在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？t7t8美文号的小编精心为您带来了8篇《美术教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美术教案 篇一
教学目标：
１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：
本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学难点：
如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:
（1）师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
（2）供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学过程：
１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）
４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。
发展阶段：
１、体验用不同的笔画成不同的点和线；
２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：
尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：
１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
教学札记：
本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么？”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。
美术教案 篇二
活动目标：
1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。
2、 运用多种材料的笔进行装饰衣服。
活动准备：
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）
2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？
3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？
二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，
可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？
三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、总结评价，结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：
在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
美术活动教案 篇三
活动目标：
1、知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。
2、能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。
3、通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》。
活动过程：
（一）、开始部分
出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。
门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。
教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"
（二）、基本部分
1、教师出示传话筒，介绍制作材料。
2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。
3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。
教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。
4、给传话筒制作一件漂亮的衣服
（三）、结束部分
展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。
（四）、活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。
美术教案 篇四
课题：繁忙的交通
课时：二课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
教学重点：
大胆表现各种造型、方向的车辆。
教学难点：
鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。
教学准备：
教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。
学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。
教学活动过程：
第一节
一、引导阶段：
1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。
2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子
摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车
正面的轿车背面的越野车
3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？
引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。
二、发展阶段：
1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。
2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。
把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。
在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。
三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。
第二节
一、引导阶段：
1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？
3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。
出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。
二、创造阶段：
1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。
当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。
2、分配给各小队任务：
（1）交通标志牌
（2）绿化带、建筑
（3）街边行人
（4）其他可能出现在街道周围的情景
可运用橡皮泥涅等形式进行。
三、展示成果，教育学生遵守交通规则。
四、收拾与整理。
课后拓展：
回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。
札记：
本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。
美术活动教案 篇五
一、活动目标：
1、尝试用多种色彩组合绘画登高的意境。
2、继续培养良好的操作习惯。
二、活动准备
1、范例一幅、颜料（咖啡色、黄色两种，红色、黑色、蓝色等）、粗细不同的笔
2、知识准备：登高
三、活动过程
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣
1、师：每年的重阳节，爷爷奶奶们都要登高，你知道什么是登高吗？
2、小结：重阳登高既是健身，更是人们亲近自然的高雅的社交活动。
3、师：今天老师带来了一幅“登高”图，我们一起来欣赏一下。引导幼儿欣赏图中人们登高的情景。
（二）教师讲解示范
1、先用蓝色颜料画山，留出石阶的地方。
2、用深浅不同的咖啡色画石阶。
3、在纸的角上画红色的、扇形的太阳。
4、用深浅不同的黄色画太阳的光芒。
5、添画树和人。
（三）幼儿作画
1、提醒幼儿作画的时候注意画面的安排和整洁，并且不要留有空白。
2、幼儿大胆、有序地绘画
（四）、展示评价
展示登高图，请幼儿说说喜欢哪幅作品，并说说喜欢的原因。
美术教案教学反思 篇六
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。
2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。
2、蚂蚁课件。
3、实物展示仪。
活动过程：
一、手指游戏。
师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。
1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。
师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢！
二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。
提问：看是谁呀？蚂蚁的身体有几部分组成？头上有什么？身体下面有什么？几条腿？
再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗？哪部分最大？哪部分最小？
三、欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。
师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么？（幼儿想象）
你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗？对了，是用我们的手指印画成的。
蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢？（根据孩子的回答确定三个手指）最后还要给小蚂蚁添上什么？
四、幼儿示范画。
师：来，谁来用你的小手试一试呢？（幼儿一边印，教师一边讲解过程。）看这只小蚂蚁怎么样呀！
五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
师：你们想不想也来印小蚂蚁呢？等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么？
1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。
2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么？
六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
反思：
手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象，因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时，幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。
美术教案 篇七
教学目标：
1、了解夏天服饰的特点。
2、学习用海绵印画，装扮夏季的衣衫。
教学预备：
夏季的衣衫数个。图画纸（画着夏季衣衫的外型）、海绵印模、水彩。
教学过程：
1、展示夏季的衣衫，激起孩子的兴致。
师：孩子看，这就是啥？这一些衣衫是啥时候穿的？它们漂亮吗？哪儿漂亮？
2、展示图画纸。请孩子自由述说自个儿想怎样装扮这夏季的衣衫。
（1）教师：那教师这儿有件没漂亮图形的夏季衣衫，教师请你们当设计师，将它设计得美美的好不好？
（2）孩子自由述说。
3、师演示用海绵印画孩子所述说的设计。
4、孩子自个儿操作。
（1）幼儿教师勉励孩子自由选取喜欢的海绵印模，选取喜欢的色彩。
（2）叮嘱孩子一個印模蘸一种色彩。
5、出示孩子的作品，给她们以成功的体会。
美术教案 篇八
教学目标
（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
教学难点
通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点
运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学课时：
1-2课时
课前准备：
水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。
教学过程:
第一课时
（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
（2）欣赏：
方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。
（3）讨论：
师：什么是变体画？
学生自学，相互讨论，全班交流。
（4）作品评析：
欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。
讨论：怎样才能完成变体画。
（5）尝试练习：
教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。
（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。
水墨画的技法要求：
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。
（7）学生作业练习：
A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。
（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。
第二课时
（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。
（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。
（3）讨论交流：
讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。
（4）创作构思：
A、欣赏书上的儿童画作品。
B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。
C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。
D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。
（5）创作练习：
师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。
（6）作业要求：
水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。
构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。
以上就是t7t8美文号为大家整理的8篇《美术教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在t7t8美文号。