形容时间早的句子
1钟只有前进，不可能倒童年只有回味和回忆。
2、蓝的成长，夜空中想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。
儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起 斗志时，那时那梦是火一般的颜色。
3、童年以是过去的事了，只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。
每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生， 们应该好好地珍惜它。
4、童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏。
5、那段美好的时光叫做青春。
那张记忆中的笑脸，成为永久代表的画面，一张张泛黄的照片，一段段心情的日记，都成为如今我们怀念的砝码，我们一起走过，我们一起笑过。
6、美好的时光总是让人感到时间过得很快，一眨眼就溜走了。
就像与母校在一起的日子，不知不觉中度过了五个春秋，还有几个月就要和这个花园似的校园告别了。
校园中的往事仍然在脑海中清晰浮现，银铃般的笑声在耳畔轻轻萦绕。
与母校在一起的日子，天天都快乐。
7、梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实，只有回忆一切都会让你觉得美好。
8、越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。
形容“时间过得快”的经典句子
遇见最美古诗文一“鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”这是我小学时,朗朗上口的.每当我情不自禁的朗诵出来时,那一望无际、白茫茫的雪好想就出现在我眼前,所有的山上,鸟儿们都飞走了,一只都看不到了.所有的路上,没有行人的踪迹.唯有老翁披蓑戴笠在船上,独自钓鱼,不怕冰雪的袭击.我隐隐约约的感觉我的眼镜好像蒙上了一层雾,望向远方,老翁拿着鱼竿在默默的垂钓……这时,我恍然间走进了古诗之中,那雪!那山!那水!还有那位不畏寒冷的老翁!这是一幅多美的江乡雪景图啊!但是我最欣赏的还是那老翁身上的某种精神.诗中,我站在岸边,望向远方的老翁,小船破破的在江上安安静静的……老翁一动也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白.我慢慢的走进他,他离我不远,我清楚的看到他岁月留下皱纹,一条一条的,胡子短而花白,不知是雪染还是……只见他动也不动,而这就是我所欣赏的!那种坚持不懈、独来独往、不拘一格的精神.我猜想老翁是这样的一个人吧……我慢慢的从幻想中走了出来,我才发现我原来一直在梦中,梦醒了,雪停了,风也安静了,老翁也该回家了.遇见最美古诗词作文二站在历史的长河上，再次梦回大唐，展现出一段永恒而辉煌的诗歌盛世，也再现出泱泱大唐盛衰的无限感慨的历程。
“心大天大地大，任我金戈铁马。
阅尽千古风流，独占万世潇洒。
”从马蹄扬起的风沙中打下天下，开启了空前的盛世。
只记得“瑞气祥云初盛，诗情画意正浓。
喜看百花齐放，笑闻百家争鸣。
”的一派兴盛。
是不是时间埋没了你伟大的抱负，只剩下“千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
”的无限感慨。
当“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，你却“一骑红尘妃子笑”，日夜逍遥于后宫三千佳丽。
看，美人如兰花般的青葱玉指，似元宝的三寸金莲，在苍凉寂寥的月光下曼舞!“云袖轻摆招喋舞，纤腰拧飘丝绦。
”美人趾高气扬，身披罗绮，颈上系着金铃，腰间挂着玉环，那张“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的精致容貌，缕缕青丝垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商羽角，赏一赏霓红羽衣的绝伦。
哦，这是一个即将消亡的国家的最后的惋惜吗?这，正是这曾经是盛世王朝的最后挣扎，败得意如此狼狈，一塌糊涂!再也没有充实的兵力，但疯狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看见“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的惨象。
老妇整夜的啼哭声，似乎标志着曾是壮丽山河的沉沦。
安史之乱结束了一代盛世，杜甫看见了，大家都看见了:帝国飘摇，锦秀河山遭蹂躏，国家将灭亡。
又是一年春天到，但昔日的繁华不再。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”那无边际的烽火，连绵三月不断，山河欲哭而无泪!也许在这前，早就预示着今日的结局。
只可惜，“菊花台倒影明月 谁知吾爱心中寒 醉在君王怀 ”只是历史的一瞬间。
但是，又仿佛看见商女隔着江，吟唱着《后庭花》，云鬓花颜，分外妖娆，亡国之恨早已不足轻重的了。
流光溢彩的历史，嵌着无数帝国的兴衰，折尽柳条留不住伊人，正如无情的光阴，将你埋在河流中，又开始寻找它新的方向。
但是，你留给世界的是精魂万卷的诗书，妙笔生花的诗句，无论是壮士一去不复还的悲壮，还是泪水潋滟的忧愁，都让人陶醉，让人留恋。
遇见最美古诗词作文三高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。
我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。
与《小学生必背古诗词70首》结下不解之缘，成为良师益友，是在一年级时学校启动诵读经典的读书活动时，我们诵读的正好是《小学生必背古诗词70首》。
