作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安全教育说课教案小班篇一
各位老师：你们好!我是_20085014号考生。今天我说课的题目是《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》。本节课出自人民教育出版社出版的高中三年级《_思想政治_》第一册第_3_章第_2_节。首先说一下我对本节教材的分析。
在前面的学习中，我们从理论与实践、历史与现实、党的性质与中国国情等多方面、多视角论证了中国共产党成为中国革命领导者、成为我国社会主义事业领导核心的必然性、必要性。那么，在中国共产党的领导下，我国又形成了一个怎样的政党制度呢？
一、知识与技能：
通过学习使学生初步了解政党制度的含义、类型；我国各民主党派的名称、性质；我国现阶段中国共产党和各民主党派的根本活动准则。我国政党制度的基本内容和必然性及优越性；我国现阶段各民主党派参政的基本点及与中国共产党的关系；中国人民政治协商会议的性质和职能。
二、过程与方法：
通过社会走访、调查或探究性学习等形式了解当代社会政党制度的有关实例，逐步培养学生理论联系实际的能力；
引导学生通过运用唯物辩证法，分析社会各种政党制度及其政党之间的关系、提高鉴别政党制度问题正误的能力；
探究在保持中国共产党领导地位的前提下，在世界经济全球化、政治多元化的背景中深化我国的政党制度改革，培养学生在探究现实社会政党制度问题上的创新能力。
三、情感、态度、价值观
使学生明确我国政党制度的基本内容及其优越性；帮助学生增强积极参与我国政党制度建设的情感，提高对我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的必要性的认识，确立为建设中国特色政党制度的政治责任感。
教学建议
教材分析
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是本课的学习重点和难点。正确认识我国的政党制度对于进一步理解我国的社会主义现代化建设必须由中国共产党领导、坚持四项基本原则具有重要意义。只有正确认识我国的政党制度，划清同资本主义国家多党制、两党制的区别，才能进一步认识我国社会主义民主的本质。
应从以下方面正确理解我国的政党制度：
①．我国八个民主党派历史和现在的基本情况„„。
②．从阶级的、历史的、辩证的角度正确认识我国的政党制度。政党制度，按其阶级性质可划分为资本主义政党制度和社会主义政党制度，通过对两种不同政党制度比较可以看出，资本主义政党制度是维护资产阶级统治的政治工具，我国实行的是共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是由我国的经济基础和国家的阶级性质决定，又维护和巩固了我国人民民主专政的国家政权，是符合我国国情的政党制度，是我国政党制度形成和发展的历史必然。从阶级角度看，资本主义政党制度是维护资产阶级统治的政治工具。同时，从历史角度看，这种政党制度较之封建专制统治是有历史进步性的，作为人类社会发展的一种民主形式有其可以借鉴的合理因素。我国的政党制度是与我国经济基础和国家制度相适应、符合中国国情、具有中国特色、显示巨大优越性的政党制度，因此，必须坚持。但这一政党制度也应随着实践的发展不断丰富、完善，这已成为我国政治体制改革的目标之一。
③．基本内容：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，是各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义爱国老的政治联盟。坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则是多党合作的政治基础。长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共，是多党合作的基本方针。中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为根本活动准则。
④．人民政协是我国政党制度的一个重要机构，是中国人民的爱国统一战线组织，是具有中国特色社会主义民主的重要形式，其主要职能是政治协商，民主监督，参政议政。
⑤．中国虽然存在多个政党，但不能实行西方多党制。这里应注意三点：一是抓住政党制度的阶级性和国家的阶级性相一致。二是抓住经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础的道理，说明不同的经济决定了作为不同上层建筑的政党制度，三是实践证明：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的具有中国特色的政党制度，是行之有效的基本的政治制度。
⑥．意义：坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国经济体制改革和社会发展的重要保证，是建设社会主义民主政治的重要内容和发展动力。只有坚持和完善这一制度，才能适合我国国情，顺利建设有中国特色的杜会主义，这也是我国政治体制改革的目标之－。
