心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结经验的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。那么，心得体会该怎么写呢。下面是t7t8美文号的小编为您带来的10篇《学习写作心得体会五篇2021》，希望能够满足亲的需求。
写作的心得体会 篇一
我的床脚闪着如此明亮的光，我正在做作业。抬起头来看，我发现是月光，我仍然低着头做作业。作业就像鸡肋。放弃了很可惜。
周日晚上10点了，其他人已经睡着了。而且我还趴在桌子上写论文，真的是很悲哀的一件事。
有两个因素导致我这次写作业这么晚：
1、这个周末作业太多了！
2 、因为周六一整天，作业不多，加上补课和感冒头痛，睡的时间比平时长，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我们就来讨论“作业”这个话题。21世纪的中学生，“作业”和“考试”是他们闲聊的中心话题，他们都抱怨作业太多，考试太难。
那么，作业是谁发明的呢？据说有个法国老师给孩子布置作业，这是世界上第一次出现“作业”、“作业”和家庭作业。好吧，我就想问问他：哥们，你怎么看？你小时候有没有试过做作业？好吧，就算我理解，你这么做是为了学生，让他们好好学，虽然你当时做的安排很少。但是，作业可以不断超重。是的，这不是法语老师的初衷。算了吧。然而，这种不断增加的作业应该放在过去。被布置作业的孩子可能会很开心，觉得自己被老师喜欢，老师很喜欢自己，证明自己有希望鹤立鸡群。
接下来我们说说作业的利与弊。
作业的好处：
让学生巩固所学，锻炼自己，增强记忆力。
必要时，可以帮助学生放松，为努力学习和奋斗做准备。
加强基本功。就像我现在写作文一样，它可以锻炼我的写作能力，激活我的思维，让我考试时得心应手。
特别在这里提醒一下中学生：请不要以为老师是在逼你做作业，爱做不做。你认为老师想浪费他的私人时间给你改作业吗？美丽的你！老师不嫌弃你的作业就好。一定要记住我上面说的作业的好处，但是还有很多，只是没有一一列举。作业真的是无害的，如果我说你不听，觉得有害。请扔掉你的笔，结束你的作业，躺在床上看你的电视剧。你不配给她写信！请对你的作业感到荣幸和感激。
所以，多说说作业的坏处吧。拜托，不会痛的！然而，也希望人民的老师不要给学生太多的作业。我们学生是人不是神，你们也不是。另外，你能写完这么多吗？我主张分配，但数量不能超过限额。作业太多会给我们的学生造成身体和心理上的压力。作业太多也限制了我们的空闲时间。我觉得你不希望自己的学生年纪轻轻就有白发。我们可以理解你爱我们，但是请不要变态的爱，剥夺我们的爱！过完周末假期，我们哪儿也去不了。如果我们整天呆在家里做作业，最好去上学。总之，我的态度是：“支持分配，支持适当分配！”
如果有的同学想学好但不想做作业，那我有个好办法：你先去睡觉，盘腿坐在床上。用兰花手指把双手放在膝盖上，先在心里说：“我爱写作业，作业让我快乐！”5次，然后大喊：“我爱写作业，作业让我快乐！”五次。日复一日，年复一年。打完电话，下到地上，开灯，做作业。试试，会有用的！
所以，今天的分享到此结束！请问，你觉得作业怎么样？
写作的心得体会 篇二
孝是中华民族的传统美德。世界无处不充满“孝”。孝顺父母是我们每个人的事情，从小开始，从点点滴滴做起，这样才能将中华民族的传统美德发扬下去。百善孝为先，这是民族历史的佳话。对于青年来说，孝可能不能那么完美的表现出来，但是我们要尽我们最大努力去诠释它，让他变得更具意义，而不是徒有虚名。
