在近些年的职业教育招生工作中，甘肃东方工业中等专业学校东方老师发现，某些职业教育专业的录取分数线每年都在下降，招生计划也在随时进行调整，有时甚至需要招录一些没有达到录取分数线的考生才能完成招生目标。
职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才能在未来的社会竞争中提高自己的竞争力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证书的认可度。
（根据网络资源整理）
材料二：职业教育的发展，体现着国家的经济发展水平和教育现代化水平。党的十八大以来，尤其是国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）以来，我国职业教育改革发展走上了提质培优、增值赋能的“快车道”，职业教育面貌发生了格局性变化。
长期以来，低人一等的偏见严重制约着职业教育的发展，“考不上高中去读中职，考不上本科去读高职”的想法根深蒂固。针对这一误解，“职教20条”开宗明义地指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”
据教育部统计数据，2020年全国高职分类考试招生逾300万人，超过高职学校招生总数的60%，缓解了“千军万马过独木桥”的高考焦虑，促进了教育结构优化，
（摘编自《人人出彩，技能强国——我国职业教育改革发展成就综述》）
材料三：四川省直面学生不了解生产一线、教师不熟悉行业最新应用技术、学校专业设置与产业匹配度不高、部分中职学校“小、散、弱”等相关问题，紧密结合实际，采取诸多政策举措。如把握好职业教育对接市场岗位需求的“路线图”，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，灵活调整专业设置，及时调整优化师资配备，开发或更新专业课程教材，带动专业质量提升；促进校企协同育人，引导企业从战略全局高度充分认识参与职业教育和人力资源开发的重要性，深度参与职业院校教育教学改革。
当学校牵手企业，教学内容与企业最新的理念和技术挂上了钩，人才培养与产业需求的契合度就会不断提升。2020年，四川新增5所高职学校，高职就业率87.39%、中职就业率95.75%，新增重点产业、新兴产业和民生急需紧缺专业491个，32.28万名学生参加91个“1+X”证书试点，试点规模居全国第一。
（摘编自李娜《好的职业前程从哪里来》）
材料四：
德国的学校教育，无论是普通教育还是职业教育，都非常重视对学生职业选择、学业规划的专业指导，并开设有系统的职业生涯课程，使学生可以对未来职业选择做出更加理性、科学的判断。
德国职业生涯教育课程不仅包括传统的课堂教学，还有很多形式多样的职业体验与社会实践环节。职业体验活动主要包括企业实习、校外见习、职业考察等。
德国学校职业生涯教育的课程设置经验，对我国积极推进职业生涯教育体系的建构具有重要意义。2014年新高考改革后，我国中小学的职业生涯教育虽然逐渐得到发展，但主要集中在高中升学阶段，初中、小学阶段的实施率不高，缺乏系统的职业生涯教育课程体系。
（摘编自任平《德国中小学如何进行职业生涯教育》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．职业教育学校的教育工作面临较大挑战，是因为中职学生的起点低，甚至分数过低的落榜生也可以进入中职学习。
B．职业教育学校的学生要想在未来的社会竞争中提高自己的竞争力，就必须努力学习，取得相关专业的职业证书。
C．从2014年到2020年，中国中等职业学校的数量呈持续下降趋势，如2020年中等职业学校数量较2019年减少了200所。
D．自2018年以来，中国中等职业学校的招生人数持续增加，由此可见中国中等职业学校教育正在得到进一步发展。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．一个国家的经济发展水平和教育现代化水平主要取决于其中等职业教育的发展现状，这是各国教育专家的共识。
B．当前，参加全国高职分类考试的人越来越多，其招生人数在高职学校招生总数中占比也较大，可以缓解高考焦虑。
C．目前，我国职业教育有“小、散、弱”等相关问题，政府应重视职业教育发展，在政策上、行业规范上加大支持力度。
D．德国有很多形式多样的职业体验与社会实践环节，企业实习、校外见习、职业考察等都是其主要的职业体验活动。
3．怎么做才能使我国的职业教育得到更好的发展？请从学生和学校两个角度概括说明。
答
1．A .“是因为……”错，根据材料一可知，职业教育学校的教育工作所面临的挑战有生源差、职业资格证书含金量不高等，生源差只是挑战之一。
故选A。
2．D ．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。
A.“主要取决于其中等职业教育的发展现状”说法错误，材料二第一段说的是“职业教育的发展，体现着国家的经济发展水平和教育现代化水平”；“这是各国教育专家的共识”于文无据。
B.“越来越多”于文无据，材料二只是说了2020年的数据。
C.“目前，我国职业教育有‘小、散、弱’等相关问题”扩大范围，由材料三第一段可知，是“部分中职学校”存在“小、散、弱”等相关问题。
故选D。
3．（1）学生：转变求学观念，认识到职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。
（2）学校：①重视实际，提升人才培养与产业需求的契合度；②学习先进教育经验，在中小学开展系统的职业生涯教育。