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初三期中考试总结最新10篇(初三期中考试总结最新10篇作文)

更新时间:2023-01-05 23:35:52 点击: 来源:yutu

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗?t7t8美文号为您精心收集了10篇《初三期中考试总结》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

初三期中考试总结 篇一

就在前天,让人提心吊胆的期中考试结束了,顿时让人松快了许多。虽然现在我还不知道我分数如何,但是如果分数不理想,肯定源于以下几点:

1、考试前没有认真复习,到了考试前一天,也只是走马观花的看了一下书,完全是“临时抱佛脚”的心态。应该要去理解一下毛泽东主席的名言“不打没准备的仗”。

2、写完试卷后,不认真仔细检查,而是坐立不安。东张西望,等着监考老师来收试卷。写的过程中,也是草草了事,题目都不看,就直接写答案。

以上两点,我一定会加以改正。还要在各个科目上加把油。

语文试卷的作文占分最多,要想把作文写好,必须做到"多写多看多积累",这样才能在作文方面站住脚。

要想把数学好,必须要有耐心和攻破一切难题的决心,这样数学考100分都不在话下。

希望考得好。

初三期中考试总结 篇二

各位领导、老师、同学们:

在大家的共同努力下,本学期期中考试已圆满结束。为的是总结经验,分析形势,振奋精神,齐头并进,促进同学们加快发展,更快地提高成绩,争取学校教育教学工作的新突破。

这次考试,整个初三年级共有x名同学参加。大家严守考纪,诚信考试,用心答卷,全面检查了平常所学,较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅,考试成绩已出,全校最高分是初三x班的xxx,他考取了547.5分,首先让我们向他表示祝贺!此外,这次考试全校500分以上的3人。400以上的26人,让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示热烈的祝贺!

同学们优异成绩的取得,靠得是良好的学习方法,主动的学习精神,自觉的进取意识,靠得是老师们的精心施教,细心辅导,靠得是父母对自己的关爱和支持。在这儿让我们以热烈的掌声,向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意!

同学们,在当前形势下、在市场经济深入发展的今天,知识是最宝贵,是我们适应社会的基础,是你成就未来的基石。对此,我们必须有足够的认识。不学无术永远没有立足之地,终难适应社会发展。市场经济越是发展,传统产业越受冲击,利润率越低;那些高价值的产业,无不是科技含量高,由知识支撑起来的产业。从这个角度看,我们也应好好学习。特别是在整个社会靠知识进步,靠技术吃饭,靠专业成长的今天,我们更应好好学习!知识要靠积累,学习永不会错。升入高一级学校深造,就是我们学习新知,谋求发展的最佳途径。我们任何一个同学,都要有这样的雄心和壮志,到高一级学校去,到更高学府去,求取自己的发展,争取自己更加美好的未来!到那时,学校为你高兴,同学为你喝彩,父母为你叫好!

要如此,我们就必须有足够的准备,现在就打好基础,这就要求同学们必须全面、认真、积极地学习。我们的老师在你的学习中,一定会给你无微不至的生活关怀和精心专业的学习指导,帮你进步,助你成长。我们的教师集体是一个专业精湛、极富责任、活力旺盛的群体,我们学校的发展,验证了这一点,说明了这一点,是完全可以放心,永远值得信赖的。希望全体初三教师,增强责任感和使命感,抱着为学校负责,为学生负责,为自己的负责态度,发扬已有的精神与作风,尽心努力,敬业工作,为同学们的进步,为学校的发展做出新的、更大的贡献!职场生涯,教师是一种职业,是一种技能,更是一种责任。从这个角度来说,教书育人是我们义不容辞的责任,是我们处世立身的根本。面对竞争的社会,为了我们自己,为了将来能够立身,我们也应练就一身绝活,能够精通教书,做到育人出色。

老师们,同学们,为了学校的发展,也为了更加美好的未来,让我们携手并肩共同努力!

最后,祝老师们身体健康,家业兴旺!祝同学们茁壮成长,未光灿烂!谢谢大家!我们学习上还有哪些问题呢?