孝，是父母干完活回到家后我们送上的那一杯热茶；孝，是父母累的时候我们一句安慰的话；孝，是父母晚上回家后我们端上的洗脚水；孝，是让父母看到我们成绩进步，孝。是父母从犯=我们嘴里得到那一句让人感动得话；孝，是我们能够健康的成长，有一个健康的身体。对于他们来说也已是对他们的孝。
父母，不奢求我们能够给他们买多少东西，不奢求我们有多有钱，而是我们能够在伤心的时候给他们打一个电话，是我们在外上学对他们报的那一句平安，使我们期中，末考试成绩单上的前几名，即使没考好，父母还是会鼓励我们，让我们努力，让我们有出息。一切的一切，都是为了我们。
想想父母在家拼命地挣钱，为的是什么？为的是能够让我们过上好日子，能够有个好的学习坏境，能够让我们有出息，能够让我们健康的成长。
为了父母，为了我们这个家。作为高中生的我们，应该付出多倍的努力去孝顺我们的父母。不要求我们给他们买多少东西，只请我们，在学习上努力地进步，努力地向前；大休你回到家后，给父母洗上一次脚，给他们捶捶背，说说这段时间的进步，聊聊这星期发生的事。这些对于他们来说已经是孝了。
百善孝为先，孝是我们中华民族的文化，是民族历史的佳话。让我们用实际行动去感化父母，孝顺父母：端上一杯热茶，对父母嘘寒问暖，洗洗脚，捶捶背，报上一句平安，学习上的进步。
虽然我们不能够把孝表现的淋漓尽致，但是我们一定要努力地去诠释它，不要让它从我们这里不再是佳话。
孝，是我们永不会忘记的传统美德，是感化心灵的名词。
写作心得体会 篇三
作文教学作为语言文字训练的重要组成部分，是进行语文教学改革的重点。然而，随着语文教学改革的不断深化，作文教学却逐渐成了语文教学的“瓶颈”。学生普遍存在厌写、怕写的心理，面对作文题目，他们写作思路阻滞，写作情绪低落，致使作文教学事倍功半，收效甚微。新课标要求，作文教学要在激发学生作文兴趣上下功夫，要拓宽学生的选材视野，开阔学生的作文思路，让学生无拘无束地自由表达。写作是一种创造，在这种创造活动中，兴趣是最好的老师。对于学生来说，写作欲望的强弱关系着习作成果的优劣。如果学生缺乏写作的欲望，没有兴趣，那么势必会造成作文质量低、抄袭现象严重、敷衍了事等不良后果。因此，在教学时，教师首先要激发学生的写作欲望，这是进行作文教学的前提。
一、营造空间，让学生主动写作想象是人脑对已有的表象进行加工、创造的过程。教师让学生写想象作文，是培养学生写作兴趣的有效方法。想象作文的创作领域宽广，题材广泛，教师可以通过让学生进行续写作文、假想作文、童话作文等多种形式的练习，给学生一个自由想象的空间，这样可以有效激发学生的写作兴趣。例如，教师可以让学生以《如果我是班主任》为题写一篇作文，让学生在作文中畅所欲言，把平时不敢与老师说的话都写在文章中，从而表达出自己的真情实感；还可以让学生以《20年后的我》为题，为自己构筑一个美好的未来。
二、写随意作文，培养发散性思维，激发写作的欲望写随意作文，即自由写作。学生可以在教师的指导下无拘无束地放开胆子随意写，真正做到说出心里想要说的话。教师利用随意作文这种形式，可为学生营造出一个轻松、愉快的氛围，让学生乐在其中。
三、搭建舞台，让学生自我展示每个人都希望得到别人的认可、尊重和赞许。在进行写作训练时，教师应充分满足学生的这种心理需要，鼓励他们，给予他们写作信心。例如，教师可以每周设一节“作文展示会”，让学生主动上台朗诵自己的作文，展示自我风采，并鼓励学生简要说说自己的写作动机，介绍自己的心得体会。这样，不仅可以使在台上展示的学生充满自信，写作热情高涨，还可以让台下的学生有所收获。这比起传统的作文讲评形式，更有助于作文教学。总之，营造良好的写作氛围，最大限度地激发学生的潜在写作兴趣是培养学生写作能力的重中之重。