⑦．比较中国共产党对国家的领导与中国共产党对我国民主党派的领导二者之间的关系。二者既有一致性、又有区别点。坚持党的领导，坚持四项基本原则是多党合作的政治基础。但在这里，党对民主党派的领导主要是政治领导和思想领导，不是组织领导。在组织上，中国共产党和各民主党派是相互独立的，是平等的，不存在领导与被领导的关系和上下级关系。中国共产党对国家生活有政治领导、思想领导和组织领导。
⑧．不能把民主党派的参政地位和“在野党”混为－谈。应明确：参政党和执政党是有区别的，在于二者在国家政权中的地位和作用是不同的，前者参与政权，后者执掌政权；参政党和在野党也有区别，主要在于前者在整个国家政权中占有一定位置，而后者通常在国家政权外活动。对于我国参政党地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。
⑨.不能把人民政协看成是国家机关。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要构成，是爱国统一战线组织。它不属于国家机关，不同于人民代表大会。与此同时还应注意：在人民政协的组成与活动中，不仅有民主党派，还有中国共产党及无党派人士，因此，不能说人民政协是“民主党派的政治联盟”。
教法建议
本节涉及的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度是政治常识的重要内容。在学法上建议采取以 教师为指导、突出学生主体地位的社会调查和研究性学习等。使学生通过相关“调查”和“研究”的学习过 程，领会本课中的知识点；同时，通过同创新意义的见解，培养学生的创新观念、践行江泽民总书记关于“制度创新” 学们的相关调查、采访、论证等，在有关政党制度的问题上，提出具有的倡导。
在 教学手段上，建议师生互动、通过网络查阅多种形式的相关资料，充分发挥现代信息技术在 教学过程中的作用，并以此收集、整理有关 教学内容，并通过形象生动的相关材料，展现 教师和学生的有关学习成果。
>
谢谢大家
安全教育说课教案小班篇二
尊敬的各位评委老师，上午好！
我是
号考生。今天，我说课的内容是《
》。首先，我先说一下本节课的内容在教材的地位和作用。
《
》是新课标下中图版高中生物教材必修x第x章第x节的内容，本节包括。等内容，这与前面学习的„„内容密切联系，也是后面学习„„的基础/为后面学习„„做铺垫，起着承上启下的桥梁作用。„作为„的重要内容，不仅是本章的重点，也是本模块的重点，也是历次考试及高考的必考内容。学好本节课有着非常重要的教学价值。
第二，我来说一下本节课的教学目标。
根据新课标和考纲的要求以及教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和认知规律，我从知识，能力和情感态度三个方面拟定了如下教学目标：
1、知识目标：
能够说出/说明„的意义 识记并理解„ 概述„的概念、过程和特点 明确„ 掌握„的规律并能举例论证 举例说出„的种类和作用
2、能力目标：
通过。。的学习，培养学生提出问题和解决问题的能力；通过。。培养学生科学探究的能力以及分析、比较、推理、归纳等科学思维能力。
3、情感态度和价值观：
通过。的学习，培养学生交流与合作的意识，认识到集体智慧的重要作用；通过。。的学习，体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养学以致用的意识和解决问题的能力。第三，说教学的重点和难点
本节内容中，„这部分知识不仅是本节课的关键内容，而且涉及前面学习过的„，又与后面学习。。相联系，因此确立2„为本节的重点。
„是微观、抽象、复杂的，学生在学习时，难以形成直观、感性的认识，且„内容较为枯燥，且学生受已有知识经验限制，学习„时理解起来有一定难度，故而确立„为难点。第四，说教法和学法
著名教育学家赞科夫说过：“只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。”“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”。所以选择合适的教法和学法是非常关键的环节。基于本节课内容的特点和学生实
际情况，我主要采用以下教法和学法，首先说一下是教法： 《新课标》倡导探究性学习，引导学生主动参与，培养学生收集信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流合作的能力，培养创新精神和实践能力等。因此在讲授的基础上我采取以下的教学方法：
直观教学法：利用图片、动画等多媒体手段，直观的呈现教学素材，使抽象的知识变得生动、形象，给学生更为具体、感性的认识。特别是动画类的演示，让学生的认识更加直观。在激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛的同时，促进学生对知识的掌握，提高了教学效率。
