只有集体和教师首先看到孩子优点的地方,孩子才能产生上进心。为朋友们精心整理了7篇《大班科学教案《指南针本领大》》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
了解指南针的历史、用途和构造: 篇一
1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。
2、大家知道的真www..com不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?
3、小朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料,以小组为单位,寻找答案吧!
4、学生阅读讨论。
5、交流汇报:下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题?
6、不错,我国是四大文明古国之一,古老的中国具有悠久的历史,四大发明是我国劳动人民智慧的结晶,其中指南针就是四大发明之一
。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
(放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识,也可以介绍书本知识。)
用指南针定方向: 篇二
1、通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。
2、观察教学用的指南针。
(1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)
(2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?
(3)、方位盘上的。方向是怎么表示的?
3、 用指南针定方向。
(1)大家会使用指南针吗?小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
(2)交流指南针的使用方法。
(3) 用指南针来判断教室的各个方向。
(4)走出教室,继续判断:学校大门和教室窗户的朝向;国旗与学校大门在我们的哪个方向。
情景引入: 篇三
一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较
安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)
总结延伸: 篇四
1、今天我们一起了解了指南针的历史,此时此刻大家最想说些什么?(希望学生能说出人类的伟大;应为劳动人民的创新精神所感动;
指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。)
2、我们用指南针还能做什么?
活动目标 篇五
1、了解指南针的发明历史,知道指南针是我国四大发明之一。
2、能探索指南针与磁场的关系,有探索与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深,为祖国的发明而自豪。
活动准备 篇六
1、电视或者电影里有关司南的片段;
2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线;
3、古代司南的`相关图片。
学习目标: 篇七
1、感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。
2、了解指南针发展的历史,增强热爱祖国的情感。
主要环节(教学方法):
创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结
以上就是为大家带来的7篇《大班科学教案《指南针本领大》》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在。