拼音小故事 篇一
自编拼音小故事——给一年级的老师
助人为乐的声母 y
有一天，声母宝宝 y 、w 和单韵母宝宝i 、 u、 ü 在草地上玩耍。他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得好高兴啊！
玩了一会儿， 单韵母宝宝 i 跟大家说：“我们做个找朋友的游戏吧。看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字 ，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“好。”大家就兴奋地玩起来。
小 i 跑到大 y身边，撒娇地喊：“大y哥哥，我们俩的名字相同，我们俩是好朋友了 ！”大y笑着说：“好好好，我们是朋友，我们组成一个新家了，以后我们家就叫整体认读 yi 了。”说着伸出手拉着小 i 回家了。大w 和小u的名字也相同，他们也走到一起兴高采烈地手拉手走到他们的新家，还挂上的一个大牌子：整体认读 wu 之家。
草地上就剩下 ü 了，他看着自己孤零零的没有朋友了，好伤心啊。他越想越难过，就大声地哭起来：“呜 —— 呜——”哭声传出好远。
大y和 小 i 正高高兴兴地收拾新家，忽然听到外面的哭声，大y 哎呀一声说：“你看，我们怎么把 小 ü 给忘了呢，我赶紧去看看。”大y跑出去一看，小 ü 哭得好可怜啊。他急忙拉着他的手说：“小 ü，小 ü你别哭了，我和你做朋友，好不好？我们组成一个新家。”小 ü 抽抽搭搭地说：“那……那当然好了，可是……可是你不是有家了吗？”大y 说：“那我就有两个家好了。”说着拉着小 ü 的手走到一个小屋子，他们也挂了一块牌子：整体认读 yu 之家 。小 ü 这回 高兴了，他用手擦掉眼泪，嘻嘻地笑了。
小 i 、 小 u 和 大 w 看到这些，都夸大y 是助人为乐的好宝宝，还编了儿歌唱呢。快来听听：“ 大 y 是个好宝宝，帮助小 ü 找到家 。小 ü 看见大y 哥 ，擦去眼泪笑呵呵。”
讲故事，教标调
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后再背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：
我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a ！”大哥a 的话音一落，二哥 o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ，我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是， 老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i 老五 u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过， 没 a 找 o e ， i、u 碰头标在后，单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
后记：有一次，我给学生布置了标凋的作业，有几个学生做错了，其他学生给他们纠正，有个学生说：“拼音妈妈不是说了吗？i u 在一起的时候，声调要让排在后面的扛着，你怎么还做错啊？”哈，故事起作用了，是吧？
拼音小故事 篇二
小朋友们都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和特殊韵母……。他们在一起可快乐了，他们也和小朋友们一样做游戏、学习和生活。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！今天要讲几个发生在拼音王国里的小故事：
故事1——单韵母宝宝扛声调
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”
单韵母六兄弟的大哥ɑ 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是大哥，我先扛。请您告诉大家，只要有我ɑ 在，就不要再找别人啦！”大哥ɑ的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，请告诉大家，大哥ɑ要是不在，就找我o吧 ，我保证扛好！”，“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三e 我也扛得好！”老三e 也不示弱。老四i说：“大哥ɑ、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：“大哥ɑ、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟ü了，他也大声说：“大哥ɑ、二哥o、三哥e、四哥 i 、五哥 u 要是都不在，就找我ü ，我也能扛得动！”
拼音妈妈看到他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。单韵母宝宝们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是，六个兄弟里面，老四i 和老五u 两个最要好，经常在一起玩，而且还抢着扛声调，有时还会吵起来呢。总这样下去不是办法，拼音妈妈问明了原因后说：“以后咱们规定一下：老四i老五u碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”拼音妈妈怕他们把自己的责任忘了，还编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有ɑ 不放过，无ɑ 找 o e ， i、u 并列标在后，
