阎秀丽
古镇有木桥，桥上人影晃动。桥影、人影、灯影，像一条条流光溢彩的长蛇，在河面上葳蕤蜿蜒。
一白衣女子披着艳红的披风在木桥上俏立，划过何先生的眼眸，他放下手里的书，呆立在船头。
河水在光影里晃碎那星点的灿烂，河边青砖黛瓦的屋脊，水面上来往的船只，桥上那一袭红裳，让何先生平静无波的心里泛起了涟漪。
何先生将船泊在码头，走到岸边的酒肆里。两碟小菜，一壶老酒，何先生坐在窗前，自斟自饮，不说话，从清晨到黄昏。一本书在桌子上静静地躺着，书未翻开，人却已微醺。
女子站在桥上，她的目光追随着河水蜿蜒的远方，何先生的目光追随着女子的身影。他很快得知，女子是戏班里的当家花旦。
何先生成了戏班里的常客。
戏班是古镇的戏班，当家花旦风姿清绝，唱腔幽咽婉转、起伏跌宕，经常赢得满堂彩，成为一方名伶。闲暇之时，常站在小桥上凝眸远望，纤细的腰身在风中摇摆着，成了一个鲜活的风景。
日本兵进驻古镇，人们惊慌失措，却是无处可逃，只能安于天命。看着日本人在古镇上烧杀抢掠，家家关门闭户，曾经热闹的小镇冷清了很多。只有那青石板的路，潺潺的河水，和那河上的木桥，在日本人的肆虐中一如既往。
戏班的生意冷清了很多，为了生存，戏班并没有停歇，继续唱着经典的曲目《白蛇传》。台下，只有一个观众，就是何先生。他静静地看着听着，女子在台上凄然地唱着念着。两人从没说过话，但是目光流转之时，已经有了对方的影子。
白娘子唱落了泪，何先生听动了情。
台下不知从什么时候起，又多了一位观众：一个留着仁丹胡的瘦削男子。
何先生和那个仁丹胡端坐在台下，轻轻地在膝盖上打着节拍。台上唱得柔肠百转，台下听得如醉如痴。
精彩处，两人相视一笑，齐声叫好，互相敬了一杯茶，无形中竟然亲近了很多。但是白娘子只对着何先生唱，眼睛里好像没有看到仁丹胡。
进来几个日本兵，在仁丹胡的耳边说了几句话，仁丹胡看了一眼何先生，抱拳转身离开，这让台上的女子心头一震，就连唱腔都走了调。
过了几天，戏班里闯进来几个日本兵，哇啦哇啦一阵后，才明白，那个仁丹胡男子，就是宪兵队的少佐。
少佐是个中国通，对这个东方大国的戏曲艺术有着浓厚的兴趣，并且被白娘子的妖气和美艳所迷住，场场不落，乐此不疲。而这些日本兵来，要请女子去宪兵队唱，给新来的日本大佐助兴。
几番邀请被拒之后，少佐阴阴一笑，跷着兰花指，对着白娘子道：“岂不知老僧有青龙禅杖，怎能让你妄逞刁强！望空中叫一声护法神将···...”
永州市2022年下期高二期末质量监测试卷·语文 第4页（共10页）
话音未落，呼啦啦闯进来一队日本兵······
当何先生再到戏班里听戏的时候，却见狼藉一片，只剩下班主一人捂着伤口收拾着东西。
戏班散了。班主叹口气说，白娘子进了雷峰塔，出不来了，走吧，能走多远就走多远吧。
何先生不语，只是淡淡一笑，说：“等着，她很快就能回来，带她远离此地。”
何先生带着一个小厮出现在日本宪兵队，对那个仁丹胡的少佐说：“少佐喜欢中国戏曲，特此前来为少佐敬献一段。少佐如有雅趣，也可以和在下同台演唱，您扮演法海，我饰演青蛇，如何？”
“好的好的。我最喜欢中国的戏曲，你我是朋友。”少佐脸上的肉跳动起来，瞪着嗜血一般的眼睛，指着旁边血肉模糊的白衣女子说道，“她的，扫兴！”
何先生的瞳孔瞬间收缩了一下，看了一眼微弱地喘着气的女子说道：“不懂风情之人，少佐何须动气？在下自幼从师学艺，也是名动关外，定不会拂了少佐雅意。”说罢，便令小厮把女子拖了出去，以免扫了兴致。
何先生把小厮扛来的大包裹打开，从里面掏出一个硕大的螃蟹形状的东西，告诉少佐，这是戏曲道具蟹壳，法海最后不敌青蛇，躲到了这里，戏也就剧终了。
少佐兴奋地换上法海的衣服，像模像样地比画了起来。何先生粲然一笑，画上柳眉弯弯桃花眼，穿上一袭青衣，手执三尺龙泉剑。少佐不由得呆了，眼前哪还有什么何先生，只是一个明艳照人的青蛇。何先生双眸如星，眼波流转，剑舞生风，唱道：
“报仇雪恨返江南，救姐姐、出磨难，再找法海上金山，邀请火神来助战，摧毁那雷峰塔，娘娘再现彩云间。”
