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硬笔书法教学设计三篇(硬笔书法教学教案)

更新时间:2021-12-10 12:01:37 点击: 来源:yutu

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©[无忧考&网]准备了以下内容,供大家参考! 篇一:点   教学目标:1、认识笔画点。通过观察分析形态以及结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。2、学习书写含有笔画点的字。3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。硬笔书法教学设计三篇(硬笔书法教学教案)

  教学时间:一课时

  教学重点:1、巩固学生的坐姿和执笔方法。2、了解基本笔画点的特点和运笔方法,掌握写法。

  课前准备:坐姿,头正、肩直、臂开、足安。

  教学方法:讲授法、演示法

  教学过程:

  一、导入

  1.点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。2.板书课题。齐读课题。

  二、新授

  (一)讲解“点”书写要领。1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。2、学生练写,观察自己写的“点”和老师的有什么不同。3、教师具体分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、撇点和挑点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。撇点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。挑点,是在左点的基础上像右上方出钩,速度要快但不能细。4、老师领读笔画名称。5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。

  (二)学生再次练习书写,老师巡视辅导。展示优秀的学生作业。

  (三)学习书写带点的字。1、出示范字。右点例字:良、云、求、永、宋。左点例字:小、心、必、尘、乐。撇点例字:首、半、兰、前、兴。挑点例字:冻、海、洗、状、壮。2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、演示书写过程。5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写,教师巡视。

  (四)讲解王羲之学习书法的小故事,让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持,不能着急。

  (五)作品展评(师生共评,边评边适当修改)

  三、课堂小结。

  希望这一节课能让你们如沐春风,让自己美起来更让自己的字美起来! 篇二卧钩   教学目标:

  1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。

  2、学习书写含有笔画卧钩的字。

  3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

  教学重点:卧钩的书写方法。

  教学难点:写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握,“心”字的结构教学。

  教学方法:自学、讲、练法

  教学准备:田字格纸

  教学过程:

  一、导入过渡:

  1.欣赏图片。老师最近在练字,要想把字写好,必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样,好看吗?好看在哪了?2.想把字写好,首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。3.揭示课题。齐读课题。

  二、学习写“卧钩”笔画。

  1.形象比喻,初识笔画“卧钩”的形态。提问:卧钩像什么?(月亮、小船、香蕉)(你们说的都很形象,他们都有一个共同的特点,就是有弯度。)

  2.观察卧钩形态。提问:卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)

  3.师讲解示范,卧钩的写法,下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

  A、老师示范书写,指名说笔画名称。运用儿歌,掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿,出钩轻快且有力。

  B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

  4.小结:卧钩:起笔轻,右下斜,呈弧形,收笔顿,左上钩。

  三、学写例字:

  1)、说说哪些字有这个笔画呢?

  2)、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点,略向左斜,从横中线上起笔,写在半格中间;第2笔卧钩,钩尖略低于起笔的齐平线,起笔处不要与垂点靠得太近;第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时,我先在黑板上工工整整写了一个“心”字,它有三个点,卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事,“卧钩”像一个人躺在吊床上,第一点最低,因为枕头要低一些,第二点,因为他的手举得很高,第三点正好落在横中线上。

  3)、组织学生认真观察、分析例字,学生摆好三个点的位置。

  4)、教师的直观示范,把例字的书写过程展示给学生看,明确各笔画在田字格中的位置。

  四、学写忠、思、想,了解变为心字底后写法的不同。

  五、展示优秀的学生作业。

  六、总结

  每一个字就是一个故事,要想把这个故事讲*,必须把笔画写的到位,相信通过今天的学习你们会收获满满。 篇三示字旁和衣字旁   教学目标:

  1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

  2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

  3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  4.培养对书法的热爱及简单的审美。

  教学重点:

  写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  教学难点:

  1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

  2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  教学方法:讲授法、直观教学法

  教具准备:练习纸课件

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、导入

  示《坐姿要求》。

  1、学生自由读;齐读。

  2、按《坐姿要求》要求坐端正。

  二、新课指导。

  出示田字格中的示字旁和衣字旁。

  今天,我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。

  1、“写写偏旁”。

  仔细观察每一笔书写的位置。

  1)示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

  2)衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。学习书写示字旁和衣字旁,可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别,力寻求教学突破口。

  2、讲“穿插”

  左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。

  如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

  三例字指导

  1、学习示字旁及含有示字旁的字

  1)学写“示字旁”:首笔写右点,俯点启下;第二笔写横撇,横宜短,左低右高,夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最后在撇和竖的交叉点处写右点。横撇可张扬一些,以显神采。

  礻

  

  教师在田字格中范写,学生书空。

  学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。

  2)学写“祝”“福”两个字

  同学们,我们知道许多示字旁的字,你还记得吗?指名回答。

  示字旁的字具有祝福、祈祷的意思。出示“祝”“福”。今天,我们就来学习学习如何写好“祝”和“福”这两个字。请你观察观察我们如何才能写好这两个字。指名回答。

  教师在田字格中范写,一边强调重点笔画,学生书空。

  祝

  “祝”,左右结构,左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

  “福”,左右结构,左小右大。“福”右部要写得宽一些。

  福

  3)学生练写,教师巡视,相机指导。

  4)展示评议

  指名回答:这幅作品的优点是什么?缺点是什么?鼓励学生多发现同学作品的优点。

  5)根据同学们提出的意见及时修改。

  2、学习衣字旁及含有衣字旁的字

  1)学写“衣字旁”:俯点启下,横撇的夹角莫大,折角对点。在撇和竖的交叉点处写撇点和右点。

  衣

  教师在田字格中范写,学生书空。

  学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。

  2)学写“衬”“衫”两个字

  “衬”,左右结构,左小右大。右部“寸”字,横短,竖钩长,点偏上,靠近短横,“寸”的横可穿插衣字旁最后两笔撇点的上面。

  衬

  “衫”,左右结构,左小右大,右部三撇的最后一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面,三笔撇由短到长,间距相等。

  衫

  3)同桌互评,看看谁得的红星多。

  四、课堂小结

  谈谈你的收获

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