刚认识的时候，吸引我的是那古色古香的文字，那有着独特韵味的句子，那别具匠心的诗篇，饱含着丰富细腻的情感，令我感觉到里面蕴涵了不少的哲理。
书拿到后，我便迫不及待地翻阅起来，在明亮的灯光之下，我轻呤着书中的古诗词：“欲穷千里目，更上一层楼。
……”简朴精炼的语句琅琅上口，它就像一支美妙动听的乐曲使我沉醉其中……古人云：书读百遍，其义自见。
慢慢地，在反复的诵读中，我学到了不少的人生哲理，其中给我印象最深的有这么一句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句诗词是作者李绅对世人提出告诫：粮食来之不易，一定要好好珍惜。
以前，我有一个坏习惯，就是经常浪费粮食，饭菜还没吃完就把它倒掉。
当我看过《悯农》这首诗后，我才真正醒悟过来，感受到农民劳动的艰辛和生活的艰难，我们碗里盛的饭，一粒粒都是他们辛辛苦苦劳动得来的，至此以后，我改掉了浪费这个坏习惯。
我除了从古诗词中悟到生活上不能浪费外，我还从中得到了教育，譬如：“谁言寸草心，报得三春晖。
”这句话的意思是：谁说那那短短的小草，能够报答春天阳光送给的恩情呢?表达了诗人发自内心深处的情感，“儿女们的心意，又怎么报答得了母亲的恩情?”从中教导我们要常怀着一颗感恩的心，孝顺父母、尊敬师长、关爱别人、报答社会。
常言说得好：“百善孝为先。
”这虽是一句俗语，却把一些人批评得无地自容。
“孝”是什么?是儿子背着“老子”。
如果你不孝，你还是儿子吗?通过诵读古诗词，我还知道了做人要诚实、宽容、体谅别人;做事要清清白白……
学好英语要先从哪方面下手啊
传统的英语教学是以单词和语法为中心，而实践证明并且反复证明这是学习英语的误区。
我所探讨的方法是以阅读和复述文章或者复述经典句子为核心的英语学习方法。
毋庸置疑，语言都是以文字为基础的。
要想真正掌握一门语言，就必须有一定的词汇量，否则语言学习就成了无本之木，无源之水了。
那么如何学习单词呢
提出这个问题，有些人可能会觉得很可笑。
学单词
就是背呗。
当然，我不反对这种办法，如果脑子聪明，过目不忘，且意志力坚强，能够持之以恒，就是死记硬背肯定也能掌握很多单词。
但是事实证明，死记硬背记单词的人数是最多的，效果也是最差的。
这就要求我们有必要进一步改进或者改革这种办法，以求更有效率地学习英语。
第一点：学习一个生词不是在学单词本身，而是要放在句子里面学。
如果光学单词，而不学句子，那么学单词就是没有任何意义的徒劳之举。
就像我初中时一个女同学，她脑子不太好使，数学怎么学也不明白，老师就建议她在语文、政治等需要背的课程上多下点功夫。
女孩子一般还是比较听话的，她苦苦背政治，结果把一本书都背下来了。
可是到了考试时却傻眼了，因为她不知道她背了这么多东西，应该放在什么恰当的地方。
换言之，她还是不会做题。
这就像只认识几千个单词，但连一句完整的英语句子也说不出来。
所以初学者不是以单词为中心，而应该以句子为中心。
第二点：当学到一个单词时，是不是应该把该单词的形容词、副词、名词、动词等所有形式和与其相关的所有短语都学习一遍呢
不是的。
传统教学中，是这么学的。
但是实践证明这种方法浪费了大量的时间，其效果是不好的。
学习数学必须学会举一反三，否则数学肯定学的不好。
而学习英语方法正好相反，要“各个击破”。
例如，学possible时，教师造个句子I think it is possible for me to catch up with her in English就可以了，顶多告诉学生它的反义词是impossible就足够了。
至于说它的名词形式possibility，以及possible，impossible和possibility等的多种用法和搭配就不要一起讲了。
因为那样只会把学生的目光吸引到单词本身上来，只会削弱学生学习英语的兴趣，不会对他们产生实质的影响。
如果把这些一股脑的全告诉学生，结果无疑是学生做了很多笔记，做了很多表面文章，而没有实际的收获。
因为这样学习重点不突出。
等在后面的学习中碰到impossible这个词时，学生早就把possible忘的一干二净了，等于第一次的教学没有任何意义。
而好的做法是什么呢
各个击破
就是见到一个单词，就只记这一个，重点突出，中心分明，反而容易攻克，学生也会觉得这么学英语，不但能学到很多知识，并且很轻松。
还那上面的impossible作例子。
这个单词是在一九九七年版的《新概念》新版第115课中出现的。
文中的句子是： A: I’m sure there is no one at home. B: But that’s impossible. 好，如果学生能够自如的掌握这个句子，就够了。
期望学生在课堂中记很多的东西，是不实际的，也是不可能的。
反到不如把心情放平静，采取各个击破的策略。
学习英语除了把课本上的文章或者经典句子做必要的recite外，还要大量阅读，这样不仅扩大词汇量，主要是学习英语思维，感受英语文化。
我建议以低于自己水平的阅读材料为佳。
如，一个高中的学生可以从适合于初中的读物开始读起，开始时主要是培养兴趣和提高信心。
一本书最好没有什么生词或者只有少量的生词。
初学者就会发现自己有限的词汇量居然也可以阅读这么好的文章，于是兴趣和信心大增，便会主动去学。
随着阅读量的增加，阅读的速度也会随之加快了。
有人总是抱怨考试时阅读量太大，时间紧什么的，就是因为平时阅读量小的缘故。
还有一个问题，令很多感到困惑的是，学了十来年的英语，为什么还是连个最简单的句子都说的结结巴巴，一点也不地道呢
这个问题很好解释，因为虽然学了十来年英语，可是真正开口发音的时间却是少的可怜。
学英语开始时就是鹦鹉学舌。
而传统教学方法只是使学生们掌握了大量的语法和单词，只会应付考试，学生们一直穷经皓首于想except和except for有什么区别，英语十七种虚拟语气都是什么等这类很不实际的问题上，根本无暇recite一些东西，当然轮到说的时候就捉襟见肘了。
解决的方案就是看到优美的句子或者文章，就多读几遍，争取能够“信嘴拈来”，用的时候自然就脱口而出了。
总结：英语学习是以句子为中心的，以recite为手段的，以阅读为基础的非常easy的过程。