单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，每个都做得特别认真。
故事2——助人为乐的声母y
有一天，声母宝宝y 、w和单韵母宝宝i、 u、ü 在草地上玩耍。他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得好高兴啊！
玩了一会儿， 单韵母宝宝i 跟大家说：“我们做个找朋友的游戏吧。看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“好。”大家就兴奋地玩起来。
小i 跑到大y身边，撒娇地喊：“大y哥哥，我们俩的名字相同，我们俩是好朋友了 ！”大y笑着说：“好好好，我们是朋友，我们组成一个新家了，以后我们家就叫整体认读 yi 了。”说着伸出手拉着小i 回家了。大w和小u的名字也相同，他们也走到一起兴高采烈地手拉手走到他们的新家，还挂上的一个大牌子：整体认读wu 之家。
草地上就剩下 ü 了，他看着自己孤零零的没有朋友了，好伤心啊。他越想越难过，就大声地哭起来：“呜—呜—”哭声传出好远。
大y和小i 正高高兴兴地收拾新家，忽然听到外面的哭声，大y哎呀一声说：“你看，我们怎么把小ü 给忘了呢，我赶紧去看看。”大y跑出去一看，小ü哭得好可怜啊。他急忙拉着他的手说：“小ü，小 ü你别哭了，我和你做朋友，好不好？我们组成一个新家。”小ü抽抽搭搭地说：“那……那当然好了，可是……可是你不是有家了吗？”大y 说：“那我就有两个家好了，这边住住，那边住住。”说着拉着小 ü 的手走到一个小屋子，他们也挂了一块牌子：“整体认读yu之家”。小ü这回高兴了，他用手擦掉眼泪，嘻嘻地笑了。
小 i 、小u 和大w看到这些，都夸大y是助人为乐的好宝宝，还编了儿歌唱呢。快来听听吧：
大y是个好宝宝， 帮助小ü找到家。 小ü看见大y哥， 擦去眼泪笑呵呵。”
故事3——团结友爱的复韵母兄弟
单韵母家族有六个兄弟：大哥ɑ，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，六弟ü，他们生活在一起，每天快快乐乐、欢欢笑笑。近来六兄弟老是为一些鸡毛蒜皮的吵吵闹闹，拼音妈妈决定让这六个孩子两两一组，轮流搬出去住上一段时间，好好学习一下怎么和睦相处。
六兄弟听从了妈妈的决定，准备分组出行。老四i平时性格温和，很有人缘，大家都想和他在一起。大哥ɑ抢先拉起了i的手，挨、挨、挨，挨在一起成了ɑi组合，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得很快乐，还经常打电话问侯妈妈，合唱献给妈妈的“爱之歌”。拼音妈妈看到两兄弟这么团结，心里别提多高兴了。
有一天，老三e来找ɑi组合，他对i直叹着气说：“诶、诶、诶，四弟，我本来是想和你在一起的，没想到被大哥抢了先。”老四i说：“大哥ɑ想妈妈了，就让他先回家吧，我愿意跟你住在一起。”e给了i一个大大的拥抱，组成了ei组合。有一天夜里，i玩起了淘气，他悄悄躺到了三哥e的前面，心想：我也来尝尝比你大的滋味。E说：“算了，你是弟弟，就让你一回吧。”i听了乐得蹦了起来，嘴里叫着：“耶、耶、耶！”他们又成为了ie组合。
过了几天，老五u也耐不住了，他赶快给四哥i打了个电话：“哥哥，你平日最照顾我了，我也想跟你在一起。”老四连忙答应了：“好吧好吧，我让三哥e回去看妈妈，你快些来找我吧。”老五到的那天，天气真热呀，老四i说：“让我们组成iu组合，游、游、游，一起去游泳吧。”他俩来到复韵母乐园的游泳池戏水，别提多快乐。调皮的老五u想逗逗i，他就在泳池里围着i兜起了圈子，老实的i在水里被u弄的晕头转向，连忙挥手喊着“危、危、危，危险！”为了提醒小u不再犯同样的错误，上岸后，他们调整位置组成了ui组合。 就这样，单韵母家里ɑ、e、i、u四兄弟都出过门了，只剩下了脾气不好又傲慢的二哥o，还有整天撒娇哭个不停的小六ü不愿出门单过。怎么办呢？大哥ɑ觉得自己是兄长，不能坐视不管，于是硬拉着o来到复韵母乐园安家，组成ɑo组合。可o根本不领情，每天暴跳如雷“嗷、嗷、嗷”地直叫唤，他又气又急没住几天就生病了。大哥ɑ很有耐心地照顾o，精心给他熬药喝。二哥o渐渐明白了妈妈和哥哥的心意，也非常懊悔以前自己的表现。病好了以后，他非常诚恳地向哥哥道了歉。后来二哥o还和老五u组成了ou组合，一起“呕、呕、呕”地唱流行歌，很快成为了复韵母乐园的偶像组合。
现在只剩小ü没出过门了，他见哥哥们都那么勇敢，只有自己懦弱、胆小不敢离开家，不禁伤心地哭了起来。这时三哥e带着新买的一缸五颜六色的彩虹荧光鱼出现在他面前，令六弟破涕为笑。三哥e说：“约、约、约！我们来做个约定吧。让我陪你一起去复韵母乐园住一段时间，如果你做到了，我就把这缸小鱼送给你！”在哥哥的鼓励下，小ü终于鼓起勇气，和三哥e组成了üe组合搬进入复韵母乐园。三哥e非常细心地照顾小弟弟，教他学知识，陪他听音乐，还给他讲月亮仙子的故事，让小ü觉得自己出来住，确实是正确的选择。
后来六兄弟都回家了，拼音妈妈发现他们个个变得开朗活泼、友爱谦让。现在他们喜欢玩的游戏里，又多了一种组合变身游戏。小朋友们，当单韵母宝宝两两组合，变身成复韵母后，你还认识他们吗？——ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe……
故事4——鼻韵母宝宝爱跳舞（原创的哦
）
有一天，活泼好动的声母宝宝小n出门玩耍，路过单韵母乐园时，听到里面一片欢声笑语。她探头一看，原来单韵母宝宝ɑ o e i u ü正围成一圈，在玩组合变身游戏呐。
小n走过去想和大家一起玩，于是大哥ɑ提议大家一起跳圆圈舞，来欢迎客人小n的来访。首先由大哥ɑ陪小n跳，大哥提醒弟弟们跳舞时不要踩到客人的脚，然后一边示范一边说：“安、安、安，我们俩个组成ɑn，安安全全把舞练。”