一、态度不端正,目的不明确。他们还不知道为什么要学习,今后工作,劳动没什么文化是不行的。初中的文化已经不够了,在社会主义社会里做一个有觉悟的有文化的劳动者,知识是光明,无知是黑暗,要建设必须有知识,而要有知识,就

必须去学习。顽强的耐心地学习,不学习的人,像不长谷的荒地,无知识比贫穷更可怕,没有任何力量比知识更强大。用知识武装起来的人是不可战胜的,不学无术,在任何时候,对任何人,都无所帮助,也不会带来好处,少年好学,长大才能成大器,中国有句谚语,少年好,如日出之光,壮年好学,如日中之光,老年好学,如蜡烛之光,一日学,一日功,一日不学,十日空,鲁迅先生说,我,倘若能生存,肯定仍要学习。

二、行动不自觉,作风不刻苦。

1、自习课乱,

2、晚上回家不学,

3、部分同学不完成作业,

4、少数同学上课不专心听讲。

学习风气不浓,我们的成绩效果不好,成绩跟兄弟地区比较差。

三、在迟到早退旷课现象,个别有旷课现象,我们今后的学习任务还比较重,期中考试不是学习的终点,是学习的加油站,抢修站,万里长征我们才仅仅迈出了第一步,今后的学习道路还很长,所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己学习的不足,制定出自己的学习目标,学习计划,发扬刻苦学习精神。求学的四个条件,是

1、多观察,多吃苦,多思考,多问几个为什么,对真理和知识的追求,是人的最好的品质之一,勤奋是时间的主人,懒惰是时间的奴隶,勤学习的人,总是感到时间跑得太快,懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢,我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒,胜过想像中的一年一,月。一个有决心的人,终将能达到他理想的结果,找到他自己的道路,最后希望同学们记住毛主席的一句话,世上无难事,只要肯登攀。最后的胜利永;远属于奋斗前进的人们!

初三期中考试质量分析总结 篇三

一、试卷分析:

本次初三英语期中考试试卷总分120分。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识语法和基本技能的考查,试卷质量很高。

二、问题及对策

(一)问题

1、两极分化明显,初三(1)班最高分115分,最低分17分。因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对我来说,任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,应引起高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地讲语法,学生背语法。第二大题单项填空中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用27题失分较多,主要是上下文理解不到位。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是需要考虑的问题。书面表达中学生的主要错误有:

(1)在句子翻译时不尊重原句的中文意思,改变了句意,句式结构使用错误;

(2)不会用英语思考,用英语表达的能力较差,出现了很多汉语英语;

(3)没有打草稿的习惯,导致思路不清晰,结构不分明,内容不知所云;

(4)语言的基本功不扎实,病句较多;

(5)有部分学生书写习惯不好,卷面不整洁。

(二)对策

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成能力。加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高。用好《初中英语同步听读训练》这本书。

2、循序渐进,加强训练,提高写作技巧。在课堂教学中,按“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重。让学生学会谋篇布局的能力,找准切入点。同时应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,认真学习英语书面表达“六步作文法”。注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力。

考试已经过去了,但它给我带来的思考却时刻伴随我,教学效果不理想,我要克服困难,努力提高学生的能力,提高课堂效率。

初三期中考试总结 篇四

三年级四班共53人,参加考试53人,优秀0,及格10人,均分357.64分,全年级第五,语言科及格21人,数学科及格9人,英语科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化学科及格13人,历史科及格28人。

与第一次月考相比,本次考试总成绩进步10人,稳35定人,退步8人。为了进一步搞好教学工作,现就以下几个方面进行分析:

一是部分学生毕业意识差,学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。分班初期,通过英语课的教学,我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯,但也有相当一部分学生存在混日子的想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱的如某某某等,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响了老师的授课情绪,更影响了其他同学的学习积极性,危害比较大。所以在期中考试前,我在这方面下了较大气力,转变学生的观念,让他们知道到学校既是学知识的场所,更是学做人的地方,今天对待学习的态度,就是明天对待工作、对待生活的态度,不论学习成绩如何,首先要端正学习态度,积极地面对学习,养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力,稍有成效,但反映在成绩上还不够明显,我会在今后的工作中继续坚持这种做法。

二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯,轻视基本知识,基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲,主动思考,作业马虎,字迹潦草,解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差,缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板,缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,往往只注重问题的结论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。

为了解决好以上问题,在今后的教学中,我准备采取以下措施:

一、抓班风

1、坚持“三到位”,做好学生的督促工作,为学生创造良好的学习环境。

2、开好班会,做好学生的思想工作。

3、树立学生的集体荣誉感,关心学困生,贫困生,让他们有“在校如家”的感觉。

4、抓好学生的安全工作,为学生在城郊中学的学习和生活创造良好的环境。

二、抓学风

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题,才能在实践中付出实际行动。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生,帮他们树立长期目标,明确阶段目标,制订近期目标。长期目标,让学生们知道明年中考在即,一定要增强紧迫感;阶段目标,力争在本学期末每个人都较现在有一定进步;近期目标,设置为学生稍做努力就可以实现的,让学生增强成就感,树立自信心,让他们知道自己也可以完成一定的学习目标,从而进一步努力完成下一个目标,进而实现阶段目标、长期目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、期中考试后,设立“学习大擂台”,让学生自己下战书,挑战自己的学习对象,用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。