写作的心得体会 篇四
各位老师，各位家长：
大家晚上好！
今天晚上承蒙叶老师的厚爱让我来做分享，也谢谢各位家长聆听我接下来的分享。
雨甜的作文，从我个人的角度看，我觉得只是说写得有点点通顺吧。说写得好的话，应该还不算。因为昨天我整理班上的习作集时，看静怡、书研、棋涵她们写的习作，那写得才是真的好。当然每个孩子有每个孩子的写作方法，每个孩子有每个孩子的写作表达方式，所以我们可以相互学习，取长补短。平常在生活中，教雨甜写作，我细想了一下，应该可以从以下三方面来总结：一是多阅读，二是多练笔，三是多摘抄积累。
首先，多阅读。我觉得培养孩子的阅读习惯很重要，也需要花费很长的时间。雨甜的阅读习惯培养，我非常感激雨甜上的幼儿园，自从孩子进园那天起，幼儿园的课本中就有阶梯阅读，老师也会每周叮嘱我们配合学校在家里培养孩子的阅读习惯，然后我和甜甜爸爸也会有意识地与雨甜一起亲子阅读。就这样，这个阅读习惯慢慢延续到今天。然后我们家的电视机除了爷爷奶奶在暑假过来的时候才正常运作，平常是没有动画片看的，这样甜甜就可以把看电视余出来的时候全用在阅读上面。虽然她的阅读没有达到废寝忘食的地步，但是也到了一休息就会拿一本书在看的程度。而且我们家的书摆得到处都是，茶几上、沙发上、床头到处都是书，我不知道这样好不好，但是她看书的时候好方便取的。另外，还有一个辅助阅读的另一个习惯，就是听睡前故事。以前小的时候，为了哄她睡觉，爸爸就会自己编一些故事给她听，一直听到睡着。后来大了，就用手机放故事给她听。一直到现在，从不间断，她像中毒了一样，不听故事就睡不着觉，就会在床上不停地翻来覆去，愣是一定要磨着听一个故事才能安稳地睡着。所以我想应该在阅读和听故事的过程中，书中及故事中的一些知识情节在慢慢地影响她，在写作的表达上也会有一些帮忙吧。
第二，多练笔。二年级刚开始要求写简短的日记时，那时我真的感觉很累。因为每天不管多忙，家里有一项任务一定要做，那就是陪伴她写日记。写之前还要陪着聊，聊她今天发生了什么新鲜事情，又发现了哪些新鲜事物，然后一起定一个写作主题，还要把她脑袋中的那些好词好句挖决出来，再引导她写入到日记当中，每天都是如此。虽然累，但是有付出还是有回报的。写多了，写着写着，我觉得她有她自己的写作表达方法了。三年级刚开学的时候，本来也准备让她天天写，但突然感觉她长大了，她会跟我提要求了。她说：“妈妈，为什么别的同学的每日分享写三四行就行了，为什么我要写那么多咧。”她说得其实也有道理，每天写一篇日记至少要30分钟以上，因为我要求她每一篇日记的字数必须达到300字或以上。所以我们就商量出了一个又可以写又可以不用花那么多时间的办法，就是“周一和周三摘抄好句型，周二、周四、周六就自己写”。她觉得这个方法好，觉得她自己羸了我。所以我们就一直这样子执行的。三年级的写作相对二年级的时候有一些些提高，在家里写时，我们会先商量一下这篇文章的架构该怎么写更好，又应该从哪些方面来写完整这篇文章。现在我也发现在她的作文中，不管写景还是叙事，都会有对话。我想这应该已经成为了她自己所独有的一种写作表达方法吧。
第三，多摘抄积累。我以前觉得摘抄没用，后来在她写《秋天的景色》这篇文章时，无意中发现她把曾经摘抄的语句引进去了，“树下的菊花开了，红的，白的，黄的，在风中频频点头……”就是这句话，而且还加入了她自己的表达“好像在说：“秋姑娘，你觉得我漂亮吗？”。我看完之后，心中暗自窃喜，觉得她真的进步了。所以现在我就更赞成她摘抄了，抄下来的东西还会要求她背下来。不管背得熟与否，我觉得至少在她的大脑中有一些影像存在吧，说不定哪一天就能把这些摘抄的词句派上用场了。
