲。
一小节一换气,换气要快,不留痕迹。
结束句用渐慢的速度演唱。
三、音乐游戏:走走跳跳
1、讲解游戏方法:
部分学生围成圆圈面向圆心站立,老师一拍一下拍打大鼓,学生扮演大鼓上的小米粒,随着鼓声自由地向圆心蹦跳,教师拍得越响,学生跳得越高而重;教师拍得弱,学生跳得低而轻。
2、做游戏。
3、教师讲评。
四、小结
今天的课就上到这里,下节课我们来认识一群可爱的小动物,听听它们在做什么?
义务教育一年级音乐教案 篇五
一、教学内容
唱歌《国旗国旗真美丽》。
二、教学目标
1、用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并能背唱。
2、认识打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。
3、用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
三、教学过程
(一)导入
教师:“同学们,你们喜欢猜谜吗?”
学生:喜欢……
教师:“今天,老师给大家猜个谜语:小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!”
学生:国旗……红旗……五星红旗……
教师:“小朋友们可真聪明!”
教师揭示谜底五星红旗。
教师:“五星红旗就是我们的国旗,这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。)
教师:“跟着老师读一读,《国旗国旗真美丽》。”(师带领学生齐读课题。)
教师:“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲。”
(二)学唱歌曲
1、教师可让同学自身谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2、教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的兴趣。
3、教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。
4、同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5、教师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,同学接唱“真美丽”。
(三)学习响板和碰铃
1、教师出示响板和碰铃,学生自主探索演奏方法,并分辨其音色差异。
2、教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。
(1)响板:声音短,清脆。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板发声。
(2)碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。
3、全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》,请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。
4、换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学认真演唱歌曲。
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的5篇《一年级音乐公开教学教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在。