下一阶段,我将集中力量从以上几个方面入手,把三年级四班的教学工作抓紧抓好,抓出成效。

初三期中考试质量分析总结 篇五

一、试卷分析

总体上说,试卷与中考接轨,无论是形式还是内容。体现了新课标中倡导的要注重学生的独特感受和心灵体验,注重语文知识与现实生活的联系,以及学习方法的积累,对培养和训练学生的思维能力都有一定的作用。

试卷的结构有五部分组成:

一、书写与卷面分5分。

二、积累与运用28分(包括汉字的拼读书写4分、古诗文名句默写10分、文言文重点词语解释和翻译各4分、名著阅读6分)。

三、现代文阅读28分(《慢看》16分、《二十四节气》12分)。

四、古诗文阅读19分(古诗欣赏5分,课外文言文阅读《方山子传》14分)。

五、写作70分(包括应用写作10分,作文《真没想到》60分)。

二、答题情况分析

1、书写

共5分,很多同学卷面有多处涂改,书写潦草字迹难辨的也不少,总体上不够理想。

2、积累运用(28分)

本大题是试卷的第一部分,应该是很容易得分的,可学生在实际的操作中有些题目却不尽人意。

第1题:读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。要求学生写的“阔”“拨”“锁”“璀”这四个字,前三个应该是最常见的汉字,第四个也是比较常见的,可是其中的“拨”很多同学把它写成了“拔”,“璀”有一部分同学不会写。看来以后还得注意汉字常用字的复习。

第2题:古诗文名句默写。“江春入旧年”写成了“江村入旧年”,“君子坦荡荡”写成“君子躺荡荡”,“长风破浪会有时”写成“乘风破浪会有时”,“不求闻达于诸侯”写成“不求闻达于诸候”,以上点到的句子有相当一部分同学写了错别字;“一蓑烟雨任平生”、“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”、“君子坦荡荡”有三分之一的同学写不出来。对古诗文名句默写(特别是新增的。十首诗歌)的复习要有所加强。

第3题:解释下列句子中的加点词语。“顾”“芳”“是”“劳”,这四个文言词语是文言文中比较常见的词,大部分同学都答得不错,还有一小部分同学由于平时复习时比较偷懒,所以还有错误出现。

第4题:翻译下列文言句子。1、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:采分点是“先”与“后”;2、小大之狱,虽不能察,必以情:采分点是“狱”“虽”“以”。这道题由于学生没有很好地在复习中去熟练课文,所以得分率也只有0。7左右,看来还得让学生找齐初中的六册语文书,重新让他们熟悉课文才对。

第5题:名著阅读。本题分为两个小题,第1小题可以说是送分题,因为只要学生对《水浒》有个大概的了解,就能非常轻松地解决它,可是还有部分同学由于题目没看清楚,而写错了。第2小题是结合同学们对《水浒》人物、故事情节的了解的基础上来理解第1小题的对联,这题对于没有看原著的同学就有点难度。因此,我们得鼓励学生在完成每天的学习任务后,自觉地多去了解规定范围内的名著。

3、现代文阅读理解(28分)

现代文阅读一

本大题四小题,共16分,所选文章龙应台的《慢看》,语言质朴,浅显易懂而富有哲理,反映当代人的生活状态,表现作者美好的生活追求——慢的境界。因此学生读本文有生活感触和情感体验,容易完成阅读题目,难度不大,失分率低。

第6题:考查概括内容要点的能力。学生能概括出故事,但有很多学生回答不完整,没有回答“疑惑不解”“感到惊讶”的意思,也是就概括时没有往题意、中心方向思考,没有考虑作者的意图,造成概括不全面。

第7题:考查单独成段的作用,失分率略高一些,学生没有从结构和表达两个方面回答,只从一个方面回答的较多。

第8题:考查句子赏析的能力。得分率较高,大部分学生从修辞的角度回答,基本上能理解句子的含义,结合后一句话,回答出“慢生活使心灵更加充实”这一内涵。

第:9题:考查体悟评价、拓展认识的能力。观点选择上没有问题,学生都选B,但在阐述理由上,缺少层次,没有鲜明的分别从文中的意思、生活实际两个方面讲理由,很多是模糊的杂糅的回答,答得也比较简单。这种题目学生不够认真对待,复习应该加强。