轮到二哥o陪小n跳舞，可他有些害羞，所以借口上厕所，一溜烟地跑掉了。三哥e很大方，只见他优雅地向小n行了个礼，然后拉起小n的手说：“恩、恩、恩，我们俩个组成en，恩怨分明就是咱。”
轮到人缘最好的四哥i上场了，他拉起小n的手说：“音、音、音，我们俩个组成in，音乐响起添气氛。”于是大哥ɑ搬出音响设备，让大家在美妙的音乐声中翩翩起舞。
之后是五哥u上场，他对小n说：“温、温、温，我们俩个组成un，温文尔雅手相牵。”
轮到小弟ü陪客人跳舞了，他调皮地拉起小n就转起了圈，口中还说：“晕、晕、晕，咱们俩个组成ün，舞步加快你别晕。”„„就这样，小n陪着五兄弟跳呀笑呀，不时变换着舞步和舞伴——ɑn、en、in、un、ün，ün、un、in、en、ɑn，直到日落西山，小n才依依不舍地回家了。
过了几天，小n又带着哥哥小g一起来找单韵母宝宝们玩，小u和小ü正巧不在家，于是大哥ɑ、二哥o、三哥e、四哥 i拿出音响，陪客人跳起了三人舞。首先是大哥ɑ陪小n和小g跳，他唱道：“昂、昂、昂，咱们三个组成ɑng，昂首挺胸跳舞忙。”
接下来应该是二哥o上场，但他还是有点害羞，所以先让老三和老四上场，自己最后再跳。于是大方的三哥e上场啦，他拉起小n和小g的手跳起了“8”字舞，边跳边唱：“风、风、风，我们三个组成eng，风中蜜蜂嗡嗡嗡。”
四哥i上场了，他拉起小n和小g的手边跳边唱：“英、英、英，我们仨个组成ing，英姿飒爽象英雄。”
最后二哥o上场，上次他因为害羞临阵脱逃，这次他鼓起勇气和小n和小g跳一起跳舞，他边跳边唱：“轰、轰、轰，我们三个组成ong，空中雨过现彩虹。”„„
就这样，在活泼好动的n宝宝的带动下，韵母乐园又多了9位鼻韵母宝宝，他们是ɑn、en、in、un、ün、ɑng、eng、ing、ong，小朋友你能叫对他们的名字吗？
故事5——整体认读音节之“串烧日记”
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。自己把16个整体认读音节编进了一则日记故事，给孩子枯燥的认读增点小乐趣。
rì记yī则：今天shì wǔ yuè yī rì星期sì，天空yīn
yún密布。wǔ饭后，妈妈和我到楼下小公yuán散步，经过yī棵yú树shí，yī条尺蠖（huî）虫突然从zhī yè间落下来，悬着sī挂在我的鼻zi前，吓了我yī跳。哎！下cì再从这边走，我yīng当会绕道而行的。
翻译：日记一则：今天是五月一日星期四，天空阴云密布。午饭后，妈妈和我到楼下小公园散步，经过一棵榆树时，一条尺蠖（huî）虫突然从枝叶间落下来，悬着丝挂在我的鼻子前，吓了我一跳。哎！下次再从这边走，我应当会绕道而行的。
一、、汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
二、单韵母
1、单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡 ü ü ü 。
2、张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e翘起嘴巴uuu
3、张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e
4、张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，小姑娘的小辫子右边扎，要问他是谁？就是ɑ ɑ ɑ
5、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红通通，公鸡一叫o o o，清清池塘一只鸭，水中倒影e e e；
6、“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e，牙齿对准i、i、i,嘴巴突突u、u、u，口吹哨子üüü。”
7、公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。
三、声母
1、读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 像个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。
2猜字母谜
如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母？（f）一个门洞是什么声母（n）一根小棒是什么声母（l）小马蹄印是什么声母（d）
3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋
4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。”
5、右下半圆b、b、b；左下半圆d d d；右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。
6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l
7、z、c、s真淘气[em06]，碰到小椅子就翘起，变成zh、ch、sh
8、左上半圆q q q，右上半圆p p p；t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f
9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。
10、n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。。
11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll
12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。
