在生活中，报告不再是罕见的东西，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是整理的3篇《校园热点问题调研报告 (菁选》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
学习的报告 篇一
[摘要：]通过对武汉部分高校随机抽样调查，分析当代大学生学习情况，了解到大学生学习动机明确，但学习主动性较差，学习态度不够端正等问题。针对此次调查的大学生学习情况，我们提出相应对策和建议：端正学习态度，重视学习问题；加强大学生自主学习能力培养；合理制定学习计划，注重科学学习方法，提高学习效率；努力创造良好的学习环境。
随着中国各所大学的扩招，使得中国大学生的人数逐年增加，人们对大学生的学习情况关注也增高。从某种意义上讲，大学生的学习情况能更直接地、较全面的反应大学生的情况和主要问题。为了准确地了解当代大学生的学习情况，我们在20xx年11月在湖北省武汉市内全日制在校大学生中实施了一次大样本抽样调查工作，并对调查信息进行了收集、记录、分类比较研究。在调查的组织方式上，我们以性别、年级、籍贯、学科类别和学校等级作为分组标志，采用分类抽样的方式抽取样本单位进行随机抽样调查。这次调查共发放问卷4000份，回收有效问卷3268份，有效回收率为81.7%。其中大学生的性别抽样分布为：男性占 45.9%，女性占54.1%；年级的抽样分布为：大一占11.8%, 大二占 28.5 %, 大三占33.4%，大四占26.3%；生源地的抽样分布为：来自东部地区的占15.97 %，来自中部地区的占63.62 %，来自西部地区的占20.14%，来自城区的占43.1 %，来自农村的占56.9 %；学科类别的抽样分布是：文科生为57.2 %，理科生为42.8 %；学校等级的抽样分布是：来自一本的占 50%，来自二本占40 %，来自三本占10 %。
一、大学生基本状况调查和学习情况分析
1、大学生学习动机明确。高校教育的目的是传承和发展文明，重在培养全面发展的高素质人才。作为大学生，他们上大学的目的是什么呢？通过调查显示，有72.6 %的同学上大学是为了就业，有28.2 %的同学上大学是为了成为国家栋梁，为社会做贡献，有50.7%的同学是为了报答父母，有58.9 %的同学是为了继续深造。学习动机是一个动态的过程，带有综合性和不稳定性，往往在一个大学生身上也会出现几种不同的学习动机存在。就大学生来说，当一个远大的目标变成学生内在需要和生活信念时，才能构成推动学生学习的动力。很多大学生在入学时的主要动机是解决就业问题，而入学之后，对专业本身的直接兴趣和专业贡献自己的才华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，学习动机对于大学生非常重要，大学生要善于把近景性学习动机把近景性学习动机与远景性学习动机相结合，逐步提高学习动机层次。
2、高年级的学生较低年级的学生刻苦、主动。我们以每周自习时间来考察学生的自学情况。每周自习时间超过10小时的学生有26.8 %，自习时间在6~10小时之间的有27 .6 %，在2~5小时之间的有33.4 %，其余12.2 %的同学自习时间每周不超过1小时。在每周自习时间超过10小时的学生中，36.9 %是四年级学生，三年级学生比例为33.5 %，二年级比例为20.7 %，其余学生比例为8.9 %。从总体来看，自习情况是理科生好于文科生，同年级的学生女生要高于男生，三四年级学生要好于一二年级学生。从这一侧面表明，高年级的学生意识到时间的重要性，更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什么。因此，对于学习时间的`有效合理利用和清楚自己需要什么对大学生尤为重要。
3、大部分学生认可所学的专业。23.1 %的学生表示满意自己所学的专业，36.4 %的学生表示较满意，28.6%的学生表示一般满意，7.1%的学生则不太满意，4.8%的学生则不满意自己所选的专业。从年级来看，年级越低，对自己所选的专业越满意，年级越高，对自己所选的专业越不满意；从学校等级来看，院校等级越高，对自己所学专业越满意，院校等级越低，对自己所学专业越不满意。
4、相当一部分学生学习态度须进一步端正。学习态度上存在的主要表现为学习散漫，逃课现象频繁：每周逃课超过6次的学生有6.7 %，每周逃课在3~5次之间的学生有12.8 %，每周逃课在1~2次的学生有49.9 %，而未逃课的学生几乎没有。其中，有53.2 %学生不想上课的原因是教师讲课乏味，40.8 %学生是因为对课程没兴趣，8.1 %的学生是因为上网，其余的是因为忙于考证考研或社会实践；预习情况较差：经常预习的同学有10.3 %，偶尔预习的同学有54.7 %，其余的是从不预习的同学。预习的目的是在于提高听课效率，是培养独立思考和自学能力的重要途径，在大学生中应该大力提倡。对待考试方法不端正：58.2%的学生是临阵磨枪，5 %的学生是作弊或小抄，4.1 %的学生是裸考，只有32.7 %的学生是平时认真学习，由此可见，大学生对学习记忆规律缺乏了解和掌握，甚至还出现一些违反记忆规律的现象，平时不抓紧复习巩固知识，到考试时临时突击复习，致使学习知识不够扎实，忽视学习中的复习记忆会直接影响学习和效率；课余时间利用价值不高：68.3 %的学生用于上网、逛街或睡觉，其中57.3 %的学生上网是查找资料或浏览新闻，42.7 %的学生用于娱乐；31.6%的学生用来社交活动，只有 %的学生用于自习。从调查结果可以看出，大学生需要好好规划下学习计划，清楚学习是大学生活的主要部分，端正学习态度，努力巩固自己的专业知识。