问题探究教学法（启发式 问题串设计）：为保持学生持续的有意注意，我在整个教学过程中设置好一系列启发性问题，以问题引发兴趣，层层设疑，层层展开，层层递进，通过创设问题情境，引导学生不断思考、积极参与到知识体系构建中。这样，不仅激发了学生学习热情，也充分体现出教师教的主导作用和学生的主体作用。
下面，再简单说一下学法。在教学过程中，我特别重视学生学法的指导，教学的目标不只是让学生“学会”，而是“会学”，真正成为学习的主人。所以在教学中，我采用突出学生主体地位的自主探究性学习，让学生体验独立获得知识的成就感；我还引导学生们小组合作讨论学习，体会同学间合作的快乐；在课堂中引导学生采用分析归纳的学习方法，及时将新的知识纳入自己固有的知识体系中。通过这些学习方法，使学生的学习能力和学习热情不断提高。
总结归纳法 回顾旧知法 指导读书法
第五，我来说一下教学过程。
下面我将从如何实现本节设定教学目标来谈一下教学过程。
第一个环节：新课的导入。为激发学生的学习兴趣，我采用观看温室效应引发的灾难视频入手，让学生体验大气co2过多带来的潜在灾难，从而引出能够减弱温室效应的绿色植物，进一步提问是绿色植物的哪一项本领能够降低co2浓度？从而引出本节内容。这个过程大约3分钟。
接着用设疑提问：光合作用是一个怎样的过程？进入第二个环节：新课的学习。引导学生阅读p？内容，用阅读指导法教学，要求学生复述出本节第一个知识：光合作用的概念，教师指出相关的关键词：叶绿体、光能、co2和水、有机物。
这个过程大约5分钟。
从第一个关键词引入第二个知识：叶绿体的结构与功能：接下来我们就来观察一下叶绿体的形态结构是如何与光合作用的功能相适应的。因为这一部分知识抽象微观，所以我采用ppt图片直观教学。由于在前面学习细胞结构时学生已有基础，教师要求学生观看ppt图片回忆已有的结构知识，然后教师补充酶、色素等新知识，共同完善好该部分的知识体系。这个过程大约5分钟。
教师再设疑：这些结构上到底发生了什么样的变化呢？引导学生进入本节课的重点和难点。为突破难点，我事先准备好了生动的动画过程演示光合作用的变化过程。师生共同观察研究ppt动画，在教师有序的调控下共同探索光反应和暗反应的物质和能量变化，使抽象的知识具体化，从而很快构建起知识体系。之后我让学生采用归纳总结的学习方法自主总结出光合作用过程中物质和能量的变化，顺利得出反应式和能量变化的途径。这个过程大约15分钟。为巩固重难点，我准备用习题考查光合作用的物质和能量变化，讲练结合效果更优。这个过程大约20分钟。
第三个环节是课堂小结，还是采用学生归纳总结的学习方法，要求不同层次的学生自主总结本节课的收获，教师加以点评，补充。5分钟。
第四个环节是课堂检测。为巩固学习效果，我设计了5个选择和一个填空题，分别考察光合作用的概念，场所、物质变化和能量变化等。5——7分钟。第五个环节是为减少学生的遗忘速度，给学生布置10分钟左右的课下练习，以求达到课下巩固，夯实基础的效果。
总之本节课我从概念入手，以过程为主线，巩固强化同时反馈学生信息，了解教学目标达成情况及时调整教学过程，使学生。。（把教学目标说上）。
最后我来说一下本节课的板书设计。（编写边说，写大体的内容，最好有大括号之类的表示联系）。
我的说课结束了，请各位评委批评指正！对于„，我是这样处理的：
① 引导学生回忆/联系实际生活中的现象，再观察本节课中的„，总结出„的特点。这样不仅徐汇了„的内容，培养了„的生物学观点，同时达到了学以致用的目的，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。/再配合多媒体动画，总结、归纳出„，这样既符合学生的认知规律，也突出重点，突破了难点。② 本节课共交待„、„等n个概念，对本节内容的学习非常重要。但学生对于
概念意义的理解是肤浅的，只是单纯上的背下来，并没有认真体会，容易造成失误。因此，在本节教学中，我将打破以往的教学结构，首先明确概念，并将其板书与黑板上，突出其在本节教学中的重点地位，再通过运用„方法，围绕概念讲解，并辅以专门针对理解误区的问题加以测试，对学生的错误及时纠正，最后归纳总结。
③ „在讲解时，动手操作或运用多媒体教学手段，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化，极大调动了学生的积极性、主动性，活跃了课堂氛围，并且在这种氛围下，学生的思维是广阔的、敏捷的，能更好的吸收知识，加深对概念的理解。
④ „内容是微观、抽象的，学生在学习时难于理解，教学中联系生活中的内容，在学生已有的知识经验基础上展开教学，遵循学生的认知规律，从感性知识入手，便于新知识有效整合到学生原有的知识网络中，丰富和发展学生的知识体系，同时加强学习内容与生活的联系，有助于增加教学内容的亲和力，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计表述：对于„这样的重点知识，运用„方法处理，突出„的特点，达成„的目标，培养学生„的能力 总结：
从概念入手，以过程为主线，巩固强化同时反馈学生信息，了解教学目标达成情况及时调整教学过程。