其实我们的孩子现在还小，写作对于他们来说应该还是一件挺难的事。所以我觉得我们大人平常不管多忙多累，还是要多花些时间去陪伴他们，多鼓励他们，并相对地去指导他们写作。
我的分享完毕，谢谢大家的聆听。
写作的心得体会 篇五
什么是孝？孝是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。母亲也经常对我讲一句话“不求成才，只求成人。”孝是做人的根本。父母养育我们半辈子，只求我们孝顺他们三分之一的时间，难道这点要求我们都做不到吗？
我国古代人十分孝顺。比如《三字经》中的黄香，在他9岁时母亲去世了，他十分悲伤。可母亲已经活不过来了，于是，他决定把对母亲的思念以及爱全部都倾注到父亲身上。冬天的天气十分冷，晚上睡觉时，黄香先躺在父亲的被中，等被窝热后才回到自己冷冰冰的被窝里。
我们现代人也不甘落后，让我们看一看陈毅大元帅的故事吧！有一次，陈毅路过家乡时，回家看望已卧病在床，大小便失控，不能自理的母亲，他帮母亲洗了脏衣服并且做了一些家务事。作为大元帅的陈毅，他每天工作繁忙，日理万机都能抽空回家孝顺母亲，何况我们小学生呢！我们一定要向陈毅大元帅学习。
拿我来说吧，我认为对长辈最大的孝顺是把自己的学习成绩提高，尽量让父母少操心，平时在家做一些自己力所能及的事。像上个星期天（母亲节）的时候，我等母亲吃完饭，抢着洗了所有的碗筷后，给母亲捶了捶背。
我在母亲后面一下一下，十分认真地捶着，突然间，我发现母亲的后背有一些驼了，我不禁想起了母亲平日里不仅要辛苦地工作，而且回家还要做好多家务活，于是我捶的更加认真了，并在心中暗暗许诺：我以后要更加孝敬母亲。当然不只是对自己的家人，对所有的长辈都应该如此。如在校，我们要听从老师的教导，在校外，我们也要孝敬长辈，我每个星期最少和爷爷、奶奶通一次电话，因为太远，要不然我每天都会去看他们。
中华民族是一个历史悠久的文明古国，在远古时有“礼仪之邦”之称。可见，孝顺长辈是中华民族的传统美德，我们绝不能丢掉老一代流传下来的良好品德，那让我们尽自己最大的努力好好孝顺长辈吧！
孝顺还有另外一种，那是舍小家顾大家，历史上这样的人也很多，过去人说的忠孝难两全，实际忠是最大的孝，对我们小学生来讲，要想孝，首先要把科学文化知识掌握好。孝顺的方式很多，每个人可能都有自己的方法。那让我们从我做起发扬我们的优良传统吧！
写作的心得体会 篇六
1、经常审视自己的写作模式，尝试改变。专业和业余的差别在于：专业总是尝试进步。
2、 阅读是写作之父，经历是写作之母，而只有不断写才能生下孩子。
3、 多读多写——是第一定律。
4、写作多半被人认为不务正业，但总比游手好闲好。
5、写作之所以被鄙视，大概很少人能靠此吃饭。
6、写作从模仿喜欢的作者开始，就像练字临摹喜欢的字帖。
7、 张大春说：作文是别人给题目，写作是自己找题目。
8、作家都是速记员，记下神灵的语言。——斯蒂芬。金
9、写作是件苦事，因为你无时无刻不在写，收集素材，构思情节，组织语言，形成文字只是怀孕分娩的结果，读者看不到你呕心沥血的过程。
10、读者就像在沼泽里挣扎，任何写作的人都有责任将沼泽的水抽干，将读者救到平地上，至少也要扔给他一根绳子。——斯蒂芬。金。
写作的心得体会 篇七
一天，爸爸问我，你喜欢写作文吗？我说你到我们班问一下，没有一个说喜欢的。他又问，那你喜欢吗？我说：说实话，我也不喜欢。不过吗，在爸爸的影响下，我对作文还是挺喜欢的。