13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w；
14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。
四、复韵母 复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。
1、例如：ɑi、ei、ɑo、ou的发音是前重后轻；ie、üe的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为：ɑoeiuü排好队，谁在前面谁就重，谁在后面谁就轻。
2、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”
3、娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕｉ ｕｉ ｕｉ ；
4、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕ ｉｕ ｉｕ。
5、教“ei”这个复韵母时，“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”
6、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
7、教学复韵母“ui”及其四声，教师可指导学生边做动作边练说：“解放军，多威风uī uī uī”；“小朋友围成圈，uí uí uí”； “做了错事会承认，真伟大，uǐ uǐ uǐ”；“打电话uì uì uì”，
五、鼻韵母
1、湖面象摇篮 迎ying来星xing宝宝 星xing宝宝、眨眼睛jing 摇一摇，睡着啦
2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫（in），便在树荫下乘凉。这时一只蚊（un）子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云（ü）中。
3、小猪小猪太肮脏（āng zāng）， 小猴挥起千钧棒（bàng），
大象（xiàng）用鼻子挠痒痒（yǎng）， 熊猫来把秋千荡（dàng）。
4、在教“ing”这个后鼻韵母时： “天上一颗星，树上一只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。”
六、声调
1、一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。
2、一声平，二声扬，三声拐弯，四声就像下山坡
3、汽车平走ā ā ā，汽车上坡ａ ａ ａ，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡ａ ａ ａ。
4、小乌鸦它姓乌（wū）， 小胖子他姓吴（wú）， 一二三四五（wǔ）， 山上起了雾（wù）。
七、标调规则
1、先标a o e ，再标 i u ü 。i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。
2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”
3、“有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”
八、拼写规律
1、在教学ü上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色，总是亲切的叫他ü。他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。
2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导（出示yi），她们走着走着，看见小ü在哭，大y心疼了，带上小ü一起去旅游，小ü高兴的擦干了眼泪跟后头（出示yu）。再出现顺口溜：小i去旅游，大y走前头，小ü擦干眼泪跟后头。
3、早晨，小ü高高兴兴地去上学，走进校门口，看见值勤的老师，他连忙脱下帽子，说声老师早，老师说小朋友早，你是个有礼貌的孩子，小ü听了一蹦一跳地进了教室。
4、“小ü小ü有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”，
5、“小ｕ碰见j、q、x，去掉两点还读ｕ”
6、“小ｕ碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ｕ来相拼，见面帽子就摘去”
7、“小ｕ很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”
8、“小ｕ见大y，去掉两点还读ｕ。”
九、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
十、三拼法
1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2、“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”
十一、书写规则
拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 住上格，不顶线，住下格，一半多一点。 住中格，写满顶两边。
十二、综合训练
1、汉语拼音休息操:（1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„
2、声母拍手歌
bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了， 背上椅子追上去， r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”
3、顺口溜
零甩尾巴念个“a”，大零一个就念“o”。 火柴“i”，茶杯“u”，燕子倒飞进了“w”。 板凳“n”，椅子“h”；上钩“f”，下钩“t”， 三条腿，就念“m”，光棍一条就念“l”。 正六“b”，反六“d”，正九“q”，反九“p”， 整叉“x”，半叉“k”，
一竖加叉念？quot;r“，小二一个就念”z“， 半个零，就念”c“，弯弯曲曲念个”s"， z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。
4、
b 张小波听广播 p 小小水勺水中托 m 两扇小门紧挨着 f 大佛小佛 dtnl 马蹄 小白鸽 小花鸽 k 两个小蝌蚪 h 小椅子侧着坐 j 小小鸡 真淘气 q 我有一面旗 x 小弟弟 真顽皮 z 有个小孩叫二子 c 刺猬刺猬 s 蚕宝宝 吐丝丝 zh ch sh r 红日 红日在天空 yw 一个树叉象大Y
5、、a 小园园 脸儿圆 o 大公鸡 Oo啼
e 鹅鹅鹅 l 小依依
u 乌鸦 乌鸦懒乎乎 u 小鱼 小鱼尾巴翘 ai 姐姐弟弟挨着你 。ei 唉唷 ul 围围巾 ao 松鼠熬粥 ou 左边一片藕
iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高 ue 月亮 月亮挂天上 en 小恩恩学拼音 in 青草地绿茵茵
un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人 yuan 小园园画圆圆 ang eng ing ong er 耳朵短 小树长 T 一个汽球托风上
6、、姑娘扎辫ａ ａ ａ ， 抱个鹅蛋ｏ ｏ ｏ 。
小鹅倒影ｅ ｅ ｅ ， 小棍加点ｉ ｉ ｉ 。 一个茶杯ｕ ｕ ｕ ， ｕ上两点ü ü ü 。 一个门洞ｎ ｎ ｎ 。 刀切西瓜ｘ ｘ ｘ 伞把ｔ，拐棍ｆ 1字生枝ｒ ｒ ｒ ，
两个门洞ｍ ｍ ｍ 。 2字像个ｚ 。 机枪ｋ椅子ｈ ， 左边半圆ｃ ｃ ｃ ， 棍赶小猪1 1 1 。 半个8字ｓ ｓ ｓ 。 9字ｑ，反9ｐ 一个树杈ｙ ｙ ｙ ， 9字拐弯便是ｇ 。 乌鸦做窝ｗ ｗ ｗ 。
7、、饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。例如三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：„这里离天只有三尺三‟
拼音故事 篇三
拼音故事－铁杵磨针
tánɡ cháo zhù mínɡ dà shī rãn lǐ bái xiǎo shí hou bù xǐ huɑn niàn shū ， chánɡ 唐 朝 著 名 大 诗 人 李 白 小 时 候 不 喜 欢 念 书 ， 常 chánɡ táo xuã ， dào jiē shànɡ qù xián ɡuànɡ 。 常 逃 学 ， 到 街 上 去 闲 逛 。
yì tiān ， lǐ bái yîu mãi yǒu qù shànɡ xuã ， zài jiē shànɡ dōnɡ liū liū 一 天 ， 李 白 又 没 有 去 上 学 ， 在 街 上 东 溜 溜 、 xī kàn kɑn ， bù zhī bù juã dào le chãnɡ wài 。 nuǎn huo de yánɡ ɡuānɡ 、 、 西 看 看 ， 不 知 不 觉 到 了 城 外 。 暖 和 的 阳 光 、 huān kuài de xiǎo niǎo 、 suí fēnɡ yáo bǎi de huā cǎo shǐ lǐ bái ɡǎn tàn bù yǐ 欢 快 的 小 鸟 、 随 风 摇 摆 的 花 草 使 李 白 感 叹 不 已
“ zhâ me hǎo de tiān qì ， rú ɡuǒ zhěnɡ tiān zài wū lǐ dú shū duō mãi
“ 这 么 好 的 天 气 ， 如 果 整 天 在 屋 里 读 书 多 没 yì si ？ ” 意 思 ？ ”
zǒu zhe zǒu zhe ， zài yí ɡâ pî máo wū mãn kǒu ， zuî zhe yí ɡâ 走 着 走 着 ， 在 一 个 破 茅 屋 门 口 ， 坐 着 一 个
mǎn tïu bái fà de lǎo po pï ， zhânɡ zài mï yì ɡēn ɡùn zi bān cū de tiě 满 头 白 发 的 老 婆 婆 ， 正 在 磨 一 根 棍 子 般 粗 的 铁 chǔ 。 lǐ bái zǒu ɡuî qù ， “ lǎo po pï ， nín zài zuî shãn me ？ ” 杵 。 李 白 走 过 去 ， “ 老 婆 婆 ， 您 在 做 什 么 ？ ” “ wǒ yào bǎ zhâ ɡēn tiě chǔ mï chãnɡ yí ɡâ xiù huā zhēn 。 ” lǎo “ 我 要 把 这 根 铁 杵 磨 成 一 个 绣 花 针 。 ” 老 pó pó tái qǐ tóu ， duì lǐ bái xiào le xiào ， jiē zhe yòu dī xià tou jì
婆 婆 抬 起 头 ， 对 李 白 笑 了 笑 ， 接 着 又 低 下 头 继
xù mó zhe 。
续 磨 着 。
“ xiù huā zhēn ？ ” lǐ bái yòu wèn ： “ shì fénɡ yī fu yònɡ de “ 绣 花 针 ？ ” 李 白 又 问 ： “ 是 缝 衣 服 用 的xiù huā zhēn mɑ ？ ” 绣 花 针 吗 ？ ” “ dānɡ rán ！ ”
“ 当 然 ！ ”