唱罢，余音未了，青蛇莲步轻移，青衣飘忽，嘴角轻扬，邪魅一笑。少佐手舞足蹈地跟着旋转，袍袖缠绕之间，却见那青蛇剑指法海，法海扭动挣脱，反身钻进蟹壳里。
青蛇巧笑嫣然，纤指轻晃，旋即一阵烈焰瞬间在他们周身燃烧起来，龙泉剑在火焰中寒光闪动，惨叫之声从蟹壳中传出，门外的日本兵冲进来，还没等日本兵射出子弹，屋内瞬间燃起的大火便已吞噬了所有的一切。
一年后，日本兵撤出古镇。
每当夜幕降临之时，一白衣女子在那炮火摧毁的断木桥上，唱着：“难得是患难中一家重见，学燕儿衔泥土重建家园，小青妹搀扶我清波门转，猛回头避雨处风景依然。”
6．下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是（3分）
A.白衣女外柔内刚，即便身为女伶，也不惧怕日寇的威吓，虽遭折磨仍不屈服，不为其演唱，展现其铮铮傲骨。
B.文中何先生虽是一介书生，但也是性情中人，只因意中人白衣女不愿为日寇表演而惨遭酷刑，故怒发冲冠为红颜，甘愿牺牲自我拯救知音。
C.白衣女断桥吟唱，表达出对何先生的思念和舍身相救的感激，饱含着对劫后古镇重建的希望，体现了中华儿女面临外来侵略时的不屈精神。
D.小说将戏剧《白蛇传》白素贞、青儿、法海三个角色与文中白衣女、何先生、日军少佐的命运相联系，让读者在感受传统文化熏陶的同时也能体会到国恨家仇。
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7．下列对文本艺术特色的理解分析，不正确的一项是（3分）
A.作者善于把握细节，文中多次通过描写眼睛来丰富人物形象。如白衣女演唱时与何先生的目光流转，显现了二人的相知相惜。
B.小说人物语言内涵丰富，文中多次出现人物借用戏中唱词来暗示情节发展，表现情感，如少佐借用法海的唱词，暗示白衣女的被扣和受刑。
C.作者采用了先扬后抑手法来刻画日军少佐这一人物，先描绘其对戏剧的痴迷，而后揭露其阴险狠辣的真面目，将其觊觎我国文化瑰宝的嘴脸刻画得入木三分。
D.本文巧用隐喻。蟹壳既是戏曲道具，也隐喻日寇如螃蟹般横行中国，同时也是螃蟹死后的躯壳，暗示了侵略者必将被消灭的下场。
8．请分析以《青蛇》为标题的用意。（6分）
9．本文体现了“在雅致中展现精巧”的特点，请在“雅致”与“精巧”中任选一个方面，结合文本进行分析。（6分）
答
6. （3分）B（“只因意中人白衣女不愿为日寇表演，而惨遭酷刑，故怒发冲冠为红颜”有误，何先生舍身杀敌并非只为红颜知己，也为了国恨家仇）
7. （3分）C（“觊觎我国文化瑰宝”有误，应是喜欢中国戏曲并被白娘子美色所迷）
8. （6分）① 从情节上看，文中何先生与日军少佐配戏时，扮演青蛇角色，推动情节发展，为下文解救白衣女，杀死日军少佐作铺垫。
② 从人物上看，戏曲中青蛇历经千辛万苦解救白素贞，文中何先生的命运与青蛇相似，为解救白衣女而壮烈牺牲，丰富了人物形象。
③从主题上看，戏曲中青蛇面对法海，历经磨难终于解救白素贞，而何先生面对敌寇巧施妙计，解救知音，杀死敌酋，体现了抗争精神，彰显小说主题。
（每点2分，写出3点得6分）
9. （6分）雅致：①景雅，小镇安宁祥和，处处青砖黛瓦；桥影、人影、灯影流光溢彩、葳蕤蜿蜒。②人雅，白衣女风姿绰约清绝，表演时凄然动人；何先生临河小酌，扮成青蛇时明艳照人，尽显雅致之美。③事雅，整个故事情节围绕戏剧这一高雅艺术而展开，故事因戏剧而起，也由戏剧而终。
精巧：①构思精巧。小说情节与戏剧《白蛇传》相照应，何先生扮演青蛇，解救白衣女，巧借火攻，消灭敌寇。 ②选材精巧，以小见大。文章通过对普通人的描写，展现了中国人民不惧侵略，保家卫国的抗争精神。③语言精巧。文中多次出现借用戏中唱词来暗示情节发展，展现人物心理活动，例如何先生用青蛇的唱词，暗示将用火来报仇雪恨，消灭敌寇。
（任选一个角度答题，每点2分，写出3点得6分）