学好语文，没有一定的写作功底是不行的。大部分同学一遇到作文课就头疼，不知道该如何下笔。无奈有的学生就从网上搜一些套路，然后再东拼西凑。固然网上有好多关于作文的写法，比如怎么开头，怎么展开，怎么结尾等等。这些写法好不好，我说：好也不好！为什么呢，你要是把它的开头照抄下来，大家岂不是千篇一律了吗。曾经有一次老师让我们写童年趣事，我们班好多学生都是这样开头的：在人的一生中经历了许许多多的事，它们就好像天上的星星一样数也数不清……。这样的开头不仅会使人发笑，你才有多大年纪，大言不惭的写在人的一生中。像这样的套路成为小学生作文中的一大诟病。
那么有人会问，你说怎样才能写好作文？我的写作法宝有几条，不妨和大家分享一下。
1、三段论的写作风格。
这个写作风格可以说是万能的。小学生作文作文无怪乎有这么几类：写人，写事，写物，至于像书信，读后感出现的几率比较少，咱先不提。三段论的写法是第一部分提出你的论点，第二部分围绕这个论点展开，第三部分对你的论点进行总结。有点抽象吧？下面我举一个经典的例子：是人就会死的，伟人也是人，所以伟人也逃不过这个自然法则。简单吧？你只要记住这三句话，你的作文就好办多了。例如我的同学写了一篇关于我们的语文老师的作文，她的题目是《记性不好的语文老师》。她是这样开头的：“相信每个班的语文老师脾气，性格，都大差不差吧。但是，我们班的语文老师却是与众不同的，关键是记性还不好。看到这里，有的人可能会想：记性不好怎么当老师啊？如果你是这样想的话，那你就错了。怎么错了呢？你继续往下看看就知道了。”这个开头很好，首先她提出来我们的老师的不一样的地方：记性不好。有了这个论点，第二部分就要围绕着这个论点举例子说明了。第三部分她把所说的归纳一下，她这样写结尾：“直到现在，说起语文老师，大家第一个想到词就是——记性不好。”简明扼要，即扣了题，又对她的论点进行了总结。多么好的一篇作文呀！
2、鲜和奇。
三段论式的开头虽然好，但关键一点是怎样在第一部分提出你和别人不一样的观点。例如要写一篇关于童年往事的文章，你如果是想刚才我提到的：在人的一生中……这样的开头，你文章的可读性就大打折扣。你不妨这样写：我永远也忘不了我五岁时脚被烫伤的那一幕……。这样的开头不但提出了你要写的内容，而且还抓住了读的人的好奇心，让他有了读下去的心情。
3、别具一格
掌握了三段论式的写法之后，你的写作水平会有很大的进步。那么你就可以尝试一下别的写作风格。像开门见山的写法，会给人耳目一新的感觉。例如在《牡丹鹦鹉历险记》中，我是这样开头的：“我和妹妹是被主人从鸟市上买来的。之前，我们一大帮小伙伴们都是呆在一个大笼子里，虽然有点挤，但也不寂寞。大家伙你一言我一语的，倒也热闹。对了，忘记说了，我是一只小鹦鹉，由于长着一身翠绿的羽毛，红色的脑袋，人们叫我们绿牡丹。”开头就直接点明了故事发展的背景，就像切西瓜一样，一下子把最好的瓤摆在你的面前，你吃还是不吃？
关于作文的写作，可以说是仁者见仁智者见智。但关键一点就是你要有创作欲望。把写作文看成是闹心的事情，那你永远也写不好作文。有人会说，我尽力了，可我还是写不好。我要说，写作是一门基本功，光靠几节作文课就想把作文写好，那是不可能的，你要平时多练，把写作当成一种乐趣。我想到什么写什么，久而久之我也不在有了写作恐惧症了。
以上这些就是我在写作过程中的心得体会，今天和大家分享，希望对你的写作有所帮助。
写作的心得体会 篇八
说到我最讨厌的东西，唉，没有什么比每天的作业更好的了。关于这个“敌人”，我有很多话要说。不，它又来找我了！