“ kě shì ， tiě chǔ zhè me cū ， shén me shí hou nénɡ mó chénɡ xì
“ 可 是 ， 铁 杵 这 么 粗 ， 什 么 时 候 能 磨 成 细
xì de xiù huā zhēn ne ？ ” 细 的 绣 花 针 呢 ？ ”
lǎo po pó fǎn wèn lǐ bái ： “ dī shuǐ ké yǐ chuān shí ， yú ɡōnɡ
老 婆 婆 反 问 李 白 ： “ 滴 水 可 以 穿 石 ， 愚 公
ké yǐ yí shān ， tiě chǔ wèi shén me bù nénɡ mó chénɡ xiù huā zhēn ne ？ ” 可 以 移 山 ， 铁 杵 为 什 么 不 能 磨 成 绣 花 针 呢 ？ ” “ kě shì ， nín de nián jì zhè me dà le ？ ” “ 可 是 ， 您 的 年 纪 这 么 大 了 ？ ”
“ zhǐ yào wǒ xià de ɡōnɡ fu bǐ bié rén shēn ， méi yǒu zuò bú dào “ 只 要 我 下 的 功 夫 比 别 人 深 ， 没 有 做 不 到
de shì qínɡ 。 ” 的 事 情 。 ”
lǎo po pó de yì fān huà ， lìnɡ lǐ bái hěn cán kuì ， yú shì huí
老 婆 婆 的 一 番 话 ， 令 李 白 很 惭 愧 ， 于 是 回
qù zhī hòu ， zài méi yǒu táo ɡuò xué 。 měi tiān de xué xí yě tè bié yònɡ
去 之 后 ， 再 没 有 逃 过 学 。 每 天 的 学 习 也 特 别 用
ɡōnɡ ， zhōnɡ yú chénɡ le mínɡ chuí qiān ɡǔ de shī xiān 。功 ， 终 于 成 了 名 垂 千 古 的 诗 仙 。
dú hòu ： wú lùn zuò shén me shì qínɡ ， zhǐ yào yǒu hénɡ xīn ， yī 读 后 ： 无 论 做 什 么 事 情 ， 只 要 有 恒 心 ， 一
dìnɡ huì chénɡ ɡōnɡ de ， ɡōnɡ fu bú fù yǒu xīn rén 。 wǒ men de tónɡ xué ，定 会 成 功 的 ， 功 夫 不 负 有 心 人 。 我 们 的 同 学 ，rú ɡuǒ zài xué yè shànɡ nénɡ rèn zhēn 、 nǔ lì 、 yǒu hénɡ xīn ， chénɡ jì hǎo 如 果 在 学 业 上 能 认 真 、 努 力 、 有 恒 心 ， 成 绩 好
yí dìnɡ shì méi yǒu wèn tí de 。
一 定 是 没 有 问 题 的 。
乌鸦喝水
有一只乌鸦不好看，但特别聪明，智慧过人。一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看一只大水罐，满心欢喜。它飞到水罐旁，一看罐里的水不多了，嘴探进去也喝不到，怎么办呢？它使劲地用身体撞水罐，又用翅膀推水罐，想把水罐弄倒，好喝水。可是水罐又大又重，它的力量太小了，弄不倒这罐子。忽然，它急中生智，可以叼些石子放到罐里，石子多了，罐子里的水不就升高了吗？这么想，就这么做了，它不厌其烦地一块一块地用嘴叼石子，功夫不负用功的乌鸦，终于放了很多石子，水上升了，它就喝到了水。它痛痛快快地喝了个够，解了渴。
拼写规律口诀 篇四
（1）小ü遇到j q x y，去掉两点还读ü。
（2）ü拼n和l，两点省不得。
小故事,带拼音 篇五
第二篇：两只小狮子
狮子妈妈生下了两子小狮子。一只小狮
子整天练习滚、爬、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一
棵小树问狮子：“你怎么不学习点本领啊？”
懒狮子 抬 起头来，慢 吞 吞地说：“我才不
去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎 样 生 活 呢？”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是森林中的大王，
就 凭 他们的地位，我会生活得很好！” 这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩
子， 将 来我们 老了，不在了，你 靠 谁 来 保
护你呢？你应该学习 生 活的本领，做一只真 正 的、勇 敢 的狮子。做一只 等爸爸妈妈老了可以
保护爸爸妈妈的狮子。
从此以后，懒 狮子记住了妈妈的 话，每天
坚 持 练习 使自己变 勇 敢、强 壮的本领！
第三篇：九色鹿
大海旁边，住着一头九色鹿。九色鹿每天
到河边吃草喝水，乌鸦是它的好朋友。
有一天，河里漂来一个人，大喊救命。九
色鹿不顾危险，跳进海里，把那个人救上岸来。
那个人跪在地上，向九色鹿谢恩，并表示
要在九色鹿这儿，每天给他割草打水。九色鹿
说：“不用谢我，只要你不要告诉人家我住在这
儿就行了。”那个人说了一句：“我一定不告诉
别人。”然后就回去了。一天，这个国家的王后，
夜里梦见了一头有九种颜色的鹿，它的角像雪
一样白。王后醒来就对国王说：“我要九色鹿，
拿它的皮做坐垫，你快给我找来。要不，我就
要死了。国王贴出布告说：“谁能找到九色鹿，
就分给他半个国家，赏他一大批金子。”被九色
鹿救过的那个人得到这个消息，为了贪图富贵，
就忘了九色鹿的救命之恩，跑到王宫向国王报
告了九色鹿的住处，还领人去抓九色鹿。站在
树枝上的乌鸦，看见远远奔来的一对兵马，就
急忙飞到它的好朋友九色鹿的头上，告诉他说：
“快跑，有人来抓你了。”九色鹿刚要逃走，国
王派来的兵马已经把它团团围住了。九色鹿要
见国王，他们就让九色鹿见了国王。九色鹿向