现代文阅读二

第10题:下列表述与上述材料意思相符的两项是()

分析:此题考查学生搜索筛选信息,并判断信息内容正误的能力,有一定的难度,绝大部分学生难以两项都选对。

初三期中考试总结 篇六

班级现状分析

本班共78人,参加考试78人。在本次期中考试中,语文科及格39人,数学科及格35人,英语科及格10人,政治科及格61人,物理科及格30人,化学科及格34人,历史科及格39人。与第一次月考相比,本次考试总成绩进步10人,稳定21人,退步12人。存在问题有一下四点:

1、班级学生成绩两极分化较大,尖子生在年级中所占比列较小,但是后进生所占比例较大。

2、尖子生太少,且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严重的偏科现象。

3、语、数、英等主要科目成绩偏后,学生基础知识欠佳,灵活应用知识能力较差。

4、班级学习学习风气不浓厚,以被动式学习为主,学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强,学习上困难很大。

综合以上几个问题分析原因主要表现在四方面:

一是部分学生毕业意识差,学 www. 习目的不明确,缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观察,我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯,但也有相当一部分学生存在混日子的想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱的等,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响了老师的授课情绪,更影响了其他同学的学习积极性,危害比较大。

二是基础知识薄弱。具体表现为在没有养成良好的学习习惯,轻视基本知识,基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲,主动思考,作业马虎,字迹潦草,解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差,缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板,缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,往往只注重问题的论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。

针对以上问题,望大家联系自己实际,迅速改变学习态度、增强认识水平,认认真真学习,努力提高文化课成绩。为了父母、老师,更为了自己交一份满意答卷。

初三期中考试全科总结 篇七

本学期以来,在校领导的正确领导下,经过全体科任老师的共同努力,教学管理工作取得了一定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。

一、期中考试成绩分析

1、考试成绩情况分析

157班共80人,本次参考80人。优秀人数4人,分别是:向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人,年级前150名15人。及格人数48人,人平分486.1。从总体成绩上看,部分学科与上次月考相比都有所提高,但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。

进步10名及以上的有:陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。

2、考试中暴露的问题

A、学生基础差。部分学生基础太差,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩只有十几分。

B、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成良好的学习习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。

C、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。

二、班级教学管理工作分析

通过本次考试我也深深地体会到,一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此,我想在以后的教学工作中应做到以下几点:

1、加强对学生非智力因素管理,抓好三类学生的管理工作,结合政教处,对班级的学困生和问题生进行调查,了解这两种学生的思想,了解教师的辅导工作,了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难,采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育。

2、抓好班风与学风。

从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细节问题,也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。

总之,班主任工作要做细、做实、做好,细节决定成败,只有这样才能把一个班集体建设成一个优秀的`班集体!

初三期中考试总结 篇八

期中考试发现了很多的问题,两个班级成绩相差很大,学生的层次差别很大,优秀学生不多,但是落后面很大,导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢,上课效率不高,学生的学习目的不够明确,学习态度不够认真。总之,我们认为要想把学生的成绩提高上去,我们要付出的肯定很多,不光要抓学生的学习效率,还要做学生的思想工作。

另外发现在考试中学生不动脑,粗心马虎做过的题目照错不误。其实这些知识在平时都练过无数遍,考试还出错,令人费解。失分最严重的是短文填空和书面表达了,虽然平时练习的很充分,但是就不往心里记,反映出学生的基础很薄弱,还有的同学根本就没有记住现在进行时的构成,或者没写,层次相差很大。课本上的原文填空还出错,掌握不扎实,学习浮躁,不能学以致用。

考试结束后,我也进行了认真的反思,今后要从平时的每一节课到每一次作业认真把关,严格互批,特别是对待那些学困生,我们要有耐心和信心,使他们快速的摆脱失败的阴影,不断地肯定自己,把自己的学习成绩搞上去,成为一名有学习兴趣的学生,让学习成为一件快乐的事情。对于那些有学习能力的同学要继续提高他们的能力,去施展他们的才华。我们自身的教学基本功还需加强,课件的制作也需我们动动脑子,吸引学生的眼球,让学生在引人入胜中享受学习的乐趣,在不知不觉中提高自己的学习能力,争取全班的成绩再上一个新台阶,不辱没自己的使命。

初三期中考试总结 篇九

又一次考试的大幕拉下来了,由前期的连夜奋战,到考试前准备的“牛刀小试”到考试时的热血奋腾,再到成绩出来后的郁闷。每科成绩一出来,仿佛心就往下跌了一块,直到跌倒内心深处,确实是努力了,为何却不见成见呢?