第一轮：中国
唉，今天语文作业很多。看来我又要奋斗到半夜了。没门！我需要想办法。
我环顾四周，没有人。棒极了，我偷偷把大练习册塞进书桌，然后以刘翔的速度步出教室，飞快地跑了。我正高高兴兴地走在回家的路上，今天终于可以摆脱语文作业的“爪子”了！但这种喜悦没过多久，老师的电话突然来了：“卢正雨，你没带你的大练习册，值班同学看到了，导致我们班扣了一分！”明天复印五页小字！”“没有！”我“绝望”地大叫，真是偷鸡不成蚀把米！
第二轮：英语
上完一节课，我不敢拿这个疏漏来糊弄老师。哎，可以少写几行，反正老师看不到。于是，我侥幸少写了几行，我说：别让老师发现！
第二天，我忐忑不安地把作业交给老师。没想到老师不但没发现我写的少，还夸我作业做的好，让我很开心。不知道哪个家伙突然插话道：“老师，他少写了几个字。”
最后一轮：数学
呜呜呜，我在脸上擦了一个红点。谁这么爱打小报告？唉，我还是把作业做好吧。今天我把作业都做好了，心想：今天应该更好。
但事实还是那么残酷：我刚把作业交给刘老师，刘老师又生气了：“卢正雨，你没做对，是不是抄了你平时的100分？”罚站！“我不得不站起来迎接其他学生异样的目光。我迫不及待地想找个洞钻进去？
现在的我，再也不敢偷工减料，不敢漫不经心的做作业了。虽然每天的作业量是铺天盖地的，但是写这些作业是为了你好，只要你好好学习，先完成作业，他们就不会给你添麻烦。你不这么认为吗？
写作的心得体会 篇九
你知道什么是“威胁性作业”吗？一个周五的经历让我知道了“威胁作业”的滋味。到现在我还记忆犹新！
那天放学前，我们的新班主任谢老师——匆匆走进教室。她看上去很严肃，眉毛似乎皱起来了。她扫视了全班，等我们安静下来。谢老师定了定神，说：“同学们，今天作业很多，不能抄家校联系簿。请抄到草稿本上！”同学们听了这话，都睁大了眼睛，面面相觑，无奈的拿出笔记本。我战战兢兢的想：今天是周末，作业比平时多也情有可原。希望老师不要布置太多，不然我精彩的双休就泡汤了！
谢老师咳嗽了一声，开始布置作业：“一、语文课和语文方法第21课讲完了……”我悬着的心“咯噔”一下，又跌回到肚子里，但也不算太多。
“第二部”谢老师拉长了声音。"听写一遍第一课到第二十一课的单词！"嗯？得听写这么多课？是的，但是如果你只听写一次的话应该需要40分钟。唉，作业真的很多啊！
我还没来得及喘口气，谢老师的作业就像泰山一样：“第三，写完日记。第四，完成一份手写的报纸，第五……”我在想，谢老师今天怎么了？心情不好？你为什么给我们这么多作业？要知道国庆七天的作业还不如今天的作业多！同学们似乎也和我一样的心情，胆大的同学已经开始大喊：“谢谢，原谅我！怎么可能只用两天就完成？”“是的，是的，老师，你怎么了？你为什么给我们这么多作业！”其余学生纷纷附和。
谢老师眉毛都没动，冷冷地回答我们：“这是不是太过分了？还有！哼！第七次作业，背全卷需要背的课文！”同学们都很悲痛，但谢先生铁石心肠，一点也不动摇，依然那么冷漠地站着。她继续用我们听来像地狱一样清晰的声音安排作业：“第八……第十……”我们已经麻木了，没有时间抱怨，只好用笔匆匆记录老师的作业。嗨！什么双休！晚上不睡觉工作能否完成作业还是未知数！
谢老师停下来，然后大声宣布最后一个作业：“以上作业一律无效！”教室里一片寂静。以前在草稿本上写“以上作业都……”这是不对的！突然就醒了。同学们也如梦初醒，呆呆地看着谢老师，似乎有点难以置信。谢老师“扑哧”一笑，说道，“呵呵，我跟你开玩笑呢！为什么，大家都害怕？”现在大家完全可以理解，教室突然爆炸了：“谢谢，我不会带你这样玩的！”“天哪！我真的以为我要写那么多作业，还担心我的手会断！”“哈哈，幸好这是假作业！”每个人的笑声、抱怨和欢呼响彻整个教室。