国王问出了向他告密的那个人，九色鹿含泪说：
“我不顾生命危险，从大海里把他就上来，他
答应对谁也不说出我的住处……”
国王听了，就把九色鹿放了，并下令把那
个忘恩负义的人扔进的大海里被大鲨鱼一口吞
了下去。
第四篇：狮子、牛和老狐狸
hěn jiǔ yǐ qián yì tïu xiǎo niú yǔ yì 很 久 以 前， 一 头 小 牛 与 一 tïu xiǎo shī zi shì hǎo pãnɡ yǒu 。tā men 头 小 狮 子 是 好 朋 友。 它 们 xínɡ yǐnɡ bù lí，zài nà tïu shī zi hîu 形 影 不 离，在 那 头 狮 子 后 miàn jīnɡ chánɡ yǒu yì zhī chī shânɡ rîu 面 经 常 有 一 只 吃 剩 肉 de lǎo hú li ɡēn zhe měi dānɡ shī zi 的 老 狐 狸 跟 着， 每 当 狮 子 shā le yì tïu yě shîu shí yînɡ shí， 杀 了 一 头 野 兽 食 用 时， biàn xiǎnɡ dào tā de huǒ bàn，yú shì jí
便 想 到 它 的 伙 伴，于 是 急 mánɡ ɡǎn huí jiā lǐ yīn cǐ lǎo hú li 忙 赶 回 家 里， 因 此，老 狐 狸 chánɡ chī bú dào shânɡ xià de rîu ，fēi 常 吃 不 到 剩 下 的 肉 ，非 chánɡ shēnɡ qì。tā xiǎnɡ wǒ chī bú dào 常 生 气。它 想： 我 吃 不 到 rîu wán quán shì yīn wâi nà tïu niú，yīnɡ 肉 完 全 是 因 为 那 头 牛， 应 jiānɡ tā men fēn kāi 。tā pǎo dào nà tïu 将 它 们 分 开。 它 跑 到 那 头 niú miàn qián shuō shī zi yào shā nǐ
牛 面 前 说：“狮 子 要 杀 你。 yîu pǎo dào shī zi miàn qián shuō niú yào ”又 跑 到 狮 子 面 前 说：“牛 要 shā nǐ。shī zi yǔ niú huí dào wō li shí 杀 你。” 狮 子 与 牛 回 到 窝 里 时， hù xiānɡ dǎ liànɡ，dōu rân wãi hú li shuō 互 相 打 量， 都 认 为 狐 狸 说 de shì shì shí。yú shì niú yînɡ jiǎo 的 是 事 实。 于 是， 牛 用 角 pōu kāi le shī zi de dù pí，shī zi yě 剖 开 了 狮 子 的 肚 皮，狮 子 也 shā le niú tā men liǎnɡ jiù zhâ yànɡ 杀 了 牛， 它 们 俩 就 这 样 dōu sǐ le 都 死 了。
第五篇：Xiǎo sōng shǔ，tān wán shuǎ，
小 松 鼠， 贪 玩 耍，
zhuō chïng chī guǒ dǎi mà zha。 捉 虫 吃 果 逮 蚂 蚱。 kàn jiàn shuǐ lǐ chū xīng xing， 看 见 水 里 出 星 星，
yǎo yîng liǔ zhī er diào huí jiā。
要 用 柳 枝 儿 钓 回 家。 xīng xing diào zài liǔ shāo tïu，星 星 钓 在 柳 梢 头， xiǎo sōng shǔ xīn lí lâ kāi huā。
小 松 鼠 心 里 乐 开 花。
máng bǎ liǔ zhī er jǔ qǐ lái，bā dā，忙 把 柳 枝 儿 举 起 来， 吧 嗒， bā dā„zhǐ jiàn liǔ zhǐ er shuī dī dā。
吧 嗒„只 见 柳 枝 儿 水 滴 嗒。 xīng xing，xīng xing，nǎ r qù la？
星 星 ， 星 星， 哪 儿 去 啦？ hã shuǐ xiào dã qǐ bō wãn，河 水 笑 得 起 波 纹，
“Xiǎo sōng shǔ a nǐ zhēn shǎ！” “小 松 鼠 啊，你 真 傻！” 第六篇：Xie xie fen bi
谢 谢 粉 笔
zài hēi sâ de tǔ dì shàng，nǐ bù tíng 在 黑 色 的 土 地 上， 你 不 停 de gēng yún bō zhîng，gěi wǒ men xīn 地 耕 耘 播 种， 给 我 们 新 zhī hi，diǎn rán qiú zhī de huǒ huā 的 知 识，点 燃 求 知 的 火 花 shuā shuɑ shuā， chūn yǔ zài xī lì 刷 刷 刷， 春 雨 在 淅 沥 piāo sǎ，zī rǔn xīn tiǎn cuī wǒ men 飘 洒， 滋 润 心 田， 催 我 们 kuài kuɑi zhǎng dà。Fēi fei fēi 快 快 长 大。 飞 飞 飞， xuě huā fēi wǔ xià luî。xiào kàn wǒ雪 花 飞 舞 下 落。笑 看 我 men jiàn kāng chãng zhǎng 们 rán b 染
健 ái le q白 康 īn 亲成 ài de l爱 的
长，ǎo sh老
ī t师 ïu f ɑ 了 头发。 第七篇：Di qiu mei li wo ke ai 地 球 美 丽 我 可 爱
shìshuí diū xià sù liào dài 是 谁 丢 下 塑 料 袋？ wǒ bǎ tā jiǎn qǐ lái 我 把 它 捡 起 来。
shì shuí rēng de jiù bào zhǐ 是 谁 扔 的 旧 报 纸？