5、学生对学校的要求。 除了自身努力外，相当一部分学生认为本科教学的总体质量有待提高。20.2%的学生表示自己所就读的学校教学质量差，36.5%的学生表示较差，20.7%的学生表示一般，其余的学生表示较好或好。从调查显示，31.3%的学生与任课教师从不沟通，57.8%学生与教师是偶尔性沟通，只有10.9%的学生与老师保持经常沟通。从这一侧面表示学校教学环境和质量还有待改进，学生和教师间的沟通质量有待改善
二、针对大学生学习情况提出几点对策和建议。
（一）加强大学生素质培养，端正学习态度，重视学习问题。
从调查结果可以看出，几乎每所大学学风最突出的问题是部分学生缺乏学习动力，学习态度不够端正，厌学情绪较严重。因此，首先学校要特别强调学生的品德修养，加强学生的道德品质、技术技能、心理承受能力培养，丰富学生的科学文化知识，使学生在德、智、体、美各方面能全面协调发展。其次，大学生自身要科学规划学习计划，明确学习是首要任务，提高学习动机层次，端正学习态度，培养良好的学习习惯。大学中的许多问题是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩差，对专业有兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问题，这些都会直接影响学生的情绪和行为。因此要注重大学生学习心理问题，深入到大学生个性心理品质发展层面，促进大学生全面协调发展。
（二）努力创造一个有利于大学生学习的良好环境。
大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、学校环境和家庭环境三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。这是一条基本的教育规律。
首先，我们必须致力于创造一个优良的学校环境，它包括学校的硬环境和软环境。学校的教学设备条件、教师的水平、教改的成效以及校风学风和优良的校园文化环境，对大学生都有很大的影响。一个具有良好校风的学校环境和一个温暖融洽、好学上进的班集体，都能直接或间接地影响大学生心理的健康发展。我们要重视开展丰富多采的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社团活动。
其次，由于大学生的人数越来越多，二师资却有所不足，教师对每个学生都难以做到悉心指导，粗放式管理、两头带中间或保证整体不出问题的管理方法易导致学生学习主动性差、学习散漫以及师生沟通力不强等问题。因此，要注重教师师德、师风及学识感染，严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。
第三，实现学校教育和社会教育相结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生多接触社会，参与社会实践，正确对待社会的现实，更清楚了解自己，从而有针对的不断完善自己，提高适应社会环境的能力。
（三）加强大学生自主学习能力培养。
大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。当今社会对复合型人才的需求日益增增多，要求大学生具有“T”型的知识结构。尽管近年来各高校在逐步建立“厚基础，宽口径，高素质，强适应”的培养模式，但与社会要求还有很大的距离，这就要求大学生自身具有一定得自主学习能力，弥补学校教育模式的缺陷。大学之前的各阶段以“应试教育”为主的教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中“学习态度”和“学习动机”这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重要。
（四）重视合理制定学习计划，要有科学学习方法，提高学习效率。
1、要明确学习目标，制定学习计划。大学期间，我们必须明确自己的学习目标，
学习目标是学习的动力和归宿，我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，要考虑到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景动机和远景动机相结合。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大部分时间，在执行学习计划要有坚定的毅力。好预习、听课、复习、总结和作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择合适自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。
附录
在校大学生学习情况调查问卷
同学：
您好！我们正在做一个关于大学生学习情况的调查。您提供的信息仅作为科研资料，真心感谢您的参与！
专业 ：籍贯（省）：
城乡：□城市□农村性别：□男□女年级：□大一□大二□大三□大四
1）上大学初衷(可多选)□成为国家栋梁□将来社会地位□继续深造□报答父母
□竞争压力□学习乐趣□自我内涵完善□拿奖学金□其他
2）本科毕业后你向往的去向是□继续深造□国企□民营□外企□ 公务机关□自主创业□其他
3）对自己所选专业的满意度□满意□较满意□一般□较不满意□不满意
4）课前预习情况□经常预习□偶尔预习□从不预习
5）平均每周逃课情况□未逃过□1~2次□3~5次□6次及以上
6）你不想上课的原因（可多选）□教师讲课乏味□对课程没兴趣□上网□考证□准备考研□社会实践□其他
7）对课程设置满意度□不满意□不太满意□一般□较满意□满意
8）对待考试方法□平时认真学习□临阵磨枪□小抄、作弊□裸考