反过来想想。这次考试也确实有许多值得反思的地方:

1马虎问题:地理考试有几道题是会的,却因为判断南北半球时少看了一个箭头,导致整组题都错了,本以为可以及格的,可就是因为马虎,刨了分,还给班里啦分,同样的,在其他科中也存在着这样的问题。

2知识不扎实:我一直觉得我课上的效率还是不错的。但是,在课下,总是没能够将所学的知识进行系统的复习,归纳和总结,如果将这步做好,相信成绩会有很大突破。

3自己意向不坚定:上次月考失利,自己也有一些反思,决定努力,但努力程度未达到,每天给自己规定的任务都未能完成,导致问题越积越多。

革命尚未成功,同志仍需努力

初三期中考试质量分析总结 篇十

一、试题基本概况及评价

本次考试卷面满分100分。整个试卷分两大部分:一、基础知识运用(50分)。二、写作(50分)。基础知识运用部分包括单项选择、情景交际、完型填空和阅读理解。写作部分包括词汇、句型转换、选词填空、看图写话和书面表达。其中客观题35分,主观题65分。

客观题包括:语言知识及运用中的“单项选择”(10分)、情景交际A(5分)、“完形填空”(10分);阅读理解中的A篇阅读选择答案(10分)。

主观题包括:情景交际的B(根据对话内容填入适当的词,5分)、阅读理解的B(根据短文内容填单词,10分);词汇(15分),句型转换(12分),选词填空(5分),看图写话(8分),作文(10分)。

此份试题命题思路清晰,且紧扣九年级所学内容,难度适中。大部分试题选自课内的内容,或与所学的内容有关,这样学生就能体会到学课文的重要性,从而促使学生更努力的学好课文中每一对话和每一篇阅读。试题的设计与中考题型相似,能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。

二、试题评析

第一部分(50分)为基础知识运用。包括4大题:

第一大题是“单项选择”,每小题1分,共10分。考查特殊疑问词及时态1小题,现在完成时2小题,让步状语从句1小题,一般现在时的被动语态1小题,现在进行时1小题,考查现在完成时havebeento与havegoneto的区别1小题,短语运用1小题。短语或单词的区别使用3小题。主要失分是涉及语境题,学生没有正确理解上下文。

本大题的10小题考查的知识较全面,覆盖面广,重点、难点比较突出。注意了语言的实用性和趣味性,避免了对语法知识机械记忆的检测,同时,对学生的基础知识和基本技能全方位考查。

第二大题是情景交际:

(A)根据对话内容选择正确选项(5分),这部分学生完成的比较好,基本没失分;

(B)根据对话内容填入适当的词(5分),这一题学生错的较多,特别是差生。

第三大题是“完形填空”。共设10个空,每空提供了四个选项。主要失分是第9小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与阅读理解能力。。

第四大题是阅读理解共20分。A部分为阅读理解题,阅读短文一篇,学生做的很好,几乎没失分;B篇短文是要求学生根据短文内容填空,每空填一词,共10个空格,计10分。主要失分是第2、4、5小题。

此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思,没有准确地把握题意,没有掌握好学过的词汇和时态的运用,也就无法填上正确的单词。

第二部分为“写作”。共5大题:

I、词汇(A)根据句意及首字母提示不全单词(5分),主要失分是第3小题。(B)根据句意,用所给单词或词组的适当形式填空(10分)。

II、句型转换5小题,共12空格,此题失分主要是在第5小题。

III、选词填空,并注意词的正确形式(5分),主要失分在第4个空格,是因为没有较好的理解文章的意思。

IV、看图写话。此题优等生做的比较好,中等生时态和语序错的。较明显,单词拼写错的夜较多,差生很多是乱写或空白。

V、书面表达(10分)。此题是要求学生根据提示写一篇作文,这一题的情况和看图写话一样。此题主要是审题。明确写作要求和目的。对于优等生应该说是比较容易的,但有35%的学生得3分以下。失分的主要原因有:

(1)部分学生的英语基础较差,句子不会写,导致少数学生只是盲目地抄袭一篇;

(2)不会审题。所给汉语和英文提示,其实就间接告诉了短文的内容,只要运用所学时态和句子结构,就能完成此篇短文。

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