物理教学论文是用来进行物理教学研究和描述研究成果的文章。下面学习啦小编收集了一些高中物理教学论文集，希望对你有帮助
高中物理教学论文篇一
一、高中物理教学现状
1.教学方法缺乏新颖
在高中物理教学中，大多数教师都是以课堂讲解为主，学生只能被动地接收知识.这种陈旧的教学方法不仅难以增加学生的学习兴趣，反而会增强学生与物理之间的隔阂，使学生产生厌学情绪.另外，不少教师在课堂练习方面做得也不够好：课堂练习不仅是教师训练学生的手段，也是教师获得学生学习信息的有效途径.如果课堂练习了平铺直叙，会容易引导学生死记硬背;但题目过繁过难，对学生心理也会造成打击;练习过多，则容易使学生陷于题海，分身乏术.
2.理论与实践脱节导致高中物理的趣味性降低
物理实验是物理学不可分割的重要内容，也是物理教学的重要基础和重要手段.但在我国大部分高中学校，却出现了理论与实践严重脱节的现象，只注重课堂讲课而忽略了对学生动手能力和抽象性思维的培养，使得高中物理课堂的趣味性大大降低.进行物理实验能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲;能给学生提供感性认识，培养学生的科学素养;是提高学生综合能力和引导学生进行科学学习的有效方法，因此要提高学生对高中物理的兴趣就要在课堂上增加物理实验.
二、改进高中物理教学的有效途径
针对高中物理教学中存在的问题，本文提出了以下几点建议，希望对提高高中物理教学的质量和水平，提高学生学习物理的积极性有所帮助.
1.转变教师的教学观念
高中物理教学是教师与学生共同参与的教与学的双边活动，师生之间不仅要有信息传递，更要有情感方面的交流，情感因素是物理教学中不可忽视的一种因素.因此，提高物理教学的质量和水平，首先要求教师能够转变教学观念，在备课时充分考虑情感因素，根据不同层次学生的学习情况进行备考，力求在授课时能够考虑到大多数学生的情况，以此来调动学生的学习积极性.如在进行课堂练习的准备时，可以准备不同难度系数的题目，上课时由学生自行选择题目完成，这样既可以让学生了解到课堂上所讲的内容，又不会打击到学生的学习积极性.
2.转变教学方式，提高教学质量
物理来源于生活又服务于生活，因此，教师在物理教学中应该改变传统的教学方式，应该把物理课堂和生活紧密的联系起来，使学生感受到物理知识与我们的生活息息相关，以此来增强学生的学校兴趣.例如，在讲授高中物理万有引力定律时，教师除了课堂上对万有引力定律进行讲解外，还可以在班级内进行一个小型比赛：将班上的同学分为若干小组，各小组分别说出万有引力在我们生活中的表现，举例较多的小组获胜.这样一来，不仅可以吸引学生的注意力，提高课堂效率，还可以使学生更好地理解万有引力定律，从而提高教学效率.
3.进行物理实验教学，做到理论与实际相结合
物理实验教学是进行高中物理教学的重要组成部分，通过物理实验来论证书本上的知识不仅能够提高学生学习物理的兴趣，还能使学生更直观、深刻地理解到物理理论，有利于提高学生的学习效率.在高中进行物理实验教学需要学习和教师做的以下几个方面：加大学校设备投入，完善校内的物理机械设备，以此确保学校实验课程的正常开展，为学生进行物理实验准备条件;尽量在课堂上给学生进行示范实验，提醒学生在实验中要注意的要点;运用多媒体技术将课程实验虚拟化，既能节省时间，保证安全，又能使学生观看到相关试验.例如，在人教版选修2-2中，在讲授第2章物体的形变时，可以引导学生进行一个对比的物理实验：观察不同材料做的相同物体，在什么情况下发生形变，在什么情况下不会恢复原样;在讲授人教版必修1第1章运动的描述中，可以利用打点计时器来测试物体运动的速度.利用现有的实验器材，让学生自己动手进行试验，加深学生对老师所讲知识的理解.
4.开展物理竞赛
现在高中物理教学枯燥，有一部分原因是学校只开展物理课程学习而忽略了物理的趣味性.因此，提高学生学习物理的兴趣，高中学校可以在校内开展物理竞赛.进行物理知识竟答、开展小实验等活动都可以吸引学生的眼球，提高学生学习物理的积极性，此外，还可以锻炼学生的动手能力，促进学生全面发展.