看，这是我们的“恐吓作业”！你们见过吗？
写作心得体会 篇十
新闻的结构的好坏直接关系到一篇新闻的高下优劣、成败得失，新闻写作的结构技巧有讲究。为此，写文章需要谋篇布局，这就像盖房子讲究结构一样，新闻写作也是讲究结构技巧和新意的。新闻的结构由标题、导语、主体、结尾、背景等几部分组成。这几个部分在一个统一的系统中互相影响、互相补充。一篇文章从定题、搜集资料、构思到动笔写是需要一段酝酿过程的。
标题要能够吸引眼球
标题，又称题目，它是作者给文章的命名，好的标题，能对文章的内容画龙点睛，增添色彩，引起读者的注意和阅读兴趣。禹州广播电台的一期新闻中报道了《谁伤害了“我”》的消息，这里面说的是：颍河大桥上的两截汉白玉护栏一夜之间突然“消失”了，过往行人愤愤不平，纷纷谴责肆意搞破坏的那些人。
这个标题让人很好奇，为了解开心中的疑惑，观众会饶有兴趣地往下看。
又如《中国青年报》有个《踢了七年的“皮球”进了门》的新闻标题。该标题将“问题”喻作皮球，说的是某城市的小区未设垃圾投放点造成的环境污染长期存在的问题，7年来，因小区周围长期没人清理，该小区共向上级部门打了7次报告，每次都在“研究研究”声中搁浅。后来，由于党风和领导工作作风的好转，这个“老大难”问题终于解决了。该例中巧用比喻作标题，使非物状的事实通过一“踢”一“进”变得更加形象、生动。
导语的作用
新闻结构作为一个完整的信息整体，其结构的各个部分是有机地联系在一起的。一般来说，有什么样的主体，就有什么样的导语。
导语在新闻写作中发挥着重要作用。好的导语，就像是诱饵，可以帮助读者抓住新闻事实的要点，引起读者的注意，吸引其阅读全文。美国现代新闻学家麦尔文·曼切尔在《新闻报道与写作》一书中强调：“写作过程中的第一步，也是最重要的一步，就是写好导语了。”禹州广播电台新闻中的消息《“畜饼干”端上了牛儿的餐桌》，导语是这样写的：“在文殊镇，把农作物秸秆进行青贮氨化后经过压缩，就加工成了营养成分很高的‘畜饼干’，进入冬季，这些‘畜饼干’更成了家畜餐桌上的一道美食。”这个导语就比较新颖，运用拟人化的表现手法，反映了现代新农村的变化，连牛儿都在同样享受着新农村带来的幸福，让观众有种耳目一新的感觉。
同时，如果在新闻导语中恰当地引用一些古诗名句，不仅意境深远，而且文采飞扬，还可以大大增强新闻对受众的吸引力。20xx年禹州广播电台播发了一篇《我市旅游事业取得突破性进展》的消息，导语就颇具文采：“‘养在深闺人未识’的大鸿寨风光，已经撩开面纱，深深地吸引着众多的省内外旅游者。”这则消息借诗句增强了导语的美感。精练的诗句于叙事中传情达意，和消息内容形成互补，有血有肉。形式上，诗句与其他词句组合自然，既实用又渲染了一种“文”的气息，显示了语言的美感。
由此可见，导语在新闻写作中是很关键的一个环节。
主体和结尾
导语设计好了以后，和它一起孕育成熟的是新闻的主体，社会文化论文《新闻写作的结构技巧有讲究》。主体承接导语，由导语引出，是导语中事实的展开部分。
新闻主体要用足够的材料和典型的事例，将导语所揭示的主题思想加以丰富和展示。导语提出什么问题，文章主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。