bǎ jiǎn qǐ jiǎn qǐ lái jiǎn qǐ我 把 它 捡 起来，捡起 来，捡 起 shuí bǎo hù huán jìng shuí kě ɑì 谁 保 护 环 境 谁 可 爱。 chàng qǐ lái chàng qǐ lái 唱 起 来，唱 起 来，
shúi ài hù huán jìng shuí jiù guāi 谁 爱 护 环 境 谁 就 乖！lǎo shī xiào zhe duì wǒ shuō 老 师 笑 着 对 我 说， dì qiú měi lì wǒ kě ài 地 球 美 丽 我 可 爱。
ái 来， l
拼读方法记忆口诀 篇六
01、两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
例：bɑ巴 bo波 che车 di低 du都 lü绿
cɑi猜 fei飞 ɡui归 hɑo好 dou豆
niu牛 qie切 n-üe虐
mɑn慢 ren人 qin亲 tun吞 x-ün寻
dɑnɡ当 nenɡ能 xinɡ行 zhonɡ中
02、三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
例：jiɑ家 liɑo辽 xiɑn先 xiɑnɡ想 xionɡ【】兄
huɑ花 duo多 huɑi坏 kuɑn宽 shuɑnɡ双
x-ü-ɑn宣 q-ü-ɑn全
拼音教学小故事 篇七
拼音教学小故事
一年级二班 史巧玲
汉语拼音是学生学习祖国语言文字不可缺少的工具，是学生入学后首要的学习内容。但是汉语拼音很抽象，加上刚开学的时候，我们班还没有电脑和投影，学习起来很枯燥乏味，读着读着，学生就不想读了。然而，把故事与拼音教学结合起来时，学生会感到兴趣盎然。
那次，我教整体认读音节“yi、wu、yu”。教“yi”时，我给学生讲了一个故事：星期天，小i一早醒来，就吵着要妈妈带她去儿童乐园游玩。小i的妈妈是大y，大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi。儿童乐园的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。教“wu”时，也同样与故事结合：小u见小i出去玩了，也吵着要出去。大w爸爸也带着小u出门了，大w爸爸紧紧地拉着小u的手，一路上，大家都和他们父子俩打招呼，称他们为wu。学生听得津津有味，很快掌握了wu的四声。有了前面的基础，教yu时，我灵机牵引故事的上半部分：“小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来„„”故事的下半部，让学生自由讨论续延下去，果然，就有学生初露头角了：“y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和y妈妈在一起，两点也不见了。”儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。
后来教到“yue”时，学生就很自然地想到，大y妈妈带哭泣的üｅ出去玩，üｅ很快擦掉了伤心的眼泪，于是，很轻松就记住了yue。
又是一堂拼音教学课，今天教学j q x与ü相拼形成音节，ü上两点省写的规则。这是拼音教学中的一大难点。
上课开始，我出示j—i→ji q—i→qi x—i→xi j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu。让学生自由拼读，（声母j，韵母i，组成音节ji„„声母j，韵母ü，组成音节ju„„），刚布置完，就有学生高高地举起了手：“老师，我有问题。”
高塬是个思维敏捷的孩子，我微笑着示意她起来说。
“老师，你写错了。”我故作吃惊状：“是吗？哪里错了”“你的jqx后面的ü上两点忘记写了。”这时也有同学说老师没有写错，书上也是这么写的。于是同学们都议论起来：“是不是编书叔叔、阿姨也写错了？”待全班学生的注意力都集中到这个问题上时，我便抓住这一有利时机提出问题：你们说这是错的，理由是什么呢？不等我提出讨论的要求，大家就自觉主动讨论起来。有的说：“n、l与ü相拼时就没去掉上面的两点。”有的说：“jqx与i在一起时，i上的那一点就没去掉。”有的说：“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是u了。”还有的说：“老师没写错。”（可说不出理由）„„大家各抒己见，七嘴八舌，争论十分激烈，课堂气氛达到了高潮。全班绝大部分学生都参加了这个问题的思考与争论。在争论中既巩固了前面所学的知识，又激发了学生对新问题的思考。
学生们经过一番激烈的争论，急需得到一个明确的结论时，我说：“小朋友，请大家暂时停止对这个问题的争论，先打开书本边看书上一幅插图，边听老师给你们讲一个故事，听完故事后，再请小朋友来说说老师到底写没写错，好吗？”听说要讲故事，大家更来了兴趣，于是个个全神贯注地听起故事来。
“j q x有个亲密无间的朋友叫小ü，有一天，小ü出外玩耍见到了好朋友j q x,高兴极了，赶忙奔过去握手，可是转念一想，不行，我戴着墨镜和朋友握手多不礼貌啊，于是小ü急忙摘下墨镜，先和j拉拉手（j-ü-ju），再和q拉拉手（q-ü-qu），最后和x拉拉手（x-ü-xu）。”
通过近几年的语文教学我知道了学生已经不再被束缚在教材、课堂中，而是置身于五彩缤纷的生活中，他们在天真烂漫、欢声笑语的童年生活中学会了认知、学会了生活。相信那只慢慢爬的蜗牛会像一颗熠熠生辉的珍珠永远镶嵌在孩子们金色的记忆里。 活生生的生活，让我感受到了教学不仅仅是一种告诉，它是一种对沉睡潜能的唤醒，一种对封存记忆的激活，一种对幽闭心智的开启，一种对囚禁情愫的放飞„„
以上就是为大家整理的7篇《汉语拼音三声变调规则》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。