三、结束语
通过分析高中物理教学的现状，我们可以知道进行物理教学、提高教学质量和水平需要教师和学校的共同努力.只有改变高中物理教学的现状，提高高中物理教学的趣味性，在物理教学过程中培养学生学习物理的兴趣，提高学生的思维能力，使学生学会学习，才能不断增强学生学习物理的积极性，不断提高高中物理教学的质量和水平，促进我国的高中物理教学事业不断发展。
高中物理教学论文篇二
一、中美两国物理教学对比
中国目前的高中物理教学比较死板，教师照本宣科，学生盲目做题，没有形成一个有效的人才培养机制。美国俄亥俄州立大学对中美两国的高中生做了一项科学能力测试，测试结果显示，中国高中生的科学常识掌握的比美国同龄人好，但科学推理能力却相反。美国的教育可以说是世界上最先进的，每年很多国家的高材生都会选择去美国留学。加上美国的大学在世界上的排名也很靠前，TOP100的学校里美国就有50多所。每年美国政府都会给美国高校拨款20%到50%左右。美国私人校友还向学校捐款，这就使得美国的大学具有充足的资金开展教育和购买先进的实验设备。尤其美国的物理教学是世界上首屈一指的，没有那个国家可以比，美国有众多的物理学家，其中有爱因斯坦、霍金、奥本海默等。他们之所以能够在美国而不是别国，是因为美国的制度开放，他们愿意花钱聘请这些学术界泰斗。中国思想观念落后，教育资源短缺，人才流失严重。在大学教育中，很多教师不为教育学生而是忙着挣钱做项目，学生称呼教师也从导师改为了大Boss，这是我们管理上的不合理。面对这一情况，政府应该鼓励学校师生做基础性的研究，国家也应该用强大的物力保障来支撑教师和学生的生活，让他们无后顾之忧，大胆搞研究。与此同时，学生也不要过分关注眼前利益，要眼界长远，把兴趣爱好放在第一位，认认真真做学问，远离政治纷争。
二、教学新模式
我国的教学模式属于灌输式的，美国的教学模式属于课堂上讨论演讲，课下研究式的。如果我们的学习只会生搬硬套，没有跳跃思维，就不会有自己的创新。永远模仿别人是不对的，应该开展自己的基础研究。比如，每年国家在教育上的投资少之又少，但日本在教育上的投资可以占到本国GDP10%以上，美国占到15%左右，欧盟在教育上的投资也在14%左右。只有在教育上投资，我国的科教实力才会赶上去。因此，国家要合理分配教育投资，使想做研究、能做研究的人确实可以使用到充裕的资金，这是建立教学新模式的前提。物理实验是高中学习的重中之重。教学时，教师可在内容安排上由浅入深、循序浙进，分层次组织实验教学，帮助学生掌握物理实验的思路、方法和技巧，使学生养成良好的实验习惯，独立地完成实验，并具有一定的独立观察物理现象和独立完成综合设计性实验的能力。另外，教学还应根据“加强基础、重视应用、提高素质、培养能力、开拓创新”的精神，在体系上按力学、热学、电磁学、光学和综合设计性实验的次序进行，加深学生对物理的理解，激发学生对物理的兴趣，使其积极参加各项物理实验。
三、面临的困难
新课程改革后，高中物理课程增加了新知识、新内容，有探索研究、调查研究、各种文献搜集研究、自主设计实验探究等。虽然这充分体现了理论与实践相互结合的教学要求，但是也对基础办学调教提出了不小的要求。与此同时，新的课程改革需要配套的实验设备，开放的图书馆、博物馆、实验模拟馆等各种辅助设施。因此，学校应该加强对实验室管理人员素质的培养，适当与各个高科技企业合作培养学生，让学生可以参观工厂及企业实验室，了解现实中的企业是如何搞研发的和如何理论联系实际的。
四、应用新技术
如今，高科技产品更新速度特别快，网络技术可谓是现在发展最快的技术，网络教学成为了越来越热的话题。教师上课运用网络可以很方便地教授课程，学生在听课的同时可以用平板电脑做笔记。在假期还可以制作视频上传到网络教学平台，或者与其他名师分工合作，把每一学科的高级教课视频收集在一起放到网上，进一步解决贫困落后地区教师资源短缺的问题。随着越来越多的大学在网上提供了公开课，高中物理教学也应该学习这些大学去开创一些高中教学授课平台。毕竟全国各地的教育资源是分布不均的，发达地区教育资源丰富，名师多，而落后地区教育资源很是缺乏，如果利用好网络，全国各地的学生都可以享受的良好的教育，使教育更公平。
五、结语
教育改革已箭在弦上，不得不发了。在此情况下，我呼吁所有教育工作者在一起共同商讨如何提高教学质量。同时，我也呼吁上级领导为良好教育创造环境，为教育改革保驾护航，克服重重障碍，最终实现教育的良性循环。
高中物理教学论文篇三
一、细致地了解自己的学生，方便为学生创建良好的学习环境