禹州广播电台20xx年报道了《点亮最后的黑暗》这条消息，导语是这样写的：“20xx年6月30日上午，随着一声‘合闸送电’，禹州市鸠山乡魏井村村民张秀兰家新安装的电灯亮了起来，她家终于可以不再烧松香、点蜡烛照明了，一盏25瓦的白炽灯把15平方米的窑洞照得亮亮堂堂。”导语中提到了张秀兰家新安装了电灯，告别了黑暗，那么接下来，新闻的主体就告诉观众到底是谁为张秀兰带来了“光明”。
主体是这样写的：“20xx年6月30日，禹州市电力部门历经两个月的艰苦奋战，禹州市‘户户通电’工程全面告捷。
……通电，让无电农民过上了前所未有的新生活。这些祖祖辈辈笼罩在昏暗油灯下、盼电盼了几十年的4026户农民兄弟终于如愿以偿，享受到了电灯、电视等现代文明生活方式。”这篇报道整体内容紧扣题旨，选材精当，主体和导语起到了相互补充的作用，并在导语中埋下伏笔，吸引大家通过主体来解开心中的疑问。由此可见，如果一篇新闻缺乏丰富的主体，新闻所表现的主题就会枯燥干巴，失去诱人的风姿与神韵。有了主体，新闻的内容就丰富了，主题也就更加突出了。
因此，要把新闻的主体写好，关键是处理好导语与新闻事实之间，以及一件新闻事实与另一件新闻事实之间的过渡，用好能体现新闻主题的引语，学会在适当的地方提供必要的背景，对新闻中的意义进行必要的解释。
俗话说得好：“编筐编篓，重在收口。”因此，新闻的收尾也是很讲究技巧的。
由于新闻对结尾不像其他文体那样要求严格，也就是说，结尾在有的结构形式的新闻中，显得并不特别重要。可是，对于有些结构形式的新闻，结尾同样是一门艺术。特别是在新闻改革中，倒卷帘结构形式被冲破，人们越来越清楚地看到了结尾在新闻整体结构中的重要作用。
禹州广播电台20xx年3月13日的《禹州新闻》中，我们报道了《快乐的画画老人》这则新闻。这则新闻的主体是讲述老当益壮的袁x老人，一生执著于画画，62岁了仍十分享受绘画带给自己的快乐，依然没有放下画笔的意思。
结尾是这样处理的：“在创作中，袁x老人不仅将个人与自然融为一体，而且将自己的情感融入其中。就是这样的不懈追求和生活目标，袁x才没有蹉跎了他大好的年轻时光。所以真心希望我们每一个人都给自己一个坐标，合理规划自己的人生目标。给自己一个短期和长足的考虑，这样就会觉得日子有奔头了。”结尾点出了袁x老人创作的执著和对生活的态度，使新闻作品更富于严密的逻辑性，给听众以完整、丰满的印象。
同时还能给人以启迪，催人奋进，点亮人生的坐标。这样一来，这个结尾就会显得比较生动且有意义。自然，那种干巴巴、一碗白开水似的结尾，是不能起到这种作用的。新闻要有好的结尾，要求记者必须掌握技巧，并在写作中注意最后的冲刺，使收尾起到总括全文、锦上添花的作用。
背景的烘托作用
背景是新闻在报道生活事实时所使用的相关材料。它是指与新闻事实有联系的历史条件、社会环境、政治原因、地理特征、科学知识等。在新闻中使用背景材料，使内容成为立体化的东西，抓住事物的今与昔、前与后、正与反的种种材料加以映衬，就可以使新闻的意义鲜明起来、主题深化起来。
禹州广播电台《禹州新闻》中播出的《一根拐杖点亮精彩人生》，说的是当地48岁的残疾人任万祥身残志坚，回报社会，无偿帮助周围其他残疾人和贫困生的感人故事。
在这篇新闻中，运用的背景是：“18岁那年任万祥在帮邻居挂玉米时发生意外，导致胸椎严重受伤。经过40多天的救治，医生给出结论，其下肢瘫痪，这辈子不可能再用双脚走路。后来凭着他坚强的毅力，终于能够站起来并自己行走的艰难历程。”向大家介绍完背景后，接着讲述了任万祥靠自己的双手致富并助人为乐的感人事迹。这样一来，这则新闻的意义就更加鲜明了，主题也更加深化了。
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