9）平均每周自习时间□1小时以下□2~5小时□6~10小时□10小时及以上
10）您同任课教师沟通□经常性□偶尔性□从来没有
11）课余时间一般做哪些事（可多选）□自习□上网□逛街□睡觉□社交活动□比赛□约会□其他
12）上网一般在做什么（可多选）□玩游戏□看电影□聊天□查找资料
□浏览新闻□看小说□其他
13）做过以下哪些事（可多选）□参加学生会□参见社团□兼职□辅修□考四级外的证书□比赛□其他
14）您身边的同学□学习认真刻苦□比较认真□学习敷衍了事
15）您认为贵校本科教学的总体质量□好□较好□一般□较差□差
此次问卷已经完成，再次感谢您的帮助！
学习的报告 篇二
课题名称：
《中学生早恋情况调查》
课题组长：xxx
组员：xxxx
校内外指点老师：子曰先生
成员所在班级及分工：高一奥赛班
小组分工
姓名主要负责事项
吴冯赵统计资料
万陈吴上网查资料及课外访问
燕李万总结研究报告及写论文
使用的工具：课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等
课题研究涉及的内容范围：
1、校内外的老师及老师的意见
2、校内外的中学生
课题由来：
校园恋情是一个既古老又敏感的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。
课题背景：
当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。还有好多研究的人都说中学生早恋不行。那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗？
课题研究的目的：
家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生，他们自己赞成早恋吗？那么导致中学生早恋的`原因又有哪些呢？为此我们决定对这一问题进行调查。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。
课题研究的主要内容：
中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念，中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢
课题研究的期限：9.1至5.30
课题研究的初步计划和过程：
活动时间活动内容活动方式
xx年9月查阅资料、选择课题阅读
xx年10月初撰写开题报告填表格
xx年10月中————11月上网调查、实地调查，问卷调查调查研究
xx年12月总结资料，撰写中期报告讨论总结
xx年1月———2月问卷调查、校内问卷调查研讨
xx年3月———5月撰写终期报告，答辩讨论总结
预期的成果：所研究的课题得到资料查阅顺利进行完成报告
课题研究拟使用的方法：
1、上网查阅
2、查阅资料
3、学校内考查
4、访问老师和一些家长
5、问卷调查
6、论文总结
课题研究的成果形式：写出调查报告或撰写出有价值的论文
开题时间：xx年9月1日
参加人员：小组成员
结论：
当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢？会有什么影响呢？为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行调查，希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识。我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定调查问卷，向校内外的中学生进行调查。分析我们收回来的调查问卷，分析调查结果，制成表格进行比较。我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中，对中学生的身心健康和学习造成一定的影响。
学习的报告 篇三
尊敬的老师，全班同学们：
时光飞逝，不觉间，我们在大学的第一年已经过去。回顾我担任学委这一年的时间，班级里各种情况点点滴滴时时刻刻在眼前隐现。自从进入我们10计算机2班这个的集体，我学到了很多，也感受到了很多。回望自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了挑战和压力。我现在就上学年的工作情况向老师和同学们作如下汇报：
大一第一学期，我们要开始学会适应大学的全新的生活，怎样在活动和学习之间找到平衡点，在辅导员的指导下，在班长的支持下，我从自身的责任做起。首先，不断接受同学们的建议，完善自己的不足，端正自己的工作态度，尽自己的努力不断地改正自己的工作方式；其次，树立团体意识和集体责任感，对待自己份内的。每一件事情、每一项班级工作都认真负责，积极落实自己的任务，尽最大的努力做到为同学们服务，保证全体同学的学习利益。班级内各个班委之间要学会交流、沟通与合作。
作为学习委员，我主要负责班级的考勤工作。为建设良好的班风学风，我们班委联合制订了班规，执行每天点名考勤的规定。及时公示考勤情况，并汇报给辅导员老师。此外，我按时收齐同学们的各科作业，统计未上交的同学名单并按时提交给任课老师。此外，在大一上学期，我们班级还自行开展了一周两次的晚自习，旨在提高同学们的学习自觉性。在运动会等活动中，我也积极配合其他班委，为班级贡献自己的一份力。
但在工作上我还存在许多不足和缺点，比如和老师的沟通较少，未能每周及时向老师反应班级的学习情况等等。
总之，在担任学习委员的这一学年里，我收获良多。感谢计算机2班给我这个展示自我、锻炼自我、提高自我的平台。在此，我衷心的希望我们可以携手共进，建设一流的班风学风，向最优班集体进军。谢谢！