在实际教学中教学方式大多都是大班教学方式，这样不利于对学生个性的发展和学习思维的培养以及兴趣的激发。这就需要教师在实际教学情况中针对不同学生给予不同的要求与引导，对于基础较好的学生提出更高一点的要求，还有在思想上给予更多的指导，使其能朝着更高的目标奋进。对于基础较差的同学，应当给予更多关注，无论是在学习上还是生活上，在其取得一定的进步时及时给予鼓励，给予其更多提问的机会。最重要的是，激发学生对学习的兴趣，让学生树立自信心。
二、采用多媒体教学方法，一改往日的呆板课堂，激发学生的学习兴趣
信息技术在教育中的运用也在越来越多地发挥着一定的作用，多媒体的使用就很好地印证了这点，在现在的教学中多媒体的使用正在越来越多地改变着我们的教学，因为多媒体相比较于传统的教学是有着相当大的优势的，使用多媒体可以将抽象的物理知识转变为更加直观的视频动画的效果，这样对于学生来说能够更加便于理解，比如其中的磁场的表现，实际中磁场是我们无法看到的，使用多媒体可以模拟出磁场的效果，学生对于磁场的理解也就能够更好。所以在合适的情况下我们应该根据实际情况来相应地使用多媒体进行教学，帮助提升教学效果。
三、在教学过程中重视物理实验的教学
对于高中的物理而言，其中绝大部分的知识都是建立在相关的物理实验上的，在建立物理概念揭示物理规律方面，都有积极的作用，也能激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学态度、科学精神、创新能力和积极思考的优秀品质。高中物理知识理论基础比较强，对知识体系的系统性和连续性都要求比较高，知识比较抽象，如果可以用有形的实验让无形理论得到论证，学生接受起来比较容易，也可以在生活中感受物理。例如，在学习匀速直线运动的时候我们可以使用打点计时器来验证演示匀速直线运动的效果，一个运动的物体，我们只是直观地凭肉眼判断是匀速直线运动往往说服力不强，但是使用打点计时器我们可以观察上面的两点之间的距离，这样能够合理地得到印证，这个实验的过程可以更加深刻地加深学生的印象，通过做实验还可以使得学生复习相关的知识内容，还可以增强他们的动手能力，所以，在实际教学过程中我们应该重视高中物理实验的教学。
四、展开相关的物理活动，增强学生对于物理课程的兴趣
高中物理知识是比较抽象的，很多的学生多数情况下对于物理不是特别感兴趣，怎样更好地激发学生对于物理的兴趣也是摆在我们教师面前的一个问题。我们可以搜集与物理学科相关的一些资料，以及当前物理学科有创新发展的突破，创办与之相关的科普专栏或者板报，这样能够在一定的程度上帮助学生更好地理解其重要性，从而逐渐激发出学生对于物理的强烈的认知感。同时物理也是与我们的生活息息相关的，学好物理可以更好地方便于我们的生活，我们可以让每个学生举一个例子，找出物理与实际的生活息息相关之处，在课堂上进行总结。这样长期坚持下来，势必可以在相当的程度上改变学生对于物理的态度，这对于我们进行教学有着相当重要的意义，便于我们展开下一步的教学。
五、重视解题技巧以及解题方法的教学
对于高中物理知识而言，涉及的方面比较广，声光电热都包含在其中，考试的时候面对的问题也是海量的，倘若不能够掌握一定的解题的技巧和方法，面对这样或着那样的物理题目的时候我们可能会比较头疼，所以相关的技巧以及方法就显得尤为必要了，所以在习题课上我们应该重视相关的方法和技巧的教学。例如，在力学部分的学习中，很多时候学生会说我不知道该怎样去分析，面对一个受力体不知道从何处切入，这就是没有掌握好相关的分析的方法，这个时候应该教授给学生相关的分析方法，根据实际的题目中的要求，或者是从整体到部分或者从部分到整体，必要的时候还需要采取隔离的方法来进行分析，这样掌握好了方法就能够面对问题的时候不慌不乱，才能更好地进行解题。解题的能力是需要相关练习的，所以在完成相关的课程之后我们应该及时给学生根据本课时学习的内容布置一定的作业，来让学生进行复习和回顾，这样就可以更好地让学生在实际做题的过程中完成对课堂内容的复习。针对有固定的解题模式的题目，教师应该及时做好相关的总结，每种题目举出一个或者多个例子，让学生练习，这样可以逐渐强化学生的解题能力和技巧。
六、增强师生的交流，及时进行总结
高中阶段的学生尚处在青春期，心理上还不成熟，这时我们应该重视学生与教师之间的沟通交流。在完成相关的课程之后，可以随机问问学生对我们所讲过的内容的感受以及理解的程度，我们在教学过程中存在哪些不足点，让学生提出来，多询问学生的意见。我们还应该不断地进行自我总结，在实际教学中不断发现自己的不足之处，寻求更好的解决之道，不断地向别人学习，学习别的教师的教学长处，不断发展自己，以求能够更好地完成高中物理的教学任务。高中物理是一个比较重要的课程，我们每个物理教师都应该该更好地采取合适合理的教学方法来提升我们高中物理的教学效果，为提升高中物理的教学质量做出自己的贡献。 猜你感兴趣：
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